作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇一

童話故事《去年的樹》

1,、發(fā)展幼兒理解故事的能力,，能聽懂故事大意,。

2,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

3,、教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到。

發(fā)展幼兒理解故事的能力,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

教育幼兒要誠信，答應(yīng)別人的事要做到,。對大班孩子而言,，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維,，拓展性比較大,，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信,，答應(yīng)別人的事要做到作為難點,。

1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光,，以及鳥兒傷心落淚的畫2,、教育掛圖《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》,、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動,。去年的樹》

活動過程一,、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎,？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎,？讓我們一起來聽故事《去年的樹》,。

二、基本部分：理解故事內(nèi)容,，掌握學(xué)習(xí)方法,。

（一）、初聽故事：深入童話中的角色,，初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣,。

不出示任何教具,，教師有感情的講述故事一遍，提問：

（1）故事的名稱,；（2）故事中發(fā)生了一件什么事情,？

（3）故事里誰和小鳥是好朋友？

（二）分段講述故事,，幼兒欣賞,。

1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友,？你從那兒聽出來的,？分別的時候他們說了什么？

2,、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎,？

（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么,？

（4）小姑娘又告訴了小鳥什么,？

（5）最后小鳥找到大樹了嗎？

（6）大樹變成了什么,？

（7）看到火光小鳥心情怎么樣,？它想到了什么？

（幼兒回答時老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓?、工廠的細(xì)木條,、火柴、一盞燈光的程序圖畫,，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題,。）（二）、再次完整欣賞故事：請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,，邊完整欣賞故事,。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié),。

提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三,、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，進(jìn)一步感受誠信的意義,。

提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有,？

（二）,、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷,，表明自己的意見,，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性,。

（三）、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎,？你學(xué)到了什么,？

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇二

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,，產(chǎn)生熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

2,、運用個人的經(jīng)驗想象畫面,，仿編新的散文。

3,、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力。

5,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

《秋天的雨》flash課件,、磁帶,、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

一,、通過提問引出課題：

（1）一年有幾個季節(jié),？

（2）夏天的天氣怎么樣？秋天呢,？

（3）你喜歡秋天嗎,？為什么？

二,、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么,？秋天的雨有什么,？

2、分段欣賞

（1）秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

（2）秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料,，它把什么顏色給了誰,？還可以把什么顏色給誰？（兩個小朋友討論）然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

（3）秋天的雨,，有非常好聞的氣味,，你還聞到過什么好聞的氣味？

（4）秋天的雨,，有一支金色的小喇叭,，告訴人們冬天快要來了，你知道小動物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎,？（先自由發(fā)表意見，再請教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。）接下來分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛，秋天可以收獲那么多好吃的,、好聞的,、有用的東西，你們喜歡秋天嗎,？剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲,。

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和教師邊唱邊做動作,。

伴著綿綿秋雨,，我和學(xué)生走入快樂課堂，一起欣賞了《秋天的雨》,?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩,，敘事文,，詩歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章,?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點,，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩,，秋天豐收的景象,，還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。

文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗,、豐收、歡樂的秋天圖畫,。通過美的,、充滿詩意的語言體會秋天的美好，是本課教學(xué)的重點也是難點,。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美,。著名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀,。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過程,。“美讀”就是有表情地吟誦課文,，讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人,，如聞其聲,，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,，而是情感,，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑,，語同己出,。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀,，品味語言來感知,。

為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時，設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始,，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,，再通過課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣,；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,，通過表演讀的方法，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,；最后,，配樂朗讀全文，收到了很好的效果,。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀,、表演讀,、帶著體驗讀，自由讀,、個人讀,、引讀、集體讀,，配樂讀,，變抽象為具象，讀出秋天的美,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇三

1,、進(jìn)一步感受生活中規(guī)則的重要性。

2,、能積極和同伴團(tuán)結(jié),、互相幫助。知道團(tuán)結(jié)起來力量大,。

3,、學(xué)會積極想辦法解決問題。

1,、繪本人手一冊

2,、教師自制繪本課件

3、幼兒活動前已經(jīng)進(jìn)行過繪本的創(chuàng)編活動

4、禁止標(biāo)志牌一塊

一,、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們,，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看,，這就是書的封面,。這本書的名字是什么？

二,、展開

1,、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在,，我們再來看看這11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩,、有趣的故事吧！

2,、師（點擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個接一個鉆進(jìn)了大口袋,，接下來會發(fā)生什么呢？（點擊14頁）

3,、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋,，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋,，它抓走了這十一只小貓,。

提問：你們覺得大怪獸會怎樣對待小貓呢？

4,、師（點擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去,，就讓它們做苦工。

提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工,？你們看,，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的,？小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎,？

提示：大怪獸那么大，小貓那么小,，請小朋友幫小貓們想想辦法,，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢,？

