總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
物理稱職教師課程教學總結(jié) 物理教師年度總結(jié)篇一
一、基本情況
根據(jù)學校的安排,,本期我負責高三72班,,高一96、97班的物理教學工作,。高三教學在完成新課的基礎(chǔ)上,,主要進行了第一輪總復(fù)習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,,思維模式的轉(zhuǎn)變,,物理模型的建立上。
二,、成績和缺點
1,、以課堂教學為中心,,向四十分鐘要效益
(1)重三基。
在課堂教學中突出基本知識,、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,,我讓學生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析,力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論,,使學生清楚地理解物理知識的形成過程,培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。
如:在學習《超重,、失重》一節(jié)時,為了更好的讓學生體會物理情景,,我布置學生課外站在磅秤上親自實驗,,從而加深了對這一物理過程的理解。遵從循序漸進的原則,,知識要逐步積累,、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,,設(shè)法將難懂的知識通俗化,,簡明易懂,培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。如:在學習《波的傳播》中我把問題口訣化:“上下坡反向”,、“向右看齊”等。
(2)重能力,。
物理教學的重要任務(wù)是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,不能只靠機械地灌輸,,也不能急于求成,,需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。
課堂練習和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化,。如:在主觀性習題的求解中,,要求學生必須指明研究對象,必須畫圖分析受力情況,必須寫明所用的定理定律名稱,,必須突出關(guān)系式等,。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,,提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學時,對一道習題,,我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外,課堂上分小組討論,,小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題,,也是提高能力的關(guān)鍵,。
2,、激發(fā)學生的學習興趣
高一學生剛?cè)胄?,學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,我組織學生成立物理課外興趣小組,,課外實驗,、小制作小組,,宣傳物理思想、調(diào)動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習,。我把四個班的學生結(jié)合起來,,共同組成物理學習總組成員。
我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,,我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。
根據(jù)月考成績,把每個班的學生根據(jù)上、中、下合理分組,以6—7名學生為一學習小組,小組設(shè)組長一名,然后、按組進行編號,更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,,在競爭中求發(fā)展,。
大家的學習積極性提高了,,對物理的興趣越來越濃,,變成了“要我學”為“我要學”,成績自然而然取得了較大的進步,。
3,、錯題集
為了提高學生的學習質(zhì)量,我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,,藍筆抄題,紅筆寫分析感想,。一周交一次,,對錯題集進行打分。比較好的得5分,,有一些錯或不整齊的給4分,,錯的較多的給3分,數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,,學生一開始還比較重視,,時間一長就疲塌了,錯題仍然錯,不見長進。
后來,我改變了做法,對錯題集整理比較好,,符合要求的打個5分,,其他情況不得分,只用紅筆勾出錯處,。由于有些章節(jié)題目較難,多數(shù)做不好,只有少數(shù)幾個得5分,也有時題目比較容易,多數(shù)能得5分。這樣,,學習好、整理認真的學生經(jīng)常得5分,,學習較差的學生也有機會得5分,,學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,,不出現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來,,我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。
每次錯題集一發(fā)下來,學生都翻開看看,,有的自言自語的說:真好,,又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,,卻使學生獲得了一種成功的快樂,。
這是一種積極的情緒,它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,,錯誤率明顯下降了,。
三、方法和措施
(1)堅持課堂隨時練
在平時教學中,,有些章節(jié)知識容量非常豐富,,學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習,。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,有助于學生形成課后復(fù)習的好習慣,,又進而促進教學,。
(2)堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習,讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,,根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,,知識的遺忘先快后慢,每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),,及時地彌補知識,,更好地進行下一階段的學習。
(3)堅持章節(jié)單元練習
每學完一章之后,,我都要對本章加以復(fù)習鞏固,。我精選習題,統(tǒng)一時間,,統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,不僅有助于提高學生的綜合能力,而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,,對于檢測結(jié)果,進步幅度較大者,,我在周報上給予公布,,以形成激勵。
(4)堅持物理天天見
在高三教學中,,我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排,每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,,抄在后黑板上,,讓大家一起分析、思考,,然后利用課余時間,,負責給大家講解,其他同學隨時提出討論意見,,在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力。
四,、存在的問題
教學一段時期后,,要進行教學反思。我每個班隨機找15名學生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,,不足的地方有哪些,老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,,應(yīng)該避免哪些,,你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力,,但往往考試不盡如人意,。
我堅持每次月考后,開邊緣生動員會,。我把這些學生集中起來開會,,幫助他們查找問題,并激勵他們,,你們有一個好的前途,,很有希望,但考試成績不理想,,一定要仔細分析原因,,相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎(chǔ)差,,但我并不因此而忽視他們。除了平時主動接近他們,,和他們談話之外,,還專門為他們開激勵會。告訴他們成績只能代表過去,,老師相信你們能行?,F(xiàn)在落后只是暫時的,只要你們堅持不懈的努力,,相信成功就在不遠方,。
沒有探索,就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,,就沒有進步,。探究與實踐共行,汗水與心血同伴,。憑著強烈的責任感,、事業(yè)心,去奮斗,、去探索,。
在教學上,沒有捷徑可走,,沒有固定的模式可循,必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水,需要腳踏實地的去探究,。在今后,,我一定要更加積極認真的投入工作中去,為我校建成示范性中學而努力!
