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北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

七年級(jí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱,，那么教師應(yīng)該如何制定教學(xué)計(jì)劃改善這種情況呢?下面是 整理的北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，一起來(lái)看看吧,。

北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1本學(xué)期我擔(dān)任初一五,、六兩個(gè)班的的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生剛由小學(xué)升入初中,，好多的習(xí)慣還不規(guī)范,，學(xué)習(xí)水平參差不齊，為了能順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，知識(shí)的綜合性較強(qiáng),。老師要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生自主探索與合作交流,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、思想,、方法，提高解決問(wèn)題的能力,。開(kāi)學(xué)第一周我對(duì)學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差.所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學(xué)計(jì)劃：

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。 學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化,，開(kāi)始要求“獨(dú)

1 立自主”,，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,，同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)：初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái),。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績(jī)依舊上不去,，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷,、綜合,、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶,，遺忘緩慢,。

2 三、加強(qiáng)集體備課：

與本組的其他教師加強(qiáng)集體備課,，突顯集體的優(yōu)勢(shì),，作到進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一,、重難點(diǎn)的處理統(tǒng)一,，多學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處，加強(qiáng)課堂效率的高效建設(shè),。

北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一,、學(xué)生基本情況分析 在新的學(xué)年里，我擔(dān)任七年級(jí)(8)班數(shù)學(xué)課,，(8)班共有63名學(xué)生,，從小學(xué)畢業(yè)成績(jī)看，有缺腿現(xiàn)象,，通過(guò)一周的觀(guān)察,，并結(jié)合學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握欠牢固,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏數(shù)學(xué)思維,，結(jié)合班級(jí)人多現(xiàn)狀,，學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)本學(xué)期授課內(nèi)容及時(shí)間安排,，我的設(shè)想即采取的措施如下,。

措施

1 培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，正確的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的信心 有部分學(xué)生認(rèn)為,有部分學(xué)生認(rèn)為在小學(xué)就沒(méi)學(xué)好數(shù)學(xué),，初中也就難學(xué)，主觀(guān)上給自己戴上枷鎖,，對(duì)這樣的學(xué)生,，多做思想工作，消除包袱，在傳授知識(shí)的過(guò)程中,，注重方法的傳授,，提高靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)變能力，特別是應(yīng)變能力,。

2 采取注重尖子生帶領(lǐng)中間,，對(duì)學(xué)困生采取兵教兵之術(shù)，以往老師的精力主要對(duì)準(zhǔn)學(xué)困生,，浪費(fèi)精力效果不明顯,，結(jié)果是尖子不尖，學(xué)困生很難脫困,，不如把精力對(duì)準(zhǔn)有潛力的學(xué)生,。

3 在學(xué)有理數(shù)計(jì)算階段，為提高計(jì)算能力,，搞一次數(shù)學(xué)計(jì)算大賽,。4 在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，若時(shí)間允許,，每章之后,，總結(jié)測(cè)驗(yàn)，3 及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。

5 多向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自身素質(zhì)。二,、教材分析

(一),、本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：走進(jìn)數(shù)學(xué)世界、有理數(shù)及其整式的加減;圖形的初步認(rèn)識(shí);生活中的數(shù)據(jù),、可能性,。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中，通過(guò)數(shù)系的拓展形成“有理數(shù)”的概念,。由于負(fù)數(shù)的引入，自然地將有理數(shù)的“運(yùn)算”及“運(yùn)算律”提升為關(guān)注和學(xué)習(xí)的對(duì)象,。字母表示數(shù)是“代數(shù)”的重要特征,，方程是數(shù)學(xué)的核心概念之一。通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生意識(shí)到對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論是在有理數(shù)范圍內(nèi)進(jìn)行的,，為后面無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)及實(shí)數(shù)系統(tǒng)的建立埋下伏筆。

(二),、教學(xué)實(shí)施中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題 1.關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

(1)關(guān)于有理數(shù)的運(yùn)算,，強(qiáng)調(diào)對(duì)運(yùn)算意義的理解。對(duì)運(yùn)算律的認(rèn)識(shí)在自主探索的過(guò)程中獲得。由于繁難的數(shù)字運(yùn)算可以利用計(jì)算工具進(jìn)行,，運(yùn)算技能的培養(yǎng)主要放在對(duì)運(yùn)算律的理解和靈活運(yùn)用上,。鼓勵(lì)算法多樣化，因?yàn)椴煌乃惴赡軄?lái)自不同的理解或思維習(xí)慣,，通過(guò)交流資源共享,。

