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2023年美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-20 17:15:22
2023年美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包(五篇)
時間:2024-03-20 17:15:22     小編:zdfb

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,,不斷提高教學質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。

美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包篇一

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山東教育出版社出版

軟件frontpagexx

【適用年級】8年級

【適用單元】網(wǎng)頁制作第3大節(jié)

【教材分析】

教材中本節(jié)的內(nèi)容分為三部分:一是使用導航欄和共享邊框,;二是添加網(wǎng)頁背景與上節(jié)的背景音樂一塊學習,;三是添加網(wǎng)頁水平線和滾動字幕。我將知識重新規(guī)劃:先引導學生從已知入手,,學習第二,、三部分的知識,在學習第一部分知識時,由于學生對相關(guān)知識了解不多,,是本節(jié)的難點,,放在后面講解。

本節(jié)是第二部分為網(wǎng)頁添加背景圖片和音樂,。背景圖片在上節(jié)插入圖片的知識上過渡到背景圖片,,其中可以引導學生使用顏色、圖片和主題三種不同方式改變網(wǎng)頁的背景,,可以擴展背景設(shè)置時的不同方法,。有了背景圖片還可以加入背景音樂,這都屬于同一類的知識,,可以放在一起讓學生鑒別學習,。

【學情分析】

學生在上節(jié)課已經(jīng)學會了插入圖片的方法,在學習文字處理軟件時也學習到了相關(guān)知識,,借助這個已知來學習本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該比較容易些,,因此本節(jié)課知識學生可以自主學習。

【教學目標】

1.知識目標

(1)掌握為網(wǎng)頁中添加背景的不同方法,。

(2)掌握為網(wǎng)頁中添加背景音樂的方法,。

2.技能目標

通過學生自主學習過程中,掌握為網(wǎng)頁中添加背景音樂和不同背景的方法,。

3.情感目標

通過為網(wǎng)頁添加背景及音樂的學習,,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和審美能力。

【教學重點與難點】

為網(wǎng)頁中添加背景圖片,。

【課時安排】1課時

【教學方法】任務(wù)驅(qū)動法

【課前準備】軟件frontpagexx

多媒體廣播系統(tǒng)

【教學設(shè)計】

第一課時

為網(wǎng)頁添加文字信息

教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

一,、導入部分

上節(jié)課我們學習了給網(wǎng)頁中添加文字和圖片來豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。但是在我們?yōu)g覽網(wǎng)頁時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁中含有背景圖片和背景音樂等等,。這節(jié)課我們就來學習美化網(wǎng)頁的一些方法,。

(板書課題:美化網(wǎng)頁)

學生觀察后回答:修飾后的網(wǎng)頁含有背景音樂和圖片。

直接說出學生在瀏覽網(wǎng)頁時的發(fā)現(xiàn),,引出本節(jié)課題,。

二、新課部分

1.添加背景:

2.使用主題:

3.添加背景音樂:

在學習文字處理軟件word時,,我們學習了使用背景顏色來調(diào)整“紙張”的顏色,,同樣在frontpage中也有此功能,可以給你的網(wǎng)頁使用背景顏色,。

(任務(wù)一:)大家結(jié)合課本的“做一做”,,試著給你的網(wǎng)頁變換背景顏色或使用圖片作背景。

(板書:

一,、添加背景)

教師輔導??

(讓學生上來廣播展示??)網(wǎng)頁中添加背景圖片和顏色,。

同時教師指導學生閱讀課本“金鑰匙”和“小博士”,。

(任務(wù)二:)大家結(jié)合課本中的“金鑰匙”,將插入的圖片去除底色,。

(教師小結(jié)并操作展示:)1.網(wǎng)頁中可以使用圖片做背景,,但圖片一定要與插圖以及文字的顏色相協(xié)調(diào),才能達到美觀的效果,,如果色差太大時會使用你的網(wǎng)頁失去美感,。

2.方法:第一種方法是“格式”──“背景”;第二種方法是在網(wǎng)頁的空白處單擊鼠標的右鍵快捷菜單──“網(wǎng)頁屬性”命令,。

(教師引導:)大家在給網(wǎng)頁添加不同背景時,,有的同學可能想了,網(wǎng)站中的網(wǎng)頁如果是上千張時,,每張都使用背景太麻煩了,,能不能將所有的網(wǎng)頁都使用一個背景并后一步到位解決呢?這樣是可以的,,使用主題就可以解決。

(任務(wù)三:)大家使用“格式”──“主題”變換你的網(wǎng)頁背景,。

(板書:

二,、使用主題)

教師輔導??

