無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

水中的倒影作文篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：靈活使用遮罩實(shí)現(xiàn)水波動(dòng)畫(huà)的效果；學(xué)會(huì)調(diào)整舞臺(tái)大小的方法,；

能力目標(biāo)：合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置,，使動(dòng)畫(huà)優(yōu)美流暢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作美的能力,。

情感目標(biāo)：熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的愛(ài)國(guó)主義教育,。教學(xué)重點(diǎn)：合理安排各元件在舞臺(tái)中的位置 教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè),，導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)水中倒影的景象嗎,？請(qǐng)同學(xué)們想像一下“水中倒影”的影象。

（生想象）

師：播放flash《水中倒影》動(dòng)畫(huà),。

師：遠(yuǎn)處青山層林盡染,，近處綠水微波蕩漾，遠(yuǎn)山近影,，相映成趣,，這就是我們用flash制作的《水中倒影》動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們想做嗎,？（邊放音樂(lè)高山流水）,，下面我們一起動(dòng)手制作flash動(dòng)畫(huà)《水中倒影》（板書(shū)）

二、剖析動(dòng)畫(huà),，了解倒影特點(diǎn),。

1、觀察動(dòng)畫(huà)共幾層,。教師分別展示每層內(nèi)容,。

師：了解了那么多，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)flash動(dòng)畫(huà),。

三,、制作動(dòng)畫(huà),，新授新知：

一）、制作第一層 群山1,。（找同學(xué)演示）

1,、導(dǎo)入圖片。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)flash,，設(shè)置喜歡的背景顏色,，并且調(diào)整窗口。師：下面請(qǐng)同學(xué)們把第一層更名為群山1,，然后導(dǎo)入群山圖片（素材放在你電腦桌面水中倒影文件夾中）。

圖片導(dǎo)入到舞臺(tái)中,，大多需要進(jìn)行大小調(diào)整才能與舞臺(tái)相符,，此時(shí)舞臺(tái)大小就是圖片的大小，并且轉(zhuǎn)換為圖形元件,。

2,、學(xué)生自行導(dǎo)入圖片，不會(huì)的同學(xué)互相幫忙,。

3,、小結(jié)（重點(diǎn)內(nèi)容）：

在制作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的做法非常好,。他在調(diào)整圖片大小時(shí),，利用“文檔屬性”來(lái)設(shè)置圖片大小，既快又簡(jiǎn)單,。以后我們不防多動(dòng)動(dòng)手和腦,，也很好的利用一下這些快捷的工具,。二）制作第二層 群山2,。

1、導(dǎo)入圖片并設(shè)置成倒影圖,。

2,、學(xué)生演示，制作時(shí)互相幫忙,。

3,、小結(jié)（重點(diǎn)內(nèi)容）：

教師可組織學(xué)生討論將“群山2”中元件縮小高度，alpha值設(shè)為90%的原因（因?yàn)樗鲃?dòng),，水中倒影看起來(lái)就會(huì)比實(shí)物的實(shí)際高度低一些,，改變alpha值是增強(qiáng)水波的明亮感）,，使學(xué)生了解一些水中倒影形成的原理,，倒影與實(shí)際事物的區(qū)別,。

師：倒影圖有什么特點(diǎn)呢？

①倒影圖比原圖低,。

②倒影圖比原圖清晰度低,。③倒影圖是倒著的。

“倒影”層中的元件下移5個(gè)像素的操作方法,，可以通過(guò)方向健，下移5次即可,；也可以使用工具欄中的“選擇工具”,，將元件選中，下移5個(gè)像素（根據(jù)圖形屬性面板中的y值可確定移動(dòng)位置）,。

三）,、制作第三層倒影畫(huà)面： 制作倒影圖片

四）制作第四層水波遮罩,，設(shè)置水中倒影的水波效果： 1．教師演示：

提示：第1幀處,，“水波”元件的底端不能高于“倒影”圖層中元件的底端，第40幀處,，“水波”元件的頂端不能低于“倒影”圖層中元件的頂端,。因?yàn)椤暗褂啊敝性潜徽谡治铮蟆八ā痹墒怪两K的運(yùn)動(dòng)都必須達(dá)到將倒影完全遮住,，但不一定要求兩個(gè)元件對(duì)齊,。

2、學(xué)生動(dòng)手操作： 教師巡視,，學(xué)生操作

四,、小組合作，完成作品

五,、交流：如何利用遮罩制作更加真實(shí)的水波效果

制作結(jié)束之后,，可組織學(xué)生談一談水紋波動(dòng)的快慢和什么因素有關(guān)（柵格的寬度、幀頻等）,，柵格的顏色是否影響波紋效果（不影響）,，第二個(gè)關(guān)鍵幀位置的改變將如何改變水波效果（第二個(gè)關(guān)鍵幀幀數(shù)越大，水波波動(dòng)越緩慢）,。

