作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇一

1,、學(xué)會(huì)與同伴友好相處,，知道高興快樂(lè)有利于身體健康。

2,、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

1,、趣味練習(xí)-各種表情

2,、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲,，你們高興嗎,？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）

2,、小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡,，小朋友看一看，上面是什么表情呀,？（生氣,、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情,。

3,、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上,。

4,、教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,，她總是愛(ài)發(fā)脾氣,、生氣，我們一起來(lái)看看,，她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣好嗎？

5,、幼兒看多媒體

6,、提問(wèn)：

（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么,？

（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢？

（3）如果是你,，你會(huì)怎樣做呢,？（從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己,。）

（4）小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,，或生氣的事嗎？說(shuō)一說(shuō)如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,，你可以用什么更好的辦法解決,？

（5）教師：小朋友知道生氣、傷心,、發(fā)脾氣為什么不好嗎,？你生氣的時(shí)候周?chē)娜嗽趺礃樱?/p>

7、教師小結(jié)：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣,，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,，不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的`心情才有利于身體健康呢,？

（高興,，快樂(lè)的心情。）

1,、教師,；你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢,？

你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說(shuō)什么？

2,、教師：小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè),，開(kāi)心,。

當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣,，別人會(huì)怎么說(shuō),？那你的心情呢,？

3、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦,？

（比如：學(xué)習(xí),、游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎,？那怎么辦呢,？

1、教師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興,，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。

有繪畫(huà)用品,，大型積木,，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè),。好，現(xiàn)在自己選擇吧,！

2,、小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣？有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,，你們是怎樣解決的,？

教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題,，能想辦法解決,。

3、教師：當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么,？

（唱歌，跳舞,，大聲笑……）

教師：小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎,？就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的，小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),，也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。

老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎,？

教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候,，小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌，跳個(gè)舞,，分享快樂(lè),，小朋友說(shuō)好嗎？

教師,、小朋友共舞,，結(jié)束。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇二

1.道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做,。

2,、知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法,。

3,、初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt,，開(kāi)心,、生氣、哭鬧,、害怕4種表情娃娃,，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂(lè)曲,，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻,。

一、表情游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師逐一翻開(kāi)背景板上的開(kāi)心,、生氣,、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),、做做相應(yīng)的表情,。

2、請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么,，幼兒猜過(guò)之后,，教師翻開(kāi)害怕的表情娃娃。

師：你有過(guò)害怕的時(shí)候嗎,？遇到哪些事情會(huì)害怕呢,？

3、師：寶寶有害怕的時(shí)候,，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時(shí)候,，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

二,、演示畫(huà)面,，梳理經(jīng)驗(yàn)

（一）我會(huì)害怕,，（播放繪本ppi第一幅畫(huà)面）

1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情,？小熊害怕的時(shí)候想干什么,？

2、師：小熊害怕的時(shí)候想哭,、想逃跑,、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么,？

（二）大人也會(huì)害怕

1,、猜猜爸爸、媽媽有沒(méi)有害怕的時(shí)候,。

2,、播放視頻，聽(tīng)爸爸媽媽講講他們害怕的事情,。

3,、小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候,，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候,，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒(méi)有什么丟人的,。

三,、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

（一）害怕的時(shí)候,，我有好辦法

1,、師：有沒(méi)有好辦法讓害怕的感覺(jué)好一些呢？

2,、幼兒自由交流后,，教師依次點(diǎn)擊繪本ppt，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法,，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法,。

3、小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說(shuō)出來(lái),，可以讓媽媽抱一抱,，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書(shū)，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶,。

（二）害怕的時(shí)候,，我知道該做什么

1、教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的ppt（夜里一個(gè)入睡覺(jué)，看到動(dòng)畫(huà)片里嚇人的地方,，媽媽接寶寶時(shí)來(lái)晚了,，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候），引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用什么辦法把害怕趕走,。

2,、配上音樂(lè)連續(xù)播放ppt，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn),。

四,、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

1,、師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們,，你相信嗎？

教師邊演示繪本ppt邊講述：有時(shí)候,，害怕也能保護(hù)我,，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高,，不能在汽車(chē)旁邊玩耍,，不能靠近火焰。

2,、師：為什么說(shuō)害怕有時(shí)也能保護(hù)我們,？

小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開(kāi)危險(xiǎn)的地方,，讓我們的身體不會(huì)被傷害,。