(提醒學生:圖片與主題做背景時,它們之間的切換必須先將主題背景去掉才能設(shè)置圖片背景)

(教師引導:)在我們搜索網(wǎng)頁時,,有時將網(wǎng)頁打開后還伴隨著音樂,,大家瀏覽網(wǎng)頁時心情也比較舒暢。

(板書:

三,、背景音樂)

(任務(wù)四:)大家結(jié)合課本p72完成網(wǎng)頁的背景音樂的設(shè)置,。

教師進行輔導??

(教師小結(jié):)1.背景音樂與背景圖片都使用同一個對話框“網(wǎng)頁屬性”。

2.背景音樂的格式是有所選擇的,,同時播放音樂的次數(shù)是可以控制的,。

學生結(jié)合課本實踐??

學生展示??

學生實踐??

學生實踐??

學生實踐??

從學生已有知識類比過渡到新知。

讓學生先進行自學,,嘗試不同方法,。

引導學生學習書本的知識。

引導學生學會欣賞美的網(wǎng)頁,,同時總結(jié)多種方法,。

拓展學生知識視野

教會學生總結(jié)知識和方法,同時引導學生閱讀課本p73“小博士”和“金鑰匙”,。

三,、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習,大家都學會了什么,? 學生自己總結(jié)??

學生對自己所學知識進行匯總,。

【教學反思】

調(diào)整知識:將第2節(jié)課的“背景音樂”和第3節(jié)中的“背景圖片”調(diào)整在一起形成一節(jié)“網(wǎng)頁背景”課,。

本節(jié)課的知識是將兩節(jié)課的內(nèi)容歸類總結(jié)形成一節(jié)關(guān)于“網(wǎng)頁背景”的內(nèi)容。學生通過這節(jié)課的內(nèi)容學會比較和歸納知識方法以及總結(jié)歸納知識的能力,,同時培養(yǎng)學生審美意識和知識綜合運用能力,。

美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包篇二

第八課《美化網(wǎng)頁》教學設(shè)計

【教學目標】:

1.知識與技能:能在網(wǎng)頁中插入圖片,設(shè)置圖片屬性,,對圖片進行簡單編輯,; 能通過網(wǎng)頁屬性設(shè)置網(wǎng)頁的背景。

2.過程與方法:通過自主探究,,小組合作,,培養(yǎng)學生的動手實踐能力和合作交流能力。

3.情感態(tài)度價值觀:通過網(wǎng)頁制作,,培養(yǎng)學生對美的感受及創(chuàng)造美的能力,,提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)?!窘虒W重點,、難點】: 1.插入圖片,設(shè)置圖片屬性,,對圖片進行簡單編輯.2.了解網(wǎng)頁的整體風格,、能有意識地將圖片放在“images”文件夾下

【教學具準備】:多媒體課件、廣播教學系統(tǒng)

【課時安排】:1課時

【教學過程】:

一,、導入

師:最近,,海西教育網(wǎng)在招聘微博小編輯,同學們想不想去試一試呢,?要成為小編輯可不是一件簡單的事,,它必須要下苦工,要知道優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備的條件,。讓我們先來看一下下面幾個網(wǎng)站實例,。

展示三坊七巷、海西教育網(wǎng)站實例,,引導學生四人一組進行觀察,,交流,提出引導性的問題:優(yōu)秀的網(wǎng)站應(yīng)該具備哪些條件呢,?

請個別小組的代表匯報自己的想法,,并用實例驗證。

師小結(jié):色彩合理,;主題鮮明,;版面協(xié)調(diào)??

師:要想成為小編輯需要完成很多挑戰(zhàn),首先必須上交一個具有個性特性的自我介紹,。

接著展示兩個自我介紹網(wǎng)站頁面,,一張是沒有美化的,,一張是經(jīng)過美化的,引導學生進行比較,,明確學習任務(wù).二,、新課

挑戰(zhàn)一:為網(wǎng)頁“梳妝打扮”

課件出示任務(wù):網(wǎng)頁中文字的字體太單調(diào),不好看,,請同學們將文字設(shè)置成自己喜歡的格式,。

引導學生自主操作,教師巡視,。

請學生口述操作過程,,教師操作并小結(jié)。教 與 學 的 雙 邊 活 動

挑戰(zhàn)二:使網(wǎng)頁“圖文并茂” 課件出示任務(wù):給網(wǎng)頁加上圖片,,讓網(wǎng)頁更加豐富,。

1.引導學生回顧word中插入圖片的方法,然后引導學生根據(jù)教材44頁步驟自主嘗試,。

2.學生口述,,教師操作。

引導學生觀察,,讓學生發(fā)現(xiàn)插入圖片后出現(xiàn)問題“圖片太大,,位置不好”引出:

