作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇一

童話故事《去年的樹(shù)》

1,、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽(tīng)懂故事大意,。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

3,、教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到,。

發(fā)展幼兒理解故事的能力,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教育幼兒要誠(chéng)信,，答應(yīng)別人的事要做到,。對(duì)大班孩子而言,，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)特的思維,，拓展性比較大,，因此，在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠(chéng)信,，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn),。

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根,、工廠的細(xì)木條、火柴,、一盞燈光,，以及鳥(niǎo)兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語(yǔ)言,。文學(xué)活動(dòng),。去年的樹(shù)》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言,。文學(xué)活動(dòng),。去年的樹(shù)》

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎,？有一只小鳥(niǎo)和一棵大樹(shù)之間有一個(gè)很美的約定，你們想知道嗎,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》,。

二、基本部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

（一）、初聽(tīng)故事：深入童話中的角色,，初步體會(huì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,。

不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍,，提問(wèn)：

（1）故事的名稱,；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情？

（3）故事里誰(shuí)和小鳥(niǎo)是好朋友,？

（二）分段講述故事,，幼兒欣賞。

1,、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥(niǎo)和大樹(shù)是不是好朋友,？你從那兒聽(tīng)出來(lái)的,？分別的時(shí)候他們說(shuō)了什么？

2,、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問(wèn)：（1）小鳥(niǎo)回來(lái)找大樹(shù)找到了嗎,？

（2）樹(shù)樁告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)到哪里去了？

（3）工廠的大門告訴小鳥(niǎo)大樹(shù)變成了什么,？

（4）小姑娘又告訴了小鳥(niǎo)什么,？

（5）最后小鳥(niǎo)找到大樹(shù)了嗎？

（6）大樹(shù)變成了什么,？

（7）看到火光小鳥(niǎo)心情怎么樣,？它想到了什么？

（幼兒回答時(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹(shù)逐漸變?yōu)闃?shù)根,、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光的程序圖畫,，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問(wèn)題,。）（二）、再次完整欣賞故事：請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包,，邊完整欣賞故事,。讓幼兒對(duì)小鳥(niǎo)的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié),。

提問(wèn)：現(xiàn)在你知道小鳥(niǎo)給火光唱歌的原因了嗎三,、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義,。

提問(wèn)：小朋友在日常生活中答應(yīng)過(guò)別人事情嗎？你做到了沒(méi)有,？

（二）,、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷,，表明自己的意見(jiàn),，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹(shù)木的重要性。

（三）,、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂(lè)嗎,？你學(xué)到了什么？

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇二

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感,。

2,、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂(lè)器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一,、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

（1）一年有幾個(gè)季節(jié)？

（2）夏天的天氣怎么樣,？秋天呢,？

（3）你喜歡秋天嗎？為什么,？

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1,、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么？

2,、分段欣賞

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

（2）秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰(shuí)？還可以把什么顏色給誰(shuí),？（兩個(gè)小朋友討論）然后玩開(kāi)火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料"，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí),？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味,？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來(lái)了，你知道小動(dòng)物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來(lái)分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的,、有用的東西，你們喜歡秋天嗎,？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開(kāi)車游戲，和教師邊唱邊做動(dòng)作,。

伴著綿綿秋雨,，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂，一起欣賞了《秋天的雨》,?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩(shī),，敘事文,，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章,?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實(shí)際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起,，寫了秋天繽紛的色彩,，秋天豐收的景象，還有深秋各種動(dòng)物,、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景,。

文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂(lè)的秋天圖畫,。通過(guò)美的,、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀,。”朗讀的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過(guò)程,。“美讀”就是有表情地吟誦課文,，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人,，如聞其聲,，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,，而是情感，是讀者與作者心靈相通,，做到讀者能情出肺腑,，語(yǔ)同己出。這種美感,，只有加強(qiáng)朗讀,，品味語(yǔ)言來(lái)感知。

為使學(xué)生“喜歡閱讀”,，我在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,，我首先出示一組圖片,，讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣,；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),，通過(guò)表演讀的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性,；最后,，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果,。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀,、表演讀,、帶著體驗(yàn)讀，自由讀,、個(gè)人讀,、引讀、集體讀,，配樂(lè)讀,，變抽象為具象，讀出秋天的美,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇三

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

3,、學(xué)會(huì)積極想辦法解決問(wèn)題。

1,、繪本人手一冊(cè)