五、快樂(lè)游戲,，加深體驗(yàn)

1,、和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊ppt畫(huà)面,、分別出現(xiàn)開(kāi)心、害怕的表情娃娃,。當(dāng)看到開(kāi)心的表情娃娃,、聽(tīng)到歡快的音樂(lè)時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開(kāi)心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃,、聽(tīng)到令人驚恐的音樂(lè)時(shí),，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒,。

師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣,、呼氣有什么感覺(jué)？

小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣,、感覺(jué)就會(huì)好很多,。

2、師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕,，回家后告訴媽媽,，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇三

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情,。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒,。

3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、親情,、共享的快樂(lè)。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄,、控制自己的情緒。

紅星娃娃,、高興和生氣的表情娃娃,、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片,、水彩筆,、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

語(yǔ)言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

(一)語(yǔ)言導(dǎo)入

1,、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入,。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。

3,、幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

(二)認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1,、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情,。(臉上、眼睛,、嘴巴)

2,、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影,。

(三)說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1,、卡片聯(lián)想,。

(1) 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說(shuō))。

(2) 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn),，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事(如果是你會(huì)怎么樣,？)。

(3)把卡片送回家

(4)驗(yàn)證卡片

2,、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。

(1)你平時(shí)有什么高興的事,？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣,？

(2)生氣時(shí)可以做些什么？(介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：(1)可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣(2)可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因(3)為別人想一想(4)或者輕輕的哭一哭,、睡一覺(jué),、看看書(shū)、

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、做做游戲等等,，這樣很快就沒(méi)事了。

教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候,、生氣的時(shí)候,，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時(shí)傷害了自己,，防礙了別人，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

(四)做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

(五)做做高興的游戲

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問(wèn)：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？

如果小朋友不小心撞到了你,，你會(huì)怎么做,？

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇四

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,。克服自卑心理,，學(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我,，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心,，面對(duì)困難，不怕挫折,，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難，喪失信心,，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終。我們今天學(xué)習(xí)新的一課,，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》。

(二)學(xué)文明理

1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

(三)活動(dòng)明理

1,、角色扮演(15分鐘)：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡,？

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……

師：后來(lái),，丁丁怎么做的,？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。

師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子,。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理,？

生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑,，樹(shù)立自信，才能獲得成功,。

(四)總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇五

1．知道打架、罵人是一種不好的行為,。

2．能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),，以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

事先排練好表演情境,、卡片

（一）導(dǎo)入活動(dòng)

1．出示畫(huà)有幼兒打架,、罵人的卡片，請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,，對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的事在卡片的方格中做上記號(hào),。

2．請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事，并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)

（二）情境表演

1．引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,，幼兒觀看表演,。

2．提問(wèn)：

（1）故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎？為什么,？

（2）哭了的圓圓做得對(duì)嗎,？為什么？

（3）鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人,，他才動(dòng)手的,，他這樣做合適嗎,？

（4）鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人,，你認(rèn)為是這樣嗎？

（5）討論：如果你是東東,，看見(jiàn)了這樣的情況,，你會(huì)說(shuō)些什么呢？會(huì)怎么做呢,？

（三）討論

教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn),，并讓幼兒展開(kāi)討論。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇六

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑,、生氣、哭的情緒變化,，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、調(diào)節(jié)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、分享的快樂(lè)。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)控制自己的情緒,。

1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè),，相關(guān)材料,，三個(gè)幼兒。

2,、心理準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形,。

游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

(通過(guò)游戲幫助幼兒熟悉同伴,，拉近與教師、同伴的心理距離,。)

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受情緒的變化。

(1)介紹三個(gè)幼兒,，吸引幼兒的注意力,。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍,，很開(kāi)心，結(jié)果開(kāi)始爭(zhēng)搶玩具,，相互開(kāi)始生氣,，最后一名幼兒沒(méi)有搶到玩具，開(kāi)始哭……

(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴,，幫助幼兒理解。)

3,、幼兒體驗(yàn),。

(1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑,、生氣,、哭時(shí)的表情。

(2)引導(dǎo)幼兒講述“生氣,、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么,？”

(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：

可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué),、看看書(shū),、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等,，這樣很快就會(huì)好了,。

