作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么問題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

初中音樂雪絨花教案篇一

師：上課,，同學(xué)們好,。

生：老師好。

師：同學(xué)們請(qǐng)坐下

師：同學(xué)們,，我們小欖人最喜歡什么花呢,？

生：菊花

師：說的對(duì)，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么,？

生：菊城

師：對(duì),，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢,？(看幻燈片)

生：牡丹

師：對(duì),，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花,。(看幻燈片)

師：那么你們又知道這是什么花呢？

生：(知道的就說出來(lái),，不知道的就不出聲)(幻燈片定在血絨花)

師：大家知道這是什么花嗎,？

生；不知道

師：這叫“雪絨花”,，是奧地利的國(guó)花,。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢,？

生：又小又白,，很美(學(xué)生自由說)

師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”,。(幻燈片)

師：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

(二)學(xué)唱《雪絨花》：

師：同學(xué)們,，首先讓我們帶著兩個(gè)問題來(lái)聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲,？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲？(放音樂學(xué)生聽)

生：四三拍子,、深情,、中速。

師：對(duì)了,，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的,？(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

生：第一拍強(qiáng),，二,、三拍是弱。

師：同學(xué)們說的對(duì),，四三拍子的力度就是強(qiáng)-弱-弱,，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_,，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱,。(師提示找感覺，學(xué)生照著學(xué))

師：同學(xué)們做的很好,，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上,、下,、左、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng),。(師示范,，學(xué)生照學(xué))

師：真是太好了,，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌,、左捻響指,、右捻響指；(師示范學(xué)生照學(xué))

師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì),。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外,，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解,，生隨老師動(dòng)手劃拍)

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn),，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍,。(師教,，生唱)

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，但有些難唱的音不夠準(zhǔn),，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一次,。(師示范并帶唱,。)

師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽,，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意,。(老師有感情的朗讀歌詞,，生聽www．)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)

師：同學(xué)們讀的好極了,，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)

師：聽完了老師的演唱,，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱了,，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開,，面帶微笑,，氣息貫通。(師彈琴帶唱,，生邊大拍邊唱,。)

(三)歌曲簡(jiǎn)析(幻燈片)

師：剛才大家唱的很好，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌,，那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句,？(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)

生：四句。

師：假如第一大句用a表示,，第一句第二句和第一句比較有什么不同,？

生：第二的后四小節(jié)不同,。

師：對(duì)，那我們就用a1來(lái)表示,。第三大句和第一,、第二大句相同嗎？

生：不同,，

師：那用什么符號(hào)來(lái)表示好呢,？

生：用b來(lái)表示。

師：好,，那么第四大句和哪句相同呢,？

生：第二大句，用a1,，表示

師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示,。(放幻燈片)

師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分,？為什么,？(生在老師的引導(dǎo)下思考)

生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動(dòng),。(生自由說)

師：說的好,，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句,，結(jié)構(gòu)方整,。曲式結(jié)構(gòu)是a(a+a1)+b(b+a1)。(幻燈片)

(四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片)

生：是3-5|2--|1–5|4--|這一句,，踏出現(xiàn)了三次,，表達(dá)的是歌頌祖國(guó)，祝福祖國(guó)之情,。(生自由回答)

師：說的好,，老師再問，這首歌曲哪一句比較特別呢,？(師提示：如音高,、節(jié)奏、

情緒等方面,，生思考)

生：第三大句節(jié)奏變化,，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng),。

師：同學(xué)們說的非常好,，我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的分析，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)歌唱,，我們來(lái)分一下角色,，第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來(lái)唱,，(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞,，第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌。(生唱,，讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來(lái)歌頌祖國(guó),，祝福祖國(guó)。)

(五)拓展：

師：同學(xué)們,，您們看過電影《音樂之聲》嗎,？《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次？

生：(生七嘴八舌的說),。

師：讓老師來(lái)告訴你們,，《音樂之聲》本來(lái)是音樂劇，由于演出非常成功,，后來(lái)才改拍成電影,。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現(xiàn)了兩次,。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)家庭和睦幸福,，在家中面對(duì)家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國(guó)和家鄉(xiāng)被德國(guó)法西斯侵占了,，上校是個(gè)愛國(guó)軍人,，他不想為德國(guó)法西斯服務(wù)，舉家逃往瑞士,，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),，謊稱整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺(tái)上面對(duì)著可惡的敵人和熱愛祖國(guó)的觀眾,，上校又唱起了《雪絨花》,。當(dāng)這首象征祖國(guó)的歌曲在會(huì)廳回蕩時(shí)，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段,。(幻燈片顯示二個(gè)片段)

師：在第一片段和第二片段中,，這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒？

生：在家對(duì)家人和朋友演唱時(shí)很溫馨,，在禮堂面對(duì)著敵人和愛國(guó)觀眾演唱時(shí)百感交集,，又悲傷又憤怒。(學(xué)生自由發(fā)言)

師：同學(xué)們都說的很好，那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式,？(師提示,，生思考)

生：第一片段是獨(dú)唱，第二片段有獨(dú)唱,、小組唱,、齊唱、合唱等演唱形式,。

師：大家說的對(duì),，由于演唱形式不同，起的效果就不同,，第二次的演唱形式多樣,，

起到威懾?cái)橙撕图?lì)愛國(guó)熱情的作用。現(xiàn)在我們來(lái)用不同的形式來(lái)演唱這首

歌,，老師獨(dú)唱第一大句,，女同學(xué)是小組唱，唱第二大句的前四小節(jié),，后四小

節(jié)男同學(xué)小組唱,，三四大句就一起齊唱。(師生演唱互動(dòng),。氣氛熱烈)