挑戰(zhàn)三:圖片我會修

1.引導學生回顧word中修飾圖片的步驟;

2.然后讓學生引導學生,,根據(jù)教材45~46頁的內(nèi)容對圖片進行修剪; 3.請小組代表上臺操作,;

4.教師進行小結(jié),;此過程中故意使用站點外的圖片作為插入對象,,保存網(wǎng)頁時,,引導學生觀察并思考出現(xiàn)問題的原因。

5.對還沒完成任務(wù)的同學接著操作完成任務(wù),,并對圖片進行簡單的編輯操作,。

挑戰(zhàn)四:覺得白色的網(wǎng)頁太單調(diào),,請你給網(wǎng)頁穿上‘花衣服’,讓它看起來更漂亮,。

1.引導學生,,可以給網(wǎng)頁的背景加顏色或圖片。

讓學生讓小組進行討論,,后操作,;教師巡視,并對個別學生進行指導,。2.派代表上臺操作,,教師再對學生的回答進行簡單的點評和評價,。1.學生自己談?wù)劊哼@節(jié)課你學到了什么?有什么收獲等等,。2.評選出今天的最佳小編輯,,并讓學生填寫評價表并上交。

美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包篇三

網(wǎng)頁的美化

教學內(nèi)容及設(shè)計理念分析:

《網(wǎng)頁的美化》是《初中信息技術(shù)》八年級上冊第1單元第4課的重要內(nèi)容,,本節(jié)課主要引導學生學習了解美化網(wǎng)頁的常用的方法,。“畫面的豐富性和多樣性,,能給學生以有力的視覺沖擊”,,因此,設(shè)計本課時,,我通過兩種畫面的對比,,激發(fā)學生興趣,并通過分解任務(wù),,讓學生在設(shè)置背景,、音樂、flash動畫和滾動字幕等方面,,獲得美化網(wǎng)頁的基本知識和技能,,體驗學習的快樂?!緦W習目標】

1,、知識目標:

掌握美化網(wǎng)頁的常用方法,理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用,。

2,、技能目標:

學會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂,、flash動畫和滾動字幕,。

3、情感,、態(tài)度和價值觀目標:

善于發(fā)現(xiàn)美,,提高審美意識,從自身做起美化生活,?!菊n時安排】 建議1課時 【重難點】

重點:在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂,、flash動畫和滾動字幕,。難點:在網(wǎng)頁中設(shè)置音樂、flash動畫,?!窘虒W準備】

自制課件,、教學軟件

教學過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,,激趣導入

師:(出示兩張網(wǎng)頁,,一張很單調(diào),另外一張是經(jīng)過美化的網(wǎng)頁,。)同學們,,這是兩張不一樣的網(wǎng)頁,你們認為哪一張好看,?注意要說說自己的理由,。

學生觀察網(wǎng)頁,然后發(fā)表見解,。

生一:第二張好,,因為簡明扼要,效果直觀,。

師:(及時評價)這個學生很有審美觀點,,說出了自己的看法。

生二:第二張好看,,因為色彩好,,有音樂,有動畫?? 生三:?? 生四:?? 師:大家想學習美化網(wǎng)頁的方法嗎,?

生:(學生的興趣被調(diào)動起來,,課堂教學就成功了一半。)想,。

師:今天我們就來學習一些美化網(wǎng)頁的方法,,主要有在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂,、flash動畫和滾動字幕等。

設(shè)計意圖:好的開始等于成功了一半,。這一部分主要通過創(chuàng)設(shè)美感情境,,提高學生審美意識,激發(fā)學生美化網(wǎng)頁的熱情,。

二,、自主探究,交流分享

(一)自主探究:

1,、明確探究任務(wù):(1)認識網(wǎng)頁美化的優(yōu)點,。(2)自主探究,掌握一定的方法,。

2,、教師引導,,讓學生認識網(wǎng)頁的美化的優(yōu)點。

師:首先,,我們來看一下本節(jié)課的小標題,,都對網(wǎng)頁進行了哪些美化? 生:快速瀏覽,,并說出內(nèi)容:

設(shè)置網(wǎng)頁的背景,,設(shè)置表格的背景,插入背景音樂,,插入flash動畫,,插入滾動字幕等。

師:那么,,我們就親自來探究一番吧,。

3、學生根據(jù)不同的喜好,,分小組進行研究,。(自主探究)