5,、師幼一起看19-21頁，揭示小貓們智取怪獸,、脫離苦海的方法,。

19-21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化,。

提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？

6,、猜測故事的結(jié)尾提問：回家的路上,，小貓們又一次面臨考驗"禁止穿行"，它們會怎么做呢,？為什么,？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里,？（遷移生活經(jīng)驗）

7,、24頁：揭示故事的結(jié)尾

8、完整欣賞故事,，經(jīng)驗提升

（1）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵幼兒跟隨講述,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗提問：現(xiàn)在你們明白了嗎,？為什么愉快的旅游會變成做苦工？從這個故事中你懂得了什么道理,？

三,、結(jié)束

1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌,，幫助幼兒理解,。

2、進(jìn)行自我教育并落實行動走出活動室,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇四

1,、通過活動是幼兒了解2008年奧運吉祥物的名稱及特點。

2,、為中國舉辦2008年奧運會感到驕傲,、自豪。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。

五環(huán)旗圖片，福娃圖片及實物,。

一,、出示五環(huán)旗圖片

問：這是什么旗幟？上面有什么圖案,？

（小節(jié)：這是奧運五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）

問：2008年奧運會在哪舉辦,？

（小節(jié)：2008年奧運會將在我們中國舉辦，小朋友高興嗎,？設(shè)計師還為2008年奧運會設(shè)計了吉祥物,，小朋友想知道嗎？）

二,、出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征。

出示福娃貝貝的圖片,，問：這是誰,？它是什么顏色的？

（小節(jié)：是設(shè)計師根據(jù)魚和是水設(shè)計出來的,，它頭上的花紋好象魚在海水里游時的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）

出示福娃晶晶的圖片，問：這個福娃叫什么名字,，它像誰?。?/p>

（小節(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）

出示福娃歡歡的圖片,，問：這又是誰啊,？它戴的帽子真漂亮,，你們看看像什么？

（小節(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個火娃娃,。他還代表一種運動項目，你們知道是什么嗎,？）（各項球類運動）

出示福娃迎迎的圖片,，問：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運動項目嗎,？

（小節(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）

你們猜猜還有一個福娃是誰,？（妮妮）（出示圖片）問：你們看,，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運動項目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）

把五個福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）

那五個福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）

三,、出示實物，問答游戲（答對的幼兒獎勵福娃的粘貼紙）

今天老師把福娃請到我們班里來了,，（逐一出示實物,，幼兒能說出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個問答游戲,，答對的小朋友有獎勵哦,！

問題：

1、福娃是什么顏色的,？（藍(lán),、黑、紅,、黃,、綠）

2、妮妮的頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）

3,、誰是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么,？（歡歡，奧運圣火）

4,、迎迎的頭上長著什么,？他代表了什么運動？（藏羚羊的角,，是田徑運動）

5,、貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）

6,、晶晶像誰,？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓,，黑色一環(huán)）

7,、把五個福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）

四,、結(jié)束

小朋友可真厲害,，這怎么多問題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們,。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）

延伸活動：請幼兒想想要為2008年中國舉辦奧運會做什么事,！

活動開始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,。合作探究,，自主學(xué)習(xí)播課件，依次了解天安門,、長城,、頤和園、故宮等北京歷史建筑,。通過多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥巢和水立方,，激發(fā)向往北京的情感。說一說環(huán)節(jié)幼兒通過講述,，加深對北京的了解,。整個活動以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑,，最后通過游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固,、加深對北京名勝的了解，不足的地方是,，可能了解建筑物名稱有點多有一少部分孩子記得不太清楚,，在提示中還能說，通過這個活動我感覺給孩子記得建筑物不宜過多,，防止混亂,。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo),，進(jìn)一步提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇五

●知道愉快的心情對健康有益。

●能用天氣符號,、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情,。

●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報的語言模式,，創(chuàng)編心情播報,，描述各種心情。

●幼兒觀看天氣預(yù)報,，了解天氣預(yù)報的語言特點,，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯,；熟悉《表情歌》,。

●玩具"電視機(jī)"一個；猴子木偶一個,；森林背景圖一幅,；卡片若干（天氣符號、故事中的動物角色,、圓臉表情等）,；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類制成高興,、悲傷、生氣,、郁悶,、驚恐等五張幻燈）；vcd《表情歌》,。

●每位幼兒一張長條形的紙,、一盒水彩筆。

一,、提問引題,。

1、提問："天氣預(yù)報里有一些天氣符號,，它們分別表示什么,？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號的意義。

2,、請幾名幼兒選擇天氣符號,，模仿天氣預(yù)報。

二,、講述故事,，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點。

1,、"森林電視臺不只有天氣預(yù)報,，還有心情播報呢，不信,，我們一起來聽一個故事,。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺,，邊操作木偶邊講述故事,，然后提問故事的名稱和角色。