游戲《情緒變變變》，讓幼兒明白生活中要做個(gè)笑寶寶,。

帶領(lǐng)幼兒玩一些簡(jiǎn)單的游戲,，如：吹氣球、熊和木頭人,、拔蘿卜等,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇七

1、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言,、行為等方法大膽表現(xiàn)。

2,、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感,。

3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母,、尊敬長(zhǎng)輩,。

1、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信,，制作的相冊(cè),，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件,。

2,、愛(ài)心卡。

一,、出示課件,，導(dǎo)入活動(dòng)。

（一）欣賞故事《快樂(lè)的家》,。

提問(wèn)：

1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家,，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么,？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣,？

2,、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸,、媽媽嗎,？

（二）小結(jié)：

愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái),，是怎樣愛(ài)的,？

二、傾聽(tīng)書(shū)信,，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài),。

（一）讀爸爸媽媽的來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》

1,、你們聽(tīng)后有什么感受,？

2、用信可以傳遞我們的愛(ài),。

（二）欣賞"愛(ài)的相冊(cè)"1,、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話,。

2,、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。

（三）聽(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子,，我愛(ài)你》

總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽,，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母,。

三,、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：

1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？

2,、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的,？

（二）"悄悄話"愛(ài)心卡,。

我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài),，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上,，送給爸爸媽媽。

（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動(dòng)結(jié)束,。

1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。

2,、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。

孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下,，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng),。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛(ài),，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取,，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽,，我愛(ài)你》。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇八

1,、認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)人類常見(jiàn)的各種情緒。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

2、讓孩子在簡(jiǎn)單,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒：“喜,、樂(lè)，怒,、哀,、懼”,。

游戲法,，表演法，情景教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué),，實(shí)物,，圖片等

步驟一、課前談話：這天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子,，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺(jué)怎樣樣呢？

（高興,、緊張,、害怕、快樂(lè)……）

步驟二,、游戲?qū)?，體會(huì)情緒

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧！――“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目,。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）

（學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）

步驟三、認(rèn)識(shí)情緒

1,、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的情緒怎樣,？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū)，指出這就是情緒,。（板書(shū)：情緒）

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來(lái)了,，（課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面，帶聲音）：高興,、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書(shū)：表情,、動(dòng)作,、聲音）

想象一下，他為什么這么高興呢,？

逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒,？想象為什么會(huì)有這種情緒,？

3、你還能列舉出其他情緒嗎,？（憤怒,、緊張、難過(guò),、好奇,、興高采烈……）

步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師這天帶來(lái)了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎,？――“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒，期盼的情緒

手觸摸到禮物時(shí)――“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)――“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪，此時(shí)的情緒怎樣,？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,，體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五,、情景表演

1,、以小組為單位，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇,。

課件出示提示資料：

當(dāng)遇到以下?tīng)顩r時(shí)，你會(huì)有怎樣的情緒,？會(huì)怎樣做,？

（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)校看你的時(shí)候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩,，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候

（4）當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候

（5）當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間,，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,，

表演完后，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),，如何在生活中持續(xù)快樂(lè)的情緒,，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原先有許許多多,，那么，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢,？（快樂(lè),、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，買(mǎi)了一本好書(shū)等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七,、小結(jié)：

是啊,！生活中難免會(huì)遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì),，如何讓自己持續(xù)快樂(lè)的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來(lái)干嘛的嗎,？老師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中,。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇九

1、通過(guò)閱讀繪本,、討論,，懂得害怕是人的一種正常反應(yīng)。

2,、能夠積極尋找解決害怕的辦法,，提高調(diào)節(jié)消極情緒的能力。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)與表述,。

《我不會(huì)害怕》課件

一、游戲引入：

——小朋友們?cè)缟虾?，講故事前我們來(lái)做個(gè)游戲吧,。《誰(shuí)最像》我來(lái)說(shuō)你們來(lái)表演,。

——微笑,、哈哈大笑、驚訝,、生氣,、害怕。（幼兒表演,，可單獨(dú)示范）

——開(kāi)心,、生氣、害怕都是我們的情緒,。你害怕過(guò)嗎,？遇到什么事會(huì)害怕？（下雨天打雷,、打針,、一個(gè)人睡、一個(gè)人在家,、黑天……）

