無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師節(jié)作文二年級 教師節(jié)作文500字作文篇一

一大早，我就拿著零用錢出了門,。嗬!不看不知道,，一看嚇一跳!道路兩旁盡是賣花的小攤，每個小攤跟前都被學(xué)生們圍得水泄不通,。我好不容易擠了進(jìn)去,，左瞅瞅，右瞧瞧,，最后精心地挑選了一支粉紅色的月季花，然后直奔教室,。教室里好不熱鬧!同學(xué)們有的手捧鮮花,，互相贊美;有的手持

賀卡

“叮鈴鈴……”鈴聲響了,，同學(xué)們以“迅雷不及掩耳”之勢迅速收拾好桌面的東西，一雙雙小眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著門口,，一對對小耳朵像雷達(dá)似的豎起來,，教室里安靜極了，只等著教室門開的那一剎那,。一陣有節(jié)奏的腳步聲由遠(yuǎn)而近,，同學(xué)們立即把禮物捧在手心，腳伸到桌外,，仿佛門一開就要沖鋒似的,。“吱——呀”一聲,，門開了!同學(xué)們一擁而上,，里三層外三層地圍住老師，將禮品,、鮮花,、

祝福語

我也趕緊走到老師身旁，把那支美麗的月季花送給老師,，并大聲說：“楊老師,，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!”“謝謝你!孩子!”老師微笑著對我說，“你的禮物老師很喜歡,，老師也祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,，更上層樓!”我和老師目光相對的那一刻，心里覺得美滋滋的,，心想,，老師，您放心吧,，今天我送您的是一支鮮花,，有朝一日，我會拿我秀的成績回報您!有人說,，老師是蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。還有人說,，老師是鑰匙,，為我們打開了知識的大門。而我要說,，老師更像是陽光,，是她為我們送來了溫暖和希望!

為此，我在教師節(jié)這個難忘的日子里,，祝福我親愛的老師：祝您桃李滿天下,，幸福長永駐!

教師節(jié)作文二年級 教師節(jié)作文500字作文篇二

學(xué)生靠教育，教育靠老師,。老師勝教育,，教育贏學(xué)生。

六年來,，我有許多老師,，他們性格不同態(tài)度不同方式不同，都很值得一寫,。但我最想寫的,，是我們的班主任兼語文老師——王娟老師。我哥告訴我,，他們班換過三個語文老師,，我們班，除了一個學(xué)期,，其他學(xué)期都是王老師教,。她知道我們的缺點，也說過自己幾次想要放棄卻又舍不得,。我們沉默,，沉默中帶著后悔，后悔又捎著恐懼,。

恐懼她的離去,。

我不知道別的班級是怎樣對待公開課的，可能一篇課文上好多遍然后再展示吧!我們可不這樣,。公開課之前,，老師簡簡單單一個要求：預(yù)習(xí)，讀熟,。多么有意思,，她絲毫不擔(dān)心我們會“”，她相信我們的自控能力,，一個學(xué)生自己都沒有“學(xué)習(xí)”的意識,，那他又怎么學(xué)得會呢?我們擁有這種能力，其實,，也是她教給我們的,。

結(jié)果,，那堂課很成功。

課后,，每人得到了一根棒棒糖，我知道,，這叫鼓勵教育,。

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，有許多節(jié)思想品德課——王老師上的,。我們犯了錯誤,、到了一個節(jié)日或有什么特殊時刻，這節(jié)課會如期而至,。老師可能覺得“一切錯誤都源于缺失的道德,，一切缺失都源于教學(xué)的老師”，所以她很喜歡跟我們聊天,，也喜歡我們提問題,，每次下課總有人會沖上去與其交談，講臺上就會有一陣陣的笑聲,。這是一種完善,，許多師生關(guān)系都十分僵硬、遙遠(yuǎn),，王老師在拉近這種距離,，這會是我們的身心更加全面的發(fā)展、提高,。而且更多的,，她是在交談中教會了我們道德。但偏偏我又是一個在老師面前內(nèi)向的人,，所以跟老師來往不多,，但又能知道她的意思。

很多時候真的不需要太多的話便能知其意,，這就是朋友,。教學(xué)是每位老師的義務(wù)，但王老師卻把它當(dāng)成了樂趣與生活的一部分,，在樂趣中,，教學(xué)會更加深入，有效,。六年的師生都會有感情,，更何況是朋友，我們信任她,，她信任我們,，永遠(yuǎn),。

不以教導(dǎo)為目的的教學(xué)才是教育。

不以六年之期冠長久感謝的永恒銘記才是永遠(yuǎn),。

她永遠(yuǎn)在教育著我們,。

教育無期。

教師節(jié)作文二年級 教師節(jié)作文500字作文篇三

一至三年級,，我們班一直是由陳老師當(dāng)班主任,，到了四年級，換成了一名男老師,，而且是學(xué)校唯一一位男班主任,。還記得三年級的結(jié)業(yè)典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來,，但是卻做不到,。陳老師和我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哭的稀里嘩啦地，只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里,，像一個局外人,，面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么,，但是當(dāng)時有些令我感到失望的是,，他就是我們的新班主任——李老師。

李老師看起來很其貌不揚,，個子也不高,，似乎總是一臉嚴(yán)肅。但這只是我最初對他的看法,，然而沒過多久這些看法就改變了,。

李老師其實很幽默，在他的課堂上,，經(jīng)常會傳出一陣陣笑聲,。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學(xué)沒有完成作業(yè),。那時正是冬天,，李老師并沒有正面批評他，而是看玩笑似的說：“冬天到了,，這個大熊吧,，也是要冬眠的，所以能來上學(xué)已經(jīng)不錯啦,，作業(yè)沒完成就算了吧!”李老師話里有話,，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學(xué)。果不其然,，“大熊”很快就把作業(yè)補完了,。

李老師有時講著講著課，內(nèi)容扯得老遠(yuǎn),，但最終總能“總而言之”地在拽回來,。有一次，我們學(xué)一首名叫《萬歲,，母?！返脑姡v的是一個學(xué)校五十周年校慶,。李老師講著講著，就講到了他原來上的那個中學(xué),，也舉行了五十周年校慶,。后來又講到他在的那個俄語班，在同學(xué)們的一致要求下,，李老師還教起了我們俄語,。李老師教的興致勃勃，我們學(xué)的津津有味,。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊!

李老師也很孩子氣,，他經(jīng)常和我們一起踢

足球

我最欣賞李老師的一點莫過于此——我們可以在李老師的課上發(fā)表自己的看法,，說出自己的心聲，我們可以反對,、反駁,，甚至于有些時候進(jìn)化成了抬杠。但是李老師卻不會生氣,，再嚴(yán)重的斗嘴,，他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧,，說話比較直,，還經(jīng)常帶著刺。有時我會和李老師頂嘴，但其實也不適意的,，只是剛一聽到那句話,，就不經(jīng)意的下意識甩出來一句，本能的把它頂回去,?？衫罾蠋煵挪粫臀矣嬢^呢，總是一笑而過,，這一點令我非常欽佩,。要是碰上其他老師，也許會很生氣,，再頂回來一句,，像我，也不會就此罷休,。吵到后來,，自己沒話說了還好，要是那個老師理虧了,，那可就慘了,。李老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較,。

每一個老師都能教我們學(xué)習(xí),，但并不是每一個老師等能教我們做人。李老師并不是最淵博的老師,，也不是最資深的老師,，更不是什么特級教師。但我認(rèn)為,，李老師比那些老師都要好,，因為他是最開明的老師，他教會了我們做人,。

作為六年級

畢業(yè)

李老師,，謝謝您!