作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,,教案應該怎么寫?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
初中音樂雪絨花教案篇一
師:上課,同學們好,。
生:老師好,。
師:同學們請坐下
師:同學們,我們小欖人最喜歡什么花呢,?
生:菊花
師:說的對,,那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?
生:菊城
師:對,,其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,,那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)
生:牡丹
師:對,,那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。(看幻燈片)
師:那么你們又知道這是什么花呢?
生:(知道的就說出來,,不知道的就不出聲)(幻燈片定在血絨花)
師:大家知道這是什么花嗎,?
生;不知道
師:這叫“雪絨花”,,是奧地利的國花,。同學們仔細觀察一下,它有什么特點呢,?
生:又小又白,,很美(學生自由說)
師:大家觀察的很仔細它是“小而白,,純又美”。(幻燈片)
師:今天,,我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。
(二)學唱《雪絨花》:
師:同學們,首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲,?(放音樂學生聽)
生:四三拍子、深情,、中速。
師:對了,,那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的,?(老師先拍掌讓學生看。)
生:第一拍強,,二,、三拍是弱。
師:同學們說的對,,四三拍子的力度就是強-弱-弱,,下面請同學們把雙手攤開,用打蚊子的方法來表達強弱弱,。(師提示找感覺,,學生照著學)
師:同學們做的很好,下面再請同學們從上,、下,、左、右不同方向做簡單的律動,。(師示范,,學生照學)
師:真是太好了,下面還請同學們用捻指的方法:先拍掌,、左捻響指,、右捻響指;(師示范學生照學)
師:同學們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外,,我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,,生隨老師動手劃拍)
師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,,接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍,。(師教,,生唱)
師:同學們唱的不錯,,但有些難唱的音不夠準,比如第三大句的第一小節(jié),,要注意它的七度大跳和休止符的應用,,請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱,。)
師:這次同學們唱的好多了,,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,,生聽www.)
師:下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍,。(學生朗讀歌詞)
師:同學們讀的好極了,下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)
師:聽完了老師的演唱,,下面就請同學們來唱了,在唱這首歌之前,,我們要注意演唱姿態(tài):口腔打開,,面帶微笑,氣息貫通,。(師彈琴帶唱,,生邊大拍邊唱。)
(三)歌曲簡析(幻燈片)
師:剛才大家唱的很好,,既然我們已經(jīng)學會了這首歌,,那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學生在老師的引導下思考)
生:四句,。
師:假如第一大句用a表示,,第一句第二句和第一句比較有什么不同?
生:第二的后四小節(jié)不同,。
師:對,,那我們就用a1來表示。第三大句和第一,、第二大句相同嗎,?
生:不同,
師:那用什么符號來表示好呢,?
生:用b來表示,。
師:好,那么第四大句和哪句相同呢,?
生:第二大句,,用a1,,表示
師:歌曲的四大句就用:a+a1+b+a1表示。(放幻燈片)
師:如果這首歌分兩段的話,,該怎樣分,?為什么?(生在老師的引導下思考)
生:前兩大句比較溫,,后兩大句比較激動,。(生自由說)
師:說的好,那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲,,四大樂句,,結構方整。曲式結構是a(a+a1)+b(b+a1),。(幻燈片)
(四)歌曲藝術處理:(幻燈片)
生:是3-5|2--|1–5|4--|這一句,,踏出現(xiàn)了三次,表達的是歌頌祖國,,祝福祖國之情。(生自由回答)
師:說的好,,老師再問,,這首歌曲哪一句比較特別呢?(師提示:如音高,、節(jié)奏,、
情緒等方面,生思考)
生:第三大句節(jié)奏變化,,情緒較為激動,,力度相對加強。
師:同學們說的非常好,,我們根據(jù)剛才對歌曲的分析,,已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱,,我們來分一下角色,,第一、第二大句男同學用“嗚”來唱,,(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞,,第三第四大句男女同學齊聲高歌。(生唱,,讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國,,祝福祖國。)
(五)拓展:
師:同學們,,您們看過電影《音樂之聲》嗎,?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次,?
生:(生七嘴八舌的說)。
師:讓老師來告訴你們,,《音樂之聲》本來是音樂劇,,由于演出非常成功,后來才改拍成電影,。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲,,這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福,,在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》,。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了,上校是個愛國軍人,,他不想為德國法西斯服務,,舉家逃往瑞士,整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),,謊稱整裝是準備去參加演出,。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾,上校又唱起了《雪絨花》,。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時,,引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?,F(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段,。(幻燈片顯示二個片段)
師:在第一片段和第二片段中,這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒,?
生:在家對家人和朋友演唱時很溫馨,,在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集,又悲傷又憤怒,。(學生自由發(fā)言)
師:同學們都說的很好,,那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,,生思考)
生:第一片段是獨唱,,第二片段有獨唱、小組唱,、齊唱,、合唱等演唱形式。
師:大家說的對,,由于演唱形式不同,,起的效果就不同,第二次的演唱形式多樣,
起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?,F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首
歌,,老師獨唱第一大句,女同學是小組唱,,唱第二大句的前四小節(jié),,后四小
節(jié)男同學小組唱,三四大句就一起齊唱,。(師生演唱互動,。氣氛熱烈)
師:唱的太棒了,同學們,,通過這節(jié)課的學習,,你有什么收獲和感想?(學生認真思考)
生:(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……
師:同學們回答得很好,!老師真為你們感到高興,。
(六)課堂小結:
師:同學們,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,,是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境,,所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,認真讀書,,將來報效祖國,。同時,在祖國母親六十華誕的日子里,,我們高聲祝福母親永遠幸福安康!愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中,!
