無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇一

總結(jié)

鑒于以上問題,，我經(jīng)過認(rèn)真的思考，給自己制定了以下一些目標(biāo),，以求在下半學(xué)期做的更好,。

個(gè)人專業(yè)化的提升非常重要，學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào)這點(diǎn),，而我也意識(shí)到,，這不僅僅是對(duì)自身的提升,，而且給學(xué)生帶來非常多的好處。而在這個(gè)短期的目標(biāo)中,，主要是要做好以下兩個(gè)方面：

首先是教書育人。教師的職責(zé)就在于教書育人,。而我在這一方面并沒有做到很好,，在教學(xué)過程中很少涉及到德育教育的問題。因此,，在往后的計(jì)劃中,，我會(huì)做好以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)德育滲透教育的方法與內(nèi)容：多看相關(guān)的理論資料,，學(xué)習(xí)在教學(xué)中做好育人的方法以及可滲透的內(nèi)容,，學(xué)以致用，真正做到課堂上的教書育人相結(jié)合,。

2,、積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教并多聽課：除了理論的學(xué)習(xí)外還需要多于其他老師交流，請(qǐng)教相關(guān)方法內(nèi)容并請(qǐng)求老師對(duì)我自己的方法與實(shí)際操作進(jìn)行評(píng)價(jià),。多聽課,，學(xué)習(xí)課堂上實(shí)際的方式方法并，認(rèn)真總結(jié)加以運(yùn)用,。

3,、課間課后的師生交流：雖然我不是班主任，但在課間或課后可多與學(xué)生進(jìn)行交流,，關(guān)心學(xué)生,，讓學(xué)生感覺到我不僅僅是她們的老師也是她們的朋友，讓她們相信我,，愿意與我真心對(duì)話,，以此在一些事情或她們遇到的問題上滲透德育方面的內(nèi)容。

其次是教學(xué)效果,。在我們班,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，因此一些同學(xué)對(duì)老師所傳授的內(nèi)容并不能快速接受,。這些都是影響課堂效果的一些原因,。而在教師本身，問題就往往是教學(xué)方法的不恰當(dāng),。在這個(gè)問題上,，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的總結(jié)與反思，以后要做好以下幾點(diǎn)：

1,、讓課堂充滿陽光與激情：在課堂上,，無論是老師或是學(xué)生，情緒很重要,。教師有激情的聲調(diào)與談吐,，會(huì)讓學(xué)生也隨之振奮起來，這也能讓學(xué)生在這一整節(jié)課中有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。而教師在整節(jié)課中都需要保持這一心態(tài),，并且在語音語調(diào)的運(yùn)用中要做到抑揚(yáng)頓挫。

2,、尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)：在課堂中,，學(xué)生并不會(huì)一直都處于一個(gè)情緒高漲的狀態(tài),，而是會(huì)有較大的起伏，這在于老師要如何去調(diào)節(jié),。在教學(xué)過程中,，加入一些學(xué)生感興趣的課外知識(shí)點(diǎn)甚至乎一個(gè)與課堂內(nèi)容有些許相關(guān)的笑話，不斷的調(diào)節(jié)課堂氣氛帶動(dòng)學(xué)生情緒的起伏,。

3,、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況分析教材，選用適中的教學(xué)方式：對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,，在課堂上要適當(dāng)?shù)恼疹?，調(diào)整授課的方式，解題的方法盡可能讓大部分的學(xué)生及時(shí)掌握課堂上的內(nèi)容,。在課余時(shí)間里,，對(duì)一些學(xué)生也要多加鼓勵(lì)。

接下來的時(shí)間里,，我會(huì)更加努力充實(shí)自己,，在不斷的實(shí)踐中讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的教師。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇二

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今天站到這個(gè)講臺(tái)上我感覺有點(diǎn)底氣不足,，前天接到我們家校長(zhǎng)的通知,，說讓我準(zhǔn)備下參加今天的班主任論壇,，我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因?yàn)槲抑挥腥甑陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn),，至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),，實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流,。但任務(wù)接了,，還是得去完成?；叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班，我是主動(dòng)向校長(zhǎng)要求當(dāng)班主任的,。因?yàn)榇髮W(xué)的時(shí)候深受魏書生的影響,，決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位，大事小事一大堆,，而且我們的學(xué)生大多來再外地,，家長(zhǎng)素質(zhì)不高,，家庭背景各異,，學(xué)生好的好，差的差,，兩極分化嚴(yán)重。教育起來,，存在著很大的困難,。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁與紐帶,，必須掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，做到互相配合,，和諧施教,，共育新人。

一,、“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提

尊重別人是自尊的表現(xiàn),，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：“敬人者,，人恒敬之,。”盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中,，教師起主導(dǎo)作用,，但在人格上二者是完全平等的，不存在尊卑,、高低之別,。所以在與家長(zhǎng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài)，覺得自己是老師就比家長(zhǎng)高一等,，尤其是面對(duì)所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng),，盡量做到態(tài)度謙和，坦誠相待,，推心置腹,，給人可親可近的感覺，讓學(xué)生家長(zhǎng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(zhǎng)而憂,，為學(xué)生進(jìn)步而喜,。

