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2023年小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-25 01:07:22
2023年小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表(16篇)
時(shí)間:2024-07-25 01:07:22     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇一

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量,,實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),體現(xiàn)教育的藝術(shù)魅力,,我首先要做的就是充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),,其次能夠根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)讓不同層次的學(xué)生有不同的發(fā)展。使人人都得到有效的教育,,從而更好的實(shí)現(xiàn)提高成績(jī)的最終目標(biāo),。

首先,,我們讓學(xué)生體驗(yàn)成功,建立自信,。對(duì)于所謂的“學(xué)困生”們也同樣渴求取得成功,,更需要得到別人的尊重與肯定,也更加強(qiáng)烈地想體驗(yàn)到成功的喜悅,,感受到來(lái)自別人傾慕的目光,。但是,他們又缺乏吃苦的精神,,將學(xué)習(xí)當(dāng)做一份苦差使,。為了要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要讓學(xué)生參與到整個(gè)活動(dòng)中,,在課堂上不但關(guān)注學(xué)困生,,而且要時(shí)常給予他們鼓勵(lì)和肯定,哪怕是完成一個(gè)小小的問(wèn)題,,也充分讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)與期望,。

其次我要把學(xué)生作為個(gè)體行為的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,激發(fā)其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),,真正的將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松,、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,有目的,、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行各種教育活動(dòng),,讓他們能夠自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng),,是他們能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和生活。

最后要確立良好的師生關(guān)系,,并要嚴(yán)字當(dāng)頭,,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,,教育他們樹(shù)立崇高的理想,;要充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),使他們發(fā)揮榜樣帶頭作用,,推動(dòng)所有學(xué)生共同提高,。

“要在后進(jìn)生身上尋找積極因素,就得有點(diǎn)繡花姑娘的功夫,老婆婆的心腸,?!边@句話不是沒(méi)有道理的。我要立足于爭(zhēng),,著眼于救,,著手于拉,才能把他們的閃光點(diǎn)發(fā)現(xiàn)出來(lái),。

在教育教學(xué)中的一點(diǎn)一滴中我將爭(zhēng)取最大程度做好教書育人的本職工作,,讓每一個(gè)孩子都能在無(wú)憂無(wú)慮的童年品嘗到成功的滋味。只有確立了良好的師生及生生關(guān)系,,使課堂教學(xué)充滿民主教學(xué)空氣,,學(xué)生才會(huì)敢于并樂(lè)于參與教學(xué)過(guò)程。因?yàn)椤皩W(xué)起于思,,思源于疑,。”問(wèn)題是人們思想的產(chǎn)物,,也是思想的源動(dòng)力,,在問(wèn)題面前能夠孜孜以求是形成積極學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。

培優(yōu)重點(diǎn)對(duì)象:

數(shù)學(xué):王鴻迪

語(yǔ)文:孫玉辰榮光燁

補(bǔ)差重點(diǎn)對(duì)象:語(yǔ)文:王鴻迪裴宇生

特長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)象:朗讀:姚夢(mèng)嘉孫玉辰李思瑩

作文:李智慧于濟(jì)嘉蔣建國(guó)

寫字:劉儲(chǔ)睿李思瑩李智慧

應(yīng)用題:尹德龍孫玉辰于濟(jì)嘉

總之,,我將竭力在本學(xué)期使班中12名學(xué)生都在原有的知識(shí)技能基礎(chǔ)上再上一層樓,,爭(zhēng)取使每一名學(xué)生都有“一技之長(zhǎng)”。使他們認(rèn)識(shí)到自己的存在價(jià)值,,建立自信心。擁有最好的學(xué)習(xí)狀態(tài),,保持樂(lè)觀向上的精神面貌,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇二

為了順利完成本學(xué)期二年級(jí)的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,,根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,,圍繞教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī),、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計(jì)劃,,以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

1、做好學(xué)生的思想工作,,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí),對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,,“因材施教、對(duì)癥下藥”,,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1、課上差生板演,,中等生訂正,,優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化備課,,功在課前,,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),,才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數(shù)學(xué)生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,,一題多解,,一題多變,多題一解,,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。

5、每周進(jìn)行一次測(cè)試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,,一視同仁。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),,要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),,把知識(shí)進(jìn)行列表比較,把知識(shí)系統(tǒng),,便于學(xué)生掌握,;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇三