(七)布置作業(yè):
師:請同學們課后把這首歌背唱下來,,溫習相關的音樂知識,并預習下節(jié)課內(nèi)容,。
師:好,,我們的課就上到這里,下課,,同學們再見,!
生:老師再見!(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)
初中音樂雪絨花教案篇二
1,、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,,激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。
2、通過學習歌曲,達到能有表情的演唱的要求,。
3,、通過學習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂要求,。
1,、能有表情的演唱歌曲為重點。
2,、學習三拍子以及分組體驗,,進而能感知音樂為難點。
(一),、組織教學:
放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,,師生互相問好
(二)、故事導入:
(三),、學唱歌曲:
1,、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎,?
2,、(在音樂背景中提出問題)
歌曲通過對“雪花”的贊美,表達了主人公什么情感,?(表達了上??释腋!矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒釔壑?。)
3,、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達的真摯情感,,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。
5、唱得真不錯,,太棒了,!你們覺得還有那些困難的地方?
(五),、口琴練習(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)
初中音樂雪絨花教案篇三
1,、通過學習歌曲,理解歌曲內(nèi)容,。
2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。
3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,學唱歌曲,。
4,、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍,。
5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
鋼琴,、相關圖片
一,、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,,問這是什么花?
2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二,、學唱歌曲:雪絨花
1,、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,,理解歌詞
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞,。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。
4、老師彈伴奏范唱,,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比,。
5、以多種形式來唱,,來進行,。
三、創(chuàng)編動作,,進一步表現(xiàn)歌曲
1、引導幼兒根據(jù)音樂,,做做動作進行創(chuàng)編,,感受音樂。
2,、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。
新課程改革下的音樂教學,要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,,注重面向全體學生,,引導他們主動參與音樂實踐,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,,敢于探究和創(chuàng)造,,提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,,我感觸頗深,,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,,具有操作性
我上的這一課,,主要是通過聆聽、欣賞和演唱,,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,,表達對祖國的祝福之情。我認為:短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西,,而要實實在在的讓學生“學有所獲,,學得快樂”,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號,。對于音樂課來說,,最好的方式是充分運用音樂語言,通過帶領學生對音樂的直接感受,、體驗,、參與、表演(唱)等方式,,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,,不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中,,知識得到了很好的滲透,,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學生通過自己的手勢得到了掌握,,學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華,他們通過歌曲的演唱,,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確、主題突出,、主線明確,、過程流暢,師生配合默契,,因此收到了較好的教學效果,。
二,、學科特點要充分體現(xiàn),突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,,再引出本節(jié)課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,,分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,,了解歌曲的內(nèi)容,、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,,進而達到有感情地演唱,,層層深入,學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務,。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,,原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱,,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,,更有風格,情不自禁地要用英文演唱,。當我讓學生用英文演唱后,,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,,感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術,它直接針對著心靈,?!?/p>
三、教學過程要注重細節(jié),,富有個性化
“細節(jié)決定成敗”,!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設置,,更注重了細節(jié)的把握,,體現(xiàn)了自己的教學特色。例如:教學語言簡練,;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,;教態(tài)親切自然,;方法準確到位等,。另外,,我還充分利用網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,,盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優(yōu)化,!
四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,,情感教育需要進一步加強,。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,,所花時間超過了預算時間,,導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用。
3,、新課改的教學理念,,對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,,是上好每一節(jié)音樂課的基礎。
在今后從師的道路上,,我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,,同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法,更好地指導今后的音樂教學,。
初中音樂雪絨花教案篇四
教學目標:
1,、指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,,激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。
2、通過學習歌曲,,達到能有表情的演唱的要求,。
3、通過學習三拍子以及分組體驗,,達到能感知音樂要求,。
重點與難點:
1、能有表情的演唱歌曲為重點,。
2,、學習三拍子以及分組體驗,,進而能感知音樂為難點。
教學過程:
(一),、組織教學:
放磁帶《哆來咪》的音樂進教室,,師生互相問好
(二)、故事導入:
(三),、學唱歌曲:
1,、了解了電影概況,想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2,、(在音樂背景中提出問題)
歌曲通過對“雪花”的贊美,,表達了主人公什么情感?(表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情,。)
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,,感受歌曲所表達的真摯情感,,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5,、唱得真不錯,,太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(五)、口琴練習(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)
初中音樂雪絨花教案篇五
1,、通過學習歌曲,,理解歌曲內(nèi)容。
2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。
3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,學唱歌曲,。
4,、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍,。
5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
鋼琴,、相關圖片
一,、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問這是什么花,?
2,、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二,、學唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,?
