總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇一

的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，畫的欣賞與創(chuàng)作,，兒童教育學和心理學,，技術，班主任的工作專題,，教學的測量與

評價,，外出寫生等,。在開班儀式上,，省教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹,，立大志,，做實踐家，理論家,，教育家，”的殷切希望,。邢臺市教育院長柳秋華對學員了要轉換角色(從骨干教師到骨干班學員),，服從管理的。這都鼓舞要做的學員,，把握機遇,，努力學習。

專家對話,，與同伴交流。都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,，只是滄海一粟,。要學的東西太多了，而自己的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已杯水車薪，不了學生的需求,。,，要想真正自己的教育，持之以恒地學習,，的給自己的知識海洋注入新的生命,，的提升自己的文化素養(yǎng)。

專家教育理論,、科研、師德的講座,。睿智的觀點,、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范,。自身的

心得體會，以的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論精辟的,，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,，使豁然開朗。

精神著實令我敬佩,。

河北師范的肖平安教授講授了寫意花鳥畫，肖教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨在對構圖形式靈活應用的基礎上,，率性而為，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的游刃有余,，暢盡胸中逸氣，很鮮明的浪漫主義色彩,。另外肖教授還讓學員們盡情作畫,，現(xiàn)場一的，讓在佩服肖教授繪畫技法的,，更被他,、教學的所折服。

邢臺教育的譚怡鈞教授講授了“兒童教育心理學”,，韓雪榮教授講授了“教師心理健康”,，使我在兒童心理學的,，也明白了教師應該自己的心理健康，會嚴重師生關系,，直接學生的心理障礙,。教師學會心理調控要，要“知足長樂”,，要“換角度看”,，要“心理換位”，要“宣泄”,。借用韓教授的話吧“生命的長度,，但可以拓展它的寬度;自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑;樣樣順利,，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅,，還不經(jīng)意間來個點名發(fā)言;時而詼諧幽默,，逗的哈哈大笑。聽了兩位

專家的講座,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺，而言,，是教學知識的擴充,、教學理念的提升，更是心靈的洗滌,。

河北師范的史曉燕教授教授講授了“教學測量與

評價”,，她以生動有趣的實例講解了這本來有些枯燥的內容,。史教授有話讓我心情久久平靜，“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生，你的罵聲中有愛因斯坦,?！闭f句心理話,，我偶爾也會學生不好或學得不好而譏諷嘲笑學生，在不經(jīng)意進傷學生的自尊心,。聽了史教授的講座我認識到：你放棄了學生,，就全班而言是幾，就全校而言更是幾千分,，對家庭而言,，你的放棄卻是百分之百。在課堂上教師應該真誠,，恰如其分地給學生激勵,，傾聽學生的意見，給犯錯的學生臺階,，防止傷害學生的自尊,。，在今后的教學中我將會對學生多寬容,，少訓斥;多關愛,，少冷漠;多欣賞，少打擊,。

邢臺教育的資深教授馮春暉和趙振羽分別給講授了技術和電腦藝術的知識，只是接觸了的知識,，我仍然覺得受益非淺,，機會難得。現(xiàn)代社會是技術的社會,，做為一名教師,，是一名美術教師，我覺得學好技術更是當務之急,，了更多的技術,，才能一名合格的教育工作者。這兩位教授為期四天的講座,，使我更地了技術的知識,，了博客的制作,，

網(wǎng)頁的制作和ppt的簡單制作，了初級多媒體技術的使用，為以后的教學形式打下了基礎,。此次培訓中，老師的輔導,，使理論和操作了的,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇二

幾十年來,，我從未接受過美術教育，也沒有從事過美術課的教學,。在我的印象中,，美術課就是帶著學生玩玩，套著模子畫畫，什么美術知識技能,、理論,，我是一竅不通，也就是一個典型的門外漢,。x月xx日,，一個偶然的機會讓我有幸參加了今年全縣中小學美術教師培訓，聆聽了五位xx知名教師的美術課,。雖然只有短短的十天學習時間,，但我感受頗深，啟發(fā)很大,。