代數(shù)是表示、交流和問(wèn)題解決的工具,，符號(hào)是其核心,。通過(guò)《字母表示數(shù)》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到用字母代替具體的數(shù)字使問(wèn)題得到一般性的解決,。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)便于形式運(yùn)算(如合并同類(lèi)項(xiàng))和對(duì)規(guī)律的探索與發(fā)現(xiàn),，對(duì)于方程的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生直接的影響。

(2)在《豐富的圖形世界》一章中,，表面看出似乎沒(méi)有太多具體

4 的知識(shí)點(diǎn),。事實(shí)上，一個(gè)空間圖形可以通過(guò)其表面的展開(kāi)與折疊,。用平面去切截和三種視圖來(lái)實(shí)現(xiàn)三維與二維圖形相互轉(zhuǎn)換,。通過(guò)邊做邊想、邊想邊做培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念,。通過(guò)動(dòng)手操作可以把抽象對(duì)象簡(jiǎn)單化,、直觀(guān)化，同時(shí)還要啟發(fā)與提示進(jìn)行理性思考,。如用平面截一個(gè)立方體,，截面能夠是一個(gè)七邊形嗎?在做中“想”，包括理性的分析和推理;;為什么能夠,、或不能夠,。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和提高視覺(jué)思維能力及水平是本章主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

北師大版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3一,、基本情況分析 七年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生的總體情況如下： 1班學(xué)生：33人,，其中男生18人，女生15人,。2班學(xué)生42人,，其中女生20人，男生21人;通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，分?jǐn)?shù)高的，有90分以上的分?jǐn)?shù)低的,，還不過(guò)30分,，總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，對(duì)圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí);在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的觀(guān)察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但

5 仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心，鼓干勁;對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

二,、教材分析

走進(jìn)數(shù)學(xué)世界：這部分內(nèi)容是以通俗易懂的語(yǔ)言,、豐富有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,、著名數(shù)學(xué)家的生平史料等內(nèi)容，讓學(xué)生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學(xué)交朋友,，學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值,，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣,，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。這部分內(nèi)容在小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的聯(lián)系中起到承上啟下的作用,，這為學(xué)生以后初中數(shù)學(xué)各部分的內(nèi)容作了一個(gè)有益的鋪墊,。

有理數(shù)：這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算,，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)習(xí)近平似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識(shí)，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手,，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法,。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度，引人計(jì)算器,，避免不必要的煩瑣的計(jì)算,。

三、明確本期教學(xué)目標(biāo)

6 本期教材知識(shí)內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”,、“有理數(shù)”,、“整式的加減”、“圖形的初步認(rèn)識(shí)”,、“數(shù)據(jù)的收集與表示”,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算(包括估算)技能，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來(lái)進(jìn)行描述;學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識(shí)過(guò)程中,，掌握基本的識(shí)圖與作圖技能，認(rèn)識(shí)最基本的圖形――點(diǎn)和線(xiàn),，進(jìn)而認(rèn)識(shí)角,、相交線(xiàn)和平行線(xiàn)，掌握與此相關(guān)的基本推理技能;學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過(guò)程,，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識(shí),。

2、過(guò)程與方法(數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)能對(duì)具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過(guò)在探索圖形(點(diǎn),、線(xiàn),、角、相交線(xiàn),、平行線(xiàn))的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、展開(kāi)圖)等到活動(dòng)過(guò)程中,，初步建立空間觀(guān)念,，發(fā)展幾何直覺(jué);能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會(huì)收集,、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測(cè),，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),，從而增加可信度或否定。④學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。⑤學(xué)會(huì)從不同的角度解決問(wèn)題的方法,，有效地解決問(wèn)題，嘗試對(duì)比評(píng)價(jià)不同方法之間的差異,，并學(xué)會(huì)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思,，從而獲

7 得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。⑥學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,。

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教科研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)九年義務(wù)教育的要求,，以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，以“面向每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，落實(shí)新課改,，體現(xiàn)新理念，探索有效教學(xué)的新模式,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，會(huì)用數(shù)學(xué)思考問(wèn)題,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的,；

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué)；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三,、

通過(guò)小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,，高分段不多,，低分段密集。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，想方設(shè)法激發(fā)與進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,；逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法——課前預(yù)習(xí)，課堂適當(dāng)做筆記,，課后復(fù)習(xí),，有問(wèn)題應(yīng)有勇于提問(wèn)，作業(yè)要當(dāng)天做,、獨(dú)立做,、及時(shí)改正等。在近日的學(xué)習(xí)中,，中間層次的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛升初中的適應(yīng)問(wèn)題,，也可能是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)對(duì)學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予輔導(dǎo)?？傊?，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)大地挑戰(zhàn),。

