作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇一

1,、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察能力，鼓勵(lì)幼兒積極思考,，大膽提問(wèn),。

1、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界風(fēng)的感知,。

1,、了解風(fēng)的知識(shí)和風(fēng)的用途，并與同伴分享自己的心得,。

1,、幼兒的求知欲望,、利用觀察、感知,、討論等形式了解風(fēng)的知識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：

誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)?

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、窗簾掛飾“小魚(yú)”,。

2,、氣球、紙球,、紙條,、沙包、風(fēng)車(chē)等．

3,、選一個(gè)有3級(jí)左右風(fēng)的天氣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、每組桌上有氣球、紙球等。

教師：桌子上有什么呀?

幼兒：紛紛舉起桌上的玩具并回答提問(wèn),。

教師：請(qǐng)小朋友想一想,，如果不用手,，你能讓這些玩具動(dòng)一動(dòng)嗎?

幼兒：有的把手背后,，有的把手放在桌下。田蕊用力吹,，許多幼兒也在吹,，掉在地上撿起來(lái)繼續(xù)吹。于寧拿著紙板在扇紙條……

教師：你們是怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)的?

幼兒：我用嘴吹,、老師我用紙板當(dāng)扇子吹(扇)動(dòng)的,、老師可是怎么使勁也吹不動(dòng)沙包！老師那是因?yàn)樯嘲亮?、老師這個(gè)風(fēng)車(chē)就吹不動(dòng)……

老師：我們到外面玩風(fēng)車(chē)和這些玩具好嗎?

幼兒：太好了,。有的拿風(fēng)車(chē)有的拿紙條和氣球等。

二,、戶(hù)外活動(dòng),。

三、

教師：小朋友們,，講一講你們?cè)谕饷嫱媸裁从螒蛄耍?/p>

幼兒：老師我玩風(fēng)車(chē)了，我一跑它就轉(zhuǎn),，老師我玩氣球了,，風(fēng)刮的氣球亂跑，我都追不上了,，老師我們玩追尾巴游戲了,。

教師：為什么不玩揪尾巴卻玩追尾巴游戲呢,？

幼兒：因?yàn)槲舶偷袅耍伙L(fēng)刮跑了,，我們就追尾巴,。

教師：(指著被風(fēng)吹動(dòng)的窗簾掛飾)那天嘉寧問(wèn)我：“為什么沒(méi)有人吹，‘小魚(yú)’也會(huì)動(dòng)呀”你們說(shuō)為什么?

幼兒：因?yàn)槭秋L(fēng)吹的!因?yàn)椤靶◆~(yú)”很輕,。

教師：王雨你的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了嗎,？

王雨：轉(zhuǎn)了!我跑的時(shí)候它轉(zhuǎn)的可快了。

教師：為什么小雨的風(fēng)車(chē)吹不動(dòng),，在外面一跑就轉(zhuǎn)了呢?

幼兒：因?yàn)轱L(fēng)的勁兒可大了,，媽媽騎車(chē)帶著我,，一刮風(fēng)就騎不動(dòng)了,。

教師：你們知道風(fēng)有什么用嗎?

幼兒：老師，刮風(fēng)可害怕了,，能把樹(shù)刮倒,。老師，刮風(fēng)走不動(dòng)路,。

教師：你們回家后,，和爸爸媽媽一起看電視，看書(shū),，上網(wǎng)查一查,，了解一些風(fēng)的知識(shí)，告訴老師和小朋友好嗎,？

幼兒：好!

