作為一名老師,,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,,教案是教學(xué)活動的依據(jù),,有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
托班社會教案我的家篇一
托班社會教案第1篇
活動目標:
1,、通過實踐和討論,,使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2,、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力,。
3、使幼兒感受愉快的活動情緒,。
活動準備:
小汽車,,各種新奇的玩具,、圖書分成五組
活動過程:
一、出現(xiàn)小汽車,,設(shè)問:
1,、這是什么?你們想玩嗎,?(請兩名要玩的幼兒上來)
2,、有兩個小朋友要玩小騎車,可現(xiàn)在只有一輛車,,怎么辦呢,?
幼兒討論,教師可適時地引導(dǎo),,大家得出:一個先玩,,一個后玩,一個一個地玩,,就是輪流玩,,學(xué)習(xí)詞:輪流。
3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車,。
知道互相謙讓,讓對方先玩,。
4,、還有誰想玩
請三名幼兒來玩,問:他們應(yīng)該怎么玩呢,?引導(dǎo)幼兒說出:一個一個地輪流玩,,鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二,、小結(jié):
我們一起活動的時候,,要團結(jié)友愛,玩具大家一起玩,,有的玩具可以一個人玩,,但人多的時候,就要輪流玩,。還有的玩具一個人玩不起來,,就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的,?
翹翹板,、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng),、大金魚也可以幾個人一起玩,。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三,、分組活動:
1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來玩,,有的是一個一個人玩的,,看看小朋友會不會想辦法,和別人商量,,一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容:
第一組:立體新圖書(三本)
第二組:玩具小汽車(三輛)
第三組:望遠鏡、萬花筒(各一)
第四組:電動釣魚(六人玩)
第五組:小鋼琴,、小揚琴(各一人)
2,、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。
3,、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
托班社會教案第2篇
●活動由來
在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識,。雖然教師也采用了隨時指導(dǎo)和提醒等方法,,但收效不大。因此我設(shè)計了本次活動,,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?,最終內(nèi)化成習(xí)慣。
●活動目標
1.知道離開位子要推好小椅子,,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子,。
●活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道推椅子的常規(guī)要求,,有刷畫的經(jīng)驗。
2.材料準備:椅子2把,,1把外觀上比較完整,,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),,刷子,、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的,。
●活動難點
能根據(jù)自己小椅子的表情”,,自覺地調(diào)整行為。
●活動過程
1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,,并用施展魔法的形式,,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來,。
(3)提出問題,。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢,?
分析 在這個環(huán)節(jié),,教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,,支持幼兒專心傾聽,,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,,為了易于幼乳后面的操作,,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的.方法,。
2,、情景故事。
(1)情景一
外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,,把其他小朋友絆倒了,,我很傷心。
外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,,就會把我推到桌子下,。(教師示范)
(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,,身上撞出很多傷,,好痛啊,!
外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),,我現(xiàn)在還是這么漂亮。分析 兩把椅子前后的對話,,形成了鮮明的對比,。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,。活動中,,對話要簡潔明了,。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,,以鞏固幼兒正向的行為。
3,、提出問題,。
(1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑,?(2)想想自己的小椅子是哭了,,還是笑了?
分析 在這個環(huán)節(jié),,教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,,幫助幼兒歸整思路,加深理解,。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導(dǎo)和強化,。
4,、親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。
(2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),,發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。(適當進行提示)
(3)幼兒刷畫,,看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行為,,給予鼓勵,;對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),,嘗試正確的方法,。
(4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,,一方面要觀察幼兒接受理解的情況,;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,,給予再次的提示,,和引導(dǎo),,使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗,。
同時,幼兒在刷畫的過程中,,教師要及時給予鼓勵和引導(dǎo),進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系,。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,,進而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。
5、結(jié)束環(huán)節(jié),。
(1)將椅子放在~起,,比比誰的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位,,去盥洗室,。
分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實際的活動申表,,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。
●活動點評
在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用,。那么,如何搭建適宜的支架,,使幼兒變被動為主動,,進而去自覺地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢,?
