作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

初中音樂雪絨花教案篇一

師：上課，同學們好,。

生：老師好,。

師：同學們請坐下

師：同學們，我們小欖人最喜歡什么花呢,？

生：菊花

師：說的對,，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么？

生：菊城

師：對,，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,，那我們國家的國花是什么花呢？(看幻燈片)

生：牡丹

師：對,，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。(看幻燈片)

師：那么你們又知道這是什么花呢？

生：(知道的就說出來,，不知道的就不出聲)(幻燈片定在血絨花)

師：大家知道這是什么花嗎,？

生；不知道

師：這叫“雪絨花”,，是奧地利的國花,。同學們仔細觀察一下，它有什么特點呢,？

生：又小又白,，很美(學生自由說)

師：大家觀察的很仔細它是“小而白,，純又美”。(幻燈片)

師：今天,，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。

(二)學唱《雪絨花》：

師：同學們，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲,？(放音樂學生聽)

生：四三拍子、深情,、中速。

師：對了,，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的,？(老師先拍掌讓學生看。)

生：第一拍強,，二,、三拍是弱。

師：同學們說的對,，四三拍子的力度就是強-弱-弱,，下面請同學們把雙手攤開，用打蚊子的方法來表達強弱弱,。(師提示找感覺,，學生照著學)

師：同學們做的很好，下面再請同學們從上,、下,、左、右不同方向做簡單的律動,。(師示范,，學生照學)

師：真是太好了，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指,、右捻響指；(師示范學生照學)

師：同學們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外,，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解,，生隨老師動手劃拍)

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍,。(師教,，生唱)

師：同學們唱的不錯,，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應用,，請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱,。)

師：這次同學們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,，生聽www．)

師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍,。(學生朗讀歌詞)

師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)

師：聽完了老師的演唱,，下面就請同學們來唱了，在唱這首歌之前,，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開,，面帶微笑，氣息貫通,。(師彈琴帶唱,，生邊大拍邊唱。)

(三)歌曲簡析(幻燈片)

師：剛才大家唱的很好,，既然我們已經(jīng)學會了這首歌,，那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句？(學生在老師的引導下思考)

生：四句,。

師：假如第一大句用a表示,，第一句第二句和第一句比較有什么不同？

生：第二的后四小節(jié)不同,。

師：對,，那我們就用a1來表示。第三大句和第一,、第二大句相同嗎,？

生：不同，

師：那用什么符號來表示好呢,？

生：用b來表示,。

師：好，那么第四大句和哪句相同呢,？

生：第二大句,，用a1,，表示

師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。(放幻燈片)

師：如果這首歌分兩段的話,，該怎樣分,？為什么？(生在老師的引導下思考)

生：前兩大句比較溫,，后兩大句比較激動,。(生自由說)

師：說的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲,，四大樂句,，結構方整。曲式結構是a(a+a1)+b(b+a1),。(幻燈片)

(四)歌曲藝術處理：(幻燈片)

生：是3-5|2--|1–5|4--|這一句,，踏出現(xiàn)了三次，表達的是歌頌祖國,，祝福祖國之情。(生自由回答)

師：說的好,，老師再問,，這首歌曲哪一句比較特別呢？(師提示：如音高,、節(jié)奏,、

情緒等方面，生思考)

生：第三大句節(jié)奏變化,，情緒較為激動,，力度相對加強。

師：同學們說的非常好,，我們根據(jù)剛才對歌曲的分析,，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱,，我們來分一下角色,，第一、第二大句男同學用“嗚”來唱,，(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞,，第三第四大句男女同學齊聲高歌。(生唱,，讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國,，祝福祖國。)

(五)拓展：

師：同學們,，您們看過電影《音樂之聲》嗎,？《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次,？

生：(生七嘴八舌的說)。

師：讓老師來告訴你們,，《音樂之聲》本來是音樂劇,，由于演出非常成功，后來才改拍成電影,。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲,，這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福,，在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》,。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了，上校是個愛國軍人,，他不想為德國法西斯服務,，舉家逃往瑞士，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),，謊稱整裝是準備去參加演出,。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾，上校又唱起了《雪絨花》,。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時,，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?，F(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段,。(幻燈片顯示二個片段)

