無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

雪絨花歌詞篇一

一,、教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《雪絨花》

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱《雪絨花》高聲部，引導(dǎo)學(xué)生樹立勇敢,、積極向上的人生態(tài)度,，培養(yǎng)他們的愛國(guó)情感。

2.過程與方法：通過講授法,、欣賞法,、實(shí)踐法等，激起學(xué)生對(duì)音樂的熱愛,，感受音樂藝術(shù)的魅力,。

3.知識(shí)與技能：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

三,、教學(xué)分析

1.背景資料

《雪絨花》是電影《音樂之聲》的一部插曲,。《音樂之聲》講述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事,。在薩爾茨堡一座古老的修道院中,，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑,、喜歡唱歌,，但總愛惹麻煩，于是院長(zhǎng)派她到特拉普上校家做家庭教師,。在上校家,，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心,。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó),，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來他們被迫參加了音樂節(jié)晚會(huì),，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝信念，一齊高唱起來,。后來,，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛的祖國(guó),。

雪絨花又名火絨草,、薄雪草，一種菊科草本植物,，因其生長(zhǎng)在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上,，故見過這種花的人都被譽(yù)為英雄,。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國(guó)花,。2．音樂分析

《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu),，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人,，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,。第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小,，親切抒情,，充滿對(duì)祖國(guó)的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符,，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn),，與第一段形成對(duì)比。此段音樂表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,，情緒較為激動(dòng),，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題,，并在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束全曲,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱《雪絨花》,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的愛國(guó)情感,。

五、教學(xué)難點(diǎn)

了解《雪絨花》在不同場(chǎng)合下渲染的不同氣氛,，感受音樂藝術(shù)的巨大魅力,。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴,、多媒體,、課件

七、課時(shí)安排

一課時(shí)

八,、教學(xué)過程

學(xué)生聽著《doreme》進(jìn)入教室

（一）組織教學(xué)

師生問好,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（二）課堂常規(guī)

（1234 5432|1—要求氣息連貫,，身體坐直,，聲音放出來）

（三）導(dǎo)入

師：同學(xué)們，從古至今有許多文人墨客喜歡賞花,，從他們的詩句中就可以看出詩人對(duì)花的欣賞與贊美,，老師也帶來了幾首詩句，大家看看分別寫出了花兒什么樣的特點(diǎn)或品質(zhì)呢？（出示）

1,、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開,。

生：說出梅花不畏嚴(yán)寒和寂寞,，獨(dú)自開放的傲骨品質(zhì)。

2,、唯有牡丹真國(guó)色,，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。

生：牡丹花開艷麗,，國(guó)色天香,。

3、于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。

生：蓮花似君子，出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。

師:那么同學(xué)們看一下這是什么花？（出示圖片）

生:雪絨花 師：同學(xué)們了解這種花嗎,？（簡(jiǎn)單介紹相關(guān)知識(shí)）下面我們就來學(xué)習(xí)《雪絨花》這首歌曲,。

（四）學(xué)唱《雪絨花》

1.聆聽《雪絨花》，設(shè)問：歌曲的演唱形式是什么,？表達(dá)了什么思想感情,？

生：合唱，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的祝福和熱愛之情,。（師總結(jié)）2.老師范唱高聲部 問：歌曲的演唱情緒有怎樣的變化,？

生:第一部分比較抒情，舒緩而平靜,。第二部分比較激昂而深情,，集中表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3.讀譜

4.聽譜（問幾拍子的以及強(qiáng)弱規(guī)律,，答三拍子,，強(qiáng)弱弱。學(xué)生打節(jié)奏:強(qiáng)拍拍手,，弱拍拍肩,。老師彈琴）