教師在本次活動中進行了大膽的嘗試,,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學(xué)習(xí)理解,,感受和掌握新經(jīng)驗,。小椅子擬人化的設(shè)計手法,加上適宜的情境支持,,是本次活動的一大亮點,。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系,。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子,,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,,都是十分有效的。(天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊)
托班社會教案第3篇
托班教案
活動目標
1.走不同腳印的小路,,發(fā)展走,、跑、跳的動作技能,。
2.大膽探索不同腳印的不同走法,,培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識,,體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅,。
活動準備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂:放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動過程
一,、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上,,復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu),激發(fā)活動的愿望,。
2.隨音樂進行小腳熱身運動:
小腳走路好神氣(走一走,、跑一跑、跳一跳),;
小腳跟兒抬起來,,腳尖輕輕來走路——長高了;
腳尖兒累了歇一歇,,翹起腳尖腳跟走——變小丑,;
小腳小腳真能干(走一走、跑一跑,、跳一跳),。
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,,猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印,。
教師:用小腳的不同部位走路,印在地上的小腳印就會不一樣,,有的是整個小腳掌,,有的是前腳掌,有的只是后腳掌,。
真是這樣的嗎,?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路,,鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路,。
(1)規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié):這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印,,剛才小朋友們用不同的方法走過了這條
全掌腳印小路,有的大步走,,有的跳著走,,有的跑著走,都很平穩(wěn),。
3.不同腳?。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印)的小路,。
教師總結(jié):這條小路上的小腳印,,有的是用前腳掌走路留下的,有的是用后腳掌走路留下的,,小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印,,用小丑走的方法走過后腳掌腳印,。
4.組合腳?。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳?。┑男÷?。
教師總結(jié):這條小路上有不同的小腳印,小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法,,一會兒走,,一會兒跳,一會兒高人走,,一會兒小丑走,,一會兒快,一會兒慢,。
5.游戲:比一比,,看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路,,幼兒站成四列縱隊,,通過競賽的方式鞏固走、跑,、跳的動作技能,。
教師小結(jié):今天,小朋友們用不同的方法,、變換不同的動作,,快速走完了不同腳印的小路,真是了不起,!我們的小腳真的很能干,!
三,、結(jié)束
1.在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動
一起背靠著坐下來,,伸直小腿——拍一拍,;
小手向后撐住地——動動小腳;
小腳尖勾一勾,,腳背伸直繃一繃,,碰一碰;
小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),,向右再來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),;
左擺右擺,一前一后,,動一動,,點點頭;
慢慢收回小腿,,敲一敲,,捏一捏;
摸摸小腳,,撓撓腳底心兒,,哈哈——小腳真可愛!
2.洗干凈小腳,,穿好鞋子,,結(jié)束活動。
托班社會教案第4篇
活動目標:
1,、喜歡參加游戲活動,。
2、注意傾聽對方講話,。
活動準備:
1,、小貓、小狗,、小羊,、小白兔,小鴨子的頭飾若干個,。
3,、小魚、骨頭,、小草,、蘿卜,蟲子的圖案若干個。
活動過程:
1,、教師出示動物頭飾,,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓,,喵喵喵(小狗,,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,,跳一跳)
2,、教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了,,我們來幫小動物找東西吃好嗎,?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……
3,、邊找食物邊念兒歌:
小花貓喵喵喵,,抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪,,肯肯骨頭汪汪汪,。
小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎,。
小綿羊咩咩咩,,來吃小草咩咩咩,。
小白兔蹦蹦跳,,拔起蘿卜跳跳跳。
4,、教師給幼兒帶上頭飾,,讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物,。
5,、活動反復(fù)進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解,。
6,、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié):
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,,你們真棒,!
托班社會教案第5篇
1、老師帶領(lǐng)幼兒一起認識蔬菜,,并指導(dǎo)蔬菜的名稱,。
2、幼兒在老師的陪同下一起用蔬菜做娃娃,加強幼兒對蔬菜的好感,。
教案準備:
1,、卷心菜、土豆,、辣椒,、芋艿、西紅柿若干,。
2,、蔬菜標記。
3,、小籮筐,。
4、書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個,。
教案過程:
一,、教師介紹蔬菜寶寶
1.師:今天來了許多小客人,我們來看看是誰來了?
