總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向,。

六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐,，但思想還不成熟，辨別是非的能力不強(qiáng),，對于錯誤的輿論容易附和盲從,。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論,，我注意加以引導(dǎo),。開學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上,，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》,，這更貼近學(xué)生的生活,，更容易為學(xué)生接受。

2,、開展班級活動,，引導(dǎo)健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動地,、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”,、“環(huán)保知識會”,、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節(jié)歡慶會”,、“詩歌朗誦比賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習(xí)慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進(jìn)步

沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

1、定期和班干班干部交流,，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方,，開展批評與自我批評,，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。

2、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力,，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己,，如每天的早讀午讀,，我讓各科課代表負(fù)責(zé)管理；每天的早操,，我讓體育委員陳浩冰自己負(fù)責(zé)整隊,；每天的衛(wèi)生，我也把任務(wù)分配到個人,，再讓衛(wèi)生組長協(xié)助檢查和督促,，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次出版黑板報,，我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設(shè)計版圖,、收集資料；每一次的集體活動或主題班會我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好,。

3,、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求,，做每件事都要起到帶頭作用,，比如在學(xué)習(xí)中，在勞動中,，班干部們都起到了良好的帶頭作用,。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,，同時給予其充足的管理的實權(quán),，幫助其完成任務(wù)。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,，提高學(xué)習(xí)的信心,。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習(xí)及日常的一些行為習(xí)慣等各方面情況都較差。而該生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心和耐心,，遇到問題就采用躲避的方式,，有較強(qiáng)的逆反心理，餓殍愛撒謊,，好面子,，不能接受批評。所以在班上每次單元測驗,，我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比,，而是要求他與自己比較，看是否進(jìn)步還是退步,；課后單獨為他補(bǔ)課,；在他出現(xiàn)問題時，以朋友的態(tài)度與其談話,，共同分析原因和解新問題的方法,。使該生不斷地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，開始學(xué)會主動地要學(xué)習(xí),，但由于該生基礎(chǔ)較弱,，雖然較自己已有不小的進(jìn)步，但與全班同學(xué)還需不斷地努力,。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好,。我通過家長會、電話,、校訊通與家長保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。每個學(xué)期，我班最少都會開展一次家長會,。本學(xué)期,，我班就開展了一個別開生生面的家長會，全程由學(xué)生主持,，老師講話完后，由同學(xué)表演自己排的節(jié)目,，最讓人感動的是全班學(xué)生對著自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語,，有的家長都感動的留下眼淚。最后一個環(huán)節(jié)就是教師與家長交流,。從家長反饋的信息可以知道,，他們非常喜歡這樣的交流方式，他們最想看到的是自己的孩子在校的表現(xiàn),。他們并向我提出了許多寶貴的意見,，我也根據(jù)他們的意見改正學(xué)生的不良習(xí)慣，像張柏霆在我和家長的多次教育下,，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了，并且成績也提高不少,。

一學(xué)期以來,，我們六（6）班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績，每月均獲得文明班榮譽(yù)稱號,，而且更被學(xué)校評為“文明行規(guī)示范班”,，在現(xiàn)場作文比賽中獲團(tuán)體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎,，盡管取得一定的成績,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還有待提高，今后還需常抓不懈,，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神,，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

我是六（1）班班主任,，本班有33名同學(xué)。主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,，班主任是一個班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點,，班主任又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體,，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會,，開好班會,，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會,，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。

在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；另一方面，我注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,；第三,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是“包袱”,。在這點上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。

學(xué)生能力的形成，不是靠說教,，而是靠實踐,。本學(xué)期學(xué)期初，我針對孩子將面臨小學(xué)畢業(yè)的情況舉行了“新學(xué)期,，新打算”的中隊活動,。在活動中，孩子們給自己的新學(xué)期制定了努力目標(biāo)和努力措施,。他們暢所欲言,。轉(zhuǎn)眼間，在三八婦女節(jié)來臨之際,，為了讓孩子們學(xué)會感恩,，讓孩子們?yōu)閶寢尯湍棠套隽艘坏絻杉檬拢蜕狭俗约喝斯?jié)的問候,。開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我班有特殊情況,。我們班級的后進(jìn)生特別多,。首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,；同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助,。另一方面，也是主要的方面,，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的,，最終也會被感動。通過教育,，我班的曾明球,、賓妹、韋國耀成績進(jìn)步明顯,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見，能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,。在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾。在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，做好家訪工作是很重要的,，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談,，家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校,，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生,。

總之,，在本學(xué)期里，班級大部分學(xué)生都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯進(jìn)步,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī),，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。

六年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動,，增強(qiáng)自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過x家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也利用家長會,、或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。當(dāng)然我做的還很不夠,，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說,，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程,。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,，

