時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、學(xué)生分析

六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣,，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng),、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識,。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性,。通過感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

此外，學(xué)生在兩年的英語學(xué)習(xí)中,，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度,，因材施教,，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲,。

二,、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析

該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國第一套中小學(xué)“一條龍”英語教材,。

本教材(供三年級起使用)第七冊是供小學(xué)六年級上學(xué)期使用的一套教材,。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊,，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元,。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩。歌謠的學(xué)習(xí),，主要有三個(gè)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生語感和節(jié)奏感。

2,、提高發(fā)音正確性,。

3、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化,，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用,。

在本冊,，我們要去美國訪問，了解一些美國的情況,，初步了解在美國生活的中國人的生活,；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句,；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。課文中呈現(xiàn)的語法內(nèi)容,，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握,，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語句,。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表,，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞,；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞,，在教學(xué)中可參考使用,。

在本冊中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容,；第二模塊主要涉及there-be句型的應(yīng)用與存在表達(dá),；第三模塊和第六模塊則主要講述了have-got/has-got用法；第四模塊則針對中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對性的研究,；第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法,；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了want-to句型的應(yīng)用,；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡單的介紹,；第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元,，涉及全書所學(xué)主要知識點(diǎn),，作簡要回顧。

三,、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

1,、教育教學(xué)目標(biāo)

①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu),、技能等,，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句,；

③進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá),。

④要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型,。

2、教學(xué)任務(wù)

實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到80%以上,，優(yōu)秀率20%—30%的全年教育教學(xué)新目標(biāo),。

四、措施與方法

本學(xué)年是市教研教改計(jì)劃的攻堅(jiān)年,，學(xué)校本著貫徹上級指示,，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)的原則,，著力對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,，大力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度，著重加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度,，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標(biāo)而昂揚(yáng)邁進(jìn),。

在這樣的教育教學(xué)大背景下，本著對教育教學(xué)工作一貫的熱情與執(zhí)著,，做好學(xué)校布置的教科研工作及教育教學(xué)各項(xiàng)任務(wù),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校提出的創(chuàng)一流名校的目標(biāo)添磚加瓦，貢獻(xiàn)綿薄之力,。

為此,，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,，并作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按時(shí)決搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

2、增強(qiáng)上課技能,，全面提高學(xué)生的知識水平

提高教學(xué)質(zhì)量,，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)

包括單詞拼寫,，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí),，幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力,，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí),，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合進(jìn)行語法操練時(shí),，要堅(jiān)持“四位一體”,，即話題、語境,、結(jié)構(gòu),、功能相結(jié)合。抓住話題,，聯(lián)系語境,，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能),。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語,。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)

用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力,。

④進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力

閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點(diǎn),，閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,，而不是核對答案,。

⑤大力加強(qiáng)對新課程,、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究

讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。

⑥重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

重視對學(xué)生認(rèn)真讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

⑦教會(huì)學(xué)生進(jìn)行課外資料收集

使學(xué)生在資料收集過程中,，做好課內(nèi)外知識遷移與學(xué)習(xí),。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對于后進(jìn)生，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

五,、教科研實(shí)施與安排

本學(xué)期，在市縣以及學(xué)校教科研改革與落實(shí)大背景下,，本著以人為本的教育教學(xué)理念,，以學(xué)?！芭Υ蛟靸?yōu)質(zhì)課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)成績與常規(guī)落實(shí)”的教育教學(xué)目標(biāo)的制定為契機(jī),，以著力推進(jìn)教育教學(xué)導(dǎo)學(xué)案制度為總抓手,，對課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新，實(shí)施課堂自主學(xué)習(xí),、合作探究,、拓展延伸與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的新的教育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)課堂主體的學(xué)習(xí)積極性,，把課堂真正還給學(xué)生,。每周四下午第四節(jié)，與英語組全體成員共同研究,、探討在方案實(shí)施中出現(xiàn)的問題與解決策略,，并堅(jiān)持觀摩、研討“杜郎口”教育教學(xué)新模式,，把課堂教學(xué)真正搞活,，把學(xué)生真正教活，把教研教改成果真正用活,。

鑒于此,，現(xiàn)將本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間,，以及教研課改與實(shí)施方案公布如下：

1,、理論學(xué)習(xí)與教研、教改課題：學(xué)案導(dǎo)學(xué)制在教學(xué)中的地位與應(yīng)用,。

2,、時(shí)間：每周四下午第四節(jié)。

3,、內(nèi)容：

①學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)用性與新課程目標(biāo)落實(shí),。

②英語教學(xué)中“學(xué)案”的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本原則。

③實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)取得的初步效果與反思,。

④實(shí)施“學(xué)案”教學(xué)需注意和進(jìn)一步探索的問題,。

六、課外活動(dòng)計(jì)劃與安排

1,、英語作為一種語言,首要的功能就是它的交際功能

為了增強(qiáng)學(xué)生語言的表達(dá)能力,，增強(qiáng)他們的英語學(xué)習(xí)自信心，鼓勵(lì)他們張嘴說話,，活學(xué)活用,，發(fā)現(xiàn)生活中的英語,，在英語中自如的表達(dá)生活,，把每周二,、周四晚自習(xí)第一節(jié)作為學(xué)生自由活動(dòng)課，在班上組織英語角,，讓學(xué)生在英語中自由的表達(dá)自我,，實(shí)現(xiàn)自我，讓英語真正走近同學(xué)們身邊,，體驗(yàn)英語語言的魅力,。