相信在每個(gè)班級(jí)里，總是會(huì)有幾個(gè)偷懶，時(shí)常不寫作業(yè)的學(xué)生,。我們班也是,。教育這樣的學(xué)生，單靠班主任的教育肯定是不行的,。所以遇到學(xué)生不寫作業(yè),，我就會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)。聯(lián)系家長(zhǎng)的時(shí)候,，有幾個(gè)方面要注意：首先,，不要讓學(xué)生自己叫家長(zhǎng)，最好是我們打電話給家長(zhǎng)請(qǐng)他來學(xué)校,，以表現(xiàn)出我們的誠意,，對(duì)問題的重視。其次,，除意外緊急情況,，請(qǐng)家長(zhǎng)來校的時(shí)間盡量選擇他們有空，我們?cè)谛５臅r(shí)間,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大多都是外地生,，他們的家長(zhǎng)大多都是在廠里打工，如果你馬上讓他們來學(xué)校,，會(huì)造成工作上的麻煩,。以我的經(jīng)驗(yàn)，中午放學(xué)的時(shí)候最好,，他們下班,，我們下課，我們可以在學(xué)校等一下,，家長(zhǎng)就來了,。第一次因?yàn)閷W(xué)生作業(yè)不寫，請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校后,，我不會(huì)馬上質(zhì)問家長(zhǎng)：“你家的孩子怎么作業(yè)都沒完成,？你到底有沒有管？”因?yàn)槟氵@樣問了以后,，家長(zhǎng)的回答無非就兩張,，一種是像我們班的陳躍的媽媽，她會(huì)說：“老師我們管了,，我每天下班都叫他先寫作業(yè),，但他偷懶，還是有些不寫,！”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,，過來直接說：“老師,，這個(gè)孩子這么差勁，我們不管了,，隨便他,！”所以我叫家長(zhǎng)來學(xué)校的時(shí)候，我習(xí)慣會(huì)先觀察家長(zhǎng)的著裝,，詢問他們的工作,，了解他們上下班的時(shí)間。在確定家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下,，才會(huì)跟家長(zhǎng)交流如何監(jiān)督孩子完成做作業(yè),。我布置作業(yè)都會(huì)一條條寫在黑板上，然后學(xué)生都會(huì)抄在專門記作業(yè)的小本子上?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)多多少少還是識(shí)字的,，所以我要求家長(zhǎng)每次學(xué)生做也寫完了，你不要光問不看,，要對(duì)著作業(yè)檢查他的完成情況，看他有沒有認(rèn)真端正地完成每一項(xiàng)作業(yè),。不過走之前我也會(huì)給家長(zhǎng)一定的壓力,，學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問題，同時(shí)也是你們家長(zhǎng)的問題,，下次還出現(xiàn)不寫作業(yè)就要唯你們家長(zhǎng)試問了,。因?yàn)檫@些外地生家長(zhǎng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情，這些錯(cuò)誤的觀念,，要讓家長(zhǎng)改變,。這樣跟家長(zhǎng)溝通以后，基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì)好很多,。

二,、“家訪”是教師與家長(zhǎng)溝通的重要手段

家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種有效途徑。主動(dòng)上門家訪,，可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,，得到第一手教育資料，為制訂相應(yīng)的指導(dǎo)策略做鋪墊,。

三年的家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1,、家訪前，我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪,，這樣學(xué)生會(huì)有心理準(zhǔn)備,，不會(huì)到時(shí)候見到；老師就跑,。反而他們會(huì)主動(dòng)幫家長(zhǎng)先收拾房子,，還會(huì)主動(dòng)在問口迎接,，或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長(zhǎng)后來告訴我的,，說知道我要去家訪,，平時(shí)從不動(dòng)手的兒子，卻主動(dòng)整理起房間,。這點(diǎn)讓家長(zhǎng)和老師都挺欣慰的,。

2、家訪的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)為“家訪就是告狀”的錯(cuò)誤的定語,。所以家訪的時(shí)候要注意這幾點(diǎn)：

（1）,、家訪前老師要做好充分準(zhǔn)備，做到目的明確,。

（2）,、要以平等的朋友身份與家長(zhǎng)交談。

（3）,、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式,。

（4）、交談時(shí)不要談及別的孩子,。

（5）,、交談完了要肯定約談收獲。

3,、家訪的好處很多：成功的家訪不但能使老師和家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施，還有利增進(jìn)師生情感,，促進(jìn)教育工作順利開展,。在我三年的班主任生涯中，走訪了大批的家長(zhǎng),，贏得了他們的信任,，在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng),，家長(zhǎng)都是有錢出錢,，有力出力。值得欣慰的是,，至今,，已畢業(yè)生家長(zhǎng)還經(jīng)常打電話請(qǐng)我獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助他們教育孩子,。進(jìn)了初中的學(xué)生,，也時(shí)常結(jié)伴過來看望老師，談?wù)剬W(xué)習(xí)和生活上的煩惱和快樂,，我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了,。

三,、

任何教師，無論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、和深厚的理論修養(yǎng),，都不可能把復(fù)雜的教育工作做的十全十美,，不出差錯(cuò)。而且隨著整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(zhǎng)的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得我們學(xué)習(xí),、借鑒,。加之“旁觀者清”有的家長(zhǎng)比教師更易發(fā)現(xiàn)教育過程中的問題,。因此，我能放下“教育權(quán)威”的架子，經(jīng)常向家長(zhǎng)征求意見，虛心聽取他們的批評(píng)和建議,，以改進(jìn)自己的工作,。這樣做也會(huì)使家長(zhǎng)覺得我可親可信，從而誠心誠意地支持和配合我的工作,，維護(hù)了教師的威信,。

放學(xué)的時(shí)候,，有家長(zhǎng)過來接孩子，我都不會(huì)放過與他們交談的機(jī)會(huì)。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現(xiàn)很多問題,。有天放學(xué),，看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(zhǎng)站在門口，一問才知道他是剛轉(zhuǎn)學(xué)過來的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,，接著他便向我侃侃而談,。從他的介紹中我才得知原來春燕小時(shí)候不小心被開水燙傷,，全身留下了大片的疤痕，父母為了就醫(yī)話費(fèi)了很多錢,，現(xiàn)在關(guān)系也弄得不好,，把春燕放在他哪里照顧，但他很自覺,，很認(rèn)真學(xué)習(xí),，在原來就讀的班級(jí)還是班長(zhǎng)。聽到這些情況的時(shí)候,，我心里酸酸的,，我暑假里手上縫了幾針，拆線的時(shí)候因?yàn)榘毯垭y看哭個(gè)要死,，想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì)有多痛啊,。再想到開學(xué)的時(shí)候她寫給我的心里話是說同學(xué)們給她取了綽號(hào)叫丑八怪,，心里更是說不出的滋味,。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現(xiàn)我對(duì)這個(gè)孩子關(guān)心的太少了，這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了,。從那以后,，我上課會(huì)有意與她做眼神的交流,，知道他會(huì)回答的問題都會(huì)請(qǐng)她回答。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的朗讀很好,，于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦,。她的精彩表現(xiàn)博得了同學(xué)們的喝彩，慢慢得她也有朋友了,。