(1)同學們,你們想對網(wǎng)頁的哪一塊進行美化呢,?(給定不同的任務(wù))任務(wù)一:設(shè)置網(wǎng)頁背景

任務(wù)二:設(shè)置表格的背景 任務(wù)三:插入背景音樂 任務(wù)四:插入flash動畫 任務(wù)五:制作滾動字幕

(2)生找到自己喜歡的操作并進行小組探究學習,。

設(shè)計意圖:讓學生在明確學習目標和學習任務(wù)后,進行自主學習,。在整個學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力,,使學生能夠循序漸進地學習信息技術(shù)的知識和技能,。

師:如果在研究的過程中我們遇到了困難,應(yīng)怎樣解決呢,? 生:靠老師,,更靠自己。

4,、小組內(nèi)部交流疑難問題,。和其他同學商量、看課本,、查資料,。

5、老師穿插其中,,給學生適時個別指導,。

設(shè)計意圖:讓學生明確學習目標和學習任務(wù)后,對自己喜歡探索的內(nèi)容進行有選擇性地自主學習。充分發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生獨立分析,、解決問題的能力。

(二)交流分享:

1,、小組內(nèi)交流匯報,,推選代表發(fā)言。

師:我看同學們通過自己的探究,,已經(jīng)小有收獲了,。下面,各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學交流交流,,然后每個小組推選一名代表來發(fā)言,,說說你們小組共同努力的結(jié)果,。咱們看看哪個小組的同學收獲的最多,匯報的最精彩,。好,開始,。

生:內(nèi)部交流,,推選代表發(fā)言。

師穿插在小組當中,,了解交流匯報的情況,,為下一步的合作交流奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計意圖:學生以小組為單位,,自主交流,并推選代表發(fā)言,,以期養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、各小組代表在班級內(nèi)匯報研究結(jié)果,。

師:同學們討論的這么熱烈,,看來收獲還真的是不少。下面,,我們各小組派代表來匯報研究成果,,注意盡量地邊操作,邊說說小組的研究成果。

3,、在交流分享過程中,,老師穿插在小組中,并進行適當調(diào)控,、點評,、指導。

4,、在此基礎(chǔ)上,,鼓勵學生進行設(shè)置網(wǎng)頁背景和設(shè)置表格背景的方法嘗試。設(shè)計意圖:學生將自主探究的結(jié)果進行分享交流,,使得學生的思維進行充分的激活,獲得解決問題的最佳途徑,,并使學生在獨立探索過程中不斷獲得成就感。

三,、合作學習,,釋疑解難

師:剛才,,我們分別聽取了四個學習小組的匯報,我發(fā)現(xiàn)同學們的收獲還真不少,。對于網(wǎng)頁美化知識,哪些同學還有不是很明白的地方,,可以提出來,我們大家一起來共同探討一下,?

1,、學生提出疑難問題,,如插入背景音樂、插入flash動畫,、制作滾動字幕等。

2,、學生互幫互助,解決一些疑難問題。

3,、教師集中講解比較有共性的問題,。(包括實踐和理論的問題。)設(shè)計意圖:將學生在自主探究中出現(xiàn)的沒有解決的重難點問題,,再次交給學生,,通過小組內(nèi)分析討論,找出方法,,使問題得以解決,,達到開闊學生思路、進一步理解知識的目的,,并使學生的團結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng),。最終學生有解決不了的問題,老師可以有針對性的進行點撥提示,。

四,、實踐創(chuàng)作,展示評價

師:大家都沒有問題了,,看來同學們對剛才所研究的內(nèi)容已經(jīng)掌握的不錯了,,根據(jù)剛才我們研究的內(nèi)容,運用今天所學的知識,,完成課本28頁實踐與創(chuàng)新,,過一會兒,我們一起來展示展示,,看誰美化的最好,、做的又快?

生:實踐創(chuàng)作,。

師:發(fā)現(xiàn)有新意的作品,,予以展示。師生:根據(jù)自己的觀點來進行評價,。生:吸收同學們的建議進行二度創(chuàng)作,。

在此基礎(chǔ)上,每個小組評選出優(yōu)秀作品,,最優(yōu)秀者頒發(fā)“最佳美工獎”,。師:這節(jié)課,我們每個小組都制作出了非常棒的作品,,相信以后的練習,,大家的作品會更優(yōu)秀的。

設(shè)計意圖:采用多種形式對學生的作品進行展示,、交流,、評價,,增強學生的自信心和自我成就感,同時達到交流思想,、取長補短的目的。

五,、梳理總結(jié),,拓展延伸

生:回顧本節(jié)課內(nèi)容。

師:根據(jù)生回顧情況,,再由教師作適當補充。

師:這一節(jié)課我們學習了網(wǎng)頁的美化,,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,,希望同學們能將今天所學的內(nèi)容運用到我們的實際生活當中去,由美化你的網(wǎng)頁進而美化自己的生活,,如臥室的布局,、客廳的裝飾等等。

師:提出的拓展問題,。在因特網(wǎng)上,,有許多的好看的gif動畫,如何把它插入到我們的網(wǎng)頁上呢,?