——害怕的時(shí)候,，你會(huì)怎么辦？（躲起來(lái),？鼓足勇氣試一試,？）

——小朋友都會(huì)有害怕的時(shí)候,，有各種各樣的原因會(huì)讓我們害怕，害怕是很正常的,。

——今天我們一起去小兔家看看它有沒(méi)有害怕的事情,，它怎么解決的。

二,、閱讀繪本：

——（圖一）小毛兔的心臟怎么跳出來(lái)了,？你害怕的時(shí)候是不是也有這種情況，心里好像有許多小鼓震天響,？咚咚咚的,？好像要跳出胸膛。

——原來(lái)小毛兔也有害怕的事情,，它害怕什么呢,？

——（圖二）誰(shuí)來(lái)告訴我小毛兔怕什么？（黑）

——你怎么知道的,？（拿著手電筒,、抱著娃娃）

——還會(huì)有什么事讓小兔害怕呢？（圖三）

——它害怕蜘蛛,，可是你們看,，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎么看出來(lái)的,？這么小的蜘蛛有什么好害怕的,，沒(méi)咬就害怕了，其實(shí)是小兔自己想像的,，你不靠近蜘蛛他就不會(huì)咬你,。

——（圖四）除了黑夜、蜘蛛,，小毛兔還會(huì)怕什么嗎,？圖上是什么啊,？（爸爸在批評(píng)小毛兔）

——灰兔爸爸在批評(píng)小毛兔,？為什么要批評(píng)他,？還有什么事情爸爸會(huì)批評(píng)他,？你知不知道小毛兔怕什么？是怕爸爸批評(píng)還是怕爸爸不愛(ài)他,？爸爸真的會(huì)不愛(ài)他嗎,？其實(shí)是小兔自己想的。

——除了這些還會(huì)有什么事情讓小毛兔害怕呢,？

——（圖五）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)晚上小毛兔家里發(fā)生什么事,？

——晚上一個(gè)人呆在房間了,，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕,。真的是怪物嗎,？其實(shí)是小毛兔自己想的。

——小毛兔害怕好多事情,，可是它不愿意這樣,，他要變勇敢。于是它想了好些辦法,，我們一起來(lái)看看這些方法好不好,。

——小毛兔鉆到床底下，這樣它還會(huì)害怕嗎,？（圖六）

——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰(shuí)能認(rèn)識(shí)圖上的幾個(gè)字,？（幫幫我）向他人呼救,，請(qǐng)別人幫忙解決問(wèn)題，這樣就不會(huì)害怕了,。

——看看小兔的第三個(gè)辦法吧,？

——（圖八）小毛兔在干什么,？（在和好朋友說(shuō)自己害怕的事情）你從哪里看出來(lái)的,？跟好朋友在一起,，就不會(huì)害怕了,。還有好辦法嗎？

——還記得小毛兔一個(gè)人呆在房間里好像看到了怪物,，實(shí)際上是什么呢？（圖九）打開(kāi)燈,，看清楚,，我不會(huì)害怕。

——小毛兔想了那么多的好辦法,，它還會(huì)害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣,，小兔不會(huì)害怕?。▓D十）

三,、延伸

——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事,，你會(huì)怎樣讓自己不害怕,？（幼兒思考討論方法，個(gè)別回答,。找媽媽爸爸保護(hù)我等等）

——老師希望每個(gè)小朋友都是勇敢的,，可是有時(shí)候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開(kāi)危險(xiǎn)的地方,，比如害怕火災(zāi),，我們就不會(huì)去玩火，害怕溺水,，就不會(huì)獨(dú)自去河邊玩,，害怕摔倒，就不會(huì)亂跑,。但是,，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來(lái)的,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇十

１,、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè),。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群,、樂(lè)群的性格,。

課件、磁帶,、錄音機(jī),。大型積木、各種玩具若干,。

（一）開(kāi)始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎,？喜歡哪些小動(dòng)物？今天,，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎,？（小兔、小鴨,、烏龜,、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎,？小朋友你們喜歡來(lái)學(xué)校嗎,？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友,，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了,，我們一起看妞妞在園玩的快樂(lè)嗎？

（二）基本部分

1,、出示課件,，幼兒觀看。

圖一,、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩,？你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎,？你喜歡怎樣玩？

圖二,、我們看又發(fā)生了什么事情,，妞妞怎么了？她為什么生氣了,？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下,，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢,？小朋友想的辦法真不錯(cuò),，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖三,、來(lái)許多小朋友哄她（對(duì)不起,，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,，就原諒了他們,，也不生氣了。