六,、共同欣賞優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了flash遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法和技巧,，發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智并且展露出同學(xué)們的動(dòng)手動(dòng)腦能力極強(qiáng),，還通過(guò)演示，也制作出很多優(yōu)美的《水中倒影》動(dòng)畫(huà),，希望同學(xué)們以后能制作出更多更好的作品,。

遮罩層：

遮罩層是圖層的一種，其主要功能是遮住下面圖層的某一部分不讓顯示出來(lái),。

注解：遮罩層顯示的是遮罩層與被遮罩層相交的部分,，不相交的部分不會(huì)顯示出來(lái)。顯示出來(lái)的顏色是被遮罩層的顏色,，與遮罩層的顏色無(wú)關(guān),。

強(qiáng)調(diào)：遮罩層上的圖形相當(dāng)于“窗口”，相當(dāng)于透過(guò)光線的區(qū)域,，遮罩層下方的物體可以通過(guò)該“窗口”顯示出來(lái),。因此顯示出來(lái)的顏色圖案是被遮罩層的顏色圖案，與遮罩層的顏色無(wú)關(guān),，遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場(chǎng)景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

1,、要產(chǎn)生遮罩,，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層。

2,、遮罩層決定看到的形狀,，被遮罩層決定看到的內(nèi)容。即用遮罩層的可顯示區(qū)域來(lái)顯示被遮罩層的內(nèi)容,。

3,、遮罩效果生成后遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場(chǎng)景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

【教學(xué)反思】關(guān)于遮罩概念的理解對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很別扭,，因?yàn)閺某Ｒ?guī)思維理解,，被遮罩的東西應(yīng)該不顯示，偏偏在flash遮罩動(dòng)畫(huà)中,，只有被遮罩的部分才能顯示出來(lái),。以前我只是告訴學(xué)生硬性記住，學(xué)生可能在思想上并不是很理解,。有一天,，我在河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上看到一名教師講授《遮罩動(dòng)畫(huà)》這一優(yōu)質(zhì)課錄像，她拿兩張圖片做教具,，一個(gè)做照片,，一個(gè)做鏡框，通過(guò)這樣類(lèi)比就交代清楚了遮罩的意思,。因此我在課前也事先準(zhǔn)備了兩張a4紙,，一張有圖案,，一張挖空，在課堂上演示,，容易理解,，收到較好的效果。

水中的倒影作文篇二

幼兒園教案《水中倒影》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解倒影的特點(diǎn),，嘗試用多種繪畫(huà)手法表現(xiàn)倒影。

2,、感知水中倒影的自然景象,，感受倒影的美?；顒?dòng)重難點(diǎn)：嘗試用多種方法畫(huà)倒影,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒到水池邊看過(guò)水中倒影,。2.材料準(zhǔn)備：課件《水中倒影》,，倒影范畫(huà)若干張?；顒?dòng)過(guò)程：

一,、欣賞倒影：了解倒影的特點(diǎn)

1.導(dǎo)入：猜猜圖片的下半部分，引出倒影,。2.說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的倒影

提問(wèn)：你在哪里看到過(guò)倒影,？你看到的倒影里有些什么？

小結(jié)：動(dòng)物,、植物,、人物，所有自然界的景物都能在水面上形成倒影,。3.了解倒影的特點(diǎn)

師：我也見(jiàn)過(guò)很多倒影（觀看倒影圖片,。）

出示同一景物的兩張倒影圖片比較（平靜水面的與晃動(dòng)水面的倒影）提問(wèn)：這兩張倒影有什么不同呢？

小結(jié)提升：平靜的水面像鏡子一樣,，把各種物體倒映在水中,，形成了彩色的、上下對(duì)稱的美麗景象,，晃動(dòng)的水面像哈哈鏡一樣,，讓倒影變的千姿百態(tài)，給大自然增添了許多神奇美妙的景色,。有了倒影的畫(huà)面真是美極了,。

二、畫(huà)倒影：嘗試用各種繪畫(huà)方式表現(xiàn)倒影

1.討論：我們可以用什么方法來(lái)畫(huà)倒影？請(qǐng)幼兒一邊討論,，一邊嘗試,。2.教師示范不同的方法畫(huà)倒影

師：請(qǐng)你們來(lái)看看我是怎么畫(huà)倒影的。示范：刮印倒影,，最后涂顏料,。3.幼兒自選方法畫(huà)倒影

“請(qǐng)你們選擇自己喜歡的方法來(lái)畫(huà)倒影，可以一個(gè)人完成,，也可以和好朋友一起完成,。”

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。（同時(shí)播放視頻《倒影》）

四、欣賞點(diǎn)評(píng)

1.展示作品,，幼兒介紹,。“你是用什么方法畫(huà)的,？你畫(huà)了哪些倒影,？”