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé),。并制定了班級公約，這一條是很重要的,，因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞,。全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,，只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的春季校運會中榮獲獎項很多,，各種小型活動很多,，總之我班樂于參加各種活動，是團(tuán)結(jié)向上凝聚力好的班,。各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),，都積極發(fā)言，勇于檢舉不良行為的學(xué)生,，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,，這是良好班風(fēng)建成的重要原，總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃,。

1,、開學(xué)之初選好班干部，制定好班級公約,，使他們各施其責(zé),。培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。

2,、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人,。

3、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,，并表揚好的學(xué)生,。

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時,，有幾個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,，對于這種學(xué)生我們只有加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育,。以上是我本學(xué)期擔(dān)任六年級班主任工作的總結(jié)。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

班主任是聯(lián)系學(xué)校,、家庭,、教師和學(xué)生的紐帶。做班主任工作需要花費大量的時間,、涉及的范圍又廣,。這項工作比較繁忙，但班主任工作又是必不可少的,，下面就這一學(xué)期的工作作個小結(jié),。

一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有衛(wèi)生,、紀(jì)律及老師不在時對班級學(xué)生的管理等方面,，如果有什么比賽，就更繁忙了,。如果將班級的所有工作都自己包攬,，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實實呢,？這就需要有人來分擔(dān),，誰來分擔(dān)呢？班干部。我將班級中的班干部分為五組,，每組兩人,，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生,、紀(jì)律等方面的事項,。對管理出色的學(xué)生及時表揚，管理不當(dāng)?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正,。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班集體的建設(shè),。

雖然班干部能幫老師完成大部分工作,，但重要的工作還是要有班主任來做。

1,、關(guān)窗,。每個教室都有窗戶，窗多,，教室也明亮,。夏天，由于天氣炎熱,，窗戶都被學(xué)生打開了,；冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通,，感冒也會減少,。但是，開窗容易關(guān)窗難,。每天放學(xué)后,，很少有學(xué)生想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個學(xué)生去關(guān),。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學(xué)生去關(guān),，因為離窗近，容易記住,。但實際效果并不理想，坐在窗旁邊的學(xué)生在放學(xué)后,，一背書包就走,，把這事又忘了。怎么辦呢,？最后我想出了一個主意：輪到值日的學(xué)生每人關(guān)一扇窗,，由值日組長監(jiān)督。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學(xué)生忘記,，但是經(jīng)過多次的提醒學(xué)生已很少忘記,。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關(guān)問題,，終于解決了,。

2、班級學(xué)生個人量化管理,。小學(xué)生喜歡競爭,，他們總希望自己不管在學(xué)習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢,？學(xué)校里有班級量化管理，我在此基礎(chǔ)上做了一張學(xué)生個人量化管理表,。我把全班學(xué)生放在一起,，做了一張表格。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了,，廣播稿被錄取了等時,，就在表格上及時給學(xué)生加分。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時,，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù),，加分和減分可以互相抵消。這樣即使被扣了分,，他們也會努力去彌補(bǔ),，爭取有更好的表現(xiàn)。

在一個班級中每個學(xué)生的特點都是不同的,，他們的發(fā)展也不同,。有的學(xué)生成績理想，但也有一部分學(xué)生,，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，使其跟上班級學(xué)生前進(jìn)的步伐，是班級管理必須面對的問題,。

1,、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的,，后進(jìn)生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進(jìn),。相信每個學(xué)生都可以成為先進(jìn),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。當(dāng)一個人有強(qiáng)烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自信心就顯得非常重要,。

（1）信任教育,。相信每個學(xué)生都能進(jìn)步，使學(xué)生感受到老師對他們的信任,，并使學(xué)生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的能力,。

（2）成功教育,。當(dāng)學(xué)生體驗到成功以后，他的學(xué)習(xí)自信心就會大增,，也是他們向新的目標(biāo),、新的成績前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生,，目標(biāo)不要定的太高,，從易而難，由淺入深,。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學(xué)的真誠,。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時予以鼓勵,。

3,、榜樣教育。小學(xué)生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿,。對后進(jìn)學(xué)生來說,，那些優(yōu)等生距離他們太遠(yuǎn)了，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學(xué)生或者是他們中的一個由于進(jìn)步了,，取得了好成績也可以成為后進(jìn)生的榜樣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生取得了進(jìn)步時，要及時表揚,，為他們樹立一個榜樣,。

總之班主任工作很繁重，他既是教育者也是學(xué)生前進(jìn)道路上的領(lǐng)路人,。只要我們心系學(xué)生,，有細(xì)心、有恒心,、有信心,，定然會“潤物細(xì)無聲”，我們的班主任工作就會做得更好,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期已接近尾聲,，現(xiàn)將本學(xué)期工作做一下總結(jié)。