除此之外還很注重?zé)o聲的傾聽,。每次考完試，我都會(huì)讓學(xué)生帶回家讓家長(zhǎng)簽字,，還要寫上對(duì)試卷的評(píng)價(jià)或是想對(duì)老師說的話,。每次，試卷收回來看的時(shí)候,，我總是收益匪淺,。家長(zhǎng)的評(píng)語和建議或意見，都成為了我今后教育的內(nèi)容甚至是重點(diǎn),。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫道：老師,，我家的孩子寫作業(yè)，本子很浪費(fèi),，請(qǐng)你提醒他們節(jié)約用紙,。看到這句話的時(shí)候我才意識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì),，對(duì)孩子的勤儉節(jié)約的教育是多么重要,。

總之，班主任與家長(zhǎng)的溝通是一門藝術(shù),，我們只有不斷的學(xué)習(xí)和積累,，才能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，之所以能整理,，是因?yàn)槲倚念^有一句話：“既然我們已經(jīng)做了班主任，就要認(rèn)真做好教書育人這四個(gè)字”,。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們

大家好,！下面將我當(dāng)班主任時(shí)的一些做法向大家作一個(gè)匯報(bào),，請(qǐng)批評(píng)指正。

我這個(gè)人一向都是自信心不足,，每當(dāng)接受一個(gè)新的班級(jí),，唯恐自己搞不好，拖年級(jí)的后腿，因此,，所有的班上任工作,，教學(xué)工作都是把自己所帶班級(jí)想象成年級(jí)最后名來開展的。

新接手一個(gè)新的班級(jí),，對(duì)班情又不太了解,，只好根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，按照事情的輕重緩急,，列出幾個(gè)問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提前教育,，先打好預(yù)防針，例如剛接手668班,，我列出以下幾個(gè)問題：1,、紀(jì)律教育；2,、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,；3、努力程度的教育,；4,、對(duì)違紀(jì)學(xué)生的教育；5,、對(duì)邊緣生的教育,；6、和科任老師的溝通,。目前已完成前四個(gè)問題的教育,，在進(jìn)行紀(jì)律教育時(shí)我是這樣說的，鐵的紀(jì)律是取得高考勝利,，考上好大學(xué)的保證,，紀(jì)律差、成績(jī)必然差,，老師是大家取得高考勝利的法寶,，是活菩薩，所以課堂上認(rèn)真聽講,，遵守課堂紀(jì)律,，要比到廟里燒香拜佛強(qiáng)多了。課間不能在教室追趕打鬧,，影響他人的學(xué)習(xí),，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度教育的時(shí)候,，我列舉網(wǎng)上獲得信息,，有考上清華北大的學(xué)生在高三一年消耗水筆芯180多支,，整理出來的筆記本完全可以翻印成本復(fù)習(xí)資料，讓人敬佩,，我就要求學(xué)生到時(shí)侯能拿得出東西來，證明你努力了,，努力到什么程度,。

我每當(dāng)一個(gè)班的班主任，總是先給學(xué)生劃下三條高壓線,。一不能偷摸扒竊,，二不能打架斗毆，三不能談情說愛,。這三個(gè)事情一旦發(fā)生在班上都是大事,，對(duì)班級(jí)造成重大影響。我必須先做好教育,，準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案,，為及時(shí)掌握這些重大情況，一是要求班干部及時(shí)匯報(bào)級(jí)情況,，二是和家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，在我?guī)?43班時(shí)就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個(gè)學(xué)期的某一天早上,，我剛起床就接到了一位成績(jī)很好的學(xué)生家長(zhǎng)的電話,，說有重大情況向我匯報(bào)，問我什么時(shí)候有時(shí)間,，我心里一緊,，問什么事，電話里不能說嗎,？她說情況嚴(yán)重,，當(dāng)面說要好一些，我說那你馬上來,，我在辦公室等你,，原來這位母親在幫助兒子整理書包時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位女生寫給自己兒子的29封情書,，惱怒異常,，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包里偷拿出來的情書,，她說不能多拿,，怕兒子發(fā)現(xiàn)發(fā)脾氣，我仔細(xì)一看,，給我的感覺就是該生語文真差,，字寫得丑,，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以后如何生孩子,，培育孩了讀書的問題上去了,。我心情平靜了許多，有了應(yīng)對(duì)辦法,，第一步安撫家長(zhǎng)不要急,，先回家，第二步,，先找這個(gè)男生,，因?yàn)槟猩煽?jī)很好，是有遠(yuǎn)大理想的學(xué)生,，應(yīng)該是誤入塵網(wǎng)中,，喊來一問，果然是這樣,，他也不知如何處理才將這些情書放在書包里,，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個(gè)女生還給別的男生寫過情書,，我最后跟他說,，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應(yīng)了,，手握證據(jù)處理女生也就方便多了,，當(dāng)我把證據(jù)往女生面前一擺，她就哭了,，我說,，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親,。如果你是來讀書的,，這三封情書我就替你保管一段時(shí)間，到時(shí)候還你,。她選擇了第二種辦法,，事情較好的解決了。我就一個(gè)收獲,，在班上建立一支信息來源網(wǎng)絡(luò)很重要,，其實(shí)在高三第二期也發(fā)生一起學(xué)生談情說愛的事情，因信息來源及時(shí),，有應(yīng)對(duì)措拖,，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級(jí)沒受較大的影響,，最終保證了高考的勝利,。

