總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),,增加實(shí)踐環(huán)節(jié),,使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,。能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),,打下必要的基礎(chǔ)。
我擔(dān)任的工作,,是七年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué),。
1、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:
①認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想,、基本概念。了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,。參考配套的《教師教學(xué)用書》,、學(xué)校下發(fā)的《新課標(biāo)教案》、自己選購(gòu)的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節(jié)課,,充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。
②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,,引起的疾病等。
③考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn),、自制腎小球模型、提前選用教具模型等,。
2,、上課的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān),,學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性,,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,,因此,,在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過(guò)程中,我必須謹(jǐn)慎用詞,,充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問(wèn)題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄,、混亂、吵雜狀況,。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言一定要注意簡(jiǎn)潔明了,,基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問(wèn)能面向全體學(xué)生,,在學(xué)生難以答出問(wèn)題時(shí),,能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示,,使學(xué)生通過(guò)自己思考推得答案,,從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生,,此外,我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,用語(yǔ)言,、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子,,漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了,,課下向我問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生多了。
3,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課和調(diào)教比賽。
虛心向師傅,、其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),并通過(guò)參加本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽,,充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他參賽老師取經(jīng),,以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,,為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力,。
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識(shí)日新月異,,發(fā)展很快,。在本學(xué)期教育局組織的生物調(diào)教比賽中,我認(rèn)真傾聽(tīng)了所有參賽者的教學(xué),,且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機(jī)會(huì)中,,我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,,在今后的教學(xué)中,,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),,形成我獨(dú)特有效的教學(xué),。
在教學(xué)中,,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,在考試中取得了較好的成績(jī),,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能,。但有部分同學(xué)上課,不聽(tīng)課,,不思考,,不做筆記、作業(yè),。有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,,不重視生物的學(xué)習(xí)。有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳,。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,,學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,,學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶,,成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R,整體成績(jī)提高得不快,,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
我始終堅(jiān)信:一份耕耘,,不一定有一份收獲。沒(méi)有耕耘,,就一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。一份耕耘不行,我就多份,。教學(xué)工作總是苦樂(lè)相伴,。我將一直本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一的生物教學(xué)。一學(xué)期來(lái),,適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期教學(xué)總結(jié)有以下幾點(diǎn):
(一),、提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課。
1,、認(rèn)真鉆研教材,,了解教材的基本思想、基本概念,;了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好學(xué)生,。
2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,了解學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。
(二)、提高教學(xué)質(zhì)量,,做好課后輔導(dǎo)工作,。
初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始,從贊美著手”,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí),,對(duì)他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖@樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,,提高課堂是時(shí)效性,。
(三),、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,。
虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
生物學(xué)知識(shí)日新月異,發(fā)展很快,。在備課過(guò)程中,,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,,并在教學(xué)中實(shí)施,。為了趕上時(shí)代步伐,,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,。虛心向老教師請(qǐng)教,取別人之長(zhǎng),、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,,取得了一定的成績(jī),與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特別在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn),,從中也嘗到了甜頭,。但也有不足的地方比如對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠,導(dǎo)致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三
