作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級語文教案篇一

1,、認(rèn)識10個(gè)生字,，會(huì)寫14個(gè)生字,。正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加,、雄偉,、全部、橫跨,、創(chuàng)舉、減輕,、沖擊力,、重量、節(jié)省,、堅(jiān)固,、美觀、石欄,、欄板,、圖案、前爪,，回首,、遙望、雙龍戲珠,、才干,、寶貴、遺產(chǎn)“等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分,。

3,、了解我國古代的勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

4,、在積累語言的同時(shí),，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

生字卡片

指導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于趙州橋的知識

一,、揭題導(dǎo)入：

同學(xué)們,，近年來，隨著咱們重慶的的發(fā)展,，嘉陵江和長江的江面上修建了很多座橋,，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的 河上的一座石拱橋（板書：19、趙州橋）

二,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1、請同學(xué)們打開書本,，選擇自己喜歡的讀書方式讀讀課文,，遇到帶拼音的生字時(shí)，多留意識記,，力求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。遇到自己不明白的詞語或句子做上記號,。

2,、生讀文，解決生字,，教師巡視,。

3、指名讀文,，抽查課文熟練度,。

4、生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：

重點(diǎn)指導(dǎo)“智（zhi）慧（hui）”,；“縣”可以結(jié)合生活識記,；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”,，“準(zhǔn),、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過來識記,。

5,、交流質(zhì)疑，并且疏通課文的結(jié)構(gòu)：

一自然段寫趙州橋的位置在什么地方,，什么時(shí)候,，誰設(shè)計(jì)的和參加建造的,，離現(xiàn)在多長時(shí)間了。先給趙州橋一個(gè)很簡要的介紹,，并且指出,，趙州橋世界聞名。

二自然段接著就寫它設(shè)計(jì)的特點(diǎn),。寫它與其它的橋不同的地方

三自然段寫橋的美觀,。

三、合作寫字：

1,、“縣”可以在識記時(shí)就提示寫法：上面是兩橫,，不是三橫，且與豎相連,。

2,、“設(shè)”的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤,。

3,、“橫”不要把“由”寫成了“田”。

4,、“舉”字下面只有兩橫,，不是三橫，并注意上面三點(diǎn)的寫法,。

5,、“參”的下面三撇的寫法，占位,。

指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真模仿,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：上節(jié)課我們通過朗讀課文,，知道了趙州橋是一座非常有名的橋,，它的設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文,，去看看它到底為什么這么出名,。它的設(shè)計(jì)到底有什么獨(dú)到之處，請翻開書聽老師讀課文,。

2,、請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀,，教師個(gè)別輔導(dǎo))

二,、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

,、同學(xué)們讀得不錯(cuò)。下邊讓我們用心地把課文讀懂：

師：誰先把第一段讀一下,？

這座橋世界聞名,，全世界很多人都知道這座橋。這座橋?yàn)槭裁催@么聞名呢?因?yàn)樗谠O(shè)計(jì)上有獨(dú)特的地方,。第二段就寫趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn),，下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文,，一邊看書上的插圖,，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)，也就是它和別的橋比,，有什么獨(dú)特的地方,。

學(xué)生默讀

2、出示趙州橋的掛圖,，拿它跟別的橋比較,，特別的地方是什么呢?

（1）、別的橋下有橋墩,，這座橋沒有橋墩,，只有拱形的大橋洞。

這是它的第一個(gè)特點(diǎn),。非常雄偉,，（板書長、寬）這么長的橋全部用石頭砌成,，沒有橋墩,，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上,。(板書：只有一個(gè)拱形的大橋洞)

（2）,、一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒有兩邊的小橋洞,，而大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。（板書：各有兩個(gè)拱形的小橋洞）

3,、理解“創(chuàng)舉”：

師：為什么說“這種設(shè)計(jì),，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？”

生：以前的橋從來都沒有設(shè)計(jì)過橋身上加小橋洞,，趙州橋卻有了,，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料,。