師：唱的太棒了,，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲和感想,？(學(xué)生認(rèn)真思考)

生：(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師：同學(xué)們回答得很好！老師真為你們感到高興,。

(六)課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們,，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，是祖國(guó)為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會(huì)環(huán)境,，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，認(rèn)真讀書，將來(lái)報(bào)效祖國(guó),。同時(shí),，在祖國(guó)母親六十華誕的日子里，我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康,！愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國(guó)情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中,！

(七)布置作業(yè)：

師：請(qǐng)同學(xué)們課后把這首歌背唱下來(lái)，溫習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí),，并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,。

師：好,，我們的課就上到這里，下課,，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

生：老師再見,！(學(xué)生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

初中音樂雪絨花教案篇二

1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

2,、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。

3,、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求,。

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。

（一）,、組織教學(xué)：

放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂進(jìn)教室,，師生互相問好

（二）、故事導(dǎo)入：

（三）,、學(xué)唱歌曲：

1,、了解了電影概況，想聽老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎,？

2,、（在音樂背景中提出問題）

歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感,？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛之情,。）

3,、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。

5、唱得真不錯(cuò),，太棒了,！你們覺得還有那些困難的地方？

（五),、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)可以試吹《雪絨花》）

初中音樂雪絨花教案篇三

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容,。

2,、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。

3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

鋼琴,、相關(guān)圖片

一、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花?

2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二,、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2,、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

5,、以多種形式來(lái)唱,，來(lái)進(jìn)行。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂,。

2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn),。

新課程改革下的音樂教學(xué),，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深,，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,，具有操作性

我上的這一課,，主要是通過聆聽、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào),。對(duì)于音樂課來(lái)說,，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語(yǔ)言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受,、體驗(yàn),、參與、表演（唱）等方式,，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,，不需要過多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中,，知識(shí)得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握,，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá),。情感也得到了升華,，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿,。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、主題突出、主線明確,、過程流暢，師生配合默契,，因此收到了較好的教學(xué)效果,。

二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),，突出藝術(shù)性

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始,。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題,，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍,，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入,，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù),。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽英文的演唱,，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格,，情不自禁地要用英文演唱,。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽,，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù),，它直接針對(duì)著心靈,。”

三,、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié),，富有個(gè)性化

“細(xì)節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置,，更注重了細(xì)節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密,；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等,。另外,，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受,。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,！

四,、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念,，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間,，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

3,、新課改的教學(xué)理念,，對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已,。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè)、技能水平,、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué),。

初中音樂雪絨花教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲,，達(dá)到能有表情的演唱的要求,。

3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，達(dá)到能感知音樂要求,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn),。

教學(xué)過程：

(一)、組織教學(xué)：

放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂進(jìn)教室,，師生互相問好

(二),、故事導(dǎo)入：

(三)、學(xué)唱歌曲：

1,、了解了電影概況,，想聽老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎?

2、(在音樂背景中提出問題)

歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國(guó)的熱愛之情,。)

3,、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。

5、唱得真不錯(cuò),，太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?

(五),、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)可以試吹《雪絨花》)

初中音樂雪絨花教案篇五

1、通過學(xué)習(xí)歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美,。

3,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

鋼琴,、相關(guān)圖片

一、出示雪絨花圖片

1,、出示雪絨花圖片,，問這是什么花？

2,、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》,。

二、學(xué)唱歌曲：雪絨花

1,、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的,？

2、再次欣賞,，理解歌詞

你聽到了什么,？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。

3,、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

4,、老師彈伴奏范唱,，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

5,、以多種形式來(lái)唱,，來(lái)進(jìn)行。

三,、創(chuàng)編動(dòng)作,，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂,，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,，感受音樂。

2,、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn),。

新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生,，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂實(shí)踐,，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動(dòng)學(xué)習(xí)，大力合作,，敢于探究和創(chuàng)造,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力,。通過《雪絨花》一課,，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：

一,、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,，具有操作性

我上的這一課，主要是通過聆聽,、欣賞和演唱,，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情,。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西,，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”,，這也是我在平常音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào),。對(duì)于音樂課來(lái)說,，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語(yǔ)言,，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn),、參與,、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,，不需要過多的語(yǔ)言,。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透,，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,，學(xué)生通過自己的手勢(shì)得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá),。情感也得到了升華,，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿,。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,、主題突出、主線明確、過程流暢,，師生配合默契,，因此收到了較好的教學(xué)效果。

二,、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),，突出藝術(shù)性

教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意,，再引出本節(jié)課的主題,，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒,、節(jié)奏,、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容,、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等,。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,，層層深入,，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》中的插曲,，原文是用英文演唱的,。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,，更有風(fēng)格,，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情,、那么動(dòng)聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中,。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù),，它直接針對(duì)著心靈?！?/p>

三,、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化

“細(xì)節(jié)決定成敗”,！在這節(jié)課中,，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握,，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色,。例如：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然,；方法準(zhǔn)確到位等,。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下,，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化,！

四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：

1,、按照新課程理念,，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2,、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重,，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用,。

3,、新課改的教學(xué)理念，對(duì)于教師有了更高的要求,，課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲,、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面,、提高自身的專業(yè),、技能水平、和駕御課堂的能力,，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ),。

在今后從師的道路上,，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升,，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué),。

初中音樂雪絨花教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用悠長(zhǎng)的氣息、優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、借歌曲演唱抒發(fā)愛國(guó)情懷