5.唱譜（重點(diǎn)練習(xí)第三句的空拍，要干凈利落）

6.唱詞（小組合作,，針對(duì)難點(diǎn)多練習(xí)）

7.完整演唱歌曲（要求連段的情緒對(duì)比）

8.分組演唱歌曲

（五）拓展延伸

師：大家知道雪絨花是哪部電影的插曲嗎,？生：《音樂之聲》師：你們了解雪絨花與音樂之聲的故 事嗎？生答 師：讓我們一同回顧那一段經(jīng)典的故事。（分別出示圖片1234并講述）問：《雪絨花》出現(xiàn)了幾次,？答：兩次師：同學(xué)們看一下兩次演唱的視頻,，想一下兩次演唱雪絨花的情緒相同嗎？分別烘托出怎樣的氣氛,？生：兩次演唱的情緒不同,，第一次比較愉快，抒情而放松,，氣氛很融洽,，祥和。

第二次比較激動(dòng)而氣憤,，心情很復(fù)雜,。此時(shí)的雪絨花成為一種象征意義詞匯，代表著奧地利人勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,，唱出了對(duì)祖國(guó)的無限贊頌與眷戀之情,。（師總結(jié)）

師：我們生活在祖國(guó)溫暖的懷抱里，也要唱出對(duì)祖國(guó)的祝福與贊美,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偕钋榈难莩槐楦枨?/p>

（六）課堂總結(jié)

師：同學(xué)們,，我們生活在祖國(guó)這個(gè)和諧溫暖的大家庭中，幸?？鞓返膶W(xué)習(xí)生活著,，希望同學(xué)們都能熱愛自己的祖國(guó)，生活中我們更要學(xué)習(xí)雪絨花那種勇敢與堅(jiān)強(qiáng)不拔的精神,，祝同學(xué)們幸?？鞓返囟冗^每一天.

雪絨花歌詞篇二

《雪絨花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：對(duì)《雪絨花》創(chuàng)作背景的了解,，認(rèn)識(shí)電影音樂,。

2、過程與方法：通過欣賞影視片段,，用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,，并有感情的演唱歌曲。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴(kuò)大音樂視野,，同時(shí)增加學(xué)生的愛國(guó)情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解,、感受,、表現(xiàn)音樂劇片段《雪絨花》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“前半拍休止,、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握,。

2、掌握聲斷氣不斷的演唱方法,。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過對(duì)“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛,。每次唱起，都有不同寓意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、黑板、鋼琴

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：播放《哆來咪》影視片段進(jìn)教室,，師生問好。

二,、導(dǎo)入：

1,、多媒體課件展示圖片，以國(guó)花為主引出奧地利,、瑞士的國(guó)花-----雪絨花,。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的就是《雪絨花》。

2,、播放歌曲雪絨花,，多媒體展示創(chuàng)作背景。

講故事：美國(guó)電影《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院

中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖邅磉洹繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心。）

三,、學(xué)唱歌曲：

1,、初步聆聽，感受歌曲的旋律美,，同時(shí),，思考歌曲可以分為幾個(gè)部分？

2,、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事,，想不想聽孫老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎,？（多媒體展示雪絨花含義）歌曲通過對(duì)“雪絨花”的贊美,，表達(dá)了什么,？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛,。）

2,、難點(diǎn)練習(xí)。

? 注意休止符處運(yùn)用聲斷氣不斷的演唱方法,。

3,、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

4,、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱,。

5,、歌曲分析，藝術(shù)處理,。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞,。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活,。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）

6,、欣賞《雪絨花》片段,，把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲,。

四,、拓展延伸

欣賞電影《音樂之聲》片段《哆來咪》

五、課堂小結(jié)：電影《音樂之聲》也是很經(jīng)典地運(yùn)用音樂的影片,，整個(gè)影片貫穿于音樂當(dāng)中,，音樂給這部片帶來清爽的感覺，音樂使的這部片里的人物的關(guān)系發(fā)生了變化,。通過音樂的共同認(rèn)知,，影片的人物們達(dá)到了和諧相處，影片的主題曲〈雪絨花〉使觀眾的情緒達(dá)到了高潮,，假若沒有聲音的存在這種效果是難以想象的,，正是音樂給這部片以靈魂，使這部片經(jīng)久不衰,。

