我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

夯實(shí)基礎(chǔ),，感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際,，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī)，上午進(jìn)入臨床觀摩學(xué)習(xí),，下午專家理論授課,。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí)，又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng),、求實(shí),、創(chuàng)新、奮進(jìn)的精神面貌,。

內(nèi)容豐富,，實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長(zhǎng),、趙莉書(shū)記、張湘燕副院長(zhǎng)、李勇蘭主任,、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,，內(nèi)容涵蓋范圍廣，深入淺出地為我們?cè)忈屃俗o(hù)理管理各方面的知識(shí),。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢(shì)多方位思考,，進(jìn)行新形勢(shì)下護(hù)理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)的識(shí)別指導(dǎo)；從護(hù)士長(zhǎng)工作任務(wù)需要出發(fā)，進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)要求,、護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解,；從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā)，進(jìn)行了質(zhì)量管理、護(hù)理安全管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、目標(biāo)管理,、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo),；從如何提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)，展開(kāi)了從基本溝通技巧,、護(hù)理文件管理,、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解。本次授課內(nèi)容囊括了新時(shí)代護(hù)理管理者所需具備的全部知識(shí),。作為一名合格的護(hù)理管理者,，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對(duì)護(hù)士尊重,、理解,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)及信任,，促進(jìn)他們自身的發(fā)展,，以情感人，以情動(dòng)人,，以情留人,，運(yùn)用管理藝術(shù)，處理好護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)士，護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系,，為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺(tái),，增加科室的凝聚力，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,，方主任的講課中,，有一句話說(shuō)得非常好，“成功的團(tuán)隊(duì)造就無(wú)數(shù)人的成功,，失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有一人成功”,，我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神，這是我們的努力方向。

無(wú)私奉獻(xiàn),，傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容,，還無(wú)私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，舉實(shí)例,。不僅使授課生動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，還切實(shí)地把個(gè)人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播,。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時(shí),，講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時(shí)，她展現(xiàn)出的魅力,，讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃,、積極向上的精神，從而認(rèn)識(shí)到禮儀在護(hù)理工作中的重要性,。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時(shí),，她說(shuō)的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思?？吹劫F州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念、管理方法,，以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力,、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力,、價(jià)值力為管理目標(biāo),，在提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用，讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿,。要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、知識(shí)素質(zhì),、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系。沒(méi)有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者,。這讓我們認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者,，要合理利用和分配人力資源,，適當(dāng)授權(quán)，用人之長(zhǎng),，善于發(fā)現(xiàn)有能力的人,，最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作,，做到人人有職責(zé),，最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量。

有章可循,，處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到：科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,，制度規(guī)范、流程健全,，臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí),，從小事做起，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,、流程,；護(hù)士長(zhǎng)管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時(shí)落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé)，不講形式,，不做假,；創(chuàng)新思維模式，護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)科室特點(diǎn),，開(kāi)闊視野,，創(chuàng)新思路，改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,，更大限度地做到“以人為本”,，取得較好的效果。省醫(yī)的這種有章可循,、處處講規(guī)范,、層層抓落實(shí)、不斷創(chuàng)新的精神值得學(xué)習(xí)及借鑒,。

重教學(xué),，育人才

護(hù)理部教學(xué)風(fēng)格及臨床護(hù)生教學(xué)實(shí)踐，充分體現(xiàn)了省醫(yī)注重人才的培養(yǎng),。教學(xué)工作是為提高護(hù)理隊(duì)伍素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)高效護(hù)理服務(wù)的一項(xiàng)重要工程，是新時(shí)期護(hù)理事業(yè)發(fā)展之需,。我們要加以傳承和學(xué)習(xí),。

為期兩周的講座結(jié)束了，感謝省人民醫(yī)院護(hù)理部給我們此次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我們意識(shí)到要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多。從現(xiàn)在開(kāi)始,，結(jié)合我們?cè)谧o(hù)理工作中遇到的問(wèn)題,，將學(xué)習(xí)到的理念、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給科室的護(hù)理人員,，在我們醫(yī)院進(jìn)行傳播,，在護(hù)理管理的道路上不斷創(chuàng)新，不斷突破,。我們相信,，在省人民醫(yī)院這個(gè)優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，我們將不斷學(xué)習(xí),，勤于思考,，在探索中解決問(wèn)題，在前進(jìn)中鍛煉成長(zhǎng),，不斷完善醫(yī)院護(hù)理工作,，做到更好。

護(hù)士的責(zé)任感是做好本質(zhì)工作必不可少的,，但僅僅有責(zé)任感還不夠,，應(yīng)該在責(zé)任感的基礎(chǔ)上，并緊緊圍繞責(zé)任感創(chuàng)造性地拓展工作,。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,，一廂情愿的工作，變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào),。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán),、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng),、迎合并受到病人的支持,，確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵，即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,，不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,，而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處，護(hù)士不能有居高臨下之感,。

在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,，病人是流動(dòng)的，選擇住院的權(quán)力在病人手里,，若把護(hù)士比作主人,，那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”,。主人怎樣接待客人,，方便客人呢?首先要尊重病人，重視對(duì)方的存在,，象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,，力爭(zhēng)使病人感覺(jué)到主人待客熱情,、隨和，服務(wù)周到,。做到這些,，主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上，護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,，走路輕,，操作輕”。培訓(xùn)心得體會(huì)范文節(jié)選!

護(hù)士的工作對(duì)象是一個(gè)活生生的生命,，平等意識(shí)也應(yīng)包含對(duì)生命的尊重,。病人在生理上與健康人有區(qū)別，但在人格上與健康人是一樣的,、平等的,。如果護(hù)士在思想上確立了這種意識(shí)，那么在對(duì)待病人的態(tài)度上就不會(huì)有居高臨下的表現(xiàn),，代之的是說(shuō)話和藹可親,，做事輕巧靈敏。但有時(shí)也會(huì)有這樣情形的發(fā)生,，當(dāng)護(hù)士好聲好氣地對(duì)病人說(shuō)話,，回報(bào)的卻是惡言惡語(yǔ)或是不理不睬，從現(xiàn)象上來(lái)講就是用平等沒(méi)有換來(lái)平等,，這是什么原因呢?很顯然這是因?yàn)椴∪说男睦頎顟B(tài)發(fā)生了改變,。

當(dāng)人受到疾病侵?jǐn)_時(shí)，機(jī)體的正常組織細(xì)胞受到損傷,，影響人的正?；顒?dòng)，打亂了多年的生活規(guī)律,，從而產(chǎn)生煩躁情緒,，這時(shí)病人也許正沉浸在痛苦和煩惱之中，所以也就不會(huì)對(duì)護(hù)士的好聲好語(yǔ)給予應(yīng)有的重視和回報(bào),。如果我們能夠想到,，當(dāng)我們護(hù)士自己遇到不愉快的事時(shí)，也會(huì)有這種表現(xiàn),，也許比他表現(xiàn)還差呢,，那么我們也就能夠理解他們了。這就要求護(hù)士有了平等意識(shí),，還要有同情心和寬容心?，F(xiàn)在病人到新聞媒介投訴我們護(hù)士的主要理由是態(tài)度問(wèn)題，占85%以上,。從中說(shuō)明病人對(duì)護(hù)士的態(tài)度是非常在乎的,，也說(shuō)明護(hù)士的態(tài)度對(duì)病人病情的發(fā)展和轉(zhuǎn)歸起著重要的影響,。

以平等的態(tài)度對(duì)待病人，并不降低護(hù)士身份,，相反能夠促進(jìn)護(hù)士與病人之間的協(xié)調(diào)工作,，相互交流,，相互溝通，使病人信任護(hù)士,，積極配合醫(yī)護(hù)人員治療疾病,。同時(shí),，病人得到了平等相待，受到了尊重,，減少了因病而帶來(lái)的失落感,，本身就是自我的生理、心理乃至精神狀態(tài)的有益調(diào)理,，極大地增強(qiáng)了自覺(jué)抵制疾病侵蝕的信心,。因此，我們認(rèn)為,，護(hù)士在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上確立平等意識(shí)是高質(zhì)量完成本職工作的重要一環(huán),。