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、歌曲第五樂句的視唱,；

2,、啟發(fā),、指導(dǎo)學(xué)生深情并茂地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

師：同學(xué)們，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歌曲我們聽過,、唱過不少,，你能說出一、兩首來(lái)嗎,？

（指名回答：如《黃河大合唱》,、《大刀進(jìn)行曲》、《游擊隊(duì)歌》,、《歌唱二小防牛郎》等）

師：今天讓我們一起聆聽一首70年前世界反法西斯斗爭(zhēng)年代里的一首外國(guó)歌曲《雪絨花》,。

（大屏幕出示課題，播放男聲英文獨(dú)唱,，flash動(dòng)畫）

二,、感知歌曲，熟悉旋律

1,、聽完英文版《雪絨花》,，請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒是怎樣的？（抒情優(yōu)美）

2,、欣賞教師中文演唱《雪絨花》,。

3、師：同樣是反法西斯歌曲,，請(qǐng)學(xué)們從情緒情,、感兩方面對(duì)比中國(guó)歌曲，有什么異同,？

小結(jié)：這首歌曲表達(dá)感情比較含蓄,，而大多數(shù)中國(guó)抗戰(zhàn)歌曲情緒上鏗鏘有力，表達(dá)感情比較直接,。

三,、歌曲學(xué)習(xí)，表達(dá)感情

1,、用lu輕聲哼唱歌譜,。

2、分析歌曲：

提示：（1）從整首歌曲來(lái)看可以分為兩部分,，你能準(zhǔn)確劃分嗎,？

（2）樂句與樂句之間有什么聯(lián)系？

3,、視唱歌譜,，解決難點(diǎn)：

出示：2055|765|3―5|1――‖

（在第一小節(jié)的第二拍中有一前半拍休止,，齊唱時(shí)要注意整齊一致。）

師：同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)比較熟悉了,，大家可以自由試唱一下能不能唱準(zhǔn)這一樂句,。

哪位同學(xué)自告奮勇站起來(lái)試試？（點(diǎn)名視唱）

師：請(qǐng)唱得好的同學(xué)做我們的小老師,，帶大家一起唱準(zhǔn)這一樂句,，老師也跟著一起學(xué)。

（說明這一樂句是全曲的高潮）

4,、感受歌曲的旋律線：

（2）學(xué)生按照所劃旋律線視唱歌譜,，強(qiáng)弱控制隨手勢(shì)走。

5,、學(xué)唱歌詞：直接填入歌詞,，隨琴聲輕唱。

四,、觀摩電影,，情感體驗(yàn)

1、師：由于大家學(xué)得很認(rèn)真,，現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)電影故事《音樂之聲》,。（大屏幕播放電影片斷）

a出示：嚴(yán)肅的上校正吹哨子催促他的七個(gè)孩子起床，孩子們以準(zhǔn)軍人的姿態(tài)集合,，并逐個(gè)報(bào)上各自的名字,。（畫外音：這是一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期的奧地利的軍人家庭，上校用軍隊(duì)的要求管理著他的孩子們,。）

b出示：一望無(wú)垠的綠地上,，一位美麗的姑娘正唱著歌向我們走來(lái)。（畫外音：這是家庭教師瑪麗亞,，她能歌善舞,，性格活潑。）

c出示：瑪麗亞走進(jìn)上校家庭與孩子們一起成長(zhǎng),。欣賞完整的歌曲《doremi》,。（畫外音：瑪麗亞的到來(lái)讓這個(gè)家庭變得溫馨。）

d出示：上校在家庭音樂會(huì)上與長(zhǎng)女演唱《雪絨花》,。（畫外音：上?？此茋?yán)肅,，可他唱起這首《雪絨花》卻充滿了無(wú)限深情,。）

e出示：新年音樂會(huì)上上校一家與觀眾們同唱《雪絨花》。（畫外音：法西斯入侵奧地利,，愛國(guó)上校不愿為他們工作,，于是在音樂會(huì)上以這首歌曲激勵(lì)同胞們團(tuán)結(jié)起來(lái),。）

2、師：大家已經(jīng)知道了《雪絨花》是一首電影插曲,，片中出現(xiàn)了兩次不同的演唱形式,，分別是什么呢？請(qǐng)各位按自然小組討論,。

（上校與女兒的演唱稱為“獨(dú)唱與伴唱”,，音樂會(huì)上的演唱稱為“領(lǐng)唱與齊唱”。）

3,、電影中《雪絨花》的旋律多次出現(xiàn),，為什么？同桌之間可相互補(bǔ)充,。

（雪絨花象征著純潔的愛國(guó)之心,，舒緩的節(jié)奏流暢優(yōu)美的旋律是對(duì)祖國(guó)發(fā)自內(nèi)心的深切的愛。）

[說明：電影的再現(xiàn)可讓學(xué)生了解歌曲的背景,，為鞏固階段有感情地演唱歌曲埋下伏筆]

五,、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感

師：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我們一直是齊唱的形式,，你們?cè)敢鈨斣囉捌械膬煞N演唱形式嗎,？

1、主唱與伴唱：重現(xiàn)電影中片斷d,，學(xué)生自由選擇（主唱或伴唱）自由組合跟邊看邊模仿演唱,。

教師坐到學(xué)生中間幫助伴唱的學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

師：哪兩位同學(xué)愿意上來(lái)表演,？

[說明：這樣的提示將這種演唱形式的要求進(jìn)一步明確,。]