六,、下課：在《雪絨花》歌聲中離開教室。

雪絨花歌詞篇三

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析 1.教材分析

雪絨花也叫火絨草,，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物,。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開花的時(shí)候,，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它,，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上,，只有勇敢的人,、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花,。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,。曲作家理查德.羅杰斯和劇作家奧斯卡.哈莫斯坦于1959年合作完成。1965年改編成同名電影,，同年獲奧斯卡金像獎(jiǎng),。

故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng)，與沉悶的修女生活格格不入,，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師,。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子。瑪利亞以她的善良,、體貼,，贏得了孩子們的心。

當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后,，上校一家在朋友們的幫助下,，機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士,。

《雪絨花》這首歌曲,，在劇中共出現(xiàn)兩次。

第一次是上校帶了客人到家里做客,，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎,。優(yōu)美、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了,。孩子們請(qǐng)求父親也表演一首歌曲,，孩子們圍坐在父親周圍，上校懷抱吉他,，演唱了這首《雪絨花》

德國(guó)軍隊(duì)入侵上校的祖國(guó)后,，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌,，到自由的國(guó)度,。在告別祖國(guó)的音樂會(huì)上，上校全家深情地再次演唱了這首歌曲,。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽眾的心都沸騰了,，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛，大家都隨著高唱起來,，使敵人感到恐懼,。

歌曲為c大調(diào)3/4拍，單二部曲式,。歌曲的第一部分,，好似在低聲訴說著純潔的雪絨花在窗外盛開的美景；第二部分由“景”轉(zhuǎn)“情”,，由對(duì)雪絨花的贊美，轉(zhuǎn)向?qū)υ诘驴芮致哉碱I(lǐng)下的祖國(guó)深深的祝福?? 2.學(xué)情分析

我校五年級(jí)的學(xué)生具備了一定的讀譜知識(shí)和識(shí)譜能力,，能視唱這首歌曲的旋律,。他們喜歡唱歌，能在老師指導(dǎo)下比較準(zhǔn)確地演唱歌曲,。但是他們的合唱能力欠缺，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo),。這首歌曲是外國(guó)電影的插曲,，因?yàn)樗麄儺?dāng)中大多數(shù)孩子沒有接觸過這部外國(guó)影視作品,，所以對(duì)他們而言體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的對(duì)祖國(guó)的熱愛之情他們不太容易體會(huì)，有感情的演唱歌曲對(duì)他們而言有一定的難度,。教學(xué)目標(biāo)

（一）“情感態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)：

通過體驗(yàn)電影音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影,、視音樂的興趣,，培育學(xué)生自信,、合作等人文素養(yǎng),，彰顯音樂作為人文學(xué)科的重要功能,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂,、熱愛生活,、熱愛祖國(guó)的高尚情感。

（二）過程與方法目標(biāo)

1,、通過聆聽,、視唱、分析,、比較等手段學(xué)習(xí)歌曲旋律,，感受兩個(gè)樂段的不同情緒,。

2、學(xué)生運(yùn)用聆聽的方法,，感受二聲部合唱的效果；在合唱過程中運(yùn)用聆聽的手段控制自己的音準(zhǔn),。

（三）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn),、作用。

2,、能視唱歌曲，提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。

3,、提高學(xué)生的合唱能力,，做到準(zhǔn)確和諧地演唱這首二聲部合唱歌曲。

4,、培養(yǎng)學(xué)生自然,、有表情地歌唱的技能,，提高合唱能力。①通過欣賞,、學(xué)唱,、教學(xué)重點(diǎn)

了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂,。教學(xué)難點(diǎn)

唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理,。教學(xué)用具

鋼琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件 教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課：

【階段目標(biāo)】聆聽樂曲,，初步感受樂曲的情緒,了解雪絨花這種植物。

1,、教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》提問：你知道這首樂曲的名字么 ,？你感覺樂曲是什么情緒,？

估計(jì)有學(xué)生能說出樂曲的名稱,，他們能說出樂曲是抒情的情緒,。

如果學(xué)生不能說出音樂的名稱,，教師揭示：這首樂曲是用薩克斯演奏的歌曲《雪絨花》的旋律,。

2,、師：你們見過雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下,。（多媒體展示雪絨花的圖片）

這種花是雪絨花也叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物,。它的葉面覆蓋有白色的絨毛,，開花的時(shí)候,，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它,，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上,，只有勇敢的人,、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花,。

