心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇一

高考在即,，為了加強(qiáng)各成員校之間的聯(lián)系，互通有無,、取長補(bǔ)短，特舉辦高三復(fù)課交流活動(dòng),，請(qǐng)各校積極參加。

活動(dòng)時(shí)間：2014年3月13日周四下午5：00

地點(diǎn)：九中

內(nèi)容：高三各科下一階段復(fù)課交流

參加人員：各成員校校長及高三各科備課組長

一中名校長工作室

務(wù)必轉(zhuǎn)達(dá)校長一定參加,，請(qǐng)收到的學(xué)校在群里回應(yīng)一下，謝謝大家,！

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇二

名校長工作室·澤普三中辦公室工作匯報(bào)

自加入名校長工作室以來,，我校高度重視,，黨總支幾次召開專題會(huì)議，成立了澤普三中名校長工作室領(lǐng)導(dǎo)小組,，納入了第一批成員，制定工作目標(biāo),，經(jīng)過一年的運(yùn)作，我校工作室所做工作如下：

出資金為工作室成員購買教育書籍40多本,，并布置了讀書任務(wù),，成員在學(xué)習(xí)的過程中每人寫出了5000字的讀書筆記,；成員結(jié)合自己的

教學(xué)

為成員搭建成長平臺(tái),，安排成員到四中、五中,、六中參加聽評(píng)課活動(dòng)；辦公室成員里的部分雙語教師參與學(xué)校教研室組織的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),。

進(jìn)一步促進(jìn)分管領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)能力，在管理崗位進(jìn)行每一階段的反思,，

總結(jié)

經(jīng)過一年的努力，效果明顯,，但存在的問題也不少:

1、由于學(xué)校新建,，絕大多數(shù)教師來自偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，教學(xué)理念,、觀念亟待轉(zhuǎn)變，終身學(xué)習(xí)理念還需加強(qiáng),，因此影響到全員參與度,。

2,、特殊區(qū)域維穩(wěn)工作任務(wù)重,，加之標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)緊張，雖大力支持“工作室”工作,，但落實(shí)到位經(jīng)費(fèi)有限。不能充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性,，如：區(qū)內(nèi)外觀摩有限，無法有力的開拓教師成長視野,。

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇三

名校長工作室2015年工作總結(jié)

名校長工作室2015年工作總結(jié)

本年度“湯xx名校長工作室”在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下,，依照年度計(jì)劃和相關(guān)文件精神，認(rèn)真組織各項(xiàng)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、考察,、研討等活動(dòng),，較好的完成了目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)對(duì)一年的工作總結(jié)如下：

一,、確立工作室年度研究主題

今年春期開學(xué)，湯xx校長組織召開工作室工作啟動(dòng)會(huì),，會(huì)上湯校長結(jié)合涪陵教育發(fā)展?fàn)顩r，提出了以“提升學(xué)校文化,，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”為本年度研究主題,。要求工作室成員,，立足本校，放眼世界,，思考校園文化建構(gòu)。指出,，特色學(xué)校建設(shè)的實(shí)質(zhì)是文化品位的提升，教育內(nèi)涵的發(fā)展,。通過工作室平臺(tái),，學(xué)習(xí)交流,、思想碰撞,，最終要尋找到適合自身學(xué)校發(fā)展的文化建設(shè)之路,。

二,、搭建了工作室成員研修平臺(tái)

工作室以活動(dòng)為載體,，通過閱讀自修、專題研討,、教育考察等形式促進(jìn)學(xué)員提高理論水平和管理能力。

1．讀書學(xué)習(xí),，提升學(xué)員教育理論水平,。

本年度，工作室成員都研讀了兩本以上教育專著,。上半年工作室統(tǒng)一為學(xué)員購買了秦智林校長編寫的《學(xué)?！嵘龓熒|(zhì)量的綠洲》一書,。學(xué)員同讀一本書后開展了讀書沙龍活動(dòng)，學(xué)員暢談了讀書心得,。下半年要求學(xué)員自己購買一本喜歡的教育專著，每人撰寫5000字以上的讀書筆記,，通過個(gè)人自修、交流研討,、經(jīng)典解讀等多種形式，提高學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)在工作室倡導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)持“每天閱讀1小時(shí)，每月閱讀一本書”活動(dòng),，讓閱讀成為習(xí)慣,，讓閱讀成為校長成長的起點(diǎn),。

2．主題研討，推進(jìn)學(xué)校文化特色建設(shè),。

工作室在今年3月組織了關(guān)于學(xué)校文化的專題講座和交流研討，讓學(xué)員對(duì)校園文化有了新的認(rèn)識(shí),。從4月開始，湯校長帶領(lǐng)工作室成員,，逐一走進(jìn)學(xué)員所在各校，全方位了解各校的文化特色,，現(xiàn)場(chǎng)召開研討會(huì)點(diǎn)評(píng)各校學(xué)校文化，并提出意見和建議。理論與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)員受益匪淺，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展,。

3．開展課題研究，以課題促學(xué)校發(fā)展,。

工作室積極鼓勵(lì)成員根據(jù)各校實(shí)際情況申報(bào)課題。工作室成員代青春校長主講了課題研究的策略和方法,，付曉燕校長主講了課題實(shí)驗(yàn)方案撰寫。十五中展示了近幾年的課題研究成果,。在工作室的鼓勵(lì)下，成員所在校都申報(bào)了課題或已有課題改進(jìn)了研究策略,，收到了好的效果,。

