范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)語文教師心得隨筆篇一

現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

在實習(xí)的兩個禮拜后我開始去聽課,，在聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)每個聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,，我作為一個實習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課,，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,，并且認(rèn)真地對老師講課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評價,，寫下了自己的收獲及意見。

雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷,，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對教材的處理,，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等,，都使我受益匪,。實習(xí)報告網(wǎng)從每節(jié)課中,，我都總結(jié)出經(jīng)驗，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識,，無論這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方,。

相信每個人的第一節(jié)課都是很緊張的,，我也不例外,。在上課前，我不斷地看教材,，怕自己會忘詞，又不斷地檢查上課時要用的教學(xué)用具,，反復(fù)地進(jìn)行試驗。終于,，我走上了講臺,，開始了我的第一節(jié)課，在開始,，我的緊張導(dǎo)致我教學(xué)時經(jīng)常丟東拉西的，不過學(xué)生都很配合我,，很活躍的回答我提出的問題,，我慢慢地也鎮(zhèn)靜下來了，按照我的計劃,，順利地開展我的課堂,。就這樣,，在愉快的氣氛中，我順利地結(jié)束了我的第一節(jié)課,。

在課后，我馬上找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,。老師首先肯定了我的教法,，這讓我很高興,，同時，老師也給出了很多中肯的意見,，提出了我在上課過程中的一些失誤和不足，還有一些要注意的地方,。老師的意見和建議讓我能馬上調(diào)整講課的思路,，及時修改教案,，更完善自己的教學(xué)。而我在上完每節(jié)課后,，都會進(jìn)行反思,，思考自己哪些地方做的好,，哪些地方做得不足，并且一一記錄下來，為以后上課作參考,。

暑期的記者實習(xí)活動開始，盡量做好一些準(zhǔn)備,，但是仍有一些漏洞層出不窮。現(xiàn)在我在一點一點的總結(jié)這些教訓(xùn),，并希望自己可以改正,。

1.不夠守時,。6:30起床，距離報社不遠(yuǎn),，但仍會出現(xiàn)時間不夠,，遲到半小時,。原因有兩點，一是速度慢的像蝸牛,，另一點路癡，昨天坐返車,，今天做錯車。最終導(dǎo)致遲到!這可是記者的致命弱點,。

解決方案：回去記時，提高速度,。研究延安市的公交路線,，熟記于心,。

2.不夠靈活。跑了一天新聞,，有很多線索，而真正能獨立完稿的依然很少,，首先采訪的目的不明確,，漫無目的的問問題,，被動的被被采訪者牽著鼻子走,。思維不活躍，有些固定局限在某些學(xué)校的框架中,。

解決方案：要變被動為主動，加強專業(yè)知識的訓(xùn)練,。寫和實踐相結(jié)合,。

星期一是周刊的例會,，卻發(fā)現(xiàn)問題多如牛毛,。散漫的工作環(huán)境讓你找不到新聞的感覺，工作人員的無紀(jì)律性,。令我大吃一驚的是大量的新聞中植入廣告，變身有力的宣傳工具,，只要花錢,，就可以幫你在這張紙上辦實事,，新聞的純粹性沒有，倒搖身一變成了為金錢的服務(wù)的人員,，有些可悲。

今天老總批評員工,，因為大家的不守時,，無紀(jì)律,。已經(jīng)成立了兩年多的周刊，管理如此混亂,，今天才提出要細(xì)化采訪和寫作，把稿子的質(zhì)量和數(shù)量掛鉤工資,。聽說要做車展,，又是拉動一大筆資金，新聞,，什么新聞?當(dāng)問老師關(guān)于寫人物通訊的問題，竟很冷的聽到不給錢就不寫,，這是很冷的笑話。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇二

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,，回首這一學(xué)期有喜有憂,，任時光飛逝,，點滴涌上心頭。一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。但存在的問題還需努力解決。為了來年取得豐收特作如下總結(jié)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

2、提高上課技能,。在課堂上，我力求講課清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。同時,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問。與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、拓展知識視野。語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。把課內(nèi)外,，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來,。幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文,，留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文,，用語文的,，學(xué)以致用的能力，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此我采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。抓住學(xué)生的好奇心，多引用課外知識,，讓學(xué)生在聽故事中漸漸陶冶情感，深入課文,。

2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。因此我賦予小組長權(quán)利,，雖然這是一個不起眼的芝麻官,，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成情況,，對于拖拉現(xiàn)象及時糾正、及時反饋,，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。

3,、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己,，總認(rèn)為自己不如別人,，對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度,。因此我組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感,。