2、英語學(xué)習(xí)興趣小組

3,、英語課外閱讀小組

這些活動(dòng)的安排與實(shí)施,，需要教師的精心設(shè)計(jì)與組織，明確目標(biāo),，突出重點(diǎn),，分層次逐步推進(jìn)，更需要全體學(xué)生的熱情參與與支持,，以達(dá)到全面提升學(xué)生英語表達(dá)與意識內(nèi)化的目的,，為推進(jìn)學(xué)校教學(xué)研改革全面進(jìn)行增添亮色，同時(shí)使學(xué)生學(xué)生獲得終生裨益,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排：

鑒于六年級英語教材編排上的特點(diǎn)，現(xiàn)將英語學(xué)習(xí)教學(xué)進(jìn)度安排如下：全書共10模塊,，每模塊共兩單元,，在學(xué)習(xí)中將unit 1設(shè)定為2課時(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),；unit2為2課時(shí),，加強(qiáng)任務(wù)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容,，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),；因此，每模塊共計(jì)用四課時(shí)授完,，剩余時(shí)間為月考,、期中、期末復(fù)習(xí)和考試時(shí)間,。

另附：本學(xué)年教學(xué)進(jìn)度表,。

以上就是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信通過自己不懈的努力和認(rèn)真的落實(shí),，這學(xué)期的英語教學(xué)工作一定會(huì)取得一定的成績,，能圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、班級學(xué)生情況分析

今年我任教六年級四個(gè)班,。我校六年級學(xué)生性格比較好動(dòng),，個(gè)性外向。從學(xué)習(xí)情況來看,，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識一般,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺,、認(rèn)真,、按時(shí)完成;課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差,，兩級分化較嚴(yán)重,。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，縮小兩極分化為重點(diǎn),，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二,、教材分析

六年級下冊是小學(xué)階段的最后一冊課本,。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),，本冊六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽,、說,、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動(dòng)、旅行,、晚會(huì)等幾個(gè)話題),。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2,、能完成1個(gè)手工制作,。

3、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠,。

4,、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲,。

5,、能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng),。

6,、能理解6個(gè)幽默小故事。

7,、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識,。

四、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1,、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會(huì)句型,，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

難點(diǎn)：

1.一般過去時(shí),、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動(dòng)詞的變化,、行為動(dòng)詞的運(yùn)用,。

2.對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作,、閱讀,。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

五,、教學(xué)措施

1,、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

2、巧用實(shí)物、頭飾,、卡片,、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3,、利用讀寫課等時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)

4,、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,，形成一定的英語思維,。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去,。

6、豐富學(xué)生的課余生活,，讓英語貫穿學(xué)生的生活中,。

7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人,。

8、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課,，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)技能。

六：復(fù)習(xí)

本冊只安排了四個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，兩個(gè)評價(jià)活動(dòng),，有六周的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,，幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識和內(nèi)容,，對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個(gè)方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。從下面幾個(gè)方面給學(xué)生歸納：

1,、語音：

第二冊：要求學(xué)生聽,、說、認(rèn)讀26個(gè)字母大小寫形式,。在本冊學(xué)完后,，每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀26個(gè)字母。

第三冊：要求學(xué)生聽,、說,、讀、寫26個(gè)字母的大小寫;并從第三單元開始書寫單詞,，出現(xiàn)四會(huì)單詞,。每個(gè)學(xué)生能正確默寫26個(gè)字母的大小寫形式,。

第四冊：歸納并要求學(xué)生掌握五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)讀音。學(xué)生通過學(xué)習(xí)后基本會(huì)拼讀符合讀音規(guī)則的詞,。開始寫句子,，出現(xiàn)四會(huì)句型。

五年級上,、下冊：要求學(xué)生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音,，上學(xué)期出現(xiàn)了22個(gè)，下學(xué)期出現(xiàn)了21個(gè)常見的字母組合,。教師要經(jīng)常不斷地

總結(jié)

六年級上冊：要求學(xué)生認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo),。學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)生應(yīng)基本認(rèn)讀48個(gè)音標(biāo)，并能夠拼讀簡單的單音節(jié)詞,。

六年級下冊：要求學(xué)生通過拼讀進(jìn)一步掌握雙元音,。本學(xué)期教給學(xué)生一些拼讀單詞的技巧，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固48個(gè)音標(biāo),。

