時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇一

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)，體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力，我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展,。使人人都得到有效的教育,，從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績(jī)的最終目標(biāo),。

首先,，我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功，建立自信,。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功，更需要得到別人的尊重與肯定,，也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅，感受到來(lái)自別人傾慕的目光,。但是，他們又缺乏吃苦的精神,，將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中,，在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,，而且要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定,，哪怕是完成一個(gè)小小的問(wèn)題,，也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)與期望。

其次我要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng)，讓他們能夠自主地,、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),，是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。

最后要確立良好的師生關(guān)系,，并要嚴(yán)字當(dāng)頭，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,，教育他們樹(shù)立崇高的理想,；要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,，推動(dòng)所有學(xué)生共同提高。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,，就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫，老婆婆的心腸,。”這句話不是沒(méi)有道理的,。我要立足于爭(zhēng)，著眼于救,，著手于拉，才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來(lái),。

在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭(zhēng)取最大程度做好教書育人的本職工作，讓每一個(gè)孩子都能在無(wú)憂無(wú)慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,，使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣，學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程,。因?yàn)椤皩W(xué)起于思，思源于疑,。”問(wèn)題是人們思想的產(chǎn)物,，也是思想的源動(dòng)力，在問(wèn)題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提,。

培優(yōu)重點(diǎn)對(duì)象：

數(shù)學(xué)：王鴻迪

語(yǔ)文：孫玉辰榮光燁

補(bǔ)差重點(diǎn)對(duì)象：語(yǔ)文：王鴻迪裴宇生

特長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)象：朗讀：姚夢(mèng)嘉孫玉辰李思瑩

作文：李智慧于濟(jì)嘉蔣建國(guó)

寫字：劉儲(chǔ)睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題：尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之，我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識(shí)技能基礎(chǔ)上再上一層樓,，爭(zhēng)取使每一名學(xué)生都有“一技之長(zhǎng)”,。使他們認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值,，建立自信心。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),，保持樂(lè)觀向上的精神面貌,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇二

為了順利完成本學(xué)期二年級(jí)的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

1、做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,，功在課前，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。

6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn),、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

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為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,，使教育教學(xué)工作能面向全體，使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃和具體措施：

依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī),，二年級(jí)(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格、程路康;學(xué)困生為馬小燕,、李釗城、馬偉,、楊文敏、南佳璐,、劉嘉文、楊進(jìn)博,、栗衛(wèi)、閆賀,。

1.力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高，學(xué)困生控制在5%以內(nèi)。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,。

我班學(xué)困生比率占班級(jí)10%左右。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1.自卑感強(qiáng),。

學(xué)困生由于各方面較差，受到批評(píng)較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,，同學(xué)的諷刺、挖苦,，使他們感覺(jué)低人一等,，進(jìn)而自暴自棄。

2.逆反心理較強(qiáng),。

因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視，學(xué)困生的言行,。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向老師反映情況是“出賣朋友”。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情,、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。學(xué)困生的形成，固然與家庭,、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān),，但與教師的教育思想,、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童,、少年或男女青年?！笔聦?shí)上，學(xué)困生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

(一)總體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求,，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間。

3.通過(guò)教學(xué),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。

如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn),、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能,。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。

只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備。

要做到“三心”：誠(chéng)心,、愛(ài)心、耐心,。

3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中求喜悅,。

4.做到眼中有他們，心中裝他們,，營(yíng)造一種安全、平等,、民主的師生關(guān)系,，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,，要“以一當(dāng)十”,，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì),。

想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”,，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣,。

6.及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。

7.安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

8.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的,，掌握家教方法,，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,，幫助他們進(jìn)步。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2.在教學(xué)中滲透課外知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。

(四)提高質(zhì)量措施

1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，增加趣味性,、開(kāi)放性,、實(shí)踐性作業(yè),。

練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

3.強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇四

一個(gè)人沒(méi)有理想,，生活就沒(méi)有了意義;有了理想,，奮斗就有了明確的目標(biāo),，生活才會(huì)有希望。因此,，要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo))，這樣一步步邁向成功,。