為了提高本班教育教學(xué)質(zhì)量,使教育教學(xué)工作能面向全體,,使學(xué)生能夠全面發(fā)展,。特制定“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃和具體措施:

依據(jù)上學(xué)期平時(shí)表現(xiàn)和期末考試成績(jī),二年級(jí)(3)班的學(xué)優(yōu)生為杜雯娟,、陳雅格,、程路康;學(xué)困生為馬小燕、李釗城,、馬偉,、楊文敏、南佳璐,、劉嘉文,、楊進(jìn)博、栗衛(wèi),、閆賀,。

1.力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,學(xué)困生控制在5%以內(nèi),。

2.培養(yǎng)學(xué)困生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,有一些適合個(gè)人的學(xué)習(xí)方法,。

我班學(xué)困生比率占班級(jí)10%左右,。學(xué)困生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為:

1.自卑感強(qiáng)。

學(xué)困生由于各方面較差,,受到批評(píng)較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵,,同學(xué)的諷刺,、挖苦,使他們感覺(jué)低人一等,,進(jìn)而自暴自棄,。

2.逆反心理較強(qiáng)。

因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自己的輕視,,學(xué)困生的言行,。例如,認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,,向老師反映情況是“出賣朋友”,。他們?cè)谔幚硗瑢W(xué)關(guān)系時(shí)重感情,、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。學(xué)困生的形成,固然與家庭,、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān),,但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō):“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?!笔聦?shí)上,學(xué)困生也有其長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),,教師應(yīng)該也能夠做好每一個(gè)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

(一)總體措施

1.轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),,變多講多練,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益,。

2.不增減課程和課時(shí),不提高要求,,不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,。

3.通過(guò)教學(xué),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),,注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),,讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼、說(shuō)說(shuō),,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),。

如通過(guò)一題多解、一題多變,、一題多問(wèn),、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能。

(二)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1.培養(yǎng)學(xué)困生的自信心,。

只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。

2.對(duì)學(xué)困生多寬容,,少責(zé)備,。

要做到“三心”:誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。

3.不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,在學(xué)習(xí)中專心致志,,精益求精,,從枯燥中尋樂(lè)趣,于困難中求喜悅,。

4.做到眼中有他們,,心中裝他們,,營(yíng)造一種安全、平等,、民主的師生關(guān)系,努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,,要“以一當(dāng)十”,,“以小見(jiàn)大”,哪怕是微小的進(jìn)也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

5.多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。

想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,多為他們開(kāi)”綠燈”,,利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干,讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣,。

6.及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺,力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清,。

7.安排好優(yōu)差結(jié)對(duì),,利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們,讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高,。

8.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,讓家長(zhǎng)明確教育目的,掌握家教方法,,做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),,讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力,幫助他們進(jìn)步,。

(三)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施

1.保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,鼓勵(lì)質(zhì)疑。

2.在教學(xué)中滲透課外知識(shí),,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),,課外有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。

(四)提高質(zhì)量措施

1.幫助后進(jìn)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,,加強(qiáng)課后輔導(dǎo),。

2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求,改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式,,增加趣味性,、開(kāi)放性、實(shí)踐性作業(yè),。

練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

3.強(qiáng)化培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與數(shù)學(xué)成績(jī)的評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

4.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),變多講多練,,為精講精練,,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),,提高教與學(xué)的效益。

5.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

6.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇四

一個(gè)人沒(méi)有理想,生活就沒(méi)有了意義;有了理想,,奮斗就有了明確的目標(biāo),,生活才會(huì)有希望。因此,要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,,同時(shí),,還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立努力就能實(shí)現(xiàn)的小理想(目標(biāo)),這樣一步步邁向成功,。

1,、愛(ài)心,是打開(kāi)學(xué)生心靈之門的鑰匙,。要經(jīng)常和學(xué)生們談心,,關(guān)愛(ài)他們,讓他們知道老師對(duì)他們每一個(gè)人的關(guān)注,,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動(dòng)態(tài),,并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo),。