4．培訓(xùn)考察,，開闊學(xué)員眼界,。

本年度有計(jì)劃地組織工作室成員外出培訓(xùn)考察3次,，3月份組織學(xué)員到巴川中學(xué)培訓(xùn)考察,，8月份組織了學(xué)員赴悅凱教育基地考察,，現(xiàn)場(chǎng)感受了親子教育的魅力,，11月組織考察了涪陵新紀(jì)元學(xué)校,、巴蜀中學(xué),、涪陵中學(xué),。這些活動(dòng),，開闊了學(xué)員視野,，促進(jìn)了理論內(nèi)化,。

5.搭建平臺(tái),，開展成員講座活動(dòng)。

“教然后知不足”,，給學(xué)員布置教學(xué)和研究任務(wù),，讓其辦主題講座匯報(bào)，能促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)和研究,，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望,。本年度一共組織了4次學(xué)員講座。4月郭斌校長主講了“體育課程整合,，打造學(xué)校體育文化”，5月份代青春校長主講了“用課題引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”,，9月份肖劍校長主講了了“薄弱學(xué)校的突破”，11月付孝燕校長主講了“落實(shí)義務(wù)教育法,，辦人民滿意教育”。組織工作室成員開展專題講座活動(dòng),，發(fā)揮了各成員的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了快速成長。

四,、工作室主要成效

1.工作室成員緊密聯(lián)系各自學(xué)校的實(shí)際展開研究，以自己的辦學(xué)實(shí)踐為主線,，邊學(xué)習(xí)邊研究，促自己的專業(yè)發(fā)展,，在一定程度上也改進(jìn)了學(xué)校工作，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

2．以工作室為平臺(tái),，各學(xué)員交流學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn),，相互切磋，增進(jìn)了友誼,，學(xué)到了知識(shí)，啟發(fā)了思想,，開闊了眼界。

3．工作室成員學(xué)習(xí)意識(shí),、研究意識(shí)增強(qiáng),。工作室成員所在學(xué)校都申報(bào)和在研有區(qū)級(jí)以上課題，其中十五中有區(qū)級(jí)課題2項(xiàng),，市級(jí)重點(diǎn)課題1項(xiàng)，教育部基礎(chǔ)教育課程中心課題1項(xiàng),，為各校表率；學(xué)員在市級(jí)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇次,，在區(qū)級(jí)發(fā)表或作大會(huì)交流5篇次。十五中作為課改典型，在重慶市教育學(xué)會(huì)年會(huì)作經(jīng)驗(yàn)交流,，課程改革事跡和經(jīng)驗(yàn)在《重慶晚報(bào)》專題報(bào)道。

4．學(xué)員所在學(xué)校在各項(xiàng)考核中（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)）獲區(qū)市級(jí)等次獎(jiǎng)80余項(xiàng),，教育質(zhì)量穩(wěn)中有升，社會(huì)評(píng)價(jià)良好,。

當(dāng)然，工作室的工作還有很多不足,，比如集中活動(dòng)的次數(shù)不夠多，交流不夠深入,，主持人工作繁忙，深入成員所在校的指導(dǎo)不夠等等,。在新的一年將會(huì)盡量克服這些問題，把工作做得更好,。

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇四

2011-2012下期湯健輝名校長工作室工作總結(jié)

根據(jù)廣漢市市委市政府,，教育局振興教育行動(dòng)工作綱要,，進(jìn)一步形成各學(xué)校合力,，探索學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的新路子，廣漢市教育局決定成立首個(gè)名校長工作室——湯健輝名校長工作室?，F(xiàn)將工作室一學(xué)期工作如下：

精心籌備，團(tuán)隊(duì)組建,，制定目標(biāo)，落實(shí)行動(dòng),。在教育局，教科所等上級(jí)單位的關(guān)心之下,，召開了三次工作室籌備會(huì),。團(tuán)隊(duì)組建成功，形成了以湯健輝同志為核心的學(xué)習(xí)共同體,。工作室確立了工作室理念：合作——交融——發(fā)展；工作室目標(biāo)：校長成長體系化,，專業(yè)管理學(xué)術(shù)化，教育發(fā)展均衡化,；工作室宣言：專業(yè)引領(lǐng)，自我提升,；兼收并蓄，勵(lì)志創(chuàng)新,；工作室室風(fēng)：知行恭謙，通達(dá)仁和,；工作室室訓(xùn)：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。此外,，工作室擬定了《湯健輝名校長工作室三年發(fā)展愿景》,，工作室成員按照要求制定了《自我分析報(bào)告》,、《個(gè)人成長規(guī)劃》,。

開放平臺(tái)，聚力發(fā)展,。工作室從籌建開始，廣漢市教育局和研培中心都給予了高度的支持和關(guān)注,。工作室堅(jiān)持開放工作室平臺(tái)，引起外部關(guān)注,，促進(jìn)自身發(fā)展,。4月8日廣漢市市委毛書記到工作室視察工作,，與工作室成員親切交談，寄予希望,；4月18日，江蘇啟東市委常委,，組織部長湯雄到工作室視察指導(dǎo)工作。5月11日,，上海新紀(jì)元教育集團(tuán)科研管理中心主任張愛軍博士到工作室講學(xué),。德陽市教科所教研員馮學(xué)敏老師也到工作室指導(dǎo)工作。內(nèi)外兼修,，主動(dòng)成長。工作室負(fù)責(zé)人湯健輝校長利用內(nèi)部學(xué)習(xí)交流活動(dòng)時(shí)機(jī),，做主題講座。他做了《養(yǎng)大氣 成大器》,、《把學(xué)生看成發(fā)展中的人》等等經(jīng)驗(yàn)交流，團(tuán)隊(duì)成員也在集體活動(dòng)的過程中把自己的想法,、困惑拋出與大家分享。在這種和諧,、機(jī)智的氛圍中，團(tuán)隊(duì)成員得到了提高,。工作室團(tuán)隊(duì)成員要求每人每周讀一本教育著作,，將所學(xué)所思所感作好記錄,。