2,、教師再次操作木偶講述故事,。

3、提問并在背景圖上張貼卡片,，協(xié)助幼兒理解心情播報的語言特點,。

——小兔（小雞、小鴨,、小貓）的心情如何,？

——心情播報用什么表示心情？

三,、欣賞圓臉表情圖,，用天氣符號和表情圖等表達(dá)心情,。

1、播放課件,，讓幼兒依次欣賞五類表情圖,。

——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情,，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情,。

——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情,。

2,、幼兒設(shè)計有趣的天氣符號和表情圖表示不同的心情。如：我的心情艷陽天,，喜悅指數(shù)7級,。

四、創(chuàng)編心情播報

1,、鼓勵幼兒在小組中根據(jù)自身所畫的內(nèi)容,，嘗試用心情播報的語言模式描述心情。

2,、請幼兒站到"電視機(jī)"后面,，模仿電視主持人播報自身的心情，師生一起點評,。

五,、扮演《表情歌》。

1,、提問：你喜歡什么樣的心情,，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦,？鼓勵幼兒經(jīng)常堅持好心情,。

2、師生一起扮演《表情歌》,，結(jié)束活動,。

●在語言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計自制各種表情信封偶,，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶,，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。

●為每位幼兒提供小本子,，晨間讓幼兒用符號,、圖畫做"心情日記"，以便教師對心情不佳的幼兒和時疏導(dǎo)。

和《心情播報》的故事（楊東紅改編）

森林電視臺有檔節(jié)目叫"心情播報",。森林里的小動物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報,，這個節(jié)目對他們非常重要。

瞧,，森林電視臺的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上,，他說："各位觀眾，大家好,，我是森林電視臺的主持人機(jī)靈猴,，歡迎收心情播報節(jié)目。今天,，森林中的大局部動物們心情平和,，舒適度20度。小兔的心情艷陽天,，愉快36度,；小雞的心情陰天，有點郁悶,；小鴨的心情中雨,，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨,，伴有8級脾氣,；心情播報完畢，謝謝大家收看,，再見,。"

聽完心情播報后，小雞,、小鴨和小貓急急忙忙來找小兔,，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞,、拍皮球,、捉迷藏。不一會兒,，大家的心情慢慢都變成晴天了,。

心情播報太好了,，小動物們都喜歡它,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇六

1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征,。

2.嘗試用完整連貫的語言,，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”,、“千姿百態(tài)”,。

3.感受散文語言的優(yōu)美,，激發(fā)熱愛大自然的情感。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

圖片若干

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣、秋天的果園,、秋天的花園,、秋天的田野、秋天的穿著,。）

二,、看看講講、聽聽學(xué)學(xué),，分段欣賞散文,，感受散文語言的優(yōu)美。

（一）看小猴的畫

今天來了一位老師,，是誰,？熊貓老師的學(xué)生是誰呢，我們一起看一看,。（出示小動物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天,，如果是你,，你會畫什么？

我們來看看,，小動物們畫了什么,？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。

我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的,。（傾聽錄音：我畫的是果山,。黃黃的梨，紅紅的蘋果,，橙色的橘子,，紫色的葡萄，看得叫人直流口水,。）

小猴的話好聽嗎,？哪里好聽？對呀,，把水果的顏色都說進(jìn)去了,，真好聽！我們也來說一說好聽的話,。

（二）看小松鼠的畫

小松鼠迫不及待地想展示他的作品了,，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里,？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫,？

我們也來聽一聽,，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的,。（傾聽錄音：我畫的是樹林,。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來,，真好玩呀！）

小松鼠的話好聽嗎,？你覺得哪里好聽,？為什么？

我們也來說一說這樣好聽的話,。

（三）看小兔子和小花貓的畫

小兔子和小花貓說,，小朋友們，快來欣賞一下我們的畫吧,。（打開畫面）

請小朋友看著這兩幅作品,，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色,？你們也用好聽的話,、連貫的話來介紹一下。

三,、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境。

（一）初次完整欣賞,。

小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧,！

聽到小兔子和小花貓的話了嗎,？我們再來聽一遍吧，仔細(xì)聽啊,，小兔子的話里面哪個詞語很好聽,？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài),？我們連起來說一說小兔子的話,。

小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡,，為什么,？

（二）再次完整欣賞。

熊貓老師讓小動物畫畫的事,，連起來就是一首優(yōu)美的散文,。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂,，朗誦起來就會更加動聽,，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后,，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們在音樂聲中,，用最美的聲音一起來說說散文。

（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

我們知道秋天很美,，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個色彩斑斕的季節(jié),，除了小朋友和小動物們畫的,，秋天里還有好多美景。今天回家以后,，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天,，用今天散文里面學(xué)到的好聽的話,，來說一說你自己的圖畫，好嗎,？

附：散文“秋天的圖畫”

上圖畫課了,，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了,，小動物們都來介紹自己的圖畫,。

小猴子畫的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。

小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了,，楓樹葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!

小兔子畫的是花園,。美麗的菊花開放了,，五顏六色，千姿百態(tài),，真是漂亮極了!