幾天的學習培訓,，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力,，也讓我認識了幾位xx縣首屈一指,，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采,。

58歲的xxx老師德高望重,，桃李滿天下，是xx藝術界的“大師”級教師,。憑著他對美術事業(yè)的摯愛和不懈追求,，取得了卓越的成就，他幾十年如一日,，不斷探索,，無論是書法繪畫,，還是理論,，他都有自己獨到的一面。x老師教學經(jīng)驗豐富,，見解精辟,。學習過程中，我們見證了x老師寫字作畫時的那份灑脫,，那份“藝術大師”的風采,，讓人“望洋興嘆”。特別是x老師的敬業(yè)精神值得我們學習,。這次培訓,，x老師年紀最大，課最多,，可他每次上課總是比我們先到,，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉,，上課準備充分,，不管課上還是課后，總是有問必答,，對待學員耐心細膩,，平易近人，從不擺什么架子,，講課時語言通俗易懂,，幽默風趣。常常讓我們忘了下課,，舍不得回家,。x老師不但教給我們專業(yè)知識技能，還以一位年長者的生活經(jīng)驗教導我們：作為一名老師應該全面,。x老師的一句話讓我尤為深刻,，他說，做人要學會吃虧,。多樸實的話語,，多崇高的人格！回想自己,，年紀不大,，可在教室工作中懶散，不求上進,，怕苦怕累,，我真是羞愧難當，可親或敬的x老師,，您就是我人生中的一面鏡子,！您就是我生活、工作中的航標燈,！

年輕有為的xxx,、xx老師也是xx藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙,，可上課時從不馬虎,，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目,，美觀,，讓我們在開眼界，深受啟發(fā),。教學時那份專業(yè),，那份認真,，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執(zhí)著，那份付出,，那份對事業(yè)的愛,。

藝術教壇的后起之秀xx、xx兩位年輕老師,，別看她們年紀小,，教學時的那份干練，穩(wěn)重,，一絲不茍令人敬佩,，也讓人看到了xx教育事業(yè)更燦爛的明天。

我對美術就是一張白紙,，學員們的基礎也是參差不齊,，但老師們對我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點進行教學,，盡量滿足我們的需求,，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高,，更是一種藝術的享受,。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊,、豐富的教學經(jīng)驗、高度的責任心,、強烈的敬業(yè)精神,、靈活的教學方法，先進的教學手段,，累累的教學成果,。令人回味無窮,，讓我們嘆服,，原來美術是如此精彩,！

這次的培訓學習,，我體會到了領導對教師培訓的重視,、對老師的關懷。在學習的十天里，x主任和x老師全程陪同,，而且天天比我們早到學校，協(xié)助上課教師,，忙前忙后,，為我們創(chuàng)造了一個舒適安逸的學習環(huán)境。開班典禮讓我深切地受到了教育局領導對老師的希望,，對教育寄予的希望,，也讓我感受到肩上的擔子更重了。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我將借這次培訓學習的東風，不斷提高完善自己,，為xx的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇三

今年暑假我參加湖北省xx年暑假農村中小學美術教師培訓，教師培訓中接受封閉式管理,，吃,、住、學全在培訓學校,，累計集中培訓時間為七天,，共分二個階段學習。培訓學習了藝術理論,，美術課堂教學設計,，新課程標準下的美術教學的分析，精彩15分鐘的設計,，美術教師的專業(yè)化成長,，多媒體課件的 制作與應用，基本技能訓練等,。既有理論學習與教育教學實踐相結合,、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練,、課題研究相結合等方式,，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果,。

通過為期七天的培訓學習,，自我感覺收獲多多，小結：

深化了本學科基礎知識,，加強了對本學科基本知識和基本理論理解,，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習,，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論,，培養(yǎng)學生合作的本領,，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課,，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力,、、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學中 得到了很大的幫助,。

不斷創(chuàng)設新的教學情境,，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨,，激活他們的思想,，充分表達學生對美的向往與追求。

要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服.從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重.