不僅如此,，工作室還注重對(duì)外學(xué)習(xí)和交流。工作室申請(qǐng)了新浪博客,，建立了內(nèi)部qq群，同時(shí)也拓寬了彼此學(xué)習(xí)和交流的渠道,。大家在繁重的工作之余，都抽出時(shí)間撰寫博客,。短短兩個(gè)月時(shí)間，幾位成員共撰寫博客數(shù)十篇,，其中包括時(shí)訊、隨筆,、教育敘事、論文等等,。

成果豐富，再接再厲

工作室成員在學(xué)期末都做了個(gè)人工作總結(jié),。這學(xué)期，工作室集體活動(dòng)5次,，工作室出了簡報(bào)3期，博客46篇,，團(tuán)隊(duì)成員都主持或參與國家級(jí)、省,、市、縣不同級(jí)別科研課題,，在湯健輝校長帶領(lǐng)下，協(xié)助校訂湯校長主編的《初中生心理健康指導(dǎo)與訓(xùn)練系列叢書》,。

千里之行始于足下,，工作室全體成員深知,，教育責(zé)任重于泰山,。在探索教育改革和發(fā)展的道路上,，有需要付出多么艱辛的努力！在下一階段,，工作室團(tuán)隊(duì)成員將繼續(xù)向建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共同體的目標(biāo)繼續(xù)奮進(jìn),！也希望繼續(xù)得到上級(jí)部門一如既往的大力支持！

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇五

2014年名校長工作室工作總結(jié)

2014年名校長工作室工作總結(jié)

按照《成華區(qū)教育局2014年工作要點(diǎn)》和“何建明名校長工作室2014年工作計(jì)劃”,，工作室成員在領(lǐng)銜人何建明校長的帶領(lǐng)下認(rèn)真學(xué)習(xí)最前沿的教育教學(xué)及管理理論,，積極開展以活動(dòng)為載體的行動(dòng)研究,，促進(jìn)了工作室成員教育理論素養(yǎng)、管理素養(yǎng)和教育科研能力的進(jìn)一步提升,。2014年名校長工作室開展的主要工作有以下幾方面。

一,、明確了工作室成員的研究方向

鑒于工作室成員均是石室初中教育集團(tuán)聯(lián)盟成員學(xué)校的管理干部，在2014年3月20日,，何建明名校長工作室領(lǐng)銜人何建明校長召集工作室全體成員召開工作會(huì)。在會(huì)上,，何建明校長就工作室成員的選定和工作原則進(jìn)行了介紹，他指出,，要石室初中教育集團(tuán)聯(lián)盟的工作和名校長工作室的工作結(jié)合起來，要把工作室的工作目標(biāo)和工作室成員的個(gè)人成長目標(biāo)結(jié)合起來,，爭取用三年的時(shí)間讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展,，自我管理水平得以提升,，所在學(xué)校所分管的工作有進(jìn)展,，同時(shí)發(fā)揮石室初中教育集團(tuán)聯(lián)盟的作用，擴(kuò)大工作室的影響力,。接下來，何校對(duì)工作室的重點(diǎn)工作提出了思路,，未來三年內(nèi)，工作室將重點(diǎn)開展四項(xiàng)工作并進(jìn)行深入研究,、探索,。一是“正心教育”課程建設(shè)（教師、學(xué)生,、家長三個(gè)層面）,，二是教師隊(duì)伍層遞化發(fā)展模式探索與實(shí)踐研究，三是教育信息化推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)代化行動(dòng)研究,。四是“三步遞升”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐。希望各個(gè)成員根據(jù)自身情況和所在學(xué)校實(shí)際,，選擇其中一個(gè)或者幾個(gè)開展探索與研究，并在此基礎(chǔ)上確定自己的專業(yè)發(fā)展方向,。接下來,，何校長和各成員一起共同商量確定了各成員的研究重點(diǎn)，并簽訂了“幫帶合作協(xié)議書”,，讓工作室各成員明確了自己的2014年奮斗方向。

二,、搭建了工作室成員的研修平臺(tái)

以活動(dòng)為載體,，讓工作室成員在承擔(dān),、組織具體的實(shí)踐活動(dòng)中開展協(xié)同研究，在活動(dòng)中提升工作室成員的管理能力,、協(xié)調(diào)能力、組織能力,、研修能力是本工作室的一貫主張。