小花貓畫的是田野,。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷,，金燦燦的玉米,，等著農(nóng)民伯伯去收割。

熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫,，多么美麗呀!”

《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文,，圖文并茂，語句短小凝練,，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情,。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民,。在本文的教學(xué)中,，我以貼畫為突破口，讓學(xué)生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法,，讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情,。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎,？”這么一個問句,，使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們,。并且以“梨樹、蘋果樹,、高粱,、稻海會對他們說些什么？”為句式,，加深孩子們對勞動者的敬佩感情,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇七

１．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣,。

２．提高幼兒參與游戲的積極性，從中去探索,、發(fā)現(xiàn),，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

３．幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,，知道見到人要打招呼,。

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述,。

１．故事操作圖片３張。

２．老鼠胸飾人手一個：高老鼠用紅色,，矮老鼠用藍(lán)色,。高老鼠、矮老鼠大圖片各一張,。

３．設(shè)置天空,、草地場景。

４．自選音樂一段,。

１．“今天天氣有點冷,，小朋友我們先來做個熱身運動,，動動我們的小身體。學(xué)學(xué)高人走,，矮人走,。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖,，雙手舉起,，抬著頭往上看）,，‘矮人走’（蹲下來，雙手放后,，低著頭往下看）,。小朋友學(xué)得可真棒！現(xiàn)在請小朋友找個位置坐下來吧,！”

２．“剛才張老師和小朋友一起做了一個什么熱身運動呀,？（幼：高人走，矮人走）,，一個高人,，一個矮人。老師邊說邊做動作,?！?/p>

１．今天，我們教室來了兩只老鼠,，它們也是一個高,，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹,。（出示高老鼠），你們好,！我今天穿了一件紅衣服,，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠）,，你們好,！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠,。我們倆發(fā)生了一件有趣的事情,，想講給小朋友聽一聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》,。

２．教師完整講述故事一遍,。

提問：

（１）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么,？

（２）高老鼠看到了哪些東西,？矮老鼠看到了哪些東西？

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢,？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。

３．教師分段講述故事,。

第一,、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的,？我們一起來學(xué)一學(xué)?！保愫?，高老鼠！你好,，矮老鼠?。┑谌唯D―第六段。

提問：

（１）高老鼠看到了哪些東西,？（小鳥,、大樹、屋頂,、大門）矮老鼠看到了哪些東西,？（小狗,、小花,、地板、門檻）

（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的,？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼,。（你好，小鳥,！你好,，小狗！你好,，大樹,！你好，小花,！等等,。）教師邊指操作圖片。

“小朋友,，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌,，看到什么東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí),，碰見人要學(xué)會打招呼,，做個有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友,。周智超你應(yīng)該怎么說呀,？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好,，吳蝶,！你好,，周智超！）”

１．“今天,，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾,，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠,。一起來說一句咒語：‘變,，變，變,，變成一只高老鼠’,。高老鼠應(yīng)該做什么動作呀？來,，老師這里還有穿藍(lán)衣服的老鼠,，戴上穿藍(lán)衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說一句咒語：‘變,，變,，變，變成一只矮老鼠,。那矮老鼠該做什么動作呢,？”

２．接下來怎么玩這個游戲？音樂響起,，高老鼠做高人走的動作,，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走一走,，看一看,，并且要和你看到的東西打打招呼。等音樂一停,，老鼠們也要停下來,。

３．幼兒游戲。

提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西,？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西,？你是怎樣和它們打招呼的？

４．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西,，高老鼠你們想不想去看看呀,？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西,？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾,。準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始?！?/p>

１．“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎,？”

２．“小朋友，今天玩得開心嗎,？我們再到外面去玩一玩這個游戲,，來走吧！”

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇八

這節(jié)語言活動主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā),。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線,、繩子、等物品,它們還可以干什么,？對于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá),、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作,。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級：大班活動名稱：語言活動內(nèi)容：《繩子變變變》

1、通過觀察,、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力,。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣,。

3,、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

師：課件ppt毛線粘貼畫若干張,、各類毛線、乳白交,、濕手帕一條,。幼兒：紙、乳白交,、各類毛線,、濕手帕每桌一條。

活動過程：

一,、提問導(dǎo)入,。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）,。

2、討論：生活中還有哪些繩子,？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢,？（出示圖片）

二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作,并從對話的神情,、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么,？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游?！?/p>

“繩子可以變太陽,變個太陽紅又紅,。”

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠,?！?/p>

（2）小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎,？（配帶動作師幼交換問答）

三,、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧,！小朋友先告訴老師繩子可以變什么,？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個（出）……,。

四,、實際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧?。ㄓ變焊鶕?jù)自己的想想動手粘貼,然后用語言表達(dá)出來）五,、活動延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇九