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動(dòng)前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)繪本的創(chuàng)編活動(dòng)

4,、禁止標(biāo)志牌一塊

一,、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎,？看,，這就是書(shū)的封面。這本書(shū)的名字是什么,？

二,、展開(kāi)

1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在,，我們?cè)賮?lái)看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧！

2,、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁(yè)）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋,，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁(yè)）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來(lái)這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問(wèn)：你們覺(jué)得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？

4,、師（點(diǎn)擊課件15頁(yè)）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問(wèn)：大怪獸都讓小貓們做什么苦工,？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的,？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎,？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小,，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法,，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,？

5,、師幼一起看19-21頁(yè)，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁(yè)：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問(wèn)：小貓用什么辦法打敗了大怪獸,？

6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問(wèn)：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行",，它們會(huì)怎么做呢？為什么,？如果不橫穿馬路,，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）

7、24頁(yè)：揭示故事的結(jié)尾

8,、完整欣賞故事,，經(jīng)驗(yàn)提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：現(xiàn)在你們明白了嗎,？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理,？

三,、結(jié)束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解,。

2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇四

1,、通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。

2,、為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲,、自豪。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實(shí)物,。

一,、出示五環(huán)旗圖片

問(wèn)：這是什么旗幟？上面有什么圖案,？

（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）

問(wèn)：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？

（小節(jié)：2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,，小朋友高興嗎,？設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物，小朋友想知道嗎,？）

二,、出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

出示福娃貝貝的圖片,，問(wèn)：這是誰(shuí)？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的,，它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）

出示福娃晶晶的圖片，問(wèn)：這個(gè)福娃叫什么名字,，它像誰(shuí)?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

出示福娃歡歡的圖片,，問(wèn)：這又是誰(shuí)啊,？它戴的帽子真漂亮,，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個(gè)火娃娃,。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們知道是什么嗎,？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)）

出示福娃迎迎的圖片,，問(wèn)：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎,？

（小節(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí),？（妮妮）（出示圖片）問(wèn)：你們看,，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）

把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）

三、出示實(shí)物,，問(wèn)答游戲（答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了,，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字）,，福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲,，答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦,！

問(wèn)題：

1,、福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑,、紅,、黃、綠）

2,、妮妮的頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）

3、誰(shuí)是福娃中的大哥哥,？他的帽子像什么,？（歡歡，奧運(yùn)圣火）

4,、迎迎的頭上長(zhǎng)著什么？他代表了什么運(yùn)動(dòng)？（藏羚羊的角,，是田徑運(yùn)動(dòng)）

5,、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6,、晶晶像誰(shuí),？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓,，黑色一環(huán)）

7,、把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四,、結(jié)束

小朋友可真厲害,，這怎么多問(wèn)題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們,。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）

延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事,！

活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究，自主學(xué)習(xí)播課件,，依次了解天安門,、長(zhǎng)城、頤和園,、故宮等北京歷史建筑,。通過(guò)多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感,。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)講述,，加深對(duì)北京的了解,。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對(duì)北京名勝的了解，不足的地方是,，可能了解建筑物名稱有點(diǎn)多有一少部分孩子記得不太清楚,，在提示中還能說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)給孩子記得建筑物不宜過(guò)多,，防止混亂,。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇五

●知道愉快的心情對(duì)健康有益。

●能用天氣符號(hào),、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情,。

●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式,，創(chuàng)編心情播報(bào),，描述各種心情。

●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),，了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯,；熟悉《表情歌》,。

●玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè),；森林背景圖一幅,；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色,、圓臉表情等）,；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興、悲傷,、生氣,、郁悶、驚恐等五張幻燈）,；vcd《表情歌》,。

●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆,。

一,、提問(wèn)引題,。

1、提問(wèn)："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào),，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義,。

2,、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào),。

二,、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),。

1,、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢,，不信,，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái),，邊操作木偶邊講述故事,，然后提問(wèn)故事的名稱和角色。

2,、教師再次操作木偶講述故事,。

3、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片,，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn),。

——小兔（小雞、小鴨,、小貓）的心情如何,？

——心情播報(bào)用什么表示心情？

三,、欣賞圓臉表情圖,，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。

1,、播放課件,，讓幼兒依次欣賞五類表情圖。

——"這些表情圖表示什么樣的心情,？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。

——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣,？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情,。

2,、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽(yáng)天,，喜悅指數(shù)7級(jí),。