（一）2014年3-5月,，由工作室成員張筆春牽頭組織的“石室初中教育聯(lián)盟第二屆“卓越杯”學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”如火如荼進(jìn)行,。“卓越杯”學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽規(guī)定聯(lián)盟內(nèi)所有五年及以上教齡的老師都應(yīng)參賽, 目的不僅是全面提升聯(lián)盟內(nèi)各學(xué)科教師教學(xué)技能,，轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念,，促進(jìn)成熟型教師追求卓越，向精英教師邁進(jìn),，同時(shí)也是為了鍛煉聯(lián)盟學(xué)校管理干部，提升干部協(xié)調(diào)能力和組織能力,。本屆卓越杯賽課主題為“互動(dòng)課堂促進(jìn)學(xué)生靈動(dòng)發(fā)展”,，側(cè)重課堂中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng),，貫徹平等教學(xué)的理念,，充分展現(xiàn)了教育的信息化，和教育的互動(dòng)性,。本屆卓越杯大賽參賽教師達(dá)到了342人次，積累案例資源共200余篇,，其中獲得一等獎(jiǎng)54人次 二等獎(jiǎng)79人次 三等獎(jiǎng)53人次,。在本屆大賽中,，還涌現(xiàn)兩大亮點(diǎn),，一是一賽六校同承擔(dān),，齊聚一堂共歡顏,。本屆“卓越杯”大賽由二仙橋?qū)W校承辦,，統(tǒng)一協(xié)調(diào),。聯(lián)盟兄弟齊協(xié)力,，分別承辦各個(gè)學(xué)科決賽，使教學(xué)競(jìng)賽更有挑戰(zhàn)性,。賽點(diǎn)分布六校區(qū)，學(xué)生情況更為復(fù)雜，差距更大,。這就降低了授課的預(yù)設(shè)性，正真考察了教師在教學(xué)過程中的教學(xué)素質(zhì),。同時(shí)，也使各兄弟學(xué)校的師生均感受到了精英教師的獨(dú)特魅力,，促進(jìn)了教育均衡化,。二是一課三項(xiàng)同比賽，教學(xué)理念新變化,。本屆“卓越杯”除了繼續(xù)沿用上屆比賽中的優(yōu)秀組織形式外，在獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置上新增了課堂教學(xué),、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng),。同一堂課可參與三項(xiàng)評(píng)比，二仙橋?qū)W校王克荔老師,、四十中何小飛老師就一舉拿下了三個(gè)一等獎(jiǎng),。充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性,、挖掘了教師潛力。另外課堂教學(xué)競(jìng)賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中課堂互動(dòng)占50分,，包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，尤其強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)的方式多樣、過程有效、展示積極,、評(píng)價(jià)提升等方面，充分展現(xiàn)了以“多向互動(dòng),，平等交流”促進(jìn)學(xué)生靈動(dòng)發(fā)展的新教學(xué)理念。

（二）2014年5月

24,、25日由工作室成員廖新、林俊,、郭中全等牽頭組織的第十二屆四川省青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在石室初中（青龍校區(qū)）順利舉行，來自全省的12只市（州）代表隊(duì)參加了比賽,，整個(gè)活動(dòng)組織有序,，運(yùn)行良好,，得到了與會(huì)成員的一致好評(píng)，成華區(qū)教育局和成都市石室中學(xué)初中學(xué)校被授予“第十二屆四川省青少年機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,。

（三）2014年10-12月，由盟員學(xué)校,、名校長工作室成員所在學(xué)校40中承辦的“石室初中教育聯(lián)盟第二屆‘新苗杯’學(xué)科課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)”如期進(jìn)行，總共歷時(shí)近三個(gè)月,，分為三個(gè)階段進(jìn)行。本屆“新苗杯”,，以新課標(biāo)基本理念為指導(dǎo)，以青年教師為主力,，在“構(gòu)建高效課堂，搭建成長平臺(tái),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，推進(jìn)合作探究”的主題思想指引下,，力求為青年教師構(gòu)建合格課堂，搭建成長平臺(tái),，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。在整個(gè)賽課活動(dòng)中,，呈現(xiàn)出以下優(yōu)點(diǎn)：1．組織有序。從初賽到?jīng)Q賽,、從設(shè)置競(jìng)賽課題、抽簽到賽課教室的布置,、學(xué)生的組織，各個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得比較順利,。比如，參賽課題內(nèi)容的設(shè)定充分考慮授課內(nèi)容與班級(jí)類型的搭配,，力求為參賽老師提供公平、合理的競(jìng)賽環(huán)境,。2．參與面廣,。第一，參賽教師多,。不完全統(tǒng)計(jì)，從初賽,，到各個(gè)賽點(diǎn)的復(fù)賽,，再到?jīng)Q賽,，聽課人次達(dá)到1000次以上,。3．參賽教師成長明顯,。我們很欣喜地發(fā)現(xiàn),，從初賽到?jīng)Q賽,，很多參賽教師有了很大的提高,。注重學(xué)情的研究，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，推動(dòng)學(xué)生的自主、合作,、探究學(xué)習(xí)，這些“新苗杯”所倡導(dǎo)的基本理念已經(jīng)深深地刻在了參賽教師的腦海里,。他們研讀教材、精心設(shè)計(jì),、反復(fù)磨課的過程，就是一個(gè)不斷更新理念,、不斷提升的過程,，他們?cè)谫愓n中的表現(xiàn)和進(jìn)步得到了專家評(píng)委的一致好評(píng),。4.促進(jìn)了各校賽課團(tuán)隊(duì)式發(fā)展,。從選手的個(gè)人準(zhǔn)備到教研組的集體打磨，從組內(nèi)老師的評(píng)議課到專家評(píng)委的指導(dǎo),，從人員接待到攝像、多媒體的使用,，從方案制定實(shí)施到教案課件的收集整理，從各校的安排落實(shí)到校際間的合作分工,，各方面都在這次競(jìng)賽活動(dòng)中得到充分鍛煉，為學(xué)校的管理,、教師的發(fā)展培養(yǎng)液積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（四）2014年11月7日,，在成都市成華區(qū)人民政府的支持下，由中國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)（以下簡稱：“中小學(xué)整改專委會(huì)”）主辦,，成都市成華區(qū)教育局承辦的主題為“深化教育領(lǐng)域綜合改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展”的中小學(xué)整改專委會(huì)第十七屆學(xué)術(shù)年會(huì)在成華區(qū)舉行,，成都石室中學(xué)初中學(xué)校作為本次學(xué)術(shù)年會(huì)的協(xié)辦單位,，承擔(dān)了分論壇主題展示與專題報(bào)告任務(wù)。石室初中分會(huì)場(chǎng)工作由工作室成員林俊牽頭負(fù)責(zé)落實(shí),，周雪芹等其他成員積極協(xié)助參與。從校園文化布置,，到來賓參觀校園，從專題講座到語文學(xué)科的微格教研展示活動(dòng),，無一不給代表們留下了深刻的印象,，給予了很高的評(píng)價(jià),，代表們一致認(rèn)為：石室初中承擔(dān)的會(huì)議組織非常精細(xì)和高效,，石室初中教師的專業(yè)發(fā)展路徑也很有特色，非常值得學(xué)習(xí)和推廣,。