我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里,，幼兒在茶山里生,，茶山上長，從小聞著茶香,、品著茶味快樂幸福的成長著,。孩子們作為將來的種茶人、制茶人和售茶人,，有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去,，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產(chǎn)生，孩子們在家庭及幼兒園都接觸茶,，學(xué)習(xí)茶文化,。作品《茶山小妞》就是由活動中記錄下來的點點滴滴串聯(lián)而成

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣,；

2,、幼兒初步了解泡茶活動的基本技能；

3,、幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感,。

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；

2,、幼兒初步了解泡茶活動的基本技能,；

幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。

ppt

創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

（出示幻燈片一）談話：孩子們，今天老師帶來了一位小朋友,，她可能干了,，你們認(rèn)識她嗎？她在哪里呀,？（幼：涵涵,、小伙伴、茶山上……）

初步感知故事內(nèi)容,，了解故事中小朋友心情的變化,。

1、（出示幻燈片二）提問：孩子們,，涵涵一家是做什么的呢,？

2、（依次出示幻燈片三）提問：孩子們,，你們知道喝茶有什么好處,？會泡茶嗎？

3,、（依次出示幻燈片四,、五、六）提問：家里忙的時候,，涵涵做了些什么,？

4、（出示幻燈片七）提問：孩子們,，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?

5、（出示幻燈片八）提問：香香的茶泡好了,，涵涵把它敬給了誰,？

6、（出示幻燈片九）提問：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎,？

三,、結(jié)合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事,。

提問：孩子們,，你還記得自己家種茶、摘茶、賣茶的情景嗎,？哪位小朋友愿意跟大家分享一下,？

四、總結(jié)并延伸,。

孩子們,，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿山的茶樹是我們的朋友,，她們陪伴了我們許多許多年,，為了每一片茶葉長得更好，味道更美,，讓我們從今天起向涵涵一樣,，好好學(xué)習(xí)茶的知識。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十

⑴ 聽聽音樂,，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事,，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。

⑵ 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法,。

⑴ 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽,、多講有關(guān)動物的故事。

⑵ 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法,。

1,、引出話題：夏天又到了，天氣真熱,，許多小動物都出來玩了,，聽聽誰來了？

⑴ 優(yōu)美,、輕快的樂曲：鳥,、兔子、小魚,、小猴子,。

⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨,、大象,、熊、熊貓,、鵝,。

⑶ 兇狠,、恐怖的樂曲：狼、獅子,、老虎。

2,、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述,。

這么多動物都來了，可真熱鬧呀,！那他們來到哪？想干什么？

圖1：有山,、有水,、有樹,。水中有荷花,，是一幅夏天的圖景,。

圖2：草地上有座小房子,，有棵果樹，天上有太陽,。方法：由遠(yuǎn)至近,，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上,，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色,。

3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)

⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物,。

⑵ 根據(jù)自己的畫面編講故事：

4,、要點：名稱、發(fā)生的時間,、地點,、角色及主要活動。

播放音樂,，請個別幼兒講述自己編的故事,，其余幼兒聽后進(jìn)行評講。

⑴ 在教室里開辟表演區(qū),，讓幼兒戴上頭飾,，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事,。

⑵ 利用來園活動,，組織幼兒選圖，添畫再講述故事,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十一

1．嘗試參與數(shù)量,、身高,、重量、時間等比較,，作出判斷,，解決故事中的問題，完善故事情節(jié),。

2．體驗故事內(nèi)容的有趣,，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

幼兒入手一份多媒體課件,、統(tǒng)計表、筆,。

一,、欣賞故事引出話題

1．我們一起來聽一個有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié)）,。

（1）提問：山上的大灰狼越來越多,，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢,？

（2）提問：山羊公公和小羊們在森林里貼出了廣告,，上面說了些什么？為什么要招聘守衛(wèi),？

2．引出“超級擂臺賽”,。

（1）提問：這么多動物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢,？山羊公公用的是什么辦法,？“超級擂臺賽”是什么意思？

（2）小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk,，誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果

（多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表,。）

1．了解“擂臺賽”的項目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面）。

看看說說：共有哪些比賽項目呢,？每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么,？

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗證,。

接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確,？有沒有更快,、更方便的統(tǒng)計方法（多媒體顯示,，同時將接住飛盤的動物圈出來,，讓幼兒進(jìn)行比對）,？

身高比賽——說說這場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么？100厘米在哪里,？幾個動物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線,，讓幼兒進(jìn)行比對）？

舉重比賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤,，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計結(jié)果,，讓幼兒進(jìn)行比對）？

跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？怎樣才能知道動物們的比賽成績呢（多媒體提示需在12點1o分之前完成比賽,，多媒體上有時鐘顯示）？

三,、合計比賽結(jié)果

1．單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,，到底誰是最后的獲勝者？

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者,？

2．幼兒思考,。

3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結(jié)果（三個動物獲勝）,。

4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計方法真不錯,。

四,、揭曉故事結(jié)尾

（多媒體演示故事結(jié)尾。）

1．說說怎樣選出最后的獲勝者,？

2．看看山羊公公的辦法（請三個獲勝者分別和羊群一起上山）,。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎？為什么,？

