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2023年小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-25 01:07:22
2023年小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表(16篇)
時間:2024-07-25 01:07:22     小編:zdfb

時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇一

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)教書育人的目標(biāo),,體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,,我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長,其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育,,從而更好的實現(xiàn)提高成績的最終目標(biāo)。

首先,,我們讓學(xué)生體驗成功,,建立自信。對于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,,更需要得到別人的尊重與肯定,,也更加強(qiáng)烈地想體驗到成功的喜悅,感受到來自別人傾慕的目光,。但是,,他們又缺乏吃苦的精神,將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,,要讓學(xué)生參與到整個活動中,在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,,而且要時常給予他們鼓勵和肯定,,哪怕是完成一個小小的問題,也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛與期望,。

其次我要把學(xué)生作為個體行為的主體,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,激發(fā)其積極主動參與學(xué)習(xí),,真正的將主動權(quán)交給學(xué)生,,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,,有目的、有計劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動,,讓他們能夠自主地,、能動地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識和實踐活動,,是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活,。

最后要確立良好的師生關(guān)系,并要嚴(yán)字當(dāng)頭,,高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,教育他們樹立崇高的理想;要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,,使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,,推動所有學(xué)生共同提高。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,,就得有點繡花姑娘的功夫,,老婆婆的心腸?!边@句話不是沒有道理的,。我要立足于爭,著眼于救,,著手于拉,,才能把他們的閃光點發(fā)現(xiàn)出來。

在教育教學(xué)中的一點一滴中我將爭取最大程度做好教書育人的本職工作,,讓每一個孩子都能在無憂無慮的童年品嘗到成功的滋味,。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,,學(xué)生才會敢于并樂于參與教學(xué)過程,。因為“學(xué)起于思,思源于疑,?!眴栴}是人們思想的產(chǎn)物,也是思想的源動力,,在問題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提,。

培優(yōu)重點對象:

數(shù)學(xué):王鴻迪

語文:孫玉辰榮光燁

補(bǔ)差重點對象:語文:王鴻迪裴宇生

特長重點對象:朗讀:姚夢嘉孫玉辰李思瑩

作文:李智慧于濟(jì)嘉蔣建國

寫字:劉儲睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題:尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之,我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識技能基礎(chǔ)上再上一層樓,,爭取使每一名學(xué)生都有“一技之長”,。使他們認(rèn)識到自己的存在價值,建立自信心,。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),,保持樂觀向上的精神面貌。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇二

為了順利完成本學(xué)期二年級的教學(xué)任務(wù),,提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,圍繞教學(xué)目標(biāo),,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭取得好成績。

1,、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間和晚自習(xí),,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1,、課上差生板演,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”,。

3、課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,,第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4,、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課,,功在課前,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點、難點,、疑點和熱點,,面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點,,增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價,。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時,要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識進(jìn)行列表比較,,把知識系統(tǒng),便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評講課時,,做到既評又講,評有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,,生生互動,,極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇三

為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,,使教育教學(xué)工作能面向全體,使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計劃和具體措施:

依據(jù)上學(xué)期平時表現(xiàn)和期末考試成績,,二年級(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟、陳雅格,、程路康;學(xué)困生為馬小燕,、李釗城、馬偉,、楊文敏,、南佳璐、劉嘉文,、楊進(jìn)博,、栗衛(wèi)、閆賀,。

1.力爭使每個學(xué)生都有不同程度的提高,,學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹立遠(yuǎn)大的理想,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,,有一些適合個人的學(xué)習(xí)方法。

我班學(xué)困生比率占班級10%左右,。學(xué)困生的特點主要表現(xiàn)為:

1.自卑感強(qiáng),。

學(xué)困生由于各方面較差,受到批評較多,。父母的訓(xùn)斥,、怒罵,同學(xué)的諷刺,、挖苦,,使他們感覺低人一等,進(jìn)而自暴自棄,。

2.逆反心理較強(qiáng),。

因為深感別人對自己的輕視,學(xué)困生的言行,。例如,,認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,,向老師反映情況是“出賣朋友”。他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。學(xué)困生的形成,,固然與家庭,、社會和學(xué)生等因素有關(guān),但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童,我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年,。”事實上,,學(xué)困生也有其長處和閃光點,,教師應(yīng)該也能夠做好每一個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