2,、再次欣賞,理解歌詞
你聽到了什么,?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞,。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,,進一步體會歌曲的節(jié)奏特點,。
4、老師彈伴奏范唱,,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比,。
5、以多種形式來唱,,來進行,。
三、創(chuàng)編動作,,進一步表現(xiàn)歌曲
1,、引導幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,,感受音樂,。
2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn),。
新課程改革下的音樂教學,,要擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛,注重面向全體學生,,引導他們主動參與音樂實踐,,讓每一個學生在音樂課中主動學習,大力合作,,敢于探究和創(chuàng)造,,提高學生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,,我感觸頗深,,有以下幾點值得思考的地方:
一、目標定位要準確實在,,具有操作性
我上的這一課,,主要是通過聆聽,、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風格,,表達對祖國的祝福之情,。我認為:短短的一節(jié)課不應該負載過多的東西,而要實實在在的讓學生“學有所獲,,學得快樂”,,這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對于音樂課來說,,最好的方式是充分運用音樂語言,,通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗,、參與,、表演(唱)等方式,讓他們在潛移默化中得到情感的升華,,不需要過多的語言,。在我的這節(jié)課中,知識得到了很好的滲透,,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,,學生通過自己的手勢得到了掌握,學生通過我的引導知道了用什么樣的方式來表達,。情感也得到了升華,,他們通過歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝愿,。我自己認為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學目標定位準確,、主題突出、主線明確,、過程流暢,,師生配合默契,因此收到了較好的教學效果,。
二,、學科特點要充分體現(xiàn),突出藝術性
教學過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意,,再引出本節(jié)課的主題,讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》,,分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的內(nèi)容,、體會歌曲表達的情感等,。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲,進而達到有感情地演唱,,層層深入,,學生在輕松和諧的氛圍中完成了教學任務。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲,,原文是用英文演唱的,。學生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,,更有風格,情不自禁地要用英文演唱,。當我讓學生用英文演唱后,,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽,,感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說:“音樂是情感的藝術,它直接針對著心靈,?!?/p>
三、教學過程要注重細節(jié),,富有個性化
“細節(jié)決定成敗”,!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設置,,更注重了細節(jié)的把握,,體現(xiàn)了自己的教學特色。例如:教學語言簡練,;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,;教態(tài)親切自然;方法準確到位等,。另外,,我還充分利用網(wǎng)絡資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,,盡可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下,保證課堂教學的最優(yōu)化,!
四,、本節(jié)音樂課教學方面需要提高和完善的方面:
1、按照新課程理念,情感教育需要進一步加強,。
2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,所花時間超過了預算時間,,導致在后面環(huán)節(jié)時間不夠用,。
3、新課改的教學理念,,對于教師有了更高的要求,,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,,是上好每一節(jié)音樂課的基礎。
在今后從師的道路上,,我將繼續(xù)通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升,,同時也及時總結一些的優(yōu)秀的音樂教學經(jīng)驗和方法,更好地指導今后的音樂教學,。
初中音樂雪絨花教案篇六
教學目標:
1,、學習用悠長的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲
2,、借歌曲演唱抒發(fā)愛國情懷
教學重,、難點:
1、歌曲第五樂句的視唱,;
2,、啟發(fā)、指導學生深情并茂地演唱歌曲,。
教具準備:多媒體課件
教學過程:
一,、談話導入,揭示課題
師:同學們,,抗日戰(zhàn)爭歌曲我們聽過,、唱過不少,你能說出一,、兩首來嗎,?
(指名回答:如《黃河大合唱》、《大刀進行曲》,、《游擊隊歌》,、《歌唱二小防牛郎》等)
師:今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭年代里的一首外國歌曲《雪絨花》,。
(大屏幕出示課題,播放男聲英文獨唱,,flash動畫)
二,、感知歌曲,熟悉旋律
1,、聽完英文版《雪絨花》,,請學生說說歌曲的情緒是怎樣的?(抒情優(yōu)美)
2,、欣賞教師中文演唱《雪絨花》,。
3、師:同樣是反法西斯歌曲,,請學們從情緒情,、感兩方面對比中國歌曲,有什么異同,?
小結:這首歌曲表達感情比較含蓄,,而大多數(shù)中國抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力,表達感情比較直接,。
三,、歌曲學習,,表達感情
1,、用lu輕聲哼唱歌譜。
2,、分析歌曲:
提示:(1)從整首歌曲來看可以分為兩部分,,你能準確劃分嗎?
(2)樂句與樂句之間有什么聯(lián)系,?
3,、視唱歌譜,解決難點:
出示:2055|765|3―5|1――‖
(在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止,,齊唱時要注意整齊一致,。)
師:同學們對歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,大家可以自由試唱一下能不能唱準這一樂句,。
哪位同學自告奮勇站起來試試,?(點名視唱)
師:請唱得好的同學做我們的小老師,帶大家一起唱準這一樂句,,老師也跟著一起學,。
(說明這一樂句是全曲的高潮)
4、感受歌曲的旋律線:
(2)學生按照所劃旋律線視唱歌譜,,強弱控制隨手勢走,。
5,、學唱歌詞:直接填入歌詞,隨琴聲輕唱,。
四,、觀摩電影,情感體驗
1,、師:由于大家學得很認真,,現(xiàn)在老師給你們講一個電影故事《音樂之聲》。(大屏幕播放電影片斷)
a出示:嚴肅的上校正吹哨子催促他的七個孩子起床,,孩子們以準軍人的姿態(tài)集合,,并逐個報上各自的名字。(畫外音:這是一個二戰(zhàn)時期的奧地利的軍人家庭,,上校用軍隊的要求管理著他的孩子們,。)
b出示:一望無垠的綠地上,一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來,。(畫外音:這是家庭教師瑪麗亞,,她能歌善舞,性格活潑,。)
c出示:瑪麗亞走進上校家庭與孩子們一起成長,。欣賞完整的歌曲《doremi》。(畫外音:瑪麗亞的到來讓這個家庭變得溫馨,。)
d出示:上校在家庭音樂會上與長女演唱《雪絨花》,。(畫外音:上校看似嚴肅,,可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無限深情,。)
e出示:新年音樂會上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。(畫外音:法西斯入侵奧地利,,愛國上校不愿為他們工作,,于是在音樂會上以這首歌曲激勵同胞們團結起來。)
2,、師:大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,,片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式,分別是什么呢,?請各位按自然小組討論,。
(上校與女兒的演唱稱為“獨唱與伴唱”,音樂會上的演唱稱為“領唱與齊唱”,。)
3,、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn),為什么,?同桌之間可相互補充,。
(雪絨花象征著純潔的愛國之心,,舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對祖國發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。)
[說明:電影的再現(xiàn)可讓學生了解歌曲的背景,,為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]
五,、復習鞏固,升華情感
師:學習歌曲時我們一直是齊唱的形式,,你們愿意償試影片中的兩種演唱形式嗎,?