活動(dòng)自評(píng)：

1,、本次活動(dòng)是由一名幼兒的提問(wèn)“是誰(shuí)吹動(dòng)了小魚(yú)”而生成的。教師為了滿(mǎn)足幼兒的求知欲望,、利用觀察,、感知、討論等形式,，使幼兒在主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛中了解風(fēng)的知識(shí),。

2、本次活動(dòng)以啟發(fā),、引導(dǎo),、鼓勵(lì)的原則，教師為幼兒提供了玩教具和寬松的學(xué)習(xí)空間,，教師的提問(wèn)具有啟發(fā)性,，使幼兒積極思考，讓幼兒在實(shí)踐,、討論中知道風(fēng)的存在,。

3,、小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄,，他們還不了解風(fēng)的用途,。教師為了拓寬掌握知識(shí)的渠道，讓幼兒和家長(zhǎng)一起通過(guò)多種方式獲得知識(shí),，開(kāi)闊視野,，了解風(fēng)的知識(shí)，促使幼兒的學(xué)習(xí)興趣向更深的層面延伸,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇二

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》，初步了解散文的內(nèi)容,。

2.在觀察畫(huà)面,、傾聽(tīng)和討論中，感知理解散文的美好情感,。

3.明確自己所扮演的角色并大膽表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《風(fēng)娃娃》的課件。

2.散文磁帶,、錄音機(jī),。

3.風(fēng)娃娃、小鳥(niǎo),、小狗,、小兔和小松鼠的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)師幼共同欣賞課件,。

1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

教師：今天有一個(gè)神奇的娃娃來(lái)到了我們小三班,，是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，學(xué)會(huì)從畫(huà)面中獲取信息。

教師：畫(huà)面上的娃娃是誰(shuí)?你是從哪里看出來(lái)的?教師：畫(huà)面上還有誰(shuí)?小鳥(niǎo)在做什么?

教師：是誰(shuí)幫助小鳥(niǎo)飛得這么快,，這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2,、圖3，初步了解散文的內(nèi)容,，1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),，講述圖2、圖3的內(nèi)容,。

2.教師：風(fēng)娃娃有幫助了誰(shuí)?幫助小動(dòng)物們做了什么?

(三)播放散文音樂(lè),，師幼一起完整欣賞配樂(lè)散文。

教師：風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,，是這樣幫助的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

(四)師幼共同進(jìn)行表演活動(dòng),。

1.教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒分別扮演小鳥(niǎo),、小狗,、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥(niǎo),、小狗,、小兔和小松鼠的頭飾帶上，明確自己所扮演的角色,。

3.集體邊講述邊進(jìn)行表演,。

附內(nèi)容：

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來(lái)了，她托起了小鳥(niǎo)的翅膀,，小鳥(niǎo)飛呀飛呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了,，她吹動(dòng)了小狗的飛車(chē)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了,，她把小兔的風(fēng)箏吹上天,，小兔笑呀笑呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了,，她吹動(dòng)了小松鼠的小船,，小船鼓起了風(fēng)帆，跑呀跑呀!

風(fēng)娃娃來(lái)了,，大家都?xì)g迎她!

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)風(fēng),，了解風(fēng)的作用和危害，我讓幼兒觀看風(fēng)的課件,，到室外去觀看風(fēng),，去觸摸風(fēng)，感知他們的存在,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，啟發(fā)他們熱愛(ài)大自然，讓他們從小愛(ài)上科學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo)

1 讓幼兒知道風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用,。

2培養(yǎng)幼兒的感知，觀察能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

了解風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

讓幼兒到戶(hù)外去觀看飄動(dòng)的紅旗,，樹(shù)枝的擺動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程

談話(huà)：飄動(dòng)的紅旗，樹(shù)枝的擺動(dòng),，這些自然現(xiàn)象都是誰(shuí)的作用引起的,？

讓幼兒觀看課件：大海上船上風(fēng)帆的飄動(dòng),，夏天不停地用風(fēng)扇扇。

教師演示：讓幼兒吹滅點(diǎn)燃的蠟燭,，讓幼兒吹動(dòng)空氣形成風(fēng),，把碎紙屑吹走。

讓幼兒舉例生活中還有哪些這樣的現(xiàn)象,。

小結(jié) 風(fēng)的形成是空氣的流動(dòng)的作用,。

拓展：講述風(fēng)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用 及危害。

教學(xué)反思

本節(jié)課,，我認(rèn)為做得比較好教學(xué)安排合理,，師生互動(dòng)良好，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，不好的方面是激勵(lì)性語(yǔ)言不多,，今后我一定改正不足，提高活動(dòng)效果,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文,。