師：用什么樣的聲音演唱才能表達(dá)演唱者對(duì)祖國(guó)的深情呢？

將全班學(xué)生按這種演唱形式的要求分為兩個(gè)大組表演,，以競(jìng)賽的要求比比哪組唱得好,。

2、領(lǐng)唱與齊唱：（放片斷d讓學(xué)生自由分角色演唱）

上場(chǎng)順序分別為：上校唱第一,、二句,，接著瑪麗亞邊唱三、四句邊走上臺(tái),，隨后孩子們?cè)谇岸说暮铣猩吓_(tái),，最后上校帶他的一家指揮下面的觀眾齊唱。

提示學(xué)生：最后的齊唱要怎樣唱,？（激動(dòng)一點(diǎn),，音量上要大些，以表達(dá)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心報(bào)效祖國(guó)的決心,。）

師：除了電影中的演唱形式,，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情,？

（仍以自由合作的方式表演，學(xué)生練習(xí)時(shí)教師走到學(xué)生中去一起討論）

1,、配樂朗誦歌詞（第一遍）+齊唱歌曲（第二遍）

2,、領(lǐng)唱與合唱（一人領(lǐng)唱其他人用u合唱）

六、小結(jié)下課,。

學(xué)生以自己喜歡的表演方式邊唱邊走出教室,。

初中音樂雪絨花教案篇七

音樂活動(dòng)《小蟲的歌》

認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五線譜,。

喜歡參與音樂游戲,，發(fā)展幼兒的音樂反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。,？有遵守游戲規(guī)則的意識(shí),，能聽指令做動(dòng)作。

一,、《哈嘍歌》進(jìn)入教室

創(chuàng)造性地根據(jù)音樂中的變化表現(xiàn)打招呼的動(dòng)作,。

二、教師介紹高音譜號(hào),，并通過律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒欣賞音樂,。

三、教師再次引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高音譜號(hào),，并作簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,。

四、線間游戲,。

五,、聽辨反應(yīng)游戲。

六,、退場(chǎng)

初中音樂雪絨花教案篇八

教學(xué)理念：

讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美 教材分析：

歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲,。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇,、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事,。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,，成為影片中最精彩的組成部分。其中《do re mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一,?！堆┙q花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào),，用3／4拍子唱出,，通過對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2,、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅,。

3,、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1,、有感情地演唱歌曲,。

教學(xué)準(zhǔn)備：音樂課件 教學(xué)過程：

課前律動(dòng)。演唱《青春舞曲》,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒,。

一、組織教學(xué)

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來(lái)咪》,，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次,、分組情況。

二,、導(dǎo)入新課

剛才聽的這首歌,，你能說出它的名字么？（生答）這首歡快活潑的歌曲是美國(guó)電影《音樂之聲》的一首插曲,，這部電影里還有一首比《哆來(lái)咪》更受矚目的歌曲,，那就是《雪絨花》，想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎,？ 講故事：《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌,。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的是什么歌,？對(duì)！就是這首《雪絨花》,。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情,。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外,。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信,，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。

三,、欣賞歌曲

1,、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷――《雪絨花》的演唱。生初聽,，感受音樂的旋律美,。

2、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感,？

3,、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？

四,、演唱歌曲

1,、師彈電子琴，生劃拍用“啊”音哼唱旋律,。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞。

1,、導(dǎo)入：今天,，我們?cè)谘莩堆┙q花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力,，對(duì)于這首音樂作品的學(xué)習(xí),，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）

2,、分組討論,，選擇自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo),。

3,、領(lǐng)唱、獨(dú)唱練習(xí)歌曲,。

七,、總結(jié)下課

師：今天我們對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí)，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來(lái)咪》,，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外,，還有很多，老師這兒還有一首,，我們一起來(lái)聽聽,。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽、很有生活情趣的歌曲,，以后我們會(huì)學(xué)到,，今天的課到這里，下課,。

教學(xué)反思：

“本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂――有關(guān)于美的音樂的，有關(guān)于愛國(guó)的,，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌。由此,，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望,，他們盡情展示著對(duì)音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感。音樂之美,，情感之美,，在課堂上得到體驗(yàn)和升華！

初中音樂雪絨花教案篇九

師：上課,，同學(xué)們好,。

生：老師好。

師：同學(xué)們請(qǐng)坐下

師：同學(xué)們,，我們小欖人最喜歡什么花呢?

生：菊花

師：說的對(duì),，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么?

生：菊城

師：對(duì)，其實(shí)很多國(guó)家和地區(qū)也會(huì)以花來(lái)代表它們的形象,，那我們國(guó)家的國(guó)花是什么花呢?(看幻燈片)

生：牡丹

師：對(duì),，那接下來(lái)我們一起欣賞幾張其他國(guó)家的國(guó)花。(看幻燈片)

師：那么你們又知道這是什么花呢?

生：(知道的就說出來(lái),，不知道的就不出聲) (幻燈片定在血絨花)

師：大家知道這是什么花嗎?

生;不知道

師：這叫“雪絨花”,，是奧地利的國(guó)花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,，它有什么特點(diǎn)呢?