從心做起，聽(tīng)似簡(jiǎn)單,，其實(shí)不簡(jiǎn)單,，如何才能夠從心出發(fā)把我們的工作護(hù)士做得更好呢?好，即完美,，完美的工作就要求我們?nèi)耐度?，真誠(chéng)相待。

記得在我的孩提時(shí)代有著這樣的記憶：因?yàn)樯?，心急如焚的父母把我送進(jìn)了醫(yī)院,，本來(lái)就對(duì)醫(yī)院有恐懼感，剛一進(jìn)醫(yī)院大門(mén),，就一直哭嚷著要回家,，醫(yī)生還說(shuō)需要打針，于是在爸爸媽媽軟硬兼施的誘逼下,，來(lái)到了打針的地方,，就見(jiàn)有位阿姨穿立腳點(diǎn)白大褂，戴著白口罩,，頭上還戴著一頂白色的帽子,，全身上下都是白色，一手舉著針,，一手拿著棉簽,，面無(wú)表情地來(lái)到了我的面前,，我越發(fā)害怕，嚇得一直往后退,，雖然被父母強(qiáng)行按住身體,，但還是不停地扭動(dòng)，就這樣,，折騰了老半天,，那阿姨急了，大嚷道：“你再動(dòng),，再動(dòng)就給你多打幾針!”還邊責(zé)令母親將我按得動(dòng)彈不得,，現(xiàn)在想來(lái)，如果當(dāng)時(shí)那個(gè)護(hù)士不是那么隱,，而是微笑癥鼓勵(lì)我,，也許我就不會(huì)那么害怕了吧!

隨著時(shí)光的推移，我慢慢地長(zhǎng)大了,，面對(duì)人生選擇時(shí)竟然也戲劇化地做了一名護(hù)士,，成了人們眼中的“白衣天使”，當(dāng)我成為兒科護(hù)士的第一天起,，我就告訴自己說(shuō)：既然我也是一名兒科護(hù)士,，就一定要用我的微笑來(lái)面對(duì)生病的孩子，改變我孩提時(shí)腦海中那咱面無(wú)表情,，看上去讓人生畏的護(hù)士形象,。前不久，有一位6~7歲的小男孩的一句話讓我更堅(jiān)信我這樣做是對(duì)的,。第一次給這個(gè)小男孩做治療的時(shí)候,，我就像平時(shí)一樣面帶微笑一樣走進(jìn)病房，他就總是盯著我看,，到了第二年,，他哭吵著奶奶要找我給他打針，聽(tīng)他奶奶說(shuō)本來(lái)有護(hù)士準(zhǔn)備給他打針的,，可他硬是不肯,，握著小拳頭不讓人碰，偏要找我,，于是我就去了,，他看到我之后竟然不器了，只是乖乖地伸出兩只小手由我挑選,，我很詫異,，為什么這個(gè)小男孩會(huì)有這樣的舉動(dòng)，但當(dāng)時(shí)沒(méi)有問(wèn),，只是在思考,，接下來(lái)幾天的治療都由我為他進(jìn)行的,，可由于工作忙，打完了他的針,，我便忙著我自己班上的事兒去了,，好久沒(méi)看到我，他就說(shuō)打針的部位很痛,，要奶奶找我去看他,，我去了之后，邊微笑著輕輕撫摸,，邊細(xì)聲問(wèn)道：還痛嗎?他眨眨眼望著我說(shuō)：不痛，其實(shí)一點(diǎn)都不痛,。到了他出院的時(shí)候,，我就問(wèn)他,，為什么每次打針都找我，而他說(shuō)了句讓我非常感動(dòng)的話,，阿姨,，因?yàn)槲蚁肟匆?jiàn)你對(duì)我笑,。

“三分治療,，七分護(hù)理。”于是我越來(lái)越能夠感覺(jué)出護(hù)理工作的重要必,。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)。“拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士,，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士,?！笔前?，在人的一生當(dāng)中有誰(shuí)會(huì)不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門(mén)精細(xì)的世術(shù),。“護(hù)士要有一顆同情的心,，要有一雙愿意工作的手,。”新形象的護(hù)士是會(huì)用她們的愛(ài)心,，耐心,，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無(wú)私的奉獻(xiàn)支撐起無(wú)力的生命,，重新?lián)P起生的風(fēng)帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語(yǔ)~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良,，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑,。”進(jìn)入新的世紀(jì),，特別是在加入 wto以后,，我們的各項(xiàng)工作都面臨著新的環(huán)境，新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。我想要塑造新時(shí)代護(hù)士的新形象就應(yīng)該從心開(kāi)始,，從心做起!~

人們常說(shuō)：“眼睛是人類心靈的窗戶”,，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來(lái)，而人們更希望看到的是醫(yī)務(wù)工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠(chéng)的笑臉,，要塑造一個(gè)城市的新形象,，離不開(kāi)各行各業(yè)的形象建設(shè)，更離不開(kāi)一個(gè)個(gè)行業(yè)的新變化,，衛(wèi)生部門(mén)作為“窗口”行業(yè)影響和反映了一個(gè)地方的新形象,，要塑造醫(yī)務(wù)人員新形象，離不開(kāi)醫(yī)生護(hù)士的共同努力,，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,，棄舊圖新，銳意進(jìn)取,，并要有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,，腳踏實(shí)地，奮力拼搏,，不斷地完善自己,，充實(shí)自己，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，善于學(xué)習(xí)，借鑒,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)踐著護(hù)理模式由個(gè)案護(hù)理，小組護(hù)理到功能制護(hù)理,，責(zé)任制護(hù)理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護(hù)理,，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳,，而是將病當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)進(jìn)行護(hù)理,。這每一個(gè)新的工作方式都是在原有護(hù)理工作方式的繼承，者是為了讓病人得到更全面,，更整體,，更系統(tǒng)化的服務(wù)!

作為新時(shí)代的護(hù)士，作為xx醫(yī)務(wù)人員中的一員,，我一定順應(yīng)時(shí)代的要求,，堅(jiān)持不懈的努力，為塑造xx醫(yī)務(wù)人員新形象貢獻(xiàn)一份力量,，為提升xx醫(yī)務(wù)人員整體形象建設(shè)增光添彩,，緊跟衛(wèi)生改革發(fā)展的步代,，為實(shí)現(xiàn)xx在中部地區(qū)崛起的宏偉大業(yè)而努力奮斗。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

非常珍貴的機(jī)會(huì),，我參加了醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干管理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。每一位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，他們毫無(wú)保留地把自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我個(gè)人切實(shí)地感受到了自身的提高，使我在今后的工作中更有信心和能力去完成各項(xiàng)任務(wù),。

一,、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念

這次學(xué)習(xí),，我最大的感受是自己需要學(xué)習(xí)的東西太多,，自己一定要好好充電。開(kāi)班儀式上,，張湘燕副院長(zhǎng)對(duì)我們護(hù)理工作的要求和展望讓我感受到作為一名省人民醫(yī)院護(hù)理工作者的光榮,，同時(shí)也感受到了工作的艱巨。要想做一名優(yōu)秀的省人民醫(yī)院?jiǎn)T工,，不能只滿足于現(xiàn)狀,，這樣只會(huì)在醫(yī)院的進(jìn)程中被淘汰，在醫(yī)院的建設(shè)中被埋沒(méi),。我院的護(hù)理前輩們?nèi)〕隽俗吭降某煽?jī),，這是我們?nèi)旱臉s譽(yù)，同時(shí)也使我們更添許多緊迫感,。在這樣一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下,，我們?cè)跄芨视诂F(xiàn)狀，怎能不積極進(jìn)取呢?孫兆林院長(zhǎng)帶著我們大家回顧了醫(yī)院的發(fā)展歷程,，帶著我們展望醫(yī)院的未來(lái)前景。這讓我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和自豪,，同時(shí)也深刻地感受到院領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)對(duì)護(hù)理工作者的關(guān)心和關(guān)懷,，這份關(guān)愛(ài)讓人內(nèi)心暖暖的，有這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)愛(ài)著我們,，我們又怎能不為醫(yī)院建設(shè)盡自己的微薄之力呢?