(出示卷心菜)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說卷心菜的名稱,、顏龜,、形狀,并向卷心菜問好,。
(出示土豆)這是誰呀?引導(dǎo)孩子說說土豆的名稱,、顏色、形狀,,并向土豆問好,。
出示辣椒、芋艿,、西紅柿,,方法同上。
2.師:今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲,,我們歡迎它們吧,。
二、蔬菜寶寶回家
1.師:蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服,,請小朋友幫幫忙把它們分開放,。
2.出示5種蔬菜的標記和籮筐,引導(dǎo)孩子按標記分放蔬菜,。
3.孩子將蔬菜按標記分放,,教師和孩子一起檢查有否放錯,并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝,。
三,、蔬菜娃娃真可愛
1.師(出示娃娃臉圖片):蔬菜太可愛了,我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2.和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃,。
蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜,,教師示范放到合適的地方。)蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀,?(教師引導(dǎo)孩子用連接的方法擺放,。)蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的,,可以請誰來變呢?(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛,。)(出示西紅柿)哎呀,西紅柿著急了,,它說我也要變,,它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)
3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃,。
4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵,、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里,?
5.蔬菜娃娃做好嘍,,蔬菜娃娃瞇瞇笑,蔬菜娃娃真可愛,。
6.引導(dǎo)孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見,。
托班社會教案第6篇
活動目標:
1.辨識紅色、綠色和藍色,。
2.按照顏色給物體進行配對,。
重點難點:
重點:辨識紅色、綠色和藍色,。
難點:按照顏色給物體進行配對,。
活動準備:
1.玩具卡:《形形色色》中的紅,、綠,、藍三色圓形卡片。
2.紅,、綠,、藍三個紙盤、水彩筆,。
活動過程:
一,、請幼兒分辨紅、綠,、藍三色圓形卡片的.異同,。
1.這些卡片哪里一樣?哪里不一樣?
二,、請幼兒為不同顏色的卡片找家:將紅,、綠、藍三個盤子放在桌子上,,幼兒每人拿一個圓形卡片發(fā)到對應(yīng)顏色的盤子中,。
三、引導(dǎo)幼兒看圖,,說說圖上有什么,。要求幼兒用筆連線:紅球連到紅色的籃子里,黃球連到黃色的籃子里,,綠球連到綠色的籃子里,。
托班社會教案6篇這篇文章共15422字。
托班社會教案我的家篇二
活動目標:
1,、練習(xí)撕貼雙面膠,、會把照片貼進畫好的方框。
2,、培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感,。
活動準備: 1.實物玩具:熊。
2.背景圖片及每個寶寶一張“全家?!闭掌娇?、貼好雙面膠的照片。3.錄音機,、磁帶,。
活動過程:
1、出示玩具熊:熊寶寶有爸爸,、有媽媽,他們一家人真開心,熊寶寶說:把照片貼在墻上吧!
2,、示范:把照片反面的雙面膠的皮撕掉,然后找一個合適的方框,(可以先試一試)小心的一貼,在用力壓一壓。好了,真棒!
3,、寶寶也來把自己的照片貼上,再貼到我們的教室里墻上,讓寶寶每天在 幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好?
4,、寶寶找照片
5、寶寶貼照片
6,、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作,。
7、寶寶表現(xiàn)很很棒!現(xiàn)在,寶寶自己去問問媽媽,、爸爸,寶寶棒不棒?
托班社會教案我的家篇三
托班社會教案:一家人
活動目標:
1,、練習(xí)撕貼雙面膠、會把照片貼進畫好的方框,。
2,、培養(yǎng)寶寶愛家庭的情感,。
活動準備:
1.實物玩具:熊。
2.背景圖片及每個寶寶一張“全家?!闭掌娇?、貼好雙面膠的照片。
3.錄音機,、磁帶,。
活動過程:
1、出示玩具熊:熊寶寶有爸爸,、有媽媽,,他們一家人真開心,熊寶寶說:把照片貼在墻上吧,!
