體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇一

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng),，積極找問題,，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí),。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問題認(rèn)真地進(jìn)行語文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，吸收一些適用的方法，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展,。

一期來，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字,，字謎識(shí)字，形象識(shí)字,，游戲識(shí)字,，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí),，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字,。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書,，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動(dòng)：

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng),，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

三是開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了那么多語文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí),、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力!

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇二

在進(jìn)行語文整合式教育的過程中,，應(yīng)從教材和方法這兩方面入手,，首先需要找到合適整合的教育教材，所以要求在教材的編寫過程中一定要把握好重點(diǎn),、抓住主線,、運(yùn)用明確的方法讓學(xué)生能夠掌握知識(shí)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。在教學(xué)過程中,，更需要注重抓住文章的重點(diǎn),，并不是一篇文章每個(gè)部分都應(yīng)講到，而是應(yīng)圍繞文章的重點(diǎn),，很自然的與其他相似文章結(jié)合起來進(jìn)行講解,，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

整合式的教學(xué)總的來說是非常講究教師與學(xué)生的互動(dòng)的,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師自顧自地講是不被采用的，而是應(yīng)通過尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的話題讓學(xué)生積極的參與進(jìn)來,，這樣可有效提高學(xué)生的積極性,，還能活躍課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多問,，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的教學(xué)，減少教學(xué)資源的浪費(fèi),，實(shí)現(xiàn)真正意義上的整合,。

學(xué)習(xí)書本知識(shí)是為了以后的實(shí)踐中能夠靈活的運(yùn)用，所以在語文的整合式教育中,，就需要強(qiáng)調(diào)語文書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合,。教師在教課中可開拓室外課堂，讓學(xué)生身臨其境的學(xué)習(xí)知識(shí),，這樣更有利于學(xué)生接受知識(shí),。也可布置與語文教學(xué)符合的實(shí)踐任務(wù),，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)踐來理解文章內(nèi)容，這樣能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)資源的整合,。

在語文教學(xué)中，可通過角色扮演的方式來實(shí)現(xiàn)語文教學(xué),，在學(xué)生的自我扮演過程中可以深刻地領(lǐng)會(huì)文本,。同時(shí)在角色扮演中，更能揣摩到文章所表現(xiàn)的任務(wù)情感,。學(xué)生在扮演過程中能夠全身心地投入到語境中,，了解到文章所要表達(dá)的中心思想,。在教學(xué)過程中,，可設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀文章,，這就鍛煉了學(xué)生在文章中的獨(dú)立思考能力,。

多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更有直觀性和形象性，能夠快速地吸引學(xué)生的注意力,，所以在語文教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用,。在高中語文教學(xué)的整合中可以充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，將重要的片段播放出來,，讓學(xué)生欣賞,，加深他們對(duì)文章的理解。同時(shí)還可以展開課堂競賽,，比如搶答比賽和辯論賽,。大多數(shù)高中生都是處在青春期，有著爭強(qiáng)好勝的心理,，教師可以利用這點(diǎn),，將教學(xué)資源與競賽相結(jié)合，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇三

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)習(xí)中國古代優(yōu)秀作品,，體會(huì)其蘊(yùn)含的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ),?！卑选靶纬蓚鹘y(tǒng)文化底蘊(yùn)”確定為學(xué)習(xí)文言文的價(jià)值追求。同時(shí)要求“從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的文化價(jià)值,，從中汲取民族智慧,，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,?！边@一點(diǎn)也對(duì)古詩文,、的教學(xué)提出了更高的要求。然而,，由于文言文離我們時(shí)代久遠(yuǎn),，且語言簡約、精深,，學(xué)生讀起來難以理解,，因而產(chǎn)生厭惡文言文的情緒，甚至?xí)劇肮拧鄙?。為改變這一現(xiàn)狀,，實(shí)踐新課標(biāo)精神，筆者在教學(xué)過程中作了如下嘗試,。

