總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇1

在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作,，現(xiàn)總結(jié)回顧如下,。

一、成立了教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體安排如下

組長：袁應(yīng)華

副組長：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))

執(zhí)行組長：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃,、落實(shí))

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織,、實(shí)施)

二,、主要開展的工作和取得的成績

1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校

工作計(jì)劃

2,、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理,、培訓(xùn)工作,，落實(shí)了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行,。

3,、深入推進(jìn)了教研活動，注重了教研形式和質(zhì)量,，注重了實(shí)效,，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備,，有書面安排表;活動中有考勤記錄,，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等,，每位教師原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時性的會,，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會,，不開無針對性不能解決問題的會,，不開搞形式走過場邀功請賞的會,。

4、以新課程大練兵活動為切入口,，開展“三課”活動,。認(rèn)真貫徹石教辦[xxxx]58號文件精神,加快我校新課程改革的步伐，整體提高教師的教育科研水平,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的`指示下，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開展好“五個一”活動(即一篇優(yōu)秀教案,、一堂優(yōu)質(zhì)課,、一件優(yōu)秀課件、一篇優(yōu)秀論文,、一則高質(zhì)量教學(xué)反思),。

同時以教研組為單元開展了“示范課、匯報(bào)課,、公開課”,，并作為一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)教研工作來抓。各教研組將每次組上活動作好登記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案,。

5,、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思,，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，參加各級各類學(xué)科論文評比;積極鼓勵教師互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié),。

6,、加強(qiáng)教研課題研究,。

①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn),，鞏固提高語文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫自主合作探究》,、思品《和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)成果,。

②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的差異》課題的申報(bào),、立項(xiàng)工作,。

③根據(jù)課程改革的需要,，加強(qiáng)了信息技術(shù)課,、綜合課的研究,。

7,、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動,，從而準(zhǔn)確把握新課程改革,、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢,，辦大事”,。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看，普遍反映有一定收獲,，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益,。

8、落實(shí)了有效的獎勵機(jī)制

①.鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文,，一學(xué)期對發(fā)表的或是獲獎的教師論文實(shí)行分等級獎勵制度(具體獎勵辦法見細(xì)則);

②.為激勵教師加強(qiáng)自學(xué)和自修,，促進(jìn)教師的整體成長，對積極參加組上和學(xué)校教研活動的教師,，利用業(yè)余時間加強(qiáng)自學(xué)的教師,，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一年度評選學(xué)校教研先進(jìn)個人;

③.根據(jù)教研組活動的開展情況記錄,，一年度在全校評選出2個優(yōu)秀教研組,，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。以上評出先進(jìn)個人或教研組,，學(xué)校給予一定的獎勵和表彰,。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我校堅(jiān)持以實(shí)施課堂教學(xué)改善計(jì)劃過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為研究對象,，充分發(fā)揮同伴互助的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在要求重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，個性強(qiáng)調(diào)教師群眾教研的作用,。學(xué)校為了加強(qiáng)教師之間的教學(xué)交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論帶給平臺,，本學(xué)期組織了10次公開教學(xué)等一系列教研活動,。這些活動在分管校長的督促和教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得豐富多彩,，取得了良好的效果,。

開展這校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師實(shí)施課堂教學(xué)改善計(jì)劃的職責(zé)感和緊迫感,，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)化,。

1,、把課堂作為教研主陣地，讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示,。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,，做到備課要“深”，上課要“實(shí)”,，作業(yè)要“精”,，教學(xué)要“活”，手段要“新”,，活動要“勤”,，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”,，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”,。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識,，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展道路。在學(xué)期末檢查時發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初計(jì)劃去認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，盡努力提高課堂教學(xué)效果，但也有部分教師的工作不盡人意,，搞形式走過場,。