生：又小又白,，很美(學(xué)生自由說)

師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”,。 (幻燈片)

師：今天,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首以?shī)W地利國(guó)花命名的歌曲——《雪絨花》。

師：同學(xué)們,，首先讓我們帶著兩個(gè)問題來(lái)聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲?二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來(lái)表達(dá)歌曲?(放音樂學(xué)生聽)

生：四三拍子,、深情、中速,。

師：對(duì)了,，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的?(老師先拍掌讓學(xué)生看。)

生：第一拍強(qiáng),，二,、三拍是弱。

師：同學(xué)們說的對(duì),，四三拍子的力度就是 強(qiáng)- 弱- 弱,，下面請(qǐng)同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的方法來(lái)表達(dá)強(qiáng)弱弱,。(師提示找感覺,，學(xué)生照著學(xué))

師：同學(xué)們做的很好，下面再請(qǐng)同學(xué)們從上,、下,、左,、右不同方向做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。(師示范,，學(xué)生照學(xué))

師：真是太好了,，下面還請(qǐng)同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指,、右捻響指;(師示范學(xué)生照學(xué))

師：同學(xué)們很聰明一教就會(huì),。那我們除了用剛才的方法來(lái)體會(huì)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡(jiǎn)易指揮是怎樣的：(幻燈片,，師講解,，生隨老師動(dòng)手劃拍)

師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來(lái)就學(xué)唱這首歌請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍,。(師教，生唱)

師：同學(xué)們唱的不錯(cuò),，但有些難唱的音不夠準(zhǔn),，比如第三大句的第一小節(jié),，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用,，請(qǐng)同學(xué)們聽老師唱一次。(師示范并帶唱,。)

師：這次同學(xué)們唱的好多了,，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好,。下面呢就讓老師來(lái)把歌詞朗讀一遍,。請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞,，生聽)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)把歌詞有感情的來(lái)朗讀一遍,。(學(xué)生朗讀歌詞)

師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請(qǐng)同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次,。(師范唱)

師：聽完了老師的演唱,，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)唱了，在唱這首歌之前,，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開,，面帶微笑，氣息貫通,。(師彈琴帶唱,，生邊大拍邊唱。)

師：剛才大家唱的很好,，既然我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌,，那請(qǐng)大家告訴老師這首歌總共分為幾大句?(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)

生：四句,。

師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同?

生：第二的后四小節(jié)不同,。

師：對(duì),，那我們就用a1來(lái)表示。第三大句和第一,、第二大句相同嗎?

生：不同,，

師：那用什么符號(hào)來(lái)表示好呢?

生：用b來(lái)表示。

師：好,，那么第四大句和哪句相同呢?

生：第二大句,，用a1，表示

師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示,。 (放幻燈片)

師：如果這首歌分兩段的話,，該怎樣分?為什么?(生在老師的引導(dǎo)下思考)

生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動(dòng),。(生自由說)

師：說的好,，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句,，結(jié)構(gòu)方整,。曲式結(jié)構(gòu)是a(a + a1) + b(b + a1)。 (幻燈片)

(四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片)

生：是 3 - 5 | 2 - - | 1 – 5 | 4 - - |這一句,，踏出現(xiàn)了三次,，表達(dá)的是歌頌祖國(guó)，祝福祖國(guó)之情,。 (生自由回答)

師：說的好,，老師再問，這首歌曲哪一句比較特別呢? (師提示：如音高,、節(jié)奏,、

情緒等方面，生思考)

生：第三大句節(jié)奏變化,，情緒較為激動(dòng),，力度相對(duì)加強(qiáng)。

師：同學(xué)們說的非常好,，我們根據(jù)剛才對(duì)歌曲的分析,，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)歌唱,，我們來(lái)分一下角色,，第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來(lái)唱,，(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞,，第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌,。(生唱，讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來(lái)歌頌祖國(guó),，祝福祖國(guó),。)

(五)拓展：

師：同學(xué)們，您們看過電影《音樂之聲》嗎?《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次?

生：(生七嘴八舌的說),。

師：讓老師來(lái)告訴你們,，《音樂之聲》本來(lái)是音樂劇，由于演出非常成功,，后來(lái)才改拍成電影,。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現(xiàn)了兩次,。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)家庭和睦幸福,，在家中面對(duì)家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國(guó)和家鄉(xiāng)被德國(guó)法西斯侵占了,，上校是個(gè)愛國(guó)軍人,，他不想為德國(guó)法西斯服務(wù)，舉家逃往瑞士,，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn),，謊稱整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺(tái)上面對(duì)著可惡的敵人和熱愛祖國(guó)的觀眾,，上校又唱起了《雪絨花》,。當(dāng)這首象征祖國(guó)的歌曲在會(huì)廳回蕩時(shí)，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》,，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段,。 (幻燈片顯示二個(gè)片段)

師：在第一片段和第二片段中,，這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒?

生：在家對(duì)家人和朋友演唱時(shí)很溫馨，在禮堂面對(duì)著敵人和愛國(guó)觀眾演唱時(shí)百感交集,，又悲傷又憤怒,。 (學(xué)生自由發(fā)言)

師：同學(xué)們都說的很好，那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式?(師提示,，生思考)

生：第一片段是獨(dú)唱,，第二片段有獨(dú)唱、小組唱,、齊唱,、合唱等演唱形式。

師：大家說的對(duì),，由于演唱形式不同,，起的效果就不同,，第二次的演唱形式多樣，

起到威懾?cái)橙撕图?lì)愛國(guó)熱情的作用?，F(xiàn)在我們來(lái)用不同的形式來(lái)演唱這首

歌,，老師獨(dú)唱第一大句，女同學(xué)是小組唱,，唱第二大句的前四小節(jié),，后四小

節(jié)男同學(xué)小組唱，三四大句就一起齊唱,。 (師生演唱互動(dòng),。氣氛熱烈)

師：唱的太棒了，同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲和感想?(學(xué)生認(rèn)真思考)

生：(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……

師：同學(xué)們回答得很好!老師真為你們感到高興。

師：同學(xué)們,，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí),，是祖國(guó)為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會(huì)環(huán)境 ，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，認(rèn)真讀書,，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。同時(shí),，在祖國(guó)母親六十華誕的日子里,，我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康!愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國(guó)情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中!