師：在第一片段和第二片段中，這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒,？

生：在家對家人和朋友演唱時很溫馨,，在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集，又悲傷又憤怒,。(學生自由發(fā)言)

師：同學們都說的很好,，那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式？(師提示,，生思考)

生：第一片段是獨唱,，第二片段有獨唱、小組唱,、齊唱,、合唱等演唱形式。

師：大家說的對,，由于演唱形式不同,，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣，

起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?，F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首

歌,，老師獨唱第一大句，女同學是小組唱,，唱第二大句的前四小節(jié),，后四小

節(jié)男同學小組唱，三四大句就一起齊唱,。(師生演唱互動,。氣氛熱烈)

師：唱的太棒了，同學們,，通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲和感想？(學生認真思考)

生：(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師：同學們回答得很好,！老師真為你們感到高興,。

(六)課堂小結：

師：同學們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,，是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境,，所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認真讀書,，將來報效祖國,。同時，在祖國母親六十華誕的日子里,，我們高聲祝福母親永遠幸福安康！愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中,！

(七)布置作業(yè)：

師：請同學們課后把這首歌背唱下來,，溫習相關的音樂知識，并預習下節(jié)課內(nèi)容,。

師：好,，我們的課就上到這里，下課,，同學們再見,！

生：老師再見！(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

初中音樂雪絨花教案篇二

1,、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

2、通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求,。

3,、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求,。

1,、能有表情的演唱歌曲為重點。

2,、學習三拍子以及分組體驗,，進而能感知音樂為難點。

（一）,、組織教學：

放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,，師生互相問好

（二）、故事導入：

（三）,、學唱歌曲：

1,、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎,？

2,、（在音樂背景中提出問題）

歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了主人公什么情感,？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑?。）

3,、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達的真摯情感,，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。

5、唱得真不錯,，太棒了,！你們覺得還有那些困難的地方？

（五),、口琴練習(有條件的班級可以試吹《雪絨花》）

初中音樂雪絨花教案篇三

1,、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。

3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學唱歌曲,。

4,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

鋼琴,、相關圖片

一,、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片,，問這是什么花?

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二,、學唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞,。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。

4、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比,。

5、以多種形式來唱,，來進行,。

三、創(chuàng)編動作,，進一步表現(xiàn)歌曲

1、引導幼兒根據(jù)音樂,，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。

新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,，注重面向全體學生,，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點值得思考的地方：

一、目標定位要準確實在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,，表達對祖國的祝福之情。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西,，而要實實在在的讓學生“學有所獲,，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號,。對于音樂課來說,，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受,、體驗,、參與、表演（唱）等方式,，讓他們在潛移默化中得到情感的升華,，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,，知識得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學生通過自己的手勢得到了掌握,，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱,，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出,、主線明確,、過程流暢，師生配合默契,，因此收到了較好的教學效果,。

二,、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性

教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,，了解歌曲的內(nèi)容,、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,，進而達到有感情地演唱,，層層深入，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務,。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,，更有風格，情不自禁地要用英文演唱,。當我讓學生用英文演唱后,，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈,?！?/p>

三、教學過程要注重細節(jié),，富有個性化

“細節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置,，更注重了細節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然,；方法準確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念,，情感教育需要進一步加強,。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,，所花時間超過了預算時間,，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。

3,、新課改的教學理念,，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學,。

初中音樂雪絨花教案篇四

教學目標：

1,、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

2、通過學習歌曲,，達到能有表情的演唱的要求,。

3、通過學習三拍子以及分組體驗,，達到能感知音樂要求,。

重點與難點：

1、能有表情的演唱歌曲為重點,。

2,、學習三拍子以及分組體驗,，進而能感知音樂為難點。

教學過程：

(一),、組織教學：

放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,，師生互相問好

(二)、故事導入：

(三),、學唱歌曲：

1,、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?