二,、注重理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

為期兩周的培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,，涵蓋了多方面的知識(shí),，同時(shí)也讓我深刻地感覺(jué)到,，在這樣的環(huán)境和氛圍中，只有不斷的學(xué)習(xí)和提升自己才能適應(yīng)發(fā)展,。不能再以短淺的目光看待自己的職業(yè)和自己的發(fā)展,。方茜副主任有句話我記得很清楚，作為21世紀(jì)的管理者,，你再不學(xué)習(xí),，再不提高自己，再不運(yùn)用科學(xué)的方法去工作,，是要被淘汰的?，F(xiàn)代的護(hù)理管理是科學(xué)的管理，不再是以往的經(jīng)驗(yàn)管理模式,，是要用數(shù)據(jù)和結(jié)果來(lái)說(shuō)明問(wèn)題,。如果再墨守成規(guī)，不更新思維,，不與時(shí)俱進(jìn),，是會(huì)被時(shí)代淘汰。通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)習(xí)到作為一名管理者,，一名護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力。做一名合格的護(hù)士長(zhǎng),，首先要熱愛(ài)護(hù)理專業(yè),，全身心撲在護(hù)理事業(yè)上，牢固樹(shù)立全心全意為患者服務(wù)的思想和勇于克服困難的精神,，一切從職業(yè)道德和病人利益出發(fā),。工作中踏踏實(shí)實(shí)，為病人默默無(wú)聞地做好每一件小事,，病人會(huì)為你打上滿意的分?jǐn)?shù),。一名合格的護(hù)士長(zhǎng)不僅要精通業(yè)務(wù)，還要有一定的管理能力,。工作中善于發(fā)現(xiàn)科室管理中的薄弱環(huán)節(jié),，針對(duì)科室不同情況采取相應(yīng)措施，從而加強(qiáng)管理力度,，要做到管理的公開(kāi)性,、民主性。護(hù)士長(zhǎng)既是行政管理者,，又是學(xué)習(xí)上的帶頭人,、技術(shù)上的排頭兵，因此要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù),。在操作訓(xùn)練及理論學(xué)習(xí)中,，要求別人做到的必須自己先掌握,。要有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，勤于學(xué)習(xí),，善于總結(jié),，不斷吸取新知識(shí)，掌握新技術(shù),，獲得新信息,，提高業(yè)務(wù)水平，這樣才能調(diào)動(dòng)護(hù)士學(xué)習(xí)的積極性,，提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平,。管理既是科學(xué)又是藝術(shù)，一個(gè)成熟的管理者既是科學(xué)家又是藝術(shù)家,。培訓(xùn)中,，袁為群科護(hù)士長(zhǎng)講到，護(hù)士長(zhǎng)作為基層一線的管理者,，要時(shí)刻把握自己的管理角色,，學(xué)會(huì)授權(quán)，發(fā)揮集體作用,。李勇蘭主任授課時(shí)提到,，應(yīng)做到以德服人、以情感人,，真誠(chéng)地為大家著想,，防止部分場(chǎng)合、隨意地訓(xùn)斥下屬,，努力為護(hù)士營(yíng)造一個(gè)寬松,、和諧、有情有意的工作環(huán)境,，這樣才有更多的護(hù)士心甘情愿地服從管理,，其才華才得以施展。樹(shù)立良好的自我形象是護(hù)士長(zhǎng)感召力的重要組成部分,。形象可分為外部形象和內(nèi)部形象兩部分,，外部形象包括氣質(zhì)、衣著,、舉止,、談吐，護(hù)士長(zhǎng)外部形象應(yīng)做到儀表端莊,，衣裝整潔,，語(yǔ)言文明禮貌,，語(yǔ)調(diào)柔和親切,，動(dòng)作輕柔,，談吐文雅。這樣給人一種親切感,、信賴感和敬重感,，內(nèi)部形象包括公正、廉潔,、熱情等要素,，護(hù)士長(zhǎng)要注意個(gè)人修養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn),，我意識(shí)到自己身上很多不足,，作為科室護(hù)理骨干，我今后一定要更加嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，事事處處起模范帶頭作用，嚴(yán)于律己,，寬以待人,。

三、改善工作方法,，加強(qiáng)溝通能力

協(xié)調(diào)人際關(guān)系是護(hù)士長(zhǎng)工作的重要職能之一,，也是做好護(hù)士長(zhǎng)工作的關(guān)鍵之一。王文琴科護(hù)士長(zhǎng)的授課中,，讓我明白上至領(lǐng)導(dǎo),，下至被管理者，左至醫(yī)生,，右至各科之間以及與患者都要搞好關(guān)系,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)運(yùn)用良好的藝術(shù)溝通，主動(dòng)坦誠(chéng)地與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交換思想,，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科室護(hù)理管理工作的支持,。對(duì)待下屬工作上要一碗水端平，嚴(yán)于律己,，尤其要搞好被管理者的關(guān)系,，生活上要像姐妹般關(guān)心她們，把自己融于群眾之中,，善于利用自己的特殊地位做好各方面,、各層次的協(xié)調(diào)溝通工作。

與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

方茜副主任授課中提到,，作為21世紀(jì)的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)具備思維敏捷、思路清的能力,，工作要有重點(diǎn),、有計(jì)劃,，目標(biāo)要明確，破除只滿足于完成工作任務(wù),，不出差錯(cuò)事故就滿足的守舊思想,，捕捉新的學(xué)術(shù)信息，開(kāi)展技術(shù)革新和科研,。柏曉玲老師在授課中教學(xué)我們一些新的管理理念和新的管理方法,，比如失效模式與效應(yīng)分析，同時(shí)通過(guò)實(shí)例進(jìn)行分析,。這些新的管理理念和模式,，新的運(yùn)用工具和方法都讓我們受益匪淺，同時(shí)也鞭策我們?cè)诮窈笠粩喔滤季S,，多學(xué)習(xí),，勤專研。

短短的兩周培訓(xùn)結(jié)束,，每一位老師精心的準(zhǔn)備,，精彩的講解，讓我們每一學(xué)員學(xué)習(xí)到很多工作和生活中的知識(shí),，這些都是一筆很寶貴的財(cái)富,，會(huì)幫助我今后的工作，不斷更新觀念,，不斷創(chuàng)新思維,，要從傳統(tǒng)的“護(hù)理”觀念中解放出來(lái)，不斷學(xué)習(xí),、更新知識(shí),，不斷提高綜合素質(zhì)。只有良好的思想素質(zhì),、精湛的業(yè)務(wù)技術(shù),、科學(xué)的管理方法、和諧的人際關(guān)系是順利完成各項(xiàng)護(hù)理工作的保證,。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

篇一：中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn) 學(xué)心得

參加2015年浙江昝中醫(yī)中醫(yī)院全國(guó)護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì) 胡月

2015年3月9日至13日學(xué)習(xí)期間,，我們從中醫(yī)相關(guān)基礎(chǔ)理論到操作實(shí)踐進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)。這期學(xué)習(xí)班起點(diǎn)高,、模式新穎,、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，既關(guān)注了當(dāng)前中醫(yī)理論歷史,，又關(guān)注了實(shí)踐的工作實(shí)際，既有前瞻的視野，又有豐富的案例分析,，更讓我學(xué)習(xí)到了新的操作技能,。雖然本期學(xué)習(xí)班只有短短的5天時(shí)間，但我覺(jué)得感觸很多,，收獲也很大。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受：