2、經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活等方面的情況,相互配合教育好學(xué)生,。

學(xué)生厭學(xué)或是不主動(dòng)學(xué)習(xí),,重要的原因之一是多次功課落下使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,所以要備好學(xué)生,、備好教材,、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生,,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo),,有意識(shí)地設(shè)制一些他們感興趣的問(wèn)題,逐漸讓他們找回自信,,提高學(xué)習(xí)的積極性,。同時(shí),精選習(xí)題,,對(duì)優(yōu)等生,,要加大訓(xùn)練密度和難度;對(duì)學(xué)困生,則適當(dāng)?shù)亟档碗y度,,多練習(xí)些基礎(chǔ)知識(shí)的題目,。

1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,要多鼓勵(lì),、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,多給他們一些動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的機(jī)會(huì),,或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。多賞識(shí)少批評(píng),,使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人。

2,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3,、根據(jù)不同層次的學(xué)生,,安排不同的作業(yè)。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解,,個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高閱讀能力和寫作能力。

4,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng),。

5、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得,,差生加以學(xué)習(xí),這樣共同進(jìn)步,,共同提高,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、重視中等成績(jī)的學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

總之,,只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,,才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,,促中間”的原則,,以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇五

落實(shí)推進(jìn)上海市中小學(xué)二期課程的改革,,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高政治教師的語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上,,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、20xx年9月1日----xx年3月中旬,完成初三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容;

2,、20xx年3月中旬----4月中旬,,完成第一輪復(fù)習(xí);

3、20xx年5月中旬前,,完成第二輪復(fù)習(xí);

4,、20xx年升學(xué)考試前,,完成第三輪總復(fù)習(xí),。

總之,以學(xué)校為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試,,努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。

1、 轉(zhuǎn)變觀念,,二期課改“進(jìn)頭腦”,。

要求全體政治老師一起定位在“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程的研究者,、開(kāi)發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境界;超越教材,,創(chuàng)造課堂情境,靈活把握當(dāng)時(shí)的課堂資源,,教出興趣,,教出美感。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,聯(lián)系實(shí)踐案例,,在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過(guò)思維碰撞,,使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦,。鼓勵(lì)教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿,、課題的研究,。

2、 改革備課,,減負(fù)增效“磨好課”,。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性,突出學(xué)生活動(dòng),、合作學(xué)習(xí),、探究方式,以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn),、難點(diǎn)及其對(duì)策,,強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享,,加強(qiáng)備課組的管理,,實(shí)施分工合作備課,鼓勵(lì)提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù),,將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái),,提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力,把解放的時(shí)間用于“磨好課”,,創(chuàng)設(shè)氛圍,,掀起高潮,力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上,。

3,、 提高素質(zhì),提供舞臺(tái)“練內(nèi)功”,。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)掌握嫻熟的教學(xué)推理能力和綜合的教學(xué)理念;倡導(dǎo)鼓勵(lì)跨學(xué)段,、學(xué)科聽(tīng)課,加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;開(kāi)展系列的基本功,、教研評(píng)比活動(dòng),為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師,、帶教老師跟蹤聽(tīng)青年教師的課,,在區(qū)、校的聽(tīng)課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課,、做講座,,為優(yōu)秀教師,、骨干教師創(chuàng)造走出去的機(jī)會(huì)。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,,重視非智力因素的作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使初三學(xué)生學(xué)得好,,以確保中考取得圓滿成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn),。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,向40分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生,,不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,,精心組織復(fù)習(xí),做到經(jīng)綱為綱,、以書為本,,講清概念,提示規(guī)律,,指點(diǎn)迷津,,提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí),,正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用,,以充分發(fā)揮其效益,。

7、認(rèn)真組織測(cè)試,,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救,。

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇六

時(shí)光在匆匆中流失,彈指間,,我們又迎來(lái)了新的學(xué)期,,為了使學(xué)生在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī),特制定語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)計(jì)劃:

“勇于克服困難,,勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求,,本著“讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,讓每位家長(zhǎng)都滿意,,讓社會(huì)各界都認(rèn)可”,,“沒(méi)有差生,只有差異”的原則,,從后進(jìn)生抓起,,課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生克服自卑的心理,,樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成“趕、幫,、超”的濃厚氛圍,,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解,全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,??傮w來(lái)看,,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,優(yōu)生太優(yōu),,但數(shù)量較少,,處于中間位置的學(xué)生較多。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,懶惰成性,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后。

基本情況如下:

上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,,平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),,不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有七,、八人,,他們上課不能積極發(fā)言,不能夠完成作業(yè),,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,,不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計(jì)劃,,做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),,力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3、通過(guò)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動(dòng),,力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,,激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