(一)總體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點、難點,,變多講多練,,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。

2.不增減課程和課時,,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3.通過教學(xué),,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。

如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。

只有樹立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。

2.對學(xué)困生多寬容,少責(zé)備,。

要做到“三心”:誠心,、愛心、耐心,。

3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,。

注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅,。

4.做到眼中有他們,心中裝他們,,營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”,,要“以一當(dāng)十”,“以小見大”,,哪怕是微小的進(jìn)也要及時表揚和鼓勵,,以使他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會,。

想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,多為他們開”綠燈”,利用各種機(jī)會展示他們的才干,,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣,。

6.及時找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),及時補(bǔ)漏補(bǔ)缺,,力爭做到當(dāng)日知識當(dāng)日清,。

7.安排好優(yōu)差結(jié)對,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來幫助他們,,讓他們在互幫互學(xué)中共同提高,。

8.加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,讓家長明確教育目的,,掌握家教方法,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,,幫助他們進(jìn)步。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,鼓勵質(zhì)疑,。

2.在教學(xué)中滲透課外知識,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(四)提高質(zhì)量措施

1.幫助后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,,增加趣味性、開放性,、實踐性作業(yè),。

練習(xí)的安排,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績的評價相結(jié)合。

4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,恰當(dāng)運用教材,、媒體、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,,變多講多練,為精講精練,,真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益,。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動,,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇四

一個人沒有理想,,生活就沒有了意義;有了理想,,奮斗就有了明確的目標(biāo),生活才會有希望,。因此,,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,同時,,還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),,這樣一步步邁向成功。

1,、愛心,,是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,,關(guān)愛他們,,讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài),,并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,,相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí),重要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心,,所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵學(xué)生,,抓住學(xué)生的閃光點引導(dǎo),有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題,,逐漸讓他們找回自信,,提高學(xué)習(xí)的積極性。同時,,精選習(xí)題,對優(yōu)等生,,要加大訓(xùn)練密度和難度;對學(xué)困生,,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣,,多給他們一些動手,、動腦、動口的機(jī)會,,或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。多賞識少批評,,使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

3、根據(jù)不同層次的學(xué)生,,安排不同的作業(yè),。對差生實施多做多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解,,個別問題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動,。

5,、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得,,差生加以學(xué)習(xí),,這樣共同進(jìn)步,共同提高,。

6,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、重視中等成績的學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

總之,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇五

落實推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高政治教師的語言能力,、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對話的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,,努力提升教學(xué)的境界;實施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、20xx年9月1日----xx年3月中旬,,完成初三年級所學(xué)內(nèi)容;

2、20xx年3月中旬----4月中旬,,完成第一輪復(fù)習(xí);

3,、20xx年5月中旬前,完成第二輪復(fù)習(xí);

4,、20xx年升學(xué)考試前,,完成第三輪總復(fù)習(xí)。

總之,,以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,,努力提高初三學(xué)生的綜合運用能力。

1,、 轉(zhuǎn)變觀念,,二期課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,、“課程的研究者,、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,創(chuàng)造課堂情境,,靈活把握當(dāng)時的課堂資源,,教出興趣,教出美感,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系實踐案例,,在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞,,使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū),、校教案的征集,、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究,。

2,、 改革備課,減負(fù)增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃,、教學(xué)目標(biāo)時突出情感、態(tài)度,、價值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,,突出學(xué)生活動、合作學(xué)習(xí),、探究方式,,以教學(xué)方式的改革帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點、難點及其對策,,強(qiáng)化支撐點;將備課大而化之,、實而共享,加強(qiáng)備課組的管理,,實施分工合作備課,,鼓勵提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來,,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,,把解放的時間用于“磨好課”,創(chuàng)設(shè)氛圍,,掀起高潮,,力爭隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3,、 提高素質(zhì),,提供舞臺“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵跨學(xué)段,、學(xué)科聽課,,加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)研究的能力;開展系列的基本功,、教研評比活動,,為更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關(guān)高級教師,、帶教老師跟蹤聽青年教師的課,在區(qū),、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率;努力請進(jìn)名家示范上課,、做講座,為優(yōu)秀教師,、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會,。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,,重視非智力因素的作用,,對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,,更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,,使初三學(xué)生學(xué)得好,以確保中考取得圓滿成功,。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,積極發(fā)揮集體智慧,,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,,向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,不歧視任何一個學(xué)生;課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決。