在日常生活中,，我隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。并根據(jù)實際情況和孩子，進(jìn)行擺事實,，講道理,，讓他們一定要注意安全，既保護(hù)好自己,，也不能隨意傷害他人,。

我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,，用家校通及時和家長進(jìn)行溝通,。本學(xué)期我們班組織了豐富多彩的中隊活動，比如分兩組到東錢湖進(jìn)行郊外踏青活動,，在活動中學(xué)生們既增加了彼此的感情,，也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膽敉忮憻挕Ｔ诒热缯f,，在期末階段,，我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作，孩子們和家長們在一起動手動腦,，既表演了節(jié)目,，又進(jìn)行了中華傳統(tǒng)美食的滲透，大家都其樂融融,，氣氛融洽,。

在校學(xué)習(xí)過程中，我如果發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了比較大的困難,，會馬上和家長聯(lián)系,，找出孩子們出現(xiàn)問題的原因。特別是對待我們班的一個特殊的學(xué)生,，每個老師對他更是給予了更多的關(guān)注,。對學(xué)習(xí)上有困難的孩子，我總是耐心地輔導(dǎo),。

這學(xué)期,，在老師和全體學(xué)生的共同努力下,，我們班取得了比較不錯的成績。年級組達(dá)標(biāo)實心球第二名,、年級組達(dá)標(biāo)跳繩第二名,、校英語學(xué)科競賽優(yōu)勝獎、

校數(shù)學(xué)學(xué)科競賽優(yōu)勝獎,、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎,，而他們在收獲了榮譽(yù)的同時，也得到了快樂,，增加了班級的凝聚力,。讓他們懂得了班級的榮譽(yù)和每個人的付出是分不開的。

日子就在這平凡的一天天中度過了,，一學(xué)年的工作中我感覺孩子們長大了很多,，很多事情都可以放手讓讓他們自己去干，希望我們中隊在新的一學(xué)年中能取得更大的收獲,！

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

時光如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過,，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即,。伏案沉思,，幾多得失、喜憂參半?，F(xiàn)把這一學(xué)期來工作總結(jié)如下,，為以后更好的工作積累經(jīng)驗。

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,。重視班會，開好班會,，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。開班會不必須要用一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。所以,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：

一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心,，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃,、料理,、調(diào)控自我。在這點上,，異常要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和理解的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導(dǎo),，又及時向班主反饋班級情景和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,，經(jīng)過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生積極心,，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,。

經(jīng)過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任能夠完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時候,，班主任就應(yīng)當(dāng)及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來決定,。要明白，班干部的閱歷和本事在目前還是有限的,，有些職責(zé)也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。僅有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,。本人擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作,。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感,。一、營造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

1,、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循,。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2、開展班級活動,，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機(jī)感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。

二、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育,。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初,，學(xué)生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練

本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)校還開展了這兩項比賽活動，要求每位同學(xué)言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護(hù)公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活,、快樂學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌

教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系,。三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。班主任在開學(xué)初的工作重點和中心任務(wù),，是整頓班級紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。這個學(xué)期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

接手六（1）班已有一年多了,，班主任工作也由初時的懵懂到現(xiàn)在的初步了解,，其中感觸最深的是孩子們的成長，在這個學(xué)期中,，感覺班主任工作的壓力突然加大,，五年級和六年級好像就是一個分水嶺,，孩子們好像是突然間就長大了許多，這種成長帶著些不安分和期盼,，心理上的轉(zhuǎn)變加大,。這就需要班主任及時從他們的衣著打扮、一言一行中掌握他們思想上的異動,，并作及時的引導(dǎo),。

在這個學(xué)期中，我們班出現(xiàn)了幾個不好的苗頭：第一,，出現(xiàn)思想較成熟,，行為獨特，追求時髦,，與老師的對抗情緒較強(qiáng)的學(xué)生,；第二，打游戲,，上網(wǎng)聊qq的現(xiàn)象增多,；第三，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和文明意識薄弱,；第四,，作業(yè)馬虎應(yīng)付。到了六年級,，按理說學(xué)習(xí)的壓力增強(qiáng),，學(xué)生的自覺性應(yīng)該好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)這種種現(xiàn)象,，歸根結(jié)底與學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確有直接關(guān)系,。