二,、簡(jiǎn)介電影

【階段目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，引起學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

1,、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》的獲獎(jiǎng)情況

教師：《雪絨花》是電影音樂劇《音樂之聲》中的一首歌曲,。《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的,。1965年改變成同名影片,，同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

2,、簡(jiǎn)介《音樂之聲》故事情節(jié)

故事描寫修女瑪利亞活潑好動(dòng),，與沉悶的修女生活格格不入，院長(zhǎng)嬤嬤認(rèn)為她不適合當(dāng)修女,，遂把她介紹到馮.特拉普上校家做家庭教師,。

上校家共有兩男五女七個(gè)孩子。瑪利亞以她的善良,、體貼,，贏得了孩子們的心。當(dāng)?shù)聡?guó)法西斯入侵他們的祖國(guó)后,，上校一家在朋友們的幫助下,，機(jī)智地?cái)[脫了德國(guó)人的嚴(yán)密監(jiān)視，前往瑞士,。

3,、介紹《雪絨花》這首歌曲在影片中出現(xiàn)的場(chǎng)景

教師：《雪絨花》這首歌曲，在劇中共出現(xiàn)兩次,。

第一次是上校帶了客人到家里做客,，瑪利亞和孩子用歌聲表示歡迎。優(yōu)美,、抒情的歌聲把上校和客人都驚呆了,。孩子們請(qǐng)求父親也表演一首歌曲，孩子們圍坐在父親周圍,，上校懷抱吉他,，演唱了這首《雪絨花》

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.播放影片中《雪絨花》視頻提問

【階段目標(biāo)】感受歌曲的抒情優(yōu)美的情緒,，熟悉旋律,。

提問：

(1)上校演唱歌曲時(shí)的情感是怎么樣的？通過什么來表現(xiàn),？

(2)《雪絨花》是采用幾拍子寫的，找出歌曲多次重復(fù)的旋律和高潮部分。2.學(xué)習(xí)曲譜 【階段目標(biāo)】通過視唱曲譜,，準(zhǔn)確把握歌曲旋律,。能背唱第一聲部旋律（1）出示歌曲《雪絨花》曲譜，再聽教材歌曲范唱

教師提問：

①這首歌曲是什么演唱形式,？

②通過看譜例你知道歌曲的拍號(hào)和調(diào)號(hào)么,？ 預(yù)計(jì)學(xué)生能回答出歌曲是3/4拍，c調(diào),。③請(qǐng)同學(xué)說出3/4拍的含義,，試著劃出指揮圖示。④教師提問：大家還記得c大調(diào)do的位置么,？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生能說出c大調(diào)音符的唱名位置,。

（2）請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴視唱第一樂段第一聲部旋律，教師提出要求：

①請(qǐng)大家注意每個(gè)樂句的最后一個(gè)音時(shí)值是幾拍,？（學(xué)生能答出是三拍）,，我們要唱足三拍。

②在學(xué)生唱旋律的時(shí)候注意糾正學(xué)生唱不準(zhǔn)的音（估計(jì)學(xué)生第一樂句5到2五度音程容易唱不準(zhǔn),，可以通過師生接唱5-2兩個(gè)音來進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),。）③學(xué)習(xí)第二樂段第一聲部

注意第二樂段第一小節(jié)的休止符處演唱準(zhǔn)確，還要注意做到音斷氣連,。（3）學(xué)習(xí)歌詞

①請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞,，說一說雪絨花有什么特點(diǎn)？ ②教師范唱,，提問這首歌曲的詞曲對(duì)位有什么特點(diǎn),？ 學(xué)生：這首歌曲基本上是一字一音。③加上歌詞演唱并通過情感對(duì)比進(jìn)行分段,。學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌,。（4）學(xué)生學(xué)唱第二聲部，①師生進(jìn)行合唱訓(xùn)練 【階段目標(biāo)】通過親身參與與老師合唱感受合唱的效果