四,、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)七章，第一章 “豐富的圖形世界”,、第二章“有理數(shù)及其運(yùn) 算”,、第三章“整式及其加減”、第四章“基本平面圖形”,、第五章“一元一次方程”,、第六章“數(shù)據(jù)的收集與整理”?，F(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，乘坐“觀(guān)察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問(wèn)題。因此教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化、條理化,、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)。

五、教學(xué)措施：

⑴,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫(xiě)好教案；課后及時(shí)作出

總結(jié)

⑶、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽(tīng)邊思考,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)工作,。

⑷、狠抓作業(yè),。要求學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè),，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)要及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┒髿ⅰＭ瑫r(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真,，分析學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

⑸、做好培優(yōu),、托中,、補(bǔ)差的工作，注意分層教學(xué),，要優(yōu)秀生保持優(yōu)秀,，中等生成績(jī)易波動(dòng)，基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，多注意中等生的情況,，多鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)，肯定和表?yè)P(yáng)他們,，爭(zhēng)取成績(jī)提高一個(gè)檔次,。對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)思想教育工作，具體教學(xué)工作上,，輔導(dǎo)補(bǔ)充以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層,，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣。

⑹,、及時(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè),。根據(jù)遺忘規(guī)律，遺忘呈現(xiàn)先快后慢先多后少的趨勢(shì),，定期進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和測(cè)試,，使學(xué)生穩(wěn)固的把知識(shí)掌握好。

⑺,、開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng),。定期召開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，成立課外興趣小組,，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)行兵教兵的方式,，即“師徒結(jié)對(duì)”形式,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

北師大七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 北師大版七年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

七年級(jí)數(shù)學(xué)(北師大）上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

來(lái)源

一,、學(xué)生基本情況分析： 本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

七（）班共有名學(xué)生,，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好,，不及格的同學(xué)較少,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

在近日的學(xué)習(xí)中,，后面的學(xué)生掌握的非常不好，可能是剛開(kāi)學(xué)還沒(méi)有完全適應(yīng)過(guò)來(lái),，或初中知識(shí)比小學(xué)的難度大一些,。

總之，我會(huì)和孩子們共同努力,，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。

二,、教材基本結(jié)構(gòu)分析本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為章,。

第一章豐富的圖形世界第二章有理數(shù)及其運(yùn)算第三章代數(shù)式第四章平面圖形及其位置關(guān)系第五章一元一次方程第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三,、教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。,、認(rèn)識(shí)并能字母表示算式，初步認(rèn)識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題,。,、了解一元一次方程的消元思想初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力,。

總之在每一章中都要與學(xué)生一起認(rèn)真的來(lái)研究學(xué)習(xí),。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：,、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。

把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真,。、興趣是最好的老師,，愛(ài)因斯坦如是說(shuō),。

激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，課外調(diào)查,，數(shù)學(xué)建模，野外測(cè)量,，七巧板游戲,，課件演示。

使學(xué)生樂(lè)在其中,，樂(lè)此不疲,。、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng),，使其冒尖。,、以學(xué)生發(fā)展為本,，注重學(xué)生個(gè)性的養(yǎng)成，潛能的開(kāi)發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。、在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的同時(shí),，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展。,、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,。,、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在合作交往中學(xué)習(xí),。、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn),，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識(shí),，使人人能學(xué)到有用的知識(shí)，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,，關(guān)注學(xué)生是通過(guò)什么樣的方法來(lái)獲得知識(shí),。

注重學(xué)生的積極參與，關(guān)注學(xué)生會(huì)不會(huì)提問(wèn)題,，會(huì)不會(huì)思考，是不是在學(xué)習(xí)方法中獲得情感體驗(yàn),。,、關(guān)注學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，提倡和鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，并且對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不做太多的限制,。、轉(zhuǎn)變過(guò)去只看學(xué)生測(cè)試成績(jī)的評(píng)價(jià)制度,，建立開(kāi)放的,、多元化的評(píng)價(jià)制度。,、注重學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性,，通過(guò)學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間，次數(shù),，認(rèn)真程度,，行為表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)價(jià),。、注重對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題,，解決問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)極其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)來(lái)評(píng)價(jià),。、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能,，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。,、培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中互相合作學(xué)習(xí),，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。,、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生學(xué)得松,。

成績(jī)好,，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一章：豐富的圖形世界

第二周第二章：有理數(shù)及其運(yùn)算

第三―――七周第三章：字母表示數(shù)

第八―――十周期中考試第十―周第四章：平面圖形及其位置關(guān)系

第十――十三周第五章：一元一次方程

第十四－十六周第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周第七章：可能性第十八周總復(fù)習(xí),、期末考試第十八—二十周來(lái)源