人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇1

初三課程已基本結(jié)束,，初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,，是事關(guān)落實(shí)教育局培優(yōu)工程計(jì)劃的關(guān)鍵,。為此我有必在對初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署，做好復(fù)習(xí)過程的工作,，力爭在中考中取得滿意的成績,，優(yōu)生有所突顯。

一,、做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù),，做好復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)段,，復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排,。2.根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施,，計(jì)劃等安排,。

二,、分階段復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò),，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，成績配套本學(xué)期時(shí)間短,、任務(wù)重,，如何把一年的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容在短短的時(shí)間之內(nèi)完成,，抓好階段復(fù)習(xí),，安排很有必要，我們計(jì)劃分三個(gè)階段來復(fù)習(xí),。

第一階段：3月15日——4月30日系統(tǒng)復(fù)習(xí)

1.理清脈絡(luò),，系統(tǒng)掌握必要的知識要點(diǎn)。

2.去枝葉留主桿,，做到凝煉,，領(lǐng)悟升發(fā)。

3.以教材為依據(jù),，以新課標(biāo)為基準(zhǔn),，確定重難點(diǎn)，梳理知識點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)，精選母題,，改造母題,，精講精練，分類復(fù)習(xí),，提高效能,。

4.歸類指導(dǎo)，嚴(yán)把檢查關(guān),，做到節(jié)節(jié)清,，單元練，及時(shí)批改,、及時(shí)評,。

第二階段：5月1日——5月30日查漏補(bǔ)缺，綜合訓(xùn)練,，集中精力打殲滅戰(zhàn),。

1.以20__年各地州市中考試題為模板，研究試題考查方式,，考查知識點(diǎn),，考查能力點(diǎn),，自編自選，自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，每周不少于1次,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2.分層優(yōu)化,，力爭優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好。教師要深入題海,、學(xué)生要走出題海,，同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

3.注重知識遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),，做好基本題,，改造基本題，抓住易錯點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn),，做到以課本為中心向各個(gè)方向輻射擴(kuò)展,，也能從發(fā)一、散點(diǎn)聚焦中心,。

第三階段：6月1日——中考強(qiáng)化訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

1.加強(qiáng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，按中考時(shí)間科目,、內(nèi)容,、自編、收集有質(zhì)量的考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練,。

2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度,、答題技巧，答題心理和書寫,，特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能,。3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作技能。

三,、分析學(xué)情,，抓學(xué)生成績配套，促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

1.針對學(xué)生實(shí)際分別談心,，幫學(xué)生樹立成績奮斗目標(biāo),，讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》。

2.好,、中學(xué)生結(jié)對學(xué)生幫扶,。

3.抽課余時(shí)間面對面輔導(dǎo)。

4.給學(xué)生寬松的時(shí)間補(bǔ)缺,。

5.自習(xí)課還給學(xué)生,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)

6.檢查落實(shí)學(xué)生作業(yè)要到位,，及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、及時(shí)反

饋,。7.信心比黃金更貴重。千方百計(jì)鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心,。

四,、備好復(fù)習(xí)課，上好復(fù)習(xí)課,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率,。

1.檢查教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型,、有代表性,。

2.發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

3.每次考試成績進(jìn)行全校排名,，出榜公布成績與名次,。

4.獎勵優(yōu)生和學(xué)生成績、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生,。

5.做好試卷分析和學(xué)情分析,，撥正復(fù)習(xí)方向。

6.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練,，力爭做到熟練,、細(xì)心、不出差錯,。

六,、管好用好復(fù)習(xí)資料，做到精選精用

聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，有針對性、典型性,、創(chuàng)新性,。

七、做好考試總結(jié)分析,，開好初三學(xué)生中考沖刺動員鼓勁會,。

(1)分析全縣中考形勢和我校目前存在的問題。(2)提出近期的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求,。,，