時(shí)間久了,，唯恐自己管理班級(jí)的方法落后，跟不上時(shí)代的步伐,，不斷向別人學(xué)習(xí),，向同事們產(chǎn)，學(xué)習(xí)他們是如何解決難題：舉例子說,，我班就有個(gè)學(xué)生,，以"寧靜致近，淡泊明志"來作為自己不努力學(xué)習(xí)的依據(jù),，學(xué)生說：古人都說過，只要安靜,，保持淡泊來作為人生追求,，我的成績(jī)過個(gè)樣子已經(jīng)很不錯(cuò)了，能上個(gè)二本就能找到工作,，生活問題解決了,，追求不要那么高，太辛芒,。家長(zhǎng)無以言對(duì),，向我問計(jì)，我先查了家與,，然后向伍習(xí)之老師求教才搞明白這個(gè)事情,，寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志意思是看輕世俗的名利,，明確自己的向,，身心安寧恬靜，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想,，并不是說滿足現(xiàn)狀,，消極避世的意思，借此我在班上進(jìn)行主題演講,，要求同學(xué)們安心搞好高考復(fù)習(xí),，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難,，潛心鉆研,，真正做到寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志,，效果很好

班主任老師應(yīng)該是一個(gè)正能量的傳播者,，我喜歡給學(xué)生讀一些比較優(yōu)秀的文章來影響學(xué)生，我在石門晚報(bào)上看到過一篇文章,，是一個(gè)石門作家寫的《北歐游記》,，文筆非常好,，當(dāng)我給學(xué)生讀了之后，學(xué)生們對(duì)歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝,，我還給學(xué)生讀過《最后的微笑》這一篇文章,，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學(xué)的故事,，她從小學(xué)到初中到高中到上學(xué),，每次都是班上的最后一名勉強(qiáng)升級(jí)，可最后居然到美國留學(xué),，成為高分子材料領(lǐng)域的專家,，這篇文章讓同學(xué)們感受到了做什么事情，堅(jiān)持就是勝琍,，不放棄,，不拋棄切皆有可能。

當(dāng)然,，班主任最重要的工作就是提高學(xué)生的成績(jī),，思想上問題解決了，就是落實(shí)問題,，一般都是在星期天自習(xí)時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，也抽查文、英語的背涌情況,，沒有檢查的作業(yè)布置效果肯定不佳,。

當(dāng)然還有很多問題我無法解決，如學(xué)生上課打睦睡,，我還沒有非常好的辦法,，請(qǐng)同事們不吝賜教。謝謝,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇四

接學(xué)校任務(wù),，寫發(fā)言材料，想想以此做做總結(jié),，寫寫自己的真實(shí)感受與真實(shí)思想,，也是好的事情，就寫了,。結(jié)果呢,，分歧格式，需要大改大調(diào),，就發(fā)這里吧,。由于真，所以有些雜略冬不過嘛,，交流交流思想,，也就不必講究了,。做好教育者，承擔(dān)起育人的責(zé)任,。

一,、責(zé)任感、大局觀與回屬感

作為一名教育工作者,，培育什么樣的人,，向怎樣的方向培養(yǎng)人，是我一直思考的一個(gè)題目,。班主任在學(xué)生的長(zhǎng)大中起著重要的作用,，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)大題目，還會(huì)涉及到一個(gè)時(shí)代的題目,。任何學(xué)生的長(zhǎng)大離不開時(shí)代的背景,，我們要給學(xué)生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年長(zhǎng)大的作用,。今天學(xué)生的學(xué)習(xí)是服務(wù)于十五年以至二十年后,，今天的高中生,，到那時(shí)將成為社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)氣力,，他們?nèi)绾纬袚?dān)，承擔(dān)什么都要清清楚楚,。將學(xué)生定位于一定的歷史階段性,，他們看人生會(huì)有大局觀，會(huì)有責(zé)任感,，會(huì)愛國,，會(huì)有回屬感。追逐自己的理想,，更好的服務(wù)于社會(huì)是永恒的教育的主題,。有走進(jìn)社會(huì)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)，人生才會(huì)看大,，也會(huì)更健康更充實(shí),。

二、育人為本

工作二十多年,，班主任工作也近二十年,，不斷努力，不斷思考,，不斷進(jìn)步,。在從事工作若干年后的某一天，我忽然想,，教師是職業(yè)的分類,，而自己應(yīng)是一個(gè)教育者,。教育者的責(zé)任是育人，育人為教育之本,。作為班主任,，育人的責(zé)任更是重大。在家長(zhǎng)會(huì)上,，我習(xí)慣與家長(zhǎng)交流一種觀點(diǎn)：學(xué)生們到學(xué)校里不是為了來考試的,，他們是來長(zhǎng)大的。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會(huì)上生活的情況,，也不可能是他們?yōu)樯鐣?huì)創(chuàng)造價(jià)值的名次,。三年后的高考，只是一個(gè)小小的總結(jié),，而不是終極的目標(biāo),。高考成績(jī)只展現(xiàn)了學(xué)生長(zhǎng)大的一個(gè)層面，而還有更豐富的內(nèi)涵,，會(huì)影響其一生,。在他們?nèi)曛薪?jīng)歷的所有的事情，都應(yīng)是長(zhǎng)大的重要的過程經(jīng)歷,，在這長(zhǎng)大的過程中,，他們必須習(xí)得技能，增長(zhǎng)知識(shí),，培養(yǎng)價(jià)值觀,，身體健康，心理陽光,，會(huì)審美能感悟。下面以兩個(gè)方,？**猶敢幌隆,？

