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最新幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-05 05:13:18
最新幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費(十五篇)
時間:2023-01-05 05:13:18     小編:zdfb

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇一

童話故事《去年的樹》

1,、發(fā)展幼兒理解故事的能力,,能聽懂故事大意,。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,,教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

3,、教育幼兒要誠信,,答應(yīng)別人的事要做到。

發(fā)展幼兒理解故事的能力,,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到,。對大班孩子而言,,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力,有自己獨特的思維,,拓展性比較大,,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,,答應(yīng)別人的事要做到作為難點,。

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光,,以及鳥兒傷心落淚的畫2,、教育掛圖《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》,、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》

活動過程一,、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎,?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎,?讓我們一起來聽故事《去年的樹》,。

二、基本部分:理解故事內(nèi)容,,掌握學(xué)習(xí)方法,。

(一)、初聽故事:深入童話中的角色,,初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣,。

不出示任何教具,,教師有感情的講述故事一遍,提問:

(1)故事的名稱,;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情,?

(3)故事里誰和小鳥是好朋友?

(二)分段講述故事,,幼兒欣賞,。

1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友,?你從那兒聽出來的,?分別的時候他們說了什么?

2,、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎,?

(2)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

(3)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么,?

(4)小姑娘又告訴了小鳥什么,?

(5)最后小鳥找到大樹了嗎?

(6)大樹變成了什么,?

(7)看到火光小鳥心情怎么樣,?它想到了什么?

(幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光的程序圖畫,,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題,。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,,邊完整欣賞故事,。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié),。

提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三,、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,進(jìn)一步感受誠信的意義,。

提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有,?

(二),、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,,表明自己的意見,,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性,。

(三)、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎,?你學(xué)到了什么,?

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇二

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,,產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

2,、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,,仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一,、通過提問引出課題:

(1)一年有幾個季節(jié),?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢,?

(3)你喜歡秋天嗎,?為什么?

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,?秋天的雨有什么,?

2、分段欣賞

(1)秋天的雨,,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙

(2)秋天的雨,,有一盆五彩繽紛的顏料,,它把什么顏色給了誰,?還可以把什么顏色給誰?(兩個小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,,有一盆五彩繽紛的顏料",,請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"

(3)秋天的雨,,有非常好聞的氣味,,你還聞到過什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨,,有一支金色的小喇叭,,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。)接下來分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的,、有用的東西,你們喜歡秋天嗎,?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,,表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作,。

伴著綿綿秋雨,,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》,?!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,,敘事文,,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章,?!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?,名為寫秋雨,實際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點,,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,,秋天豐收的景象,,還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。

文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂的秋天圖畫,。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學(xué)的重點也是難點,。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀,。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過程,。“美讀”就是有表情地吟誦課文,,讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,,如聞其聲,,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,,而是情感,,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,,語同己出,。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,,品味語言來感知,。

為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時,設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始,,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣,;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,,通過表演讀的方法,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,;最后,,配樂朗讀全文,收到了很好的效果,。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀,、表演讀,、帶著體驗讀,自由讀,、個人讀,、引讀、集體讀,,配樂讀,,變抽象為具象,讀出秋天的美,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇三

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大,。

3,、學(xué)會積極想辦法解決問題。

1,、繪本人手一冊

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

4、禁止標(biāo)志牌一塊

一,、導(dǎo)入師(出示繪本《十一只貓做苦工》):小朋友們,,還記得我們講故事的11只小貓嗎?看,,這就是書的封面,。這本書的名字是什么?

二,、展開

1,、師:我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事,現(xiàn)在,,我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧!

2,、師(點擊課件相應(yīng)畫面13頁):11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋,,接下來會發(fā)生什么呢?(點擊14頁)

3,、師:小貓們剛鉆進(jìn)口袋,,口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,,它抓走了這十一只小貓,。

提問:你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢?

4,、師(點擊課件15頁):大怪獸把11只小貓抓去,,就讓它們做苦工。

提問:大怪獸都讓小貓們做什么苦工,?你們看,,小貓們的表情是怎么樣的?它們的心里又是怎么想的,?小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎,?

提示:大怪獸那么大,小貓那么小,,請小朋友幫小貓們想想辦法,,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,?

5,、師幼一起看19-21頁,揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁:引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問:小貓用什么辦法打敗了大怪獸?