這首歌曲是一首合唱歌曲,，下面老師唱第二聲部,，請(qǐng)大家唱第一聲部，我們?cè)賮砀惺芤幌潞铣男Ч?/p>

（學(xué)生說自己感受的合唱的聽覺效果）②學(xué)習(xí)第二聲部旋律,。

③全班同學(xué)分成兩個(gè)聲部,，第一聲部唱歌詞，第二聲部唱旋律分句進(jìn)行合唱練習(xí),。④加入歌詞分聲部演唱,。3.歌曲處理

【階段目標(biāo)】能夠用圓潤(rùn)的聲音有感情地演唱歌曲合唱這首歌曲時(shí)做到聲部和諧自然。

①我們知道,，一首歌曲,，如果從頭到尾都用一種感覺，一樣的力度來表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美,，你覺得哪一句是激動(dòng)的呢,？（預(yù)計(jì)學(xué)生能說出第二樂段的第一句是歌曲的高潮部分要加強(qiáng)力度。）

補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。同學(xué)們?cè)偎伎家幌庐?dāng)時(shí)上校的心情如何,？（激動(dòng)、開心,、欣喜）,，讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。德國(guó)軍隊(duì)入侵上校的祖國(guó)后,，上校和馬里亞決定帶著孩子們逃出魔掌,，到自由的國(guó)度。在告別祖國(guó)的音樂會(huì)上,，上校全家深情地地再次演唱了這首歌曲,。當(dāng)《雪絨花》這首象征祖國(guó)的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)聽眾的心都沸騰了,，懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛,，大家都隨著高唱起來，使敵人感到恐懼,。

②教師彈琴和學(xué)生共同演唱,，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對(duì)祖國(guó)的愛意,。

三,、拓展

【階段目標(biāo)】通過欣賞電影中的其他作品拓寬學(xué)生的音樂視野。

在影片《音樂之聲中》還有很多經(jīng)典的歌曲,。比如《哆來咪》,，教師投影出示《哆來咪》劇照和《孤獨(dú)的牧羊人》下面讓我們?cè)賮硇蕾p一首電影《音樂之聲》中的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》。教師投影播放《孤獨(dú)的牧羊人》視頻,。講述這是上校帶著男爵夫人來到家中做客瑪利亞和孩子們?yōu)楦赣H和客人表演木偶劇時(shí)演唱的,。

提問：你感覺這首孤獨(dú)的牧羊人是什么情緒的？（學(xué)生能說出歌曲的情緒是比較歡快活潑,、并帶有詼諧幽默的風(fēng)格）,。在這部經(jīng)典的電影中還有很多膾炙人口的歌曲，你能說出歌曲的名稱和演唱的場(chǎng)景么,？

四,、總結(jié)布置課后作業(yè)

播放薩克斯演奏的《雪絨花》，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《雪絨花》大家還記得這是哪部電影中的插曲么,？（學(xué)生回答《音樂之聲》,，這是一首英文歌曲,，我們的音樂書上有英文的歌詞，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)大家向英語老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)英文歌詞,，我們下節(jié)課來演唱英文歌詞,，好么,？在音樂聲中結(jié)束本堂課教學(xué),。

雪絨花歌詞篇四

《雪絨花》教案

一、設(shè)計(jì)思想

1,、以音樂審美為核心,樹立正確的人生價(jià)值觀

本節(jié)音樂課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，通過感受音樂、演唱音樂,、體會(huì)情景,、分析人物等方面來培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀,，從而使學(xué)生理解音樂深層所表達(dá)的愛國(guó)主義的情懷,，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛國(guó)主義精神,。

2,、以音樂特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合

鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑,，通過對(duì)音樂作品的形式,、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解,，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶,、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的,。

3,、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，重視音樂實(shí)踐

本著“以興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)原則,，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn),，在音樂的實(shí)踐過程中,，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí),，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一,，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。

二,、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材

本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂出版社》出版的第15冊(cè)第二單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為c大調(diào),、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美,、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國(guó)情懷,。