5,、復(fù)習(xí)階段,,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,精心組織復(fù)習(xí),,做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,,講清概念,提示規(guī)律,,指點迷津,,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗,。同軌老師要互相學(xué)習(xí),正常開展聽課活動,,取長補(bǔ)短,,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,以充分發(fā)揮其效益,。

7,、認(rèn)真組織測試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),,及時補(bǔ)救。

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇六

時光在匆匆中流失,,彈指間,我們又迎來了新的學(xué)期,,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績,,特制定語文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計劃:

“勇于克服困難,勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈追求,,本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步,,讓每位家長都滿意,讓社會各界都認(rèn)可”,,“沒有差生,,只有差異”的原則,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,,讓學(xué)生克服自卑的心理,樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚氛圍,,使每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解,,全班學(xué)生的語文成績有了不同程度的進(jìn)步,。總體來看,,這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化,,優(yōu)生太優(yōu),但數(shù)量較少,,處于中間位置的學(xué)生較多,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時放松自己,,懶惰成性,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對落后,。

基本情況如下:

上課時善于動腦,積極發(fā)言,,平時又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的10%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對,,解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng),,競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人,,他們上課不能積極發(fā)言,,不能夠完成作業(yè),缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,,不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃,,做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動,,力爭家長的大力配合,。

3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動,,力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性,,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

4,、輔差對象:潘戰(zhàn)洪 楊家豪 楊瑞靜 萬繼光 陳明 楊勝杰

1,、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,其實并不是以消滅差異為目的,,而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施,,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,快者快學(xué),,慢者慢學(xué),先慢后快,,全面提升,。

2、教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,,體現(xiàn)層次性,既有“雙基”知識,,也有拓展訓(xùn)練,,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3,、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,多鼓勵,;不粗暴,,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,,上課時多留意,,多體貼,下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下,另行自我發(fā)展,,找到自己的長處,。

5、在日常工作中,,教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起動動手、動動腦,、動動嘴,,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇七

本學(xué)期以來,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,,我計劃在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

通過內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),, 大大地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,,不管是優(yōu)等生或是差生,都要能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不是為別人,,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前要有明顯的變化,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在的目的是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,幫助學(xué)生獲取一個個小成功,學(xué)生的自信心,,意志力才能得到很大的提高,,從而不斷地提高學(xué)生的聽說讀寫的能力。現(xiàn)將本學(xué)期的工作計劃如下:

1,、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,,家長的熱心配合。在工作過程中,,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),,對潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個學(xué)生的優(yōu)點,缺點,,潛在的優(yōu)點,,缺點,新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個閃光點,,施以恰如其分的鼓勵性評價,,家長能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,,改變老師補(bǔ)課,,留課的陋習(xí),把問題交給學(xué)生去獨立解決,,老師起指導(dǎo)作用,。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,,對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),,由易而難,逐層推進(jìn),。

3,、實行"低、小,、多,、快"的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的`實際,,把起點放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實際,確定能達(dá)到的實際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進(jìn),。在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,,力爭做到精講精練,。快速反饋,,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,,我將采取這樣一些措施:

1、培優(yōu)重在拔尖,,補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識給他們制造機(jī)會,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),,利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,,多進(jìn)行更多的口語練習(xí),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇八

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,,就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任除了傾注愛心,,發(fā)現(xiàn)閃光點,,因材施教,抓好反復(fù)教育外,,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期,,根據(jù)四年級二班年級學(xué)生的實際制定如下計劃:

差生:

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績,,對后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時

3,、非智力因素(個人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明他之所以走進(jìn)差生行列,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因家長從來不管學(xué)習(xí),,作業(yè)經(jīng)常不寫,,在學(xué)校寫多少算多少,上課總溜號,,坐不住板凳語文最后走進(jìn)"雙差生"行列

一些同學(xué),,不是很聰明,又不愛學(xué)習(xí),,家長又管不了,,學(xué)習(xí)一點不用心,數(shù)學(xué)理解能力差,,應(yīng)用題最差,,語文生字老記不住,讀課文也不流利

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,,但反應(yīng)很慢,,記憶力差,寫的也慢,,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生

