總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

物理稱職教師課程教學總結 物理教師年度總結篇一

一、基本情況

根據(jù)學校的安排,，本期我負責高三72班，高一96,、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上,，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉變，物理模型的建立上,。

二、成績和缺點

1,、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基,。

在課堂教學中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導引出新的概念、定理和結論,，使學生清楚地理解物理知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。

如：在學習《超重,、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學生體會物理情景,，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則，知識要逐步積累,、擴展和延伸。不要過高估計學生的能力,，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

(2)重能力。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎,。

課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習題的求解中，要求學生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關系式等,。

重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵,。

2、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛入校,，學生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象，我組織學生成立物理課外興趣小組,，課外實驗、小制作小組,，宣傳物理思想、調動大家學習積極性,、培養(yǎng)大家學習。我把四個班的學生結合起來,，共同組成物理學習總組成員,。

我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。

根據(jù)月考成績，把每個班的學生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名,，然后、按組進行編號,，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。

大家的學習積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步。

3,、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題,，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯題集進行打分,。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施，學生一開始還比較重視,，時間一長就疲塌了，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好,，符合要求的打個5分，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣，學習好,、整理認真的學生經(jīng)常得5分,，學習較差的學生也有機會得5分，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了,。

每次錯題集一發(fā)下來,，學生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好,，又得了一個5分。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂。

這是一種積極的情緒,，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質量也提上去了，錯誤率明顯下降了。

三、方法和措施

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學中,，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復習的好習慣,，又進而促進教學。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習,，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng)，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學習。

(3)堅持章節(jié)單元練習

每學完一章之后,，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況，對于檢測結果,，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布，以形成激勵,。

(4)堅持物理天天見

在高三教學中，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時間,，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見,，在和同學們的平等交流中解決問題、提高能力,。

四,、存在的問題

教學一段時期后,，要進行教學反思,。我每個班隨機找15名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應該繼續(xù)提倡哪些,，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力,，但往往考試不盡如人意。

我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會,。我把這些學生集中起來開會，幫助他們查找問題,，并激勵他們,，你們有一個好的前途，很有希望,，但考試成績不理想,，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差,，但我并不因此而忽視他們,。除了平時主動接近他們，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會,。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行。現(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方,。

沒有探索，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進步。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。

在教學上，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究。在今后,，我一定要更加積極認真的投入工作中去，為我校建成示范性中學而努力!

物理稱職教師課程教學總結 物理教師年度總結篇二

本學期我擔任初三4,、6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來收到較好的效果。

一,、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,。

為了不斷提高教學水平和教學質量,，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動,，向老教師學習和交流取長補短,。

二、認真學習新課程標準,。

本學期我認真學習新課程標準,，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,，我不斷教學理論理念，深入研究拳的課標,，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有了更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

三、在課堂教學中,，堅持學生為主體。

本學期,，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間,、學生之間互動,，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。課前精心備課,，撰寫教案，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察、操作,、實驗、討論,、交流、猜測,、分析和整理的過程中，獲得知識,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，教學質量得到了提高。期考成績優(yōu)秀率,、及格率,、平均分分別為……

四、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法,，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，促進了學生全面發(fā)展,。

另外,，我又與同組的朱老師、吳老師承擔了本校的青少年電子制作比賽的輔導,，并且在整個比賽過程，參賽學生發(fā)揮穩(wěn)定,，取得了較好的成績,。本人也因此被評為“優(yōu)秀輔導教師”,。

通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也取得了較好的成績,，以后我將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好。

物理稱職教師課程教學總結 物理教師年度總結篇三

20____年中考我校取得了優(yōu)異的成績,。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作,；得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了學生物理學習的興趣,，提高了物理學習的效率；得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗,；得益于學校各級領導人性化的管理方法和高超的指揮藝術。

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科,。要使學生熟練掌握物理基礎知識和實驗技能，從容應對中考,，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作,，我們逐漸摸索和總結出了一套行之有效的方法，并在20____屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執(zhí)行了這套方法,，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結如下：

一,、利用課堂教學，練好學生基本功

充分利用課堂教學,，研究教材,，研究學生,，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核"幾個有機的環(huán)節(jié),，結合實驗精講概念、定理,、定律，做到讓學生在輕松,、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識,，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課,，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處,。在講授新課當中,，做到突出重點,，抓住關鍵，突破難點,，精選精講例題、習題,，由淺入深，循序漸進,，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學生學習的樂園,。

二,、加強實驗教學,，增強學生實踐能力

遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念,、定理、定律的教學,。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質,。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性,，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完、做好教學所要求的實驗外,，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經(jīng)過一個學期的努力,，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質,，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首,。

三、研究學生，因材施教,，整體性提高學生素質

注重每一個學生，使每一個學生都有進步,。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度,，激勵先進學生，鼓勵后進生,。一期來，各班成立幫扶小組,，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導,、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生,，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步,。應用物理知識競賽四人獲得一二等獎，多人獲得省市級獎,；中考合格率也有顯著提高,。

四,、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中,，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育,、道德品質教育和科學態(tài)度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡,，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是,、團結協(xié)作的作風。

五,、大膽、穩(wěn)妥探求教學改革

著眼于素質教育,，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉,、固定化的教學模式的弊端，尋求,、思考新的更好的教學方法。

該期嘗試了“教師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)現(xiàn)——查找準備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式,，還結合愉快教學法、陶治情感法,、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動,，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng),，授之以漁。教學實踐表明,，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力,，調動學生學習的積極性,，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高,。

嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開始上課時,，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號,。如“學物理，我能行”“輕松學物理,，快樂考高分”等以堅定學好物理的信心，堅持下來,，取得了一定的效果。

堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn),，平時打好學習基礎”。平時我們備課組內教師通力合作,，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案,。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待,，然后給學生進行第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況,，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn),，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真,；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空,、選擇等題型再現(xiàn),；而難題出錯往往是學生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析,，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題,，然后再讓學生完成。因為難度降低,，第二次練習時學生普遍能夠做得較好,，達到了鞏固強化的效果。

總之,，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率,，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢,，互幫互助、取長補短,，調動每一位教師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到限度,，深入總結，積累大量的第一手資料,，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌,！