20xx年已至,,本學(xué)期已近尾聲,,我擔(dān)任初一年級(jí)3個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,,在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展,。在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,。
1,、充分備課
熟悉教材知識(shí)體系,,了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),,合理分配課堂時(shí)間,,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2,、向課堂要效率
在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,,有效的開(kāi)展了“6+1”教學(xué)模式,對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,,組織學(xué)生有效討論,,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),,探究以及與人合作的過(guò)程,給他們更多展示自己的機(jī)會(huì),,給他們更多思考的時(shí)間,,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些,。
3,、作業(yè)批改和教學(xué)反思
作業(yè)批改能有效地檢驗(yàn)教學(xué)效果,力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。每天上完課后及時(shí)總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法,。
1、堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課,。堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課,,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,,請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,,多發(fā)現(xiàn)自己的不足。
2,、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研,,多參加集體學(xué)習(xí),。
1、優(yōu)點(diǎn)
我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),,著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,學(xué)生參與度高,。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,,借助實(shí)物,、掛圖、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,,讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境,,還組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)樓上過(guò)一次實(shí)驗(yàn)課,滿足了孩子們的求知欲望,。
2,、不足
不足方面很多,如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,,這與自己還是一名新教師有關(guān)吧,;課堂秩序性稍差一些,特別是部分班級(jí),,如六班的課堂,;學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較??;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒(méi)交過(guò),;對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì),;對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。不過(guò)我相信,,教學(xué)工作,,永無(wú)止境,常做常新,,我會(huì)在新的學(xué)期,,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī),。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四
日子過(guò)得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,,我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),,借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無(wú)涯,,教無(wú)止境”,,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,,一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期,,結(jié)合第八次課程改革,,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái),,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),、以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,,知識(shí)的更新,,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、網(wǎng)上聽(tīng)課,、公開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),,不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,,提高生物教學(xué)質(zhì)量,。
我任教七年級(jí)的生物課,在日常教學(xué)中,,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,,并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,不同年級(jí)采用不同的批改方法,,使學(xué)生對(duì)生物更有興趣,,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,,了解學(xué)生,,改進(jìn)教法,突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),,設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課,,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。
對(duì)于生物課的教學(xué),,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,,做到定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,,不管在課堂教學(xué),,還是在課外活動(dòng)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來(lái)的工作,,在喜看成績(jī)的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足。
1,、對(duì)于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),,進(jìn)行反思,;
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),;
3、生物教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,本來(lái)想設(shè)置生物興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn),,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),,為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
在現(xiàn)代生物教學(xué)中,,良好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生逐漸開(kāi)始新課的學(xué)習(xí),,是成功的一半,但完美的結(jié)尾,亦如畫龍點(diǎn)睛,,會(huì)使全課內(nèi)容再起波瀾,,并為全課劃一個(gè)完美的句號(hào)。于是精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂總結(jié),,顯得十分的重要,。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勼w會(huì)。