先談習(xí)得技能：技能最基本的表現(xiàn)是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。這包含在了生活與學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,。舉幾個(gè)例子：第一個(gè)例子,，對(duì)于打掃衛(wèi)生的熟悉是基于進(jìn)步個(gè)人基本素養(yǎng),，衛(wèi)生不是打掃給別人看的,，而是為了自己身心的健康，是為了自己有一個(gè)良好的習(xí)慣。衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)不是讓檢查職員在窗口看了一眼感覺很整潔,，而是在打掃之后讓自己感覺很愉悅,。遵守紀(jì)律不是為了不扣分而是為了與人***相處，為了讓自己守規(guī)則,。偶然的題目,，也不必上綱上線?？蹘讉€(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)在沒有什么大不了,，對(duì)他們笑一笑，說明道理（后面會(huì)談到一些例子）,，經(jīng)常比怒目以對(duì)大聲呵斥更象一個(gè)教育者,。第二個(gè)例子：把東西放到該放的地方往，這一幼兒園就應(yīng)習(xí)得的技能,，很多高中生卻沒有,，結(jié)果呢，學(xué)生就要為這一基本素養(yǎng)還債,。課堂表現(xiàn)為：老師開講了,，還有一些人在不停地翻資料。天天一節(jié)課比別人晚上幾分鐘,，三年會(huì)有多大的損失呢,？

再談陽光心理。一個(gè)內(nèi)心布滿陽光的人才可能把陽光分給他們,，才能更積極地追求進(jìn)步,。我一直堅(jiān)持高中生活的主旋律應(yīng)是緊張而歡快著,。辛勞與繁忙不可以成為不歡快的理由,，勞累與歡快從來不是矛盾的。歡快是一種心境,，學(xué)會(huì)歡快,，聰明才能相隨。一個(gè)愁眉苦臉的人,，聰明會(huì)離他越來越遠(yuǎn),。學(xué)習(xí)中碰到的困難如同未來生活中碰到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心,?？纯撮_學(xué)第一課中那兩個(gè)陽光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由,。

三,、工作策略

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關(guān)重要，而你的工作將會(huì)對(duì)你的學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。第一對(duì)于班主任工作，要學(xué)會(huì)做加減法,。對(duì)于治理的題目,，一定要管與理并存。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，把常規(guī)工作做好,，只需要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的治理制度，以制度教育人,，而不是以個(gè)人的偏好,、以個(gè)人的心情育人。工作中只知靠時(shí)間是在做體力的加法,，這樣的加法一路做下來,，都會(huì)感覺很辛勞。有的老師責(zé)任心很強(qiáng)表現(xiàn)在：什么事情交給學(xué)生都不放心,，什么事情都要自己領(lǐng)著做,，結(jié)果自己的心會(huì)很累。走到學(xué)生中間往一起上操,，一起自習(xí)是共同參與,，不是監(jiān)視檢查，學(xué)生感受到的會(huì)是溫馨,、是幸福,。而不參與這些活動(dòng)時(shí)則恰恰給了他們獨(dú)立長(zhǎng)大的空間，讓他們習(xí)得自律,，讓班干部有承擔(dān)能力,。當(dāng)然陪與不陪要有一個(gè)度，過了則不好,。我更常做的是腦力上的加法：專心捕捉教育的時(shí)機(jī),，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式,?？础段乙洗和怼房梢杂薪逃乃夭模莻€(gè)在路燈下練習(xí)芭蕾的小女孩足以感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,。坐在理發(fā)店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎,？這些都會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)進(jìn)班級(jí)博客，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行有效的交流,。對(duì)于育人的靈感是不能拖的,，一些好內(nèi)容一些短時(shí)的感悟，一拖就沒有了。

第二,、做班主任工作要有自己獨(dú)立的思考,，別人的東西總是別人的，搬來經(jīng)常是不好用的,。有自己的特點(diǎn),，符合每一級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)才行。不知大家到了高中還認(rèn)不認(rèn)真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,。我是要領(lǐng)學(xué)生學(xué)的,，不僅學(xué)教育部的，還要學(xué)上海的,，還要學(xué)美國的,，還有日本一些學(xué)校的。在對(duì)比中學(xué)生會(huì)有思考,，守則就不是一個(gè)死的東西而活了起來,。在中學(xué)生守則中明確提出衣著的要求，那是國家同一的標(biāo)準(zhǔn)而不是學(xué)校的小規(guī)定,，更不是班主任的規(guī)定,。拿班級(jí)空間而言，我喜歡想,，喜歡寫,，所以就開了，一路走來,，很多內(nèi)容寫下來,，是歡快而不是別人給的任務(wù)。畢業(yè)的學(xué)生回頭看,，有家的感覺,。畢業(yè)的學(xué)生也以新的視野寫一些給現(xiàn)在的學(xué)生看，這樣就更有意義,。別的班主任也有自己獨(dú)特的方法,，我只能參考,，學(xué)不來的,。

第三、作班主任工作,，在感性與理性相合,。感性是什么，是給予學(xué)生以***,。高三了,，還要參加大合唱？當(dāng)然要參加，而且要認(rèn)真預(yù)備,，積極參與到過程中往,，與學(xué)生共同長(zhǎng)大，與學(xué)生共同感受,。體育課上沒有打籃球,，學(xué)生很委屈，但最后得獎(jiǎng)了,，卻有了更大的收獲,。讓學(xué)生感受到溫情，你與學(xué)生的心才會(huì)走近,。而理性呢,？理性是選擇是分析?？荚嚦煽?jī)好不好是感性,，在班級(jí)的位置是感性，而將學(xué)生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性,。理性分析給人的永遠(yuǎn)是?？矗肋h(yuǎn)是動(dòng)力,，永遠(yuǎn)有長(zhǎng)大的空間與機(jī)遇，象因禍得福,，焉知非福就是理性,。