4、輔差對(duì)象:潘戰(zhàn)洪 楊家豪 楊瑞靜 萬(wàn)繼光 陳明 楊勝杰

1,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異,,其實(shí)并不是以消滅差異為目的,而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,,通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,,后進(jìn)生“吃得了”,,快者快學(xué),慢者慢學(xué),,先慢后快,,全面提升。

2,、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,,練習(xí)由淺入深,體現(xiàn)層次性,,既有“雙基”知識(shí),,也有拓展訓(xùn)練,保證后進(jìn)生學(xué)有所獲,,優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平,。

3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,,多鼓勵(lì),;不粗暴,多寬容,。耐心細(xì)致地幫助,,上課時(shí)多留意,多體貼,,下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè),。必要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),,引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人,;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,;鼓勵(lì)孩子在爸爸的支持和鼓勵(lì)下,,另行自我發(fā)展,,找到自己的長(zhǎng)處。

5,、在日常工作中,,教師要對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,,在教學(xué)中,,將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生,、形成的過(guò)程,,引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,讓學(xué)生暢所欲言,,互相交流,,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇七

本學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下,,我計(jì)劃在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過(guò)內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī), 大大地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,,不管是優(yōu)等生或是差生,,都要能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前要有明顯的變化,,以前是"要我學(xué)",現(xiàn)在的目的是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心,意志力才能得到很大的提高,,從而不斷地提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,,家長(zhǎng)的熱心配合,。在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,,由以前看分?jǐn)?shù),,注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,,群體分析,,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,缺點(diǎn),,潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),,新的生長(zhǎng)點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),,施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),,把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

2,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),,把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,,老師起指導(dǎo)作用。其次,,依據(jù)學(xué)生的能力,,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,,逐層推進(jìn),。

3、實(shí)行"低,、小,、多、快"的教法改革,,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),,基礎(chǔ),,能力和心理準(zhǔn)備的`實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),,形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,力爭(zhēng)做到精講精練??焖俜答?,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,,避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,,我將采取這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,,補(bǔ)差重在提高。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo),,利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),,激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多進(jìn)行更多的口語(yǔ)練習(xí),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇八

為了實(shí)施素質(zhì)教育,、面向全體學(xué)生,就必須做好特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,,班主任除了傾注愛(ài)心,,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),因材施教,,抓好反復(fù)教育外,,還要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學(xué)期,根據(jù)四年級(jí)二班年級(jí)學(xué)生的實(shí)際制定如下計(jì)劃:

差生:

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因

父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)

2,、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因

教師思想教育不力以及片面追求成績(jī),對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時(shí)

3,、非智力因素(個(gè)人原因)

這些同學(xué)本身比較聰明他之所以走進(jìn)差生行列,,這與他從小學(xué)習(xí)習(xí)慣不好有直接原因家長(zhǎng)從來(lái)不管學(xué)習(xí),作業(yè)經(jīng)常不寫,,在學(xué)校寫多少算多少,,上課總溜號(hào),,坐不住板凳語(yǔ)文最后走進(jìn)"雙差生"行列

一些同學(xué),不是很聰明,,又不愛(ài)學(xué)習(xí),,家長(zhǎng)又管不了,學(xué)習(xí)一點(diǎn)不用心,,數(shù)學(xué)理解能力差,,應(yīng)用題最差,語(yǔ)文生字老記不住,,讀課文也不流利

馬文艷同學(xué)學(xué)習(xí)也很努力,,但反應(yīng)很慢,記憶力差,,寫的也慢,,學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化:

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)

2,、要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生

3、對(duì)后進(jìn)生多寬容,,少責(zé)備

4,、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,,在學(xué)習(xí)中專心致志,精益求精,,從枯燥中尋樂(lè)趣,,于困難中求喜悅

5、作為班主任必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)具有堅(jiān)強(qiáng)的意志

6,、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),,以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課爭(zhēng)取取得成效

7、家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件父母在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是很明顯的,,也是極為重要的班主任可通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流,,溝通信息

優(yōu)生:xx

優(yōu)生的培養(yǎng):根據(jù)這類學(xué)生的特長(zhǎng),,善于做一些難度較大的題,對(duì)于課本上的習(xí)題,,她們總覺(jué)得不夠做了針對(duì)此情況,,我經(jīng)常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大的題,或是奧數(shù)題每天一道,,培養(yǎng)她們思維的敏捷性,,靈活性,,使他們的數(shù)學(xué)思維能力逐步培養(yǎng)起來(lái)語(yǔ)文方面要求他們利用課余時(shí)間讀指定得課外讀物、閱讀與寫作