教給學(xué)生閱讀,、翻譯、分析文言文的方法,。例如,，翻譯時(shí)要遵循“信、達(dá),、雅”的原則,。學(xué)生掌握了方法后，每次講課前,，可以要求他們書面翻譯出所要學(xué)習(xí)的篇目或段落,，先行理解。自己解決不了的問題分小組討論,，小組內(nèi)解決不了的“疑難雜癥”再求助于教師,。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力,，也使教師及時(shí),、真實(shí)地了解到了學(xué)情，講課時(shí)就能有的放矢,，有效提高課堂教學(xué)效率,。

俗話說:“三分文章七分讀?！彼纬祆湟舱f:“讀得熟,，則不待解說自曉其義也?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，應(yīng)該充分重視文言文課堂的誦讀，讓學(xué)生在讀中疑,，讀中悟,，讀中品,，讀中誦。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，在課堂討論解疑的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生分幾個(gè)步驟去讀。首先,，讓學(xué)生對(duì)照著注釋把文章從頭到尾邊讀邊譯,，老師巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己還沒有弄懂的地方圈出來,，同時(shí)整理到筆記本上,，可以問同學(xué)，也可以問老師,，直到真正弄懂為止,。其次，讓學(xué)生試著不看注釋誦讀文章,，在還不能記住意義的地方作出標(biāo)記,，然后將這些難記的知識(shí)反復(fù)地記憶,。在這樣的自主學(xué)習(xí)中,，教師一定要做好組織指導(dǎo)工作，盡量讓每一位同學(xué)都能進(jìn)入學(xué)習(xí),。同時(shí)要使學(xué)生克服畏難情緒,，明白誦讀對(duì)學(xué)習(xí)文言文的意義。所謂根基扎得深,，果實(shí)才芬芳,，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的愉悅中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

文言文學(xué)習(xí)不是以讀懂一篇課文為目的,，而是以具有“閱讀淺易文言文”為基礎(chǔ)，在教學(xué)中首先要激活先前知識(shí),，建立文言文材料之間的聯(lián)系。這一聯(lián)系體現(xiàn)在對(duì)詞義的理解、語法使用方面,，也體現(xiàn)在對(duì)情感的感悟上,。比如文言文中有一些常見的文言句式，如判斷句,、省略句,、倒裝句，還有常見的固定格式,，在新課文中可先激活先前相關(guān)知識(shí)再聯(lián)系新課,，這樣能夠有效地促進(jìn)理解和保持,。通過這種方式，使已有的知識(shí)在多次重復(fù)中得到逐步的強(qiáng)化,。

《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,，學(xué)生要“誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇”,。近年來,，高考語文試卷也加大了對(duì)名句名篇的考查力度。因此,，背誦并積累一定數(shù)量的名句名篇,，既是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情的需要,，也是提高學(xué)生自身文化品位,，適應(yīng)高考的需要。

總之,，文言文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏染。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇四

新課標(biāo)下的教學(xué)每一步前進(jìn)都需要探索總結(jié),。還有許多問題亟待明確,。如新課程中“雙基”的落實(shí)情況，教學(xué)評(píng)價(jià)的把握,，我們的課程內(nèi)容對(duì)于形成學(xué)生素質(zhì)過程中的作用等等,。

千江有水千江月，萬里無云萬里天,。語文無處不在,，作為語文教師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上語文,，因?yàn)樗且婚T神奇而美妙的學(xué)科,，快樂地學(xué)習(xí)語文，學(xué)習(xí)快樂的語文,。讓生活走進(jìn)語文,，用語文來描述生活!

本學(xué)期將接近尾聲，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),，感慨頗多,。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ)，細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),，語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。

一年級(jí)的孩子剛剛?cè)雽W(xué),，很多不良習(xí)慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是十分重要的。所以,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌,、口令等多種形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的.培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從堅(jiān)持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要教師不厭其煩地反復(fù)強(qiáng)調(diào),，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，我經(jīng)常告訴孩子們，你們正如蓋樓的地基部分,，僅有地基打牢了,，那么高樓蓋起來就堅(jiān)固無比了。我們學(xué)習(xí)知識(shí)必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),。那么,，這一學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識(shí)的掌握。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。所以，在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,，我用了近兩個(gè)月的時(shí)間,，目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實(shí)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)趣味,，又能很好地掌握,，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實(shí),。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