生:利用余下的時間或課下查閱完成,。

設(shè)計意圖:通過對本節(jié)課所感興趣內(nèi)容的梳理、總結(jié),,并在此基礎(chǔ)上進行拓展延伸,,培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包篇四

初中信息技術(shù)教學案例

————《美化網(wǎng)頁》

一,、課題

本課是《美化網(wǎng)頁》課時的內(nèi)容,。學生已經(jīng)學習了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法,這部分的主要內(nèi)容是,,網(wǎng)頁中共享邊框,、導航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。如果采用傳統(tǒng)的教學模式(即教師示范──學生模仿操作)也能完成教學任務(wù),,但對學生而言,,他們只學會了計算機的操作,而對信息素養(yǎng)并沒有得到提高,。因此,,本著學生自主探究學習意示、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,以綜合提高學生的信息素養(yǎng)為目的,,筆者在教學時將本課中原來讓“做中學”的方式改為了自主探究的學習方式,,將課堂交給學生,讓學生自主探究學習,,教師在課堂中主要起到引導作用,。

二、教學目標分析

1.認知目標:學會簡單的對網(wǎng)頁進行美化的方法,。

2.技能目標:

(1)掌握美化網(wǎng)頁的幾種操作方法,;(2)能夠應(yīng)用主題,來改變網(wǎng)頁的整體布局,;(3)能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用,。

3.情感目標:(1)通過師生協(xié)作和學生互相配合,培養(yǎng)學生合作團結(jié)的精神,;(2)培養(yǎng)學生熱愛美的情感,,激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望,使學生的審美能力得到提高,。

三,、學習者特征分析

從學生的認知特點來看,他們愛問好動,、求知欲強,、想象力豐富,對實際操作活動有著濃厚的興趣,,對直觀事物感知較強,,正處在形象思維向抽象思維逐步過渡的階段。因此,,在學習過程中,,應(yīng)鼓勵學生自己觀察,親自動手操作,,進行學生討論和交流,,師生共同歸納總結(jié),體驗學習,。

在講此內(nèi)容之前,,學生已經(jīng)學過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁,并且已對網(wǎng)頁進行簡單的修飾,這為學生進一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準備,。

基于以上學生情況的分析,,筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體,教師為主導為教學思路進行設(shè)計,。

四,、教學策略選擇與設(shè)計

在講此內(nèi)容之前,學生已經(jīng)學過如何制作一個簡單的網(wǎng)頁,,并且已對網(wǎng)頁進行簡單的修飾,這為學生進一步對美化網(wǎng)頁作好了充分準備,。

基于以上學生情況的分析,,筆者對教學過程大膽采用讓學生為主體,教師為主導為教學思路進行設(shè)計,。

五,、教學資源與工具設(shè)計

本課中筆者利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)展示學生制作的各式各樣的網(wǎng)頁,同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面,,以此來出示本課的教學目標以及學習任務(wù),,以便學生有目標的去學習和練習。

六,、教學過程

(一)組織教學

(二)學生討論──導出教學目標

師:(利用科教2000多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)選擇幾個觀看)請同學們將你們所制作的網(wǎng)頁打開,說說誰的網(wǎng)頁最漂亮,。漂亮在什么地方,?

(學生討論)有的說某個同學網(wǎng)頁中的文字好看,也有的說某個同學的網(wǎng)頁中的圖片漂亮,,還有的說某個同學的網(wǎng)頁底色好看等等,。

師:剛才同學們都說出某個網(wǎng)頁的某一點好看,沒有完全是自己認為最漂亮的一個,,那么,,今天,就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個網(wǎng)頁好嗎,?

生:好,!

師:利用多媒體電子教室分別展示已經(jīng)進行美化了的《美麗家鄉(xiāng)1》和當前還沒有進行美化的《美麗家鄉(xiāng)2》兩個網(wǎng)頁。誰說說這兩個網(wǎng)頁哪一個更漂亮,,它們的區(qū)別在哪兒,?