4、此外,，還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個性,、豐富學(xué)生的精神世界,。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上，爭取更大的進(jìn)步,。教育事業(yè)不是一朝一夕的事,，它需要我們教師不斷學(xué)習(xí),、自主創(chuàng)新,，因此我加強自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí),，期待自己不是一碗水而是長流水。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。

如辯論、演講,、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇四

4月23日號我有幸參加了臨沂市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,，經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),，聆聽了十幾位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文閱讀課教學(xué)。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀,，值得我好好學(xué)習(xí)?？吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。尤其是翟兆云老師執(zhí)教的《將相和》,，給我留下了深刻的印象。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。當(dāng)我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處。在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時,，她讓學(xué)生閉上眼睛邊聆聽她的誦讀邊想象，楊老師聲情并茂地誦讀,，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。楊老師和藹可親的語言,，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔,，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生,。

著名語文教育專家商友敬先生說：“文章的精華在句子中,。你不讀,，這一切精華不會自己顯露出來，而只能是紙上的鉛筆符號,，那是‘死’的,。要把‘死’的變成‘活’的,，只有讀，讓它在你嘴里活起來,，然后才能在你的心里活起來?！笨梢?，讀在語文課堂教學(xué)中的重要性,。在《草船借箭》一課中，老師成為親切而又睿智的點化者,、組織者,。分角色閱讀,，在充足的時間里,，真正把語文課上成了朗朗的讀書課。

三,、注意學(xué)生讀中感悟

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，但決不是為了讀而讀,，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同,。例如：翟老師在上《將相和》這課時,，首先讓學(xué)生了解廉頗資料,，然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫行動描寫的語句，體會藺相如是一個怎樣的人,。李士銀老師在教學(xué)《自己的花是讓別人看的》這一課時;讓學(xué)生先觀察花的情景圖，再結(jié)合自己的生活實際讀課文,，體會那美好的情感;配樂讀,，讓感情升華,。其他老師在學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀,、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣,，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的的思想情感,。

這兩天的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決,。例如河?xùn)|區(qū)老師執(zhí)教的《草船借箭》指導(dǎo)了讀書的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進(jìn)行新的學(xué)習(xí),。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍,，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”,。一個好的習(xí)慣成就一個人的生活,。

通過此次活動,，不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯地重視，識字方法靈活多樣,，識字方法指導(dǎo)細(xì)致,，語言文字訓(xùn)練有效,，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識,。真正把課堂交給了學(xué)生。課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨,，點點滋潤著學(xué)生的心田,，有巧妙的點撥，由衷的贊美,，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心,。 總之,，老師們的課堂充滿了生命的活力,。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)，雖不能成為名師名家,，但一定會亮麗自己的教學(xué)生涯,。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇五

我作為一位語文教師，談?wù)剬φZ文教學(xué)想法,，如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教師心得隨筆篇六

時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,，五年級五班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

學(xué)完每課后,，我都要對學(xué)生進(jìn)行生字詞的檢查，每次檢查全班全對的人數(shù)達(dá)百分之九十,，有個別學(xué)生寫錯一兩個字。學(xué)完每一單元我還要對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的總測驗,，來檢查學(xué)生對本單元的掌握情況,。通過這樣的反復(fù)學(xué)習(xí),，學(xué)生們的基礎(chǔ)知識掌握牢固了。

大多數(shù)學(xué)生看到閱讀分析題就頭疼,，有個別學(xué)生閱讀分析題甚至不寫，問其原因不好寫,，因此我就找資料為學(xué)生找來了許多有趣的小短文改編閱讀分析題發(fā)給學(xué)生們做，然后講評,，這樣一個學(xué)期下來學(xué)生的閱讀能力提高了。

學(xué)期初,，我讓學(xué)生堅持記日記,、讀書筆記,，以積累詞句，練習(xí)寫作,。教師即時批閱,，把好的文章或好的句子及時讀給同學(xué)們或展示出來，大大調(diào)動了學(xué)生們寫作的欲 望,。

當(dāng)然，在教學(xué)中還有不足之處,，如有的同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握的不好,，有的閱讀分析時還是經(jīng)常出錯，個別同學(xué)寫作水平還需要提高,。我在今后的教學(xué)中,，還要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇七

批改學(xué)生的作文“我愛……”，我禁不住問自己：“我愛什么,？”對于我來說，應(yīng)該就是愛學(xué)生吧,。其實,，愛學(xué)生可能是為人師者最真實的感受吧,。