2、開展公開課教學(xué)活動,，充實(shí)了校本教研資料,。本學(xué)期擬定要求12位年輕教師定時定點(diǎn)進(jìn)行公開教學(xué)，然而因?yàn)楦餍Ｃτ谟z的各項(xiàng)工作,，使得這項(xiàng)工作沒有進(jìn)行到底,。本學(xué)期實(shí)際聽取了10位年輕教師的公開課和兩位教師的匯報(bào)課。透過執(zhí)教教師的課堂展示,，我們驚喜的發(fā)現(xiàn),，年輕教師，比如xxx,、xxx等都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功,，有著良好的課堂組織和教材駕馭潛力，有著謙虛好學(xué)敬業(yè)態(tài)度,。就應(yīng)說每聽他們一堂課都是一種學(xué)習(xí)和享受,，是一次觀念上的刷新。遺憾的是我們大多數(shù)教師放下了這一次次的學(xué)習(xí)機(jī)會,。

3,、根據(jù)縣教研室的工作部署,，我們舉行了高年級學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文評選推薦活動。學(xué)生數(shù)學(xué)日記和小論文的撰寫是我們學(xué)校的“軟肋”,，唯有朱根榮老師每學(xué)期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)練習(xí),。為了完成縣教研室下達(dá)的任務(wù)，數(shù)學(xué)中心教研組組長朱根榮老師帶領(lǐng)高年級數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作奮斗,，高質(zhì)量地完成了教研室下達(dá)的任務(wù),。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽,，提高了教師教材處理潛力,。本學(xué)期有13位教師參加了教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽。透過比賽,，教師們認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計(jì)是教案的最高形式,，是教師完成教學(xué)任務(wù)的最佳文本資料。雖然教師教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量有異,，但他們對教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)同以及追求卓越的態(tài)度值得贊許推崇,。為了激勵廣大教師用心參與教研活動，用心撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),，給全體參與者按質(zhì)量分獎級頒發(fā)了獲獎證書,。

5、《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》的填寫不全面也不夠規(guī)范,。學(xué)期末常規(guī)檢查時發(fā)現(xiàn),，不少教師《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》填寫不全面，如課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施兩個案例,，有的教師只寫了一個,，課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施小結(jié)沒寫，后面的自評記載也沒有登記,。有很多地方填寫的不規(guī)范,，把課堂教學(xué)改善計(jì)劃的案例寫成普通教案，村完小有的教師寫成班主任工作小記,，還有甚者把“六一”相聲資料抄進(jìn)去,。其他項(xiàng)目的資料也寫的不理想。此項(xiàng)工作今后要加強(qiáng)指導(dǎo)與引領(lǐng),。

6,、要重視教學(xué)反思，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改善計(jì)劃,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改善計(jì)劃,，優(yōu)化課堂教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常教學(xué)中我們十分重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記載,。但是真正重視并且用心認(rèn)真反思的教師為數(shù)不多,。在此方面日后要加強(qiáng)。

7,、加強(qiáng)校本研修,，努力提高教師業(yè)務(wù)理論水平。根據(jù)教師的知識結(jié)構(gòu)和容量,，以及業(yè)務(wù)現(xiàn)狀,，我校今后就應(yīng)充分利用培訓(xùn)資源個性是農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)施，加強(qiáng)校本研修,，多渠道進(jìn)行教師校本培訓(xùn),，拓寬教師的知識面，提升教師的綜合素質(zhì),。學(xué)校每學(xué)期要把教師校本研修狀況載入《課堂教學(xué)改善計(jì)劃實(shí)施記載》檔案，這樣對提高教師的業(yè)務(wù)理論水平必須有促進(jìn)作用,。

我們學(xué)校在校本教研工作中取得的一點(diǎn)成績,，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，也存在一些不足,，但我們會在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改善方法，不斷創(chuàng)新模式,，使我們的教研工作構(gòu)成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇3

五中地處城鄉(xiāng)接合部,，生源70%來自農(nóng)村,，生源素質(zhì)較差，家庭所營造的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍也較差,。教師70%處在40歲以上,，青年教師較少，語文組13位教師中,，40歲以下的有2位,，中年教師占85%，年齡層結(jié)構(gòu)不太合理,。這樣的年齡結(jié)構(gòu)優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，精力充沛,，但明顯表現(xiàn)出：教育教學(xué)理念滯后，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重,，思維定勢禁錮了教師們的思想,。