一,、拓寬了視野,，開(kāi)闊了眼界

這次學(xué)習(xí)，我完成了40學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃,，浙江省中醫(yī)院及知名專家教授的授課,，領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采，老師們學(xué)貫中西,、博古通今,，知識(shí)淵博、理念精深,，在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見(jiàn)解,，他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花，使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,，從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),，解開(kāi)了許多工作、學(xué)習(xí),、生活中的迷茫和疑惑,，大大地拓寬了視野，開(kāi)闊了眼界,。正所謂：聆聽(tīng)的是智者的聲音,，感悟的是中醫(yī)知識(shí)的力量；學(xué)到的是管理的精華,。

二,、增長(zhǎng)了知識(shí)，提升了能力

一是學(xué)習(xí)了很多中醫(yī)理論基礎(chǔ)疼痛方面相關(guān)知識(shí),，中醫(yī)經(jīng)典在護(hù)理中的應(yīng)用,、手法通乳、中藥熱鹽包,、腕踝針,、藥罐等中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)臨床應(yīng)用推廣等，科學(xué)的護(hù)理管理及病人管理方法,?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，切實(shí)地增長(zhǎng)了管理知識(shí),，增強(qiáng)了工作自信,，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科學(xué),，一半是藝術(shù),。二是學(xué)習(xí)了很多新穎的思維方法。如浙江省中醫(yī)院的蔡亞紅老師的中醫(yī)癌痛病房規(guī)范化管理,，俞國(guó)紅老師的護(hù)理管理介紹,，汪永堅(jiān)老師分享的乳腺癌中醫(yī)護(hù)理臨床路徑實(shí)踐及效果評(píng)價(jià)，這些新的思維方法,，是在既符合政策法規(guī)和規(guī)律,，又充分結(jié)合自身實(shí)際的基礎(chǔ)上，直面現(xiàn)實(shí)困難,，突破常規(guī)思路,，創(chuàng)新解決問(wèn)題的辦法，達(dá)到問(wèn)題迎刃而解,，效率不斷提高,，成效事半功倍的效果。實(shí)際上,，這些思維方式所閃現(xiàn)出的智慧,，就是解決問(wèn)題能力的具體體現(xiàn)。因此,，我覺(jué)得這些新思路,、新方法對(duì)實(shí)際工作有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。它使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蛐膽B(tài)更加自信,，思路更加開(kāi)闊,，方法更加靈活。三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法,。醫(yī)患溝通在護(hù)理管理中的重要性,，簡(jiǎn)言之，溝通,，就是人與人之間的相互了解,，相互理解，就是消除誤會(huì),，化解矛盾,，摒棄隔閡，就是密切關(guān)系,，求得諒解,，增進(jìn)感情,，達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者,，無(wú)一不是善于溝通的好手,。作為一名責(zé)任組長(zhǎng)，一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理,，需要與護(hù)理成員溝通,，良好的溝通，能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖,，能夠激大家的參與感和熱情,，能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致，發(fā)奮努力,。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境，要與病人及家屬溝通,。無(wú)論是要爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,，部門(mén)之間的協(xié)調(diào)配合，還是要贏得臨床科室的大力幫助,，這都需要重視溝通,，一方面要保持自信、充滿誠(chéng)意,，另一方面要善于尋找雙方的關(guān)注點(diǎn),、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn)，促進(jìn)工作的有效推進(jìn),。四是提升了個(gè)人修養(yǎng),。豐富的課程內(nèi)容對(duì)提高個(gè)人的素養(yǎng)有莫大的幫助。五是觀摩了中醫(yī)護(hù)理門(mén)診的開(kāi)設(shè),，坐診,，給病人予以全面的中醫(yī)調(diào)護(hù)，使中醫(yī)護(hù)理操作走出病房,，走向門(mén)診,，擴(kuò)大的潛在的病人群體，為醫(yī)院,、給自身帶來(lái)新的發(fā)展空間,。

三、提高了認(rèn)識(shí),，完善了自身

在學(xué)習(xí)中提高,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，這是我參加本次中醫(yī)護(hù)理骨干人才培訓(xùn)班的重要心得體會(huì)之一,。通過(guò)學(xué)習(xí),，不僅逐步地提高和完善了自己,，而且，通過(guò)學(xué)習(xí),，還促進(jìn)了反思,。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，各位老師引用古代文獻(xiàn)中的相關(guān)經(jīng)典,，深入潛出得將那些刻板的文立文講解得生動(dòng)有趣，我深刻地感覺(jué)到得自己的中醫(yī)理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大,。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,，沒(méi)有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣,，而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,，既沒(méi)有對(duì)各種理論做到大量涉獵，擴(kuò)充知識(shí)面,，又沒(méi)有精讀某種理論,，融會(huì)貫通，更沒(méi)有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn),。因此,，以后要在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步加強(qiáng)，不斷提高自身理論水平,，在學(xué)習(xí)中提高,、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。二是要注重積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。理論是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，通過(guò)概括提煉而成。專家們的工作經(jīng)驗(yàn)和理論成果,，都是因?yàn)樗麄儾粌H勇于實(shí)踐,、不斷探索，而且是因?yàn)樗麄兩朴诳偨Y(jié),，注重積累,。因此，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中,，要注意收集,、總結(jié)、提煉成功的經(jīng)驗(yàn),，使之具有普遍指導(dǎo)意義的方法,，并逐步成為自身工作特色，不斷提高工作水平,。三是要注重提高業(yè)務(wù)水平,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我深刻地認(rèn)識(shí)到，要做好工作,，還需要進(jìn)一步提高自身業(yè)務(wù)水平,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)醫(yī)療水平日新月異的發(fā)展，使醫(yī)院發(fā)展在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中能夠勇立潮頭,，立于不敗之地,。

四、發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的美麗風(fēng)景線

在這5天的學(xué)習(xí)中,，還有一件事讓我印象深刻,，那就是省中醫(yī)院的各們老師、護(hù)理姐妹們那優(yōu)雅干練而忙碌的身影,。人們說(shuō),，看人先看臉，見(jiàn)臉如見(jiàn)心,，而我們省中老師們溫柔的微笑總能無(wú)時(shí)不刻的溫暖著我們這些離家的學(xué)子心,。看到病房里的病患對(duì)各位老師的贊不絕口,，這里面傾注了多少老師的心血,，多少護(hù)理姐妹們的辛勤付出,。你們,，是省中最美麗的風(fēng)景，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。在此由衷的說(shuō)一聲,，你們辛苦了，謝謝老師,！篇二：骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

骨干護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)

三個(gè)月的骨干護(hù)士培訓(xùn)在不經(jīng)意間已結(jié)束了,，很榮幸自己得到了這個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)及老師們,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我們提高了臨床護(hù)理工作能力,，學(xué)習(xí)并掌握了一些新知識(shí)新技術(shù)，豐富了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,。

第一個(gè)月我們進(jìn)行了集中而廣泛的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，都是資深的老師給我們授課，收益頗多,，認(rèn)識(shí)到了腫瘤醫(yī)院許多先進(jìn)之處,。

1，成立了一支技術(shù)精湛的靜脈輸液小組,，尤其是picc,，超導(dǎo)下植管,，port等技術(shù)的開(kāi)展，為病人帶來(lái)極大方便,，在picc換藥方面,，醫(yī)院統(tǒng)一了規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)流程，極度專業(yè),，同時(shí),，還開(kāi)展網(wǎng)上會(huì)診，為全國(guó)靜脈治療的病人服務(wù),。

2,，擁有一支專業(yè)的造口傷口團(tuán)隊(duì)，造口傷口門(mén)診更深的使我認(rèn)識(shí)到了護(hù)理的價(jià)值,，因?yàn)閑t師具有自己的處方權(quán),，通過(guò)老師的授課，我們了解了如何對(duì)傷口造口進(jìn)行護(hù)理,，減輕病人的痛苦,，有時(shí)，在一定程度上還可以解決某些醫(yī)療糾紛,。

3,，疼痛護(hù)理和心靈關(guān)懷，疼痛被認(rèn)為是人的第五生命體征,，尤其是癌癥患者深受疼痛的折磨,，病人及其家屬都更需要心靈上的關(guān)心與幫助，這提高了患者的生活質(zhì)量,，在一定程度上減輕了病人及家屬的痛苦,。