2,、(在音樂背景中提出問題)

歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了主人公什么情感?(表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情,。)

3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達的真摯情感,，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。

5,、唱得真不錯,，太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?

(五)、口琴練習(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)

初中音樂雪絨花教案篇五

1,、通過學習歌曲,，理解歌曲內(nèi)容。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學唱歌曲,。

4,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

鋼琴,、相關圖片

一,、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片，問這是什么花,？

2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二,、學唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？

2,、再次欣賞，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞,。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。

4、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比,。

5、以多種形式來唱,，來進行,。

三、創(chuàng)編動作,，進一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編,，感受音樂,。

2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。

新課程改革下的音樂教學,，要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學生,，引導他們主動參與音樂實踐,，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點值得思考的地方：

一、目標定位要準確實在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽,、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,，表達對祖國的祝福之情,。我認為：短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲,，學得快樂”,，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說,，最好的方式是充分運用音樂語言,，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗,、參與,、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華,，不需要過多的語言,。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華,，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確,、主題突出、主線明確,、過程流暢,，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果,。

二,、學科特點要充分體現(xiàn)，突出藝術性

教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,，再引出本節(jié)課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容,、體會歌曲表達的情感等,。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱,，層層深入,，學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,，原文是用英文演唱的,。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,，更有風格，情不自禁地要用英文演唱,。當我讓學生用英文演唱后,，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對著心靈,?！?/p>

三、教學過程要注重細節(jié),，富有個性化

“細節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設置,，更注重了細節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學特色。例如：教學語言簡練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然；方法準確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強,。

2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時間超過了預算時間,，導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用,。

3、新課改的教學理念,，對于教師有了更高的要求,，課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,，同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法，更好地指導今后的音樂教學,。

初中音樂雪絨花教案篇六

教學目標：

1,、學習用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷

教學重,、難點：

1、歌曲第五樂句的視唱,；

2,、啟發(fā)、指導學生深情并茂地演唱歌曲,。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一,、談話導入，揭示課題

師：同學們,，抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過,、唱過不少，你能說出一,、兩首來嗎,？

（指名回答：如《黃河大合唱》、《大刀進行曲》,、《游擊隊歌》,、《歌唱二小防牛郎》等）

師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》,。

（大屏幕出示課題，播放男聲英文獨唱,，flash動畫）

二,、感知歌曲，熟悉旋律

1,、聽完英文版《雪絨花》,，請學生說說歌曲的情緒是怎樣的？（抒情優(yōu)美）

2,、欣賞教師中文演唱《雪絨花》,。

3、師：同樣是反法西斯歌曲,，請學們從情緒情,、感兩方面對比中國歌曲，有什么異同,？

小結：這首歌曲表達感情比較含蓄,，而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達感情比較直接,。

三,、歌曲學習,，表達感情

1,、用lu輕聲哼唱歌譜。

2,、分析歌曲：

提示：（1）從整首歌曲來看可以分為兩部分,，你能準確劃分嗎？

（2）樂句與樂句之間有什么聯(lián)系,？

3,、視唱歌譜，解決難點：

出示：2055|765|3―5|1――‖

（在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止,，齊唱時要注意整齊一致,。）

師：同學們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了，大家可以自由試唱一下能不能唱準這一樂句,。

哪位同學自告奮勇站起來試試,？（點名視唱）

師：請唱得好的同學做我們的小老師，帶大家一起唱準這一樂句,，老師也跟著一起學,。

（說明這一樂句是全曲的高潮）

4、感受歌曲的旋律線：

（2）學生按照所劃旋律線視唱歌譜,，強弱控制隨手勢走,。

5,、學唱歌詞：直接填入歌詞，隨琴聲輕唱,。

四,、觀摩電影，情感體驗

1,、師：由于大家學得很認真,，現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。（大屏幕播放電影片斷）

a出示：嚴肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床,，孩子們以準軍人的姿態(tài)集合,，并逐個報上各自的名字。（畫外音：這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭,，上校用軍隊的要求管理著他的孩子們,。）

b出示：一望無垠的綠地上，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來,。（畫外音：這是家庭教師瑪麗亞,，她能歌善舞，性格活潑,。）

c出示：瑪麗亞走進上校家庭與孩子們一起成長,。欣賞完整的歌曲《doremi》。（畫外音：瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨,。）

d出示：上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》,。（畫外音：上校看似嚴肅,，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情,。）

e出示：新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。（畫外音：法西斯入侵奧地利,，愛國上校不愿為他們工作,，于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團結起來。）