物理稱職教師課程教學總結(jié) 物理教師年度總結(jié)篇二
本學期我擔任初三4,、6班的物理教學任務(wù),,在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學,把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果。
一,、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習,、教研活動。
為了不斷提高教學水平和教學質(zhì)量,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學習,、教研活動,,向老教師學習和交流取長補短。
二,、認真學習新課程標準,。
本學期我認真學習新課程標準,發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,,教學方式,,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此,,我不斷教學理論理念,,深入研究拳的課標,明晰的目標,,從而對新課程標準的基本理念,,設(shè)計思路,課程目標,,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,,本學期我在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學工作躍上了一個新的臺階。
三,、在課堂教學中,,堅持學生為主體。
本學期,,為保證新課程標準的落實,,在課堂教學中,堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動,,創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,,把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,,撰寫教案,,課后認真寫反思,記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,,堅持學生為主體,提倡自主性學習,,學生在觀察,、操作、實驗,、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中,,獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,,學習成了他們的需求,,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,,學中有收獲,,教學質(zhì)量得到了提高。期考成績優(yōu)秀率,、及格率,、平均分分別為……
四、改革評價方法,,激勵促進學生全面發(fā)展,。
本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,全面考察學生的學習狀況,,如學習熱情,,學習過程,學習態(tài)度等,,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,,促進了學生全面發(fā)展。
另外,,我又與同組的朱老師,、吳老師承擔了本校的青少年電子制作比賽的輔導(dǎo),并且在整個比賽過程,,參賽學生發(fā)揮穩(wěn)定,,取得了較好的成績。本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,。
通過我一學期來不斷的工作,,我的物理教學工作也取得了較好的成績,,以后我將一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
物理稱職教師課程教學總結(jié) 物理教師年度總結(jié)篇三
20____年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學科保質(zhì)保量的完成了各項指標,,這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作,;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源,激發(fā)了學生物理學習的興趣,,提高了物理學習的效率,;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù),。
物理是學生普遍認為難學的一門中考學科,。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能,從容應(yīng)對中考,,難度和強度是可想而知的,。面對著這樣緊張而繁重的教學工作,我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法,,并在20____屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法,,取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下:
一,、利用課堂教學,,練好學生基本功
充分利用課堂教學,研究教材,,研究學生,,從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā),著重把握好“預(yù)習指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié),,結(jié)合實驗精講概念,、定理、定律,,做到讓學生在輕松,、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,,力爭精心設(shè)計好每一堂課,,扎扎實實上好每一堂課,認認真真鞏固好每一堂課,,使物理教學真正落到實處,。在講授新課當中,做到突出重點,,抓住關(guān)鍵,,突破難點,,精選精講例題、習題,,由淺入深,,循序漸進,在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,,讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。
二、加強實驗教學,,增強學生實踐能力
遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,,以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學,。在演示實驗中,引導(dǎo)學生有目的的觀察,,啟發(fā)積極思維,,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,,充分發(fā)揮學生的主動性,,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學所要求的實驗外,還利用電化教學設(shè)備和多媒體教學手段及遠程教學設(shè)備開展物理實驗的教學,。經(jīng)過一個學期的努力,,大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì),,初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力,,實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。
三,、研究學生,,因材施教,整體性提高學生素質(zhì)
注重每一個學生,,使每一個學生都有進步,。學生智力,、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學的不統(tǒng)一性,,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,,激勵先進學生,,鼓勵后進生,。一期來,各班成立幫扶小組,,在培養(yǎng)好尖子生的同時,,還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助,、鼓勵基礎(chǔ)差的學生趕上先進生,,讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步,。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得一二等獎,,多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高,。
四,、重視德育滲透,培養(yǎng)科學態(tài)度
在物理教學過程中,,不斷地向?qū)W生滲透辯證唯物主義教育,、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育,。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,,介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就,大大增強了學生學習物理的興趣,,培養(yǎng)了其嚴肅認真,、實事求是、團結(jié)協(xié)作的作風,。
五,、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革
著眼于素質(zhì)教育,,為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的,,針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端,,尋求,、思考新的更好的教學方法。
該期嘗試了“教師設(shè)疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式,,還結(jié)合愉快教學法,、陶治情感法、強化訓(xùn)練法,,和諧地展開雙邊活動,,此法不僅能賜其以魚,還賜其以網(wǎng),,授之以漁,。教學實踐表明,,此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,調(diào)動學生學習的積極性,,發(fā)揮學生的主動性和主體性,。使學生的成績有較大幅度的提高。
嘗試了強化學生學習物理的信心,。每次開始上課時,,不是禮節(jié)性的師生問好,而是由同學們高呼自己想出的口號,。如“學物理,,我能行”“輕松學物理,快樂考高分”等以堅定學好物理的信心,,堅持下來,,取得了一定的效果。
堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn),,平時打好學習基礎(chǔ)”,。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作,將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理,,建立錯題檔案,。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,,然后給學生進行第二次練習或測試,。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),,比較適合于在中考前進行最后磨合,,提醒學生在考場上要細心認真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理,,再通過填空,、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯,,所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次,,而是根據(jù)錯題的難度進行分析,將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,,然后再讓學生完成,。因為難度降低,第二次練習時學生普遍能夠做得較好,,達到了鞏固強化的效果,。
總之,初三物理備課組注重研討與協(xié)作,提高集體備課效率,,全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,,互幫互助,、取長補短,調(diào)動每一位教師的教學熱情和工作積極性,,將備課組的智慧發(fā)揮到限度,,深入總結(jié),積累大量的第一手資料,,在新學年到來之際,,為物理學科帶來新一輪的輝煌!