2,、示范:把照片反面的雙面膠的皮撕掉,然后找一個合適的方框,,(可以先試一試)小心的一貼,,在用力壓一壓。好了,,真棒,!
3、寶寶也來把自己的照片貼上,,再貼到我們的教室里墻上,,讓寶寶每天在 幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽,好不好,?
4,、寶寶找照片
5、寶寶貼照片
6,、錄音《我上寶寶園》教師帶領(lǐng)寶寶邊唱邊動作,。
7、寶寶表現(xiàn)很很棒,!現(xiàn)在,,寶寶自己去問問媽媽、爸爸,,寶寶棒不棒,?
托班社會教案我的家篇四
托班社會教案:交通信號燈
一、活動目標:
1.教育幼兒走在馬路上要注意安全,,初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。2.培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達能力及辨別能力,。
3.幼兒能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則,。
二,、活動準備:
掛圖四幅,紅綠燈標牌各一個,。錄像片一個
三,、活動過程:
(一)導(dǎo)入:幼兒觀看錄像片,交通安全引起孩子們的關(guān)注,。提問:發(fā)生了什么事,?怎么發(fā)生的?
(二)展開:
1.出示掛圖認識簡單的交通標志:人行橫道線,、信號燈,、停車線等。
2.通過游戲《猜猜看》,,來鞏固對交通標志的認識,。
3.提問:如何過馬路?安全過馬路有什么好處,?培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,。
(三)結(jié)束:進行體育游戲《紅綠燈》,通過游戲,,進一步教育幼兒過馬路要注意安全,。
四、活動反思:
通過本次活動培養(yǎng)幼兒對交通安全意識的認識,,增強幼兒對交通規(guī)則的意識,。在活動過程中,幼兒能大致知道一些簡單的交通標記,,但還需要教師加強對交通標記的認識,,提醒幼兒在過馬路的時候注意安全。
托班社會教案我的家篇五
重點難點
能有次序地拿書和放書
學(xué)說“封面”,、“封底”,、“漂亮的圖書”
活動準備
與幼兒人數(shù)相等的圖書。
活動目標
知道圖書有封面,、封底,,能辨認圖書的封面。
學(xué)說“封面”,、“封底”,、“漂亮的圖書”。
能有次序地拿書和放書,。
活動過程
一,、組織幼兒圍坐成半圓坐好,請幼兒猜猜桌子上有什么,。
二,、出示圖書,,教師示范用雙手將一疊書中的最上面一本拿起,輕輕放在腿上,。告訴幼兒:漂亮的圖書喜歡我,,他要和我做朋友。
三,、告訴幼兒:漂亮的圖書像和小朋友做朋友,。教師請幼兒一個一個輪流拿一疊書中的最上面的一本,回到座位后將書放在腿上,。
四,、告訴幼兒,每一本圖書都有封面,,封面上寫著書的名稱,。請幼兒將書的封面朝上放在腿上,引導(dǎo)幼兒看看書的封面,,并學(xué)說“封面”,。
五、用同樣的方法學(xué)說“封底”
六,、請幼兒翻開書,,看看、說說書中有什么,,引導(dǎo)幼兒說“漂亮的圖書”,。
七、請幼兒把書合攏,,封面朝上,,一個一個輪流把書疊放在前一位幼兒的書上面,引導(dǎo)幼兒觀看整齊的一疊書,,讓幼兒體驗有次序放書的成功喜悅,。
教學(xué)反思
活動結(jié)束幼兒認識了封面、封底,、認識了要愛護圖書,,要一頁一頁地翻書,不可以弄壞圖書,,但個別幼兒由于手部肌肉發(fā)展不是很理想,,還是有撕扯圖書的現(xiàn)象,加強輕拿輕放的常規(guī),。
完成活動目標,,但活動中要求將圖書放于膝蓋上,對幼兒的發(fā)展不是很好,,下次應(yīng)要求幼兒在桌面上進行圖書的活動,。