三、

（一）2014年9月10日下午,，何建明名校長工作室成員齊聚一堂，和石室初中全體教師,，石室初中教育聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)及部分學(xué)生及家長代表一起,，參加了在石室初中青龍校區(qū)四樓階梯教室舉行的慶祝第30個(gè)教師節(jié)活動(dòng),?；顒?dòng)過程中,，石室初中各教研組老師講述了教育教學(xué)的感動(dòng)故事,，共同回憶團(tuán)隊(duì)發(fā)展中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，學(xué)生代表及家長代表以詩朗誦的形式表達(dá)對(duì)老師的感激和敬意,，無不讓人感動(dòng),、留戀。今年既是我國第30個(gè)教師節(jié),，也是學(xué)校在石室中學(xué)引領(lǐng)下培華校區(qū)成立5周年,、青龍校區(qū)成立1周年、教育集團(tuán)聯(lián)盟成立第三年,，名校長工作室成立的特殊日子，工作室領(lǐng)銜人何建明校長希望大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神和迎難而上的拼搏精神,，同心同德、群策群力,，以奮發(fā)有為昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作任務(wù),，著力于“集團(tuán)聯(lián)盟、共濟(jì)發(fā)展”,，為成華教育書寫壯麗的篇章。

（二）2014年10月22日,，何建明名校長工作室成員在何校長的帶領(lǐng)下參加了石室初中青龍校區(qū)舉行的智慧課堂教學(xué)教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。智慧課堂作為一種新型的教育資源類型,，在當(dāng)今課堂教學(xué)改革中具有明顯的優(yōu)勢(shì),，它以科學(xué)定位于學(xué)生學(xué)習(xí),，讓“先學(xué)后教”這一傳統(tǒng)教學(xué)模式與理念提升為多樣化的“翻轉(zhuǎn)課堂”這種新型的校本研究教學(xué)模式的開展,，有利于“自主學(xué)習(xí),、知識(shí)理解、學(xué)生查漏或復(fù)習(xí)、課堂內(nèi)容永久存檔”等,，更有利于碎片化,、混合式的課堂穿插和使用,，使一線教師在實(shí)際教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題的過程制作成微課讓學(xué)生課前學(xué)習(xí)，課內(nèi)對(duì)話,、集體討論、小組合作探究的知識(shí)內(nèi)化教學(xué)過程,，是師生角色轉(zhuǎn)化課堂互動(dòng)的新型教學(xué)模式,。能有效促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。課堂教學(xué)結(jié)束后,，石室初中青龍校區(qū)所有數(shù)學(xué)組老師就這堂課開展了微格教研，通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸課堂教學(xué)信息并實(shí)現(xiàn)定向,、定點(diǎn)、定時(shí)回放,，對(duì)課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)聚焦研究。在探索智慧課堂教法學(xué)法的背景下,，給與會(huì)人員很多的啟示。會(huì)議在成華區(qū)電教館副館長李微波,，工作室領(lǐng)銜人何建明校長,、工作室成員張筆春等的精彩點(diǎn)評(píng)中圓滿結(jié)束。大家一直認(rèn)為智慧課堂的核心作用在于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，“不僅拓展課堂的廣度,，提高學(xué)生的參與度,，更重要的是拓展課堂的深度,，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展”，這樣的微格教研方式也有利于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)教師專業(yè)知識(shí)的豐富,、專業(yè)技能的優(yōu)化和專業(yè)精神的提升，有利于培育團(tuán)隊(duì)中骨干教師的自覺性和自信心,，特別有利于青年教師的發(fā)展。

（三）2014年12月19日,，名校長工作室成員按照領(lǐng)銜人何校長的要求,，參加了在石室初中階梯教室舉辦的2014年四川省資助金課題《初中教師層遞發(fā)展實(shí)踐與研究開題會(huì)》，四川省教科所專家周林教授,、省教科所領(lǐng)導(dǎo)楊賢科、成華區(qū)教師進(jìn)修校校長毛穎,、成華區(qū)教師進(jìn)修校理論室主任鄒昌淑等專家參加了此次會(huì)議，會(huì)議由石室初中校長何建明主持,。會(huì)議開始，省教科所領(lǐng)導(dǎo)楊賢科宣讀課題立項(xiàng)通知書,，接著石室初中副校長劉全斌就我校申報(bào)的省資助金課題進(jìn)行匯報(bào)，在劉校長匯報(bào)后,，四川省教科所研究院周林,、成華區(qū)教室進(jìn)修校校長毛穎,、成華區(qū)教室進(jìn)修校理論室主任鄒昌淑先后就本課題提出了許多寶貴的意見和建議。在場(chǎng)老師紛紛表示獲益匪淺,。會(huì)后,，何校長組織工作室成員進(jìn)行了近期工作的安排,，也對(duì)工作室成員的科研研究提出了希望。