6,、猜測故事的結(jié)尾提問:回家的路上,,小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行",它們會怎么做呢,?為什么,?如果不橫穿馬路,那應(yīng)該走哪里,?(遷移生活經(jīng)驗)

7,、24頁:揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事,,經(jīng)驗提升

(1)完整觀看課件,教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

(2)總結(jié)經(jīng)驗提問:現(xiàn)在你們明白了嗎,?為什么愉快的旅游會變成做苦工?從這個故事中你懂得了什么道理,?

三,、結(jié)束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,,幫助幼兒理解,。

2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇四

1,、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2,、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲,、自豪。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,,并進(jìn)行角色表演,。

五環(huán)旗圖片,福娃圖片及實物,。

一,、出示五環(huán)旗圖片

問:這是什么旗幟?上面有什么圖案,?

(小節(jié):這是奧運五環(huán)旗,,是由五種顏色的圓組成的)

問:2008年奧運會在哪舉辦,?

(小節(jié):2008年奧運會將在我們中國舉辦,小朋友高興嗎,?設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物,,小朋友想知道嗎?)

二,、出示福娃的圖片,,讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片,,問:這是誰,?它是什么顏色的?

(小節(jié):是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的,,它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,,代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán))

出示福娃晶晶的圖片,問:這個福娃叫什么名字,,它像誰?。?/p>

(小節(jié):晶晶像一只可愛的大熊貓,,它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán))

出示福娃歡歡的圖片,,問:這又是誰啊,?它戴的帽子真漂亮,,你們看看像什么?

(小節(jié):歡歡上福娃中的大哥哥,,他是一個火娃娃,。他還代表一種運動項目,你們知道是什么嗎,?)(各項球類運動)

出示福娃迎迎的圖片,,問:你們看他像什么?(奔跑的藏羚羊)你們知道他代表的是哪中運動項目嗎,?

(小節(jié):迎迎身手敏捷,,是田徑的能手,他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán))

你們猜猜還有一個福娃是誰,?(妮妮)(出示圖片)問:你們看,,妮妮頭上有什么?(展翅飛翔的燕子)她代表的是什么運動項目呢,?(體操)他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,?(綠色)

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),問:小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,?(福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的)

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話,?(北京歡迎你)

三,、出示實物,問答游戲(答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙)

今天老師把福娃請到我們班里來了,,(逐一出示實物,,幼兒能說出出示福娃的名字),福娃想和小朋友玩一個問答游戲,,答對的小朋友有獎勵哦,!

問題:

1、福娃是什么顏色的,?(藍(lán),、黑、紅,、黃,、綠)

2、妮妮的頭上有什么,?(展翅飛翔的燕子)

3,、誰是福娃中的大哥哥?他的帽子像什么,?(歡歡,奧運圣火)

4,、迎迎的頭上長著什么,?他代表了什么運動?(藏羚羊的角,,是田徑運動)

5,、貝貝頭上的花紋像什么?(浪花)

6,、晶晶像誰,?他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)?(熊貓,,黑色一環(huán))

7,、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話?(北京歡迎你)

四,、結(jié)束

小朋友可真厲害,,這怎么多問題都回答出了!“我們”帶了好多禮物送給你們,。(給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙)

延伸活動:請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事,!

活動開始創(chuàng)設(shè)情境,以旅游導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究,,自主學(xué)習(xí)播課件,依次了解天安門,、長城,、頤和園、故宮等北京歷史建筑,。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,,激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,,加深對北京的了解,。整個活動以旅游貫穿始終,讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,,最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對北京名勝的了解,不足的地方是,,可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚,,在提示中還能說,通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,,防止混亂,。在幼兒講述環(huán)節(jié),幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),,進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇五

●知道愉快的心情對健康有益。

●能用天氣符號,、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情,。

●喜歡表達(dá),嘗試用天氣預(yù)報的語言模式,,創(chuàng)編心情播報,,描述各種心情。

●幼兒觀看天氣預(yù)報,,了解天氣預(yù)報的語言特點,,學(xué)做氣象記錄;懂得一些描述心情的詞匯,;熟悉《表情歌》,。

●玩具"電視機(jī)"一個;猴子木偶一個,;森林背景圖一幅,;卡片若干(天氣符號、故事中的動物角色,、圓臉表情等),;課件和多媒體教學(xué)設(shè)備(從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興,、悲傷、生氣,、郁悶,、驚恐等五張幻燈);vcd《表情歌》,。