4，優(yōu)質(zhì)護(hù)理的開(kāi)展,，全程連續(xù)的責(zé)任制護(hù)理都取得了驕人的成績(jī),，其中的護(hù)患溝通，健康宣教??都特別值得我們借鑒和學(xué)習(xí),。

5,，層級(jí)培訓(xùn)與績(jī)效考核，根據(jù)技術(shù)崗位級(jí)別與臨床工作能力劃分為n1—n4層次護(hù)士,，醫(yī)院與科室分別對(duì)其進(jìn)行該職位所需的專業(yè)培訓(xùn),，實(shí)行傳幫帶引導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際上班付出及質(zhì)量進(jìn)行考核予以發(fā)放獎(jiǎng)金,，提高了護(hù)士的上班積極性,。

6，重視護(hù)士的繼續(xù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng),，醫(yī)院會(huì)提供很多國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì),，會(huì)鼓勵(lì)大家授課及科研,，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理隊(duì)伍的高質(zhì)量。7,，延續(xù)護(hù)理與護(hù)理創(chuàng)新,，“紅絲帶活動(dòng)”，“造口傷口俱樂(lè)部”“5.12護(hù)理技能小改革”??豐富了護(hù)理的內(nèi)涵,。

通過(guò)這為期一個(gè)月的理論學(xué)習(xí),，開(kāi)拓了我們對(duì)于護(hù)理事業(yè)的視野，強(qiáng)化并汲取了許多護(hù)理知識(shí),，理解了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的服務(wù)內(nèi)涵,，更帶動(dòng)了我們對(duì)于問(wèn)題思考的主觀能動(dòng)性，毫不夸張的說(shuō),，某些方面甚至可以終身受益,。進(jìn)入臨床，將所學(xué)理論聯(lián)系到了實(shí)際,，除此之外,，對(duì)于病房環(huán)境管理，優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體實(shí)施,，護(hù)患溝通,，健康宣教，護(hù)士長(zhǎng)的管理??有了較為全面而深刻的認(rèn)識(shí),。1,，病房整潔美觀，每一處的設(shè)計(jì)都盡顯實(shí)用與人性化,，走廊上一排綠色植物給病人以舒暢,，隨處可見(jiàn)的快速手消毒液呵護(hù)共同的健康,，墻壁上懸掛有符合本科室的各類健康宣教資料,，包括從入院至出院手續(xù)的辦理，各類檢查的注意事項(xiàng),，飲食,，疾病的宣教，分級(jí)護(hù)理內(nèi)涵,，責(zé)任護(hù)士的告知墻,，星級(jí)護(hù)士的評(píng)比欄以及醫(yī)患溝通園地，病室里面洗手間的干濕分區(qū),，床墊的特殊設(shè)計(jì),，溫?zé)嶂憋嬎瑒澐智宄囊挛?，食品,，藥品專放柜,，電視空調(diào)熱水器傳呼器等都盡心的為病人營(yíng)造一個(gè)舒適美觀的住院環(huán)境，護(hù)士站設(shè)有民意箱,，便民箱,，住院服務(wù)指南等將病人各個(gè)方面的需要都予以考慮并提供相關(guān)的詳盡指導(dǎo)。2,，健康宣教貫穿于患者住院的整個(gè)周期,，對(duì)新入院患者會(huì)詳盡介紹病區(qū)環(huán)境，責(zé)任醫(yī)生與護(hù)士,，標(biāo)本留取注意事項(xiàng),，分級(jí)護(hù)理及內(nèi)涵，飲食等并填寫(xiě)告知書(shū),，發(fā)放相應(yīng)疾病及食譜資料,。治療前后，患者也都可以得到全面的宣教,，如功能操的鍛煉,，藥物的相關(guān)知識(shí)，責(zé)任護(hù)士還會(huì)及時(shí)的對(duì)健康宣教的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),，做到100%宣教到位,。病人出院，除了告知辦理出院流程,，還會(huì)詳盡宣教飲食,，藥品，功能鍛煉及復(fù)診等事項(xiàng),?！疤焓箯V播站”是病人得到健康教育的一大特色，將疾病知識(shí)或是飲食知識(shí)等進(jìn)行匯編,，每天早晨交接班后由護(hù)士通過(guò)廣播的形式宣教到各個(gè)病房,，特別溫暖。

3,，護(hù)士分組管病人,，apn連續(xù)無(wú)縫隙的排班模式使病人認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任護(hù)士，責(zé)任護(hù)士熟悉了解自己所管的病人,，很好的解除了患者因住院到陌生環(huán)境感到的焦慮,，責(zé)任制使護(hù)士職責(zé)更加明確，這優(yōu)化了護(hù)患關(guān)系,，加強(qiáng)了護(hù)士的責(zé)任心,。

4，9s管理的應(yīng)用遍及各個(gè)角落，大家深入認(rèn)識(shí)并較好的應(yīng)用,，達(dá)到了整潔美觀,，安全節(jié)約的效果，保障了質(zhì)量,，提高了滿意度,。

7，優(yōu)質(zhì)護(hù)理體現(xiàn)于方方面面,，患者從入院到出院,，住院的整個(gè)周期都得到最佳的護(hù)理，有效的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決患者的所存在的問(wèn)題,，從生理到心理上，不僅盡個(gè)人能力幫助其解決,，而且和醫(yī)生,，家屬等溝通為其營(yíng)造良好的治療及支持系統(tǒng)，與患者建立了如同親人般的感情,?；颊叩臐M意度就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理開(kāi)展效果的最有力評(píng)價(jià)指標(biāo)，患者的滿意度直接與護(hù)士的工作成績(jī)掛鉤,，這兩者相互促進(jìn),，達(dá)到了很好的效果。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我覺(jué)得自己得到了很大的提高,，今后的工作中我將盡力將所學(xué)應(yīng)用于護(hù)理工作上去，不辜負(fù)所有老師的辛勤付出以及領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,。篇三：2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)

（一）涼爽的初夏,，我們有幸作為醫(yī)聯(lián)體成員單位代表參加了貴州省人民醫(yī)院舉辦的2014年護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干培訓(xùn)班。作為踏上護(hù)理管理工作崗位一段時(shí)間的我們,，這樣的培訓(xùn)及時(shí)地解答了我們?cè)诠芾砉ぷ髦杏龅降脑S多問(wèn)題,，讓我們體會(huì)尤為深刻。夯實(shí)基礎(chǔ),，感受團(tuán)隊(duì)文化

本次學(xué)習(xí),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一改以往專題學(xué)習(xí)的常規(guī),，上午進(jìn)入

臨床觀摩學(xué)習(xí)，下午專家理論授課,。這樣的形式使得學(xué)習(xí)者在夯實(shí)管理基礎(chǔ)的同時(shí),，又觸摸到了省醫(yī)人精誠(chéng)、求實(shí),、創(chuàng)新,、奮進(jìn)的精神面貌,。內(nèi)容豐富，實(shí)用性較強(qiáng)