師：請(qǐng)同學(xué)們課后把這首歌背唱下來(lái)，溫習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí),，并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容,。

師：好，我們的課就上到這里,，下課,，同學(xué)們?cè)僖?

生：老師再見!(學(xué)生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)

初中音樂雪絨花教案篇十

課

型:唱歌課

課

時(shí):一節(jié)課

教學(xué)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)

重

點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn),。

難

點(diǎn):

2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),，進(jìn)而能感知音樂,，劃拍演唱為難點(diǎn)。

教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱,。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,，通過對(duì)“雪花”的贊美,，象征著人民渴望幸福、安寧的生活,。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,，以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛,。每次唱起，都有不同寓意,。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室，師生問好,。

二,、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室,，聽到這首歌時(shí),，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對(duì),，叫雪絨花）,，其中，這首歌,，發(fā)生了這么一個(gè)故事,。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛）

講故事：這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利,。一個(gè)名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮,，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌。有一天,，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲,。有時(shí)間，她還給孩子們排練了合唱,。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他,。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了,，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽眾非常激動(dòng),，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活,。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。

三,、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開眼睛，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下絨花,。

四,、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？

那同學(xué)們會(huì)劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請(qǐng)同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）

五,、學(xué)唱歌曲：

2,、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著感情，讓我們一起來(lái)朗誦這首歌的歌詞,。

3,、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn),。（分析特點(diǎn),，練習(xí)難點(diǎn)，并正音,。）

4,、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練,。

5,、完整地將歌詞唱一遍。

6,、歌曲分析,，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用,？

先學(xué)生自己說,，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了人們渴望幸福,、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛,。前兩句用輕聲唱,，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。

7,、把自己當(dāng)成影片中的上校,，有感情地演唱歌曲。

六,、課堂小結(jié)：

通過一堂課的學(xué)習(xí),，這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影,，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料,，讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址打開以后再在對(duì)話攔打上：外國(guó)電影《音樂之聲》,。我相信同學(xué)一定不會(huì)讓老師失望，對(duì)不對(duì)？,！

下課：讓我們?cè)凇堆┙q花》的歌聲中（師放音樂）離開教室,。

初中音樂雪絨花教案篇十一

讓孩子們?cè)谝魳分邪l(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。

歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇,、電影作曲家里查.羅杰斯創(chuàng)作的同名音樂劇改編拍攝,。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。影片中由羅杰斯和詞作者奧斯卡.哈默斯坦合作的插曲膾炙人口,，成為影片中最精彩的組成部分,。其中《doremi》、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《雪絨花》流傳最為廣泛,。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂故事片之一,?！堆┙q花》以深情悠長(zhǎng)的歌調(diào)，用3／4拍子唱出,，通過對(duì)雪絨花的贊美,，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

器樂曲《雪絨花》的配器較為豐富,，有一定難度,，但該曲目的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真的良好品質(zhì)，提升學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力,，養(yǎng)成他們?cè)谄鳂穼W(xué)習(xí)中的集體合作精神,，建設(shè)音樂的耳朵，享受音樂學(xué)習(xí)的樂趣,。

1,、學(xué)習(xí)用輕聲唱法有感情地演唱歌曲。

2,、在合奏中培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì),，培養(yǎng)集體協(xié)作精神，并享受合作成功的喜悅,。

3,、在綜合表演中分享音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

1,、有感情地演唱歌曲,。

2、合奏的協(xié)調(diào)性和音樂的美感。

vcd光盤,、豎笛,、電子琴、各類打擊樂器等,。

課前律動(dòng),。演唱《青春舞曲》，用兩種節(jié)奏做律動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒,。

多媒體播放網(wǎng)上音樂《哆來(lái)咪》，教師檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備及座次,、分組情況,。

講故事：《之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他,，喜歡唱歌,。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首,。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí),，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌,。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌,？對(duì),！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,，上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福,、安寧生活的熱愛之情。后來(lái),，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽,。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),，不幸的事發(fā)生了，德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),，并要上校去當(dāng)海軍,。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人，他不肯為敵人工作,。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了,。上校便假稱是去參加節(jié)的演出,。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們,。上校的家庭合唱團(tuán)在節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》,。

1、多媒體播放電影《音樂之聲》片斷《雪絨花》的演唱,。

生初聽,，感受音樂的旋律美。

師提示：當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福,、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，觀看的聽眾非常激動(dòng)，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福,、安寧的生活,。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。《雪絨花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,，第二次比第一次更激動(dòng)人心,。

生復(fù)聽，感受音樂的意境美,。

2,、討論：《雪絨花》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

3,、我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,，應(yīng)該怎樣來(lái)唱？

1,、師彈電子琴,，生劃拍用“啊”音哼唱旋律。

2,、跟琴用輕聲唱歌詞,。

3,、師提示：怎樣唱這首歌剛才同學(xué)們已經(jīng)討論了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)成影片中的上校,，跟音樂一起有感情地演唱這首歌曲,。

（播放vcd光盤《雪絨花》伴奏音樂，生全體起立,，有感情地演唱）

1,、師導(dǎo)入：同學(xué)們有感情地演唱了這首歌，讓我們一起感受到了這首歌曲的魅力,?！堆┙q花》這首歌曲優(yōu)美的旋律，感人的歌詞意境贏得了眾人的喜愛,，于是也有音樂創(chuàng)作人為它編配了器樂合奏曲,，翻開書第14面。