●每位幼兒一張長條形的紙,、一盒水彩筆。

一,、提問引題,。

1、提問:"天氣預(yù)報里有一些天氣符號,,它們分別表示什么,?"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

2,、請幾名幼兒選擇天氣符號,,模仿天氣預(yù)報。

二,、講述故事,,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

1,、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報,,還有心情播報呢,不信,,我們一起來聽一個故事,。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺,,邊操作木偶邊講述故事,,然后提問故事的名稱和角色。

2,、教師再次操作木偶講述故事,。

3、提問并在背景圖上張貼卡片,,協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點,。

——小兔(小雞、小鴨,、小貓)的心情如何,?

——心情播報用什么表示心情?

三,、欣賞圓臉表情圖,,用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情,。

1、播放課件,,讓幼兒依次欣賞五類表情圖,。

——"這些表情圖表示什么樣的心情?"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,,激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情,。

——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣?"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情,。

2,、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如:我的心情艷陽天,,喜悅指數(shù)7級,。

四、創(chuàng)編心情播報

1,、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,,嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

2,、請幼兒站到"電視機(jī)"后面,,模仿電視主持人播報自身的心情,師生一起點評,。

五,、扮演《表情歌》。

1,、提問:你喜歡什么樣的心情,,為什么?討論:假如偶爾心情不好該怎么辦,?鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情,。

2、師生一起扮演《表情歌》,,結(jié)束活動,。

●在語言區(qū)提供白色信封,讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶,,引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,,講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

●為每位幼兒提供小本子,,晨間讓幼兒用符號,、圖畫做"心情日記",以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

和《心情播報》的故事(楊東紅改編)

森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報",。森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報,,這個節(jié)目對他們非常重要。

瞧,,森林電視臺的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,,他說:"各位觀眾,大家好,,我是森林電視臺的主持人機(jī)靈猴,,歡迎收心情播報節(jié)目。今天,,森林中的大局部動物們心情平和,,舒適度20度。小兔的心情艷陽天,,愉快36度,;小雞的心情陰天,有點郁悶,;小鴨的心情中雨,,有些悲傷;小貓的心情雷陣雨,,伴有8級脾氣,;心情播報完畢,謝謝大家收看,,再見,。"

聽完心情播報后,小雞,、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,,他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞,、拍皮球,、捉迷藏。不一會兒,,大家的心情慢慢都變成晴天了,。

心情播報太好了,,小動物們都喜歡它,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇六

1.理解散文的主要內(nèi)容,感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語言,,講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語言的優(yōu)美,,激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂,,以圖為主的形式,,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣,。

圖片若干

一,、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),?秋天到了,大自然有哪些變化,?大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化,。(出示一些標(biāo)志:秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。)

二,、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),,分段欣賞散文,,感受散文語言的優(yōu)美。

(一)看小猴的畫

今天來了一位老師,,是誰,?熊貓老師的學(xué)生是誰呢,我們一起看一看,。(出示小動物)

你們猜猜熊貓老師要上什么課,?你是怎么知道的?

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,,如果是你,,你會畫什么?

我們來看看,,小動物們畫了什么,?(出示小猴的畫)請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽,小猴是怎樣介紹自己的畫的,。(傾聽錄音:我畫的是果山,。黃黃的梨,紅紅的蘋果,,橙色的橘子,,紫色的葡萄,看得叫人直流口水,。)

小猴的話好聽嗎,?哪里好聽?對呀,,把水果的顏色都說進(jìn)去了,,真好聽!我們也來說一說好聽的話,。

(二)看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,,我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里,?誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫,?

我們也來聽一聽,,小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。(傾聽錄音:我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了,楓樹葉變紅了,,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,,真好玩呀!)

小松鼠的話好聽嗎,?你覺得哪里好聽,?為什么?

我們也來說一說這樣好聽的話,。

(三)看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說,,小朋友們,快來欣賞一下我們的畫吧,。(打開畫面)

請小朋友看著這兩幅作品,,兩個兩個說一說,小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,?你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下。

三,、完整欣賞,,整體感受散文優(yōu)美的意境。

(一)初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,,散文的名字就叫《秋天的圖畫》,讓我們完整地欣賞一遍吧,!