認真積極地參與數(shù)學組的活動,，虛心向老教師和同行學習教學方法,，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平,。

此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線,。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中,。在培訓中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊,。通過培訓,，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求,。

有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性,，也就是教和學都要有效果、有效率,、有效益,。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略,。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的經(jīng)驗;在游戲中提供教育契機,。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣;充分利用教學資源;讓學生親身體驗;創(chuàng)設有效情境;變式教學,，包括概念性變式和過程性變式;課堂提問中預設與生成的應對策略;關注知識背后的思想;哲學思辨;各學科之間的整合策略;綜合運用不同學習方式,。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系,，運用各種策略,，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新,，才能真正上出一堂好課來,。

在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術,。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益菲淺,，在現(xiàn)代教育技術,、計算機應用(含網(wǎng)絡技術和多媒體課件制作)的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學,、開展教育教學活動的能力,、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提,，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓,，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺,，為了提高自身的現(xiàn)代技術應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認識到必須要與時俱進,，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力,。

在課堂上,，認真授課，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。

這樣的培訓非常及時，平時忙于教學,，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

在十多天的學習過程中,，全體學員合作學習、共同成長,，成為一個親密和諧的學習大家庭,。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,，結下了深厚的友誼,。培訓結束，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了,?？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動,、評價,、討論，這是一個非常好的.學習方式,，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長,。

總之,，經(jīng)過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練,，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想,，雖然我們要畢業(yè)了,，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作,，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始,。

最后讓我校領導表示忠誠的感謝。感謝領導們給我這次學習機會!

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇四

20xx年x月x日,，我在xxx學院初等教育學院參加了xx省省級小學美術骨干教師的培訓,，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在這一個月的培訓期間,，我始終熱情高漲，積極學習,，聆聽專家講座,；用心去領悟他們觀點，吸取精華,，真心探討,。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際,，回首培訓歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,，教育科學理論的學習得到了升華,?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺,，只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓總結：

這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧,，人物畫的創(chuàng)作,，書法欣賞與創(chuàng)作,，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作,，美術史論與欣賞,，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學,，信息技術,，電腦藝術設計,，班主任的工作專題,，教學的測量與評價,，外出寫生等。在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處xxx處長對全體學員寄予了“樹大氣,，立大志，做實踐家,，理論家,，教育家”的殷切希望。xxx市教育學院x院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員）,，認真服從學院管理的要求,。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員，把握機遇,，努力學習,。

在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間,，認真聽課,，做了大量學習筆記,。我們與專家對話，與同伴交流,。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了,，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪,，滿足不了學生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平,，就要持之以恒地學習,，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng),。

在培訓中,，我聆聽了許多專家關于教育理論、科研,、師德方面的講座,。他們睿智的觀點、精辟的論述,、縝密的思維,、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范,。他們結合自身的心得體會,，以豐富的知識對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,，使我的眼前豁然開朗。

xx師范大學碩士生導師xxx教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,，畫色彩要先重后淺,，先色后粉，先濕后干,，先整體后局部,，先暗后明，先主體后空間,，后邊虛主體實,，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，x教授以生動的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述,，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任,，表現(xiàn)出了一種大師的風范,。另外x教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩,。

xx師范大學美術系主任xxx教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學到了許多新的知識。x教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎,，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老,，學到老”,，不斷給自己充電，加強自身的素質,，以期創(chuàng)作出更多好的作品,。

xxx學院的xxx教授講、授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，x教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為,，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外x教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導,，讓我們在佩服x教授繪畫技法的同時,，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服,。

xxx教育學院的xxx副教授講授了“兒童教育心理學”,，xxx學院講師xxx講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時,，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙,。所以教師學會心理調控很重要,，要“知足長樂”,，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”,，要“合理宣泄”,。借用x教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度,；我們無法改變自己的容貌,，但可以顯示自己的微笑；我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔,。”這兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑,。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺,，對我而言，不僅是教學知識的擴充,、教學理念的提升,，更是一次心靈的洗滌。

xxx學院教務處的xxx主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任）,，不僅讓我了解到了關于教師的法律法規(guī),，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”,。其實不僅僅是班主任應該做到這三點,，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢？