總之,,只要我們共同努力,,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,,把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,,這些遲開(kāi)的花朵將絢麗多彩

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇九

新的學(xué)期又開(kāi)始了,。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展,,教育形勢(shì)趆來(lái)趆好,,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也趆來(lái)趆嚴(yán)格,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的德,、智,、體,、美、勞等方面全面發(fā)展,。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得非常重要示,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,,經(jīng)研究,,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃如下:

學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在,因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)步的樂(lè)趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,,實(shí)施特殊教育計(jì)劃,,分層教學(xué),在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好拔尖補(bǔ)差工作,,從而讓優(yōu)生更優(yōu),差生不差,,共享成功,。

學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,摸清底子,,對(duì)班上按學(xué)生成績(jī)分開(kāi)類別,,以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作心中有數(shù),,為此項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。

1,、切實(shí)利用好培優(yōu)記錄進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,因此要求各任課教師利用好記錄,給予“精科”,,也就是精心挑選一些拔高題,,題型要多種多樣,這樣能給他們新鮮感,,然后通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、做好優(yōu)良學(xué)生的“補(bǔ)差”工作

因?yàn)閮?yōu)良學(xué)生中還存在個(gè)別科目比較差的現(xiàn)象,,所以他們的補(bǔ)差科問(wèn)題也是非常重要的,為此,,我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作,,使他們喜歡這一科目,循序漸進(jìn),,不斷提高,,從而使他們優(yōu)上加優(yōu),不優(yōu)創(chuàng)優(yōu),,真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1、幫助他們樹(shù)立自信心,。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,,有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的,,有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,,老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,所以,,我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,,然后對(duì)癥下藥,幫助他們克服心理障礙,,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。

2,、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,具體有三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí),要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),,課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講,,及時(shí)做好記錄,課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,,這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較主動(dòng),,有的放矢,聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好,。

3,、利用好“學(xué)困生輔導(dǎo)記錄”做好輔差工作,通過(guò)減少作業(yè)量,,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,,作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,,做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,,要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),并及時(shí)講評(píng),。

4,、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。

(1),、多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng),學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,,所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,,多鼓勵(lì)他們,多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,,哪怕是很小的進(jìn)步,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,,鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,,使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

(2),、組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,,學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,,組織互助小組,舉行一幫一活動(dòng),,對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1.培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo),,為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,,以滿足他們特殊的發(fā)展需要;補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助,,采取分層,、分組的方式,幫助他們查漏補(bǔ)缺,,彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,,在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2.開(kāi)學(xué)初各班制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,,確定培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時(shí)間,。

3.精心準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同年級(jí)段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補(bǔ)差心得,,共同提高。

4.及時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差本的記錄,,學(xué)校將每月對(duì)內(nèi)容做一次檢查,。

5.期末學(xué)校將對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差效果做全面檢查。

二月份:

1.制定計(jì)劃,。

2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),,開(kāi)始正?;顒?dòng)。

三月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

四月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

五月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

六月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié)。

九月份:

1.制定計(jì)劃,。

2.確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,,落實(shí)輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn),,開(kāi)始正?;顒?dòng)。

十月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

十一月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

2.召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解培優(yōu)補(bǔ)差情況,。

十二月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄,。

元月份:

1.查閱培優(yōu)補(bǔ)差記錄。

2.培優(yōu)補(bǔ)差情況總結(jié),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十

隨著教育改革的深入開(kāi)展,,教育形勢(shì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)合格人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,,這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。因此,,培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要,。學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的,所以,,培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作中不可缺少的一環(huán),。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),,進(jìn)步的樂(lè)趣,,達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,我們根據(jù)教育理論中“因材施教,,量力性原則”實(shí)施特殊教育計(jì)劃,分層教學(xué),,在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異,,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,從而,,讓優(yōu)生更優(yōu),,差生不差,共享成功,。根據(jù)我班實(shí)際情況,,經(jīng)認(rèn)真考慮,特制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。要有計(jì)劃落到實(shí)處,,發(fā)覺(jué)并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī),。