聽到小兔子和小花貓的話了嗎,?我們再來聽一遍吧,仔細(xì)聽啊,,小兔子的話里面哪個詞語很好聽,?什么叫五顏六色?什么叫千姿百態(tài),?我們連起來說一說小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽?他的話哪一句你最喜歡,,為什么,?

(二)再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,,連起來就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語言很美,很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,,朗誦起來就會更加動聽,,讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,,要說一說你最喜歡散文里面的哪一句,。(完整有聲課件)

(三)嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,,現(xiàn)在我們在音樂聲中,,用最美的聲音一起來說說散文。

(評析:在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,,獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,,鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,讓幼兒又一次的感受散文的美,。)

我們知道秋天很美,,它不僅是個豐收的季節(jié),還是個色彩斑斕的季節(jié),,除了小朋友和小動物們畫的,,秋天里還有好多美景。今天回家以后,,我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,,用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,,來說一說你自己的圖畫,好嗎,?

附:散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,,熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,,小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,,紅紅的蘋果,,橙色的橘子,紫色的葡萄,,看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,,楓樹葉變紅了,,像蝴蝶一樣從天上飄落下來,真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,,五顏六色,千姿百態(tài),,真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了,金黃色的稻谷,,金燦燦的玉米,,等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說:“秋天的圖畫,,多么美麗呀!”

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,,圖文并茂,語句短小凝練,,寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民,。在本文的教學(xué)中,,我以貼畫為突破口,讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎,?”這么一個問句,,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱,、稻海會對他們說些什么?”為句式,,加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇七

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,,激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣,。

2.提高幼兒參與游戲的積極性,從中去探索,、發(fā)現(xiàn),,并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

3.幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,,知道見到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點:大膽地在集體面前表述,。

1.故事操作圖片3張。

2.老鼠胸飾人手一個:高老鼠用紅色,,矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張,。

3.設(shè)置天空,、草地場景。

4.自選音樂一段,。

1.“今天天氣有點冷,,小朋友我們先來做個熱身運動,,動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,,矮人走,。聽好老師口令,‘高人走’(踮起腳尖,,雙手舉起,,抬著頭往上看),,‘矮人走’(蹲下來,雙手放后,,低著頭往下看),。小朋友學(xué)得可真棒!現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧,!”

2.“剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運動呀,?(幼:高人走,矮人走),,一個高人,,一個矮人。老師邊說邊做動作,?!?/p>

1.今天,我們教室來了兩只老鼠,,它們也是一個高,,一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。(出示高老鼠),你們好,!我今天穿了一件紅衣服,,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),,你們好,!我今天穿的是藍(lán)衣服,我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,,想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。

2.教師完整講述故事一遍,。

提問:

(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么,?

(2)高老鼠看到了哪些東西,?矮老鼠看到了哪些東西?

“小朋友,,高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

3.教師分段講述故事,。

第一,、二段.提問:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,?我們一起來學(xué)一學(xué)?!保愫?,高老鼠!你好,,矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。

提問:

(1)高老鼠看到了哪些東西,?(小鳥,、大樹、屋頂,、大門)矮老鼠看到了哪些東西,?(小狗,、小花,、地板、門檻)

(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。(你好,小鳥,!你好,,小狗!你好,,大樹,!你好,小花,!等等,。)教師邊指操作圖片。

“小朋友,,高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,,看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),,碰見人要學(xué)會打招呼,,做個有禮貌的好孩子!比如:周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說呀,?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好,,吳蝶,!你好,,周智超!)”

1.“今天,,老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,,我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語:‘變,,變,變,,變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀?來,,老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,,戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語:‘變,,變,,變,變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動作呢,?”

2.接下來怎么玩這個游戲?音樂響起,,高老鼠做高人走的動作,,矮老鼠做矮人走的動作,到那邊草地上走一走,,看一看,,并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,,老鼠們也要停下來,。

3.幼兒游戲。

提問:請這只高老鼠說說你看到了什么東西,?請那只矮老鼠說說你看到了什么東西,?你是怎樣和它們打招呼的?

4.“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,,高老鼠你們想不想去看看呀,?矮老鼠呢?想不想也去看看高老鼠看到的東西,?下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎?游戲開始?!?/p>

1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,?”