2,、看譜,，分析配器，主旋律豎笛練習(xí),。

a,、師范奏，生指法練習(xí),。

b,、生自由練習(xí)，師指導(dǎo),。

c,、齊奏，師用鈴鼓伴奏,。

3,、分析配器的各種節(jié)奏，并結(jié)合旋律進(jìn)行試奏,。

看第10面五線譜和簡(jiǎn)譜的'時(shí)值對(duì)照表,，弄清配器的節(jié)奏。

a,、碰鈴節(jié)奏

××－××－0

叮叮叮叮

b,、沙錘節(jié)奏

0×××××××”－0

沙沙沙沙沙沙沙

c、大鼓節(jié)奏

×00××－×－×

咚咚咚咚咚

3,、合奏練習(xí)

a,、分組，在a,、b,、c三組中,，各抽一部分人演奏豎笛，其他人分別演奏一種樂器,。

b,、指出合奏中的不足，再度合奏,，分組輪流進(jìn)行,。

1、導(dǎo)入：今天,，我們?cè)谘莩堆┙q花》這首歌曲的時(shí)候體會(huì)到了歌曲感人的藝術(shù)魅力,，在樂曲合奏中享受到了合奏成功的愉悅。對(duì)于這首音樂作品的學(xué)習(xí),，同學(xué)們還有什么想法呢？（生談想法）

2,、分組討論,，選擇自己喜愛的方式來(lái)表現(xiàn)這首音樂作品，生排練時(shí)教師做指導(dǎo),。

3,、全班交流，組對(duì)組進(jìn)行評(píng)價(jià),。

師：今天我們通過賞,、唱、奏,、演四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，《音樂之聲》的插曲除了課前同學(xué)們欣賞的《哆來(lái)咪》，我們今天學(xué)習(xí)的《雪絨花》之外,，還有很多,，老師這兒還有一首，我們一起來(lái)聽聽,。（播放《孤獨(dú)的牧羊人》）這是一首很好聽,、很有生活情趣的歌曲，以后我們會(huì)學(xué)到,，今天的課到這里,，下課。

“情動(dòng)于中而形于言,，言之不足詠歌之,，詠歌之不足，舞之,，蹈之,?！币魳肥乔楦械乃囆g(shù)，是陶冶人性情的熔爐,。只有在歌詠或舞蹈者本人對(duì)音樂充分理解的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了濃烈的情感,，才能對(duì)音樂進(jìn)行精彩的表現(xiàn)和創(chuàng)造。本課充分營(yíng)造情景：教師充滿深情的故事講述和故事片插曲《雪絨花》演唱片斷的欣賞,，將同學(xué)們帶進(jìn)一個(gè)神圣的殿堂有關(guān)于美的音樂的,，有關(guān)于愛國(guó)的，有關(guān)于人間摯愛與真情的……學(xué)生體驗(yàn)各不相同,，共同的是他們的情感得到了一次蕩滌,。由此，他們產(chǎn)生了濃烈的學(xué)習(xí)愿望,，在賞,、唱、奏,、創(chuàng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，他們盡情展示著對(duì)音樂的理解，表現(xiàn)著美的情感,。音樂之美,，情感之美，在課堂上得到體驗(yàn)和升華,！

初中音樂雪絨花教案篇十二

聽：《do-re-mi》

《孤獨(dú)的牧羊人》

通過欣賞,，感受歌曲音樂形象和情緒。

結(jié)合歌曲旋律的簡(jiǎn)單分析,，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒,。

難點(diǎn)：結(jié)合歌曲旋律的簡(jiǎn)單分析，引導(dǎo)同學(xué)感受歌曲音樂形象和情緒,。

錄音機(jī),、磁帶。

1． 組織教學(xué)：

（１） 師生問好,。

（２） 發(fā)聲練習(xí)：

2． 新授：

欣賞《do-re-mi》

《孤獨(dú)的牧羊人》

（１） 出示錄音機(jī),，聽賞音樂一遍。

（２） 老師簡(jiǎn)介作品：

《do-re-mi》和《孤獨(dú)的牧羊人》均選自美國(guó)音樂故事片〈音樂之聲〉,，奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

《do-re-mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進(jìn)行為主,并與歌詞的音節(jié),、兒童的語(yǔ)言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點(diǎn)是將每句起音按音階“do、re,、mi,、fa、sol,、la,、si”的順序組織起來(lái),，樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。

《孤獨(dú)的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲,。作者采用了擬人化的手法,，敘述了一個(gè)牧羊人與老山羊、小山羊的對(duì)話,，歌曲生動(dòng)活潑,。旋律中大跳音程的運(yùn)用，以和上行模進(jìn)等手法的運(yùn)用,，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿,，使歌曲詼諧而又風(fēng)趣。

（３） 欣賞《do-re-mi》,。

分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級(jí)音,，后四句的落音則與后面一句的起音相同，使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣,，一氣呵成,。最后，歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲,。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來(lái)寫的。

分段欣賞,。

請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)扮演歌曲中的角色,，隨音樂進(jìn)行即興扮演，引導(dǎo)同學(xué)想象和感受,。

（４） 欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》,。

聽賞音樂一遍。

聽賞后,，采用游戲方式讓同學(xué)聽辨旋律猜角色,。

（５） 對(duì)比欣賞。

（６） 對(duì)比了解,，重在感受,。

3． 小結(jié)。

4． 結(jié)束下課,。

初中音樂雪絨花教案篇十三

二,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

首歌曲

（二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、能有表情的演唱歌曲

2,，節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握

（三）、課堂準(zhǔn)備：教學(xué)

