總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

六年級思品教學工作總結(jié)篇一

本學期,，本人承擔了六年級二班品德與社會的教育教學工作,，在教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責,，按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,，現(xiàn)對一學期來的教學工作總結(jié)如下：

一﹑轉(zhuǎn)變觀念，樹立課程觀﹑學生觀﹑教師觀,。

在教學中我注意到轉(zhuǎn)變觀念,，力求樹立先進的課程觀﹑學生觀﹑教師觀。因此,，我充分利用各種課程資源,、創(chuàng)造性地使用教材，并聯(lián)系本地區(qū)和學生的實際和學生生活中的現(xiàn)象,，對教科書中提出的問題,、預設(shè)的活動進行合理的拓展和延伸，及時,、合理地調(diào)整教學目標,，靈活有效地推進教學過程，增強教育的針對性,、生動性和實效性,。引導他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學生獨特的生活經(jīng)驗,，強調(diào)體驗式,、探究式和研討式等學習方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題,。

二﹑認真鉆研教材,，探索種種教學方式。

品德與社會科目涉及歷史,、地理,、人文,、科技、心理等諸多領(lǐng)域,，對教師備課的要求也相當高,，尤其是教授新教材。本學期我力爭在教學中認真鉆研教材,，多渠道地搜集資源,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習,，總體效果良好,。通過一學期的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，基本上達到了預期的效果,。

三﹑注重實效情感的評價，加強德育方面的滲透,。

小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。因此,，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W

生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標準,，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準,。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié),。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大。

四,、善于從教材出發(fā),，激發(fā)積極的情感體驗。

依據(jù)教學特點和學生實際,，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙、新穎,、有趣,，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié),。我主要通過學習課文、分析歸納,，讓學生悟出道理,，初步形成道德意識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，受之初”，因而在學生學文明理過程中,，形成道德認識前后,，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、對色,、角色互換，心理移位等心理體驗,，把學文與明理,，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

以上是我對一個學期以來品德與社會的教學總結(jié),。在今后的教學工作中,，我會更加努力學習理論知識，在工作實踐中不斷完善自己,，與時俱時,，提高教學與教育科研能力，提高教學實效,。

2013年1月20日

六年級思品教學工作總結(jié)篇二

六年級思品教學工作總結(jié)

譚淇方

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時布置學生搜整信息資料,，做好課前后指導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。回顧本學期的工作，有成功的喜悅,，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、政治思想方面,。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè),。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上,、工作上在同事,、學生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外,，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟,，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng),。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭。本學期,，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。

二,、教育教學方面。

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課,。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣。

2,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。三人行,，必有我行焉,。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學習,，學習教學方面的好的經(jīng)驗,、方法，學習管理學生方面的好的辦法,，本學期取他人之長對我的幫助不小,。

四、成績和不足

1.本學期使大多數(shù)學生對思品很感興趣,，平時考試思品成績考得還好,。2.不足：①及時反思總結(jié)做得不夠；②教學過程優(yōu)化需要進一步加強,。

五,、今后努力方向

1、加緊學習課標,，貫徹課標,，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育,，開展對教材的研究,，解決問題，深化教學改革,。

2,、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化,。

3、開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學生。

六年級思品教學工作總結(jié)篇三

思學相長

德才兼?zhèn)?/p>

---2013年秋季六年級思品教學工作總結(jié)

本學期我教學六年級思品課程,，根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃,。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作。

一,、基本情況概述,。

六年級學生正處于轉(zhuǎn)變時期，所以認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習,、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。

二,、主要成績。

1.培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2.培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體、愛護公物的好市民,。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們,。

3.培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事,，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4.培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5.通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

三、主要做法,。

在教學中,，我依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙,、新穎,、有趣，達到引人入勝的效果,，使學生的學習情緒不斷高漲,。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文,、分析歸納,，讓學生悟出道理，初步形成道德意識,，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學生學文明理過程中,，形成道德認識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感,。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設(shè)、聯(lián)想,、想象,、對色、角色互換,，心理移位等心理體驗,，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來,。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性、導向性的問題,，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力。

注重實效情感的評價標準,。小學生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性,。因此,，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向?qū)W生闡明社會主義的道德觀念,、道德行為和是非標準,，但僅有這些理性的標準是不夠的,，還必須在學生的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應該學習的榜樣。在指導學生學習英雄人物時,，不僅讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節(jié)。讓學生從活生生的,、真實可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。