俗話說得好“字如其人”,，寫一手好字對(duì)一個(gè)人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我異常注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些,，時(shí)常忘記,，這就需要教師不斷提醒。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

閱讀,，對(duì)學(xué)好語文來說也是很重要的。那么,，如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受來。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,?？墒牵捎谝恍〔糠謱W(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而班級(jí)里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會(huì)在今后的語文教學(xué)中加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高全班同學(xué)的整體水平，使一年級(jí)的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇五

這次培訓(xùn)為全市的語文教師搭建了一個(gè)同行與同行交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái),，把自己在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)變成了共同探究，及資源的共享,，使以前分散雜亂的教育資源得到優(yōu)化,，對(duì)新課改教育理念下的教師們是一個(gè)學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)，是一個(gè)新的教學(xué)理念與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的契機(jī)?，F(xiàn)將這幾天的學(xué)習(xí)體會(huì)整理如下：

聆聽了特級(jí)教師的理論知識(shí),，每一次的專題講座都是那么精彩，對(duì)我都是一次全新的充電,。時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位一線的教育工作者不斷進(jìn)行自我總結(jié)、反思,、提煉,，使自己站在更高的理論高度去提高自己的語文素養(yǎng)。

在說課、上課,、評(píng)課的課堂上,，老師們的精彩說、上,、評(píng)活動(dòng),，一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著各位優(yōu)秀教師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精髓、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的靈活性,、趣味性、多樣性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他們,，只有他們的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)，才能收到良好的教學(xué)效果,。

聽了《田忌賽馬》,、《橋》、《圓明園的毀滅》,、口語交際《男孩和女孩》等課堂教學(xué),，每一節(jié)的課堂組織都是那么富有新穎，讓人耳目一新,，課堂閱讀是那么的富有感染力,。時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育智慧的火花,，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 那豐厚的教育內(nèi)涵,，體現(xiàn)了一堂語文課就是一節(jié)藝術(shù)的展現(xiàn),，名師的語文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來。 四,、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

在教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,。只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。 他們成長路上的磕磕碰碰是難免的,，作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)新時(shí)期的人才要求,，我們要準(zhǔn)備什么?做什么?首要的是我們要更新觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，這就是我們這次培訓(xùn)的宗旨,。我們要牢牢把握住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中汲取營養(yǎng),，為做一個(gè)合格的市級(jí)骨干教師而不懈努力,。

總之，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)語文新的教學(xué)理論有了新的認(rèn)識(shí),。作為語文教師,，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)優(yōu)劣的重要因素，因此,，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄;其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴,。所以在今后的日子里,，我會(huì)不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào),。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇六

暑往寒來，年末歲尾，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,?；厥走@些年帶過得六年級(jí)，感慨良多,，成績,，成績，我們怎么去抓成績呢,？我覺得應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

因?yàn)榻衲晡覄偨拥竭@一班,，學(xué)生與我之間都互不了解，鑒于此,，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,。互相融洽的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師，方能信其道,；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣,。

對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我們要學(xué)會(huì)煸情,，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課、筆記,、觀察,、思考、閱讀,、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要。

課堂教學(xué)在于著力營造民主平等,，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生,。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo),，方法指導(dǎo)要能舉一反三，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。切記板著一張臉上課,。

對(duì)于課外的閱讀和方法,，我們要學(xué)會(huì)在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來,，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個(gè)有思想的人，也要引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)有思想的人,?？鬃邮莻€(gè)教育家，是因?yàn)樗仁且粋€(gè)思想家,。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對(duì)寫作有幫助的作品。

縱觀平時(shí)的考試和學(xué)生以后的發(fā)展,。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記，每周一篇周記,，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的事；記敘自己看到的,、聽到的,、讀到的、感悟到的和精彩的瞬間,?？梢园l(fā)表議論，也可以談感想,。平時(shí)注意積累一些好詞好句,，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ)。

大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確,，對(duì)于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙,。復(fù)習(xí)有很多種，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí),、期末大盤點(diǎn)等幾方面。就分散復(fù)習(xí)來看,，給平時(shí)課上所設(shè)及到的以前的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重申,，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面,，有必要利用早讀,，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容,，還利用午唱，定時(shí)和不定時(shí)抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時(shí)狠抓單元測試,。期末進(jìn)行大盤點(diǎn),。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識(shí)點(diǎn),，一個(gè)都不放過，腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，爭取沒有漏網(wǎng)之魚。