1、愛(ài)心,，是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,，關(guān)愛(ài)他們，讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2,、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方面的情況,，相互配合教育好學(xué)生。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),，重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，所以要備好學(xué)生,、備好教材、備好習(xí)題,。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題,，逐漸讓他們找回自信,，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí),，精選習(xí)題,，對(duì)優(yōu)等生,，要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目,。

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少批評(píng),，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解,，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng),。

5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進(jìn)步，共同提高,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、重視中等成績(jī)的學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

總之,，只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇五

落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、20xx年9月1日----xx年3月中旬，完成初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容;

2,、20xx年3月中旬----4月中旬，完成第一輪復(fù)習(xí);

3,、20xx年5月中旬前，完成第二輪復(fù)習(xí);

4,、20xx年升學(xué)考試前,，完成第三輪總復(fù)習(xí),。

總之,，以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1、 轉(zhuǎn)變觀念,，二期課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”,、“課程的研究者、開(kāi)發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源,，教出興趣，教出美感,。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)踐案例,，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞,，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦,。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū),、校教案的征集,、教育教學(xué)論文的征稿、課題的研究,。

2、 改革備課,，減負(fù)增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí),、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn),、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之,、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的管理,，實(shí)施分工合作備課,，鼓勵(lì)提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái),，提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”,，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮,，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上,。

3,、 提高素質(zhì)，提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”,。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段、學(xué)科聽(tīng)課,，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;開(kāi)展系列的基本功,、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師,、帶教老師跟蹤聽(tīng)青年教師的課，在區(qū),、校的聽(tīng)課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座,，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì),。

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好,，以確保中考取得圓滿成功。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心組織復(fù)習(xí),，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點(diǎn)迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,，以充分發(fā)揮其效益,。

7、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇六

時(shí)光在匆匆中流失，彈指間,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),，特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃：

“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,，本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長(zhǎng)都滿意,，讓社會(huì)各界都認(rèn)可”，“沒(méi)有差生,，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，懶惰成性,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。

基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七、八人,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng)，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

4、輔差對(duì)象：潘戰(zhàn)洪 楊家豪 楊瑞靜 萬(wàn)繼光 陳明 楊勝杰

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”,，快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快，全面提升,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容,。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長(zhǎng)處,。

5,、在日常工作中，教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn),。

7、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇七

本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我計(jì)劃在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過(guò)內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),， 大大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，不管是優(yōu)等生或是差生,，都要能明確自己的學(xué)習(xí)目的,，不是為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前要有明顯的變化，以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在的目的是"我要學(xué)",。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力才能得到很大的提高，從而不斷地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足,，"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn)。

3,、實(shí)行"低、小,、多,、快"的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的`實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練,。快速反饋,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,，我將采取這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,，多進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí)。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇八

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,，就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教,，抓好反復(fù)教育外，還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期,，根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃：

差生：

1、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī)，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)

3,、非智力因素（個(gè)人原因）

這些同學(xué)本身比較聰明他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí),，作業(yè)經(jīng)常不寫,，在學(xué)校寫多少算多少,，上課總溜號(hào)，坐不住板凳語(yǔ)文最后走進(jìn)"雙差生"行列

一些同學(xué),，不是很聰明，又不愛(ài)學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)又管不了，學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心,，數(shù)學(xué)理解能力差，應(yīng)用題最差,，語(yǔ)文生字老記不住，讀課文也不流利

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,，但反應(yīng)很慢，記憶力差,，寫的也慢,，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備

4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志,，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣,，于困難中求喜悅

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課爭(zhēng)取取得成效

7,、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,，也是極為重要的班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議,、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息

優(yōu)生：xx

優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng)，善于做一些難度較大的題,，對(duì)于課本上的習(xí)題，她們總覺(jué)得不夠做了針對(duì)此情況,，我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題，或是奧數(shù)題每天一道,，培養(yǎng)她們思維的敏捷性，靈活性,，使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作