生:“美麗家鄉(xiāng)2”更漂亮。

師:那么請同學們討論一下,,要想讓網(wǎng)頁最漂亮到底要對網(wǎng)頁做那些修飾呢,?(學生討論)有的說要加鏈接欄,也有的說要添加共享邊框,,還有的說要對網(wǎng)頁進行底色的設(shè)置,。

師:(小結(jié))利用幻燈片出示本節(jié)課的教學目標:(1)怎樣給網(wǎng)頁添加導航與共享邊框,來使網(wǎng)頁更美觀,、更具有個性化,;(2)如何進行主題的應(yīng)用來改變網(wǎng)頁的整體布局。

(解析:通過學生討論對老師所展示的學生網(wǎng)頁,,進而加深對網(wǎng)頁的認識,,也明白本課的教學目標。由于采用討論這一形式也能更好地調(diào)動全班學生的學習積極性,,更容易激發(fā)學生的學習興趣,。)

(三)新課講授

教師利用多媒體電子教室演示

1,、插入鏈接欄導航

教師演示:單擊“插入”→“導航”→“插入web組件”→“選擇相應(yīng)設(shè)

置”→“下一步”→“選擇相應(yīng)設(shè)置” →“完成”(讓學生知道插入鏈接欄導航的方法)

師:出示學習任務(wù):(展示網(wǎng)頁)請同學們插入如教師所示的鏈接欄。

生:學生自主探究練習,。(學生通過自主學習,,能初步掌握導航欄的添加,并為后面的共享邊框的設(shè)置作準備)

師:教師巡視,,了解學生操作的情況,,進行個別學生指導。對做的好的給予肯定和贊揚,。

生:請個別學生示范操作,。

教師提出問題:請同學們對“導航欄”屬性通話框中的各個“選項”逐個進行研究、總結(jié),、掌握,。(培養(yǎng)學生的自學能力)

(解析:“插入鏈接欄導航”是本節(jié)教學重難點,通過老師的演示講解,,讓學生帶著問題去操作,,進行自主探究,最終解決實際問題,。這樣既完成了教學目標,,也更好地提高了學生探究意識和創(chuàng)新能力。所以,,讓學生帶著任務(wù)直接去學習,,這樣使學生自主學習得到的體現(xiàn),也有利于教師對個別學生加以指導,,充分體現(xiàn)了學生為主體,,教師為主導的思想。)

2.共享邊框

教師提示:“共享邊框”是在網(wǎng)站的每個網(wǎng)頁中,,在共同的框架位置上顯示相同的內(nèi)容,,我們可以通過“格式”菜單的“共享邊框”命令來為網(wǎng)頁進行共享邊框的設(shè)置(讓學生知道設(shè)置共享邊框的概念及設(shè)置的基本方法)

師:出示學習任務(wù):(展示網(wǎng)頁)請同學們設(shè)置如教師所示的共享邊框。

生:學生自主探究練習,。(學生通過自主學習,,能初步掌握共享邊框的設(shè)置)師:教師巡視,了解學生操作的情況,,進行個別學生指導,。對做的好的給予肯定和贊揚。

生:請個別學生示范操作,。

(解析:本部分教學也應(yīng)是本節(jié)教學重難點,,教師并沒有完全示范操作,而是稍加提醒,,讓學生帶著問題去操作,,最終解決實際問題,。這樣既完成了教學目標,也更好地提高了學生探究意識,。)

3.知識拓展──主題的應(yīng)用

師:剛才都是我們手工對網(wǎng)頁進行的美化,,有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對網(wǎng)頁進行美化呢?

生:(學生陷入深思之中)

師:請同學們仔細觀察一下“格式”菜單中還有什么命令,?(教師適時的加以提醒)生:(此時多數(shù)都積極動手操作實踐了)

師:那就請同學們各顯神通吧,!看誰做得又快又好!

生:(此時學生都積極參與操作,,都想拿到第一名)

師:(教師巡視,,注意觀察及個別指導)

師:(過一段時間,當發(fā)現(xiàn)有第一位學生運用“主題”做好時)好,,我班王偉同學已經(jīng)做好了,,就請他為我們示范講解一下吧。

師:(結(jié)合學生操作和講解情況加以總結(jié))

(解析:利用知識拓展形式來補充課堂知識,,讓那些學有余力的學生表現(xiàn)得更出色,同時,,也更加激勵全班學生向更高層次發(fā)展,,提高學生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學生的個體差異性,。)

4.放開手腳──充分展顯學生個性

師:剛才同學們都掌握了對網(wǎng)頁的基本美化方法了,,現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的網(wǎng)頁想請同學們把它美化的更漂亮些,好嗎,?

生:好,!

師:那就請各位同學大顯身手吧,看看誰的網(wǎng)頁最漂亮,!