3．小結(jié)：因為小狗機(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定,。最終它以多數(shù)選票獲勝,，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十二

1,、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系,。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往,。

3,、理解故事內(nèi)容,，知道做事要認(rèn)真、要有耐心,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

課件，頭飾,，一只玩具電話,。

一、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗,。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情,？”演示新課件,。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話,。

提問：

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

——它想到要做什么,？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息,？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴,，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié),。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展,。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動物們很友好的交往，都關(guān)心對方,，把對方最想知道的消息想辦法告訴它,。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動,。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復(fù),，但語言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動的逐一開展,，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知,，也開始關(guān)注動物和植物間的關(guān)聯(lián)。

故事開始運用“轟隆隆”地雷聲,，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難,，先引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語句學(xué)說；接著請孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語句,，鞏固對話的學(xué)習(xí),；最后同時呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇,、小狐貍打電話”,，加大難度，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說對話的形式開展活動,。在整個活動中,，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會。

但在具體活動的組織過程中,，在胖熊后我有個問題：春天到了,，小胖熊為什么告訴小松鼠，樹上的雪融化了呢,？在開展過程中我忽視了,，當(dāng)問到小松鼠會對小白兔說什么呢？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗遷移,，可能說不上來,，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜,。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維,，提升語言,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十三

對幼兒來說，霸王龍是殘暴冷血的形象，而故事當(dāng)中的霸王龍一改人們心目中的形象,，讓幼兒運用已有知識經(jīng)驗猜測故事的發(fā)展,，當(dāng)故事的發(fā)展與幼兒想象不一致時，能夠引發(fā)幼兒了解故事的愿望,。通過故事,，讓每一個幼兒心里都有一顆愛的種子，懂得人與人之間交往的真諦———信任,、關(guān)愛和鼓勵,。這個故事可以讓孩子體會愛的溫暖，家人之間互相關(guān)愛,，父母對孩子的愛與關(guān)心,，使幼兒學(xué)會愛與被愛，懂得感恩,，體會關(guān)心他人的情感,。

1、了解故事內(nèi)容,，在分享討論中初步理解霸王龍爸爸與甲龍寶寶的角色形象

2,、感受霸王龍爸爸和甲龍寶寶之間的情感，體驗故事中愛與被愛的溫暖

3,、在自主猜測故事發(fā)展的`情節(jié)中,，提升想象力、語言表達(dá)能力

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

ppt、磁帶及錄音機(jī)

（一）幼兒回憶關(guān)于甲龍和霸王龍的相關(guān)知識,，為故事引入作鋪墊師：小朋友們了解甲龍和霸王龍嗎,？它們是什么樣的？

（一個食草一個食肉,，一大一?。煟喝绻堄龅搅税酝觚垥l(fā)生什么故事呢？

（霸王龍很兇殘,，它有可能會吃了甲龍）

（二）講述故事一遍師：故事的名字叫什么,？

（《你看起來好像很好吃》）師："很好吃"是什么,？

（甲龍的名字）

（三）使用ppt，分段講述故事講述故事第一段,。

師：霸王龍碰到甲龍寶寶會怎么樣呢,？現(xiàn)在我們帶著這個問題再來聽一遍（霸王龍要吃甲龍寶寶，甲龍寶寶一把抱住霸王龍叫爸爸,，霸王龍就沒有吃它）講訴故事第二段至"就這樣,，日子一天一天地過去了"師：霸王龍和甲龍是怎么相處的？

（它們每天在一起,，一起吃食物,，一起睡覺）師：霸王龍是怎么照顧"很好吃"的？那它遇到敵人又是怎么保護(hù)它的呢,？

（幫助它打敗敵人,，用自己的身體護(hù)住甲龍寶寶，自己卻受傷了）師：之后霸王龍教了甲龍寶寶很多的本領(lǐng),，有哪位小朋友告訴我,？

（撞擊、甩尾巴,、吼叫）師：霸王龍原來是怎樣的一種恐龍？

（霸王龍是一種食肉動物,，非常大,，喜歡吃其他動物）師：那他怎么會去照顧甲龍寶寶呢？

（教師要引導(dǎo)幼兒從霸王龍的內(nèi)心需要去思考,，體驗愛的情感,。因為甲龍寶寶叫它爸爸，它就不忍心吃掉甲龍寶寶了）師：小朋友們猜一猜霸王龍和甲龍寶寶會一直生活在一起嗎,？為什么,？

（在孩子眼里，他們已經(jīng)是"父子"了,，生活得很幸福,，怎么會分開呢？帶著這個問題,，引發(fā)新的沖突,。）講述至故事結(jié)尾師：霸王龍和甲龍寶寶分開了嗎？