所以，在信息爆炸的今天,，明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運(yùn)用上,，在教材尺度的把握上，運(yùn)用上,，都有一定的差距,。同時隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，新時期學(xué)生的特點(diǎn)也在變化,，這都需要廣大教師不斷的學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,。因此根據(jù)我校的這些特點(diǎn)，我們制定了本校的教研的目標(biāo)：即利用課堂45分鐘時間,，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體方案是：

第一、各學(xué)科針對本學(xué)科的情況,，具體的提出本學(xué)科本學(xué)期的目標(biāo)和措施,。

如數(shù)學(xué)學(xué)科在20xx年第一學(xué)期制定的目標(biāo)是解決后進(jìn)生問題，面向全體學(xué)生,。這是長期困擾我校的一個難題,。因?yàn)閷W(xué)生水平參差不齊，差生相對突出,，所以,，在新初一便提出解決后進(jìn)生問題，也是符合我校實(shí)際情況的,。語文學(xué)科提出的本學(xué)期的目標(biāo)是：提高學(xué)生的作文水平,。因?yàn)槲逯兴幍奈恢茫蟛糠謱W(xué)生都沒有良好的家庭教育,，從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶,，因此表現(xiàn)出閱讀水平、表達(dá)水平以及寫作水平都較差,。在作文分值占語文總分（120分）41.67%的今天,，直接制約著我校語文教學(xué)水平的提高。所以,，經(jīng)全體語文教師研討,，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點(diǎn)。英語學(xué)科,，根據(jù)學(xué)生在家里無人輔導(dǎo)的情況,，認(rèn)真地制定了利用“英語小組”的來提高學(xué)生英語水平,。這既包括課堂上的英語小組，同時也包括課外英語小組,。使學(xué)生互相幫助解決難題,。小學(xué)科以如何利用“遺忘曲線”為依據(jù)，探索提高課堂45分鐘效率的具體措施,。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容,，以減輕學(xué)生課下的負(fù)擔(dān)。

第二,、以教研組為單位,，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托,，展開本學(xué)科的校本教研,。

在一所學(xué)校中，教研組是最基本的科研單位,，我校的辦公室是以學(xué)科組為單位來安排的,，這更便于在一起協(xié)商溝通。在開學(xué)之出,，各教研組制定本學(xué)期的教研計(jì)劃,，并上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處對歌教研組計(jì)劃盡心審核,，對于不切實(shí)際的活動和做法,，要求教研組進(jìn)行修訂。然后進(jìn)行實(shí)施,。各教研組有組長牽頭，組織本組的教研活動,。包括本學(xué)科的聽課安排,、組內(nèi)研討、外出學(xué)習(xí),，同時負(fù)責(zé)對本組教師,，尤其是年輕教師的指導(dǎo)。使計(jì)劃得以實(shí)施和落實(shí),。

第三,、學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)寬松的教育教學(xué)環(huán)境，使校本教研得以開展,。

1,、學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，為每個協(xié)作組配置了一套多媒體設(shè)備,，用以輔助教學(xué),，使教師能更好地進(jìn)行教學(xué),。

2、學(xué)校為了提高教師的教育教學(xué)理念,，每學(xué)期為教師解決30元的資料費(fèi),，用以輔助教學(xué)。同時購置了大量的有關(guān)新課改的光盤,，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野，提高教學(xué)水平,。

3,、以“活動”，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,。學(xué)校每個學(xué)期都要組織一——二次大規(guī)模的,，全校性的聽評課活動，首先由教研組長回報(bào)你本學(xué)期的小本教研要解決的問題,，請教師聽完后,，填寫《聽課意見反饋表》，寫出有缺點(diǎn)以及建議,，進(jìn)行打分,，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。然后把反饋表反饋到講課教師,，通過教研組互評互改,，達(dá)到提高的目的。