針對此種情況，我主要從以下幾個方面開展工作：

最初發(fā)現(xiàn)我們班幾個學(xué)生的變化是從她們的衣著打扮中感受到的,。那天班上突然出現(xiàn)幾個女孩穿著很長的t恤,，在t恤外套件外套,，t恤長長的下擺就露出在外,，很是搶眼，接下來的幾天班上就有好些女生效仿,，在我的嚴(yán)禁下,，學(xué)生又想出其他對策，在校服里穿一件男襯衫,，把領(lǐng)子大大地反在外面,，也出現(xiàn)了個別女生戴耳環(huán)的現(xiàn)象。女孩子們有了自己美的追求,，該如何去引導(dǎo)她們呢,？我召開了一次主題班會：“怎樣才最美,？”讓學(xué)生自由討論心靈美、行為美,、外表美,，并從中去回答：“怎樣才最美？”收到了較好的效果,。

這個學(xué)期班上有兩個女孩行為舉止較為突出,，出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，這與班上有段時間同學(xué)間的交談涉及誰與誰要好的青春萌動有很大關(guān)系,，我在網(wǎng)上查找了大量有關(guān)早戀的危害性的資料,，利用班會課與學(xué)生共同學(xué)習(xí)“早戀的危害”，并找有這方面傾向的學(xué)生談心,，引導(dǎo)她們把注意力放在學(xué)習(xí)上,，與家長加強(qiáng)聯(lián)系，讓其配合學(xué)校教育,，掌握學(xué)生在家在校的時間,。

學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確是教育上阻力，學(xué)校及時組織老師,、學(xué)生,、家長開會，討論如何把學(xué)生的注意力引到學(xué)習(xí)上,，效果最明顯是主題班會：“樹正氣,，良好班風(fēng)迎期末”的召開。在這次班會中,，我從孩子們的掌聲中觸動了感情的閥閘,，我動情地給孩子們講起我對他們的第一印象，就是他們的掌聲激起了我做班主任的熱情,；我給他們講他們給我的第一次感動,，第一次帶給我的驕傲。孩子們都被這些第一次深深吸引了,，這些老師眼中的他們原來有那么美好的一面,。在接下來談到學(xué)習(xí)目的時，他們都涌躍發(fā)言,，我就勢逐步引導(dǎo)他們從遠(yuǎn)大的理想過渡到近期目標(biāo)——期末考試,，并在黑板上方板書：“距離期末考試還有*天”，讓他們感受到時間的緊迫性,，并對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在本學(xué)期中，本班也取得了一些突出的成績,，在第九周羅詩慧,、趙漪同學(xué)在校宣傳欄舉行個人畫展,；第十一周，六（1）班在校宣傳欄舉行英語手抄報展,；第十周,，江夢瑤同學(xué)參加首屆文博會“東方少年”形象大使總決賽獲“小記者”組第五名，單項獎“最佳創(chuàng)意獎”,；第十四周,，參加新安街道英語劇比賽獲二等獎；第十六周,，在體育節(jié)廣播操比賽中,，被評為“優(yōu)秀班”等。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼,，當(dāng)初感覺漫長的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任六年級二班的數(shù)學(xué)課兼班主任,?；仡欉@個學(xué)期的各項工作，有苦有樂,，有得有失,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、作業(yè)檢查記錄本

在日常的教學(xué)中,，家庭作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，既可以溫故知新又可以查漏補(bǔ)缺，還可以預(yù)習(xí)新知,。但老師們都知道家庭作業(yè)有布置無檢查就收不到預(yù)期的效果,，平時老師工作又比較繁忙，不可能天天親自全批全改,，如果抽查,，部分學(xué)生就會鉆空子，不能了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,，于是我們班從上個學(xué)期開始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,，每天讓大組長檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好,，哪位同學(xué)少做了哪幾道題,，然后對應(yīng)的在小組評價中計分,，為小組評價的公平性提供了依據(jù),。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù),。上課過程中,，有針對性的提問或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持，不寫作業(yè)的學(xué)生減少了,，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了,。

2、鍥而不舍,，治理不寫作業(yè)弊病

剛接手六二班時,，就聽說班里有五六個不寫作業(yè)常態(tài)化的名牌學(xué)生，事實證明確實如此,。為了降低他們在新班里的影響度,，開學(xué)兩周后，班內(nèi)常規(guī)工作基本穩(wěn)定后,，我就著手這幾名學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作,。因為每周班會課上都會強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)情況，提前放風(fēng)：完不成作業(yè)的同學(xué)將會受到嚴(yán)懲,?？墒羌獋シ濉⑼跽裢?、王文昊和司念波總是把紀(jì)律不當(dāng)回事,，寫作業(yè)是老大難，這幾位真讓任課老師頭疼,。有一天,，這幾位的作業(yè)又沒完成，恰好我在校值班,，吉偉峰,、司念波是寄宿生，從中午吃過飯到下午上課,，又從下午吃過飯到晚自習(xí)下課,，我一直陪著他倆在寫前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點半,，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查,，其實帶上罰做的一遍才寫了大作業(yè)紙一張半，問其原因,，極為豐的回答很讓我無語,，他說：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了，就不用寫了,，八點多了看著挨不過去了才趕緊寫的,。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好??！經(jīng)過一番教育,，在以后的學(xué)習(xí)中，雖然他們也會偶爾完不成作業(yè),，但是對于他們來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,。同時，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué),。