(二),、分析學(xué)生

通過對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂知識(shí)情況,、及他們的興趣愛好等方面的分析,，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生,年齡在15歲左右,，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣,，充滿好奇心，對(duì)于各種問題有自己的觀點(diǎn)和看法,。他們初步掌握了基本的音樂知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過各種方式(如：游戲,、律動(dòng))來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)

（如：雪絨花特殊的高原生長(zhǎng)的環(huán)境,，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)祖國(guó)的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。感受影視音樂在電影中的作用,。

2,、知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn),。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，感受抒情性三拍子歌曲的美感,，了解力度記號(hào)。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

節(jié)奏| x0 ox x |的掌握及了解三拍子指揮法,。

六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué),、體驗(yàn)式教學(xué),、聽唱法,、模唱法。

七,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂,、相關(guān)圖片,、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂之聲》,、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等,。

2、多媒體課件 電子琴

3,、教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱,、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材

八,、教學(xué)過程：

音樂聲中學(xué)生音樂進(jìn)入教室，組織學(xué)生入座,，做上課準(zhǔn)備,。

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么植物,？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題,。

2、音樂背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）

在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,，她生性活潑,、熱愛生活、善彈吉他,、喜歡唱歌,。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受？在上校的歌聲里,，你們聽到了什么樣的情緒,？ 師：故事繼續(xù)——

后來奧地利被西特勒的部隊(duì)占領(lǐng)，他們要求上校去服役,。上校是一個(gè)非常愛國(guó)的人,，不愿背叛自己的祖國(guó)為德國(guó)政府工作，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去,。（播放電影片段）師：看了剛才的片段,，你們又感受到了什么？為什么,？ 生：

師：上校一家在演出結(jié)束后,，翻山越嶺奔向了異國(guó)他鄉(xiāng),。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽到上校演唱的歌曲叫什么?好,，下面就讓我們一起來學(xué)唱這首“雪絨花”,。

3、學(xué)習(xí)歌曲：

①,、播放音樂,，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲。

師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會(huì)到的情緒來仔細(xì)的聆聽,。（老師在聽音樂的過程中用手勢(shì)作示范）師：你們有沒有注意到老師在聆聽音樂時(shí)的手勢(shì),？

師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②,、老師范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲,，然后填詞學(xué)唱,。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起試著唱一遍,。③,、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲。

師：好,，大家都會(huì)唱這首歌曲了,。我們來分組討論，怎樣表現(xiàn)這首歌曲,。

師：我想請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)來表演一下,，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己。

4,、小結(jié)：

師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了雪絨花,，也了解了關(guān)于雪絨花的故事，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲,。下來后,，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱,。

師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩,，聽著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來,，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲,。

5、結(jié)束

《雪絨花》音樂聲中學(xué)生出教室

雪絨花歌詞篇五

雪絨花》課堂改進(jìn)

教學(xué)理念：讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美 教材簡(jiǎn)介：

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

能夠用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《雪絨花》，運(yùn)用各種音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,，并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱,；對(duì)所學(xué)的電影音樂感興趣，能主動(dòng)思考音樂在電影藝術(shù)中的作用,。

過程與方法

在分析處理歌曲的過程中,，采用啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),，并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí),。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在音樂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的共同合作的意識(shí),，能以滿懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲形象和情緒 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入： 師：這節(jié)課我給大家?guī)Я藥讉€(gè)歌曲片段,，聽完之后請(qǐng)大家告訴我,，這幾個(gè)歌曲片段有什么共同點(diǎn)？會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起輕聲的唱,。