總之,，做一件事不容易,，做好一件事就更不容易了。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識(shí),，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，逐步探索，那么我們一定會(huì)成長,！有用可試試,，無用當(dāng)吹牛。

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語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇七

上周周四周五,，我參加了xxx縣語文教師高校課堂教學(xué)比武活動(dòng),。通過兩天的聽課以及自己講了一節(jié)課，我受益匪淺,，感想頗多,。

教學(xué)永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)。任何一堂課,，當(dāng)你課后反思的時(shí)候,，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾。對(duì)我來說,，不足和遺憾就更多了,。

1、對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的編制,，我平時(shí)就力求科學(xué)實(shí)效,，可這節(jié)課密度還是大了些，特別是時(shí)間的預(yù)設(shè)做得不夠好,，導(dǎo)致拖堂,，沒能完美的體現(xiàn)“五步三查”的各個(gè)環(huán)節(jié)。以后更要精心設(shè)置問題,，適當(dāng)減少知識(shí)的投放量,，特別是對(duì)或然性,、拓展性題目的設(shè)計(jì)時(shí)間應(yīng)該更長一些。

2,、課前的預(yù)習(xí)很重要,，只有充分的課前預(yù)習(xí)，課上才能有精彩的展示和質(zhì)疑,。不過沒有指導(dǎo)的預(yù)習(xí)效果肯定不會(huì)太理想,。

3、課前預(yù)先讓課代表抄教學(xué)目標(biāo),，各小組將需要展示的題目抄到展板上,，確實(shí)解決了高效課堂時(shí)間不足的問題，是個(gè)不錯(cuò)的辦法,。

4,、課代表的回顧與導(dǎo)入創(chuàng)意比較新穎，本節(jié)課效果不錯(cuò),，但絕對(duì)稱不上精彩,。仍需課前加強(qiáng)對(duì)其培訓(xùn)，確保精彩展示,。

5,、板書的設(shè)計(jì)中，回顧的內(nèi)容設(shè)計(jì)讓課代表先抄到黑板上,，預(yù)留出上課時(shí)教師的補(bǔ)充空間,。更加便于學(xué)生對(duì)文本知識(shí)的復(fù)習(xí)、歸納與梳理,，用起來較好,。不過，本課沒能完美展示,。

6,、課上的“五步三查”環(huán)節(jié)應(yīng)緊密相連，環(huán)環(huán)相扣,，疏密有致,，一氣呵成。此點(diǎn)我做的還很不到位,，應(yīng)多向這次講課的許多年輕教師學(xué)習(xí),，特別是多向六道河的王海栓老師、二中的賈曉靜老師學(xué)習(xí),。

7,、展示環(huán)節(jié)中的書寫與講解需進(jìn)一步強(qiáng)化，特別是不需要板展的，只需口展或公示答案即可,，以節(jié)省時(shí)間,。確需講解的，板展后盡可能脫稿展講并著重講解過程和方法,，同時(shí)做好預(yù)設(shè),，最好有時(shí)間限制。展講時(shí),，對(duì)正確的補(bǔ)充和質(zhì)疑應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)加分,。展講完畢，囑咐展講者督促其他同學(xué)修改導(dǎo)學(xué)案,。

8,、聽展者注意傾聽以及時(shí)補(bǔ)充和質(zhì)疑，提出的問題盡量要有價(jià)值,，不必要過分追究細(xì)枝末節(jié)，耗費(fèi)時(shí)間,。這時(shí)就需要教師隨機(jī)應(yīng)變了,。

9、達(dá)標(biāo)測評(píng)一定要囑咐學(xué)生不得提前做,，但可以提前準(zhǔn)備,，到時(shí)必須統(tǒng)一時(shí)間把導(dǎo)學(xué)案折起來獨(dú)立背答，完成后公示答案對(duì)組互評(píng),。組長檢查統(tǒng)計(jì)小組得分,。我不贊成教師口頭對(duì)答案，我認(rèn)為答案一定要提前寫好,，對(duì)答案時(shí)及時(shí)公示出來,，以保證答案的準(zhǔn)確性。測評(píng)的實(shí)效性,。