3,、用好班干部，減輕班主任負(fù)擔(dān)

作為班主任,，除了要完成日常教學(xué)工作,，還要做好班級管理工作。班級事務(wù)瑣碎繁雜,，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚民主，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān),，學(xué)期初安排好班干部,，從清潔區(qū)勞動任務(wù)的分配到課前、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé),，使班級工作有序進(jìn)行,，這得益于有王欣冉、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理,、及時反饋,。

1、積極課改,，打造精品課堂

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級數(shù)學(xué),，但在教學(xué)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)在對教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺,，在今后的教學(xué)中,，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項重要內(nèi)容，把課備精備細(xì),，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式,，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，力求打造精品課堂,，提升自身素質(zhì),。

2、小組評價繼續(xù)跟進(jìn),。

在日常的教學(xué)活動中,，小組評價已深入教學(xué)管理的方方面面，學(xué)生對小組評價的操作也很熟悉。但其中還存在一些不盡人意的地方,，有的大組長還不能及時記錄,，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),。大組長還沒有起到很好的引領(lǐng)作用,，對組員的管理還缺乏經(jīng)驗，需要對大組長進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

忙碌,、有序的一個學(xué)期結(jié)束，今年我擔(dān)任六五班的班主任及數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的班級管理工作,既有成功的喜悅,，也有失意的苦惱?？偟膩碚f,，在班級管理中，我注重培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)學(xué)生如何做人,。一期來，我班學(xué)生在學(xué)習(xí),、紀(jì)律等方面還是有了很大的提高,，為了今后工作中揚長避短，下面針對我的工作作以總結(jié)：

一支精練有熱情,、有組織能力,、有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級管理中,，知人善任,，激發(fā)每個同學(xué)的學(xué)習(xí)和工作熱情，組織團(tuán)結(jié),、積極,、奮發(fā)向上的班干部隊伍，增強(qiáng)班級凝聚力,。使每個學(xué)生在集體中都有一定的職務(wù),，都有自己滿意的角色，這樣一來,，調(diào)動了每一個學(xué)生的積極性和主動性,。在班級干部的任用上，開始我是讓每個人都擔(dān)任一定的職務(wù),，主要是讓學(xué)生自由競選,，試用一段時間，在每個人都從事過某一職務(wù)之后，把工作能力強(qiáng),，同學(xué)威信高的好學(xué)生確定為主要的班干部,，其他人則負(fù)責(zé)專項工作，如關(guān)燈,、鎖門,、調(diào)桌椅等。

“集體是教育的工具”,。本班的班級口號是“不甘平庸,，勇爭第一”。這樣使班級的向心力的形成就是一股強(qiáng)大的無形力量,，對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著潛移默化的教育,、激勵和制約作用。

在班內(nèi)以組為單位開展競賽,，包括學(xué)習(xí)方面,、紀(jì)律方面、禮儀方面等等,，主要是“小組合作學(xué)習(xí)”,。這種方式的競賽主要是增強(qiáng)他們在小組內(nèi)的凝聚力，讓他們感受學(xué)習(xí)競賽的力量與約束感,，這種形式在實施的過程中有一些好的方面,，比如他們可以在小組里受到約束，尤其是當(dāng)他們不能遵守課堂紀(jì)律的時候,，老師的一個眼神,，一個提示語都會對他們產(chǎn)生影響。另一種方式,，配合年級和學(xué)校的各種教育活動,，進(jìn)行集體意識的培養(yǎng)，效果比較明顯,。有艱苦的付出,，才有了喜悅的收獲，這既讓他們感受為集體爭得榮譽(yù)的自豪,，同時也有主人翁精神的自豪,。在各種比賽中，我們建立了班級相冊,，記錄了同學(xué)們參與每次活動的情況,。

班主任是學(xué)生的楷模，言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,，班主任嚴(yán)格要求自己以身作則,，率先垂范,，要求學(xué)生做到的自己首先做到。見到地上有字紙,，我會彎腰撿起,，中午，我會親自拿起拖把,，把教室拖干凈,。我覺得，教育的機(jī)會有很多,，我們應(yīng)當(dāng)盡可能地抓住生活中的隨機(jī)的內(nèi)容,，用他們親身的體驗去教育,，這樣,，他們才會更深刻得明白那些所謂的條條框框。