四、創(chuàng)編心情播報(bào)

1,、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,，嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情。

2,、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面,，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng),。

五,、扮演《表情歌》。

1,、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情,，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦,？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情,。

2、師生一起扮演《表情歌》,，結(jié)束活動(dòng),。

●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶,，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

●為每位幼兒提供小本子,，晨間讓幼兒用符號(hào),、圖畫做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo),。

和《心情播報(bào)》的故事（楊東紅改編）

森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)",。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào)，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要,。

瞧,，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說(shuō)："各位觀眾,，大家好,，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目,。今天,，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和,，舒適度20度。小兔的心情艷陽(yáng)天,，愉快36度,；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶,；小鴨的心情中雨,，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨,，伴有8級(jí)脾氣,；心情播報(bào)完畢,，謝謝大家收看,，再見(jiàn)。"

聽(tīng)完心情播報(bào)后,，小雞,、小鴨和小貓急急忙忙來(lái)找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌,、跳舞,、拍皮球、捉迷藏,。不一會(huì)兒,，大家的心情慢慢都變成晴天了。

心情播報(bào)太好了,，小動(dòng)物們都喜歡它,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇六

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

圖片若干

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）

二,、看看講講、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué),，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美。

（一）看小猴的畫

今天來(lái)了一位老師,，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢，我們一起看一看,。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會(huì)畫什么？

我們來(lái)看看,，小動(dòng)物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)講一講小猴的畫。

我們聽(tīng)一聽(tīng),，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）

小猴的話好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng)？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了,，真好聽(tīng)！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,，我們也來(lái)看一看吧。小松鼠畫的是哪里,？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的這幅畫,？

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么,？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說(shuō)，小朋友們,，快來(lái)欣賞一下我們的畫吧,。（打開(kāi)畫面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō),，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽(tīng)的話、連貫的話來(lái)介紹一下,。

三,、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》,，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,，仔細(xì)聽(tīng)啊,，小兔子的話里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng)？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽(tīng)？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫畫的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語(yǔ)言很美，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

我們知道秋天很美,，它不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動(dòng)物們畫的,，秋天里還有好多美景。今天回家以后,，我們也用畫筆來(lái)畫一畫美麗的秋天,，用今天散文里面學(xué)到的好聽(tīng)的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你自己的圖畫,，好嗎,？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了，熊貓老師讓小動(dòng)物們畫出自己看到的秋天的景色,。圖畫畫好了,，小動(dòng)物們都來(lái)介紹自己的圖畫。

小猴子畫的是果山,。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹(shù)林。梧桐葉變黃了,，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開(kāi)放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說(shuō)：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語(yǔ)句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動(dòng)人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口,，讓學(xué)生通過(guò)看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰(shuí)嗎,？”這么一個(gè)問(wèn)句，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹(shù),、蘋果樹(shù)、高粱,、稻海會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么,？”為句式，加深孩子們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩感情,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇七

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對(duì)變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索,、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表述。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),，知道見(jiàn)到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張,。

２．老鼠胸飾人手一個(gè)：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠,、矮老鼠大圖片各一張。

３．設(shè)置天空,、草地場(chǎng)景,。

４．自選音樂(lè)一段。

１．“今天天氣有點(diǎn)冷,，小朋友我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),，動(dòng)動(dòng)我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走,。聽(tīng)好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來(lái),，雙手放后,，低著頭往下看）。小朋友學(xué)得可真棒,！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來(lái)吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個(gè)什么熱身運(yùn)動(dòng)呀？（幼：高人走,，矮人走）,，一個(gè)高人，一個(gè)矮人,。老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作,。”

１．今天,，我們教室來(lái)了兩只老鼠,，它們也是一個(gè)高,，一個(gè)矮。小朋友先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹,。（出示高老鼠）,，你們好！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠,。（出示矮老鼠），你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服,，我就是矮老鼠。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽(tīng)一聽(tīng),。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問(wèn)：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎,？為什么？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西,？

“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們?cè)偃?wèn)問(wèn)高老鼠和矮老鼠,。

３．教師分段講述故事。

第一,、二段．提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。

提問(wèn)：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥(niǎo)、大樹(shù),、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗,、小花,、地板,、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好,，小鳥(niǎo)！你好,，小狗,！你好，大樹(shù),！你好,，小花！等等,。）教師邊指操作圖片,。