（分開了）師：他們是怎么分開的,？

（在賽跑中就分開了）師：那它們舍得分開嗎,？

（不舍得）

（四）師幼集體討論師：你覺得甲龍寶寶跟誰一起生活比較合適？為什么,？

（讓幼兒運用自己對故事的感受體驗來判斷分析,，進(jìn)一步理解霸王龍和甲龍之間的感情。）

《你看起來好像很好吃》是一本從名字開始就充滿趣味的兒童繪本。兇猛殘暴的霸王龍被善良天真的小甲龍誤認(rèn)為爸爸,，心靈深處的仁愛與柔情被深深的觸動,，最后，為了小甲龍的將來,，霸王龍忍痛將他送回了甲龍的群落里,。宮西達(dá)也大刀闊斧、色彩鮮明的畫風(fēng)能形成非常鮮明的視覺對比,；故事里兇猛強(qiáng)悍又充滿無限溫情的霸王龍足以打動人心,。

本次活動我以集體閱讀、自由閱讀,、循環(huán)閱讀等形式來感受書中角色的內(nèi)心活動,，體驗小甲龍和霸王龍之間的情感，理解愛與被愛的快樂,，提高孩子們理解圖畫書的能力,。

一、本次活動的亮點,。

1,、圖畫書情感貼近孩子的心聲，觸動孩子閱讀的欲望,。

《你看起來好像很好吃》該本圖畫書故事情感性很強(qiáng),，而現(xiàn)在的孩子自我中心強(qiáng)，比較喜歡享受愛,，但卻不愿付出愛,。貼近于孩子們的生活，在朝夕相處的日子中是那么的快樂,，但最終還是要分離,，這種感覺大大觸動了孩子們的心窩，觸動了孩子的閱讀欲望,。其是在重點頁面霸王龍用自己的身體保護(hù)小甲龍不被吉蘭泰龍吃掉的畫面及夜晚霸王龍摟著小甲龍安穩(wěn)入睡的畫面,，更是讓孩子們不由得與自己最親近的家人聯(lián)系在一起，他們紛紛用語言和動作來向大家表述親人對自己的呵護(hù)之情,。

2,、多種閱讀方式結(jié)合，提高孩子觀察,、理解畫面的能力,。

本次活動在閱讀方式上主要采取的是利用ppt集體閱讀——利用小圖書進(jìn)行前半部分的自由閱讀——利用ppt循環(huán)閱讀?？紤]到整本書的頁面比較多,，如果用傳統(tǒng)的模式整本書讓孩子自己閱讀的話,，那么，孩子對于圖畫中的情感部分理解會比較薄弱,。因此,，在自由閱讀的環(huán)節(jié)中，師將后半部分用小夾子夾住,，避免孩子們翻到后面,，還能激發(fā)起幼兒對于閱讀圖畫書下半部分故事內(nèi)容演變的興趣，從而有效地激發(fā)起了幼兒的探索欲望,。而對于圖畫書后半部分的閱讀,，師采取的是利用ppt循環(huán)播放的閱讀方式，通過師言語的引導(dǎo),，協(xié)助孩子們完成對于圖畫書后半部分的理解,。

3、交流喜歡的地方,，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力,。

此次活動，師將提問方式改變?yōu)椤澳惚容^喜歡哪一頁,？你的理由是什么,？”每個孩子都有自己的獨到見解，在交流環(huán)節(jié),，孩子們表現(xiàn)得很積極,，紛紛舉手發(fā)表自己的看法。小小的一幅插圖,，一個個場景在孩子們的頭腦中變得鮮活起來。通過分享自己喜歡的部分,，孩子們對整本書的內(nèi)容有了更加深入的了解,，充分發(fā)揮孩子的主動性，以孩子為主體,，適時,、適當(dāng)?shù)刈尯⒆诱归_想象，培養(yǎng)他們的思維能力,、想象能力,。同時更鮮明地感受到了小甲龍和霸王龍之間互相的關(guān)愛，孩子在輕松的閱讀氛圍中感受到隱藏在每個人內(nèi)心深處的“愛的種子”,。

二,、本次活動存在的不足：

1、面面俱到,，反而造成重難點把握不凸顯,。

《你看起來好像很好吃》,，是一本情感性很強(qiáng)的圖畫書，圖畫書中主要想表達(dá)的是愛與被愛的快樂,，及人與人之間交往的真諦——信任,、關(guān)愛和鼓勵。師在設(shè)計活動時,，考慮到中班幼兒對于作品的感受,、理解會比較薄弱，而這又是該本書的重點,，因此通過多增加提問,、模仿語氣、情境熏染等方式來輔助幼兒理解故事,。而在活動中,，發(fā)現(xiàn)提問的問題較多，造成在重點頁面的理解上較不充分,，重難點的把握也不明顯,。