建設(shè)班級精神文化時注重誠信教育,。其實誠信教育對于小學(xué)生來說比較廣,，不容易把握，所以我定位在說話算話的層面上,。當(dāng)然,，這也要老師的率先垂范。教師的話語和行動都在無時無刻的影響著他們,，所以我謹(jǐn)言慎行,，更多的時候凡是要求學(xué)生做到的我一定要求自己先做到。

1,、在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣方面有待提高,；

2、對落后生的表揚太少,。

我班內(nèi)有部分學(xué)生比較落后,，在這些人中又有2個學(xué)生因智力和習(xí)慣多種原因非常差，連及格都很困難,，對這些學(xué)生最主要的是先幫他們樹立能學(xué)好的自信心,，即使是得50分，只要是努力了也應(yīng)給予肯定,，不能吝惜表揚,。在學(xué)期初我還比較重視，但隨著期末臨近,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，這些學(xué)生各方面的問題比較多地反映出來，我對他們的學(xué)習(xí)抓緊了,，但對他們的鼓勵少了,，有時給他們補(bǔ)課，見他們很簡單的問題也不明白，我的急躁情緒就開始出現(xiàn),，雖然時間花了不少,，但是沒有讓學(xué)生感受到老師的愛，沒有點燃他們進(jìn)步的火花,，當(dāng)然也就不可能去積極的思考和牢記所學(xué)的知識,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，作為一名班主任要在實踐中總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使管理水平不斷躍上新臺階,。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

作為六年級學(xué)生班主任,，這一學(xué)期來，在師生的共同配合努力下,，班級的整體面貌有了新的變化,，所謂“一分耕耘，一分收獲”,，但在享受喜悅的同時,，靜下心來想想這一學(xué)期的工作，從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

做為一個班主任的我,，應(yīng)該承認(rèn)這一學(xué)期以來，對學(xué)生的思品教育抓得不夠嚴(yán)實,，但相對來說,，其中有兩點工作貫徹得比較扎實。

1,、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,，向?qū)W生進(jìn)行思品教育，努力挖掘?qū)W生真,、善,、美的潛質(zhì)，讓學(xué)生殘留的不良因子得到凈化,。

2,、抓住有利契機(jī)，把握學(xué)生思想活動的動向,，適時引導(dǎo)教育,。

①傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動,。教師節(jié)（征文賽,，主題為頌教師）,，國慶節(jié)（祖國在我心中繪畫、手抄報）等,，并辦好每期班刊,。

②、積極召開班隊會回顧一周的工作任務(wù),，指出不良表現(xiàn),，指明糾正方向，提出不同的工作任務(wù),，開展好主題班會（“民族精神代代傳”,、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會）,。在活動中,，個個學(xué)生激情較高，逐漸形成一股以班級為核心的向心力,。例如：《唐山我的夢》得到局好評,。

③,、本學(xué)期,，我還堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育,，使學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用于實際生活中,，在對學(xué)生進(jìn)行教育的同時，還對學(xué)生進(jìn)行《守則》,、《規(guī)范》測試,，并開展知識競賽，取得良好的效果,，也促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高,。

斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的目的應(yīng)該是：培養(yǎng)一個能夠有自制的人，而不是需要一個別人來管制的人,?！备鶕?jù)六年級學(xué)生的特點：獨立意識強(qiáng)，且大部分學(xué)生有展示自己的欲望,。因此,，在本學(xué)期中，我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,，讓學(xué)生自己去開展活動,，如：“友誼花更絢爛”主題班會，節(jié)假日各項活動,。通過這一學(xué)期師生的共同努力,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛較先前濃厚,，不少學(xué)生工作干勁增強(qiáng)了，班干部形成了嚴(yán)格要求自己,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，為學(xué)生服務(wù)的好思想，成為了學(xué)生心目中的帶頭人,，過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變,。

平時我經(jīng)常給孩子們講安全，課課講,，天天講,，周周講。安全工作無論是在任何時侯,，任何地方都是很重要的一項工作,。我班有一部分都是騎自行車，家里離學(xué)校較遠(yuǎn),，所以安全工作顯的尤其重要,。我每周星期一、星期五都要對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生要從各個方面注意安全,，不斷提高學(xué)生的安全意識，平時還時刻關(guān)注安全問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干有安全隱患的事,，就及時制止。

1,、本學(xué)期特別注重學(xué)生的書寫能力,，在每節(jié)的寫字課中，我都認(rèn)真地加以指導(dǎo),，并在班級中多次舉行書法比賽活動,，學(xué)生的書寫能力得到很大的提高。