“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會(huì)跟它們打招呼,。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)人要學(xué)會(huì)打招呼,，做個(gè)有禮貌的好孩子,！比如：周智超小朋友在路上碰見(jiàn)了吳蝶小朋友。周智超你應(yīng)該怎么說(shuō)呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說(shuō),？（你好，吳蝶,！你好,，周智超！）”

１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個(gè)穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來(lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變,，變，變,，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動(dòng)作呀？來(lái),，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們?cè)賮?lái)說(shuō)一句咒語(yǔ)：‘變,，變,，變,，變成一只矮老鼠。那矮老鼠該做什么動(dòng)作呢,？”

２．接下來(lái)怎么玩這個(gè)游戲,？音樂(lè)響起，高老鼠做高人走的動(dòng)作,，矮老鼠做矮人走的動(dòng)作,，到那邊草地上走一走，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼,。等音樂(lè)一停，老鼠們也要停下來(lái),。

３．幼兒游戲,。

提問(wèn)：請(qǐng)這只高老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西？請(qǐng)那只矮老鼠說(shuō)說(shuō)你看到了什么東西,？你是怎樣和它們打招呼的,？

４．“剛才老師聽(tīng)到那只高老鼠說(shuō)我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢,？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請(qǐng)老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎,？游戲開(kāi)始?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”

２．“小朋友，今天玩得開(kāi)心嗎,？我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲,，來(lái)走吧！”

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇八

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)主要是說(shuō)了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線,、繩子、等物品,它們還可以干什么,？對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級(jí)：大班活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容：《繩子變變變》

1、通過(guò)觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣,。

3,、通過(guò)制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線,、乳白交、濕手帕一條,。幼兒：紙,、乳白交、各類毛線,、濕手帕每桌一條,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）,。

2,、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）

二,、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情,、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅,。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,?！?/p>

（2）小朋友,你們覺(jué)得剛才的對(duì)話有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）

三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…,變個(gè)（出）……。

四,、實(shí)際操作：教師示范,幼兒觀察,。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來(lái)變一變吧！（幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)）五,、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇九

我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里，幼兒在茶山里生,，茶山上長(zhǎng),，從小聞著茶香、品著茶味快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)著,。孩子們作為將來(lái)的種茶人,、制茶人和售茶人，有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去,，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產(chǎn)生,，孩子們?cè)诩彝ゼ坝變簣@都接觸茶，學(xué)習(xí)茶文化,。作品《茶山小妞》就是由活動(dòng)中記錄下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)而成

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；

2,、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能,；

3、幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感,。

1,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；

2,、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能,；

幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。

ppt

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

（出示幻燈片一）談話：孩子們，今天老師帶來(lái)了一位小朋友,，她可能干了,，你們認(rèn)識(shí)她嗎？她在哪里呀,？（幼：涵涵,、小伙伴、茶山上……）

初步感知故事內(nèi)容,，了解故事中小朋友心情的變化,。

1、（出示幻燈片二）提問(wèn)：孩子們，涵涵一家是做什么的呢,？

2,、（依次出示幻燈片三）提問(wèn)：孩子們，你們知道喝茶有什么好處,？會(huì)泡茶嗎,？

3,、（依次出示幻燈片四,、五、六）提問(wèn)：家里忙的時(shí)候,，涵涵做了些什么,？

4、（出示幻燈片七）提問(wèn)：孩子們,，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?

5,、（出示幻燈片八）提問(wèn)：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰(shuí),？

6,、（出示幻燈片九）提問(wèn)：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎？

三,、結(jié)合故事情節(jié),，幼兒回憶自家與茶的故事。

提問(wèn)：孩子們,，你還記得自己家種茶,、摘茶、賣茶的情景嗎,？哪位小朋友愿意跟大家分享一下,？

四、總結(jié)并延伸,。

孩子們,，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿山的茶樹(shù)是我們的朋友,，她們陪伴了我們?cè)S多許多年,，為了每一片茶葉長(zhǎng)得更好，味道更美,，讓我們從今天起向涵涵一樣,，好好學(xué)習(xí)茶的知識(shí)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十

⑴ 聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，想象出夏天里動(dòng)物們之間發(fā)生的一些事,，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。

⑴ 知識(shí)準(zhǔn)備：日常生活中多聽(tīng),、多講有關(guān)動(dòng)物的故事,。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動(dòng)物的基本畫法。