課堂教學(xué)結(jié)束時(shí),,以精煉的語(yǔ)言,,通過(guò)歸納總結(jié),、實(shí)踐活動(dòng),、轉(zhuǎn)化升華等方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固,使新知識(shí)更有效納入學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,,完善精要的結(jié)尾,,可使全課錦上添花。
總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫龍點(diǎn)睛,,總結(jié)歸納,。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理,從而使學(xué)生對(duì)新接觸的知識(shí)理解更準(zhǔn)確,、更深入并進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的牢固把握,。
新課結(jié)束后,適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚?shí)踐來(lái)應(yīng)用課堂知識(shí),,也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的形象理解,,再有針對(duì)性的加以練習(xí),能明顯加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的水平,,并從而提升學(xué)生用知識(shí)服務(wù)生活的能力,,達(dá)到素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
生物教學(xué)中,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)間都有嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性,,新舊知識(shí)之間存在必然聯(lián)系,通過(guò)總結(jié)可以將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,使學(xué)生更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后,,為下一節(jié)新課埋下伏筆,,使前后內(nèi)容銜接自然。
課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的,,在課堂結(jié)束時(shí)就本節(jié)課內(nèi)容提一些問(wèn)題或作一些相關(guān)練習(xí),,讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),除鍛煉學(xué)生思維能力之外,,還可以了解學(xué)生對(duì)該堂課知識(shí)的掌握程度,,以便調(diào)整以后的教學(xué)。
總結(jié)的方法有很多種,,作為一名新教師,以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的,,感謝他們的經(jīng)驗(yàn)傳授,。其實(shí)不管哪種,都必需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,再次集中注意力到教堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái),,對(duì)整堂課再認(rèn)識(shí),,再提高,。
新課內(nèi)容結(jié)束后,我將全課內(nèi)容按板書順序有條理的,,簡(jiǎn)明的歸納出來(lái),,并特別標(biāo)明全課的重難點(diǎn),讓學(xué)生分清主次,,理清紛亂的思緒,,歸建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)更有針對(duì)性,。
在生物課堂教學(xué)中,,導(dǎo)入時(shí)我經(jīng)常會(huì)用一個(gè)問(wèn)題引出全課,而在結(jié)課中對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行回答即解開(kāi)學(xué)生心中疑問(wèn)又總結(jié)了全課知識(shí),。例如我在講《三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)代謝》時(shí),,導(dǎo)入時(shí)問(wèn):我們從食物中攝入的糖類,、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀?在總結(jié)時(shí)我便圍繞此問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣,整堂課的脈絡(luò)就非常清晰了,。
生物這門學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn),有很多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相似性,。在課堂總結(jié)中,,適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的知識(shí)和舊知識(shí)進(jìn)行討論比較,找出不同點(diǎn)和聯(lián)系,并理解出背后的本質(zhì)原因,使學(xué)生區(qū)別相近內(nèi)容時(shí)得心應(yīng)手,。對(duì)本質(zhì)原因也理清了,,理解記憶也就更簡(jiǎn)單了。例如學(xué)完細(xì)胞的無(wú)絲分裂后,,我就把有絲分裂和無(wú)絲分裂放在一起比較,,從而加深理解。
好的懸念設(shè)計(jì)能誘發(fā)學(xué)生的求知興趣,,也能激發(fā)學(xué)生的想象能力,,使學(xué)生迫于知道下文的心理,于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容,。例如我在《dna是主要的遺傳物質(zhì)》結(jié)課時(shí)就說(shuō):“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),,我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì),,那么dna 為何能起遺傳作用呢?這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)密切相關(guān)”,,于是許多同學(xué)都很自覺(jué)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容,。因此作為一個(gè)老師要仔細(xì)分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
對(duì)于繁多而又有規(guī)律的知識(shí),教師若能編出一兩句口訣來(lái)概括所學(xué)的知識(shí),,便能事半功倍的對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié),,這樣收尾既有新鮮感又會(huì)使學(xué)生很容易記清全課內(nèi)容。我在上完《有絲分裂》后,,對(duì)有絲分裂的過(guò)程就編了一個(gè)口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體,,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,,兩消兩現(xiàn)出新壁”,,通過(guò)對(duì)每句口訣仔細(xì)說(shuō)明之后,學(xué)生很快就會(huì)對(duì)有絲分裂全過(guò)程有了很清楚的認(rèn)識(shí),,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就很快消化了,。
顯然,好的課堂總結(jié)能使全課錦上添花,,但是一個(gè)優(yōu)秀的總結(jié)也來(lái)之不易,,我覺(jué)得生物課總結(jié)要注意以下幾點(diǎn):
總結(jié)必需以科學(xué)性為原則,不能為盲目追求質(zhì)量放棄專業(yè)術(shù)語(yǔ),。記得有一次公開(kāi)課,,我為了追求結(jié)課的藝術(shù)性 ,把“口腔”說(shuō)成“嘴巴”,,被同事糾正后方覺(jué)不妥,。
總結(jié)應(yīng)從教材內(nèi)容出發(fā),緊扣教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),采用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生分清主次,,使學(xué)生理清思路,,更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)落實(shí),不必盲目求全,,面面俱到,。