2,、師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式，分別是什么呢,？請各位按自然小組討論,。

（上校與女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”，音樂會上的演唱稱為“領唱與齊唱”,。）

3,、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn)，為什么,？同桌之間可相互補充,。

（雪絨花象征著純潔的愛國之心,，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。）

[說明：電影的再現(xiàn)可讓學生了解歌曲的背景,，為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]

五,、復習鞏固，升華情感

師：學習歌曲時我們一直是齊唱的形式,，你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎,？

1、主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷d,，學生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱,。

教師坐到學生中間幫助伴唱的學生一起學習。

師：哪兩位同學愿意上來表演,？

[說明：這樣的提示將這種演唱形式的要求進一步明確,。]

師：用什么樣的聲音演唱才能表達演唱者對祖國的深情呢？

將全班學生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演,，以競賽的要求比比哪組唱得好,。

2、領唱與齊唱：（放片斷d讓學生自由分角色演唱）

上場順序分別為：上校唱第一,、二句,，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺,，隨后孩子們在前二人的合唱中上臺,，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

提示學生：最后的齊唱要怎樣唱,？（激動一點,，音量上要大些,，以表達全國人民團結一心報效祖國的決心,。）

師：除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情,？

（仍以自由合作的方式表演,，學生練習時教師走到學生中去一起討論）

1、配樂朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）

2,、領唱與合唱（一人領唱其他人用u合唱）

六,、小結下課。

學生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室,。

初中音樂雪絨花教案篇七

音樂活動《小蟲的歌》

認識高音譜號,，進一步認識五線譜。

喜歡參與音樂游戲,，發(fā)展幼兒的音樂反應能力和肢體協(xié)調(diào)能力,。,？有遵守游戲規(guī)則的意識，能聽指令做動作,。

一,、《哈嘍歌》進入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。

二,、教師介紹高音譜號,，并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。

三,、教師再次引導幼兒認識高音譜號,，并作簡單的語言描述。

四,、線間游戲,。

五、聽辨反應游戲,。

六,、退場

初中音樂雪絨花教案篇八

教學理念：

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美 教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分,。其中《do re mi》,、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào),，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美,，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情,。

教學目標：

1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲,。

2,、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神,，并享受合作成功的喜悅,。

3,、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學重點：

1,、有感情地演唱歌曲,。

教學準備：音樂課件 教學過程：

課前律動。演唱《青春舞曲》,，調(diào)動學生積極的學習情緒,。

一、組織教學

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》,，教師檢查學生學具準備及座次,、分組情況。

二,、導入新課

剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？ 講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,，會彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,。《多來米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱,。當上?；丶視r,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜，上校唱的是什么歌,？對,！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。

三,、欣賞歌曲

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱,。生初聽,，感受音樂的旋律美。

2,、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感,？

3、我們在唱這首歌的時候,，應該怎樣來唱,？

四、演唱歌曲

1,、師彈電子琴,，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞,。

1、導入：今天,，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力,，對于這首音樂作品的學習，同學們還有什么想法呢？（生談想法）

2,、分組討論,，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導,。

3,、領唱、獨唱練習歌曲,。

七,、總結下課

師：今天我們對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習，《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》,，我們今天學習的《雪絨花》之外,，還有很多，老師這兒還有一首,，我們一起來聽聽,。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲,，以后我們會學到,，今天的課到這里，下課,。

教學反思：

“本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關于美的音樂的，有關于愛國的,，有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,，他們產(chǎn)生了濃烈的學習愿望,，他們盡情展示著對音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美,，情感之美，在課堂上得到體驗和升華,！

初中音樂雪絨花教案篇九

師：上課,，同學們好。

生：老師好,。

師：同學們請坐下

師：同學們,，我們小欖人最喜歡什么花呢?