第四，作班主任要能給學(xué)生以聰明,。在中學(xué)讀書時(shí)就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章,，實(shí)在生活與學(xué)習(xí)的聰明不僅體現(xiàn)在不能兼得時(shí)的取舍，還更應(yīng)體現(xiàn)在可以兼得的策略,。教育學(xué)生,，不能以單一的思維方式，而應(yīng)是多角度多智能的,。高三學(xué)習(xí)可謂緊張,，可班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律都是一流的,，生活技能與學(xué)習(xí)成績(jī)不僅可以兼得而且是相輔相成的,。就如同素質(zhì)教育與考試成績(jī)，二者是可以兼得,。同學(xué)間的合作,，老師與同學(xué)的合作是實(shí)現(xiàn)雙贏為目的的,，老師就是為了學(xué)生，家長(zhǎng)就是為了學(xué)生,，這樣的單向的目標(biāo)與價(jià)值的取向,，我是不同意的，也不引導(dǎo)我的學(xué)生那樣理解題目,，共同長(zhǎng)大實(shí)現(xiàn)雙贏才符合新課程的要求,。對(duì)我而言，班級(jí)學(xué)生的長(zhǎng)大與個(gè)人健康是可以兼得的,，我不做讓自己倒下往學(xué)生站起來的事情,。健康的教育者才能培養(yǎng)出更健康的學(xué)生。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律,，更不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),。

四、工作的幾個(gè)片斷

班主任工作是比較零碎的,，一些內(nèi)容不適合系統(tǒng)往談,，那就摘幾個(gè)片斷吧。

片斷1：兩女生的矛盾

有兩名女生鬧矛盾,，一名說另一同學(xué)虛偽,。那么的解讀是：沒有人不想展示自己陽光的一面，而沒有人是沒有缺點(diǎn)的,，將缺點(diǎn)想辦法遮住,，想把自己好的一面展現(xiàn)給別人不可以嗎？我看到舞臺(tái)上那個(gè)右手沒有手指卻彈鋼琴的女孩,，固然主持人表揚(yáng)她沒有在殘手上戴上手套,，但她同樣習(xí)慣性地將完整的左手放在右手之前。展現(xiàn)完美,，是人的一種天性,，沒有人可以要求別人毫無遮擋。同學(xué)之間的一些小缺點(diǎn)的遮擋,，恰正是一種積極向上的信號(hào),，而不能給扣一個(gè)大帽子。包容他人,，多溝通才能多理解,，一個(gè)封閉的自己對(duì)別人的感知經(jīng)常是不正確的。這是題目最后的落腳點(diǎn),。

片斷2：細(xì)節(jié)決定成敗,。將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來,，引到基本素養(yǎng)上來,。從必然中尋找原因，不以偶然為借口,。把簡(jiǎn)單事情做好,，是最基一的素養(yǎng)之一，也是會(huì)影響人一生的素養(yǎng),。為此我給學(xué)生講了一個(gè)故事：前蘇聯(lián)的第一名般天員邦達(dá)連科的故事,。

片斷3：班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化是需要精致的語言代碼的,，在我班級(jí)的教室里,，沒有那些拚啊，搶的文字,。要知道學(xué)生對(duì)語言的感悟能力是很強(qiáng)的,。在我的教室有的是：安靜是一種美，保持安靜是一種修養(yǎng),；高三開始：蓄萬江之水,，凝千鈞之力；第二學(xué)期則是：胸躲萬江憑吞吐,，筆有千鈞任翕張,；我的方向是向素養(yǎng)向胸懷靠攏,。假如你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的能力,，就不要培養(yǎng)他接受昭示的能力，假如你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力,。在教育的各種手段中,，暗示是最高級(jí)的形式而懲罰則是最低的層次。把《醫(yī)者仁心中》的那句名言移過來,，那就是偶然懲罰,、有時(shí)提示、經(jīng)常暗示,。把對(duì)學(xué)生的愛裝在心里就好,。

片斷4：感動(dòng)班級(jí)人物評(píng)選，讓每一個(gè)心存感動(dòng)的人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受,，也讓學(xué)生從中體味到自己的價(jià)值。經(jīng)常并沒有覺得自己做些什么,，卻被同桌或是舍友以精美的語言推薦了，那種感受會(huì)是多么美呢,，對(duì)于集體會(huì)有多強(qiáng)的回屬感，還會(huì)有心靈的孤獨(dú)嗎,？

片斷5：關(guān)于自習(xí)不答應(yīng)討論題目，這首先是紀(jì)律要求,，但終極不只是紀(jì)律要求。這一規(guī)定的目的在于獨(dú)立思考題目的時(shí)間必須得保證,。在一天的學(xué)習(xí)中,，更多的時(shí)間是在與他們合作中完成的，合作的目的在于每一個(gè)個(gè)體獨(dú)立的長(zhǎng)大,，所以,，一天最后的回結(jié)必須是獨(dú)立的。這樣思維品質(zhì)才能進(jìn)步,，知識(shí)才能形成體系,。

片斷6：高質(zhì)量的微笑回禮，是我一直堅(jiān)持做的,。有那么多學(xué)生天天那樣燦爛地問：老師好,，我當(dāng)然要微笑地回一聲：同學(xué)好,?？捎泻芏鄬W(xué)生記住了，一名學(xué)生說我沒教她時(shí)她就熟悉臥冬由于我是不教她的老師中唯一回禮的人,。

其他還有好多好多,，都寫進(jìn)了班級(jí)的博客，諸如時(shí)代驕子系列,，國家科學(xué)獎(jiǎng)獲得者,，殘奧會(huì)上的英雄都是教育的話題，不逐一列舉,。

最后祝愿所有老師與學(xué)生天天都有陽光的心態(tài),，都有健康的身體，愿師生能***相處共同長(zhǎng)大,，實(shí)現(xiàn)雙贏,！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇五

大家好！今天,，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任,，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

1,、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候,，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了,。每天做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好,，有學(xué)生衣服不夠整齊,，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位,，我會(huì)在課間操后叫他們做好,，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去,。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn),。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的,；有困難的；缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo),、鼓勵(lì)、教育他們,，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生,。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章,，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作,。