總之,，只要我們共同努力，堅(jiān)定信心,，科學(xué)教育，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,，這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇九

新的學(xué)期又開(kāi)始了。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)趆來(lái)趆好，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下：

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”,，實(shí)施特殊教育計(jì)劃，分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好拔尖補(bǔ)差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子,，對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),，為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

1,、切實(shí)利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好，因此要求各任課教師利用好記錄,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的，為此,，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目,，循序漸進(jìn)，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、幫助他們樹(shù)立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以,，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí),，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,，通過(guò)減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng),。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。

(1)、多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們,，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步,，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枴Ｖ挥兄饔^積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

(2)、組織互助小組進(jìn)行幫助,。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組,，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。

1．培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,，采取分層,、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力,。

2．開(kāi)學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,。

3．精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年級(jí)段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,，共同提高。

4．及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,，學(xué)校將每月對(duì)內(nèi)容做一次檢查,。

5．期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查,。

二月份：

1．制定計(jì)劃,。

2．確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),，開(kāi)始正?；顒?dòng)。

三月份：

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

四月份：

1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2．召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

五月份：

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

六月份：

1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2．培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

九月份：

1．制定計(jì)劃,。

2．確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象，落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間,、地點(diǎn),，開(kāi)始正?；顒?dòng),。

十月份：

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

十一月份：

1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2．召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

十二月份：

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

元月份：

1．查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2．培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十

隨著教育改革的深入開(kāi)展,，教育形勢(shì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的,，所以，培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),，進(jìn)步的樂(lè)趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”實(shí)施特殊教育計(jì)劃,，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，從而,，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。根據(jù)我班實(shí)際情況,，經(jīng)認(rèn)真考慮,，特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。要有計(jì)劃落到實(shí)處,，發(fā)覺(jué)并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本班共有學(xué)生47人，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，各項(xiàng)作業(yè)能按時(shí)完成,，且質(zhì)量較好,。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,，因此，除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差的方式,，使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧，對(duì)于優(yōu)等學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽,，但不會(huì)吃好，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,，分析查找落后的原因，對(duì)癥下藥,，幫他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)；減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練,；加強(qiáng)交流,，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,，堅(jiān)持不懈地多鼓勵(lì)他們；培養(yǎng)他們敢于做題,，會(huì)做題的能力,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,。在課堂上，對(duì)他們多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,，當(dāng)他們作業(yè)出錯(cuò)時(shí),，當(dāng)面批改，耐心指導(dǎo),；發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)、給予肯定,，讓他們有成就感，從而更愛(ài)學(xué),。

讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。帶著“愛(ài)心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,，挖掘他們的潛力,，帶動(dòng)后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，協(xié)助老師提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

作為教師，我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。根據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差,，學(xué)生知識(shí)面比較窄,，做題時(shí)靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。包括朗讀、背誦,、口語(yǔ)交際、寫話,、課外閱讀、作文等方面,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),。教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升,。

本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解差等生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4、溝通思想,，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5,、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),，結(jié)對(duì)幫教,。

7,、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十二

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,，新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó)，小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,，深入開(kāi)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,，為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,，切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作。促進(jìn)全體同學(xué)的德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名同學(xué)，其中男生35人,，女生23人。但有個(gè)別同學(xué)父母文化水平低,、對(duì)教育的重視程度不夠,，在一定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠,；缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；不能完成作業(yè)，成績(jī)低下,，有時(shí)還不及格。