生:積極主動地進行練習

師:注意對個別學生進行相關(guān)指導,。

(解析:通過讓學生幫老師解決問題的形式,將問題拋給學生,,學生的積極性更高,,同時也采用競賽的形式,比一比誰的最漂亮,,這就更好的提高了學生的興趣,。更重要的是能夠讓學生充分展現(xiàn)個性,放開學生的手腳,,讓學生大膽發(fā)揮想象,,尊重了學生的個性發(fā)展,大大提高了學生的自主創(chuàng)新能力,。)

5.作品分析──填寫報告

師:現(xiàn)在同學們都已經(jīng)美化好了網(wǎng)頁,,請同學們填寫網(wǎng)頁上的一份表格,。

生:學生認真填寫表格內(nèi)容。

(解析:通過分析自己的作品,,讓學生在腦海里充分回憶所學過的知識點,,加深對操作過程的印象,進而培養(yǎng)學生良好的學習意識和學習習慣,。)

作品分析表(略)

6.本課總結(jié)

師:(結(jié)合某個同學的作品進行總結(jié))這節(jié)課我們學習了對網(wǎng)頁的一些簡單的美化,,同學們表現(xiàn)得都很好,希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去,。

(解析:對全課的總結(jié),,首先是進一步理順了本節(jié)的教學重難點,也充分肯定了學生學習成果,,為以后的學習奠定了堅實的基礎(chǔ),。)

七、教學評價設(shè)計

首先,,在這節(jié)課的教學中,,采用了任務(wù)驅(qū)動的教學方法,注重學生的自主探究意示和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,這種教學方法既培養(yǎng)了學生自主學習的能力,,也更好地提高了學生的創(chuàng)新能力,使學生成為真正的學習主體,。通過學生自學,、實踐、質(zhì)疑,、探索的過程,,自主完成指定任務(wù)來達到教學的目的。在教學過程中多啟發(fā),、少教授,,充分發(fā)揮學生的自學能力、獨立分析問題和解決問題的能力,、創(chuàng)新的能力,。

其次,在教學評價上,,也讓學生進行了自評,、互評,提高了學生自我評價的能力,,同時也培養(yǎng)了學生良好的學習習慣,。

最后,教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的組織者、管理者,,教師的主導地位得以充分的體現(xiàn),。

八、幫助和總結(jié)

本課教學以“情景導入→知識建構(gòu)→綜合應(yīng)用→自主創(chuàng)新”為主線,,提高了學生學習的主動性,。通過本節(jié)課的學習使學生們的創(chuàng)新能力增強了許多,制作出了好多漂亮的網(wǎng)頁,。教師要營造交互式的學習環(huán)境,,給學生更大的主動權(quán),滿足學生個性化的學習需求,。教師的引導與學生的思考融為一體,,符合學生的認知規(guī)律,有助于學生全身心地參與到學習中去,。要讓學生在課堂上真正“動”起來,,教師在課堂預(yù)設(shè)與生成的諸多環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計,科學處理,,以理性的思維去點燃學生求知的火焰,。

美化網(wǎng)頁教案 網(wǎng)頁美化與布局教程教學資源包篇五

第4課 網(wǎng)頁的美化

一、教材分析

1,、本課的作用和地位

本課是青島版《初中信息技術(shù)》八年級上冊第1單元網(wǎng)站設(shè)計與制作的第4課,。

2、本課主要內(nèi)容

本課主要是內(nèi)容是介紹了美化網(wǎng)頁的常用方法,,以及如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景,、音樂,、如何插入flash動畫和滾動字幕,。

3、教學目標 知識目標:

了解美化網(wǎng)頁的常用方法,,理解美化網(wǎng)頁對提高網(wǎng)站質(zhì)量的作用,。技能目標:

學會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景、音樂,、flash動畫和滾動字幕,。情感、態(tài)度與價值觀目標:

提高審美意識,,善于發(fā)現(xiàn)美,,美化生活從自身做起。重點,、難點:

重點:設(shè)置背景,、音樂、flash動畫和滾動字幕

難點:網(wǎng)頁和表格的背景設(shè)置、flash動畫的插入及保存

二,、學情分析

本課內(nèi)容為八年級上冊,,在此之前學生已學過有關(guān)windows、word等軟件的操作,,學生對計算機的基本操作有了一定的感性認識,,對進一步學習frontpage有一定的操作基礎(chǔ)。再加上frontpage2000采用了與word等其他office軟件相類似的界面,,因此對frontpage2000的操作會有一種似曾相識的感覺,,這種知識遷移對后續(xù)的學習非常有利。