除了上述主要工作之外,，我們還進(jìn)一步完善了工作室博客，進(jìn)行了資料的建檔,，梳理了工作室成員的個(gè)人研修進(jìn)展情況等。千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋,，百花齊放滿園香。2014年已成過去,，嶄新的2015已經(jīng)開始,，我們堅(jiān)信，何建明名校長工作室全體成員在領(lǐng)銜人何校長的帶領(lǐng)下,，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù),，堅(jiān)持合作攻關(guān)、勇于實(shí)踐,，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“讓工作室成員自身專業(yè)得到發(fā)展、自我管理水平得以提升,、所在學(xué)校所分管的工作有進(jìn)展和名校長工作室有影響力”的工作目標(biāo)，為成華教育作出積極貢獻(xiàn),！

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇六

學(xué)習(xí)中提升 交流中成長

郭鈞鋒

2015年11月25日,，“杜殿川名校長工作室”全體成員在華西中學(xué)舉行了為期半天的調(diào)研考察活動(dòng),，本次活動(dòng)主題是“學(xué)校特色文化建設(shè)”。通過參觀學(xué)習(xí)—學(xué)員匯報(bào)—交流發(fā)言—導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)等環(huán)節(jié),。各位校長的交流發(fā)言和導(dǎo)師的指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)對(duì)我啟發(fā)很大,，受益匪淺,。

華西中學(xué)校園文化建設(shè)始終圍繞“美麗學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，著力建設(shè)“美麗校園”環(huán)境宜人,，“美麗教師”師德風(fēng)范，“美麗學(xué)生”精神風(fēng)貌,，“美麗課堂”靈動(dòng)智慧四個(gè)工程,。從硬件設(shè)施建設(shè)和軟件發(fā)展兩方面著手,，立足于環(huán)境與人的發(fā)展及意義,。

“美麗校園”體現(xiàn)在三個(gè)方面：生態(tài)文明的自然之美,、美化校園環(huán)境，栽種丁香,、海棠,、四季梅、側(cè)柏等名貴樹種,，行道兩側(cè)植有榆樹矮墻，定期修剪,，整齊劃一，與其他園中樹種相配,，層次協(xié)調(diào)。逢春之時(shí)，紅花綠樹相互映襯,；樓前樓后,，植有桃樹李樹,，春華秋實(shí)，景美果甜,“滿園桃李”意寓其中,?？茖W(xué)發(fā)展的和諧之美、溫暖感人的人文之美,。室中做到“五無”“四化”,。設(shè)計(jì)文化情境,，創(chuàng)建文化氛圍，設(shè)立班級(jí)“圖書角”,，建立班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”，設(shè)計(jì)校園里的石頭刻字,，文化墻面，彰顯學(xué)校的辦學(xué)思想理念,。通過美麗校園的建設(shè)活動(dòng)，把我校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校風(fēng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,，創(chuàng)立一個(gè)責(zé)任引領(lǐng),，師生共同發(fā)展的,、共同成長的平臺(tái)。

“美麗教師”培養(yǎng)：堅(jiān)持以人為本,，從細(xì)節(jié)入手關(guān)愛教師，對(duì)教師做到精神上激勵(lì),，專業(yè)上引領(lǐng),，生活上關(guān)心,。“腹有詩書氣自華”,，教師的“美麗”是內(nèi)外兼修的,，表現(xiàn)在日常行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如語言,、表情,、神態(tài),、動(dòng)作等各種行為舉止上,。針對(duì)教師的職業(yè)特點(diǎn)注重對(duì)教師的心理疏導(dǎo)工作,，積極開展各類文體活動(dòng),，豐富教師文化生活,，打造和諧校園,，培育美麗教師。

“美麗學(xué)生”培育：進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育,；豐富社團(tuán)活動(dòng)，做實(shí)德育常規(guī)活動(dòng)（以國旗下講話,，節(jié)日,、普法,、安全、愛國主義精神,、中華文明等主題進(jìn)行活動(dòng)）給學(xué)生充分的展示平臺(tái),，提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展。將“美麗學(xué)生”理念滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,，激勵(lì)學(xué)生爭做“美麗學(xué)生”。

“美麗課堂”建設(shè)：以學(xué)生為本,，面向全體、注重發(fā)展,。構(gòu)筑自然,、和諧,、生態(tài),、快樂課堂。課堂里師生心靈得到浸潤,，思想得到提升,，成果得以分享,，師生得以共同成長,。我校以思維發(fā)展課堂為抓手,，構(gòu)筑“美麗課堂”。思維發(fā)展型課堂指運(yùn)用思維規(guī)律,，通過思維訓(xùn)練的方式，發(fā)展師生認(rèn)知思維能力,，帶動(dòng)知識(shí)積累，使隱性思維顯性化—顯性思維工具化—高效思維自動(dòng)化的目的,。有關(guān)思維教學(xué)的理念在我校已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)和廣泛的認(rèn)知,，教師在自己的課堂上進(jìn)行了思維融入教學(xué)的實(shí)踐,。通過開展思維發(fā)展型課堂,，師生的思維更加富有創(chuàng)新力和感知力，營造更加高效,、靈動(dòng),、和諧的思維教學(xué)課堂,，提升師生的可持續(xù)發(fā)展能力,。