1、主唱與伴唱:重現(xiàn)電影中片斷d,,學生自由選擇(主唱或伴唱)自由組合跟邊看邊模仿演唱,。
教師坐到學生中間幫助伴唱的學生一起學習。
師:哪兩位同學愿意上來表演,?
[說明:這樣的提示將這種演唱形式的要求進一步明確,。]
師:用什么樣的聲音演唱才能表達演唱者對祖國的深情呢?
將全班學生按這種演唱形式的要求分為兩個大組表演,,以競賽的要求比比哪組唱得好,。
2、領唱與齊唱:(放片斷d讓學生自由分角色演唱)
上場順序分別為:上校唱第一,、二句,,接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺,,隨后孩子們在前二人的合唱中上臺,,最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。
提示學生:最后的齊唱要怎樣唱,?(激動一點,,音量上要大些,,以表達全國人民團結一心報效祖國的決心,。)
師:除了電影中的演唱形式,你們還能想出哪些表演形式能更好地表達你的思想感情,?
(仍以自由合作的方式表演,,學生練習時教師走到學生中去一起討論)
1、配樂朗誦歌詞(第一遍)+齊唱歌曲(第二遍)
2,、領唱與合唱(一人領唱其他人用u合唱)
六,、小結下課。
學生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室,。
初中音樂雪絨花教案篇七
音樂活動《小蟲的歌》
認識高音譜號,,進一步認識五線譜。
喜歡參與音樂游戲,,發(fā)展幼兒的音樂反應能力和肢體協(xié)調(diào)能力,。,?有遵守游戲規(guī)則的意識,能聽指令做動作,。
一,、《哈嘍歌》進入教室
創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動作。
二,、教師介紹高音譜號,,并通過律動帶領幼兒欣賞音樂。
三,、教師再次引導幼兒認識高音譜號,,并作簡單的語言描述。
四,、線間游戲,。
五、聽辨反應游戲,。
六,、退場
初中音樂雪絨花教案篇八
教學理念:
讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美 教材分析:
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分,。其中《do re mi》,、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,,在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?!堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào),,用3/4拍子唱出,通過對雪絨花的贊美,,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情,。
教學目標:
1、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲,。
2,、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì),培養(yǎng)集體協(xié)作精神,,并享受合作成功的喜悅,。
3,、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。教學重點:
1,、有感情地演唱歌曲,。
教學準備:音樂課件 教學過程:
課前律動。演唱《青春舞曲》,,調(diào)動學生積極的學習情緒,。
一、組織教學
多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》,,教師檢查學生學具準備及座次,、分組情況。
二,、導入新課
剛才聽的這首歌,,你能說出它的名字么?(生答)這首歡快活潑的歌曲是美國電影《音樂之聲》的一首插曲,,這部電影里還有一首比《哆來咪》更受矚目的歌曲,,那就是《雪絨花》,想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,? 講故事:《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,,會彈吉他,喜歡唱歌,。有一天,,瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間,,瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,。《多來米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱,。當上?;丶視r,,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,上校唱的是什么歌,?對,!就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),,并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。
三,、欣賞歌曲
1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱,。生初聽,,感受音樂的旋律美。
2,、討論:《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感,?
3、我們在唱這首歌的時候,,應該怎樣來唱,?
四、演唱歌曲
1,、師彈電子琴,,生劃拍用“啊”音哼唱旋律。
2,、跟琴用輕聲唱歌詞,。
1、導入:今天,,我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力,,對于這首音樂作品的學習,同學們還有什么想法呢?(生談想法)
2,、分組討論,,選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品,生排練時教師做指導,。
3,、領唱、獨唱練習歌曲,。
七,、總結下課
師:今天我們對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習,《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》,,我們今天學習的《雪絨花》之外,,還有很多,老師這兒還有一首,,我們一起來聽聽,。(播放《孤獨的牧羊人》)這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲,,以后我們會學到,,今天的課到這里,下課,。
教學反思:
“本課充分營造情景:教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,,將同學們帶進一個神圣的殿堂――有關于美的音樂的,有關于愛國的,,有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同,,共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,,他們產(chǎn)生了濃烈的學習愿望,,他們盡情展示著對音樂的理解,表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美,,情感之美,在課堂上得到體驗和升華,!
初中音樂雪絨花教案篇九
師:上課,,同學們好。
生:老師好,。
師:同學們請坐下
師:同學們,,我們小欖人最喜歡什么花呢?
生:菊花
師:說的對,那我們小欖鎮(zhèn)還有一個別稱是什么?
