學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

這一方案的實(shí)施,，極大地調(diào)動(dòng)了教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，讓每一位老師在先進(jìn)理論指導(dǎo)下,，擁有自己的個(gè)性化課堂,，讓每一位學(xué)生在個(gè)性化課堂中，找到自主學(xué)習(xí),、自助成長(zhǎng)的方式,，也從不同角度體驗(yàn)到學(xué)習(xí)中成功的快樂，充分發(fā)揮了教師和學(xué)生兩方面的積極性,。

個(gè)性化教學(xué)改革是21世紀(jì)教學(xué)改革發(fā)展的大勢(shì),，既是教育內(nèi)在規(guī)律的必然體現(xiàn)，更是推進(jìn)教育質(zhì)量均衡發(fā)展的必由之路,。我們的個(gè)性化教學(xué)改革是指：在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮教師個(gè)人的教育智慧，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，因材施教,，通過課堂、課外兩個(gè)渠道的配套改革,，讓全體學(xué)生都得到有效發(fā)展的教學(xué),。我們認(rèn)為：個(gè)性化教學(xué)是適合每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué),，個(gè)性化教學(xué)改革是大面積提高教育質(zhì)量和催生學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措,。

以個(gè)性化教學(xué)改革為抓手，充分調(diào)動(dòng)教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩個(gè)方面的積極性,，將新課程的理念落實(shí)在教師的行動(dòng)中,、落腳到學(xué)生的身上。在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,，解決學(xué)生好學(xué)（即喜歡學(xué)習(xí)）、學(xué)會(huì)（即掌握了知識(shí)）,、會(huì)學(xué)（即學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法）的問題,，消滅兩極分化,，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面、和諧,、持續(xù)發(fā)展,。

1.個(gè)性化課堂的要求：

課堂教學(xué)改革遵循的八字方針是：“先學(xué)后教，講練結(jié)合”,?！跋葘W(xué)后教”中的“學(xué)”是指課堂上以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)為主,，“教”是指教師適時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo),、啟發(fā),；“講練結(jié)合”中的“講”是指學(xué)生的講解而非教師的講解，“練”是指學(xué)生的自主練習(xí),。在這樣的課堂上,，我們看到的是學(xué)生在積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和老師的適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，是典型的“協(xié)商式”教學(xué),，是師生之間,、生生之間的平等對(duì)話。這樣的課堂才是靈動(dòng)的課堂,、生成的課堂,。我們追求的是教師專業(yè)素質(zhì)的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

這樣的教學(xué),，老師教學(xué)的重點(diǎn)不再是傳授知識(shí),，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)作人員,、幫助者、學(xué)習(xí)者,，是“學(xué)生式”的教師,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的協(xié)作人員、學(xué)習(xí)的專家,，是“教師式”的學(xué)生,。

這樣的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)因材施教,、合作學(xué)習(xí),；強(qiáng)調(diào)協(xié)商和對(duì)話，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的思想,；強(qiáng)調(diào)師生智慧的碰撞和知識(shí)的生成,；強(qiáng)化個(gè)性化的激勵(lì)性評(píng)價(jià),。

備課就是設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，主要是設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和預(yù)設(shè)。首先是要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，積極開發(fā)利用多種教學(xué)資源,，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材。其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要關(guān)注差異,，注意因材施教,。從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，通過引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐,、思考、探索,、交流等活動(dòng),，使學(xué)生獲得知識(shí)技能、思想方法,，關(guān)鍵是要設(shè)計(jì)好學(xué)生喜歡,、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。再就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一,，調(diào)動(dòng)教和學(xué)兩個(gè)方面的積極性,。

重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作：

第一：明確學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化,；

第二：分析不同學(xué)生的現(xiàn)狀，摸清學(xué)生的底子,，包括他們?cè)械闹R(shí)水平,、技能和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等；

第三：研究確定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,； 第四：制定學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略與辦法,。 3.個(gè)性化課外活動(dòng)的要求：

與課堂并駕齊驅(qū)的是課外活動(dòng)，這是課堂教學(xué)改革的有力補(bǔ)充,，是課程改革的重要組成部分,，必須與課堂改革同步推進(jìn)。首先是統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校的課外教育活動(dòng),，要求全體學(xué)生每天寫日記、課外閱讀,、練字,、唱歌,、做家務(wù)、鍛煉身體等,。其次是人人參加社團(tuán)活動(dòng),，發(fā)展特長(zhǎng)。