本班共有學(xué)生47人,從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各項(xiàng)作業(yè)能按時(shí)完成,,且質(zhì)量較好。也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,作業(yè)有時(shí)不能按時(shí)完成,,因此,,除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,也應(yīng)在提高學(xué)生興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差的方式,,使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學(xué)生解題能力和解題技巧,,對(duì)于優(yōu)等學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),課堂內(nèi)他們能吃飽,,但不會(huì)吃好,,也就是精心挑選一些拔高題,題型要多種多樣,,通過(guò)多種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性,,從而逐步提高尖子生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),要幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,,分析查找落后的原因,,對(duì)癥下藥,幫他們克服心理障礙,,樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信心,,再根據(jù)具體情況把功課補(bǔ)上去,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,,使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),;減少作業(yè)量,認(rèn)真查漏,,專項(xiàng)訓(xùn)練,;加強(qiáng)交流,了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,,堅(jiān)持不懈地多鼓勵(lì)他們;培養(yǎng)他們敢于做題,,會(huì)做題的能力,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。在課堂上,,對(duì)他們多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步,當(dāng)他們作業(yè)出錯(cuò)時(shí),,當(dāng)面批改,,耐心指導(dǎo);發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),、給予肯定,,讓他們有成就感,從而更愛(ài)學(xué),。

讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力,。帶著“愛(ài)心信心細(xì)心和耐心”去將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處,,挖掘他們的潛力,帶動(dòng)后進(jìn)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,協(xié)助老師提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

作為教師,,我會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),,使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具有成效。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況,,開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作,。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,發(fā)掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真聽(tīng)講,,各種作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,能起到較好的模范帶頭作用,,但活學(xué)活用和遷移能力較差,,學(xué)生知識(shí)面比較窄,做題時(shí)靈活性不夠,。另有較大一部分學(xué)生,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)不能及時(shí)完成,甚至是不完成,。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,,差等生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀,、背誦,、口語(yǔ)交際,、寫話、課外閱讀,、作文等方面,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,從最基礎(chǔ)的開(kāi)始,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。

本班優(yōu)等生和后進(jìn)生

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,,做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,,了解差等生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,交流,、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、溝通思想,切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作,,做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載,,及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),,結(jié)對(duì)幫教。

7,、課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十二

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,新課改的春風(fēng)吹遍全國(guó),,小學(xué)教學(xué)正處在變革之中,,深入開(kāi)展素質(zhì)教育,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,,為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。就要求教師必須全面提高教學(xué)量,切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)差工作,。促進(jìn)全體同學(xué)的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展,。

本班共58名同學(xué),其中男生35人,,女生23人,。但有個(gè)別同學(xué)父母文化水平低、對(duì)教育的重視程度不夠,,在一定程度上影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,致使同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不夠;缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性,;不能完成作業(yè),,成績(jī)低下,有時(shí)還不及格,。

首先,,多接觸同學(xué),了解同學(xué),,挖掘同學(xué)潛能,,發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)。

說(shuō)實(shí)在話,,沒(méi)有一個(gè)老師不喜歡優(yōu)秀的同學(xué),,但是在實(shí)際教學(xué)中,我們要面向的是全體同學(xué),,而且,,恰恰是后進(jìn)生,則更需要老師的關(guān)愛(ài)和關(guān)注,。所以,,在工作中,要利用課余時(shí)間,,多接近他們,,多與他們談心,在輕松的氛圍中,,他們會(huì)毫無(wú)顧忌的打開(kāi)心扉,,講述自己的觀點(diǎn)和看法。我們?cè)谌〉昧送瑢W(xué)信任的同時(shí),,許多問(wèn)題迎刃而解,。穩(wěn)能取勝,急則出亂子,。因此,,遇到問(wèn)題,做到平靜思考,,積極地尋求最佳解決辦法,。對(duì)于音樂(lè)方面有特長(zhǎng)的同學(xué),,成立音樂(lè)興趣小組,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),,并讓他們起到模范帶頭作用,。對(duì)于后進(jìn)生,我會(huì)力求放平心態(tài),,平等對(duì)待,,在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),并及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),,培養(yǎng)他們的自信心,肯定他們的價(jià)值,。另外,,我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與集體活動(dòng),通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,,增強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,,培養(yǎng)全體同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