3,、對后進(jìn)生多寬容,少責(zé)備

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進(jìn)生有恒心、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,從枯燥中尋樂趣,,于困難中求喜悅

5,、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅強(qiáng)的意志

6、老師的輔導(dǎo)要及時,,以后我下決心利用課余時間給他們補(bǔ)課爭取取得成效

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的,也是極為重要的班主任可通過家長學(xué)校,、家長會議,、家訪等多種形式與家長相互交流,溝通信息

優(yōu)生:xx

優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長,,善于做一些難度較大的題,,對于課本上的習(xí)題,,她們總覺得不夠做了針對此情況,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時間給她們出一些難度大的題,,或是奧數(shù)題每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來語文方面要求他們利用課余時間讀指定得課外讀物,、閱讀與寫作

總之,只要我們共同努力,,堅定信心,,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,,這些遲開的花朵將絢麗多彩

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇九

新的學(xué)期又開始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開展,,教育形勢趆來趆好,,社會對合格人才的要求也趆來趆嚴(yán)格,,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的德、智,、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展,。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實際,,經(jīng)研究,,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃如下:

學(xué)生的個體差異是一個客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,進(jìn)步的樂趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,,實施特殊教育計劃,,分層教學(xué),在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,,做好拔尖補(bǔ)差工作,,從而讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,,共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,,對班上按學(xué)生成績分開類別,,以做到對培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ),。

1,、切實利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會吃好,因此要求各任課教師利用好記錄,,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,這樣能給他們新鮮感,,然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

2,、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,所以他們的補(bǔ)差科問題也是非常重要的,,為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,使他們喜歡這一科目,,循序漸進(jìn),,不斷提高,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),,不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人。

1,、幫助他們樹立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去,,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的,,有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤,老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等,,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,然后對癥下藥,,幫助他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動為主動,具體有三個環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí),、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時,,要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來,,課堂聽講時要帶著問題聽講,及時做好記錄,,課后及時解決課堂遺留問題,,這樣在課堂上聽課時就比較主動,有的放矢,,聽課的效果就會比較好,。

3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,,通過減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,專項訓(xùn)練,。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題,,作為專項訓(xùn)練內(nèi)容,做到有的放矢,。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時講評,。

4,、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。

(1),、多鼓勵少批評,。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們,,多鼓勵他們,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時表揚他們,鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了,,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期,,學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位,組織互助小組,,舉行一幫一活動,,對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識面,,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,以滿足他們特殊的發(fā)展需要,;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,,采取分層、分組的方式,,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識的不足,在補(bǔ)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2.開學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計劃,,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間。

3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年級段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,共同提高,。

4.及時做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,,學(xué)校將每月對內(nèi)容做一次檢查。

5.期末學(xué)校將對培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。

二月份:

1.制定計劃,。

2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實輔導(dǎo)時間,、地點,,開始正常活動,。

三月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

四月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2.召開學(xué)生座談會,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

五月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

六月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

九月份:

1.制定計劃,。

2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對象,落實輔導(dǎo)時間,、地點,,開始正常活動,。

十月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

十一月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2.召開學(xué)生座談會,,了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

十二月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

元月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十

隨著教育改革的深入開展,教育形勢的不斷發(fā)展,,社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格,,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的,,所以,,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,,體驗學(xué)習(xí)的快樂,,進(jìn)步的樂趣,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”實施特殊教育計劃,分層教學(xué),,在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,從而,,讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,共享成功。根據(jù)我班實際情況,,經(jīng)認(rèn)真考慮,,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。要有計劃落到實處,發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

本班共有學(xué)生47人,,從開學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真,,各項作業(yè)能按時完成,且質(zhì)量較好,。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能按時完成,,因此,除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫,,通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧,對于優(yōu)等學(xué)生在時間上把好關(guān),,課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會吃好,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績。

對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說,,要幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心,,分析查找落后的原因,對癥下藥,,幫他們克服心理障礙,,樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生變被動為主動;減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項訓(xùn)練;加強(qiáng)交流,,了解他們在學(xué)習(xí)中存在的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,堅持不懈地多鼓勵他們,;培養(yǎng)他們敢于做題,,會做題的能力,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。在課堂上,,對他們多提問一些基礎(chǔ)知識,促使他們不斷進(jìn)步,,當(dāng)他們作業(yè)出錯時,,當(dāng)面批改,耐心指導(dǎo),;發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,、給予肯定,讓他們有成就感,,從而更愛學(xué),。

讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成基本能力,。帶著“愛心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實處,挖掘他們的潛力,,帶動后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,協(xié)助老師提高整個班級的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

作為教師,我會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗,,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力。根據(jù)本班的實際情況,,開展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)工作要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,發(fā)掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

五年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,,上課認(rèn)真聽講,,各種作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,,能起到較好的模范帶頭作用,,但活學(xué)活用和遷移能力較差,學(xué)生知識面比較窄,,做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,,甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,差等生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、課外閱讀,、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊,。教會學(xué)生敢于做題,,會做題,從最基礎(chǔ)的開始,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升,。

本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,,了解差等生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽取建議意見。

4,、溝通思想,,切實解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔導(dǎo)工作,,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,及時調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略,。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,,結(jié)對幫教,。

7、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

8,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十二

新的學(xué)期已經(jīng)開始,,新課改的春風(fēng)吹遍全國,小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,,深入開展素質(zhì)教育,,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,,切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體同學(xué)的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名同學(xué),其中男生35人,,女生23人,。但有個別同學(xué)父母文化水平低、對教育的重視程度不夠,,在一定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性,;不能完成作業(yè),,成績低下,有時還不及格,。

首先,,多接觸同學(xué),了解同學(xué),,挖掘同學(xué)潛能,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點。

說實在話,,沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的同學(xué),,但是在實際教學(xué)中,我們要面向的是全體同學(xué),,而且,,恰恰是后進(jìn)生,則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注,。所以,,在工作中,要利用課余時間,,多接近他們,,多與他們談心,,在輕松的氛圍中,他們會毫無顧忌的打開心扉,,講述自己的觀點和看法,。我們在取得了同學(xué)信任的同時,許多問題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,,急則出亂子。因此,,遇到問題,,做到平靜思考,積極地尋求最佳解決辦法,。對于音樂方面有特長的同學(xué),,成立音樂興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長,,并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進(jìn)生,我會力求放平心態(tài),,平等對待,,在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,并及時地予以表揚和鼓勵,,培養(yǎng)他們的自信心,,肯定他們的價值。另外,,我會鼓勵后進(jìn)生多參與集體活動,,通過音樂藝術(shù)實踐,增強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)全體同學(xué)的合作意識和團(tuán)隊精神,。

其次,營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面,,我會極力營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計劃開展多項校園音樂文化活動,通過這些活動的開展,,活躍校園文化,,激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和學(xué)習(xí)興趣,讓其在各項活動的組織和進(jìn)行中感受音樂的美和音樂帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,,我會把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),,把全體同學(xué)的普遍參與與發(fā)展同學(xué)不同個性有機(jī)的結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,,為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,讓每一個同學(xué)都能以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,,享受音樂學(xué)習(xí)帶來的快樂,。比如,我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的問題,,讓不同層次的同學(xué)都能從回答問題的過程中得到提升,,感受成功的樂趣。另外,,我還計劃在課堂上為同學(xué)開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺,,鼓勵同學(xué)大膽參與,并及時予以表揚和肯定,,激發(fā)同學(xué)的表演欲望和參與意識,。

再次,耐心做好思想工作,,充分理解和尊重同學(xué),。

1、課堂上有針對性的指導(dǎo),。對優(yōu)等生,,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,;對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識,,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問他們,,幫助他們彌補(bǔ)知識上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,,使他們知道自己是一個有價值的人。

2,、對于學(xué)習(xí)能力相對困難的同學(xué),,不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹立自信心,。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、每周至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo);同時每周也至少利用一個課時的時間對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)給予他們一定難度的知識后者探究的方面,,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、對輔導(dǎo)的同學(xué)每兩個星期進(jìn)行一次測評,,以此反饋得到同學(xué)在這段時期的輔導(dǎo)效果,,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長和老師相互配合,。再布置家庭作業(yè)時,讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,并督促他們按時,,認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,,掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

同學(xué)有思想、有感情,,對于出現(xiàn)的問題,,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,,尊重他們,,不能諷刺、挖苦,、體罰他們,,對他們要平等相待。特別是對待學(xué)困生,,我更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,,更多的肯定他們,,給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,,給他們施展才華的機(jī)會,,讓他們充分體會到自己的價值,,以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到,,天生我材必有用,從而樹立自信心,。