在校舍,、設(shè)施設(shè)備,、師資配備等保障條件滿足之后，個(gè)性化教學(xué)改革成為教育綜合改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，而校長(zhǎng)就是關(guān)鍵人物,。我們的校長(zhǎng)經(jīng)常在抱怨：教師老齡化嚴(yán)重、理論水平低,、干勁不大,。總之,，埋怨客觀條件差,，就是不說自己的工作差?！耙匀藶楸尽钡暮x是：立足人,、發(fā)展人、為了人,。要求我們就是要利用現(xiàn)有的老師,、現(xiàn)有的條件，把我們的學(xué)生教育好,，這才是教育發(fā)展的“以人為本,。”我想問的是：我們這些校長(zhǎng),、老師們?cè)诟墒裁?？理論不懂你們組織學(xué)習(xí)了嗎？干勁不大你們的管理跟上了嗎,？老師沒有干勁那干部有干勁嗎,？你們帶頭干了嗎？老教師的經(jīng)驗(yàn)豐富,，你們讓他發(fā)揮了嗎,？我們能等到老師們都換成年輕的、都有理論水平,、有工作干勁的時(shí)候再進(jìn)行教學(xué)改革嗎,？永遠(yuǎn)不可能。這些所謂的中國(guó)教育的難題，誰都解決不了,，哪個(gè)地方都解決不了,。這樣的理想學(xué)校、理想狀態(tài)出現(xiàn)過嗎,？從來沒有,。這只是我們應(yīng)付工作的借口而已，是我們無能的表現(xiàn),。

我堅(jiān)信：中國(guó)的農(nóng)村老師是有信心,、有智慧、有干勁的,，只是缺乏一個(gè)好的帶頭人而已,。只要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，身先士卒,，學(xué)校的教學(xué)改革就會(huì)呈現(xiàn)出蓬勃的生機(jī)與活力,，緊緊依靠我們的校長(zhǎng)、老師搞教學(xué)改革,，順應(yīng)中央“實(shí)干興邦”的要求,，校長(zhǎng)帶頭“做給老師看，領(lǐng)著老師干”是最好的行動(dòng),，也是最有力的感召,。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

11月4日—6日，我有幸參加了xx省小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)4日下午聆聽了中央教科所體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究中心的吳鍵博士德講座,，他與我們探討了體育教學(xué)面臨的困境與改革策略,。他只用了四個(gè)案例把我們體育教學(xué)所遇到困難分析的淋漓盡致，使我們茅塞頓開,。認(rèn)識(shí)到以往被我們所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，受益匪淺。

5日正式開始了教學(xué)評(píng)比,，在聽課活動(dòng)中,，我看到了他們那些教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學(xué),，還有他們善于挖掘新事物,，還有豐富的動(dòng)作表情，以及他們有著先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想,，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路,。在聽課的同時(shí)，我回想到了自己在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多,。

坐在小體會(huì)場(chǎng)：“華茂體育館”里，聆聽著各個(gè)地區(qū)優(yōu)秀體育教師的講課，是一種享受,，也更讓我震撼,。一節(jié)節(jié)質(zhì)量上乘的觀摩課,，與其說是體育課,，不如說是一場(chǎng)盛宴，一場(chǎng)體育教學(xué)的盛宴,。新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),，智慧理性的課堂評(píng)價(jià)，扎實(shí)有效地教學(xué)訓(xùn)練,，無不讓我感到自己在教學(xué)上的渺小,。

在本次的聽課中，給我印象最深的是來自寧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)的沈技峰一堂原地側(cè)向投擲輕物,，這堂課讓我們看到了正真的常態(tài)課,，簡(jiǎn)單明了，教師講解精辟,，而且動(dòng)作也十分到位,，非常的精致，致使也得到大家的一致好評(píng),。從這堂課中也認(rèn)識(shí)到了,，作為一名教師應(yīng)該具備怎樣的教學(xué)素質(zhì)，如何簡(jiǎn)單來講解,，來調(diào)動(dòng)和組織,，如何精講精練，激發(fā)學(xué)生的興趣,，陶冶學(xué)生的情感,，怎么樣把安全知識(shí)融入到教學(xué)中去。