動情用理,，辯析導行,。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行,，讓學生心服口服,，入耳入腦。例如,，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”,。學生爭論很激烈,，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好,，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感,，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學效果,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，在導行訓練和實踐中,，讓學生不僅鞏固道德的認識,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵,，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗,，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

四、存在問題與教訓,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。教師應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。

五、今后努力的方向,。

新的教學目標觀告訴我們,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,，最根本的是要讓學生通過這些社會知識,、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,，以及思考問題的取向,。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度,，是他能夠融入社會,，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。因此,，我們在教學中有機地對學生進行教育，使學生帶著問題走出課堂,，走進社會,，真正學會生活、感悟生活,。

課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。

學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課,，在教學設(shè)備,、資料上加大投入，引導教師不斷的學習,，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

執(zhí)筆人：張道燕

2014-1-10

六年級思品教學工作總結(jié)篇四

門河小學2006——2007學第二學期

六年級思品教學工作總結(jié)

本學期我根據(jù)思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內(nèi)容和結(jié)合班的實際進行授課,，重點做了下面幾點工作,。

一、基本情況概述

認真做好制訂的“思品,、社會學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見”的學習,、研究工作，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質(zhì)教育中的主陣地作用,。在學習“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力指導意見”的基礎(chǔ)上,，組織思想品德、社會創(chuàng)新與實踐能力培養(yǎng)研討講座,。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作,。積極參與《品德與生活》、《品德與社會》課程的新教材輔導,，并在實驗中整理經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為,，“辯析導行”十分重要,。根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導向性的問題，引導學生辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

二,、取得的成績與經(jīng)驗

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家,、為人民作出了巨大貢獻的人,，我們要熱愛和敬重他們。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

三、采取的方法和措施

（1）新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

（2）重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

（3）教師注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”,；開發(fā)教學資源，把課上“實”,；組織學生活動,，把把課上“樂”。大多數(shù)教師都不同程度的可以做到以上幾點,。

（4）比較重視師生之間的雙向交往,。

四、不足及今后努力的方向

進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力,、理解能力、運用能力）,。學校應注意教師全面素質(zhì)的提高問題，應加強學科組集體備課,，在教學設(shè)備,、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質(zhì),，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量,。

門河鎮(zhèn)中心小學六（5）班

2007年6月30日

六年級思品教學工作總結(jié)篇五

六年級思品教學總結(jié)

李

瑞

本學期我所代的學科起先是三、四年級《品德與社會》,，后來又調(diào)整為六年級《品德與社會》,，現(xiàn)就六年級《品德與社會》教學工作總結(jié)如下：

思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩,，充滿生機活力。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提,，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終,，以提高思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。本學期六年級的思品教學總結(jié)如下：

一,、廣闊的教學陣地。

開放教學要打破教學場地的限制,，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動,。針對學生的厭學情景,、身體素質(zhì)較差及受挫能力較差，我組織部分學生上品德體育課,，實現(xiàn)了思品,、心理和身體多方位的收獲。

二,、互動的動態(tài)式討論,。

在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在

獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗,，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

三,、多樣化的情境式趣味表演。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容,。當學生有了一定的道德認識,，這時更應該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實,、親切,，能使學生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

三,、設(shè)計開放式實踐活動,。

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂,，應創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外,，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際，將校園,、家庭,、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟

中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認識社會、參與社會,、適應社會的能力,。”切實提高思品教育的實效,。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸,，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑、有趣,。

2,、與少先隊活動緊密結(jié)合。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術(shù)性,、知識性,、參與性于一爐。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

3,、運用開放式的評價考核。評價的根本目的在于獲得反饋信息,，促進兒童發(fā)展,。

實施思想品德教育課開放化，將引起教學結(jié)構(gòu),、教學形式,、教學方法的變化?？傊?，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式,，從多方位,、多角度、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益,，提高學生的道德素質(zhì)。

4,、復習階段教給學生一些記憶方法,，促進學生省時高效掌握知

識形成能力。

聯(lián)想記憶法,、答案速讀法,、圖形識記法,、數(shù)字排列法、讀述記憶法,、問題羅列法,、高度概括法、逐一秒殺法,、事件對照法等,，教學生省時高效的投入綜合復習中,。

總之,，上課充滿“趣”，教學突出“精”,，是我一貫的教學理念,，我也自始至終踐行著這個理念，在教學與生活中拉近了師生的距離,。

2012,、7