4,、聽課形式有所突破,，又以前本學(xué)科本專業(yè)聽課，變?yōu)楸緟f(xié)作組,，本學(xué)科教師共同聽課,。目的是互相取長補(bǔ)短，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生,。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)不定期地,、事先不通知的聽評課活動。聽課后,，檢查其教案,，并進(jìn)行評課。對于教師上課敷衍,，甚至誤人子弟的教師,，首先進(jìn)行誡勉談話，然后進(jìn)行跟蹤聽課，觀其后效,。對于那些仍不及時矯正,，勒令其停課進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),，經(jīng)審合格后,，在令其上崗。

5,、以教研室為依托,，加大對教師業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)。教研室是指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)的專門機(jī)構(gòu),，具有一定的權(quán)威性,。所以，要想在教學(xué)上有發(fā)展,，就必須依靠教研室,。首先請教研室定期到我校視導(dǎo)聽課，對每一位教師進(jìn)行業(yè)務(wù)把關(guān),，對于不過關(guān)教師,，進(jìn)行跟蹤聽課。對于我校較弱學(xué)科,，實(shí)行不定期聽課,，以加大監(jiān)管力度，促其迅速成熟,。其次,，通過教研室，加大與外區(qū)縣市以及兄弟校的聯(lián)系,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況，取長補(bǔ)短,。

6,、向外界學(xué)習(xí)，獲取營養(yǎng),。“洋思現(xiàn)象”是大家眾所周知的,，我們通過印發(fā)資料,，向老師們宣傳洋思的經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)取人之長,，結(jié)合我校實(shí)際,，以提高自己。目前，我們已印發(fā)了三期“洋思經(jīng)驗(yàn)”,，老師們都很感興趣,，都能提取精華，運(yùn)用到教學(xué)中,。

校本教研的收獲：通過校本教研,，我校培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀教師，使大部分教師得以快速成長?，F(xiàn)在,，我校的省級骨干教師2人，市級骨干教師達(dá)28人,。如政治教師zz老師,，通過一年的培養(yǎng)，教學(xué)水平提高很快,，目前在全區(qū)的新課例展示中,，代表全區(qū)作公開課，獲得好評,。

生物教師xx老師,，成長很快，在前不久的一次不經(jīng)意間的隋唐聽課中,，x老使的課征服所有的聽課教師,，我們認(rèn)為，如果在平時講課中,，能達(dá)到這樣的水平,，說明老師進(jìn)步得很快。英語教師cc老師,，由于孩子年齡小,，有一段時間，沒有任課,，自己感覺有些跟不上新的形式,。通過參與校本教研活動，不但課上的很好,，而且還寫了教育教學(xué)論文,，教學(xué)成績提高得很快。其次,，我校成功地組織了校本教研開放周活動,。在這次全區(qū)規(guī)模的活動中，我校有二十多位教師做課評課,，并受到與會教師的好評,。語文教研組，為了更好地完成計(jì)劃，在20xx年9月,，成立了星光文學(xué)社,，社員達(dá)300人之多。并出版了社刊《星光報(bào)》,。每次刊印450份,。在次，提高了教學(xué)成績,，在今年的暑期的統(tǒng)考中,，我校多年在低谷徘徊的英語學(xué)科，在全區(qū)已名列前茅,。

以上是我校的校本教研情況,，我們始終本著“務(wù)本求實(shí)”思想，踏踏實(shí)實(shí),，走自己的教研教改之路,。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇4

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型,、學(xué)者型”教師隊(duì)伍,，不斷深化我校校本教研工作，特制定此計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)依據(jù)，以師校本教研工作為依托,，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體本事發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教本事,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。