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇五

小學低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形、圓形,、方形、三角形,，范畫和練習都是由這些基本形所組成的簡單形象,，教材的宗旨就是要引導學生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要特別注意把握教學的尺度,。

比如,，低年級學生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就可以了，不能一下子向學生提出形體,、結構,、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段,，關鍵就是要引導學生通過繪畫的眼光去認識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認為看什么都要通過基本形去概括物體外形的習慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的,，還是三角形的，進一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,，更進一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的情況下,。

能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形,，哪部份是大的,，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式,，在教學中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習中去，反復地強調基本形去觀察,，理解形象的特征,，培養(yǎng)起整體觀念，這對到中高年級深入學習是很有益的,，因此,，低年級教材的重點就是要讓學生對基本形的把握，同時每一個同學都應當把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

在低年級教材中的色形是很豐富的,，學生可以從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向學生介紹了三原色的和三間色,，在第二冊通過色彩的空間混合和色彩轉輪制作,，讓學生認識原色的并置和混合產生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,，學生看色用的材料是彩色筆和油畫棒,，因此，不容易通過色彩的直接混合去認識色彩的變化。

教材中色彩認識的介紹與手工制作結合起來,，這是非常有趣的,，只要我們把握住教材的關鍵，就是利用各種練習,，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺,。比如，原色“紅”加上原色“黃”,，變成“橙色”,，如果在教學中對學生講，學生是很難理解的,。只有當色彩輪轉動時,，轉輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌，這才能算完成了數(shù)學任務,。按教材的要求學生除了將使用原色和間色作畫,，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導學生去辯別色彩間的差異,，擴大色彩感知的面，同時,，要求學生能準確地把各種顏色和它們的名稱對上號,，在低段教學中，培養(yǎng)學生良好的色彩感覺是與基本功訓練并重的一項根本任務,。

在低年級教材中也安排了大量的創(chuàng)作課,，這些課是同學們進行綜合練習，檢查對所學的造型,、色彩知識的掌握情況,，同時便是同學們發(fā)揮自己想象能力的好機會。

因此,，在教材的把握上應當鼓勵學生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設計了大量的手工課。學生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種有趣的形象,，一定是喜出望外的,。這實際上是學生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學生做一件件手工,，而忘記了去引導學生獲取創(chuàng)造的歡樂,，那是非常遺憾的事。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇六

為加強農村小學美術學科教師隊伍建設,，江油市教體局和教師進修校從開學初就精心籌劃和組織農村小學美術教師培訓,。本著按需培訓的精神，開始將培訓定位于小學美術轉崗教師培訓，沒想到因各種原因,，通知發(fā)出后，全市只有11所學校上報有轉崗教師,。后又將培訓定位于小學美術教師基本技能提升培訓,，將名額分配到校，名額的分配主要針對農村小學美術教師,。再次發(fā)出通知后,，各校相繼報送參培名單。到5月底,，小學美術教師基本技能提升培訓班的人員基本落實,。6月8目出發(fā)前，又有8所學校因參培教師有事或有病臨時換人,。最終,，有46名小學美術教師前往成都師院溫江校區(qū)參加了小學美術教師基本技能提升培訓。