本次為我們授課的孫兆林院長(zhǎng),、趙莉書(shū)記,、張湘燕副院長(zhǎng)、李勇蘭主任,、方茜副主任及護(hù)理部的各位護(hù)士長(zhǎng)們精心準(zhǔn)備了豐富的課程,，內(nèi)容涵蓋范圍廣，深入淺出地為我們?cè)忈屃俗o(hù)理管理各方面的知識(shí),。專家們從當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生需求形勢(shì)多方位思考,，進(jìn)行新形勢(shì)下護(hù)理工作面臨的形勢(shì)與任務(wù)的識(shí)別指導(dǎo)；從護(hù)士長(zhǎng)工作任務(wù)需要出發(fā),，進(jìn)行了護(hù)理管理者職業(yè)素養(yǎng)與護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)要求,、護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)與流程進(jìn)行了講解；從醫(yī)院護(hù)理工作核心出發(fā),，進(jìn)行了質(zhì)量管理,、護(hù)理安全管理與風(fēng)險(xiǎn)管理、目標(biāo)管理,、人力資源管理到成本核算等指導(dǎo),；從如何提高護(hù)士長(zhǎng)素質(zhì)，展開(kāi)了從基本溝通技巧,、護(hù)理文件管理,、人員培訓(xùn)到質(zhì)量監(jiān)督乃至現(xiàn)代管理工具的使用等進(jìn)行了耐心詳細(xì)的講解。本次授課內(nèi)容囊括了新時(shí)代護(hù)理管理者所需具備的全部知識(shí),。作為一名合格的護(hù)理管理者,，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對(duì)護(hù)士尊重,、理解,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)及信任,，促進(jìn)他們自身的發(fā)展,，以情感人，以情動(dòng)人,，以情留人,，運(yùn)用管理藝術(shù)，處理好護(hù)士長(zhǎng)與護(hù)士,，護(hù)士與護(hù)士,，護(hù)士與醫(yī)生之間的關(guān)系，為護(hù)士的發(fā)展搭建好情感的平臺(tái)，增加科室的凝聚力,，創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的力量,，方主任的講課中，有一句話說(shuō)得非常好,，“成功的團(tuán)隊(duì)造就無(wú)數(shù)人的成功,，失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有一人成功”，我們現(xiàn)在就急需這樣的團(tuán)隊(duì)精神,，這是我們的努力方向,。無(wú)私奉獻(xiàn)，傳經(jīng)驗(yàn)

各位專家在講課中不但緊緊圍繞課件內(nèi)容,，還無(wú)私地結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),，舉實(shí)例。不僅使授課生動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣,，還切實(shí)地把個(gè)人卓有成效的經(jīng)驗(yàn)向外傳播。省人民醫(yī)院護(hù)理部李勇蘭主任講述《如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀護(hù)理管理者》一課時(shí),，講到關(guān)于護(hù)士職業(yè)禮儀時(shí),，她展現(xiàn)出的魅力，讓我們看到省醫(yī)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的朝氣蓬勃,、積極向上的精神,，從而認(rèn)識(shí)到禮儀在護(hù)理工作中的重要性。方茜副主任講到《如何做承上啟下的管理者》一課時(shí),，她說(shuō)的“文化可以管理人的思想”等等讓我們值得深思,。看到貴州省人民醫(yī)院手術(shù)室今天能成為那么優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，她們以護(hù)理團(tuán)隊(duì)為主體的管理理念,、管理方法，以提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力,、學(xué)習(xí)力,、創(chuàng)新力、價(jià)值力為管理目標(biāo),，在提升整個(gè)護(hù)理隊(duì)伍的能力方面起著重要的作用,，讓我們看到今后努力學(xué)習(xí)的典范和標(biāo)桿。要帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì),，與護(hù)理管理者良好的身體素質(zhì),、心理素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì),、能力素質(zhì)有很大的關(guān)系,。沒(méi)有不優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，只有不優(yōu)秀的護(hù)理管理者,。這讓我們認(rèn)識(shí)到,，作為一名優(yōu)秀的護(hù)理管理者，要合理利用和分配人力資源,，適當(dāng)授權(quán),，用人之長(zhǎng)，善于發(fā)現(xiàn)有能力的人,，最大限度地調(diào)動(dòng)護(hù)士的主觀能動(dòng)性,，發(fā)揮護(hù)士的潛能和團(tuán)隊(duì)精神?！?014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)】2014年護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì),。鼓勵(lì)護(hù)士參與和關(guān)心科室的護(hù)理管理工作，做到人人有職責(zé),，最大限度地提高護(hù)理質(zhì)量,。有章可循，處處講規(guī)范

在臨床觀摩中看到：科室按護(hù)理質(zhì)量管理要求,，制度規(guī)范,、流程健全，臨床護(hù)理人員在工作中特別重視制度的落實(shí)，從小事做起，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范,、流程,；護(hù)士長(zhǎng)管理緊緊圍繞目標(biāo)管理適時(shí)落實(shí)護(hù)理管理者的職責(zé)，不講形式,，不做假；創(chuàng)新思維模式，護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)科室特點(diǎn),，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新思路,，改進(jìn)護(hù)理方法及應(yīng)用靈活的管理技巧,，更大限度地做到“以人為本”，取得較好的效果,。省醫(yī)的這種有章

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

護(hù)理部

護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度 為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)不斷發(fā)展,，進(jìn)一步提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平，盡快培養(yǎng)一支既精通護(hù)理業(yè)務(wù)又具備科學(xué)管理知識(shí),、能力的護(hù)理管理隊(duì)伍?，F(xiàn)制瀾滄縣中醫(yī)醫(yī)院《護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員培訓(xùn)制度》如下：

一、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員內(nèi)培制度

1,、安排科室護(hù)理骨干進(jìn)行院內(nèi)或科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)授課,、護(hù)理操作培訓(xùn),，實(shí)習(xí)生教學(xué)工作，不斷提高其?？茦I(yè)務(wù)水平,。

2、安排科室護(hù)理骨干參與院級(jí)或科級(jí)護(hù)理質(zhì)控,、各?？谱o(hù)理小組活動(dòng)，以提高其綜合業(yè)務(wù)能力,。

3,、對(duì)新上崗護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)：護(hù)理管理知識(shí)、護(hù)理管理工作流程,、護(hù)士長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、溝通技巧、護(hù)理質(zhì)量管理,、護(hù)理不良事件,、法律法規(guī)、護(hù)理安全管理等,。

4,、舉辦一至兩次院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理知識(shí)講座及優(yōu)質(zhì)護(hù)理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，更新管理理念,、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等,。

5、改進(jìn)和加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理量化考核,，將季考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)護(hù)理管理工作。

二,、護(hù)理骨干和護(hù)理管理人員外培制度

1,、每年選派科室護(hù)理骨干及護(hù)理管理人員分步驟地參加省、市級(jí)護(hù)理培訓(xùn),、學(xué)術(shù)交流及繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，提高護(hù)理水平；特別是手術(shù)室,、產(chǎn)房助產(chǎn),、急診急救等重點(diǎn)專科,。

2,、分批次選送重點(diǎn)科室（如手術(shù)室、急診,、產(chǎn)房）或根據(jù)科室業(yè)務(wù)發(fā)展需要選派護(hù)理骨干外出短期進(jìn)修學(xué)習(xí),，以定向培養(yǎng)具有綜合護(hù)理能力和?？谱o(hù)理技能的護(hù)理技術(shù)骨干，要求進(jìn)修人員回院一周內(nèi)將書(shū)面進(jìn)修報(bào)告交護(hù)理部,，護(hù)理部將安排專題講課,，并至少完成一項(xiàng)護(hù)理新技術(shù)的推廣，以帶動(dòng)全院護(hù)理水平的提高,。

3,、選派總護(hù)士長(zhǎng),、優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)去省內(nèi)外先進(jìn)醫(yī)院參觀交流,、對(duì)口科室實(shí)地考察學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野,，學(xué)習(xí)和借鑒他人先進(jìn)的管理理念和管理方法,，以提高業(yè)務(wù)水平；

4,、外培程序：護(hù)理部提培訓(xùn)計(jì)劃,、經(jīng)醫(yī)務(wù)科審批認(rèn)定、主管院長(zhǎng)審批,、經(jīng)醫(yī)務(wù)科辦理相關(guān)手續(xù),。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、總護(hù)士長(zhǎng)每年到省內(nèi)醫(yī)院進(jìn)行專業(yè)訪學(xué),、參觀、考察學(xué)習(xí)及與省內(nèi)同業(yè)交流經(jīng)驗(yàn)一次,。

2,、重點(diǎn)科室護(hù)士長(zhǎng)每年參加省級(jí)以上培訓(xùn)一次。

3,、護(hù)理骨干每年外出參加培訓(xùn)或進(jìn)修率達(dá)2%以上,。

二、選派資格

1,、執(zhí)業(yè)護(hù)士,，大專以上學(xué)歷，護(hù)師以上職稱,，在相關(guān)?？乒ぷ?年以上，管理人員應(yīng)在管理崗位上工作1年以上,。