生：菊花

師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?

生：菊城

師：對,，其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,，那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)

生：牡丹

師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。(看幻燈片)

師：那么你們又知道這是什么花呢?

生：(知道的就說出來,，不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

師：大家知道這是什么花嗎?

生;不知道

師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花,。同學們仔細觀察一下,，它有什么特點呢?

生：又小又白，很美(學生自由說)

師：大家觀察的很仔細它是“小而白,，純又美”,。 (幻燈片)

師：今天，我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。

師：同學們,，首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲?(放音樂學生聽)

生：四三拍子、深情,、中速,。

師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的?(老師先拍掌讓學生看,。)

生：第一拍強,，二、三拍是弱,。

師：同學們說的對,，四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱，下面請同學們把雙手攤開,，用打蚊子的方法來表達強弱弱,。(師提示找感覺，學生照著學)

師：同學們做的很好,，下面再請同學們從上,、下、左,、右不同方向做簡單的律動,。(師示范，學生照學)

師：真是太好了,，下面還請同學們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指、右捻響指;(師示范學生照學)

師：同學們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外,，我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解,，生隨老師動手劃拍)

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,，接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。(師教,，生唱)

師：同學們唱的不錯,，但有些難唱的音不夠準，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應用,，請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱,。)

師：這次同學們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,，生聽)

師：下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍,。(學生朗讀歌詞)

師：同學們讀的好極了，下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)

師：聽完了老師的演唱,，下面就請同學們來唱了，在唱這首歌之前,，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開,，面帶微笑，氣息貫通,。(師彈琴帶唱,，生邊大拍邊唱。)

師：剛才大家唱的很好,，既然我們已經(jīng)學會了這首歌,，那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學生在老師的引導下思考)

生：四句。

師：假如第一大句用a表示,，第一句第二句和第一句比較有什么不同?

生：第二的后四小節(jié)不同,。

師：對，那我們就用a1來表示,。第三大句和第一,、第二大句相同嗎?

生：不同，

師：那用什么符號來表示好呢?

生：用b來表示,。

師：好,，那么第四大句和哪句相同呢?

生：第二大句，用a1,，表示

師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示,。 (放幻燈片)

師：如果這首歌分兩段的話,，該怎樣分?為什么?(生在老師的引導下思考)

生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動,。(生自由說)

師：說的好,，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句,，結構方整,。曲式結構是a(a + a1) + b(b + a1),。 (幻燈片)

(四)歌曲藝術處理：(幻燈片)

生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,，踏出現(xiàn)了三次，表達的是歌頌祖國,，祝福祖國之情,。 (生自由回答)

師：說的好，老師再問,，這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示：如音高,、節(jié)奏、

情緒等方面,，生思考)

生：第三大句節(jié)奏變化,，情緒較為激動，力度相對加強,。

師：同學們說的非常好,，我們根據(jù)剛才對歌曲的分析，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,，現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱,，我們來分一下角色，第一,、第二大句男同學用“嗚”來唱,，(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞，第三第四大句男女同學齊聲高歌,。(生唱,，讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國，祝福祖國,。)

(五)拓展：

師：同學們,，您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?

生：(生七嘴八舌的說)。

師：讓老師來告訴你們,，《音樂之聲》本來是音樂劇,，由于演出非常成功，后來才改拍成電影,。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲,，這首歌共出現(xiàn)了兩次,。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福，在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》,。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了,，上校是個愛國軍人，他不想為德國法西斯服務,，舉家逃往瑞士,，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn)，謊稱整裝是準備去參加演出,。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾,，上校又唱起了《雪絨花》。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時,，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼。現(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段,。 (幻燈片顯示二個片段)

師：在第一片段和第二片段中,，這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒?