2、師的指導(dǎo)思路不夠清晰,。在活動中,，師對于圖畫書的理解還不是很到位，造成在指導(dǎo)幼兒時思路比較不清晰,，如果在活動中能夠按“小甲龍到底有沒有被霸王龍吃掉呢,？”“為什么沒有吃掉？”讓孩子進(jìn)行回答,，從而引導(dǎo)孩子體會霸王龍被小甲龍的行為感動了,，溫暖了，決定以后要好好保護(hù)小甲龍這樣的情感,。然后引導(dǎo)孩子思考霸王龍還為小甲龍做了些什么,？救甲龍、教本領(lǐng),、找甲龍,、吃果子、送回爸爸媽媽身邊這些事件的梳理相信孩子在理解上會比較容易,，活動的難度也會降低不少,，孩子們說的機(jī)會也會提高。其實我們的每一個孩子都有一顆善良清純的心,，心中都有一顆“愛的種子”,。但是“以惡報惡”的惡性循環(huán)不斷干擾著孩子們幼小的心靈，久而久之對孩子們造成了嚴(yán)重的不良影響,。作為教師的我們最主要的是該如何是澆灌,、培育這顆“愛的種子”,，為孩子們點亮一盞心靈的明燈，指引一條光明大道,，培育這顆“愛的種子”成長,。在今后的教學(xué)中，我將多站在孩子的角度來設(shè)計活動,、思考問題,，并通過家園共育，引導(dǎo)家長朋友們進(jìn)行親子閱讀,，讓孩子深深感受長輩對自己的關(guān)心愛護(hù),，豐富孩子的情感經(jīng)驗。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十四

1,、能細(xì)心觀察掛圖,，連貫完整地講述畫同，內(nèi)容,。

2,、學(xué)習(xí)使用詞：先、再,、最后,。

3、學(xué)會做事要動腦筋,，有條理,。

教育掛圖

1、感知整體講述對象,。

“圖上有誰,？它在干什么？”

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,，啟發(fā)幼兒積極思考,，猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎？

2,、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。

將幼兒分成若干組,，圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論,。在討論時，教師參與到活動中去,，幫助幼兒理清講述思路,，充分理解“先”、“再”,、“最后”三個詞的用法,。

圖4,，引導(dǎo)幼兒討論：“腳印是哪里來的？為什么猴大哥沒做干凈,？”

3,、遷移的講述經(jīng)驗。

我們平時做什么事情時也是有先后順序的,。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”,、“再”、“最后”三個詞,，用連貫的語句講述,。

4、教師表演動作幼兒講述,。

幼兒園大班語言活動教案憫農(nóng) 幼兒園大班語言活動教案免費篇十五

1,、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié),，并能感受大熊從難過——感動的心理變化,。

2、知道不欺負(fù)別人,、樂于幫助別人才能得到更多的朋友,。

幻燈片、輕音樂

一,、導(dǎo)入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié),，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個朋友,，那應(yīng)該是件很快樂的事啊,，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢,？請你們來猜一猜,？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧,！

二,、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：

（一）欣賞第一段故事：

1,、故事里講了哪些小動物,，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀兀克窃趺礃诱f的,？

（1）我們一起來學(xué)習(xí)故事里的小動物的話,，你們來當(dāng)大熊，我來當(dāng)三個小動物好嗎,？

（2）男女生分組學(xué)習(xí)對話

（3）請四個小朋友上前面來練習(xí)對話請爸爸媽媽當(dāng)大熊,，你們當(dāng)小動物,。

2、是啊,，去揪袋鼠的尾巴,、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大,，去欺負(fù)小動物,，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好,。

3,、大熊繼續(xù)往前走，走著走著,，他還會遇到誰呢,？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

4,、幼兒想象創(chuàng)編,、表演對話、角色體驗,，體驗大熊與小動物之間的情感,。（讓孩子想出4——5種小動物來）

（二）欣賞第二段故事

1、教師講述故事第二段：這一路上,，大熊遇到了很多的小動物,，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹旁邊,，心里非常非常的難過,。天黑了，大熊回到家晚飯也沒有吃,，他躺在床上一動也不動,，一直到結(jié)束……

（1）當(dāng)沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣,？難過了會怎么樣呢,？

（2）后來是誰來了呀？他們來干什么呢,？小動物們都來和大熊擁抱了,，大熊此時的大熊心里面感到怎么樣呢？

（3）小結(jié)：剛開始,，小動物們都不愿意和他擁抱，所以,，他傷心地哭了,，后來,，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了,，因為朋友們原諒了它,，它又有了好朋友。

經(jīng)過這一次擁抱節(jié),，小動物們學(xué)會了原諒別人,，大熊也認(rèn)識到了自己的錯誤，以后不能欺負(fù)小動物,，而是應(yīng)該多幫助別人,，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人,，才能有更多的朋友呢,？

三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎,？

四,、感受擁抱的快樂

原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢,？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽,、老師去抱一抱，親一親吧,。