其次,,營(yíng)造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛,。

在學(xué)校的大范圍方面,我會(huì)極力營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍,,創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境,。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展多項(xiàng)校園音樂(lè)文化活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,,活躍校園文化,,激發(fā)全體同學(xué)的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的組織和進(jìn)行中感受音樂(lè)的美和音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣,。在本學(xué)期,,我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié),把全體同學(xué)的普遍參與與發(fā)展同學(xué)不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來(lái),,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式,為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性的空間,,讓每一個(gè)同學(xué)都能以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),,享受音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。比如,,我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題,,讓不同層次的同學(xué)都能從回答問(wèn)題的過(guò)程中得到提升,感受成功的樂(lè)趣,。另外,,我還計(jì)劃在課堂上為同學(xué)開(kāi)辟表現(xiàn)自己能力與特長(zhǎng)的平臺(tái),,鼓勵(lì)同學(xué)大膽參與,并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和肯定,,激發(fā)同學(xué)的表演欲望和參與意識(shí),。

再次,耐心做好思想工作,,充分理解和尊重同學(xué),。

1、課堂上有針對(duì)性的指導(dǎo),。對(duì)優(yōu)等生,,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題,;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),,促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們,,幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們的自信心,,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),,使他們知道自己是一個(gè)有價(jià)值的人。

2,、對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的同學(xué),,不鄙視、不歧視,。在心理上幫助他們樹(shù)立自信心,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué),引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),;同時(shí)每周也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)給予他們一定難度的知識(shí)后者探究的方面,,激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性。

4,、對(duì)輔導(dǎo)的同學(xué)每?jī)蓚€(gè)星期進(jìn)行一次測(cè)評(píng),,以此反饋得到同學(xué)在這段時(shí)期的輔導(dǎo)效果,并為下次輔導(dǎo)找出輔導(dǎo)方面和依據(jù),。

5,、家長(zhǎng)和老師相互配合。再布置家庭作業(yè)時(shí),讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),,并督促他們按時(shí),,認(rèn)真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進(jìn)行家訪,,掌握他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

同學(xué)有思想、有感情,,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,,我們要耐心做好思想工作。我們要信任他們,,尊重他們,,不能諷刺、挖苦,、體罰他們,對(duì)他們要平等相待,。特別是對(duì)待學(xué)困生,,我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,,更多的肯定他們,給予他們鼓勵(lì),。多讓他們參與集體活動(dòng),,給他們施展才華的機(jī)會(huì),讓他們充分體會(huì)到自己的價(jià)值,,以及在班級(jí)中的地位,。讓他們認(rèn)識(shí)到,天生我材必有用,,從而樹(shù)立自信心,。

我相信,只要我們付出努力,,付出真誠(chéng),,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行,并取得收獲

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十三

為實(shí)行以點(diǎn)帶面,,全面提高,,通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)展智力,,陶冶品德,,真正使教師動(dòng)起來(lái),使學(xué)生活起來(lái),。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,,使我校每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),,學(xué)有所用,不能不學(xué),,量性而學(xué)這一目標(biāo),,特制訂培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃:

1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的常規(guī)管理.

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,,使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。

3,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,,使90%的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

4,、認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,,培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。

5,、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,,使20xx年所有中考報(bào)考學(xué)生成績(jī)有所提升,從而提高20xx年我校中考總體成績(jī),。

1,、教務(wù)處首先制定教師培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)責(zé)任書,讓輔導(dǎo)教師通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差明確目標(biāo),,尤其是九年級(jí)教師,,必須將所在班學(xué)生進(jìn)行分包,是優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)穩(wěn)中有升,,使較差學(xué)生成績(jī)有所提高,。

2、輔導(dǎo)教師認(rèn)真制訂各科培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,。定培訓(xùn)人,、培訓(xùn)內(nèi)容,,培訓(xùn)時(shí)間。

3,、每次輔導(dǎo)有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄,,并把每周的輔導(dǎo)內(nèi)容在輔導(dǎo)前交教務(wù)處存檔。

4,、重點(diǎn)做好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門文化課的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

5,、定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè),及時(shí)解培訓(xùn)情況,。

6,、教務(wù)處定期對(duì)輔導(dǎo)情況實(shí)施督查。

1,、教務(wù)處對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行量化考評(píng),,尤其是對(duì)九年級(jí)教師的復(fù)習(xí)備考工作進(jìn)行考評(píng),對(duì)完成任務(wù)的在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予體現(xiàn),。對(duì)于表現(xiàn)特別突出的,,學(xué)校將給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、對(duì)于在此項(xiàng)活動(dòng)中敷衍事,,不認(rèn)真的教師,在學(xué)校會(huì)議中給予公開(kāi)批評(píng),,并限期進(jìn)行改正。