生:菊城
師:對,,其實很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象,,那我們國家的國花是什么花呢?(看幻燈片)
生:牡丹
師:對,那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花,。(看幻燈片)
師:那么你們又知道這是什么花呢?
生:(知道的就說出來,,不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)
師:大家知道這是什么花嗎?
生;不知道
師:這叫“雪絨花”,是奧地利的國花,。同學們仔細觀察一下,,它有什么特點呢?
生:又小又白,很美(學生自由說)
師:大家觀察的很仔細它是“小而白,,純又美”,。 (幻燈片)
師:今天,我們一起來學習一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》,。
師:同學們,,首先讓我們帶著兩個問題來聆聽一次歌曲:一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達歌曲?(放音樂學生聽)
生:四三拍子、深情,、中速,。
師:對了,那四三拍子的節(jié)奏特點是怎樣的?(老師先拍掌讓學生看,。)
生:第一拍強,,二、三拍是弱,。
師:同學們說的對,,四三拍子的力度就是 強- 弱- 弱,下面請同學們把雙手攤開,,用打蚊子的方法來表達強弱弱,。(師提示找感覺,學生照著學)
師:同學們做的很好,,下面再請同學們從上,、下、左,、右不同方向做簡單的律動,。(師示范,學生照學)
師:真是太好了,,下面還請同學們用捻指的方法:先拍掌,、左捻響指、右捻響指;(師示范學生照學)
師:同學們很聰明一教就會,。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點外,,我們還應該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的:(幻燈片,師講解,,生隨老師動手劃拍)
師:我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點,,接下來就學唱這首歌請同學們看大屏幕,并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學唱一遍。(師教,,生唱)
師:同學們唱的不錯,,但有些難唱的音不夠準,比如第三大句的第一小節(jié),,要注意它的七度大跳和休止符的應用,,請同學們聽老師唱一次。(師示范并帶唱,。)
師:這次同學們唱的好多了,,這首歌不單旋律好聽,歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍,。請同學們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,,生聽)
師:下面請同學們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍,。(學生朗讀歌詞)
師:同學們讀的好極了,下面再請同學們聽老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)
師:聽完了老師的演唱,,下面就請同學們來唱了,在唱這首歌之前,,我們要注意演唱姿態(tài):口腔打開,,面帶微笑,氣息貫通,。(師彈琴帶唱,,生邊大拍邊唱。)
師:剛才大家唱的很好,,既然我們已經(jīng)學會了這首歌,,那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學生在老師的引導下思考)
生:四句。
師:假如第一大句用a表示,,第一句第二句和第一句比較有什么不同?
生:第二的后四小節(jié)不同,。
師:對,那我們就用a1來表示,。第三大句和第一,、第二大句相同嗎?
生:不同,
師:那用什么符號來表示好呢?
生:用b來表示,。
師:好,,那么第四大句和哪句相同呢?
生:第二大句,用a1,,表示
師:歌曲的四大句就用:a+a1+b+a1表示,。 (放幻燈片)
師:如果這首歌分兩段的話,,該怎樣分?為什么?(生在老師的引導下思考)
生:前兩大句比較溫,后兩大句比較激動,。(生自由說)
師:說的好,,那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲,四大樂句,,結構方整,。曲式結構是a(a + a1) + b(b + a1),。 (幻燈片)
(四)歌曲藝術處理:(幻燈片)
生:是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,,踏出現(xiàn)了三次,表達的是歌頌祖國,,祝福祖國之情,。 (生自由回答)
師:說的好,老師再問,,這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示:如音高,、節(jié)奏、
情緒等方面,,生思考)
生:第三大句節(jié)奏變化,,情緒較為激動,力度相對加強,。
師:同學們說的非常好,,我們根據(jù)剛才對歌曲的分析,已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感,,現(xiàn)在用我們所學的知識來歌唱,,我們來分一下角色,第一,、第二大句男同學用“嗚”來唱,,(老師示范“嗚”的口型)女同學則輕聲唱詞,第三第四大句男女同學齊聲高歌,。(生唱,,讓學生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國,祝福祖國,。)
(五)拓展:
師:同學們,,您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?
生:(生七嘴八舌的說)。
師:讓老師來告訴你們,,《音樂之聲》本來是音樂劇,,由于演出非常成功,后來才改拍成電影,。我們剛才學習的《雪絨花》就是這部電影的插曲,,這首歌共出現(xiàn)了兩次,。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時家庭和睦幸福,在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》,。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了,,上校是個愛國軍人,他不想為德國法西斯服務,,舉家逃往瑞士,,整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),謊稱整裝是準備去參加演出,。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾,,上校又唱起了《雪絨花》。當這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時,,引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,,嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼。現(xiàn)在請同學們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個片段,。 (幻燈片顯示二個片段)
師:在第一片段和第二片段中,,這首歌在不同的地點演唱有那些不同的情緒?
生:在家對家人和朋友演唱時很溫馨,在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時百感交集,,又悲傷又憤怒,。 (學生自由發(fā)言)
師:同學們都說的很好,那在這兩個片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,,生思考)
生:第一片段是獨唱,,第二片段有獨唱、小組唱,、齊唱,、合唱等演唱形式。
師:大家說的對,,由于演唱形式不同,,起的效果就不同,第二次的演唱形式多樣,,
起到威懾敵人和激勵愛國熱情的作用?,F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首
歌,老師獨唱第一大句,,女同學是小組唱,,唱第二大句的前四小節(jié),后四小
節(jié)男同學小組唱,,三四大句就一起齊唱,。 (師生演唱互動。氣氛熱烈)
師:唱的太棒了,,同學們,,通過這節(jié)課的學習,,你有什么收獲和感想?(學生認真思考)
生:(學生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……
師:同學們回答得很好!老師真為你們感到高興。
師:同學們,,今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學習,,是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境 ,所以我們應該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,,認真讀書,,將來報效祖國。同時,,在祖國母親六十華誕的日子里,,我們高聲祝福母親永遠幸福安康!愿同學們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠珍藏在心中!