2,、良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)護(hù)理事業(yè),。

3,、應(yīng)具備扎實(shí)的基本理論,、基本技能和較好的護(hù)理知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

護(hù)理骨干管理培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

淺談全國(guó)中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn)后心得體會(huì)

摘要：本文意在通過(guò)我參加的全國(guó)中醫(yī)護(hù)理骨干培訓(xùn),，深討中醫(yī)護(hù)理的具體特點(diǎn)以及其在臨床中之應(yīng)用來(lái)增強(qiáng)讀者對(duì)中醫(yī)護(hù)理的了解與重視,，從而令全世界認(rèn)識(shí)中醫(yī)這一瑰寶、帶動(dòng)中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展實(shí)踐與理論并行,、依據(jù)有關(guān)專家的文獻(xiàn)記錄并結(jié)合實(shí)際中的臨床經(jīng)驗(yàn),、對(duì)中醫(yī)護(hù)理具備的特點(diǎn)進(jìn)行分析與概括、并對(duì)其在臨床中的具體應(yīng)用進(jìn)行歸納和總結(jié),。最后對(duì)中醫(yī)護(hù)理的培訓(xùn)提出了相關(guān)建議,。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)護(hù)理，整體觀,，辯證施護(hù),，臨床應(yīng)用 參加培訓(xùn)的基本情況

在培訓(xùn)前，我存在以下幾個(gè)問(wèn)題,。(1)中醫(yī)三基知識(shí)和臨證能力較為薄弱,。我畢業(yè)于西醫(yī)院校，缺乏中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí),、技能的系統(tǒng)培訓(xùn),。(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)少,醫(yī)師很少開(kāi)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的醫(yī)囑，使我在應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作受到約束,。醫(yī)囑少,、實(shí)踐機(jī)會(huì)少也直接影響我在中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的準(zhǔn)確程度、熟練程度,，從而影響中醫(yī)護(hù)理技術(shù)技能培訓(xùn)效果,。

在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)了熱敏灸,，拔罐,，火療，中藥熱奄包,，穴位貼敷,，耳穴等技術(shù)。這些技術(shù)具有操作方便,、使用器具簡(jiǎn)單,、適用范圍廣和見(jiàn)效快的特點(diǎn)。對(duì)于老年病,、常見(jiàn)病,，及需長(zhǎng)期治療患者的治療中有著積極作用，病人樂(lè)于接受,。由于效果明顯,，提高了住院病人的滿意度,，同時(shí)促進(jìn)了中醫(yī)護(hù)理技術(shù)的臨床應(yīng)用。中醫(yī)護(hù)理在臨床上的運(yùn)用

2.1整體觀在臨床中的應(yīng)用

對(duì)于治愈疾病我國(guó)自古便提倡“三分治,、七分養(yǎng)”,，這也與中醫(yī)護(hù)理的辯證施護(hù)理念相契合，當(dāng)然,，優(yōu)化生活環(huán)境,，舒暢情志，進(jìn)行合理的膳食和相應(yīng)功能的鍛煉也是中醫(yī)護(hù)理中必不可少的重要環(huán)節(jié),?？傊w觀乃是使得被護(hù)理人得到科學(xué)護(hù)理的保證,。而通過(guò)望,、聞,、問(wèn),、切進(jìn)行分析癥候，查出患病部位,、明晰疾病的性質(zhì),、總結(jié)患病的原因乃是對(duì)因人制宜得出科學(xué)護(hù)理方案的手段。實(shí)際上,，中醫(yī)護(hù)理的科學(xué)之處便在于其能夠因人而異,、因病而異、進(jìn)一步講,，即使是相同的疾病也可能采用不用的護(hù)理方法,，反之亦然。就以發(fā)熱作為例子,，外感發(fā)熱邪氣在衛(wèi)分,，所以，在治療時(shí)采取解表并通過(guò)保暖,、避風(fēng),、藥后多穿衣物、多蓋被子,、取微汗降溫等方式進(jìn)行護(hù)理最佳;但中暑所造成的發(fā)熱則采用不同的護(hù)理方法,，因?yàn)榇藭r(shí)邪氣已經(jīng)人氣營(yíng)，最突出的癥狀便是高熱和口渴,，因此在護(hù)理時(shí)最好采用降溫的方式來(lái)祛病,，比如，注意通風(fēng),、多讓患者引用西瓜汁等清涼食物進(jìn)行解暑最佳,。綜上所述,，整體辯證施護(hù)不啻為帶動(dòng)護(hù)理科學(xué)發(fā)展的有效措施，也是中醫(yī)護(hù)理的非常重要的特色所在,。2.2辯證施護(hù)在臨床中的應(yīng)用

眾所周知,，人類疾病存在著病因繁多，種類繁多的特點(diǎn),，而這也恰恰使得中醫(yī)護(hù)理單單依靠整體性還不能達(dá)成最佳效果,，故此，在臨床中應(yīng)用辯證施護(hù)就顯得尤為重要,。中醫(yī)護(hù)理中辯證觀的價(jià)值尤為突出,，比方說(shuō)，對(duì)于慣性胃痛患者,，中醫(yī)護(hù)理在臨床中會(huì)因病制宜采用不用的護(hù)理措施,。進(jìn)一步講，倘若胃痛是因寒性刺激而引起,，則采用局部溫?zé)岬拇胧┻M(jìn)行護(hù)理,，進(jìn)而達(dá)到驅(qū)寒與止痛的效果;倘若胃痛是因情緒不穩(wěn)和情志不舒而引起，則采用白理干預(yù)的療法來(lái)緩解患者的壓力,，進(jìn)而減輕患者的疼痛,。培訓(xùn)結(jié)果分析

通過(guò)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式和人民健康觀念的轉(zhuǎn)變,，護(hù)理工作的范疇己由單純疾病護(hù)理向全而的預(yù)防保健護(hù)理拓展,，而中醫(yī)護(hù)理的整體觀和辨證施護(hù)更符合人性化護(hù)理的要求，在以病人為中心的責(zé)任制整體護(hù)理中更能滿足不同病人的健康需求,。

通過(guò)基礎(chǔ)理論,、技能應(yīng)用的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的中醫(yī)基本理論和基本技能明顯提高,，為臨床護(hù)理打下了良好的基礎(chǔ),。同時(shí)大大提高了我的工作能力，增強(qiáng)了自信心,，提高了工作積極,。使我厘清的就是中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系，中醫(yī)護(hù)理學(xué)與中醫(yī)學(xué)的關(guān)系可以體現(xiàn)在理論,、方法和技術(shù)等不同的層面,。

（1）理論一同，各有側(cè)重中醫(yī)護(hù)理學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要組成部分,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)如果失去了中醫(yī)特色,，就成了無(wú)源之水、無(wú)木之術(shù)，也就失去了存在和發(fā)展的必要,，中醫(yī)護(hù)理理論與方法共同成為了中醫(yī)學(xué)理論體系中不可分割的一部分,，中醫(yī)學(xué)和中醫(yī)護(hù)理學(xué)在理論層面有著統(tǒng)一性，但各有側(cè)重,，中醫(yī)學(xué)側(cè)重于治,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)更側(cè)重于養(yǎng)。

（2）方法一體,，各取所長(zhǎng)時(shí)至今口,，隨著人們對(duì)生命和健康認(rèn)識(shí)的逐步深入，中醫(yī)學(xué)的理論體系越來(lái)越可以用現(xiàn)代科學(xué)來(lái)闡釋,，并且多有發(fā)展,，因此，從理論角度來(lái)看,，中醫(yī)學(xué)的許多理念不能再稱其為特色,，而只是在某些方面存在著優(yōu)勢(shì)，而中醫(yī)學(xué)的現(xiàn)實(shí)特色是在其方法手段上,，比如方劑,、外治、養(yǎng)生,、保健等等,，這些方法是大道至簡(jiǎn)的中醫(yī)理論的具體體現(xiàn)，在應(yīng)用的過(guò)程中,，長(zhǎng)于治療、預(yù)防,、保健等,，各不相同，中醫(yī)學(xué)與中醫(yī)護(hù)理學(xué)共同擁有這些方法,，而不能單純模仿現(xiàn)代醫(yī)學(xué)醫(yī)護(hù)在方法上的分離,，醫(yī)生有處方權(quán)而護(hù)士沒(méi)有，代護(hù)理己經(jīng)開(kāi)始反思這種分離所帶來(lái)的弊端,，因此,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)能使用中醫(yī)學(xué)的所有方法為護(hù)理服務(wù)，是中醫(yī)護(hù)理學(xué)區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理的典型特征之一,，也是中醫(yī)護(hù)理能夠生存和發(fā)展的關(guān)鍵,。