經(jīng)過(guò)近40分鐘的聽(tīng)課,學(xué)生精力已經(jīng)逐漸分散,。結(jié)課時(shí)應(yīng)盡量生動(dòng)活潑,,使學(xué)生樂(lè)學(xué),,切忌簡(jiǎn)單口頭重復(fù)。
“教學(xué)有法,、但無(wú)定法”,,咱們可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)的難易,、多寡采用不同的結(jié)課方式,,不拘一格。但是必須言簡(jiǎn)意賅,、緊湊,,要求明確,作業(yè)適中,,不要拖堂,。
總之,課堂結(jié)課是一門藝術(shù),,對(duì)課堂教學(xué)有著畫龍點(diǎn)睛的作用,。在此我就我淺薄的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)談我的一點(diǎn)淺顯的看法,希望能夠拋磚引玉,,期待更多的同事一起來(lái)探討這個(gè)話題,,推動(dòng)整個(gè)生物教學(xué)水平的更快提高。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五
本學(xué)期本人擔(dān)任七年級(jí)1----7班的生物教學(xué),?!渡飳W(xué)》作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、研究為目的的學(xué)科,,對(duì)自然界中的一切物質(zhì)運(yùn)動(dòng),、物質(zhì)結(jié)構(gòu)及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律進(jìn)行探討,,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性,。它以技術(shù)應(yīng)用廣泛、知識(shí)創(chuàng)新快的特點(diǎn),,具有廣泛的應(yīng)用性和不斷的創(chuàng)造性,。在自然界和人類社會(huì)不斷發(fā)展變化的今天,我身為一名生物教師,,還要不斷的轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法,,使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍內(nèi),打下扎實(shí)的基礎(chǔ),端正科學(xué)求實(shí)的態(tài)度和尋找靈活多變的思維方式及創(chuàng)新意識(shí),。而這些能力的建立,,就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中應(yīng)該牢牢把握“求實(shí)、求活,、求新”的教學(xué)原則,,不斷取得新的教學(xué)成果。
即扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn),,聯(lián)系實(shí)際,。
在生物課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過(guò)程,,講清生物概念的定義,、含義及特性等,有時(shí)需要通過(guò)舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對(duì)抽象生物要領(lǐng)的理解,。
對(duì)生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析,、概括,、抽象、推理,、歸納等思維活動(dòng)得出結(jié)論,,同時(shí)要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時(shí)對(duì)其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,,消除學(xué)生對(duì)生物概念規(guī)律的模糊感,。
在習(xí)題講析中,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,,挖掘隱含條件,抽象生物情境,,提出規(guī)律列式求解,。
生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),,也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。所以在教學(xué)中,,本人都是以生活實(shí)例為主,作為課堂講學(xué)的主要穿插,,再加上設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)裝置在課堂上演示,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
即方法科學(xué),靈活多變,。
在生物課堂教學(xué)中,,教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會(huì)建立生物概念,、生物規(guī)律的科學(xué)方法,。初中的生物里,這些內(nèi)容是很多的,。教師在講授中,,要根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,,達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在解決生物問(wèn)題的過(guò)程中,,不能直接給學(xué)生講解答案,,要引導(dǎo)學(xué)生,從不同的角度去探索和分析問(wèn)題,。
即轉(zhuǎn)變觀念,,創(chuàng)新教育
這三個(gè)原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機(jī)的統(tǒng)一體。求實(shí)是基礎(chǔ),,求活是關(guān)鍵,,求新是目的。新穎的授課方法,,會(huì)讓學(xué)生耳目一新,,增加學(xué)習(xí)的興趣;一定的自創(chuàng)實(shí)驗(yàn)展示,能讓學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合,,對(duì)知識(shí)的理解和記憶更加的深刻,。
生物的教學(xué),只有具備扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕A(chǔ)知識(shí),,才能轉(zhuǎn)變成靈活的思維方法,,最終變現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)新能力。
整個(gè)七年級(jí)的學(xué)習(xí)和適應(yīng),,已經(jīng)能夠讓學(xué)生理解生物學(xué)的意義,,結(jié)合著現(xiàn)今的環(huán)保意識(shí),會(huì)讓他們學(xué)以致用,,從小開(kāi)始培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),,為所有生物的好的生存空間貢獻(xiàn)一份力量。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六
本學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任七年級(jí)生物教學(xué)工作,,在工作中,,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探討、質(zhì)疑意識(shí),,讓學(xué)生成為課堂主人,,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,下面我就對(duì)本學(xué)期的新教材教學(xué)情況作一個(gè)總結(jié),。
(一),、為了提高教學(xué)質(zhì)量 ,我做了下面的工作:
1,、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。
3,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
4,、還要做好課后輔導(dǎo)工作,,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,,和學(xué)生交談時(shí),,對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣,,學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物,。
5,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平,。隨著課程改革的推進(jìn),,對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),。
(二),、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
1,、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),,提高能力,。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果,。
(三)、成績(jī)與反思
通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力,,通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,,缺乏大環(huán)境的熏陶,,學(xué)生的成績(jī)還參差不齊,整體成績(jī)提高得不快,,有些甚至不盡人意,,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。