圖四,、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)："妞妞,，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,，真快樂(lè)呀,！

2、提問(wèn)：

（1）小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè),，還是和小朋友一起玩快樂(lè),？

（2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),，怎么辦呢,？要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你,，喜歡你,，才能成為好朋友。

3,、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè),，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè),。

4,、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié),，大家一起玩玩具很高興,，大家都成了好朋友,，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧,！

（三）結(jié)束部分：孩子們,，剛才玩的都很開(kāi)心,，現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)一起做《找朋友》游戲，結(jié)束,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇十一

教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿信心，應(yīng)對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》,。

（二）學(xué)禮貌理：

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動(dòng)明理：

1、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難,，樹(shù)立自信，才能獲得成功,。

2,、議一議：

師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡？

生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：之后,，丁丁怎樣做的,？成功了沒(méi)有？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？

生：有同情心，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。

師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹(shù)立自信,，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：

可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇十二

1.理解繪本內(nèi)容,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲；

2.會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求,、愿望,、感情和需要等；

3.借助繪本內(nèi)容引發(fā)大家勇于表達(dá),。

1.解繪本內(nèi)容,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)理解和自己喜歡的游戲；

2.會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求,、愿望,、感情和需要等；

活動(dòng)準(zhǔn)備繪本圖片

一,、出示圖片,，引入出題。

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：呀,！這是誰(shuí),？她這是怎么了？

幼兒a：這是小朋友

幼兒b：她不開(kāi)心了

幼兒c：她好像在哭

幼兒d：她是被批評(píng)了么,？

二,、傾聽(tīng)繪本，理解內(nèi)容

（一）引導(dǎo)語(yǔ)：那我們一起來(lái)看一看這位小朋友到底怎么了,。

（二）播放繪本圖片,，教師講述繪本。

（三）對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行討論,。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：剛剛圖片中的小朋友發(fā)生了什么,？

幼兒a：她做錯(cuò)了事情，但是她不敢說(shuō)出來(lái)

幼兒b：她尿床了,，不敢告訴老師

幼兒c：她把秘密藏在肚子里面,，所以肚子不舒服

幼兒d：她最后說(shuō)出來(lái)了，肚子就好了,，老師好像喜歡她的

2.引導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)是這樣,，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會(huì)怎么做？

幼兒a：有什么事情就跟老師說(shuō),，不然會(huì)難受

幼兒b：有什么就說(shuō)出來(lái),，不害怕

幼兒c：我會(huì)勇敢的說(shuō)出來(lái)

幼兒d：我會(huì)跟老師說(shuō)我褲子濕了，要換褲子

3.小結(jié)：哇塞,！你們真棒,！好勇敢呀！所以我們有什么事情要勇敢的跟老師說(shuō),，不要害怕,，做一個(gè)棒棒的小朋友！

三,、我敢說(shuō),、我會(huì)說(shuō)

（一）我的好朋友

1.引導(dǎo)語(yǔ)：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩,；你們的好朋友是誰(shuí),？你

喜歡和她做什么？

幼兒a：我的好朋友是桐桐,，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒b：是睿睿,，我們喜歡玩奧特曼

幼兒c：我喜歡和東東一起玩皮球

幼兒d：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚(yú)吃小魚(yú)的游戲了

（二）勇敢的我

1.引導(dǎo)語(yǔ)：等會(huì)我們就要去外面玩游戲了，你們有什么想要跟老師說(shuō)的么,？

幼兒a:老師,，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯么,？

幼兒b：老師,，我想玩沙子幼兒

c：老師，我想玩羊角球

幼兒d：老師,，我想去玩轉(zhuǎn)山洞,，可以嗎？

2.教師小結(jié)：你們看,，你們說(shuō)出來(lái)了老師就知道你的想法了，如果不說(shuō)出來(lái)老

師就不知道原來(lái)你們喜歡玩那些游戲,，勇敢說(shuō)出來(lái)的小朋友真棒,！幼兒a：老師，我敢說(shuō)