生：在家對家人和朋友演唱時很溫馨，在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集,，又悲傷又憤怒,。 (學生自由發(fā)言)

師：同學們都說的很好，那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,，生思考)

生：第一片段是獨唱,，第二片段有獨唱、小組唱,、齊唱,、合唱等演唱形式。

師：大家說的對,，由于演唱形式不同,，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣,，

起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?，F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首

歌，老師獨唱第一大句,，女同學是小組唱,，唱第二大句的前四小節(jié)，后四小

節(jié)男同學小組唱,，三四大句就一起齊唱,。 (師生演唱互動。氣氛熱烈)

師：唱的太棒了,，同學們,，通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲和感想?(學生認真思考)

生：(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師：同學們回答得很好!老師真為你們感到高興。

師：同學們,，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,，是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境 ，所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，認真讀書,，將來報效祖國。同時,，在祖國母親六十華誕的日子里,，我們高聲祝福母親永遠幸福安康!愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中!

師：請同學們課后把這首歌背唱下來，溫習相關的音樂知識,，并預習下節(jié)課內(nèi)容,。

師：好,，我們的課就上到這里,，下課，同學們再見!

生：老師再見!(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

初中音樂雪絨花教案篇十

課

型:唱歌課

課

時:一節(jié)課

教學目標：對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,，擴大音樂視野教學

重

點：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點。

難

點:

2,、學習三拍子以及分組體驗,，進而能感知音樂，劃拍演唱為難點,。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福,、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛,。每次唱起，都有不同寓意,。

教學準備：多媒體教學過程：

一,、組織教學：播放主題音樂《雪絨花》（用擴音器）進教室,，師生問好。

二,、導入：親愛的同學們,！當你們走進教室，聽到這首歌時,，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對,，叫雪絨花）,，其中,，這首歌,，發(fā)生了這么一個故事,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？（生：想。現(xiàn)在請同學們閉上眼睛）

講故事：這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一個名叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮，會彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,。有時間,，她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜，上校唱的是什么歌,？對,！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動,，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心,。

三,、現(xiàn)在請同學們打開眼睛，我們來認識一下絨花,。

四,、同學們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？

那同學們會劃三拍子的指揮示意圖嗎,？（請同學們舉起右手跟老師學）

五,、學唱歌曲：

2、下面請同學們帶著感情,，讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞,。

3,、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點和難點,。（分析特點,，練習難點，并正音,。）

4,、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練,。

5,、完整地將歌詞唱一遍。

6,、歌曲分析,，藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用,？

先學生自己說,，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應加強一些。

7,、把自己當成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。

六,、課堂小結：

通過一堂課的學習,，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料,，讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網(wǎng)址打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》,。我相信同學一定不會讓老師失望,，對不對？,！

下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室,。

初中音樂雪絨花教案篇十一

讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口，成為影片中最精彩的組成部分,。其中《doremi》,、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,，在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?！堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào),，用3／4拍子唱出，通過對雪絨花的贊美,，真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情,。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富，有一定難度,，但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì),，提升學生音樂學習的能力，養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神,，建設音樂的耳朵,，享受音樂學習的樂趣,。

1,、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2,、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì),，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅,。

3,、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。

1,、有感情地演唱歌曲,。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感,。

vcd光盤,、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等,。

課前律動,。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動,，調(diào)動學生積極的學習情緒,。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》，教師檢查學生學具準備及座次,、分組情況,。

講故事：《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮，會彈吉他,，喜歡唱歌,。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?！抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜，上校唱的是什么歌,？對,！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了,，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加節(jié)的演出,。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。

1,、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷《雪絨花》的演唱。

生初聽,，感受音樂的旋律美,。

師提示：當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,，觀看的聽眾非常激動,，因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心,。

生復聽,，感受音樂的意境美。

2,、討論：《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感,？

3、我們在唱這首歌的時候,，應該怎樣來唱,？

1、師彈電子琴,，生劃拍用“啊”音哼唱旋律,。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞。

3,、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了,，現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂,，生全體起立,，有感情地演唱）

1、師導入：同學們有感情地演唱了這首歌,，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力,。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律,，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛,，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲，翻開書第14面,。