2.初步感受散文的語(yǔ)言美,、意境美。

3.能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語(yǔ)言美、意境美,。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語(yǔ)言美,，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境,。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入

教師拿出漂亮的小風(fēng)車(chē)，提問(wèn)：“這是什么東西,？”

解釋名稱(chēng),，引出主題，風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系,。（也可聽(tīng)聲音導(dǎo)入）

2.引入課題

（1）師：小朋友們,，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來(lái)問(wèn)小朋友幾個(gè)問(wèn)題,。（打開(kāi) ppt課件一一認(rèn)識(shí)文章出現(xiàn)的風(fēng),、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具）

學(xué)生回答

（2）觀看多媒體課件，完整地欣賞散文,。

導(dǎo)語(yǔ)： 老師帶來(lái)一首優(yōu)美的散文,，散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。

3.理解散文內(nèi)容

出示教學(xué)掛圖,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容,。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)為什么能飛得這樣快，這樣高呢,？

提問(wèn)：風(fēng)娃娃托起了小鳥(niǎo)的翅膀,，小鳥(niǎo)就怎么樣?(飛呀飛呀)

提問(wèn)：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)就怎么樣,？（轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀）

提問(wèn)：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天,，小兔就怎么樣？（笑呀笑呀）

提問(wèn)：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船,，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣,？（跑呀跑呀）

教師小結(jié)：風(fēng)車(chē)可真了不起,！

4.學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文

(1)教師完整地朗讀散文（配樂(lè)）

(2)幼兒跟讀,，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。

5.表演活動(dòng)

教師扮演風(fēng)娃娃,，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥(niǎo),、小狗、小兔和小松鼠,，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演,。

6.

總結(jié)

師：那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

學(xué)生回答

師：風(fēng)娃娃來(lái)了,，這些小動(dòng)物開(kāi)不開(kāi)心呢,？

學(xué)生回答

結(jié)束語(yǔ)：那讓我們也帶著開(kāi)心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng)，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來(lái)表演我們的風(fēng)娃娃好嗎？

附：教學(xué)反思

在這堂活動(dòng)當(dāng)中,，由于自身心里素質(zhì)不夠理想,，稍微緊張，以致思路有些混亂,，在教學(xué)過(guò)程中達(dá)不到理想的狀態(tài),。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思,。

一,、導(dǎo)入過(guò)于倉(cāng)促。

在用風(fēng)車(chē)導(dǎo)入時(shí),，由于風(fēng)車(chē)形狀是花朵,，當(dāng)問(wèn)及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說(shuō)是花朵,，可是我卻不承認(rèn),，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車(chē)”這個(gè)答案，還有沒(méi)能好好利用這個(gè)工具,，足夠引起他們的興趣,。

二、在播放ppt時(shí),，解說(shuō)不夠詳細(xì),。

當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥(niǎo),，風(fēng)車(chē),，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放ppt一致,，這樣才能更好的讓幼兒理解,。

三、朗讀散文不夠理想,。

在教師朗讀這個(gè)過(guò)程中,，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng),。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣,，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí),，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,，這樣對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果,。

四,、結(jié)束部分簡(jiǎn)單,，時(shí)間把握不好。

本來(lái)后面是想要的角色表演,，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉,，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來(lái)單調(diào)了許多,。

以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思,，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步,。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、鍛煉幼兒不怕涼的意志，感受在秋風(fēng)中體育游戲的快樂(lè),。

2,、鍛煉幼兒聽(tīng)口令跑的能力，讓幼兒懂得遵守體育游戲規(guī)則,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、音樂(lè)：風(fēng)

2、樹(shù)葉的頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

教師扮演風(fēng)媽媽?zhuān)變喊缪萑~寶寶，一起欣賞兒歌《秋風(fēng)吹》,。

風(fēng)媽媽請(qǐng)葉寶寶在指定的范圍內(nèi)（圓圈里）學(xué)小蝴蝶的樣子飛一飛,。

二、展開(kāi)