1,、引出話題：夏天又到了,，天氣真熱，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了,，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了,？

⑴ 優(yōu)美、輕快的樂(lè)曲：鳥(niǎo),、兔子,、小魚(yú)、小猴子,。

⑵ 沉重,、笨拙的樂(lè)曲：鴨、大象,、熊,、熊貓、鵝,。

⑶ 兇狠,、恐怖的樂(lè)曲：狼、獅子,、老虎,。

2、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并會(huì)用語(yǔ)言表述,。

這么多動(dòng)物都來(lái)了，可真熱鬧呀,！那他們來(lái)到哪,？想干什么？

圖1：有山,、有水,、有樹(shù)。水中有荷花,，是一幅夏天的圖景,。

圖2：草地上有座小房子，有棵果樹(shù),，天上有太陽(yáng),。方法：由遠(yuǎn)至近,，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色,。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動(dòng)物,。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

4,、要點(diǎn)：名稱、發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、角色及主要活動(dòng)。

播放音樂(lè),，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己編的故事,，其余幼兒聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)講。

⑴ 在教室里開(kāi)辟表演區(qū),，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事,。

⑵ 利用來(lái)園活動(dòng),，組織幼兒選圖，添畫再講述故事,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十一

1．嘗試參與數(shù)量,、身高、重量,、時(shí)間等比較,，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題,，完善故事情節(jié),。

2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢,、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表,、筆,。

一、欣賞故事引出話題

1．我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事（多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)）,。

（1）提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少,，這是為什么呢,？

（2）提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告,，上面說(shuō)了些什么？為什么要招聘守衛(wèi),？

2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”,。

（1）提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦呢,？山羊公公用的是什么辦法,？“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思？

（2）小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk,，誰(shuí)獲勝,，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果

（多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表,。）

1．了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）。

看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢,？每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗(yàn)證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確,？有沒(méi)有更快,、更方便的統(tǒng)計(jì)方法（多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來(lái),，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）,？

身高比賽——說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么？100厘米在哪里,？幾個(gè)動(dòng)物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？

舉重比賽——說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤,，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢（多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽,，多媒體上有時(shí)鐘顯示）？

三,、合計(jì)比賽結(jié)果

1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了,，到底誰(shuí)是最后的獲勝者？

提問(wèn)：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者,？

2．幼兒思考,。

3．出示統(tǒng)計(jì)表,，并交流獲勝結(jié)果（三個(gè)動(dòng)物獲勝）。

4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

四,、揭曉故事結(jié)尾

（多媒體演示故事結(jié)尾,。）

1．說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者？

2．看看山羊公公的辦法（請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）,。

提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎,？為什么？

3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群,，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十二

1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。

3,、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

課件,，頭飾,，一只玩具電話。

一,、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn)。

由樹(shù)洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件。

二,、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話,。

提問(wèn)：

——小熊醒來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹(shù)上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問(wèn)：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng),。故事的結(jié)構(gòu)清晰，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展,，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知，也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō)；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí),；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中，在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹(shù)上的雪融化了呢？在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了,，當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢,？我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移，可能說(shuō)不上來(lái),，所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,，然后滕昊在回答的時(shí)候，就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點(diǎn),，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維，提升語(yǔ)言,。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十三

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,，讓幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事的發(fā)展,，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時(shí)，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望,。通過(guò)故事,，讓每一個(gè)幼兒心里都有一顆愛(ài)的種子，懂得人與人之間交往的真諦———信任,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這個(gè)故事可以讓孩子體會(huì)愛(ài)的溫暖,，家人之間互相關(guān)愛(ài),，父母對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)與被愛(ài),，懂得感恩,，體會(huì)關(guān)心他人的情感。

1,、了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感,，體驗(yàn)故事中愛(ài)與被愛(ài)的溫暖

3,、在自主猜測(cè)故事發(fā)展的`情節(jié)中,，提升想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

ppt、磁帶及錄音機(jī)

（一）幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識(shí),，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎,？它們是什么樣的？

（一個(gè)食草一個(gè)食肉,，一大一?。煟喝绻堄龅搅税酝觚垥?huì)發(fā)生什么故事呢？

（霸王龍很兇殘,，它有可能會(huì)吃了甲龍）

（二）講述故事一遍師：故事的名字叫什么,？

（《你看起來(lái)好像很好吃》）師："很好吃"是什么？

（甲龍的名字）

（三）使用ppt,，分段講述故事講述故事第一段,。

師：霸王龍碰到甲龍寶寶會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們帶著這個(gè)問(wèn)題再來(lái)聽(tīng)一遍（霸王龍要吃甲龍寶寶,，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,，霸王龍就沒(méi)有吃它）講訴故事第二段至"就這樣，日子一天一天地過(guò)去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的,？