2,、看譜，分析配器,，主旋律豎笛練習,。

a、師范奏,，生指法練習,。

b、生自由練習,，師指導,。

c、齊奏,，師用鈴鼓伴奏,。

3、分析配器的各種節(jié)奏,，并結合旋律進行試奏,。

看第10面五線譜和簡譜的'時值對照表，弄清配器的節(jié)奏,。

a,、碰鈴節(jié)奏

××－××－0

叮叮叮叮

b、沙錘節(jié)奏

0×××××××”－0

沙沙沙沙沙沙沙

c,、大鼓節(jié)奏

×00××－×－×

咚咚咚咚咚

3,、合奏練習

a、分組,，在a,、b、c三組中,，各抽一部分人演奏豎笛,，其他人分別演奏一種樂器,。

b、指出合奏中的不足,，再度合奏,，分組輪流進行。

1,、導入：今天,，我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅,。對于這首音樂作品的學習,，同學們還有什么想法呢？（生談想法）

2,、分組討論,，選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時教師做指導,。

3,、全班交流，組對組進行評價,。

師：今天我們通過賞,、唱、奏,、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習,，《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》，我們今天學習的《雪絨花》之外,，還有很多,，老師這兒還有一首，我們一起來聽聽,。（播放《孤獨的牧羊人》）這是一首很好聽,、很有生活情趣的歌曲，以后我們會學到,，今天的課到這里,，下課。

“情動于中而形于言,，言之不足詠歌之,，詠歌之不足，舞之,，蹈之,。”音樂是情感的藝術,，是陶冶人性情的熔爐,。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產(chǎn)生了濃烈的情感,，才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學們帶進一個神圣的殿堂有關于美的音樂的，有關于愛國的,，有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,，他們產(chǎn)生了濃烈的學習愿望,，在賞、唱,、奏,、創(chuàng)的教學環(huán)節(jié)中，他們盡情展示著對音樂的理解,，表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美，情感之美,，在課堂上得到體驗和升華,！

初中音樂雪絨花教案篇十二

聽：《do-re-mi》

《孤獨的牧羊人》

通過欣賞，感受歌曲音樂形象和情緒,。

結合歌曲旋律的簡單分析,，引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。

難點：結合歌曲旋律的簡單分析,，引導同學感受歌曲音樂形象和情緒,。

錄音機、磁帶,。

1． 組織教學：

（１） 師生問好,。

（２） 發(fā)聲練習：

2． 新授：

欣賞《do-re-mi》

《孤獨的牧羊人》

（１） 出示錄音機，聽賞音樂一遍,。

（２） 老師簡介作品：

《do-re-mi》和《孤獨的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉,，奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

《do-re-mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結構寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結合.第二樂段的特點是將每句起音按音階“do,、re,、mi、fa,、sol,、la、si”的順序組織起來,，樂句的結尾采取了兩種銜接形式,。

《孤獨的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲,。作者采用了擬人化的手法，敘述了一個牧羊人與老山羊,、小山羊的對話,，歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運用,，以和上行模進等手法的運用,，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風趣,。

（３） 欣賞《do-re-mi》,。

分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音，后四句的落音則與后面一句的起音相同,，使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,，一氣呵成。最后,，歌曲以上行的大調(diào)音階結束全曲,。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。

分段欣賞,。

請一些同學來扮演歌曲中的角色,，隨音樂進行即興扮演，引導同學想象和感受,。

（４） 欣賞《孤獨的牧羊人》,。

聽賞音樂一遍。

聽賞后,，采用游戲方式讓同學聽辨旋律猜角色,。

（５） 對比欣賞。

（６） 對比了解,，重在感受,。

3． 小結。

4． 結束下課,。

初中音樂雪絨花教案篇十三

二,、教學目標、重點難點

（一）教學目標：

首歌曲

（二）教學重點難點：

1,、能有表情的演唱歌曲

2,，節(jié)奏的準確掌握

（三）、課堂準備：教學

三,、教學過程：

(一),、組織教學：

師生互相問好，放《音樂之聲》的歌曲片段《哆來咪》

(二),、導入：

同學們喜歡這首歌嗎,？其實呢,，

《哆來咪》更受歡迎的歌曲，

絨花》的故事嗎,？

《音樂之聲》的故事發(fā)生在

老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良,，會彈吉它,，喜歡唱歌。

有一天,，

間，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,，通過歌唱,，她還和孩子們結成了好朋友。

ppt

當上校回家時,，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,，上校唱的什么歌？對,，就是這首《雪絨花》從上校的眼神里,，我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。