師:請同學們課后把這首歌背唱下來,溫習相關的音樂知識,,并預習下節(jié)課內(nèi)容,。
師:好,,我們的課就上到這里,,下課,同學們再見!
生:老師再見!(學生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)
初中音樂雪絨花教案篇十
課
型:唱歌課
課
時:一節(jié)課
教學目標:對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣,,擴大音樂視野教學
重
點:
1,、能有表情的演唱歌曲為重點。
難
點:
2,、學習三拍子以及分組體驗,,進而能感知音樂,劃拍演唱為難點,。
教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,,其中的著名唱段傳遍了全球?!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌,通過對“雪花”的贊美,,象征著人民渴望幸福,、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,,第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?,以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛,。每次唱起,都有不同寓意,。
教學準備:多媒體教學過程:
一,、組織教學:播放主題音樂《雪絨花》(用擴音器)進教室,,師生問好。
二,、導入:親愛的同學們,!當你們走進教室,聽到這首歌時,,你們可知道這首歌的歌名是什么嗎?(對,,叫雪絨花),,其中,,這首歌,,發(fā)生了這么一個故事,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,?(生:想。現(xiàn)在請同學們閉上眼睛)
講故事:這個故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一個名叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,會彈吉他,,喜歡唱歌。有一天,,瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲,。有時間,,她還給孩子們排練了合唱。當上?;丶視r,,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,上校唱的是什么歌,?對,!就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情,。后來,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,,不幸的事發(fā)生了,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),,并要上校去當海軍,。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信,,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,觀看的聽眾非常激動,,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心,。
三,、現(xiàn)在請同學們打開眼睛,我們來認識一下絨花,。
四,、同學們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀?
那同學們會劃三拍子的指揮示意圖嗎,?(請同學們舉起右手跟老師學)
五,、學唱歌曲:
2、下面請同學們帶著感情,,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞,。
3,、師一遍遍的教唱歌譜,找出歌曲的特點和難點,。(分析特點,,練習難點,并正音,。)
4,、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練,。
5,、完整地將歌詞唱一遍。
6,、歌曲分析,,藝術處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用,?
先學生自己說,,然后教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美,,表達了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛,。前兩句用輕聲唱,,從第三句開始力度應加強一些。
7,、把自己當成影片中的上校,,有感情地演唱歌曲。
六,、課堂小結:
通過一堂課的學習,,這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個同學的好朋友,老師有件很遺憾的事:我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,,不知同學們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料,,讓我對這部電影有更多的了解。給同學們提供一個網(wǎng)址打開以后再在對話攔打上:外國電影《音樂之聲》,。我相信同學一定不會讓老師失望,,對不對?,!
下課:讓我們在《雪絨花》的歌聲中(師放音樂)離開教室,。
初中音樂雪絨花教案篇十一
讓孩子們在音樂中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。
歌曲《雪絨花》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國當代著名戲劇、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個真實故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,成為影片中最精彩的組成部分,。其中《doremi》,、《孤獨的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項奧斯卡金像獎,,在世界影壇被譽為最動人的音樂故事片之一?!堆┙q花》以深情悠長的歌調(diào),,用3/4拍子唱出,通過對雪絨花的贊美,,真摯地傾吐了對祖國的熱愛之情,。
器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富,有一定難度,,但該曲目的學習有助于培養(yǎng)學生學習認真的良好品質(zhì),,提升學生音樂學習的能力,養(yǎng)成他們在器樂學習中的集體合作精神,,建設音樂的耳朵,,享受音樂學習的樂趣,。
1,、學習用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。
2,、在合奏中培養(yǎng)認真的學習品質(zhì),,培養(yǎng)集體協(xié)作精神,并享受合作成功的喜悅,。
3,、在綜合表演中分享音樂學習的樂趣。
1,、有感情地演唱歌曲,。
2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感,。
vcd光盤,、豎笛、電子琴、各類打擊樂器等,。
課前律動,。演唱《青春舞曲》,用兩種節(jié)奏做律動,,調(diào)動學生積極的學習情緒,。
多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來咪》,教師檢查學生學具準備及座次,、分組情況,。
講故事:《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,會彈吉他,,喜歡唱歌,。有一天,瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,,瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲?!抖鄟砻住繁闶瞧渲械囊皇?。她還給孩子們排練了合唱。當上?;丶視r,,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,上校唱的是什么歌,?對,!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,,上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來,,瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r,不幸的事發(fā)生了,,德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng),,并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人,他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外,。就在他們準備逃跑時卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加節(jié)的演出,。敵人不大相信,,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是《雪絨花》,。
1,、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷《雪絨花》的演唱。
生初聽,,感受音樂的旋律美,。
師提示:當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時,,觀看的聽眾非常激動,,因為他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對祖國必勝的信心,,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動人心,。
生復聽,,感受音樂的意境美。
2,、討論:《雪絨花》這首歌曲表達了怎樣的情感,?