2.“小朋友,今天玩得開心嗎,?我們再到外面去玩一玩這個游戲,,來走吧!”

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇八

這節(jié)語言活動主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線,、繩子、等物品,它們還可以干什么,?對于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者:李霞執(zhí)教班級:大班活動名稱:語言活動內(nèi)容:《繩子變變變》

1、通過觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣,。

3,、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

師:課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線、乳白交,、濕手帕一條,。幼兒:紙、乳白交,、各類毛線,、濕手帕每桌一條。

活動過程:

一,、提問導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片(課件ppt),。

2、討論:生活中還有哪些繩子,?

師:小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,?(出示圖片)

二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問答中教師相應(yīng)地配帶動作,并從對話的神情,、聲音上加以區(qū)分)

(1)師(小鴨子):太陽公公我問你:“繩子可以變什么,?”

幼(太陽公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?!?/p>

“繩子可以變太陽,變個太陽紅又紅,。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,?!?/p>

(2)小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎?現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,?(配帶動作師幼交換問答)

三,、兒歌創(chuàng)編:繩子變變變。

師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,!小朋友先告訴老師繩子可以變什么,?

幼:......

師:(現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么?幼兒:毛線)老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看(出示毛線畫),引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個(出)……,。

四,、實際操作:教師示范,幼兒觀察。

教師:在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動手粘貼,然后用語言表達(dá)出來)五,、活動延伸:展示幼兒作品。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇九

我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里,,幼兒在茶山里生,,茶山上長,從小聞著茶香,、品著茶味快樂幸福的成長著,。孩子們作為將來的種茶人、制茶人和售茶人,,有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去,,我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產(chǎn)生,孩子們在家庭及幼兒園都接觸茶,,學(xué)習(xí)茶文化,。作品《茶山小妞》就是由活動中記錄下來的點點滴滴串聯(lián)而成

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣,;

2,、幼兒初步了解泡茶活動的基本技能;

3,、幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感,。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣;

2,、幼兒初步了解泡茶活動的基本技能,;

幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。

ppt

創(chuàng)設(shè)情境,,激發(fā)幼兒興趣,。

(出示幻燈片一)談話:孩子們,今天老師帶來了一位小朋友,,她可能干了,,你們認(rèn)識她嗎?她在哪里呀,?(幼:涵涵,、小伙伴、茶山上……)

初步感知故事內(nèi)容,,了解故事中小朋友心情的變化,。

1、(出示幻燈片二)提問:孩子們,,涵涵一家是做什么的呢,?

2、(依次出示幻燈片三)提問:孩子們,,你們知道喝茶有什么好處,?會泡茶嗎?

3,、(依次出示幻燈片四,、五、六)提問:家里忙的時候,,涵涵做了些什么,?

4、(出示幻燈片七)提問:孩子們,,涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?

5、(出示幻燈片八)提問:香香的茶泡好了,,涵涵把它敬給了誰,?

6、(出示幻燈片九)提問:你愿意把你家的香茶與客人分享嗎,?

三,、結(jié)合故事情節(jié),幼兒回憶自家與茶的故事,。

提問:孩子們,,你還記得自己家種茶、摘茶、賣茶的情景嗎,?哪位小朋友愿意跟大家分享一下,?

四、總結(jié)并延伸,。

孩子們,,你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶,滿山的茶樹是我們的朋友,,她們陪伴了我們許多許多年,,為了每一片茶葉長得更好,味道更美,,讓我們從今天起向涵涵一樣,,好好學(xué)習(xí)茶的知識。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十

⑴ 聽聽音樂,,想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,,并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法,。

⑴ 知識準(zhǔn)備:日常生活中多聽,、多講有關(guān)動物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備:掌握各種動物的基本畫法,。

1,、引出話題:夏天又到了,天氣真熱,,許多小動物都出來玩了,,聽聽誰來了?

⑴ 優(yōu)美,、輕快的樂曲:鳥,、兔子、小魚,、小猴子,。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲:鴨,、大象,、熊、熊貓,、鵝,。

⑶ 兇狠,、恐怖的樂曲:狼、獅子,、老虎。

2,、出示背景圖,,引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述,。

這么多動物都來了,可真熱鬧呀,!那他們來到哪?想干什么?