3.對考試的試題分析與教情、學(xué)情分析,，及時(shí)民現(xiàn)問題,、及時(shí)解決,。

4.建立學(xué)生糾錯臺帳，通過作業(yè)訓(xùn)練,，試卷考查,，把學(xué)生共性或個(gè)性問題作好記錄，作為教師輔導(dǎo)的重點(diǎn),。

八,、關(guān)注新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，掌握新課標(biāo),，提升對新課標(biāo)的認(rèn)識。研究近三年以來我省中考試題的出題思路,、知識考查要點(diǎn)考

查形式,，把準(zhǔn)考脈，切中要害,，提高復(fù)習(xí)效率,。

總之，今年中考要取得好成績不是容易的事,，特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動,。但是我們有決心、有信心,，決不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對我們殷切期望,，堅(jiān)持不懈地、盡職盡責(zé),，組織好初三復(fù)習(xí)工作,，爭取中考取得好成績。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇2

一.指導(dǎo)思想

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”。對差生高看一眼,，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。

二.差原因分析

尋找根源,，發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素,，也有心理因素，但更多的是學(xué)生自身原因,。

1,、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性,，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度,，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖,。

2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī),，成天無精打采,，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下。上課有自卑心理,，不敢舉手發(fā)言,，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感,。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生,。

3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣,，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，自控能力差，較隨便,，上課不聽講,，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，作業(yè)不能獨(dú)立完成,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生,，即使有不懂的問題也很少請教他人,。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高,，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長,，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。

4.環(huán)境因素,，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低,，期望水平低,，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,，缺乏耐心,；有的缺乏教育,，缺少關(guān)心，放縱孩子,，甚至認(rèn)為讀書無所謂,，有的說：“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進(jìn)心,。有的家長長年在外打工,，孩子在家無人管束……總之，家庭的文化氛圍差,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾,，造成了學(xué)習(xí)上的困難。

三.采取措施

由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,，從而使這些學(xué)生自卑,，自暴自棄。但是,，他們真的是不想上進(jìn)嗎,？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童,。我們要讓他們都抬起頭來走路,。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手,。

１,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我

學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng),，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo),，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我,，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R,。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短,，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境,。

２、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素,。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久,、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容,，他也可以對它持比較積極的態(tài)度,，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

３、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段

學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程,。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的,，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難,，使學(xué)生層層有進(jìn)展,，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行,，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會,，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正,。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,。

４、教育他們學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

從某種意義上說,，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn),，幫助他們掌握控制自己知覺、注意,、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略,、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等,，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的,。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇3

一、基本情況分析：

我們班班白玉,、鄭義、陳宏建,、任瑩、張欣,、尹靜同學(xué)思想活躍，上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠遵守紀(jì)律,，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭上進(jìn),。我把他們定為我的培優(yōu)對象,，帶動整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氣氛。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,，做到培優(yōu)促特,，真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力，體現(xiàn)因材施教,、優(yōu)生優(yōu)培的原則，特制定優(yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、在英語學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力,，感受英語的魅力,。

2、在老師的指導(dǎo)下,，糾正學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣。進(jìn)一步給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難。

3,、要善于針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣,。明確前進(jìn)的方向,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成為最優(yōu)秀的人才,。

三,、具體措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動獲取知識,，形成能力。比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候,，教師引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記住單詞,，這樣就調(diào)動了學(xué)生的自主性，發(fā)展了學(xué)生的思維,。再比如在對話表演的時(shí)候,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和想象力，讓其自由的表達(dá)意思,。

2,、重視自學(xué)能力的培養(yǎng),。

（１）在單詞教學(xué)方面,，培養(yǎng)了自己讀單詞的能力，特別是借助字典,、課外資料,，聯(lián)系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面,，注意在教學(xué)中教給一些閱讀方法和技巧，而且在每節(jié)課前都要進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

3,、做好學(xué)生的思想工作，講明要求,，及時(shí)了解學(xué)生的思想和情況,，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,，及時(shí)表揚(yáng)和批評,。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒，要加強(qiáng)對優(yōu)生的思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