2,、開展“讀書,、讀報”教育活動。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，可見知識對人類的重要性,，針對全班學(xué)生知識面滑動度大小，見識偏狹的情況,，這一學(xué)期,，我大力開展“走進(jìn)生活”讀書讀報活動，要求學(xué)生將生活中的疑問帶進(jìn)書本,，做個克服困難,、留意周遭的有心人,，提高自身文化修養(yǎng)，豐富充實閑暇的文化生活空間,。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自辦小報編輯,、選材、構(gòu)圖,、自撰文章的指導(dǎo),，重視校刊的育人作用,，并與學(xué)生自辦報緊密結(jié)合,，爭取創(chuàng)新，選優(yōu)上?？?。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍,，也可以讓他們選自己所愛的書,。

本學(xué)期的各項活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的能力,，增長了見識,，還培養(yǎng)了同學(xué)們的集體觀念和集體榮譽(yù)感，但也有個別同學(xué)的思想和行為有待于進(jìn)一步改善,。今后,，我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動，使同學(xué)們在活動中受到教育,，提高能力。

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

歲月流水,，又一學(xué)期結(jié)束了,，回首過去的工作，我依稀看見一路上留下的足跡,，現(xiàn)將對工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的班主任,，全班21人，其中男生十人,，女生11人,。來自單親家庭2人，留守兒童5人,，來自特困戶1人,。平均家庭經(jīng)濟(jì)水平普通，學(xué)習(xí)成績中等偏低,，但性情溫和,，能自覺遵紀(jì)守法,。

知己知彼，百戰(zhàn)百勝,，要帶好一個班級,，首先要了解班級的屬性。俗話說火車跑得快不快,，全靠車頭帶,，在開動這輛火車之前，必須先弄清楚這輛火車的構(gòu)造,、性能,。經(jīng)過留心觀察，我很快就摸清了學(xué)生們的底細(xì),，并明白了問題的癥結(jié)所在,。他們大部分都是貪玩好動，對學(xué)習(xí)態(tài)度懶散,，沒有明確的目標(biāo),，只是機(jī)械地上學(xué)放學(xué)，坐在教室里對全們來說是折磨人的,，課堂是枯燥的乏味的,。他們更關(guān)心的是課外活動，更感興趣的是學(xué)習(xí)以外的事情,。我首先了解每個學(xué)生的家庭及學(xué)習(xí)成績等基本情況,，分析各位學(xué)生的不良習(xí)慣的成因，尋找適合其的解決辦法,，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

任何人都有他的優(yōu)點，不管多么頑劣的學(xué)生都有他的閃光點,。在人們眼里的所謂的差生,，很多都只是因為他的學(xué)習(xí)成績不好。學(xué)習(xí)成績不好,，跟體育成績不好是一樣的,，只是一個方面的不足，并不可以因此而全盤否定整個人,，世俗的眼光使得人們包括他本人也把學(xué)習(xí)成績不好視為一大片墨跡,，巨大而濃重，把其他的長處都厚實地遮蓋住了,。作為班主任,，我先將這塊墨跡淡化，改變這種世俗的看法,。我讓學(xué)生認(rèn)識到,，學(xué)習(xí)成績不是可以肯定或否定一個人的,，一個人除了學(xué)習(xí)（指課本知識的學(xué)習(xí)），還有很多方面的需要做好的,，如為人友善,、互相幫助、熱愛生活,、尊師守紀(jì),、尊長輩、愛父母,、護(hù)弱小……我注意觀察每一位學(xué)生平時的各方面的表現(xiàn),，每看到他們有好的表現(xiàn)，我都會及時地在班上肯定他,，表揚他,，讓他們感覺到老師也是關(guān)注他們的。一旦他們知道老師在留意他們,，他們在日常行為中就會多加注意,，時時約束自己，給老師一個好的印象,。學(xué)生們一有好的表現(xiàn)表露出來,，我就及時地給予這些小善苗陽光和雨露，滋潤著他們成長,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班級情況有了很好的改變，積極參加勞動,，教室的衛(wèi)生搞得干凈整潔,，門窗從不會忘記關(guān)好鎖好，同學(xué)之間相處融洽,，爭先為集體出力,，是一個溫暖的大家庭。同學(xué)們越來越喜歡這個集體,，學(xué)習(xí)成績也隨之進(jìn)步了，我這個班主任做得越來越輕松了,。