（播放歌曲片段……）

師：這幾首歌曲片段有什么共同點(diǎn)?。?/p>

（沒有同學(xué)回答的出來）

師：第一個(gè)歌曲片段叫什么名字,？

生：《畫心》

師：出自哪部電影作品?。?/p>

生：《畫皮》

師：那么第二個(gè)片段呢,？

生：《菊花臺(tái)》出自《滿城盡帶黃金甲》

師：第三個(gè)片段呢,？

（沒有同學(xué)知道）

師：第三個(gè)歌曲片段是《遇見》，出自電影《向左走向右走》

師：最后一個(gè)歌曲片段是什么呀,？

生：《雪絨花》

師：很好,，是出自音樂電影《音樂之聲》,，那么這四個(gè)音樂片段有什么共同點(diǎn)啊,？

生1：都是電影主角唱的,。

生2：都是電影里面的歌曲。

師：對(duì)啦,，都是電影里面的歌曲,，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)熒屏樂聲，一同去感受熒屏樂聲的魅力,。

現(xiàn)在我來給大家講《音樂之聲》的故事,。故事發(fā)生在薩爾斯堡，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她非常喜歡唱歌,。一天，瑪麗亞來到一位上校家當(dāng)家庭教師,，她和上校的七個(gè)孩子成了好朋友,，還教他們學(xué)會(huì)了許多歌曲。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很感動(dòng),，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的什么歌,？（你們猜出來了嗎,？）對(duì)，就是這首《雪絨花》,。不久,，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們服務(wù),。上校為了不背叛祖國(guó),，決定帶著全家一起逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，臺(tái)下所有的觀眾都非常的感動(dòng)，和他們一起唱《雪絨花》,，上校一家也成功的逃離到了國(guó)外,。

知道為什么觀眾會(huì)和上校一家一起唱《雪絨花》啊？

生1：因?yàn)樗麄兌挤浅蹏?guó),。

師：很好,。他們都非常愛國(guó)，因?yàn)檠┙q花是奧地利的國(guó)花,。

現(xiàn)在呢,，我們來聽第二遍，聽完之后告訴我這首歌是什么速度,？

（播放音樂……）

身體可以隨著音樂輕輕的搖晃一下,，放松一點(diǎn)。

師：速度是怎樣的??？

生：中速。

師：真棒,，那么現(xiàn)在我們?cè)俾犚槐?，聽完之后說說你們有什么樣的感受？

（播放音樂……）

身體可以動(dòng)一動(dòng),，為音樂打拍子,。

師：現(xiàn)在來說說你們感受到了什么？

生1：很好聽,。

生2：很抒情,。

師：剛才聽的時(shí)候有沒有想動(dòng)或者是想唱的感覺？

生：有,。

師：這就說明了這首歌曲具有律動(dòng)性和歌唱性,。那么大家為什么會(huì)有這樣的感受呢？

生：……

師：因?yàn)檫@首歌曲是3/4拍的,，現(xiàn)在聽老師來唱幾句大家來感受一下3/4拍的感覺。

（教師范唱：雪絨花,，雪絨花,，每天清晨歡迎我，小而白,，純又美,，總很高興見我）

大家感受到3/4拍的感覺了嗎？

生：感受到了,。

師：剛才我們聽了三遍英文版的,，現(xiàn)在老師想給大家現(xiàn)場(chǎng)唱一下中文版的，大家歡不歡迎,？

生：歡迎,。（鼓掌）

師：這遍大家想想這首歌曲可以分成幾個(gè)部分。

（教師彈琴范唱）

師：可以分成幾個(gè)部分呀？

生1：兩個(gè)部分,。

師：為什么分成兩個(gè)部分呢,？

生1：……

師：大家翻開書，看到譜面,，兩面的左上角都有一個(gè)表情記號(hào),，一個(gè)是mp，一個(gè)是mf,，這首歌曲的兩個(gè)部分是按演唱情緒來劃分的,。第一個(gè)部分要用較為溫柔的聲音來演唱，第二個(gè)部分要用激動(dòng)的聲音來演唱,。

現(xiàn)在我們來學(xué)唱第一個(gè)部分,。大家看到第一個(gè)部分的譜子，大家有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？