教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感,。

4,、有感情的朗讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

第一句話告訴了我們,，這段是寫趙州橋的美觀,。

2、第一句話好在哪里,？

既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固,，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用,，這是一個(gè)過渡句,。

3、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方,？

主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上,。

4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀,。

圖案有幾種,？（三種）

指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方,。（可以借助圖片,，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。

四,、結(jié)尾升華

（隋朝,、李春。）

2,、一個(gè)普普通通的石匠,，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前,，舉世聞名,，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干,，贊揚(yáng)了我國古代的勞動(dòng)人民。（板書贊揚(yáng)勞動(dòng)人民）

五,、看板書復(fù)述課文,，試著背誦。

六,、課后拓展

1,、抄寫自己喜歡的自然段，背誦自己認(rèn)為寫得很好的自然段,。

2,、運(yùn)用自己的語言夸夸趙州橋,。

小學(xué)三年級語文教案篇二

1、認(rèn)識“融,、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛,、鴦”等12個(gè)生字。

2,、聯(lián)系生活實(shí)際,，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚,、陰”等詞語的意思,，初知古詩大意。

3,、能正確朗讀,、背誦古詩并默寫《絕句》。感受詩中蘊(yùn)藏的春天的情趣,。

能正確朗讀,、背誦古詩;默寫《絕句》。

能用聯(lián)系生活實(shí)際,、利用圖文結(jié)合等方法了解古詩大意,。

《絕句》：

課件

預(yù)習(xí)課文、找有關(guān)春天的詩句,。

一,、揭題導(dǎo)入，明確任務(wù)

2,、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)《絕句》這首古詩,。

3、補(bǔ)充絕句知識,。

絕句是詩歌的一種體裁,，按照每句字?jǐn)?shù)，可分為五言絕句,、七言絕句,。

二、初讀古詩,，感受節(jié)奏

1,、出示初讀要求：

(1)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音,，讀通詩句,。

(2)同桌互相正音。

2,、逐句朗讀檢查,。課件出示“遲日”“泥融”“鴛鴦”等詞語,，并正音。

3,、教師范讀,、學(xué)生練讀。

4,、齊讀古詩,，讀出詩的節(jié)奏和韻味。

三,、了解詩意,，想象春景

1、杜甫的詩中有畫,，結(jié)合課本插圖自讀古詩,，看看詩中畫了什么?并展開想象。詩中有日,、江山,、春風(fēng)、花草,、泥,、燕子、沙,、鴛鴦,。

用自己的話描述出詩中的畫。師相機(jī)總結(jié)古詩的意思,。

2,、詩中不僅有美好的春色，還有氣味呢?詩中寫到：遲日江山( ),，春風(fēng)花草( ),。

四、當(dāng)堂小結(jié),，鼓勵(lì)背誦

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩意背誦并能當(dāng)堂默寫,。

小學(xué)三年級語文教案篇三

1、 認(rèn)識“麻,、癥”等10個(gè)生字,。會(huì)寫“愿、姿”等13個(gè)字,。能正確讀寫“掌聲,、文靜,、愿意”等16個(gè)詞語,。

2,、 正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、 學(xué)會(huì)尊重別人,、關(guān)愛別人,。特別是給身處困境的人鼓勵(lì)與幫助。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、理解生字詞的意思,。

2、有感情地朗讀課文,。

3,、從英子的變化中說說自己的想法。

課前準(zhǔn)備

1,、 展示屏,。

2、 搜集一些反映人與人之間互相尊重,、關(guān)愛的名言或諺語,。

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

第 一 課時(shí)

一、啟發(fā)談話,，揭示課題

我們每個(gè)人都聽過掌聲,，有此掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的,。掌聲響起來,，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文,，出示課題：“掌聲”,，齊讀課題。

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容

1、 學(xué)習(xí)一讀課文（自由讀）,，要求讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識的生學(xué)借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn),；遇到難讀的句子多讀幾遍,，把句子讀順暢。

2、 學(xué)生二讀課文（和同座合作讀）,，可以每人讀一節(jié),，互相指正讀錯(cuò)的地方。

3,、 學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀）,，每人一個(gè)自然段，讀后請學(xué)生進(jìn)行評價(jià),。指出優(yōu)點(diǎn)和不足,。