幼兒b：老師,，我也敢說(shuō)出來(lái)四,、活動(dòng)結(jié)束

現(xiàn)在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊(duì)去玩游戲吧！

活動(dòng)過(guò)程流暢,，內(nèi)容由淺入深,，整個(gè)活動(dòng)能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)；一開(kāi)始出示圖片導(dǎo)入主題引起了小朋友的好奇和思考,，就有了后面的一起去探索,、討論,、解決問(wèn)題，一步步的深入學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓小朋友懂得有事情事情要勇于說(shuō)出來(lái),；但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單，如果再加入一些互動(dòng)小游戲會(huì)有更精彩的效果,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇十三

和部分家長(zhǎng)懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事,。

通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對(duì)學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問(wèn)題。

養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，并付之以實(shí)踐,。

1、制作三份問(wèn)卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫(xiě)：

問(wèn)卷1是有關(guān)好習(xí)慣,、壞習(xí)慣的區(qū)分,，這些都是在家長(zhǎng)那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。

問(wèn)卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告,，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡(jiǎn)要說(shuō)明理由或后果,。（課前填寫(xiě)）

問(wèn)卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃,。

2、請(qǐng)四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。（可以是自己的,，也可以是他人的）

（一）、引入：

初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí),，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過(guò)這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。

進(jìn)入初三后,，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開(kāi)始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過(guò)程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對(duì)于自己未來(lái)的規(guī)劃與期待。老師很開(kāi)心,，也對(duì)同學(xué)們的未來(lái)充滿了信心,！

只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量,，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比,。今天我們?cè)谶@里開(kāi)一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì),，希望能有效幫助同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

（二）、好壞習(xí)慣之爭(zhēng)：

1,、發(fā)下問(wèn)卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。

2,、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做,，學(xué)習(xí)安排得井井有條,，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成,；一些同學(xué)喜歡就看書(shū)和做作業(yè)時(shí)遇到的問(wèn)題與其他同學(xué)討論,，他們對(duì)這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí),，采用記住后再記上幾遍的過(guò)度學(xué)習(xí)法,，公式、定理,、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前,，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,，看一遍白天老師講過(guò)的內(nèi)容，然后才開(kāi)始思考問(wèn)題的解法,，結(jié)果題目做得又快又正確,。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好,。（點(diǎn)名表?yè)P(yáng)為主）

再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉,，看了大半天書(shū)也不知道書(shū)中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記,，而是在紙上、書(shū)上亂涂亂劃,，考試復(fù)習(xí)的`時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒,；晚上總要先看好長(zhǎng)一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開(kāi)始做作業(yè),，結(jié)果弄得很遲才睡,，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè),，邊翻小說(shuō),、聽(tīng)電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁(yè),，作業(yè)做得很慢,，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,。

（三）,、自查與反思：

對(duì)照上述老師所說(shuō)的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充,。

（四）,、指點(diǎn)迷津：

請(qǐng)五位同學(xué)簡(jiǎn)要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、分清主次,，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí),，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè)、背書(shū)常常來(lái)不及,，而且還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感,。

2、專心致志,，不一心二用,。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。

3,、有張有弛,，勞逸結(jié)合。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1,、2小時(shí),，中間就應(yīng)該安排一次休息。

4,、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律,。

要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間,，結(jié)合自己的狀況,，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表,，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。

5,、遵循學(xué)習(xí)常規(guī),。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記,，課后復(fù)習(xí),，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論,，不懂就問(wèn)或查資料,，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事,，今日畢,。

（五）、付諸行動(dòng)：

同學(xué)們時(shí)間對(duì)于我們而言是緊迫的,，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開(kāi)始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,，就用三周時(shí)間。在下面問(wèn)卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況,。

大班心理健康教育主題班會(huì)教案反思篇十四

1,、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園,。

2,、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,，體會(huì)一起做游戲的快樂(lè),。

3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4,、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

1,、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，樂(lè)意去幼兒園和小朋友,、老師們一起做游戲,，學(xué)知識(shí)。

2,、愛(ài)上幼兒園,，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園,。

1、布偶小鴨,、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

2,、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》,。

一、出示布偶,，引起幼兒興趣,。

1、老師拿出布偶小鴨,，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼,。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》,。

二,、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí),、學(xué)本領(lǐng),。

1、提問(wèn)： 小鴨是如何上幼兒園的,？

今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的,？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了,，小朋友也長(zhǎng)大了,，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

3,、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》,。

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義,。幼兒與教師之間平等,、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證,。因此,，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等,、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境,，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑,，一起學(xué)習(xí),，讓幼兒在輕松,、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快,。