2,、為人師表，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子,、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生說,，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,，俗話說,，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問再大,，如果沒有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母,。

3、完善班級(jí)管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任，要做的工作多而繁雜,。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等。上早操,，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng),。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié)，每天晨會(huì),，每周班會(huì),，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì),，布置教室,，出黑板報(bào)，主題班會(huì),，廣播操訓(xùn)練,，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫,、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語,、數(shù),、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人,，張貼上墻,，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子,，我問他們,，你們將來想做大事嗎？他們說想,，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的`理解能力還是比較強(qiáng)的,，都能理解,。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事,？要想干大事,，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西,。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁，何況你們是班干部,，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正，何以正人,？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動(dòng)了,，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4,、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：“老師，還有什么事要干,？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了,?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非?？欤枷氲谝粋€(gè)做好給老師看,，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng),，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,，因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí),，有時(shí)候,，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來自不同的家庭,，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，我想,，所謂“蹲下來看學(xué)生”,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教,。

5,、要有一顆平常心，要會(huì)自得其樂。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂,。我們要快樂的工作,，快樂的生活，凡事要換一種角度著想,，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中,，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢,。最后我祝愿大家身體健康,，工作愉快！

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。

一、要有一顆愛心,。

作為教師要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生,。在日常工作中，要深入學(xué)生當(dāng)中去,，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意，時(shí)時(shí)留心,，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí),，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強(qiáng)他們的自信心。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué),，記得有一次晚自習(xí)之前，我正在和孩子們下跳棋,，她突然大哭起來,，并且對(duì)我說：老師，我還小,，我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙,，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我，她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過完年后,，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過,，也非常的自責(zé),，作為班主任我做得還是不夠，沒有及時(shí)了解孩子的情況,，于是,，我把她帶到走廊的一角，拭擦著她的眼淚,，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了,，但是他在天堂里也是能看到你的呀！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來,，如果你每天這種情緒和狀態(tài)，你爸爸看見了會(huì)高興嗎,？你可以想念你的爸爸,，但是，千萬別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)??！你還小，未來的路還很長(zhǎng),，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好,，才能對(duì)得起你的爸爸，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活,，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,，考上高中，將來考上一個(gè)好大學(xué),！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開心的這時(shí),，她擦干了臉上的淚水，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多,，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午，她還在班級(jí)里唱歌呢,！輔導(dǎo)員老師說,，最近她也很少失眠了。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,，她說到她對(duì)母親如何孝順,，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候，她媽媽一定會(huì)更高興的！

以后的日子里,，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心。漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾,。這就是愛的力量。最讓我欣慰的是,，她學(xué)習(xí)上不甘落后,，有一次，課間時(shí)走到我的跟前說：老師,，你看我最近有進(jìn)步嗎,？我一愣，想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言,，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說：當(dāng)然有進(jìn)步了。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎,？看著我的表情,，她不緊不慢的說：每當(dāng)你表揚(yáng)別人的時(shí)候，我就想,，我和她差在哪呢,，想通了，我就開始努力,。聽了她的話,，我感到震撼，老師對(duì)學(xué)生施愛,，如果孩子們感受到了愛,，體會(huì)到了愛，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì),。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重，家長(zhǎng)的無比信任,，孩子的無限深情,，是我?guī)啄陙硗夜ぷ骱头e極進(jìn)取，源源不竭的精神動(dòng)力,！只有真心去愛你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào)，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富,。

二,、信任

對(duì)學(xué)生信任，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎,？在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，他們就會(huì)信心百倍。有一次,，通勤車比較早,，我便早早的來到學(xué)校。一進(jìn)教室,，皇甫首銘就走到我跟前：老師,，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛渴前?，必須的,！，聽我這么一說,，他更理直氣壯了：老師,，那女生怎么不站排啊,？我們的男生站排非常整齊,。我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么......這時(shí),，劉家利也來湊熱鬧，證明女生的確沒有站排,。于是,，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情,，立刻對(duì)我說：老師,，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,，檢查合格就可以走了,，所以......聽她一說，我的氣也消了一半,，心平氣和的說：以后就是兩個(gè)人一起走也要站排,。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,，但是心里還是覺得不可思議,，男生今天怎么表現(xiàn)這么好啊,？

沒想到間操時(shí),，我便找到了答案,。上間操時(shí)，寢室的崔健老師走上前說：李姐,，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好,。咦？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒有,，可今天......只聽見崔老師接著說：李姐，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),，把他高興壞了,，沒想到變化這么大，你真有辦法,！我一愣,，副寢室長(zhǎng)？想起來了,，昨天下晚自習(xí),，劉家利對(duì)我說：老師，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),，我一定能幫您管好,！看著他誠懇的眼神，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機(jī)會(huì)呢,，于是拍拍他的肩膀說：好吧！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯,。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高,。

原來如此，對(duì)于一個(gè)孩子來講,，老師的信任比什么都重要!靜下心來想一想,，作為一名班主任，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，給他們發(fā)展自我空間的自由,，充分的信任他們，發(fā)揮他們最大的潛力,！

還有我班的史竟文,，因?yàn)槲覍?duì)她的信任，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂觀,，善于表達(dá)的孩子,；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人。這就是信任,！

三,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng)。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了,，校園又恢復(fù)了往日的平靜,。可為了迎檢,，準(zhǔn)備的一些花,，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上。其中有一盆菊花我走近它,，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞,。碧綠的葉子，托起金黃的花蕾,；金黃的花蕾上,，小小的花瓣舒展，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏,，在醒來時(shí)伸開了懶腰,。這盆菊花是如此嬌小，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng),，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,，可它卻開得是那么艷麗！