4、 學(xué)生四讀課文（默讀）,，想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事,？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。

三,、精讀課文,，體會(huì)人物的變化

2、 屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀,，讀后讓學(xué)生說說這時(shí)的英子又給你留下了什么印象,？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁“的意思,。）

3,、 學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個(gè)自然段。

4,、 課文讀到這兒,，你有什么疑問呢？

引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會(huì)有這么大變化呢,？這個(gè)問題提出來之后,，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力,。

,，人教版小學(xué)語文三年級上冊教案29掌聲

四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字

1,、 屏顯本課的生字,。

2、 讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字,。

3,、 引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點(diǎn)探討“姿,、勢,、吞,、烈、普”這5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字的寫法,。教師板書給學(xué)生看,。

4、 學(xué)生練習(xí)寫13個(gè)字,。及時(shí)展示學(xué)生寫的字，進(jìn)行評價(jià),、指點(diǎn),。

五、拓展活動(dòng)

學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重,、關(guān)愛的名言和諺語,。

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問,，明確閱讀目標(biāo)

上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)什么問題,？

（英子為什么會(huì)有這么大變化的呢？）

二,、精讀課文,，自己釋疑

1、 學(xué)生自讀課文第二,、三自然段,，帶著以上的問題自讀自悟。

要求學(xué)生在文中勾勾畫畫,，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn)讀書感受,。

2、 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流,。

教師提出討論的要求：

分工明確：組長負(fù)責(zé),，確定代表小組發(fā)言的人。

人人參與：要求每一個(gè)人在小組內(nèi)都發(fā)言,。

3,、 小組匯報(bào)討論結(jié)果。

每一個(gè)小組派一名代表發(fā)言,，其余成員可以補(bǔ)充,。

學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會(huì)到了什么,。

4,、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段,。

a.學(xué)生自己先練讀,。

b.然后展示朗讀水平,，可以進(jìn)行賽讀，挑戰(zhàn)讀,。

學(xué)生讀后,，組織學(xué)生進(jìn)行評議，哪個(gè)地方讀得好,？哪些地方還需要改進(jìn),？

三、拓展延伸,，加深認(rèn)識

a.學(xué)生齊讀這段話,。

b.聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。

3,、 學(xué)了課文,，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢,？

,，人教版小學(xué)語文三年級上冊教案29掌聲

四、抄寫詞語

先讀,、記,，再抄寫詞語表中的詞語。

五,、交流搜集的名言,，背誦積累

2、 組織學(xué)生交流,。

3,、 讓學(xué)生讀讀背背這些名言或諺語。

六,、實(shí)踐活動(dòng)

假如你的一個(gè)好朋友考試考得不好,，他很難過，請你寫一兩句鼓勵(lì)他的話,。

小學(xué)三年級語文教案篇四

1.能正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2.學(xué)會(huì)本課的生字,，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句,。

3.讀課文的三,、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系,，能分別找出兩段的中心句,，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法,。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異,，物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

分析《海底世界》是一篇科普知識性課文,。作者通過生動(dòng)有趣的語言,，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、熱愛自然,、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時(shí)也是學(xué)生喜聞樂見的好文章,。課文共有7個(gè)自然段，開篇第一段設(shè)問,，激起讀者的閱讀興趣,，接著，第二至第六自然段,，緊扣第一段的問題,，首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文,?；卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯栴}——“海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界,?！逼渲袑５讋?dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分,。

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)

一,、談話激趣導(dǎo)入

1.談話。

老師說說自己最想去的地方及理由,。

學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方

2,、師板書課題，生書空,。齊讀課題,。

由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

1,、初讀全文,，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的,。

2,、生認(rèn)真讀書,，并能說出海底世界給自己留下的印象。（景色奇異,，物產(chǎn)豐富）

３,、檢查讀書情況。

檢查難讀的生字詞語,。

用多種方法理解“波濤洶涌,、竊竊私語、反推力,、景色奇異,、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