后來,，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久，德國納粹分子占領了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動,。他們懷著對祖國必勝的信心,，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。

下面我們一起來學習這首優(yōu)美的歌曲吧,！

(三)、學唱歌曲：

1,、想聽劉老師用中文來演唱這首歌嗎,？

（邊彈鋼琴伴奏邊作范唱，唱完之后給同學們講授本課的音樂相關知識—

三拍子的強弱規(guī)律及劃拍方法,，為了同學們更好的學唱這首歌曲做準備）

2,、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，

就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏。

3,、在音樂背景中提出問題

歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了主人公什么情感？（表達了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。）

4發(fā)聲練習：用嗚字把這首歌從最低音練到最高音,，是學生的聲音可以盡量的統(tǒng)一起來

5下面讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。（播放歌曲錄音范唱,，出示多媒體課件）

6下面同學們跟著老師的鋼琴學習這首歌曲，唱會的同時投入感情哦,！7大家情感上的投入,，很多同學已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧,、最抒情的歌聲,、完整地來唱一遍這首歌。（學生跟伴奏課件練唱一遍,，教師有感情地指揮,，激發(fā)學生情感的表現(xiàn)強度。）

8唱得真不錯,，太棒了,！你們覺得還有那些困難的地方？

(四)、歌曲延伸教學：

上節(jié)課,，

這節(jié)課的學習,，

足夠的勇氣，上來試試哦,！

(五)

自然的熱愛,，寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

在這節(jié)課結束時,，老師想送給大家一句話（出示課件：

帶給你高興，

尚起來,。那么通過我們看看誰有,歌曲通過對雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對大假如音樂只能我已經(jīng)讓有興趣的同學下去學一下這首曲子的英文。我相信一定有同學可以用英文把它唱出來,，,、小結：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》播放而傳遍全球，成為全世界人民喜我覺得那是一種憒憾,，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高）

初中音樂雪絨花教案篇十四

一、教學目標：

指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，了解美國電影《音樂之聲》,，并激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

二、教學準備：

教學課件,、古典吉他,、電影《音樂之聲》片斷。

三,、教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中著名唱段傳遍全球?！堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱,，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，結構方整,，帶有較濃郁的奧地利民歌風格，曲調(diào)樸實感人,。歌曲通過對雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公對親人，對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

四,、教學重點難點：

能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。

“前半拍休止,，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握

五,、教學過程：

(一)、組織教學：

師生互相問好

(二),、導入：

1,、講故事導入新課。

2,、簡介電影《音樂之聲》背景,。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成，同年,，獲得奧斯卡金像獎,。

(三)、講授新課

1,、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國花,，它象征著勇敢。

2,、有感情的朗讀歌詞,。

3、提問：歌詞表達了一種什么感情,？（通過贊美雪絨花,，表達了對大自然的熱愛，對美好生活的向往,，抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情）

4,、觀看學習電影中原版范唱。（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對“雪花”的贊美,，表達了主人公什么情感,？（表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情,。）

5、聽老師范唱,。

6,、指導學生有感情的演唱歌曲。要注意情緒的表達,，音樂要素的變化和強弱規(guī)律并通過此歌了解四三拍子的強弱規(guī)律,，了解四三牌子的常識知識,。

7、拓展感受,，了解電影《音樂之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來咪》,、《孤獨的牧羊人》。

8,、結束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》,。

《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會彈吉它,，喜歡唱歌,。

有一天，瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,，她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲，通過歌唱,，她還和孩子們結成了好朋友,。《哆來咪》就是其中的一首,。

當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,，上校唱的什么歌？對,，就是這首《雪絨花》后來,，瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,，德國納粹分子占領了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國，決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當這首象征著祖國幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來,，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。