（它們每天在一起,，一起吃食物，一起睡覺(jué)）師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的,？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢,？

（幫助它打敗敵人，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶,，自己卻受傷了）師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),，有哪位小朋友告訴我,？

（撞擊,、甩尾巴,、吼叫）師：霸王龍?jiān)瓉?lái)是怎樣的一種恐龍,？

（霸王龍是一種食肉動(dòng)物,，非常大,，喜歡吃其他動(dòng)物）師：那他怎么會(huì)去照顧甲龍寶寶呢,？

（教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗(yàn)愛(ài)的情感。因?yàn)榧垖殞毥兴职?，它就不忍心吃掉甲龍寶寶了）師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶?huì)一直生活在一起嗎,？為什么？

（在孩子眼里,，他們已經(jīng)是"父子"了,，生活得很幸福，怎么會(huì)分開(kāi)呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題,，引發(fā)新的沖突。）講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開(kāi)了嗎,？

（分開(kāi)了）師：他們是怎么分開(kāi)的,？

（在賽跑中就分開(kāi)了）師：那它們舍得分開(kāi)嗎？

（不舍得）

（四）師幼集體討論師：你覺(jué)得甲龍寶寶跟誰(shuí)一起生活比較合適,？為什么,？

（讓幼兒運(yùn)用自己對(duì)故事的感受體驗(yàn)來(lái)判斷分析，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情,。）

《你看起來(lái)好像很好吃》是一本從名字開(kāi)始就充滿趣味的兒童繪本,。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸，心靈深處的仁愛(ài)與柔情被深深的觸動(dòng),，最后,，為了小甲龍的將來(lái)，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里,。宮西達(dá)也大刀闊斧,、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺(jué)對(duì)比；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無(wú)限溫情的霸王龍足以打動(dòng)人心,。

本次活動(dòng)我以集體閱讀,、自由閱讀、循環(huán)閱讀等形式來(lái)感受書(shū)中角色的內(nèi)心活動(dòng),，體驗(yàn)小甲龍和霸王龍之間的情感,，理解愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，提高孩子們理解圖畫書(shū)的能力,。

一、本次活動(dòng)的亮點(diǎn),。

1,、圖畫書(shū)情感貼近孩子的心聲，觸動(dòng)孩子閱讀的欲望。

《你看起來(lái)好像很好吃》該本圖畫書(shū)故事情感性很強(qiáng),，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng),，比較喜歡享受愛(ài)，但卻不愿付出愛(ài),。貼近于孩子們的生活,，在朝夕相處的日子中是那么的快樂(lè)，但最終還是要分離,，這種感覺(jué)大大觸動(dòng)了孩子們的心窩,，觸動(dòng)了孩子的閱讀欲望。其是在重點(diǎn)頁(yè)面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起,，他們紛紛用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)向大家表述親人對(duì)自己的呵護(hù)之情。

2,、多種閱讀方式結(jié)合,，提高孩子觀察、理解畫面的能力,。

本次活動(dòng)在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書(shū)進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀,。考慮到整本書(shū)的頁(yè)面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書(shū)讓孩子自己閱讀的話,，那么，孩子對(duì)于圖畫中的情感部分理解會(huì)比較薄弱,。因此,，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面,，還能激發(fā)起幼兒對(duì)于閱讀圖畫書(shū)下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對(duì)于圖畫書(shū)后半部分的閱讀,，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式，通過(guò)師言語(yǔ)的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對(duì)于圖畫書(shū)后半部分的理解,。

3、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

此次活動(dòng)，師將提問(wèn)方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁(yè),？你的理由是什么,？”每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，在交流環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很積極,，紛紛舉手發(fā)表自己的看法,。小小的一幅插圖，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來(lái),。通過(guò)分享自己喜歡的部分,，孩子們對(duì)整本書(shū)的內(nèi)容有了更加深入的了解，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,，以孩子為主體,，適時(shí)、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_(kāi)想象,，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力。同時(shí)更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛(ài),，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的“愛(ài)的種子”,。