2,、語法：

(1)(時(shí)態(tài))(通過對話學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中讓學(xué)生感知語法現(xiàn)象,，并可適當(dāng)提示,，讓學(xué)生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，簡單的祈使句,。

(2)(名詞)知道名詞有單,、復(fù)數(shù)形式。

(3)(代詞)人稱代詞(主格,、賓格);物主代詞(形容詞性,、名性)。

(4)(介詞)in on under behind near at 一些常見的介詞用法,。

3,、話題：

(不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知，不同階段不同側(cè)重,。教師在教學(xué)中注意知識的前后聯(lián)系)

第一冊：學(xué)習(xí)用品;身體部位;顏色;動(dòng)物;食品和飲料;數(shù)詞,。

第二冊：同學(xué);家庭成員;數(shù)詞;水果;方位;動(dòng)物。

第三冊：教室;學(xué)習(xí)用品;朋友;居室;食品和飲料;職業(yè),。工作計(jì)劃

第四冊：學(xué)校;時(shí)間;服飾;天氣;價(jià)格;農(nóng)場,。

五上： 老師;日常活動(dòng);食品;家務(wù)勞動(dòng);居室;自然物。

五下： 日?；顒?dòng);季節(jié);生日;家務(wù)勞動(dòng);動(dòng)物;郊游,。

六上： 交通法規(guī);問路;課余活動(dòng);業(yè)余愛好;職業(yè);水循環(huán)(植物)。

六下： 高度,、長度,、重量;就醫(yī)、情感;周末活動(dòng);假日活動(dòng),。

4,、詞匯：

把三年級——六年級按詞的類別歸納好。在平常的教學(xué)中可有意識給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)聽寫,，讓學(xué)生養(yǎng)成一種記憶單詞的良好習(xí)慣,。

六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的人才,，實(shí)施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）科學(xué)探究,。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗(yàn)中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

（二）情感態(tài)度與價(jià)值觀。

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重?cái)?shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識,，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人意見,，合理的表達(dá)自己的見解。

（三）科學(xué)知識,。

本冊共分三個(gè)單元,，共15課。

第一單元是簡單機(jī)械,。通過實(shí)驗(yàn)探究,，學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。了解機(jī)械的發(fā)展過程及機(jī)械的使用對社會(huì)發(fā)展的作用,。

第二單元是保護(hù)環(huán)境,。學(xué)生調(diào)查白山空氣，水質(zhì)情況,，研究怎么樣變廢為寶,，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。讓學(xué)生參與生物與環(huán)境的研究,，感受動(dòng)物,、植物與人之間緊密不可分割的聯(lián)系。

第三單元是宇宙,。讓學(xué)生插上科學(xué)的翅膀在宇宙中飛翔,。

三、

1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,。三班和二班的學(xué)生不如一班和四班發(fā)言積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。

六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃開篇 小學(xué)六年級上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

一.課標(biāo)要求：

1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說,、讀,、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象能力和創(chuàng)新精神,；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野,，培養(yǎng)愛國主義精神,，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。

綜合語言運(yùn)用能力:

情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志,，合作精神,，祖國意識，國際視野,。

學(xué)習(xí)策略：誰知策略，調(diào)控策略,，交際策略,，資源策略。

語言技能：聽說讀寫,。

語言知識：語音,，詞匯，語法,，動(dòng)能,，話題。

文化意識：文化知識,，文化理解,，跨文化交際,，意識和能力。

3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心,。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息,。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料,。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng),。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差異,。

二.學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年,。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和愛好,。

三.教材分析：

1．教學(xué)目標(biāo)：

本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說英語,，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談,。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì),，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊^(qū)對`話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)學(xué)生交流真情實(shí)感的能力,，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用,，使其在各種情景中都能自如地使用英語。

本冊教材共分為四個(gè)話題功能：our house,，school in canada,，winter in canada and christmas。每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯,，語法,，對話，讀和寫的具體目標(biāo),。

2． 教學(xué)重點(diǎn)：

a．交互式會(huì)話

b．各種情景下的.靈活的語言運(yùn)用

c．理解和表達(dá)完整的意思

d．真實(shí)可信的生活情景

e．英語為母語者所講的日常用語

3． 教學(xué)方法：

a．制作和利用手偶

b．制作和利用張貼畫

c．歌曲,，游戲，故事書等輔助教學(xué)

d．浸入式教學(xué)

4．教具準(zhǔn)備：

a．相關(guān)圖片,，詞匯卡片

b．課文投影片

c．錄音機(jī)和磁帶

d．手偶

四．教學(xué)進(jìn)度

本冊教材共計(jì)四個(gè)單元,，每單元八課，共計(jì)三十二課,。需要三十二個(gè)課時(shí)完成,，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

五．德育滲透：

1.第一單元：愛國主義教育,，愛惜糧食,，珍惜生活，熱愛勞動(dòng),，講究衛(wèi)生,。

2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處,。

3.第三單元：鍛煉身體,，熱愛大自然。

4.第四單元：尊敬他人,，與他人和睦相處,。