小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃科學(xué) 小學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃語(yǔ)文時(shí)間表篇十四

新世紀(jì)呼喚新課改,,當(dāng)前,,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中,作為教師,,我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新精神,,如何為同學(xué)的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。同學(xué)的智力發(fā)展水平不一,,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,,全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂,就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作,。

1.做好同學(xué)的思想工作,,經(jīng)常和同學(xué)談心,關(guān)心他們,,關(guān)愛(ài)他們,,讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與同學(xué)家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

利用課余時(shí)間,,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,,“因材施教,、對(duì)癥下藥”,根據(jù)同學(xué)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上潛能生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,,第二層:“選做題”——中等題,,第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次同學(xué)的需要,。

4.優(yōu)化備課,,向課堂40分鐘要質(zhì)量,盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作,。備好同學(xué),、備好教材、備好練習(xí),,保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。精編習(xí)題,習(xí)題設(shè)計(jì)注意:有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),,面向大多數(shù)同學(xué),,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)同學(xué)思維,;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度,,圍繞重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)高度注意,,有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)同學(xué)思維的靈活性,,培養(yǎng)同學(xué)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),,不縱容優(yōu)秀的同學(xué),一視同仁,。

3,、專研教材、講究教法,,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,上復(fù)習(xí)課時(shí),把知識(shí)進(jìn)行比較,,把知識(shí)系統(tǒng),便于同學(xué)掌握,;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),,做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的同學(xué)答題情況,,講知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng),,生生互動(dòng),,極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,。

4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查,,并做出評(píng)價(jià),。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè),對(duì)同學(xué)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋,,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,。

許多優(yōu)生成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞,,關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

根據(jù)上述情況,本學(xué)期計(jì)劃做好以下工作:

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“思維訓(xùn)練”,,讓學(xué)有余力的同學(xué)提高自己的思維水平。

2,、課堂教學(xué)中,,鼓勵(lì)優(yōu)等同學(xué)自主探索、自我嘗試,,使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強(qiáng),。

3、作業(yè)練習(xí)既要面向全體同學(xué)的,,又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差,。對(duì)于書本、隨堂練習(xí),、一課一練等作業(yè),,可分層要求。如*號(hào)題,,有些同學(xué)要做,,有些同學(xué)不要做。有些要求用一種方法就夠了,,有些同學(xué)要求用多種方法解答,。

4、鼓勵(lì)同學(xué)在爸爸媽媽的支持下,,另行自我發(fā)展,。

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提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),,幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的閱讀,、寫作能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī),。

培優(yōu)對(duì)象:

輔差對(duì)象:

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說(shuō),、寫的綜合語(yǔ)文能力,成績(jī)穩(wěn)定在90分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,,成績(jī)有一定的提高,。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫作這一基本的能力。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),,尤其是作文,,多給他們一定的指導(dǎo),以期在寫作中能靈活運(yùn)用,,提高寫作水平,,同時(shí)安排有一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,,可先布置他們摘抄。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō),,有文可寫,。幫助他們樹(shù)立自信心,,教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,,課堂上創(chuàng)造情境,,堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說(shuō),、敢于說(shuō),,進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時(shí)間,,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。

3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)困難的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。

5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7. 重視中等成績(jī)學(xué)生,,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高,。

8.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。

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為了提高優(yōu)生的自主與自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語(yǔ)文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)與閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),,提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。

二年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,,各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,,且質(zhì)量較好,如郭欣,、郭山源等,,且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但是也有少部分學(xué)生如李傳旺,、張有米等,,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,,我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力與寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識(shí),,尤其是習(xí)作方面,多給他們一定的指導(dǎo),,提高寫話水平,,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,,會(huì)做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

郭欣 郭山源 徐哲 李傳花

李傳旺 張有米 張欣榮

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,,了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,,及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,,交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn),。

4,、溝通思想,切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,每周不少于一次,。

6,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

7,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí)。

8,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。

9,、采用激勵(lì)機(jī)制,,對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣,,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

10,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

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