二,、教研目標(biāo)：

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手,，進(jìn)取探索校本教研活動形式,，在校內(nèi)努力構(gòu)成“開放、實(shí)效”的教研機(jī)制,，用心營造“支持信賴,，合作分享”的教研氛圍。樹典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本教研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、經(jīng)過校本培訓(xùn),，更新教育觀念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2,、經(jīng)過校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)本事,、評價(jià)本事與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺,。

4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三,、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際組建四個教研組：1——3年組,，4——6年級語文組，4——6年級數(shù)學(xué)組,，科任組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時制定相應(yīng)的獎懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在名師引領(lǐng)中明確方向，在"課堂拼搏"中"學(xué)會教學(xué)",，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。所以，要改變目前課堂教學(xué)的"瓶頸"現(xiàn)象,，也須經(jīng)過進(jìn)行很多的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益,。

(2)做好“請進(jìn)來”工作。

專家,、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家,、名師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個角度說,，專家、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動,。本學(xué)期,，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進(jìn)行"臨床會診,，現(xiàn)場診斷",，找出問題及原因，制訂對策措施,，幫忙教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，舉本校之“名師”,。校本研究的主體是本校教師，所以,，我們在外聘專家,、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時,，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課,，一方面為教師供給示范，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4,、深化“課例研討”校本教研模式,。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自我確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說課,，課后說課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課,、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)期望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的提議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動,，切實(shí)提高實(shí)效,。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽課力度,，采取推門進(jìn)聽課,、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式,，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

(2)立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程,。扎實(shí)開展每周一的"校內(nèi)教研活動日"活動。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情景,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，逐漸構(gòu)成我校開放、有效的教育教學(xué)活動格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師,。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比,、課后反思交流,、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴(yán)格按管理制度完成好自我的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有反饋,、有整改、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思、典型案例,、

心得體會

6,、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用,，豐富研討資料,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們能夠經(jīng)過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研資料,，使教研活動更具實(shí)效。45周歲以下教師,，必須建立自我的博客,，必須在“新思考”“播種者”上注冊，把自我平時教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條,。

7,、加強(qiáng)校本教訓(xùn)的管理。

校本教研要加強(qiáng)層級管理,，就是各個管理層要各司其職,，各負(fù)其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層,，校長是第一職責(zé)人,，把握校本教研的方向，供給人,、財(cái),、物、時等方面的條件;

二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任,、教研組長),，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并經(jīng)過管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平。具體做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

②師資隊(duì)伍建設(shè);

③組織培訓(xùn);

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評;

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組教師參加培訓(xùn);

②主持以組為單位的教科研活動,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇5

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的各項(xiàng)教研活動,，積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課、賽課,、評課,、總結(jié)反思等系列活動，出色完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動情況簡單小結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念

在本學(xué)年,，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，并能不斷進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識,，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。本學(xué)年堅(jiān)持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記,；積極參加了網(wǎng)上師德研修,，積極撰寫日志，完成各項(xiàng)作業(yè),，創(chuàng)建了自己的工作室,，并以網(wǎng)絡(luò)平臺與同行互動交流，切磋學(xué)習(xí),，對自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用,。

二、做好高效課堂教學(xué)的探索,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在校本教研活動中，我們進(jìn)行了集體備課、上課和交互式評課,。每個教師每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課,，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。本學(xué)年我第一個參加了賽課活動，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評,；我認(rèn)真完成了每學(xué)期不少于15節(jié)的聽評課任務(wù),。

為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求，我積極參加并順利通過了普通話考試與全國中學(xué)英語教師信息技術(shù)考試,。我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及片區(qū)兄弟學(xué)校的“流程教學(xué)模式”,，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，確立了以預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索,，多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化了課堂程序，課堂學(xué)習(xí)效果較之前大有提高,。

三,、積極撰寫教學(xué)反思，及時把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，積極地進(jìn)行教學(xué)反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每月寫兩篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

四,、積極向?qū)W校提出建設(shè)性意見和建議，并將自己的思考與實(shí)踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學(xué)中的快樂,、分擔(dān)教學(xué)中的困惑,，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用,。