小學美術教師基本技能提升培訓是進修校和成都師院聯(lián)辦的,。培訓以“美術基本技能提升”為主題,，針對美術專業(yè)技能相對薄弱的農村小學美術教師進行短期強化培訓。培訓目標是通過兩個階段的主題式短期集中培訓和返崗研修,，建立學習共同體,，提升江油市農村小學美術教師專業(yè)基本技能，使其能盡快勝任小學美術學科教學任務,，促進農村美術教育的普及與發(fā)展,。集中培訓分為2個階段進行，第一階段主要進行基本造型訓練,，以平面繪畫為主;第二階段主要進行立體造型表現(xiàn),，以手工制作為主。兩個階段都安排有現(xiàn)場課觀摩和美術特色學?？疾旎顒?，同時安排有美術教學經(jīng)驗交流，從師德修養(yǎng),、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度全方位促進學員專業(yè)發(fā)展,。培訓方式是集中培訓+返崗研修。以培訓主題“美術基本技能提升”統(tǒng)領培訓內容和形式,，采用技能訓練,、案例分析、任務驅動,、專家指導,、現(xiàn)場觀摩、參與實踐體驗等混合式培訓方式，把集中培訓,、返崗研修與遠程指導結合起來,，突出參與式培訓和下校體驗特征，全方位走進美術有效課堂,。

6月9-13日,，我市46名小學美術教師在成都師院溫江校區(qū)參加了為期5天的第一階段集中培訓。 6月9日上午,，成都師院教師教育學院盧雄書記,、李清樹院長和美術系鄒艷紅院長、市教師進修學校王華副校長出席開班典禮并講話,。成都師院的領導們對來自江油的美術老師表示熱烈歡迎,，對教育學院及美術系的歷史和成績進行了詳細介紹，并對此次培訓的目標,、安排予以說明,。王華副校長王華對學員們提出了明確的培訓要求，希望能學有所獲,，學以致用,。本次集中培訓，主要以平面繪畫為主,，進行基本造型訓練,。內容豐富多彩，形式多樣,。學員們不僅聆聽了美術專業(yè)課：成都師院陳實副教授的《美術作業(yè)的設計與輔導》,、省美術名師郝小紅的《蠟彩畫》和《實驗繪畫》、省美術骨干教師范先文的《寫意花卉》和《寫意人物》,、成都市教學名師段靜波的《創(chuàng)意線描》,，還觀摩了成都市成華小學名師的《川劇人物》等四堂現(xiàn)場課，參觀了該校以彝族風情為特色的校園美術文化,。

在本階段五天的集中培訓里,，通過專家名師的引領，激發(fā)了老師們學好美術,、教好美術的激情,。老師們學習積極性很高，很多老師在緊張的培訓后,，利用課余時間積極完成創(chuàng)作作業(yè),。通過集中學習，老師們紛紛表示要把這次所學的知識運用在到日后的美術教學中去,，讓孩子們享受到更多更有趣的美術體驗,。集中培訓后,，老師們回到本校教學崗位，分學習小組在市進修校專門成立的輔導,、督導組引領下開展返崗研修,，進一步消化、內化集中培訓內容,，完成相應作業(yè)任務,，提升基本技能實踐能力。

第一階段集中學習結束后,，通過意見反饋和心得體會，可以看出老師們對這次培訓安排很滿意,。同時,，也提出了以下建議：

一、培訓內容較多,，對于基礎差的老師來說沒法跟上進度,。

二、培訓時間再延長點,，如國畫等,。

三、加強技法指導,，提升技法水平,。

四、希望下次能夠培訓能夠增加一點電腦平面美術的課程,。

作為本班的班主任,，我嚴格按照學校的要求，盡心盡力地做好培訓前后的工作,，耐心細致地為老師們做好服務工作,，主動積極地和老師們交流溝通，鼓勵他們努力學好美術,、教好美術,，圓滿地完成了這次帶班任務。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇七

回首這段時間的學習,，是充實的,、但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著,。本次培訓即將結束了，我由衷覺得時間沒白花,，而且我感受到本次培訓聽課研討活動是我急需要的最充實,、最合理的一次,，我受益匪淺。

在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩,，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時,，我更關注其授課方法,。對我這名美術教師來說，專業(yè)講座課中值得我學習的東西很多很多，總結起來有以下四點：