走進(jìn)新課標(biāo),,我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),,但我相信,通過(guò)自己的努力,,一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天,。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七
這一年來(lái)我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué),為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開(kāi)來(lái),,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),,生物學(xué)是門新課程,,其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān),但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí),,他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的,。因此,,我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查,、多媒體等方法,,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,讓學(xué)生理解知識(shí),,掌握知識(shí),。如講第二章第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營(yíng)養(yǎng)成分如蛋白質(zhì),、維生素等知識(shí),,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶,、蘋果等帶到課堂,讓學(xué)生較直觀的感知其中所含蛋白質(zhì),、維生素等營(yíng)養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等,從而引人各營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識(shí),,讓學(xué)生親手去摸,帶著興趣地動(dòng)腦思考,,這樣,,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中,或動(dòng)手解剖,,或動(dòng)嘴嘗,,或動(dòng)眼看,或動(dòng)腦想,,化抽象為具體,,一方面課堂氣氛活躍多了,另一方面,,又使學(xué)生在多方面的感觀中理解知識(shí),。
初一學(xué)生,剛接觸到生物學(xué)知識(shí),,基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽(tīng)到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱。是啊,,中考是不考生物的,,學(xué)生難免對(duì)這門課有所忽略,但對(duì)于學(xué)理科的高中生來(lái)說(shuō),,初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的,。退一步講,,即使不考慮升學(xué),掌握一些生物學(xué)知識(shí),,擁有一些生物學(xué)常識(shí),,會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活、健康是有益的,。鑒于以上各種情況,,我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開(kāi)的。在這個(gè)主題中,,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,,教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門的技術(shù)有所介紹。
以上兩點(diǎn),,是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),,也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,,這一學(xué)年中,,日常教學(xué)中的常規(guī)要求:認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面,,我始終力求做到最好。同時(shí),,工作之余,,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
通過(guò)一年的努力,工作中我取得了一些成績(jī),,但也存在一些不足:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整,,學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,,使他們學(xué)得不輕松,,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待增加,。
總之,,今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,,更進(jìn)一步。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇八
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,所任的七年級(jí)生物學(xué)科教育教學(xué)按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù),。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏思路:沒(méi)思路就沒(méi)有辦法上升更高層次很多學(xué)生認(rèn)為,,做題純粹是跟著感覺(jué)走,緊抓住夢(mèng)的手,,做時(shí)憑直覺(jué),,做完憑運(yùn)氣,文無(wú)定法,。由于對(duì)知識(shí)不熟悉、認(rèn)識(shí)不深刻,,導(dǎo)致在做題的時(shí)候缺乏思路,,往往想當(dāng)然的來(lái)回答,造成結(jié)果偏差很大,。做題時(shí)缺乏思路,、不能形成清晰的解題脈絡(luò),找不出已知和所求的關(guān)系,,解題方法單一,,方法死板,遇到難題解不出,,到時(shí)學(xué)習(xí)興趣下降,,綜合分析能力較弱,邏輯思維體系不完善,。
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。
3,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。
課上得太快,,七年級(jí)上冊(cè)生物課本很厚,內(nèi)容多而雜,,主要還有很多實(shí)驗(yàn),,教學(xué)任務(wù)十分的繁重,因此,,我在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí),,就是時(shí)時(shí)刻刻注意到了這一點(diǎn),在課時(shí)上一點(diǎn)也沒(méi)有耽誤。進(jìn)度較快使學(xué)生不易接受,。
沒(méi)有及時(shí),、有效的檢查對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),鞏固生物教學(xué)成果的有效手段就是就是有效的檢查,,我在進(jìn)行生物教學(xué)中,,這一學(xué)期總共檢查只有六次,這樣根本就不能督促學(xué)生及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識(shí),。
針對(duì)上一學(xué)期,,生物教學(xué)出現(xiàn)得問(wèn)題,我準(zhǔn)備采取以下改進(jìn)措施:
1,、熟悉教材:要保證自己首先將教材的全部知識(shí)弄明白,,然后才能上課。
2,、備好每一節(jié)課,。只有備好每一節(jié)課,才可能上好課,。達(dá)到最起碼的教學(xué)要求——————心中有數(shù),。
3、講好課,。生物教學(xué)不是教師的想當(dāng)然,,而是要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來(lái)上課,每一節(jié)課,、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),、重難點(diǎn),應(yīng)該有輕重,、有區(qū)別,使學(xué)生弄明白為什么,,至少要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶,。
4、持之以恒,、行之有效的教學(xué)檢查,。對(duì)于像初中生物這樣的課程,應(yīng)該每節(jié)新課開(kāi)始之前,,都要有將近10分鐘的時(shí)間來(lái)提問(wèn),,查看學(xué)生的掌握情況,像這樣最簡(jiǎn)單的教學(xué)檢查應(yīng)該持之以恒,,保證每節(jié)課都要有,,這樣才能達(dá)到“積跬步,而致千里”的目的。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇九