我相信,,只要我們付出努力,付出真誠,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進(jìn)行,,并取得收獲

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十三

為實行以點帶面,全面提高,,通過培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶品德,,真正使教師動起來,使學(xué)生活起來,。并長期堅持下去,,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我校每個學(xué)生學(xué)有所長,,學(xué)有所用,不能不學(xué),,量性而學(xué)這一目標(biāo),,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃:

1、加強(qiáng)對培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動中去。

3,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5,、通過培優(yōu)補(bǔ)差,,使20xx年所有中考報考學(xué)生成績有所提升,,從而提高20xx年我校中考總體成績。

1,、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,,讓輔導(dǎo)教師通過培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),尤其是九年級教師,,必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包,,是優(yōu)秀學(xué)生成績穩(wěn)中有升,使較差學(xué)生成績有所提高,。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,,培訓(xùn)時間。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實的輔導(dǎo)記錄,,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4,、重點做好語文,、數(shù)學(xué)、英語三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5,、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,及時解培訓(xùn)情況,。

6,、教務(wù)處定期對輔導(dǎo)情況實施督查。

1,、教務(wù)處對此項活動實行量化考評,,尤其是對九年級教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評,對完成任務(wù)的在評優(yōu)評先中給予體現(xiàn),。對于表現(xiàn)特別突出的,,學(xué)校將給予公開表揚和物質(zhì)獎勵。

2,、對于在此項活動中敷衍事,,不認(rèn)真的教師,在學(xué)校會議中給予公開批評,,并限期進(jìn)行改正,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十四

新世紀(jì)呼喚新課改,當(dāng)前,,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個大的變革之中,,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,如何為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。同學(xué)的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,,就要切實抓好班級的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1.做好同學(xué)的思想工作,,經(jīng)常和同學(xué)談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,,讓同學(xué)覺得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與同學(xué)家長,、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時間,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對癥下藥”,根據(jù)同學(xué)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上潛能生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要,。

4.優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,,盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好同學(xué),、備好教材,、備好練習(xí),保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,,習(xí)題設(shè)計注意:有梯度,緊扣重點,、難點,、疑點,面向大多數(shù)同學(xué),,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)同學(xué)思維,;習(xí)題講評要增加信息程度,,圍繞重點,引導(dǎo)同學(xué)高度注意,,有利于同學(xué)學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性,,培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),,不縱容優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁,。

3,、專研教材、講究教法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,上復(fù)習(xí)課時,,把知識進(jìn)行比較,把知識系統(tǒng),,便于同學(xué)掌握,;上習(xí)題評講課時,做到既評又講,,評有代表性的同學(xué)答題情況,,講知識的重點、難點,。做到師生互動,,生生互動,極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況及時地檢查,,并做出評價,。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,對同學(xué)知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,,隨時調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,時好時壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,本學(xué)期計劃做好以下工作:

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,,讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,,鼓勵優(yōu)等同學(xué)自主探索、自我嘗試,,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體同學(xué)的,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),,可分層要求。如*號題,,有些同學(xué)要做,,有些同學(xué)不要做,。有些要求用一種方法就夠了,有些同學(xué)要求用多種方法解答,。

4,、鼓勵同學(xué)在爸爸媽媽的支持下,另行自我發(fā)展,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象:

輔差對象:

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是作文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運用,提高寫作水平,,同時安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,,可先布置他們摘抄,。仿寫,后獨立完成,,保證每個后進(jìn)生有話可說,,有文可寫。幫助他們樹立自信心,,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,,進(jìn)而爭取善于說,。

l.課外輔導(dǎo),利用課余時間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響后進(jìn)生,。

5.對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,,對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7. 重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8.及時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計劃語文時間表篇十六

為了提高優(yōu)生的自主與自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二年級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,如郭欣,、郭山源等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但是也有少部分學(xué)生如李傳旺,、張有米等,,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,潛能生得到較大進(jìn)步。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力與寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識,,尤其是習(xí)作方面,,多給他們一定的指導(dǎo),提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

郭欣 郭山源 徐哲 李傳花

李傳旺 張有米 張欣榮

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅持輔潛工作,,每周不少于一次。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。

8、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

9,、采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

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