首先,，多接觸同學(xué),，了解同學(xué)，挖掘同學(xué)潛能,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)在話,，沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的同學(xué)，但是在實(shí)際教學(xué)中,，我們要面向的是全體同學(xué),，而且,，恰恰是后進(jìn)生,，則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。所以,，在工作中，要利用課余時(shí)間,，多接近他們,，多與他們談心，在輕松的氛圍中,，他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉，講述自己的觀點(diǎn)和看法,。我們?cè)谌〉昧送瑢W(xué)信任的同時(shí)，許多問(wèn)題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝，急則出亂子,。因此,，遇到問(wèn)題，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué),，成立音樂(lè)興趣小組，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，并讓他們起到模范帶頭作用,。對(duì)于后進(jìn)生,，我會(huì)力求放平心態(tài),，平等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價(jià)值,。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),，通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,，培養(yǎng)全體同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次,，營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園音樂(lè)文化活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，活躍校園文化，激發(fā)全體同學(xué)的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。在本學(xué)期,，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),，把全體同學(xué)的普遍參與與發(fā)展同學(xué)不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,，為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)同學(xué)都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如,，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,，讓不同層次的同學(xué)都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升,，感受成功的樂(lè)趣。另外,，我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)大膽參與,，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,，激發(fā)同學(xué)的表演欲望和參與意識(shí)。

再次,，耐心做好思想工作，充分理解和尊重同學(xué)。

1,、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)等生,，多提問(wèn)一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問(wèn)題,；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步,。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們的自信心,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人,。

2、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的同學(xué),，不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),，引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),；同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4,、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng)，以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,，并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù)。

5,、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時(shí),，認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪，掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

同學(xué)有思想、有感情,，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們，對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生，我更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),，給他們施展才華的機(jī)會(huì),，讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我材必有用,，從而樹(shù)立自信心。

我相信,，只要我們付出努力，付出真誠(chéng),，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行,，并取得收獲

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十三

為實(shí)行以點(diǎn)帶面,，全面提高，通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力,，陶冶品德，真正使教師動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用，不能不學(xué),，量性而學(xué)這一目標(biāo),，特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使90％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，使20xx年所有中考報(bào)考學(xué)生成績(jī)有所提升,，從而提高20xx年我校中考總體成績(jī),。

1,、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書，讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),，尤其是九年級(jí)教師，必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包,，是優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升,，使較差學(xué)生成績(jī)有所提高,。

2,、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)時(shí)間,。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔,。

4,、重點(diǎn)做好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),，及時(shí)解培訓(xùn)情況,。

6,、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

1,、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),，尤其是對(duì)九年級(jí)教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)的在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,，學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍事，不認(rèn)真的教師,，在學(xué)校會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng),，并限期進(jìn)行改正。

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新世紀(jì)呼喚新課改,，當(dāng)前,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師,，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。同學(xué)的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1．做好同學(xué)的思想工作,，經(jīng)常和同學(xué)談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們,，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)同學(xué)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次同學(xué)的需要。

4．優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好同學(xué)、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，面向大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)同學(xué)思維,；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,，圍繞重點(diǎn),，引導(dǎo)同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答,；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性,，培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，不縱容優(yōu)秀的同學(xué),，一視同仁。

3,、專研教材、講究教法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較,，把知識(shí)系統(tǒng)，便于同學(xué)掌握,；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的同學(xué)答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,。

4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)同學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,，時(shí)好時(shí)壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況，本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”，讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學(xué)中,，鼓勵(lì)優(yōu)等同學(xué)自主探索、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng)。

3,、作業(yè)練習(xí)既要面向全體同學(xué)的，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于書本,、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè)，可分層要求,。如*號(hào)題，有些同學(xué)要做,，有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了,，有些同學(xué)要求用多種方法解答。

4,、鼓勵(lì)同學(xué)在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,。

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提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

培優(yōu)對(duì)象：

輔差對(duì)象：

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是作文，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫作水平，同時(shí)安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫,。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境,，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。

3．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5．對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7. 重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

8．及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十六

為了提高優(yōu)生的自主與自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好,，如郭欣,、郭山源等,，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但是也有少部分學(xué)生如李傳旺,、張有米等,，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力與寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平,，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

郭欣 郭山源 徐哲 李傳花

李傳旺 張有米 張欣榮

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。

4,、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次,。

6、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

7,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。