我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

數(shù)學(xué)老師跟崗培訓(xùn)心得體會篇一

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！苯滩牡闹笇?dǎo)思想是講背景、講過程,、講應(yīng)用,、講歷史、講思想,、講文化,改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù).重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),強調(diào)學(xué)生的自主探究,、合作交流,注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,強調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等.

在以往的課堂教學(xué)中,有時雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè),注意師生的雙邊活動,但是又擔(dān)心學(xué)生活動不起來,耐心不足怕浪費時間,習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽,老師寫,學(xué)生抄,上課做不完,課后繼續(xù)練,大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的,重基礎(chǔ)知識、輕能力,重結(jié)論輕過程.因此我們要改變以往的教學(xué)方式,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生學(xué)得積極主動.

1.轉(zhuǎn)變觀念

培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識到新一輪的教學(xué)課程改革從理,內(nèi)容到實施都有較大的變化.要實現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo),教師是關(guān)鍵.教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo),以及自己在課程改革中的角色和作用.教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活,在教學(xué)中加強學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,在教學(xué)中落實學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),展示科學(xué)的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的能力.

2.力求做到有效教學(xué)

數(shù)學(xué)是一門思維性很強的科學(xué).因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動式教學(xué)有機結(jié)合,以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力.如何使活動教學(xué)真正有效,關(guān)鍵是提出有意義的,適度的,恰時恰點的問題,使學(xué)生得到有效的獨立思考,、自主探究,、合作交流,才有平臺,，這就要深入研究如何提出的問題.要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點.要讓學(xué)生真正通過自己實質(zhì)性的思維活動獲取數(shù)學(xué)知識方法,數(shù)學(xué)思想,并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力.

反思是教師職業(yè)成長的動機,教師的成功=反思+經(jīng)驗總結(jié).

總之,這個暑假忙碌著但也充實著,辛苦著但也快樂著,通過假期的學(xué)習(xí)和思考,我們將以更飽滿的斗志迎接新學(xué)期新挑戰(zhàn)

數(shù)學(xué)老師跟崗培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年x月x日至x日我參加了長春市教育局在東北師大實驗校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)師資培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家,、名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。當(dāng)然有的講座很貼近我們的教學(xué)（趙艷輝,、王艷玲）,，有的理論性太強（省教育學(xué)院孫興華），但也讓我們對數(shù)學(xué)領(lǐng)域有了一點更深的了解,，最難得的是我聽到了專家對新課標(biāo)的解讀,，與此同時我反思了以往工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己的教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動的單一,，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們解讀了20xx版課標(biāo)的內(nèi)容，傳授了新的教學(xué)理念,，總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的,。我正是缺

少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

在專家的講座中我體會到對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H,，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo),，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用,?？芍^：量不在多，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過趙美紅（東師實驗校）,，張辛欣（天津路小學(xué)）兩位名師的示范課以及后一位老師的說課,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們

應(yīng)與時俱進(jìn),，為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，深刻的解讀課標(biāo),，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者,。

在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想成為一名與時俱進(jìn)的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、改進(jìn)、調(diào)控,，才能有不斷的提升,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

數(shù)學(xué)老師跟崗培訓(xùn)心得體會篇三

一學(xué)期來,，我結(jié)合教學(xué)實際，以人為本,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題，立足校本,，不斷提高教育教學(xué)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的.渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1,、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記,。

2,、勤思考，多動筆

每天堅持寫教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會,，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

1、觀摩研討：通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽課、評課,，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取,，加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能，轉(zhuǎn)變了我的教傳授方式,，教給學(xué)生獲取知識的技能和方法,，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

2、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,。

讓學(xué)生在活動中感悟知識，運用知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

經(jīng)過一學(xué)期的研修,，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識有待豐富,，教學(xué)資源挖掘的不夠入，在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)老師跟崗培訓(xùn)心得體會篇四