3、我們在唱這首歌的時候,,應該怎樣來唱,?
1、師彈電子琴,,生劃拍用“啊”音哼唱旋律,。
2,、跟琴用輕聲唱歌詞。
3,、師提示:怎樣唱這首歌剛才同學們已經(jīng)討論了,,現(xiàn)在請同學們把自己當成影片中的上校,跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲。
(播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂,,生全體起立,,有感情地演唱)
1、師導入:同學們有感情地演唱了這首歌,,讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力,。《雪絨花》這首歌曲優(yōu)美的旋律,,感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛,,于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲,翻開書第14面,。
2,、看譜,分析配器,,主旋律豎笛練習,。
a、師范奏,,生指法練習,。
b、生自由練習,,師指導,。
c、齊奏,,師用鈴鼓伴奏,。
3、分析配器的各種節(jié)奏,,并結合旋律進行試奏,。
看第10面五線譜和簡譜的'時值對照表,弄清配器的節(jié)奏,。
a,、碰鈴節(jié)奏
××-××-0
叮叮叮叮
b、沙錘節(jié)奏
0×××××××”-0
沙沙沙沙沙沙沙
c,、大鼓節(jié)奏
×00××-×-×
咚咚咚咚咚
3,、合奏練習
a、分組,,在a,、b、c三組中,,各抽一部分人演奏豎笛,,其他人分別演奏一種樂器,。
b、指出合奏中的不足,,再度合奏,,分組輪流進行。
1,、導入:今天,,我們在演唱《雪絨花》這首歌曲的時候體會到了歌曲感人的藝術魅力,在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅,。對于這首音樂作品的學習,,同學們還有什么想法呢?(生談想法)
2,、分組討論,,選擇自己喜愛的方式來表現(xiàn)這首音樂作品,生排練時教師做指導,。
3,、全班交流,組對組進行評價,。
師:今天我們通過賞,、唱、奏,、演四個環(huán)節(jié)對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進行了學習,,《音樂之聲》的插曲除了課前同學們欣賞的《哆來咪》,我們今天學習的《雪絨花》之外,,還有很多,,老師這兒還有一首,我們一起來聽聽,。(播放《孤獨的牧羊人》)這是一首很好聽,、很有生活情趣的歌曲,以后我們會學到,,今天的課到這里,,下課。
“情動于中而形于言,,言之不足詠歌之,,詠歌之不足,舞之,,蹈之,。”音樂是情感的藝術,,是陶冶人性情的熔爐,。只有在歌詠或舞蹈者本人對音樂充分理解的基礎上產(chǎn)生了濃烈的情感,,才能對音樂進行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營造情景:教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,,將同學們帶進一個神圣的殿堂有關于美的音樂的,有關于愛國的,,有關于人間摯愛與真情的……學生體驗各不相同,,共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,,他們產(chǎn)生了濃烈的學習愿望,,在賞、唱,、奏,、創(chuàng)的教學環(huán)節(jié)中,他們盡情展示著對音樂的理解,,表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美,情感之美,,在課堂上得到體驗和升華,!
初中音樂雪絨花教案篇十二
聽:《do-re-mi》
《孤獨的牧羊人》
通過欣賞,感受歌曲音樂形象和情緒,。
結合歌曲旋律的簡單分析,,引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。
難點:結合歌曲旋律的簡單分析,,引導同學感受歌曲音樂形象和情緒,。
錄音機、磁帶,。
1. 組織教學:
(1) 師生問好,。
(2) 發(fā)聲練習:
2. 新授:
欣賞《do-re-mi》
《孤獨的牧羊人》
(1) 出示錄音機,聽賞音樂一遍,。
(2) 老師簡介作品:
《do-re-mi》和《孤獨的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉,,奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.
《do-re-mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結構寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結合.第二樂段的特點是將每句起音按音階“do,、re,、mi、fa,、sol,、la、si”的順序組織起來,,樂句的結尾采取了兩種銜接形式,。
《孤獨的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲,。作者采用了擬人化的手法,敘述了一個牧羊人與老山羊,、小山羊的對話,,歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運用,,以和上行模進等手法的運用,,加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿,使歌曲詼諧而又風趣,。
(3) 欣賞《do-re-mi》,。
分析歌曲旋律:前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音,后四句的落音則與后面一句的起音相同,,使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,,一氣呵成。最后,,歌曲以上行的大調(diào)音階結束全曲,。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。
分段欣賞,。
請一些同學來扮演歌曲中的角色,,隨音樂進行即興扮演,引導同學想象和感受,。
(4) 欣賞《孤獨的牧羊人》,。
聽賞音樂一遍。
聽賞后,,采用游戲方式讓同學聽辨旋律猜角色,。
(5) 對比欣賞。
(6) 對比了解,,重在感受,。
3. 小結。
4. 結束下課,。
初中音樂雪絨花教案篇十三
二,、教學目標、重點難點
(一)教學目標:
首歌曲
(二)教學重點難點:
1,、能有表情的演唱歌曲
2,,節(jié)奏的準確掌握
(三)、課堂準備:教學
三,、教學過程:
(一),、組織教學:
師生互相問好,放《音樂之聲》的歌曲片段《哆來咪》
(二),、導入:
同學們喜歡這首歌嗎,?其實呢,,
《哆來咪》更受歡迎的歌曲,
絨花》的故事嗎,?