圖1:有山,、有水,、有樹,。水中有荷花,,是一幅夏天的圖景,。

圖2:草地上有座小房子,,有棵果樹,天上有太陽,。方法:由遠(yuǎn)至近,,由整體到局部。拓色:將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,,然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色,。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物,。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事:

4,、要點:名稱、發(fā)生的時間,、地點,、角色及主要活動。

播放音樂,,請個別幼兒講述自己編的故事,,其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

⑴ 在教室里開辟表演區(qū),,讓幼兒戴上頭飾,,繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事,。

⑵ 利用來園活動,,組織幼兒選圖,添畫再講述故事,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十一

1.嘗試參與數(shù)量,、身高,、重量、時間等比較,,作出判斷,,解決故事中的問題,完善故事情節(jié),。

2.體驗故事內(nèi)容的有趣,,對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

幼兒入手一份多媒體課件,、統(tǒng)計表、筆,。

一,、欣賞故事引出話題

1.我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,邊欣賞邊梳理情節(jié)),。

(1)提問:山上的大灰狼越來越多,,羊村里的羊越來越少,這是為什么呢,?

(2)提問:山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,,上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi),?

2.引出“超級擂臺賽”,。

(1)提問:這么多動物都來應(yīng)聘,這可怎么辦呢,?山羊公公用的是什么辦法,?“超級擂臺賽”是什么意思?

(2)小結(jié):“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk,,誰獲勝,,誰就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表,。)

1.了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)。

看看說說:共有哪些比賽項目呢,?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,?

2.幼兒嘗試做裁判,記錄比賽結(jié)果,。

3.幼兒交流和驗證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄,說說是否正確,?有沒有更快,、更方便的統(tǒng)計方法(多媒體顯示,,同時將接住飛盤的動物圈出來,,讓幼兒進(jìn)行比對),?

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里,?幾個動物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,,讓幼兒進(jìn)行比對)?

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,,如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計結(jié)果,,讓幼兒進(jìn)行比對)?

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,?怎樣才能知道動物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點1o分之前完成比賽,,多媒體上有時鐘顯示)?

三,、合計比賽結(jié)果

1.單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,,到底誰是最后的獲勝者?

提問:用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者,?

2.幼兒思考,。

3.出示統(tǒng)計表,并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝),。

4.小結(jié):把四場比賽的結(jié)果合在一起,,就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯,。

四,、揭曉故事結(jié)尾

(多媒體演示故事結(jié)尾。)

1.說說怎樣選出最后的獲勝者,?

2.看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山),。

提問:你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么,?

3.小結(jié):因為小狗機(jī)智勇敢,,認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,獲得了大家的肯定,。最終它以多數(shù)選票獲勝,,讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十二

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。

3,、理解故事內(nèi)容,,知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,,發(fā)展求異思維,。

課件,頭飾,,一只玩具電話,。

一、出示冬天動物過冬的課件,,回憶以往經(jīng)驗,。

由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,?”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問:

——小熊醒來后,,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么,?為什么,?

——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,?)

——小熊給你留下什么印象,?

師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時告訴,,真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問:小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié):故事中的小動物們很友好的交往,都關(guān)心對方,,把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動,。故事的結(jié)構(gòu)清晰,,角色生動形象,情節(jié)對話形式雖反復(fù),,但語言內(nèi)容豐富有趣,,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展,,孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,,也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),,由易到難,,先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說;接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,,鞏固對話的學(xué)習(xí),;最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動,。在整個活動中,,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

但在具體活動的組織過程中,,在胖熊后我有個問題:春天到了,,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹上的雪融化了呢,?在開展過程中我忽視了,,當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,,可能說不上來,,所以我又提了這個問題,然后滕昊在回答的時候,,就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點,讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維,,提升語言,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十三

對幼兒來說,霸王龍是殘暴冷血的形象,而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,,讓幼兒運用已有知識經(jīng)驗猜測故事的發(fā)展,,當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時,能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望,。通過故事,,讓每一個幼兒心里都有一顆愛的種子,懂得人與人之間交往的真諦———信任,、關(guān)愛和鼓勵,。這個故事可以讓孩子體會愛的溫暖,家人之間互相關(guān)愛,,父母對孩子的愛與關(guān)心,,使幼兒學(xué)會愛與被愛,懂得感恩,,體會關(guān)心他人的情感,。

1、了解故事內(nèi)容,,在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2,、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,體驗故事中愛與被愛的溫暖

3,、在自主猜測故事發(fā)展的`情節(jié)中,,提升想象力、語言表達(dá)能力

4,、借助圖文并茂,,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,,激發(fā)閱讀興趣,。

5、能分析故事情節(jié),,培養(yǎng)想象力,。

ppt、磁帶及錄音機(jī)

(一)幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,,為故事引入作鋪墊師:小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎,?它們是什么樣的?