剛開始的幾天這盆花還好好的,，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是，一節(jié)語文課上,，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：這盆菊花，失去了陽光,，失去了水分,，它還能活嗎？它和你們一樣有生命,，是大自然的生靈,，它也知道難受，知道痛苦,，它也有活下去的權(quán)利,。我拿了一個(gè)杯子，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來到我們班僅有的一次,。第二天也是如此,，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過,，看著孩子們寫滿得意的臉上,，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,，盛開得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來想想，有些時(shí)候,，教師的身教勝于言教,。一次，數(shù)學(xué)課上,，在教學(xué)解方程時(shí),，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來比較吃力,，做起題來更是一塌糊涂,，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào),?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花,，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書出來,。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈,、整潔、規(guī)范,。

從那以后,，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花,，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良,，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛,，要學(xué)會(huì)呼吸,。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí),，我想到了一句話：教師無小節(jié),，處處皆楷模，作為一名班主任,，在孩子的眼里，就是一種標(biāo)桿,，一種準(zhǔn)則,，雖說平凡但很顯赫。

四,、賞識(shí)教育

人都喜歡被表揚(yáng),。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘,。作為班主任,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展,。我班王楚兒、張浩然學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極,。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗,，還不停地問：老師，還有什么事要干,？我乘機(jī)對(duì)他們說：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn),，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí),，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的,。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話也比較高興,，接下來我有時(shí)找他們到辦公室做題,，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變,，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了,，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？?，都想第一個(gè)做好給老師看，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表揚(yáng),，有一次他雖然得了75分,，但我還是表揚(yáng)了他，我告訴他,，我之所以表揚(yáng)你,，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問我不懂的問題了，我表揚(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度,。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變,。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),，迫不及待的問我，李老師你用了什么方法,，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,，自從上學(xué)以來，從來沒有過,。我告訴他,，就是夸的。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí),，我生過氣;找過家長(zhǎng)卻無濟(jì)于事,。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時(shí)，我批評(píng)過他,，但他無動(dòng)于衷,。當(dāng)他寫字潦草時(shí)，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素,。有時(shí)候,，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想,，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生,，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體,，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭,，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了,，于是我想，所謂蹲下來看學(xué)生,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧,。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),，因材施教，我想到了表揚(yáng),。沒想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī),。

因此，我要說我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),，要多激勵(lì)學(xué)生,，會(huì)起到事半功倍的效果。

記得崔主任曾說過,，喜歡我們學(xué)校的老師,，其實(shí)我想說，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng),，我們的付出是無怨無悔的，是不求回報(bào)的,！

我是一名普通的教師,，沒有驚天動(dòng)地的壯舉，沒有潸然淚下的事跡。但是我在用心來經(jīng)營我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生,。三尺講臺(tái)，苦不言苦,，累不言累,，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩。愛生如子,，敬校如家,，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作,，用自己的癡癡愛心，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天,。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿題目 班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿開場(chǎng)白篇七

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),、各位同事：

大家好!

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊。不足之處,，還望批評(píng)指正,。

一、低要求

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了,。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開始教起,，手放哪，眼看哪,，文具怎么擺放,，書包怎樣整理，寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆,，讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作,，有時(shí)我都覺得自己?jiǎn)隆r(shí)間久了,，逐漸教學(xué)生一些口令,，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一、二,、三——靜下來” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令,。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受,、掌握情況,，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來,，并提出三個(gè)小要求：1、做作業(yè)時(shí)不講話,。2,、不邊做邊玩。3,、作業(yè)書寫要工整,，比漂亮不比速度。

二,、巧訓(xùn)練

1,、用兒歌的形式提高注意力。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn),，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī),、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌,，讓同學(xué)們天天讀,，時(shí)時(shí)想,，照著做，記在心,，并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水,，背紀(jì)律兒歌,。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等),、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),，我深知沒有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣，就不可能有高效課堂,。畢竟,，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的，它是經(jīng)過長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過程中,，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺的反復(fù)，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練,，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成。

2,、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律,。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律,。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手,，拉著衣服聊著、笑著,、跳著,、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì)、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí),，集隊(duì)做到快靜齊，集會(huì)守紀(jì)律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的,。接下來在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中,，一個(gè)跟著一個(gè)走，不動(dòng)張西望,。

3,、勤檢查。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,，為挑選班干部做準(zhǔn)備,，讓學(xué)生自己管理自己。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

爭(zhēng)取班里人人有事干,，事事有人管,。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育，剛開始時(shí),，我是一邊宣傳教育,，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作，該怎么掃地,，怎樣拖地,，怎樣擺桌子，我連續(xù)兩個(gè)星期示范,，并把當(dāng)天干活最有條理,、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗。對(duì)于一年級(jí)孩子來說保持教室衛(wèi)生可是件難事,，屢說屢犯,，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗,。

4,、多鼓勵(lì)。

開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說：“老師,，你怎么這么兇……”從那天開始我對(duì)自己說不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火。因?yàn)樘K霍姆林斯基說過：“關(guān)愛學(xué)生,，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛,。”學(xué)生積極回答問題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說：“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭,、拍拍背,，用肢體語言鼓勵(lì)學(xué)生。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂成長(zhǎng),。

5、常示范,。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴,，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起,，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,，自己的道德修養(yǎng)、言談舉止,、興趣愛好,，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響，起著潛移默化的作用,。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書，從授課到批改作業(yè),，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌，自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來;要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),，自己上課下課一定要按時(shí),。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,，無聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育,。

反思這段時(shí)間的班主任工作,，也存在很多不足之處：

1,、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性，獎(jiǎng)勵(lì)本來學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí),，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了,，也沒有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),。

2、班級(jí)書香味不夠濃,，學(xué)生能把語文上的課文背得朗朗上口,，這確實(shí)不錯(cuò)。但學(xué)生對(duì)課外書的閱讀不夠多,，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀,，以豐富他們的視野，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說一說自己在讀書,、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí),，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。

3,、自己班級(jí)管理反思沒有及時(shí)記錄和整理,，很多很好的案例不記錄很容易忘記。學(xué)生出現(xiàn)的一些問題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字,，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富,。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見,。