10,、對(duì)我來說，評(píng)價(jià)方式應(yīng)更加靈活多變并有所創(chuàng)新,。通過本次活動(dòng)我要多學(xué)習(xí)那些年輕教師的做法,，如：賽龍舟、智慧樹,、報(bào)道站,、發(fā)獎(jiǎng)狀、贈(zèng)禮品等等形式,，以提高學(xué)生的參與意識(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以確保高效課堂的高效。

11,、評(píng)價(jià)一定要做到客觀公正及時(shí)準(zhǔn)確,，特別是對(duì)那些補(bǔ)充質(zhì)疑正確者,，應(yīng)囑咐展講者予以評(píng)價(jià)加分。下課前一定要統(tǒng)計(jì)小組得分,，公布成績兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì),。

12、收獲與感想環(huán)節(jié),，要求學(xué)生重點(diǎn)書寫課上的紀(jì)律表現(xiàn),，聽課的狀態(tài)，以及預(yù)習(xí)的完成,，檢測的情況,，獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué),、交流研討,、展示與聽展、補(bǔ)充和質(zhì)疑,、達(dá)標(biāo)測評(píng),、導(dǎo)學(xué)案的整理等各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和改進(jìn)措施等等。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇八

一,、愛自己的工作

1,、愛和學(xué)生相處

大概在小學(xué)時(shí)開始想象自己的未來，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)形象對(duì)我充滿誘惑,。一個(gè)是播音員,，也就是今天的新聞主播;一個(gè)是老師。后來,，發(fā)現(xiàn),，當(dāng)主持人還有個(gè)形象問題，我就明白此路不通,，就一門心思想著當(dāng)老師了,。再后來，我高中的班主任徹底破壞了我對(duì)教師的認(rèn)同,， 所以大學(xué)志愿就沒選師范類專業(yè),，但老師情結(jié)又讓我報(bào)考了師范類大學(xué)。大學(xué)四年最有價(jià)值的一件事就是在思想上撥亂反正,，明白了不能因?yàn)榕龅揭粋€(gè)不像老師的老師就否定了這個(gè)職業(yè),。所以讀完研后就義無反顧的奔向中學(xué)教師行業(yè)。為什么想當(dāng)老師呢?無知的時(shí)候,，覺得老師很神氣,。后來，是因?yàn)橄虢o孩子們一些力所能及的幫助，想和學(xué)生們分享對(duì)語文的愛,，期待更多的孩子在語文的世界里找到自由,。

2、愛自己的學(xué)科

我的母親是支持我當(dāng)老師的,，但直到現(xiàn)在,，她偶爾還是會(huì)埋怨，你怎么不去當(dāng)英語老師呢?在她看來,，教英語比教語文有更多的機(jī)會(huì)賺更多的錢,。我每次只有一個(gè)回答就把她噎回去了。我說：我高興,。這是實(shí)話。

不提廣泛閱讀的快樂,，即使是選入課本的一些初讀無味的文章,，只要認(rèn)真投入閱讀，都會(huì)體悟到其中的美,，或是思想的,、或是文化的、或是語言文字本身的,。我常常發(fā)出的感嘆是——我覺得這篇文章真好，每次教完一篇文章就會(huì)愛上一篇文章,。這也是實(shí)話,。

從文章解讀到課堂教學(xué)，“語文教學(xué)歸根結(jié)底是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我,、解構(gòu)自我,、升華自我的過程?；蛘哒f,，教語文，就是一種自我救贖”,。我熱愛語文學(xué)科,，因?yàn)樵谖淖治膶W(xué)中，我可以找到自己,，找到自由,。

3、愛工作的氛圍

我所在的語文組常常讓我感受到“組織”溫暖,。讓我能以更輕松,、踏實(shí)的心來更努力勤奮的工作。青年教師之間的相互溝通幫助，有經(jīng)驗(yàn)的教師的有效引領(lǐng),，鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長形成風(fēng)格的氛圍……這些讓我對(duì)自己的工作更有信心,，對(duì)這樣的氛圍，我心懷感恩,。