-------題記

走上那三尺講臺后，讓我最苦惱的是學(xué)生,，讓我最氣憤的是學(xué)生，讓我最興奮的是學(xué)生,，讓我最快樂的還是學(xué)生,。一切的酸甜苦辣都融合在我與學(xué)生的交往中,，雖然有時也很氣惱他們，但我的幸福,，一定缺不了學(xué)生。

我幸福,，是因為學(xué)生?！斑@字怎么可以這么糟糕呢？”于是,，我們班每天就多了一個寫字,。學(xué)生天天中午寫5個生字,，對著語文書，我開始和我的孩子們一起觀察漢字,。觀察字的結(jié)構(gòu),，位置，起筆,，收筆……對著田字格本，我開始和我的孩子們一起寫字,，坐姿要頭正,、身直,，本子擺正，筆收放自如……晚上改過這些字,，第二天我還會和我的孩子們交流交流我們寫的,。我能看他們的字,，他們同樣也可以看我寫的。我們是幸福的,。

我幸福,，是因為學(xué)生,。“程思遠(yuǎn)今天的字寫得可真漂亮,，我們來欣賞一下吧！”“?。〗裉煨蕾p他的大作??！”“程思遠(yuǎn)真厲害?！薄俺趟歼h(yuǎn)的字確實好看?！薄⒆觽兇蟪砸惑@,，包括程思遠(yuǎn)自己,。程思遠(yuǎn),，我還是喜歡叫他小遠(yuǎn),，他的字一直是在田字格外面的，現(xiàn)在居然可以讓全班同學(xué)欣賞,。小遠(yuǎn)的臉上，那是幸福,。我的臉上,，那也是幸福,。

我幸福，是因為學(xué)生,。“老師,，我們來玩石頭剪子布吧,?！薄笆前。蠋?，我讓你當(dāng)老大?！鼻皫滋煜掠?，為了不讓孩子們冒雨去打球,，于是我就教孩子們玩這個我小時候的游戲。孩子們似乎迷上了這個簡單的游戲,。課間十分鐘,，都要玩,，常常把我拉上一起玩。我們滿臉那都是幸福的滋味,。

我的幸福,，是因為孩子們,。“老師,，你才來__x，鬲山?jīng)]去過吧,，爸爸說這個星期六帶我去玩,，你也和我們一起去吧,。”“老師,，我昨天看見你買青菜了,，我跟你說哦,，我家有好多，你可以到我家切,，不要錢的?！薄袄蠋煛甭犞@些可愛的話,，我的臉上洋溢的應(yīng)該是幸福,。我的幸福感真的很低，只要孩子們長跟我聊聊,，鬧鬧就足夠了。

我們都不擅長說“我愛你們”“我這是關(guān)心你們”這樣的字眼,，但是我們的這些舉動,，就是我們的愛,，我和我的孩子們都知道。

小學(xué)語文教師心得隨筆篇八

通過幾天的培訓(xùn)，我學(xué)到了豐富的知識,，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，首先是聆聽了局長對這次培訓(xùn)的報告講話,，生動地闡述了這次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性,，也是我市教育發(fā)展的需要,。又聽了張老師和李老師對四年級英語上,、下冊教材的分析后,，使我對教材有了一個更新的.認(rèn)識,，并獲取了教材上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是教材編排特點,。兩位老師對教材分析栩栩如生,，分析了教材的總體目標(biāo),，教材的編排特點，教學(xué)建議及教材中各單元之間知識點的聯(lián)系,，并提出一些建議,，要求我們教學(xué)過程中所選的素材盡量符合兒童實際,，從兒童的現(xiàn)實生活和童真出發(fā)。以下幾個方面是我的心得體會：

我們都知道,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在很大的程度上是取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生掌握知道和獲取知識的源泉,，要求我們教師要創(chuàng)設(shè)輕松、愉快,、和諧的教學(xué)情境,，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，還要求我們根據(jù)實際情況采取游戲,、表演等實際活動，使學(xué)生全身心地置身于真實的教學(xué)活動情境中,。如此一來，我們教學(xué)過程就得心應(yīng)手了,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說,，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感受到教師的關(guān)心，愛護(hù)和鼓勵,，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，就會得到更多的回報。但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,，則勢必走向反面。

俗話說：情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味,，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音,，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴,，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,，教學(xué)就會收到更好的效果,，因此教師在教育學(xué)生時要講實話,、真話、要理論聯(lián)系實際,，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,，從而受到生動深刻的思想教育。

以上是本人在本次學(xué)習(xí)中的心得全會,，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者,，在愛中實施教育,，把一切為了學(xué)生,。