總之，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進(jìn)作用,，幫我更新了教育教學(xué)理念,；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了完善自己,、豐富自己；使我用最短的時間走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好,。

銷售經(jīng)理年工作總結(jié)篇6

課程改革給我國教育帶來了生機(jī)，帶來了希望,。教與學(xué)方式的變革,、以學(xué)定教、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式種種新的教學(xué)理念如雨后春筍,，無一不在推動教育的變革,，無一不給教育教學(xué)注入新鮮血液。尤其是將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，建立與新課程相適應(yīng)的“以校為本的教學(xué)研究制度”更成為課程改革順利推進(jìn)的一個重要保障,。

一、自覺自為成為專業(yè)學(xué)習(xí)者

隨著課程改革的深入推廣,，教師僅僅是一位授業(yè)者,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)成為教學(xué)研究的主體,，成為專業(yè)的、研究型的教師,。專業(yè)不僅是指所教的“學(xué)科內(nèi)容”,，而是把教師的教育行動與教育活動視為專業(yè)表現(xiàn)領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域中,，難的不是應(yīng)用新的理論知識,，而是從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和對自己的實(shí)踐加以思考的能力”。

通過校本教研活動,，我認(rèn)識到教師作為成學(xué)習(xí)者,，應(yīng)該具有自我監(jiān)控和對學(xué)習(xí)情境進(jìn)行分析與反思的能力，需要自身去經(jīng)歷,、去體驗(yàn),、去建構(gòu)，也就是重在自覺自為。教師必須養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思習(xí)慣,，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，持續(xù)不斷，才有能力反思,，才能不斷進(jìn)步,。

二、課例研討成為行動實(shí)踐者

新課程呼喚植根于教學(xué)實(shí)踐的教研活動,，身處課改前沿的我們需要的是“教學(xué)專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師共同指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與備課、聽課,、評議,、反思全過程的活動”，以校為本的教學(xué)研究以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以課程實(shí)施過程、學(xué)校所面對的各種具體問題為對象,，以教師為研究的主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。

校本教研強(qiáng)調(diào)教師解決自己的問題,、真實(shí)的問題,、實(shí)際的問題。在實(shí)踐過程中,，關(guān)注課堂上學(xué)生的需要,，思考新理念如何落實(shí)到教學(xué)實(shí)際，持續(xù)關(guān)注課堂上的教學(xué)問題,。在學(xué)校組織下,，根據(jù)提煉出的教學(xué)問題，要尋找資料,，帶著問題,、需求進(jìn)行交流對話、感悟,、探究,，進(jìn)行從個人設(shè)計(jì)到教學(xué)協(xié)作組參與的合作設(shè)計(jì)再到由教研員參與的合作設(shè)計(jì)，這樣的以

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

三,、反思求變成為專業(yè)研究者

在校本教研中,，最重要的一環(huán)無異于反思了。反思是教師以自身的教育教學(xué)活動思考對象,，對自己的決策,、行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。反思本質(zhì)就是一種理解與實(shí)踐之間的對話,，是這兩者之間相互溝通的橋梁,，這不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題，具備研究性質(zhì),。

在學(xué)校進(jìn)行的校本研究,，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長，很大程度得益于反思,。在教學(xué)行為前,、中、后都有反思教研活動,。我校在開展校本教研時注重開啟合作的綠色平臺,，采取各種方式，促進(jìn)教師在課例研究中行為跟進(jìn),、自我反思,。通過反思，比較出新課程與傳統(tǒng)教學(xué)的不同在于要把課堂教學(xué)的時間,、機(jī)會都給學(xué)生,。使學(xué)生自己學(xué)習(xí)教材,，自己研究教材,，知識的取得是學(xué)生大腦思維的結(jié)果，終生受用的知識是學(xué)生自己的感悟,、自己學(xué)會的知識,，因此,，課堂教學(xué)更重要的是學(xué)生自己去體驗(yàn)。

通過反思,、研究,，我不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平,，同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解,，讓自己成為了教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。