（3）技術(shù)一致，各用其能中醫(yī)技術(shù)大多具有簡(jiǎn)便,、經(jīng)濟(jì),、安全、有效的特點(diǎn)，其掌握起來(lái)并不十分困難,，尤其是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的改變,，醫(yī)學(xué)的目的不再單純的是治病，而是要維護(hù)健康,，滿足患者的需要,，這些技術(shù)發(fā)揮著越來(lái)越大的作用，隨著中醫(yī)教育的大力開(kāi)展,，中醫(yī)護(hù)理人才培養(yǎng)的數(shù)量不斷擴(kuò)大,，質(zhì)量不斷提高，中醫(yī)技術(shù)的掌握對(duì)他們而言并不算困難,。區(qū)分哪些是中醫(yī)的技術(shù),，哪些是中醫(yī)護(hù)理的技術(shù)，在應(yīng)用層面也無(wú)太多的必要,，所以,，在技術(shù)應(yīng)用上，中醫(yī)護(hù)理學(xué)應(yīng)該根據(jù)護(hù)理學(xué)術(shù)發(fā)展的要求,，積極去開(kāi)發(fā)新的中醫(yī)護(hù)理技術(shù),。

3對(duì)開(kāi)展中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的建議

（1）推進(jìn)中醫(yī)護(hù)理學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展近些年來(lái)，隨著各高等中醫(yī)藥院校中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的開(kāi)設(shè)和國(guó)家中醫(yī)藥管理局中醫(yī)護(hù)理重點(diǎn)學(xué)科的設(shè)立,，中醫(yī)護(hù)理學(xué)科得到了快速發(fā)展,，但是我們也看到，其在學(xué)科建設(shè)上與中醫(yī)學(xué),、護(hù)理學(xué)的發(fā)展水平還相差甚遠(yuǎn),。過(guò)分強(qiáng)調(diào)中醫(yī)醫(yī)護(hù)之間的區(qū)分度，嚴(yán)重?cái)D壓了中醫(yī)護(hù)理學(xué)的發(fā)展空間,，可以嘗試將中醫(yī)護(hù)理列為中醫(yī)學(xué)一級(jí)學(xué)科下面的二級(jí)學(xué)科,，中醫(yī)護(hù)理的學(xué)科使命就是用現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的理念和方法去豐富中醫(yī)學(xué)在養(yǎng)護(hù)上的優(yōu)勢(shì)與特色，而不能簡(jiǎn)單地去做現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的補(bǔ)充或成為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的附庸,。從某種意義上說(shuō),，中醫(yī)的理論、方法和技術(shù)無(wú)一不是中醫(yī)護(hù)理可以采用的,，也只有這樣才能使中醫(yī)護(hù)理鮮明地區(qū)別于現(xiàn)代護(hù)理,，還中醫(yī)護(hù)理木來(lái)的面目。

（2）建立規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)體系從年齡分布,、工作年限,、職稱結(jié)構(gòu)來(lái)看，中醫(yī)護(hù)理管理隊(duì)伍己經(jīng)相對(duì)成熟,，護(hù)理和管理經(jīng)驗(yàn)豐富,，學(xué)歷層次大幅提高，職稱結(jié)構(gòu)逐漸改善。然而值得注意的是中醫(yī)護(hù)理管理人員自身的中醫(yī)藥知識(shí)和技能水平卻不樂(lè)觀,，而僅僅依靠培訓(xùn),，或是院校中醫(yī)護(hù)理教育的大發(fā)展，很難在短時(shí)間內(nèi)從根木上解決這一突出的矛盾,。目前,，中醫(yī)護(hù)理的相關(guān)培訓(xùn)還多集中在醫(yī)院內(nèi)部進(jìn)行，形式上多是由中醫(yī)醫(yī)師授課,，內(nèi)容無(wú)非是中醫(yī)知識(shí)和技能的簡(jiǎn)版,，多是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行，很難滿足中醫(yī)護(hù)理的特色和需求,。因此,，有必要由行業(yè)主管部門(mén)牽頭，制定規(guī)范的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的大綱和標(biāo)準(zhǔn),，在開(kāi)設(shè)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)的高等中醫(yī)藥院?；蛴袟l件的中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)立培訓(xùn)基地，建立較為完善的中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)機(jī)制和體系,，成為中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育中的重要環(huán)節(jié),、（3）探索多元化中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)模式醫(yī)療機(jī)構(gòu)不同，個(gè)人崗位不同,，對(duì)中醫(yī)護(hù)理培訓(xùn)的需求也存在著較大的差異,，因此，可根據(jù)多元化培訓(xùn)原則,，建立不同的培訓(xùn)模式,，注重不同模式的層次性，以提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性,，至少可以分為普訓(xùn),、輪訓(xùn)和傳訓(xùn)三種模式、普訓(xùn)以“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”為重點(diǎn),，開(kāi)展全員培訓(xùn)，重在中醫(yī)護(hù)理基本思維,、基本理論,、基本知識(shí)及基本技能;輪訓(xùn)以“能力提升”為重點(diǎn)，主要結(jié)合護(hù)理工作的實(shí)際問(wèn)題和中醫(yī)護(hù)理研究新進(jìn)展,，開(kāi)展定期培訓(xùn),，參與各級(jí)各類的中醫(yī)護(hù)理繼續(xù)教育項(xiàng)目;專訓(xùn)以“專科培訓(xùn)”為重點(diǎn),，重點(diǎn)培訓(xùn)中醫(yī)護(hù)理臨床研究,、教學(xué)及實(shí)踐應(yīng)用拓展能力等，培養(yǎng)中醫(yī)專科護(hù)理人才,，同時(shí)向西醫(yī)院,、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)等單位延伸,。通過(guò)不同的培訓(xùn)模式,，形成中醫(yī)特色明顯、梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理,、熱愛(ài)中醫(yī)護(hù)理事業(yè)的優(yōu)秀護(hù)理團(tuán)隊(duì),，從而帶動(dòng)醫(yī)院中醫(yī)護(hù)理水平的全而提高 總結(jié)

通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)中醫(yī)護(hù)理所體現(xiàn)出的整體觀以及辯證施護(hù)的特點(diǎn)有了更加深人的了解,，而在臨床中也是圍繞著以上特點(diǎn)展開(kāi),。當(dāng)今，中醫(yī)護(hù)理已經(jīng)跨出國(guó)門(mén),，發(fā)揚(yáng)光大,，為全世界所接受并推崇，并且在技術(shù)上不斷精化,，可謂潛力無(wú)窮,。當(dāng)然，中醫(yī)護(hù)理也存在著一些尚待解決的問(wèn)題,，比如說(shuō)缺少專業(yè)的人才,、護(hù)理技術(shù)應(yīng)用范圍受限，整體護(hù)理及相關(guān)文書(shū)缺少中醫(yī)特色等,。故此,，我認(rèn)為只有加強(qiáng)相關(guān)人才的培養(yǎng)，將中醫(yī)護(hù)理文書(shū)規(guī)范化并且將中醫(yī)護(hù)理融合到整體護(hù)理當(dāng)中或可在一定程度上解決上述問(wèn)題,。相信中醫(yī)護(hù)理技術(shù)會(huì)在實(shí)踐中越來(lái)越完善,，前景越來(lái)越美好。參考文獻(xiàn)

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