在專業(yè)教師的課堂中,，我領悟到：不斷的進步是以不斷的學習為前提的。我個人很喜歡美術教學,，當教學遇到困難的時候,，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸,。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求,。兩天的聽課研討培訓結束了，但我的學習并未結束,，相反,，以此為契機，它才剛剛開始,。

隨著社會的發(fā)展,，人們的意識也逐步提高，過去把音體美科目當成副科觀念已經(jīng)過時,，學生及家長已逐漸意識到了音體美教育的重要性,，為孩子選擇全面發(fā)展的素質教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識,。教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念,，改變教學方式,，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到學生喜歡的合格教師,。

過去不代表未來,，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習,，以學習來改變自己,，以學習來充實自己。本次校本培訓,，我更強地意識到了自己知識的淺薄,。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個教學環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮,，走進他們的課堂給我美的享受,，藝術的熏陶,，跟我無所事事，對學生缺乏指導的課堂相比,，我有了一種很強的危機感,，所以學習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機,，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思,，但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中,，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平,。

總之,，通過培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會,，使我們的教師能夠盡快提高自身美術專業(yè)能力,，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破,。我也會努力總結自己的教學,，上好自己的每一堂美術課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇八

××年××月在××××我有幸參加了新一輪的小學美術骨干教師的培訓學習,，通過培訓，專家學者們向我們展示的全新的理念,，嶄新的課堂教學模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學習,，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,，加強培訓學習,，轉變觀念，投入課改,，真正走進新課程：

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質教育的重要舉措，是關系到培養(yǎng)目標的大問題,，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于培訓,，不斷學習，才能盡快地轉變觀念,，適應時代的要求,，我們應主動地由過去以傳授知識為主轉變?yōu)椋瑐魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學生設計課堂教學,，體現(xiàn)學生是學習的主體，課堂的主人,。

多年來,，老師教，學生學,；老師講,，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展，壓抑了學生學習的熱情,，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時，通過培訓學習,，“合作學習”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍,；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當,、學習好已成為好學生的標準,，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護,，隨著培訓學習的深入,，我們認識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人,，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識,，我們應該厚愛有創(chuàng)見的學生,，全力引導和發(fā)展學生的求異思維，活躍學生的思維,，鼓勵學生的獨創(chuàng),，樹立新型的人才觀，才能教好學生做好工作,。

實施素質教育，課堂教學是主陣地,，我們要在教學實踐中汲取營養(yǎng),，突顯“合作學習”、“主動探究”的全新的教學理念,。注重培養(yǎng)學生勇于探索,，認真實踐，大膽創(chuàng)新的精神,，鼓勵學生的求異思維,，在課堂教學中，充分體現(xiàn)“師生互動”,、“生生互動”的學習方式,。以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌,，使孩子們會學了,、樂學了、愛學了,。就一定能較好的提高我們的教學質量,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇九

經(jīng)過這段時間的國培學習,，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐,。隨著課改的深入,，中學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大,，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作,。在聽過中學美術老師的經(jīng)驗介紹后，感觸特別大：

課堂教學是學校實施教育的主要形式,，傳統(tǒng)的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動,。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn),，很少有自由發(fā)揮的余地,。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務,，但沒有任何的情感體驗,，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已,。隨著新課程的全面推廣,，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法,。

一,、游戲中學習

在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展,。游戲是兒童喜歡的活動,，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域,，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起,。

二、在比較中發(fā)現(xiàn)

美術是視覺的藝術,， 運用比較法,，具有很強的直觀性、 能從 多角度地對不同作品做比較分析,，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性,，，并能產生深刻印象,。 從而調動了學生的學習興趣,。 要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā),、引導,，講究科學性、典型性和藝術性,。

三,、在分步中簡化

傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中,，生生互動，師生互動,，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展,、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境,。

四,、在討論中感受

我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考,、自己探索,、自己推理、自己判斷,。當然,，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣,，分好小組,，提出具體的問題，然后進行引導,、調控,。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導,、升華。討論法可以幫助學生學會思考,，學會判斷,，學會用語言表達自己的感受。