抽讀讀書情況

重點(diǎn)教學(xué)生字“竊,、縮,、旅”的'書寫

1、默寫詞語

2,、回憶海底世界是怎樣的,？

1、仔細(xì)讀第二自然段,，海底有什么聲音,。

2、能合作表演一下海底的聲音,。

2,、默讀第三自然段，并能介紹自己喜歡的動(dòng)物,。

3,、齊讀第三自然段

４、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段

５,、學(xué)習(xí)總分的寫作方法,。自己試著用圍繞中心句說一段話。

師讀第5自然段,，生畫一畫海底世界,。

你還知道海底有哪些能源嗎？它們對人類生活有什么幫助嗎,？

齊讀第六自然段,，交流自己的感受。

延伸1.畫一副《海底世界》圖,，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明,。

2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報(bào)或ppt,。

3.習(xí)作：《未來的海底世界》,。

選擇其中一個(gè)作業(yè)

小學(xué)三年級語文教案篇五

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

學(xué)習(xí)尖、只2個(gè)生字,，及新偏旁小字頭,。理解課文中“藍(lán)藍(lán)、閃閃,、彎彎”等詞語的意思,。能用“我看見……”的句式說話。

2,、技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想像力,，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3,、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美麗景色的情趣,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文。

(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒小小的船”的意思,。

(四)教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、輕音樂的磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備畫畫的工具,、本課生字

(五)教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知識

1,、認(rèn)讀生字,。(做找朋友的游戲)

s：行!

眾s：找呀，找呀,，找朋友,，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀,，握握手,，你是我的好朋友。(眾學(xué)生邊拍手邊唱,，點(diǎn)幾位學(xué)生上講臺找朋友)

s1：船輪船的船,，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船就是我的好朋友,。

眾s：船輪船的船,，左右結(jié)構(gòu)舟字旁。船也是我們的好朋友,。

s2：……

眾s：……

t：小朋友真不錯(cuò),，把你的朋友介紹給大家認(rèn)識了。

二,、整體感知課文

1,、小朋友表現(xiàn)這么好,，湯老師帶大家去一個(gè)地方。請小朋友閉起眼睛,。(課件出示晴朗的夜空圖,，星星在閃爍。同時(shí)教師鋼琴彈奏《閃爍的小星星》)

2,、可以睜開眼睛看看,，我們來到了哪里?在這里你看到了什么?(請學(xué)生自由說)

(隨機(jī)可以理解“閃閃的”這個(gè)詞語。)

3,、一起唱《閃爍的小星星》學(xué)生可以自編動(dòng)作

三,、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

(一)、學(xué)習(xí)課文第一句“彎彎的月兒小小的船,，小小的船兒兩頭尖,。”

1,、滿天都是小星星多美啊!可是,，好象缺了點(diǎn)什么?(點(diǎn)擊課件夜空中出示一輪圓月)有時(shí)候月亮是這樣的。(再點(diǎn)擊課件夜空中出示一彎新月)有時(shí)候月亮又是這樣的,。

課文中的月亮是哪一個(gè)?

(隨機(jī)教學(xué)“彎彎”)

(1)我們也畫一個(gè)彎彎的月亮,。(師生一起畫)

(3)學(xué)習(xí)生字“尖”。

a,、讀音jian

告訴是一個(gè)三拼音,。

b、上下結(jié)構(gòu),。新偏旁“小字頭”

c,、看著老師書空，自己學(xué)著進(jìn)行書空,。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字,。

(4)、彎彎的月兒兩頭尖,，請?jiān)谠谠聝杭獾牡胤綄懮弦粋€(gè)“尖”字,。

2、請你說說看在我們的生活中還有哪些東西是彎彎的?

(小橋,、香蕉,、小河、眼睛,、嘴巴,、小船……)

3、瞧!(出示課件月兒與小船重疊)，你想說什么?

對了,，彎彎的月兒就像小小的船!這船的兩頭也是……?

4,、打開書本，說說你們剛才學(xué)會(huì)了哪一句話?

5,、一起讀,，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?