(一個食草一個食肉,,一大一?。煟喝绻堄龅搅税酝觚垥l(fā)生什么故事呢?

(霸王龍很兇殘,,它有可能會吃了甲龍)

(二)講述故事一遍師:故事的名字叫什么,?

(《你看起來好像很好吃》)師:"很好吃"是什么,?

(甲龍的名字)

(三)使用ppt,分段講述故事講述故事第一段,。

師:霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢,?現(xiàn)在我們帶著這個問題再來聽一遍(霸王龍要吃甲龍寶寶,甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,,霸王龍就沒有吃它)講訴故事第二段至"就這樣,,日子一天一天地過去了"師:霸王龍和甲龍是怎么相處的?

(它們每天在一起,,一起吃食物,,一起睡覺)師:霸王龍是怎么照顧"很好吃"的?那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢,?

(幫助它打敗敵人,,用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,自己卻受傷了)師:之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),,有哪位小朋友告訴我,?

(撞擊、甩尾巴,、吼叫)師:霸王龍原來是怎樣的一種恐龍?

(霸王龍是一種食肉動物,,非常大,,喜歡吃其他動物)師:那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢?

(教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,,體驗愛的情感,。因為甲龍寶寶叫它爸爸,它就不忍心吃掉甲龍寶寶了)師:小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎,?為什么,?

(在孩子眼里,他們已經(jīng)是"父子"了,,生活得很幸福,,怎么會分開呢?帶著這個問題,,引發(fā)新的沖突,。)講述至故事結(jié)尾師:霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎?

(分開了)師:他們是怎么分開的,?

(在賽跑中就分開了)師:那它們舍得分開嗎,?

(不舍得)

(四)師幼集體討論師:你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適?為什么,?

(讓幼兒運用自己對故事的感受體驗來判斷分析,,進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。)

《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,,心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動,,最后,為了小甲龍的將來,,霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里,。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比,;故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心,。

本次活動我以集體閱讀、自由閱讀,、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動,,體驗小甲龍和霸王龍之間的情感,理解愛與被愛的快樂,,提高孩子們理解圖畫書的能力,。

一、本次活動的亮點,。

1,、圖畫書情感貼近孩子的心聲,觸動孩子閱讀的欲望,。

《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),,而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),比較喜歡享受愛,,但卻不愿付出愛,。貼近于孩子們的生活,在朝夕相處的日子中是那么的快樂,,但最終還是要分離,,這種感覺大大觸動了孩子們的心窩,觸動了孩子的閱讀欲望,。其是在重點頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,,更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情,。

2,、多種閱讀方式結(jié)合,提高孩子觀察,、理解畫面的能力,。

本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀??紤]到整本書的頁面比較多,,如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,,那么,孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱,。因此,,在自由閱讀的環(huán)節(jié)中,師將后半部分用小夾子夾住,,避免孩子們翻到后面,,還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣,從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對于圖畫書后半部分的閱讀,,師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式,通過師言語的引導(dǎo),,協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解,。

3、交流喜歡的地方,,促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力,。

此次活動,師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁,?你的理由是什么,?”每個孩子都有自己的獨到見解,在交流環(huán)節(jié),,孩子們表現(xiàn)得很積極,,紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,,一個個場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分,,孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,,充分發(fā)揮孩子的主動性,以孩子為主體,,適時,、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象,培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力,。同時更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛,孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個人內(nèi)心深處的“愛的種子”,。

二,、本次活動存在的不足:

1、面面俱到,,反而造成重難點把握不凸顯,。

《你看起來好像很好吃》,,是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書,圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,,及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛和鼓勵。師在設(shè)計活動時,,考慮到中班幼兒對于作品的感受,、理解會比較薄弱,而這又是該本書的重點,,因此通過多增加提問,、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事,。而在活動中,,發(fā)現(xiàn)提問的問題較多,造成在重點頁面的理解上較不充分,,重難點的把握也不明顯,。