三,、教學(xué)過程：

(一),、組織教學(xué)：

師生互相問好,，放《音樂之聲》的歌曲片段《哆來(lái)咪》

(二)、導(dǎo)入：

同學(xué)們喜歡這首歌嗎,？其實(shí)呢,，

《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，

絨花》的故事嗎,？

《音樂之聲》的故事發(fā)生在

老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女，她活潑善良,，會(huì)彈吉它,，喜歡唱歌。

有一天,，

間,，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,。

ppt

當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng),，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌,？對(duì)，就是這首《雪絨花》從上校的眼神里,，我們可以感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛之情,。

后來(lái)，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽,。不久,，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡,。在音樂節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),，聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái),，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首優(yōu)美的歌曲吧,！

(三),、學(xué)唱歌曲：

1、想聽劉老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎,？

（邊彈鋼琴伴奏邊作范唱,，唱完之后給同學(xué)們講授本課的音樂相關(guān)知識(shí)—

三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及劃拍方法，為了同學(xué)們更好的學(xué)唱這首歌曲做準(zhǔn)備）

2,、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，

就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏,。

3、在音樂背景中提出問題

歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,，表達(dá)了主人公什么情感,？（表達(dá)了上校渴望幸福,、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情,。）

4發(fā)聲練習(xí)：用嗚字把這首歌從最低音練到最高音，是學(xué)生的聲音可以盡量的統(tǒng)一起來(lái)

5下面讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱,。（播放歌曲錄音范唱,，出示多媒體課件）

6下面同學(xué)們跟著老師的鋼琴學(xué)習(xí)這首歌曲，唱會(huì)的同時(shí)投入感情哦,！7大家情感上的投入,，很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧,、最抒情的歌聲,、完整地來(lái)唱一遍這首歌。（學(xué)生跟伴奏課件練唱一遍,，教師有感情地指揮,，激發(fā)學(xué)生情感的表現(xiàn)強(qiáng)度。）

8唱得真不錯(cuò)，太棒了,！你們覺得還有那些困難的地方,？

(四)、歌曲延伸教學(xué)：

上節(jié)課,，

這節(jié)課的學(xué)習(xí),，

足夠的勇氣，上來(lái)試試哦,！

(五)

自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

在這節(jié)課結(jié)束時(shí),，老師想送給大家一句話（出示課件：

帶給你高興，

尚起來(lái),。那么通過我們看看誰(shuí)有,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大假如音樂只能我已經(jīng)讓有興趣的同學(xué)下去學(xué)一下這首曲子的英文。我相信一定有同學(xué)可以用英文把它唱出來(lái),，,、小結(jié)：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂之聲》播放而傳遍全球，成為全世界人民喜我覺得那是一種憒憾,，老師熱切地期待著音樂能使你孌得高）

初中音樂雪絨花教案篇十四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，了解美國(guó)電影《音樂之聲》,，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然,、對(duì)生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、古典吉他,、電影《音樂之聲》片斷,。

三、教材分析：

好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后,，其中著名唱段傳遍全球,。《雪絨花》是一首抒情的男生吉他彈唱,，歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,，采用四三拍子和中等的速度，結(jié)構(gòu)方整,，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格,，曲調(diào)樸實(shí)感人,。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人,，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲演唱歌曲,。

“前半拍休止，后半拍起唱”節(jié)奏的掌握

五,、教學(xué)過程：

(一),、組織教學(xué)：

師生互相問好

(二)、導(dǎo)入：

1,、講故事導(dǎo)入新課,。

2、簡(jiǎn)介電影《音樂之聲》背景,。這部電影是在1965年根據(jù)同名音樂劇《音樂之聲》改編而成,，同年，獲得奧斯卡金像獎(jiǎng),。

(三),、講授新課

1、出示雪絨花的圖片——雪絨花是奧地利的國(guó)花,，它象征著勇敢,。

2、有感情的朗讀歌詞,。

3,、提問：歌詞表達(dá)了一種什么感情？（通過贊美雪絨花,，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛,，對(duì)美好生活的向往，抒發(fā)了主人公對(duì)祖國(guó)的熱愛之情）

4,、觀看學(xué)習(xí)電影中原版范唱,。（在音樂背景中提出問題）歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感,？（表達(dá)了上校渴望幸福,、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情,。）

5、聽老師范唱,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。要注意情緒的表達(dá)，音樂要素的變化和強(qiáng)弱規(guī)律并通過此歌了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，了解四三牌子的常識(shí)知識(shí),。

7、拓展感受,，了解電影《音樂之聲》中別的經(jīng)典插曲如《哆來(lái)咪》,、《孤獨(dú)的牧羊人》。

8,、結(jié)束新課——起立再次用優(yōu)美的聲音有感情的演唱《雪絨花》,。

《音樂之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她活潑善良，會(huì)彈吉它,，喜歡唱歌,。

有一天，瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師,。在上校外出工作期間,，她教上校家七個(gè)沒有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲，通過歌唱,，她還和孩子們結(jié)成了好朋友,。《哆來(lái)咪》就是其中的一首,。

當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她,。上校很感動(dòng),，他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,，上校唱的什么歌,？對(duì)，就是這首《雪絨花》后來(lái),，瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽,。不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡,。上校為了不背叛祖國(guó),，決定舉家逃亡。在音樂節(jié)上,，他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福,、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽眾非常激動(dòng),。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚,。