《音樂之聲》的故事發(fā)生在
老的修道院里,,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,,會彈吉它,,喜歡唱歌。
有一天,,
間,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,,通過歌唱,,她還和孩子們結成了好朋友。
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課件,,鋼琴《音樂之聲》這部電影中還有一首比那就是《雪絨花》,。想聽《音樂之聲》和《雪70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古在上校外出工作期《哆來咪》就是其中的一首,。(邊講解邊放片斷2)讓學生知道三拍子的強弱規(guī)律及劃拍方法更好的教唱學生這瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師,。當上校回家時,,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,,上校唱的什么歌?對,,就是這首《雪絨花》從上校的眼神里,,我們可以感受到他對幸福安寧生活的熱愛之情。
后來,,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽,。不久,德國納粹分子占領了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,,決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,,當這首象征著祖國幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,,聽眾非常激動,。他們懷著對祖國必勝的信心,,一齊高唱起來,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。
下面我們一起來學習這首優(yōu)美的歌曲吧,!
(三)、學唱歌曲:
1,、想聽劉老師用中文來演唱這首歌嗎,?
(邊彈鋼琴伴奏邊作范唱,唱完之后給同學們講授本課的音樂相關知識—
三拍子的強弱規(guī)律及劃拍方法,,為了同學們更好的學唱這首歌曲做準備)
2,、歌曲分析:歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,,
就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,,情緒沒有較大的起伏。
3,、在音樂背景中提出問題
歌曲通過對“雪花”的贊美,,表達了主人公什么情感?(表達了上??释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)
4發(fā)聲練習:用嗚字把這首歌從最低音練到最高音,,是學生的聲音可以盡量的統(tǒng)一起來
5下面讓我們跟隨著電影中的人物一起走進《雪絨花》這首歌中,,感受歌曲所表達的真摯情感,并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。(播放歌曲錄音范唱,,出示多媒體課件)
6下面同學們跟著老師的鋼琴學習這首歌曲,唱會的同時投入感情哦,!7大家情感上的投入,,很多同學已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧,、最抒情的歌聲,、完整地來唱一遍這首歌。(學生跟伴奏課件練唱一遍,,教師有感情地指揮,,激發(fā)學生情感的表現(xiàn)強度。)
8唱得真不錯,,太棒了,!你們覺得還有那些困難的地方?
(四)、歌曲延伸教學:
上節(jié)課,,
這節(jié)課的學習,,
足夠的勇氣,上來試試哦,!
(五)
自然的熱愛,,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。
在這節(jié)課結束時,,老師想送給大家一句話(出示課件:
帶給你高興,
尚起來,。那么通過我們看看誰有,歌曲通過對雪絨花的贊美,,抒發(fā)了對大假如音樂只能我已經(jīng)讓有興趣的同學下去學一下這首曲子的英文。我相信一定有同學可以用英文把它唱出來,,,、小結:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》播放而傳遍全球,成為全世界人民喜我覺得那是一種憒憾,,老師熱切地期待著音樂能使你孌得高)
初中音樂雪絨花教案篇十四
一、教學目標:
指導學生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,,了解美國電影《音樂之聲》,,并激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛,,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。
二、教學準備:
教學課件,、古典吉他,、電影《音樂之聲》片斷。
三,、教材分析:
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,,其中著名唱段傳遍全球?!堆┙q花》是一首抒情的男生吉他彈唱,,歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,,結構方整,,帶有較濃郁的奧地利民歌風格,曲調(diào)樸實感人,。歌曲通過對雪絨花的贊美,,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人,對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。
四,、教學重點難點:
能以對祖國滿懷深情的歌聲演唱歌曲。
“前半拍休止,,后半拍起唱”節(jié)奏的掌握
五,、教學過程:
(一)、組織教學:
師生互相問好
(二),、導入:
1,、講故事導入新課。
2,、簡介電影《音樂之聲》背景,。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成,同年,,獲得奧斯卡金像獎,。
(三)、講授新課
1,、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國花,,它象征著勇敢。
2,、有感情的朗讀歌詞,。
3、提問:歌詞表達了一種什么感情,?(通過贊美雪絨花,,表達了對大自然的熱愛,對美好生活的向往,,抒發(fā)了主人公對祖國的熱愛之情)
4,、觀看學習電影中原版范唱。(在音樂背景中提出問題)歌曲通過對“雪花”的贊美,,表達了主人公什么情感,?(表達了上校渴望幸福,、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情,。)
5、聽老師范唱,。
6,、指導學生有感情的演唱歌曲。要注意情緒的表達,,音樂要素的變化和強弱規(guī)律并通過此歌了解四三拍子的強弱規(guī)律,,了解四三牌子的常識知識,。
7、拓展感受,,了解電影《音樂之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來咪》,、《孤獨的牧羊人》。
8,、結束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》,。
《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,,她活潑善良,會彈吉它,,喜歡唱歌,。
有一天,瑪麗亞來到一位海軍上校家當家庭教師,。在上校外出工作期間,,她教上校家七個沒有媽媽的孩子學會了許多歌曲,通過歌唱,,她還和孩子們結成了好朋友,。《哆來咪》就是其中的一首,。
當上?;丶視r,瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動,他也邊彈吉它邊演唱了一首歌,。同學們猜猜,,上校唱的什么歌?對,,就是這首《雪絨花》后來,,瑪麗亞成了七個孩子的媽媽。不久,,德國納粹分子占領了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國,決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上,,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當這首象征著祖國幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場時,,聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心,一齊高唱起來,,歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。