生：第一個(gè)樂句是相同的,，第二個(gè)樂句是不同的。

師：非常好,，現(xiàn)在我們先來學(xué)習(xí)相同的樂句,，請(qǐng)大家跟著我的琴用“l(fā)u”來跟唱。

（學(xué)唱……）

第一個(gè)部分要用柔美的聲音來演唱,，大家把音量都降低一點(diǎn),，用只能自己聽得到的聲音來唱。

（學(xué)唱……）

師：大家都學(xué)得非?？臁,，F(xiàn)在我來用鋼琴?gòu)椇竺鎯蓚€(gè)不同的樂句，大家聽聽這兩個(gè)樂句到底不同在哪里,？

（彈琴……）

師：再聽老師把這兩個(gè)不同的樂句清唱一下,，大家來感受一下。

（范唱……）

第一個(gè)樂句的樣子是不是像一個(gè)小小的波浪,？

生：是,。

師：第二個(gè)樂句就像一條直線上升的直線。現(xiàn)在我們來把這兩個(gè)不同的樂句唱一下,。

（學(xué)唱……）

我們把第一個(gè)部分合起來唱一遍,，還是用“l(fā)u”音來唱。這個(gè)樂句比較長(zhǎng),，所以兩個(gè)小節(jié)換一口氣,。

（學(xué)唱……）

很好，大家都學(xué)得很快?，F(xiàn)在我們把第一個(gè)部分跟著琴聲完整的唱一遍,，聲音可以稍稍的發(fā)出來一點(diǎn),，讓同坐的同學(xué)聽到你的聲音。我們完整的唱第二遍,，這一遍呢加上歌詞,。

（學(xué)唱……）

下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來唱一遍。

（學(xué)生演唱第一個(gè)部分……）

師：給他們掌聲鼓勵(lì),。（鼓掌）

我們來接著學(xué)習(xí)第二個(gè)部分?，F(xiàn)在我們看到第二個(gè)部分的第一個(gè)小節(jié)，有兩個(gè)休止符,，大家觀察整首歌曲的譜面,，這首歌曲是很連貫的，可是為什么這里會(huì)出現(xiàn)休止符呢,？聽老師把這個(gè)樂句唱兩遍,，大家聽聽這兩遍有什么不同，哪個(gè)更好,？

（范唱……）

生：第二個(gè)更好,。

師：為什么呢？

生：……

師：帶休止的是不是可以更好的抒發(fā)情感,？

生：是,。

師：現(xiàn)在我再來唱一遍，大家來模仿,，還是用“l(fā)u”來唱,，唱這句的時(shí)候要有花朵綻開的感覺。

（學(xué)唱……）

我們把第二個(gè)部分帶歌詞完整的唱一遍,。

（學(xué)唱……）

師：我們來將整首歌完整的唱一遍,，注意要帶著表情記號(hào)來唱，身體可以隨著歌曲動(dòng)一動(dòng),。

（學(xué)唱……）

師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,，游戲的名字叫“歌曲接龍”，請(qǐng)大家來唱歌曲中相同的樂句,，老師來唱不同的樂句,。大家都唱得非常好，現(xiàn)在我們來換一下,，老師來唱相同的樂句，你們來唱不同的樂句,。

（游戲……）

師：現(xiàn)在大家應(yīng)該都會(huì)唱了吧,，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)上來唱這首歌，老師給你們放伴奏,，我們像唱ktv一樣,。

（學(xué)生演唱……）

師：大家都學(xué)得很好，我們聽了老師唱這首歌曲，也學(xué)會(huì)了這首歌曲,，現(xiàn)在想不想看電影中原版的演唱?。?/p>

生：想,！

師：第一個(gè)片段是上校被孩子們的歌聲感動(dòng)后給孩子們演唱的,。

（播放電影片段……）

第二個(gè)片段是全家在合唱比賽上一起演唱的。

（播放電影片段……）

回想一下,，老師給你們講的故事,，想象一下電影情節(jié)，想想這首歌曲在影片當(dāng)中起到了什么作用,？

師：第一個(gè)片段是一個(gè)小小的烘托作用,，但是第二個(gè)片段卻形成了電影中的高潮部分，所以第二個(gè)片段起到了電影情節(jié)的推動(dòng)作用,。

師：下節(jié)課我們一起來學(xué)唱英文版,。