三,、教學策略

通過恰當?shù)那榫硨胄抡n,,將本課內(nèi)容分解成若干個任務(wù),通過學生分組合作,、自主探究,,來掌握網(wǎng)頁美化的方法、學會如何在網(wǎng)頁中設(shè)置背景,、音樂,、flash動畫和滾動字幕,并通過對優(yōu)秀學生作品的展示,、點評來增強學生的成功意識,,調(diào)動學生的學習積極性。

四,、學時安排 本節(jié)課用1課時

五,、教學準備

多媒體教學課件、投影機,、網(wǎng)絡(luò)課室

六,、教學過程

1、情景導入,,激發(fā)興趣

前面我們學習了制作網(wǎng)頁的一些基本方法,,請同學們仔細觀察下面這兩個頁面哪一個更漂亮呢???,。

展示兩個網(wǎng)頁,,讓學生觀察第二個網(wǎng)頁同第一個網(wǎng)頁相比有哪些不同? 生回答,。

教師小結(jié)引出新課內(nèi)容:這第一個網(wǎng)頁是我們上一節(jié)課同學們提交的作業(yè),,第二個網(wǎng)頁是經(jīng)過修飾過的網(wǎng)頁,剛才同學們都把這些修飾過的地方找了出來,,并且也看到了它們的效果,,那同學們想不想知道這些修飾是如何來實現(xiàn)的嗎,?

生答(想)

那好,今天我們就來學習第4課網(wǎng)頁的美化,。

[設(shè)計意圖:通過展示,、對比這兩個網(wǎng)頁,讓學生感到原來網(wǎng)頁還可以做的更好,!不僅可以吸引學生的注意力,,激發(fā)學生的學習興趣,而且更能使學生看后躍躍欲試,期待能創(chuàng)作出更好的網(wǎng)頁來展示自己的才華,。] 2,、攝入新知,培養(yǎng)能力 這一課的教學內(nèi)容和操作與我們以前學過的word,、excel的相關(guān)內(nèi)容基本相同,,因此,我們采用由同學們自主探究來完成任務(wù)的方法來學習,。我們把全班同學按座次分為五個學習小組,,a、b,、c,、d、e組,,每個小組探討一個任務(wù),,看哪個小組的任務(wù)完成的又快又好。

(課件展示)

任務(wù)1:如何設(shè)置網(wǎng)頁的背景,? 任務(wù)2:如何設(shè)置表格的背景,? 任務(wù)3:如何插入背景音樂? 任務(wù)4:如何插入flash動畫,? 任務(wù)5:如何插入滾動字幕,?

請同學們啟動frontpage2000,打開d:情感小屋站點,,打開“”網(wǎng)頁,,按照“本課任務(wù)”里面的具體要求,,對照課本,,合作學習,探究完成任務(wù)的方法,。然后每個小組派代表為同學們做示范,。

教師巡視,個別輔導,。

每小組的學生代表為同學作示范,。教師講評,學生評價。學生自主操作完成任務(wù),。

[設(shè)計意圖:通過“提出任務(wù)——合作探究——完成任務(wù)——學生示范——老師指導——學生練習——展示作品——學生評價”的學習方法,,強調(diào)自主探索與合作學習,調(diào)動學生的學習積極性,,增強學生的成功意識,,并讓學生學會評價作品。]

3,、練習提高,,拓展延伸

拓展任務(wù):發(fā)揮你的想象力,進一步對“”網(wǎng)頁進行美化,,完成后提交作業(yè),。

[設(shè)計意圖:通過拓展任務(wù),可以使學生運用所學的知識,,充分發(fā)揮自己的想像力,,創(chuàng)作出更多、更好的作品,。]

4,、鞏固提高、歸納總結(jié)

通過課件一起回顧本節(jié)課學到的知識點,。

通過今天的學習,,我們學會了frontpage美化網(wǎng)頁的基本方法,但網(wǎng)頁美化的過程遠遠沒有結(jié)束,,要想做出精美的網(wǎng)頁我們還需要認真的學習和加倍的努力,。我相信只要大家用心去學、去做,,一定能做出有個性的網(wǎng)站的,!

七、教學反思

本課的教學內(nèi)容和操作與我們以前學過的word,、excel的相關(guān)內(nèi)容基本相同,,因此,我們采用了自主探究和任務(wù)驅(qū)動的方法來進行教學,。老師提供“半成品”(一個還未完成的網(wǎng)頁),,分組讓學生設(shè)置網(wǎng)頁背景、表格背景,,插入背景音樂,、flash動畫、滾動字幕,。在學習操作技術(shù)的同時,,要讓學生明白網(wǎng)頁背景,、表格背景的設(shè)置區(qū)別,注意設(shè)置的背景,、插入的音樂,、滾動字幕要與整個網(wǎng)頁的主題、布局和諧統(tǒng)一,。

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