2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰,。在活動中,,師對于圖畫書的理解還不是很到位,造成在指導(dǎo)幼兒時思路比較不清晰,,如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢,?”“為什么沒有吃掉?”讓孩子進(jìn)行回答,,從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,,溫暖了,決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感,。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,?救甲龍、教本領(lǐng),、找甲龍,、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易,,活動的難度也會降低不少,,孩子們說的機(jī)會也會提高。其實我們的每一個孩子都有一顆善良清純的心,,心中都有一顆“愛的種子”,。但是“以惡報惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響,。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛的種子”,,為孩子們點亮一盞心靈的明燈,指引一條光明大道,,培育這顆“愛的種子”成長,。在今后的教學(xué)中,我將多站在孩子的角度來設(shè)計活動,、思考問題,,并通過家園共育,引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,,讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù),,豐富孩子的情感經(jīng)驗。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十四

1,、能細(xì)心觀察掛圖,,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)使用詞:先、再,、最后,。

3、學(xué)會做事要動腦筋,,有條理,。

教育掛圖

1、感知整體講述對象,。

“圖上有誰,?它在干什么?”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,,啟發(fā)幼兒積極思考,,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?

2,、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。

將幼兒分成若干組,,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論,。在討論時,教師參與到活動中去,,幫助幼兒理清講述思路,,充分理解“先”、“再”,、“最后”三個詞的用法,。

圖4,,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來的?為什么猴大哥沒做干凈,?”

3,、遷移的講述經(jīng)驗。

我們平時做什么事情時也是有先后順序的,。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”,、“再”、“最后”三個詞,,用連貫的語句講述,。

4、教師表演動作幼兒講述,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十五

1,、理解故事內(nèi)容,掌握故事情節(jié),,并能感受大熊從難過——感動的心理變化,。

2、知道不欺負(fù)別人,、樂于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片、輕音樂

一,、導(dǎo)入:

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),,和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,,那應(yīng)該是件很快樂的事啊,,可是大熊卻哭了,大熊為什么哭呢,?請你們來猜一猜,?那到底是為什么呢?讓我們來聽一聽這個故事吧,!

二,、欣賞故事,理解故事內(nèi)容:

(一)欣賞第一段故事:

1,、故事里講了哪些小動物,,他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀兀克窃趺礃诱f的,?

(1)我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,,你們來當(dāng)大熊,我來當(dāng)三個小動物好嗎,?

(2)男女生分組學(xué)習(xí)對話

(3)請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,,你們當(dāng)小動物,。

2、是啊,,去揪袋鼠的尾巴,、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,,去欺負(fù)小動物,,大熊的這種做法好嗎?這樣做可真不好,。

3,、大熊繼續(xù)往前走,走著走著,,他還會遇到誰呢,?他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎?

4,、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對話、角色體驗,,體驗大熊與小動物之間的情感,。(讓孩子想出4——5種小動物來)

(二)欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段:這一路上,,大熊遇到了很多的小動物,,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹旁邊,,心里非常非常的難過,。天黑了,大熊回到家晚飯也沒有吃,,他躺在床上一動也不動,,一直到結(jié)束……

(1)當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候,大熊的心里感到怎么樣,?難過了會怎么樣呢,?

(2)后來是誰來了呀?他們來干什么呢,?小動物們都來和大熊擁抱了,,大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢?

(3)小結(jié):剛開始,,小動物們都不愿意和他擁抱,所以,,他傷心地哭了,,后來,,小動物都來和大熊擁抱了,所以他感動的地哭了,,因為朋友們原諒了它,,它又有了好朋友。

經(jīng)過這一次擁抱節(jié),,小動物們學(xué)會了原諒別人,,大熊也認(rèn)識到了自己的錯誤,以后不能欺負(fù)小動物,,而是應(yīng)該多幫助別人,,只有這樣才能有更多的好朋友。

(4)那他以后可以怎么樣幫助別人,,才能有更多的朋友呢,?

三、完整的講述故事:讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎,?

四,、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀,你想擁抱誰呢,?下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽,、老師去抱一抱,親一親吧,。

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