學(xué)生也是一個平常的人,，學(xué)生犯錯跟別人犯錯是一樣的，不必大驚小怪,，不必過分呵斥,，人的成長是一個過程，整個人生都是,，停下來的時候就是生命結(jié)束之時,。有些老師一聽到是本班的學(xué)生犯錯了受批了就怒火頓生,，有的表面暴跳如雷其實內(nèi)心只是微波蕩漾，用假裝的生氣告訴學(xué)生他們是罪惡滔天的,；有些家長一聽到老師對自家孩子的建議就頓覺顏面盡失,，回家后把怨氣都撒在孩子的身上。其實這都是我們對孩子不夠?qū)捜?，換個角度試想,，如果犯錯的是別人（不是自己的學(xué)生或孩子），我們還會這么“沒禮貌”嗎,？我們是不是會考慮采取另一種更緩和的處理方式呢,？是不是也會笑笑說“沒事，誰不會犯這樣的小錯呢”,，然后去尋找補(bǔ)救的辦法,？不把學(xué)生當(dāng)學(xué)生，要把他當(dāng)一個人來看,。偶爾犯的小錯,，我相信他會改正，犯了大錯,，我會把他找來具體分析共同解決,，而不是一味地批評指責(zé)，避免彼此產(chǎn)生對抗心理,。我做到每次讓“問題”學(xué)生離開時我和他的情緒都是舒緩的,，心情都是輕松的。在教育學(xué)生的過程中,，會出現(xiàn)“反彈”,，學(xué)生也許會在接受教育不久又重犯過錯，這也是再正常不過的了,，我沒有奢望一次的教育就可迎來奇美的蛻變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身,，持之以恒的正能量的積聚終有一天會美麗綻放，我耐心等待著他們的盛放,。

在我的工作生活中,，我也是一名學(xué)生，不斷學(xué)習(xí),，不斷成長,，只有把自己培養(yǎng)起來才能培養(yǎng)出更好的學(xué)生，才能更好地生活,，才能更好地服務(wù)大家,。我會繼續(xù)努力！

秋小學(xué)六年級班主任工作總結(jié) 小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

班主任的基本任務(wù)是按照德、智,、體,、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作,，全面教育,、管理、指導(dǎo)學(xué)生,，使他們成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務(wù),，本學(xué)期我做了如下工作,。

1.了解和研究學(xué)生個人。

由于學(xué)生臨近畢業(yè),，學(xué)習(xí)任務(wù)較重,，學(xué)習(xí)壓力較大，個性和心理在這個階段變化較大,。針對這一現(xiàn)象,，我引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己和同伴，坦然接受老師的批評和指正,。讓學(xué)生心理向健康方向發(fā)展,。

2.了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生的成長是在學(xué)生個人與生活環(huán)境不斷進(jìn)行信息交流的過程中實現(xiàn)的,。了解學(xué)生的家庭成員對該生的引導(dǎo)哪些是正面的哪些是負(fù)面的,，以及學(xué)生社會交往中遇到的種種問題，讓學(xué)生樹立正確的是非觀念,。

3.了解和研究班集體,。對班集體中的典型優(yōu)秀給予表揚，對不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及時進(jìn)行引導(dǎo),、批評,、指正。調(diào)整集體中的不良角色,。對學(xué)生干部進(jìn)行進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范要求,。

班主任置身于班集體中，作為既普通又特殊的一員,。參與班集體的活動，以集體規(guī)范和紀(jì)律約束自己的同時更要勇于負(fù)責(zé)、積極創(chuàng)新,、正確使用權(quán)利,、使班級體不斷前進(jìn)。

針對個別學(xué)生的特點和問題,，我注重因材施教,，尤其是對學(xué)生發(fā)展中表現(xiàn)出的心理上的差異，對其進(jìn)行引導(dǎo),，使其心理健康發(fā)展,，樂于接受別人的意見和批評，正確看待自己的優(yōu)點和缺點,。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得較后進(jìn)的學(xué)生,，我對他們進(jìn)行不厭其煩的輔導(dǎo)，鼓勵他們積極向上,，與他們共同制定可達(dá)成的目標(biāo),，共同為制定的目標(biāo)努力，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是一朝一夕的事,，是一點一滴的積累起來的，教師要注意自己的一言一行,，一舉一動,，關(guān)心學(xué)生的感受，重視學(xué)生的心理體驗,。

由于“班主任”效應(yīng),，學(xué)生對班主任所教學(xué)科會表現(xiàn)出更多的積極性，作為班主任我注意協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，教育學(xué)生樂學(xué)每一科,，協(xié)助每位教師樹立威信，促學(xué)生全面發(fā)展,。同時我還注重把教學(xué)空間大膽的延伸至課外,、校外，把游戲,、故事,、藝術(shù)、表演等帶進(jìn)教學(xué),，重視學(xué)科之間的整合,，讓不同學(xué)科之間的相關(guān)知識互相滲透?？偟膩碚f,，這一學(xué)期的班主任工作還算成功,。學(xué)生能在各科任教師的教育下健康成長。