1,、教師引出新游戲《風(fēng)媽媽和葉寶寶》,。

今天風(fēng)媽媽帶著葉寶寶們一起來(lái)做游戲，名字就叫《風(fēng)媽媽和葉寶寶》,。

（1）教師教授兒歌：“葉寶寶,，快站好，叫到誰(shuí),，誰(shuí)就跑,。”

（2）講述游戲規(guī)則：

風(fēng)媽媽和葉寶寶一起念兒歌,，念完后，風(fēng)媽媽隨意點(diǎn)幾個(gè)小朋友的名字,，叫到誰(shuí),，誰(shuí)就聽(tīng)口令按指定的地方跑。如：叫到童童和妞妞,，風(fēng)媽媽說(shuō)：“童童,、妞妞，摸摸大樹(shù)快回來(lái)?！眱蓚€(gè)小朋友聽(tīng)到后,，跑向大樹(shù)摸一摸，再跑回原來(lái)的位置,。

2,、游戲：《風(fēng)媽媽和葉寶寶》

（1）提出要求，要遵守游戲規(guī)則：叫到誰(shuí),，誰(shuí)才按照風(fēng)媽媽說(shuō)的地方跑,；沒(méi)叫到的，要站在原地不能動(dòng),，否則就是違反游戲的規(guī)則,。

（2）教師發(fā)令：摸摸大樹(shù)、摸摸小房子,、摸摸滑梯,、摸摸柵欄等。

3,、加大游戲難度,，要求幼兒站在圓圈上按同一個(gè)方向聽(tīng)口令跑

（1）教師講解游戲規(guī)則：

小朋友站在圓圈上，風(fēng)媽媽叫到葉寶寶時(shí),，葉寶寶就圍著圓圈按同一個(gè)方向跑,。如果他們跑的方向不一樣，就會(huì)相撞,。這兩個(gè)葉寶寶要按照同一個(gè)方向,，圍著我們站的`圓圈跑一圈，然后跑回自己原來(lái)的位置,，找到你原來(lái)的小伙伴,。

（2）實(shí)際游戲示范：請(qǐng)幼兒站到圓圈上，一臂距離散開(kāi),，以順時(shí)針的方向,，找兩名幼兒做示范，熟悉游戲的新規(guī)則,。

4,、反復(fù)進(jìn)行游戲5~6遍，在幼兒熟練的基礎(chǔ)上,，可增加幼兒跑的數(shù)量,。

三、結(jié)束

秋天可真美,，葉寶寶想不想跟著風(fēng)媽媽去秋游,？教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蝴蝶的樣子輕輕的飛,，慢慢的跑回教室。

幼兒園小班教案認(rèn)識(shí)顏色篇六

目標(biāo)：

一,、相識(shí)"一半"所代表的數(shù)量干系,。

二、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》,，曉得應(yīng)該盡力與他人分享,。

豫備：課件《涼風(fēng)一人分一半》。

入程：

1,、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》

一,、師：小朋儕們，一塊兒來(lái)聽(tīng)一首兒歌《電風(fēng)扇》吧,！

二,、教師念兒歌，幼兒鑒賞兒歌,。

三,、學(xué)念兒歌《電風(fēng)扇》。

2,、一人一半

一,、師：兒歌里的小朋儕著末說(shuō)了什么呢？向?qū)в變赫f(shuō)出"涼風(fēng)一人分一半"的句子,。

二,、師：誰(shuí)曉得"一人一半"是什么意思呢？什么馬糊象是一半的呢,？

三,、教師播放課件，一個(gè)西瓜（或許其他均分物體）,，采用將西瓜切開(kāi)再徐徐合在一塊兒的方法舉行鋪示,，幫忙幼兒理解"一半"的含義。

四,、師：你曉得還有些什么馬糊象是可以一人一半的嗎,？

3、喜悅分一分

一,、師：有不少馬糊象可以一人一半,，那么涼風(fēng)如何一人一半呢？（你扇一下子,，我扇一下子）

二,、那么，夏天很暖,，大大年夜師都想扇電扇,，然而你愿意把涼風(fēng)以及朋儕們分享嗎？幼兒自由中興,。

三,、教師：一下子給你扇，一下子給我扇,，大大年夜師都涼爽了,。