4,、根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法,，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性,，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù)。要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),，以收到事半功倍的效果,。

5、在教學(xué)中分類管理,，對優(yōu)生提出比一般同學(xué)更高的要求,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導(dǎo),。

6,、為優(yōu)生輔導(dǎo)定出時(shí)間，地點(diǎn),。輔導(dǎo)時(shí)間為每周二,，四的下午第四節(jié)課。及時(shí)找出不足,，查漏補(bǔ)缺,。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇4

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，對學(xué)生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結(jié)合前半個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補(bǔ)差方面的工作我做了以下安排：

一,、指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。

二,、制定目標(biāo)：

在下半個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高閱讀寫話等方面的能力,，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作,，幫助差生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在基本的考試能力方面。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀及課外知識的拓展等方面,。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。

四,、主要措施：

l,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,；充分利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

6,、對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

8,、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補(bǔ)差,，對于思想上的培優(yōu)補(bǔ)差，務(wù)必做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個(gè)人,，設(shè)法提高他們對語文的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的.興趣，吸引他們的注意力,，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,，每天都有收獲,，每天都在進(jìn)步。

有關(guān)最新培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇5

這個(gè)班級我已帶了兩年,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)本事有了必須的了解,。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于理解本事比較慢，哪些是上課易分神的,，我都心中有數(shù),。

說真的，培優(yōu)輔差工作如果都靠課外時(shí)間根本不可能,。一是教師沒有那么多時(shí)間,，二是學(xué)生也會厭煩；三是有可能反面加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),；四是安全問題,。下頭談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的,。

1,、對于本班的這些后進(jìn)生，我一一利用下課時(shí)間與他們談話,，消除他們的敬畏心理,，拉近他們與教師的距離。

2,、我從加強(qiáng)閱讀量入手,。對于班級每一天布置的閱讀，我都督促這些后進(jìn)生完成,。目的就是那他們有沒有自覺,，遇到不認(rèn)識的生字，有沒有去查字典,。經(jīng)過一段時(shí)間的督促，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是能做到,。

3,、對于后進(jìn)生少批評，多表揚(yáng),。以激起他們期望與進(jìn)取的火花,；以批評為輔，盡量避免在公開場合的批評,，即使批評,，也要做到適時(shí)，適度,。

4,、優(yōu)先批改作業(yè)。作業(yè)練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高,，批改起來心境舒暢,，差生的作業(yè)費(fèi)時(shí),。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實(shí)行專業(yè)設(shè)計(jì),。根據(jù)他們的實(shí)際水平,，設(shè)計(jì)一些簡單的、模仿性的作業(yè),。（隨著本事的提高而逐步加大難度）,。其次是他們的作業(yè)盡量當(dāng)堂批改，隨到隨改,，優(yōu)先批改,。最終是作業(yè)的評價(jià)，在作業(yè)的評價(jià)中,，只打“√”,，不打“×”錯誤的地方怎樣辦呢？只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上頭有錯誤,，必須改正。

學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考湖,，會做了,，就將錯誤的擦掉，填上正確的,，教師看到改對后,，在紅線的末尾填上一個(gè)較長的“”了一個(gè)不太規(guī)范的“√”，如果修改后仍是錯的,，紅線不動,，直至改對為止。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,，增強(qiáng)了他們的榮譽(yù)感,，又養(yǎng)成了有錯就改的好習(xí)慣，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時(shí)間過程,，一個(gè)個(gè)錯題的被改正過來的，成績一步一步提高了,，我的目的也到達(dá)了,。

5、對于優(yōu)等生,，總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,，并學(xué)會做批注，要他們帶著問題來上課，重視他們課外閱讀與積累,。對于他們測試取得好成績的同學(xué),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并獎給本子或鉛筆,，以激勵他們不斷提高,。并為優(yōu)等生找競爭對象。這樣,，在你追我趕中,，他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力,，認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，更新進(jìn)取,，爭取更好的成績,。

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