二,、老師也是學(xué)生

當(dāng)今，人們面對(duì)的是一個(gè)大變革,、大發(fā)展的時(shí)代,，新事物、新觀念,、新知識(shí)不斷涌現(xiàn),。英國技術(shù)預(yù)測專家j·馬丁測算，人類的知識(shí),，目前是每三年就增長一倍,。西方白領(lǐng)階層目前流行這樣一條“知識(shí)折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的知識(shí)就會(huì)折舊80%,。教師作為知識(shí)重要的傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,，更應(yīng)該具備先進(jìn)的教育觀念,，不斷以新的知識(shí)充實(shí)自己。

1,、 多讀書

閱讀是一種生活方式,，就像喝水吃飯一樣。無論怎么強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)于語文老師的重要意義都不為過,。有豐厚閱讀積淀的教學(xué),，才是有源頭的活水，才是有根的參天高木,。

2,、 多聽課

關(guān)于聽課，我一開始很積極,，其實(shí)是想投機(jī)取巧,，寄希望于聽課的時(shí)候把好東西借鑒到自己的課堂，同時(shí)也避免因?yàn)樽约旱牟怀墒煺`人子弟,?？珊髞碛幸淮蜗蚶罾蠋熣?qǐng)教一個(gè)問題時(shí)，他告誡我,，一定不能盲目地模仿別人,，一定要有自己對(duì)于文本的獨(dú)立思考,，獨(dú)立解讀，找到自己的特長,。他說,，我剛畢業(yè)的時(shí)候不怎么聽課的，但是我要求自己一定要上出自己的東西,。所以后來中間一段,，我不怎么聽課，直面文本,。大概進(jìn)行了一輪的高中語文教學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上多少進(jìn)入了模式化的陷阱。我迫切地希望尋找方向,，這時(shí)候帶著自己對(duì)教學(xué)的領(lǐng)悟,，我又走進(jìn)了課堂當(dāng)起學(xué)生。我跟著李老師開始了二輪學(xué)習(xí),，因?yàn)槁犂罾蠋煹恼n,，讓我更清楚地意識(shí)到我在課堂教學(xué)中的的散漫、教學(xué)語言的重復(fù)啰嗦,、教學(xué)內(nèi)容的缺乏條理化,。只要有機(jī)會(huì)，我就跟著李老師聽課,，大概堅(jiān)持了有一學(xué)期多,，其實(shí)我本來打算要聽三年的，但是還是敗給了惰性,。對(duì)我而言,，李老師的課既是方向，又是鏡子,。盡管我非常期望能做到像李老師那樣理性而清晰，平和而堅(jiān)定,，但力有未逮,，我還是只能在自己能力范圍內(nèi)，在自己特點(diǎn)基礎(chǔ)上繼續(xù)尋找自己的路,。

語文教師教學(xué)心得體會(huì) 語文教師教學(xué)心得和感悟50字篇九

本該熱鬧的校園悄靜孤寂,，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語,，感受不到老師們的慷慨激昂,。恍然,，是疫情讓這一切延期了,。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求,，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里,，我從陌生到熟悉,，從迷茫到游刃有余。在我看來,，這其中,，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：

1,、打破地點(diǎn)的限制,，家長也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課,，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間,，可潛心充分的備課。

2,、課程可一次錄制,，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方,，或者想要復(fù)習(xí),，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制,。

3,、不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn),。避免人員聚集,，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。

4,、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用,，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

5,、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高,。以前教學(xué)基本上都是自己備課,。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享,，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí),，幫助我開闊思路,，從而備好課、上好課,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),，它還是有自己的局限性,！

1、德育教育存在不足,，教育的目的不僅是傳授知識(shí),，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中,，老師只能言傳不能身教,。（針對(duì)此問題，在課堂下,，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè),，以保證德育教育不缺席）

2、老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督,，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí),，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn),。（針對(duì)此問題,，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分,、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）

3,、影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)祝褪请娮赢a(chǎn)品的長時(shí)間使用,。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督,，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響,。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式,，并與家長溝通,，做好監(jiān)督工作）

但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式,，揚(yáng)長避短,，讓線上和線下相輔相成。