討論交流階段,，工作室各位校長暢所欲言,，氣氛活躍,。大家對(duì)華西中學(xué)扎實(shí)有效開展社團(tuán)活動(dòng)表示贊嘆,。對(duì)學(xué)校推進(jìn)課堂變革，提升教學(xué)效率的抓手工作“思維發(fā)展課堂“表現(xiàn)出極高的興趣,。校長們也對(duì)我校校園文化建設(shè)提出了非常有價(jià)值的建議。

最后導(dǎo)師做了點(diǎn)評(píng),，對(duì)學(xué)校正在建設(shè)的心理健康教育中心給出建設(shè)性意見，并做校園文化建設(shè)培訓(xùn),。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)校辦學(xué)要以人為本，以教師為本,，教育以學(xué)生為本,。一所學(xué)校的文化識(shí)別系統(tǒng)很重要,，它是全體師生員工約定成俗,，一致認(rèn)同的價(jià)值觀念，行動(dòng)準(zhǔn)則,。需要全體師生能解讀,，深領(lǐng)會(huì),。一個(gè)校長給學(xué)校留下的物質(zhì)財(cái)富是暫時(shí)的,，而留下的精神和思想財(cái)富才是長遠(yuǎn)的。

總之,，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我的激勵(lì)大,，我個(gè)人感悟多,。后期，我會(huì)按照工作室的工作安排部署,，結(jié)合學(xué)校具體需求,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高，使我校在工作室杜殿川導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，在各位學(xué)員校長的幫助下得到長足發(fā)展,。

2015-12-5

名校長工作室活動(dòng)心得體會(huì)篇七

“李瑛校長工作室”學(xué)習(xí)總結(jié)

王明霞

2009年12月

本學(xué)期,，我有幸加入到“李瑛校長工作室”這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，深感榮幸，倍感光榮,。李瑛校長作為中區(qū)的一位名校長,，其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、工作作風(fēng)及工作業(yè)績都是有口皆碑的,。作為北大街小學(xué)的一名教師,，我能夠零距離的與校長接觸,，時(shí)刻感受著她謙和的態(tài)度，折服于她高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),，欽佩于她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。我從李瑛校長的身上,，感受到了許多可供我及大家所汲取的精神源泉,，現(xiàn)在，我就將我的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：

一,、鮮明的辦學(xué)理念

我想,，名校之所以成為名校,，我們的校長之所以成為名校長，是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校有明確的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo),。有人曾提出過,，一名優(yōu)秀校長的核心標(biāo)準(zhǔn)：是有科學(xué)的辦學(xué)思想,；辦學(xué)思想應(yīng)具有：時(shí)代性和超前性,、實(shí)踐性和理論性,、具有穩(wěn)定性和發(fā)展性,、同一性和多樣性,。北京史家胡同小學(xué)校長卓立校長說：辦學(xué)思想應(yīng)植根于歷史，著眼于現(xiàn)實(shí),，服務(wù)于未來。辦學(xué)理念是一種觀念,，更是一種思想,，也是引領(lǐng)一所學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色的關(guān)鍵所在,，它決定著教師的教育行為，影響著學(xué)校的品牌形象,。也正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們的李校長提出了“創(chuàng)特色,、求發(fā)展,、爭一流,、樹精品”的辦學(xué)目標(biāo)，同時(shí)根據(jù)新課程的理念,，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn),，確立了：“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展”的辦學(xué)理念,。在這樣的理念引領(lǐng)下,，我校在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、特色體藝活動(dòng),，等諸多方面取得了優(yōu)異的成績,。學(xué)校的發(fā)展離不開就教師，教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低,，決定著一所學(xué)校的發(fā)展,，李校長一直著力于打造一支名師隊(duì)伍，令我感觸尤為深刻的一點(diǎn)是,，她尤其關(guān)注青年教師的成長,，積極為青年教師的成長與成名想辦法，搭平臺(tái),；給青年教師壓擔(dān)子,，鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類比賽，給青年教師給予了極高的榮譽(yù),，極大的調(diào)動(dòng)了青年教師的工作熱情和上進(jìn)心,，在青年教師中比業(yè)績,、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣蔚然成風(fēng)。使得許多青年教師脫穎而出,，為學(xué)校贏得了聲譽(yù),，為中區(qū)贏得了聲譽(yù)。

二,、教師心中的楷模

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！保ｉL的思想決定了學(xué)校的辦學(xué)思想,，校長的意志決定了學(xué)校的辦學(xué)方向,，校長的綜合素質(zhì)決定了學(xué)校的發(fā)展前景。校長的一言一行,，都會(huì)在教師心中產(chǎn)生積極的影響,。我感觸頗深的就是，李校長非常注重與時(shí)俱進(jìn),，具有創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神,。尤其是在教研模式的創(chuàng)新上，有獨(dú)到的見解,。她認(rèn)為教研活動(dòng)必須要有實(shí)效性,，要敢于大膽實(shí)踐和改革，例如:開學(xué)初的“三課兩反思”的活動(dòng)就是在李校長的詳細(xì)的安排和周密的部署下順利進(jìn)行的一項(xiàng)教研模式的創(chuàng)新,，效果顯著,；在創(chuàng)衛(wèi)迎檢工作中，她身先士卒,，從自身做起,，每天加班加點(diǎn)，親自審閱學(xué)校各項(xiàng)創(chuàng)衛(wèi)資料,，事必躬親,，從操場(chǎng)到每一間教室，力求整潔與干凈,。全校教師在李校長的引領(lǐng)下,，全情投入到創(chuàng)衛(wèi)攻堅(jiān)戰(zhàn)中,，無怨無悔。李校長深邃的思想,、敏銳的洞察力,、果斷的決策力、優(yōu)秀的管理能力,、出色的社交才能等等我深刻的意識(shí)到,，感受到：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng),、一絲不茍的工作精神,，是取得顯著工作成效的前題。我校之所以在各項(xiàng)工作中始終走在前列,，就是因?yàn)橛幸晃粯酚诰礃I(yè),、甘于奉獻(xiàn)的好校長。