五,、評價中體驗

隨著新課程改革的深入,，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重學生的教育觀念,。我們可以采用采用了師生互評,，生生互評等評價手段。這樣 有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們 尤其應該注意到了學生的自我評價活動,，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進行自我評價,，從自身的發(fā)展需要出發(fā)，自己主動找出自身的不足之處,。

總之,，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術課是怎樣上的,，明白美術老師是怎樣做的,，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實,、最純樸的美術交流,。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目標,，全新的方向,，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生接受最生動的美術課,。

美術教師培訓總結發(fā)言 美術教師培訓總結與反思篇十

20xx年9月9日,，我在邢臺學院初等教育學院參加了河北省省級小學美術骨干教師的培訓，感到十分榮幸,。雖然僅有一個月的培訓時間,，但每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的講師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一個月的培訓期間,，我始終熱情高漲,，積極學習，聆聽專家講座,；用心去領悟他們觀點,，吸取精華，真心探討,。帶著累累的碩果,，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡,，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高,，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了升華,?？傊@次的培訓經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：

這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧,，人物畫的創(chuàng)作,，書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作,，寫意花鳥創(chuàng)作,，美術史論與欣賞，小學美術教育理論,，兒童教育學和心理學,，信息技術，電腦藝術設計,，班主任的工作專題,，教學的測量與評價，外出寫生等,。在開班儀式上,，省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學員寄予了“樹大氣，立大志,，做實踐家,，理論家，教育家”的殷切希望,。邢臺市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色（從骨干教師到骨干班學員）,，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認真的學員,，把握機遇,，努力學習。

在培訓期間,，我嚴格遵守培訓時間,，認真聽課，做了大量學習筆記,。我們與專家對話,，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,，只是滄海一粟,。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少,。教師的“那桶水”,，已成為杯水車薪,，滿足不了學生的需求,。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學習,，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命,，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。

在培訓中,，我聆聽了許多專家關于教育理論,、科研、師德方面的講座,。他們睿智的觀點,、精辟的論述、縝密的思維,、幽默詼諧的語言,，無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,，以豐富的知識內涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗,。

河北師范大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧,，畫色彩要先重后淺，先色后粉,，先濕后干,，先整體后局部，先暗后明,，先主體后空間,，后邊虛主體實，表現(xiàn)主體大關系要重點突出特點,，短短幾句話說明了色彩畫的技法技巧,，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化,；更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理,。他的講座折射出一種責任，表現(xiàn)出了一種大師的風范,。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流,，了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,，兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

河北師范大學美術系主任——王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了中國畫——寫意山水創(chuàng)作,，也讓我學到了許多新的知識,。王教授講到“藝術創(chuàng)作離不開自我,，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現(xiàn)”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多,，要“活到老,，學到老”，不斷給自己充電,，加強自身的素質,，以期創(chuàng)作出更多好的作品。

邢臺學院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,，肖教授邊講邊示范,，他用嫻熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而為,，隨時而動,。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸氣,，具有很鮮明的浪漫主義色彩,。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現(xiàn)場一對一的指導,，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時,，更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服,。

邢臺教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”,，邢臺學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步了解兒童心理學的同時,，也明白了教師應該了解自己的心理是否健康,，否則會嚴重影響師生關系，直接導致學生的心理障礙,。所以教師學會心理調控很重要,，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”,，要“心理換位”,，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度,，但可以拓展它的寬度,；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑,；我們無法樣樣順利,，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語言,、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默,，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座,，真有種“聽君一席話,，勝讀十年書”的感覺，對我而言,，不僅是教學知識的擴充,、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌,。

邢臺學院教務處的周廣臣主任給我們講授了“班主任工作專題（做個智慧快樂守法的小學班主任）,，不僅讓我了解到了關于教師的法律法規(guī)，還知道了班主任需要達到以下三個目標,，即“做個富于智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”,。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做為美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢,？