彎彎的月兒/小小的船，

小小的船兒/兩頭尖,。

我們在讀課文時(shí)要做到聲音響,，不丟，不加字,，字音要準(zhǔn)確,。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

1、夜空這么美麗,，怪不得有一位小女孩,，托著可愛的小臉蛋兒，望著兩頭尖尖,，像小船一樣的月亮,，出了神。(課件出示一位小女孩遙望著星空,，嘴巴里還嘀咕著：我要是能上去那該多好啊!)

3,、我在小小的船里坐，說說是怎么個(gè)坐法?我們邊坐邊讀(讓同學(xué)們在座位上研究各種坐,，邊玩邊讀)

4,、這位小女孩，坐在月亮上看見了什么?

什么叫“只看見”?——其他都沒有看見

5,、學(xué)習(xí)“只”

a,、讀音zhi

告訴是一個(gè)翹舌音,。

b,、你來分析一下，怎么樣來記住這個(gè)字?

c,、看著老師書空,，自己學(xué)著進(jìn)行書空。在作業(yè)本上寫上兩個(gè)尖字,。

7,、練習(xí)疊詞：星星是閃閃的，天空是藍(lán)藍(lán)的,，船兒是……,，你還能說出這類詞嗎?(紅紅的太陽、綠綠的小草,、輕輕的云,、黃黃的梨…………)

8,、打開課文，說說你剛才學(xué)會(huì)了哪一句?

9,、一起讀,，你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀?

我/在小小的/船里坐，

只/看見/閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。

我們在讀課文時(shí)要做到聲音響,，不丟，不加字,，字音要準(zhǔn)確,。

示范讀——齊讀——那男女生對讀——指名讀——評議

四、指導(dǎo)朗讀全文,，背誦全文

你瞧,，夜空多美啊!藍(lán)藍(lán)的天上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小女孩在這么美麗的夜空中陶醉了,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。請你為圖配上音，把天空的美讀出來,。

2,、集體讀,，指名讀……

3,、小朋友讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，老師讓你們聽一首歌,，如果你們會(huì)唱就跟著一起唱好嗎?(放小小的船的音樂，學(xué)生跟唱,，實(shí)際為背誦)

4,、表演讀(指名、集體)

五,、練習(xí)說話

1,、這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去?

請大家閉上眼睛我們要出發(fā)了,。好,，我們一起飛向藍(lán)天，坐到月亮上,?？矗{(lán)藍(lán)的天上有許許多多一閃一閃的星星，在向我們眨眼睛呢!彎彎的月亮多像一只小插,，讓我們飛吧,，飛吧!飛上藍(lán)天，坐到月亮上去,。(放音樂)

你是不已經(jīng)在藍(lán)天上了?是不是已經(jīng)坐在月亮上了?

2,、小朋友可以睜開眼睛，瞧一瞧,，你在哪里了?哈,，小朋友已經(jīng)飛上天了，已經(jīng)坐在小船里了,，讓我們在月亮上愉快地唱《小小的船》(課件出示全班小朋友把學(xué)生的照片進(jìn)行處理乘著月亮慢慢飛上天)

3,、想想坐在月亮上，你會(huì)看見什么?如果向下看會(huì)看見什么?

說話訓(xùn)練：我坐在月亮上,，看見,。(課件出示)

(閃閃的星星，白白的云,、長長的火箭……)(長城,、黃河、長江……)

4,、小朋友看到得真多,，我再來讀一讀課文的第2句。

六,、想一想,、畫一畫，趣中求新,。

1,、夜空多美麗啊!你想把他畫下來嗎?先說說你想畫什么?

2、指導(dǎo)畫

請你把自己看到的,、讀到的,、說到的、想到的畫下來,。請你用手中的畫筆畫出21世紀(jì)的太空美景!(學(xué)生在音樂中作畫)

七,、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了第10課小小的船,，又認(rèn)識了兩個(gè)生字和一個(gè)新偏旁,，還理解了這首兒歌的意思，進(jìn)行了一次愉快地夜空之旅,，看見了美麗的夜空,。希望小朋友學(xué)好了本領(lǐng)張大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。