這次培訓(xùn)活動,， 培訓(xùn)學(xué)習(xí)了《備課實務(wù)與新技能》,、《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》，在培訓(xùn)期間,，我積極地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，吸取精華，能積極參加班級研討活動，相互交流,，共同切磋,，真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗,、猜測,、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”,?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì),，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,，才能目的明確,、方向集中地鉆研教材，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點,、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程,，分散難點,、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材,，靈活自如地選擇教法,。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索、交流,，獲得知識,，形成技能，發(fā)展思維,，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地,、富有個性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助,，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗,，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地,、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個過程中,，學(xué)生思維會變得開闊,，富有獨特性和創(chuàng)造性,，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,。例如《三角形的面積》這節(jié)課我就采用了先猜想～論證～歸納教學(xué)過程,。這樣讓學(xué)生在探究中獲得知識，發(fā)展思維,，培養(yǎng)合作精神,，教師在這個過程中是一個組織者和引導(dǎo)者。

在一個完整的學(xué)習(xí)過程中,，如果只有預(yù)設(shè)而沒有生成,，學(xué)生的主體性沒有被重視,，是一種灌輸學(xué)習(xí);如果有了預(yù)設(shè)，并在預(yù)設(shè)中有所生成,，就說明師生間有了較好的互動,，學(xué)生的主體性被重視;如果在預(yù)設(shè)、預(yù)設(shè)生成的基礎(chǔ)上,，又有了許多非預(yù)設(shè)的生成,，說明學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了充分發(fā)揮，他們在主動思考,，這樣的學(xué)習(xí)是有生命活力的學(xué)習(xí),。生成與預(yù)設(shè)是教學(xué)中的一對矛盾統(tǒng)一體。生成是相對于預(yù)設(shè)而言的,，課堂因為有了生成,，才擁有了充滿生命的氣息，才擁有了撼人心魄的感動;但“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。沒有預(yù)設(shè)教案的準(zhǔn)備，我們的追求必然變成空中樓閣,，可望而不可及,。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)的時間短暫，但終生的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!

數(shù)學(xué)老師跟崗培訓(xùn)心得體會篇五

4月20日，我參加教育局組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)對我大有幫助,。我的教育思想、教學(xué)理念發(fā)生了新的變化,，工作素質(zhì)提高了,。讓我們來談?wù)勥@個教育的經(jīng)驗。

從事教育事業(yè)多年,，但面對今天的形式,，時代要求我們不斷進(jìn)步，汲取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。在這次學(xué)習(xí)中,，陳老師總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這使我對數(shù)學(xué)理念有了更深的認(rèn)識,。老師對課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系的論述非常接近我們的實際教育,。這也是我們在日常教育，特別是公共教育中面臨的最棘手的部分,。教師自身不僅要具備較高的隨機應(yīng)變能力,，還要學(xué)習(xí)豐富的理念，才能真正具備控制課堂的能力,。

對于所有教師都要面對的“備課和上課任務(wù)”,，在這次訓(xùn)練中也有了更多的認(rèn)識。在日常工作中,，面對龐大的班級學(xué)生人數(shù),，堆積如山的作業(yè)，再加上那么多后進(jìn)生,，已經(jīng)忙得不可開交,，每天細(xì)心備課，談?wù)撊绾闻ρ芯拷滩?。陳老師的解說為我這方面的思考提供了一些參考方法,。空談理論是不現(xiàn)實的,，放棄理論也不符合邏輯,。我們要把理論與實際相結(jié)合，在日常工作中根據(jù)自己的工作量,，在學(xué)期初為自己制定好的工作目標(biāo),。例如，要認(rèn)真準(zhǔn)備多少課,，要進(jìn)行多少課,。

堂教學(xué)研究等。簡而言之,，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運用到我們的實際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用,，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

總而言之，本次學(xué)習(xí)受益多多,，使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。在今后的教學(xué)工作中,，要努力學(xué)習(xí),，以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。