本學(xué)期我們七年級(jí)生物上冊(cè)使用了人教版的新教材,,因此我在教學(xué)的過(guò)程中一邊學(xué)習(xí)新版教材一邊制作新的教學(xué)課件,,中段考成績(jī)出來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)成績(jī)不夠理想,,因此,,在后半學(xué)期的教學(xué)工作中我還進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)改革,具體的來(lái)說(shuō),,主要包括了以下幾個(gè)方面的工作,。
總的說(shuō)來(lái),新版教材中的教學(xué)內(nèi)容比舊版教材有刪減,,因此研讀教材相對(duì)比較容易,。與以往不同的是,我在備課的過(guò)程中劃出了每節(jié)課內(nèi)容中的重點(diǎn)句子,,并且把它們一一作了標(biāo)記,。根據(jù)我以往的教學(xué)實(shí)驗(yàn),有些學(xué)生只所以沒(méi)有學(xué)好生物,,是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)不夠,,使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中針對(duì)性不強(qiáng),在有限的時(shí)間內(nèi)并沒(méi)有將自己的主要學(xué)習(xí)精力用在關(guān)鍵的地方,。因此,,我在本學(xué)期的教學(xué)工作中,不但在課堂上重點(diǎn)給學(xué)生們講解自己在備課過(guò)程中劃出來(lái)的重點(diǎn)句子,,而且還要求學(xué)生們把這些句子也同步標(biāo)記出來(lái),,在下課之后將這些在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容再在作業(yè)本抄寫一遍,算作復(fù)習(xí)和鞏固,。
除此之外,,我還在備課的過(guò)程中努力改正了自己以前不認(rèn)真對(duì)待教參的缺點(diǎn),在本學(xué)期的備課過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)教參的研讀,。我還找了一本《中學(xué)教材全解(七年級(jí)生物上冊(cè))》在每次制作之前進(jìn)行同步研讀,,最后還要做一遍新版的《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題。我在中段考之前在每個(gè)班上課都是嚴(yán)格按照自己精心制作的課件進(jìn)行授課的,。而我制作每一個(gè)課件的流程都是:先研讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,,并且做一遍課后練習(xí)題→再研讀一遍教學(xué)參考書中的相關(guān)內(nèi)容→學(xué)習(xí)一遍《中學(xué)教材全解(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)內(nèi)容→做一遍《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題→開(kāi)始動(dòng)手在原來(lái)制作好的課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行重大修改。
由于我制作的課件中包含的內(nèi)容比較多,,除了必要的知識(shí)點(diǎn)之外,,還有一些當(dāng)堂訓(xùn)練題,再加上我還要處理每節(jié)課的課后練習(xí)題,,因此我的教學(xué)進(jìn)度一直比較慢,。由于要趕教學(xué)進(jìn)度,在講解相關(guān)的練習(xí)題時(shí)我就不由地加快了講解的速度,從中段考的成績(jī)看來(lái),,學(xué)生們掌握的情況并不樂(lè)觀,。中段考之后,我充分考慮到自己所教的七個(gè)班中學(xué)生生源狀況的差異,,果斷地進(jìn)行了課堂教學(xué)改革,。在初一(9)班、初一(11)班,、初一(12)班和初一(14)班中采用了以課本為主的教學(xué)策略,,在這些班級(jí)上課時(shí),我不再使用課件了,,主要是引導(dǎo)學(xué)生們閱讀及理解課本中的相關(guān)知識(shí)為主,,為了彌補(bǔ)學(xué)生們?cè)谡n堂上訓(xùn)練量不足的弊端,我還給選擇性地給他們布置了《新課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)(七年級(jí)生物上冊(cè))》中的相關(guān)練習(xí)題,。而在初一(15)班,、初一(16)班及初一(17)班中我還是采用了按照自己制作的課件來(lái)進(jìn)行上課的教學(xué)策略。只不過(guò),,在最后的三周之內(nèi),,由于要趕教學(xué)進(jìn)度,我在這三個(gè)班中也只能采取舍棄課件,,以教材為主的教學(xué)策略了,。只所以進(jìn)行這樣的教學(xué)安排,我主要是想進(jìn)行一下相關(guān)的嘗試,,初一(9)班,、初一(11)班、初一(12)班的教學(xué)生源是處于同一水線平的,,初一(14)班的生源相對(duì)要好一些,,在這兩種類型的班級(jí)中采取同一種教學(xué)策略,算作一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),。初一(14)班與初一(15)班,、初一(16)班及初一(17)的生源是處于同一水平線的,在這種類型的班級(jí)中,,我采取的是兩種截然不同的教學(xué)策略,算作另外一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),。這樣在期末考試成績(jī)出來(lái)之后,,我拿這些班的成績(jī)與他們?cè)谥卸慰紩r(shí)所取得的成績(jī)進(jìn)行對(duì)比,來(lái)進(jìn)行綜合考慮,,看看究竟兩種教學(xué)策略與兩類生源如何進(jìn)行搭配,,才會(huì)更加科學(xué),更有進(jìn)了提高自己的教學(xué)成績(jī)。
最后我還想提的一點(diǎn)是,,我在自己制作的每一個(gè)課件中都滲透了大量往屆的由教研至編印的七年級(jí)生物單元測(cè)驗(yàn)卷及期末考試卷中的相關(guān)練習(xí)題,,對(duì)于學(xué)生掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該說(shuō)是有所幫助的。遺憾的是,,在中段考后我在有些班級(jí)上課時(shí)舍棄了使用自己制作的課件,,這樣一來(lái),有些學(xué)生就缺乏了相關(guān)的訓(xùn)練,。為了彌補(bǔ)這一缺憾,,這在制作完本學(xué)期的所有教學(xué)課件之后,又以各單元及章節(jié)為單位專門編制了一份《新版七年級(jí)生物上冊(cè)經(jīng)典復(fù)習(xí)資料》,,除了上面提到的所有練習(xí)題外,,我還把教學(xué)參考書中列出來(lái)的每一章中必須要掌握的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都編了進(jìn)去。如果有足夠的時(shí)間,,學(xué)生們能夠按照我編制好的這一份復(fù)習(xí)資料再把本學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容重新系統(tǒng)地梳理一遍,,那么他們的期末考試成績(jī)就會(huì)有一定的保證的。遺憾的是,,由于各種原因,,我本學(xué)期被沖掉的課程比較多,臨近期末考試時(shí),,僅有的時(shí)間都要用來(lái)趕課,,我只能夠急匆匆地把自己精心設(shè)計(jì)好的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行縮編。等我把縮編版的復(fù)習(xí)資料印發(fā)到學(xué)生手中時(shí),,離期末考試已經(jīng)沒(méi)有幾天了,。
總的說(shuō)來(lái),我個(gè)人最大的缺點(diǎn)是在課堂上對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的舍棄不夠,。有些知識(shí)可能根本就必要講,,結(jié)果我講了,有時(shí)知識(shí)點(diǎn)需要重復(fù)幾遍,,學(xué)生才有可能理解和掌握,,但是我又沒(méi)有分配足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。也就是說(shuō),,我在教學(xué)過(guò)程,,“突出重點(diǎn)”這四個(gè)字做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,這也是這今后在教學(xué)過(guò)程中要努力提高的一個(gè)方面,。我不想再說(shuō)什么“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”這樣沉重但又不失浪漫的話了,,反正我是鐵了心要在教學(xué)改革這條路上一直摸索下去的了。面對(duì)過(guò)去,,我問(wèn)心無(wú)愧,,面對(duì)未來(lái),,我信心滿懷!
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十
1,、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前,,幫忙學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)。
樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一,,正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí),、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn),,就能夠更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí),。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,要注重樹立生命物質(zhì)性,、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一,、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一,、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn),。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作和交流等各方面潛力。
探究性學(xué)習(xí),,有助于學(xué)生構(gòu)成對(duì)生命世界的正確熟悉,、對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨(dú)立思考的潛力,,建立多領(lǐng)域的,、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,,體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力,。
3,、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際。
注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立,;使學(xué)習(xí)資料更具實(shí)用性,,更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解,對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,,幫忙學(xué)生規(guī)劃人生,,促進(jìn)全面發(fā)展。
4,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),,精選有效的教學(xué)方式,從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。
用心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,,正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系,,學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí),,透過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)框架和知識(shí)體系,到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果,。
5,、據(jù)不一樣層次同學(xué)學(xué)習(xí)理解潛力的不一樣,布置彈性作業(yè),。
由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí),,缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺,,影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí),,因此,剛開(kāi)始放慢速度,,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(a級(jí)為全班必做題,b級(jí)為選做題),,另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破往年的高考試題,,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,持續(xù)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁,。
6,、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料,,開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng),,加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。
7,、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作,,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的推薦,。
8,、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧和歸納,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié),,學(xué)會(huì)構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。
9,、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,,培養(yǎng)學(xué)生的膽量,敢于表達(dá)自我的觀點(diǎn),,同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,學(xué)會(huì)思考。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(12)(13)班生物教學(xué)工作,,共有94人,。這一學(xué)期即將過(guò)去,總體來(lái)看,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改變教學(xué)方法,,力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到較好的效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、明確新的理念,,教學(xué)工作有起色
怎樣教生物,《國(guó)家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無(wú)疑作為生物教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,,全新的框架,,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作出色,,躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。
二、精心備課,,全方位把握課堂的“教”與“學(xué)”
通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),,力爭(zhēng)在每節(jié)課前仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,在上每個(gè)一節(jié)課前,,精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,做到教學(xué)中有的放矢,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高,。新教材對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛,充分體現(xiàn)用教材教而不是用教材學(xué),,課前查閱大量的資料根據(jù)學(xué)生的的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃,、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。
三,、加快課堂教學(xué)改革,力舉實(shí)施“高效課堂”
本學(xué)年我深知作為生物教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,。我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,力舉實(shí)施“高效課堂”的探究式教學(xué)模式,。最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教學(xué)導(dǎo)案,。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐,。
四、狠抓學(xué)風(fēng),,認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)