三,、高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

我們的辦學(xué)理念是“關(guān)注每個(gè)孩子的健康成長,，促進(jìn)每個(gè)孩子的自主發(fā)展”。也就是要求我們今天的教育是在給學(xué)生幸福人生奠定基礎(chǔ),，教師是塑造幸福的使者,，就要求教師用幸福塑造幸福，用美好塑造美好,。李校長在嚴(yán)格要求教師的同時(shí)非常善待教師,，尊重教師，致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,，這是教育的理性和管理的智慧,。在教師生病時(shí)，學(xué)校不忘去探望,；在教師碰到子女就讀,、生病、教學(xué)難題,、家庭危機(jī)等困難時(shí),，學(xué)校總會(huì)盡力給予幫助,，及時(shí)送去問候和溫暖……

四,、獨(dú)特的人格魅力

“北風(fēng)與太陽斗智”這個(gè)寓言故事告訴我們管理者：僅僅依靠權(quán)力，雖然令人生畏,，但也會(huì)使人極力反抗,，即使大家敢怒不敢言，也難叫人心服口服,。而魅力能使人自動(dòng)解除情緒的武裝,，而誠心歸順,，相形之下，權(quán)力顯然無法與魅力一較高低,。李校長能充分發(fā)揮自己的個(gè)人特點(diǎn)：如：正直的為人,，教學(xué)的專長，管理的技巧,，身先士卒，全身心地投入教育教學(xué)工作中,。等人格魅力來行使權(quán)力,，影響他人。這樣將權(quán)力和魅力兩者結(jié)合起來的人本管理,，才能實(shí)現(xiàn)了對(duì)下屬的真正意義上的領(lǐng)導(dǎo),。因此，一個(gè)好校長,，首先必然是一個(gè)有思想的校長,，一個(gè)能最大限度地使老師和學(xué)生都具有獲得成功的能力，能把學(xué)校建成團(tuán)體認(rèn)同,、心靈安全,、個(gè)性開放、敢于嘗試,、樂于探索的精神家園的校長,。忠誠、勤奮是做人之本,，組織教師學(xué)習(xí)勵(lì)志類的讀物,；制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，規(guī)范人的行為,，實(shí)行制度管理,；運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”向全市公開招聘教師來激活教師隊(duì)伍；在分配中加大激勵(lì)因素,，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),；運(yùn)用馬斯洛需要層次論的理論，在管理中尊重教師,，促進(jìn)教師的自我實(shí)現(xiàn)等等管理手段,。不僅讓教師體驗(yàn)到了成功的喜悅，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),，更用人情關(guān)懷和感情接觸融合人,、凝聚人，形成了團(tuán)隊(duì)精神,，體會(huì)到了共同創(chuàng)業(yè)的艱辛和幸福,。通過學(xué)習(xí),，感觸頗深：

我對(duì)自己設(shè)立了以下目標(biāo)：

1、多研究,，能運(yùn)用,。加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,；注重傾聽學(xué)生的心聲,，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

2,、多聽課,，勤交流。積極參加每一次的聽課評(píng)課活動(dòng),，多聽工作室其他老師的課,，每次聽課后要主動(dòng)進(jìn)行請(qǐng)教和交流。

3,、多參與,，重積累。與教育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)能參加的盡量參加,，如校本培訓(xùn),、各項(xiàng)教研活動(dòng)，各項(xiàng)主題活動(dòng)等,。

4,、多學(xué)習(xí)，善反思,。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作,；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，本學(xué)期至少閱讀一本到兩本教育教學(xué)理論書籍，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,，做好讀書筆記,。

5、多請(qǐng)教,，促提高,。首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn),，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力解決問題。結(jié)合自己的教學(xué)工作,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，促自己在各方面工作等方面能力的提高。

6,、多總結(jié),，利進(jìn)步。每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)進(jìn)行總結(jié),，及時(shí)反思自己的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總之,，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺。以后的我會(huì)積極融入,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，虛心求教，不斷進(jìn)步,！作為一名年輕教師,，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)后的最大感受就是：我要不斷地去學(xué)習(xí)！一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，但深入到李瑛校長工作室的體會(huì),，仍不時(shí)沖撞著我的靈魂，給我鞭策,，催我奮進(jìn),，此時(shí)，我有一種沉甸甸的收獲之感：業(yè)務(wù)精良,、作風(fēng)硬朗,、不徇私情、任人唯賢——是李校長給予我最深的感觸,；一絲不茍,、不怕吃苦、甘于奉獻(xiàn)——是李校長工作精神的集中體現(xiàn),。同時(shí),，與各校領(lǐng)導(dǎo)的接觸與交流，為我擦亮了迷茫的雙眼,，他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了思想的火把,。