二、本次活動(dòng)存在的不足：

1,、面面俱到,，反而造成重難點(diǎn)把握不凸顯。

《你看起來(lái)好像很好吃》,，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書(shū),，圖畫書(shū)中主要想表達(dá)的是愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)，及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),。師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到中班幼兒對(duì)于作品的感受,、理解會(huì)比較薄弱,，而這又是該本書(shū)的重點(diǎn)，因此通過(guò)多增加提問(wèn),、模仿語(yǔ)氣,、情境熏染等方式來(lái)輔助幼兒理解故事。而在活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)提問(wèn)的問(wèn)題較多,，造成在重點(diǎn)頁(yè)面的理解上較不充分，重難點(diǎn)的把握也不明顯,。

2,、師的指導(dǎo)思路不夠清晰。在活動(dòng)中,，師對(duì)于圖畫書(shū)的理解還不是很到位,，造成在指導(dǎo)幼兒時(shí)思路比較不清晰,，如果在活動(dòng)中能夠按“小甲龍到底有沒(méi)有被霸王龍吃掉呢？”“為什么沒(méi)有吃掉,？”讓孩子進(jìn)行回答，從而引導(dǎo)孩子體會(huì)霸王龍被小甲龍的行為感動(dòng)了,，溫暖了,，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,？救甲龍,、教本領(lǐng)、找甲龍,、吃果子,、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會(huì)比較容易，活動(dòng)的難度也會(huì)降低不少,，孩子們說(shuō)的機(jī)會(huì)也會(huì)提高,。其實(shí)我們的每一個(gè)孩子都有一顆善良清純的心，心中都有一顆“愛(ài)的種子”,。但是“以惡報(bào)惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈,，久而久之對(duì)孩子們?cè)斐闪藝?yán)重的不良影響。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛(ài)的種子”,，為孩子們點(diǎn)亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道,，培育這顆“愛(ài)的種子”成長(zhǎng),。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),、思考問(wèn)題,，并通過(guò)家園共育，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行親子閱讀,，讓孩子深深感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)心愛(ài)護(hù),，豐富孩子的情感經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十四

1,、能細(xì)心觀察掛圖,，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)使用詞：先、再,、最后,。

3,、學(xué)會(huì)做事要?jiǎng)幽X筋，有條理,。

教育掛圖

1,、感知整體講述對(duì)象。

“圖上有誰(shuí),？它在干什么,？”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，啟發(fā)幼兒積極思考,，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎,？

2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗(yàn)講述,。

將幼兒分成若干組,，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時(shí),，教師參與到活動(dòng)中去,，幫助幼兒理清講述思路，充分理解“先”,、“再”,、“最后”三個(gè)詞的用法。

圖4,，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來(lái)的,？為什么猴大哥沒(méi)做干凈？”

3,、遷移的講述經(jīng)驗(yàn),。

我們平時(shí)做什么事情時(shí)也是有先后順序的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒適用“先”,、“再”,、“最后”三個(gè)詞，用連貫的語(yǔ)句講述,。

4,、教師表演動(dòng)作幼兒講述。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng) 幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案免費(fèi)篇十五

1,、理解故事內(nèi)容,，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)——感動(dòng)的心理變化,。

2,、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片,、輕音樂(lè)

一,、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友,，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友,，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了,，大熊為什么哭呢,？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢,？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！

二,、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動(dòng)物,，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說(shuō)的？

（1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話,，你們來(lái)當(dāng)大熊,，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話

（3）請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊,，你們當(dāng)小動(dòng)物,。

2、是啊,，去揪袋鼠的尾巴,、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,，去欺負(fù)小動(dòng)物,，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好,。

3,、大熊繼續(xù)往前走，走著走著,，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

4,、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對(duì)話、角色體驗(yàn),，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感,。（讓孩子想出4——5種小動(dòng)物來(lái)）

（二）欣賞第二段故事

1,、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的小動(dòng)物,，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱,，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里非常非常的難過(guò),。天黑了,，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng),，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候,，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢,？

（2）后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀,？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了,，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢,？

（3）小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱,，所以,，他傷心地哭了，后來(lái),，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了,，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友?/p>

經(jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié),，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物,，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友,。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人,，才能有更多的朋友呢？

三,、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎,？

四、感受擁抱的快樂(lè)

原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀,，你想擁抱誰(shuí)呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱,，親一親吧,。