七年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是鄉(xiāng)下農(nóng)村子女,,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好,。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,,我找他們來(lái),,了解原因,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的'重要性,,跟他們講一些有趣的生物故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步,。布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常上網(wǎng)搜集資料,,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生少批評(píng)學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
本學(xué)期生物教學(xué),,雖然積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),,努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣打造“高效課堂”等都值得耐人思考,。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
本學(xué)期,,擔(dān)任七年級(jí)七個(gè)班的生物教學(xué)工作。雖然上課時(shí)間不長(zhǎng)但我任然從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織、有步驟地開(kāi)展,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié):
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,。
二,、增強(qiáng)上課技能,提
學(xué)生的用心性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,、學(xué)得簡(jiǎn)單,、學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
我所教的七個(gè)班,,學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)也因?yàn)榕碌燃?jí)低而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)用心性,,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,我找來(lái)差生,,了解原因,,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)生物的重要性,,跟他們講一些搞笑的生物故事,,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫忙他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,,我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),,一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,,讓同學(xué)都養(yǎng)成勤學(xué)苦練的習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),。
根據(jù)學(xué)生的具體情況,,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,,對(duì)全冊(cè)書的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用,,使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,,達(dá)到“全面開(kāi)花”的目的,。
經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力:
1,、在教學(xué)上下功夫,,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步;
2,、在課堂教學(xué)上,,還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,,在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn);
3,、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心,,多些愛(ài)心,再多一些耐心,,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
七年級(jí)生物教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,,全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng),,本期我打算仍堅(jiān)持以《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨,以學(xué)校的工作目標(biāo)課堂為指導(dǎo),扎實(shí)做好本期的教育教學(xué)工作,。
本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué),,從今年上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)的情況來(lái)看,部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好,、興趣較濃,。但每個(gè)班都有部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差、學(xué)生物沒(méi)多大勁,。本學(xué)期的教學(xué)重心仍以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物學(xué)基本技能的提高為主,。
1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):深入鉆研課改理論,,更新教學(xué)觀念,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得,,寫好學(xué)習(xí)筆記,。
3、充分利用電教手段,,使用多媒體課件,,以提高課堂教學(xué)效率。
7,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),,盡量安排實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)要是每個(gè)同學(xué)都實(shí)際進(jìn)行操作,,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè),,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正解決,;對(duì)本學(xué)期的演示實(shí)驗(yàn),教師要提前準(zhǔn)備,,力求實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,,結(jié)論準(zhǔn)確。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué),,努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理解能力,,設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力,用圖表表述實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)能力,。
8,、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試試題研究,把握命題方向做好考試指導(dǎo)工作,。
9,、培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣,落實(shí)好生物學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
1,、精心選擇適宜的教學(xué)方法,針對(duì)具體學(xué)情因材施教,;
2,、認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課,利用實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生動(dòng)手能力,,觀察能力和分析解決問(wèn)題的能力,。
3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),,使優(yōu)生得到發(fā)展,,差生得到提高;
4,、定期舉行單元考試,,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏,;
5,、引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法交流等活動(dòng),讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步,。
6,、定期開(kāi)展后進(jìn)生輔基工作。