2.拓展延伸：懂得保護(hù)水資源

師：你們畫(huà)了這么多美妙的倒影，但在現(xiàn)實(shí)生活中,，如果沒(méi)有的清澈的水源,，我們還能看見(jiàn)這些美麗的倒影嗎？

師：那就讓我們保護(hù)好水資源,，讓我們永遠(yuǎn)生活在如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中，好不好,？

水中的倒影作文篇三

《水中倒影》教案

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)擠色對(duì)印作畫(huà)，使學(xué)生了解對(duì)印畫(huà)畫(huà)畫(huà)法及特點(diǎn),。

2,、了解水粉顏料的特性，掌握簡(jiǎn)單的水粉畫(huà)技法,。

3,、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對(duì)稱美。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握用水粉顏料進(jìn)行對(duì)折拓印的步驟方法,。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折拓印技法掌握和運(yùn)用,。教學(xué)準(zhǔn)備：范例、課件,、圖片,、水粉、硬卡紙。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

給學(xué)生看一些有關(guān)水中倒影的圖片,，抓住學(xué)生的興趣。

二,、討論

1.“剛剛我們看的是些什么照片,？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物,？”學(xué)生發(fā)言,，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性,。

2.給學(xué)生看動(dòng)畫(huà)片斷《猴子撈月》,，“猴子正在干什么？干嗎要撈月亮,？猴子撈的是什么月亮,？”學(xué)生回答，引發(fā)出水中倒影的現(xiàn)象,。

3.“同學(xué)們知道的還真不少,，那么今天我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫(huà)”。師板書(shū)課題,。

三,、探究

出示其他班學(xué)生畫(huà)的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來(lái)的,？以小組為單位欣賞,，討論這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。認(rèn)為是分幾步把它表現(xiàn)出來(lái)的,？學(xué)生發(fā)言,，老師總結(jié)作畫(huà)步驟：

1.把紙對(duì)折并擠顏色

2.在紙的上半部分畫(huà)好所需物體 3.對(duì)印

4.打開(kāi)，在下部分畫(huà)好水紋,，整理,。

四、講解注意事項(xiàng)

注重講解顏色的運(yùn)用,，強(qiáng)調(diào)小加水,，顏色的干濕處理直接影響到畫(huà)面的好壞；對(duì)印時(shí)不能隨便移動(dòng)紙的位置,，先印大面積的色塊,，再印細(xì)小的地方。

五,、布置作業(yè)

同學(xué)們也來(lái)試試用對(duì)折拓印的方法做一幅水中倒影的個(gè)性化設(shè)計(jì)裝飾畫(huà),。教師巡視輔導(dǎo),。

六、學(xué)生作品展示,，學(xué)生自評(píng),、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),。

七,、課后延伸

除了水中的倒影，我們還可以對(duì)印出什么其他美麗的圖畫(huà),？

水中的倒影作文篇四

20xx年xx日：

<這一年>

“這一年”的時(shí)間走的真快,，就在“那一天”里便走完了。想了想,，發(fā)現(xiàn)有時(shí)候,，越是熱烈的記憶，越是容易記不起來(lái),，模糊在腦海里,；越是簡(jiǎn)單平淡的東西，反而越是記憶猶新,，這一年,，便是如此

<兩個(gè)人的天空>

看著窗外，陽(yáng)關(guān)刺眼,，似夢(mèng)非夢(mèng),，似幻非幻。林蔭小道上,，走過(guò)許許多多的人們,，樹(shù)葉與青草的香味，飄搖在每個(gè)路人的身邊,。忽然間,，我想躺在一片充滿陽(yáng)關(guān)的草地上，仰著頭,，看著天空,，旁邊有你輕微的呼吸聲,。

<祭憶>

記憶,，有時(shí)候，是用來(lái)懷念,、回想的,；有時(shí)候，卻只是用來(lái)祭奠的東西,。

20xx年x月xx日：

<天是灰色的>

早晨,，忽然發(fā)現(xiàn)下起了毛毛細(xì)雨,，天空灰白卻不沉重，迷蒙的像是三月的春天,。洗漱完后感覺(jué)有點(diǎn)餓,，卻找不到東西吃，第一,，因?yàn)閼械脛?dòng)手去做東西,；第二，我打算買(mǎi)一塊錢(qián)的餃子吃,，跑過(guò)去后發(fā)現(xiàn)店門(mén)緊鎖,。

<傷聲>

有點(diǎn)昏暗的房間，音響里的歌聲敲打在這個(gè)寂靜的時(shí)刻,。一瞬間,，牽動(dòng)內(nèi)心，那感覺(jué)傷而美麗

<我該用什么來(lái)做結(jié)尾,？>

歲月沉浮中,，我忘記了該如何去深?lèi)?ài)，忘記了 心 要怎樣才能在不劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下不安跳動(dòng),，還有,，我似乎忘記了那最重要的一件事，或許是一個(gè)人,，或許是一句話或許已經(jīng)找不到了,。