還有許多老師在本次教學(xué)中,，留下了許許多多的亮點(diǎn),，來自金華師范學(xué)校附屬小學(xué)的陳衛(wèi)星教師在本課中注重學(xué)生"動(dòng)手"與"動(dòng)腦"的結(jié)合。教師充分利用學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn),，從舞龍導(dǎo)入開始,，讓學(xué)生一直處于游玩當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)生在游戲的同時(shí),，也充分掌握了技術(shù)。實(shí)一堂體育一直處于歡樂的海洋,。

所以作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)真是讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,，良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識(shí),，而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的徒工決條件,。興趣是最好的老師,，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感,。興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向,。營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。對(duì)學(xué)生來說,，過分的情緒壓抑,、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程,，都會(huì)導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的抑制,，情緒低下，在消極無奈中聯(lián)系,，甚至發(fā)展為恐懼,。“快樂體育”在小學(xué)體育課實(shí)施中,，因其自身的特點(diǎn),，特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，重視在每節(jié)課中營(yíng)造良好的氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,。

“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,，而且還會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,，一開始就充滿趣味,，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生激烈的欲望,，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門,。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場(chǎng)地便是學(xué)生的課堂,、要布置得賞心悅目,，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。

快樂是學(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,，沒有快樂的體育課將會(huì)扼殺人的天性,。游戲是學(xué)生十分興趣的體育活動(dòng),，也是體育課的重要內(nèi)容，加上常做同一種游戲,，小學(xué)生會(huì)感到乏味和厭倦,。所以，可利用兒童好奇,、好新,、好勝的理，設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲,。

只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，學(xué)起來津津有味，才會(huì)感到快樂無比,，才能越學(xué)越愛學(xué),、越會(huì)學(xué)，才能學(xué)得好,，讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動(dòng),。體育教學(xué)要投其所好，開展教學(xué)活動(dòng),。

在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段,，“樂學(xué)”才是目的。(對(duì)于小學(xué)生來說,，激勵(lì)的方法有很多種,，要交換著用，那樣效果會(huì)給好些,。

1,、組織學(xué)生做小紅旗，將小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步快的學(xué)生;

2,、批評(píng)和表揚(yáng)的運(yùn)用,，最好多用表揚(yáng),，少用批評(píng);

3、評(píng)選學(xué)習(xí)榜樣,，采用榜樣效應(yīng),。)

人際關(guān)系民主、融洽的班集體,，必然洋溢著和諧,、友愛的氣氛，師生以舒暢,、愉快的心理投入教和學(xué),，形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,，課堂心理氣氛必然緊張,、沉悶，造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛,。教師是雙邊活動(dòng)中的主導(dǎo)者,，其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動(dòng)形象,，示范優(yōu)美正確,，口令宏亮清晰，教法靈活獨(dú)特,，教學(xué)情境富有創(chuàng)意,，即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對(duì)突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,，始終駕馭著教學(xué)的進(jìn)程,，體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力，伴隨的必然是積極的體育教學(xué)心理關(guān)系課堂人際關(guān)系中,，師生關(guān)系是起主導(dǎo)作用的,。

總之，在“快樂體育”中,，精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動(dòng)的情境,，不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望，讓學(xué)生樂中學(xué),，趣中練,，由興趣變志趣，即激“情”,、激“趣”,、激“志”，從而擴(kuò)展其體質(zhì),、個(gè)性,、能力發(fā)展的自由;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識(shí),、技能與身體的發(fā)展，即激“疑”,、激“思”,、激“智”，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),，達(dá)成在快樂中求發(fā)展,，在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo) 。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

本節(jié)課以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)健康快樂體育,。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作,，腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中,，教師精講,，學(xué)生多練，以集中與分散的`有機(jī)結(jié)合練習(xí),，真正體會(huì)技術(shù)動(dòng)作，達(dá)到較高的教學(xué)效果,。發(fā)展學(xué)生腿部力量和彈跳力的重要手段,它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉,、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂趣,，有著積極的作用,。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于一年級(jí)小學(xué)生來說仍然是有一定難度的,。因此,，在教學(xué)時(shí)，要設(shè)計(jì)新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。

第一,，我在這節(jié)課中把音樂、語文等資源有機(jī)地融入到體育教學(xué)中,，例如：課堂導(dǎo)入時(shí)的《藍(lán)色精靈》,，扣住情景“小精靈學(xué)本領(lǐng)”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，建立一節(jié)快樂的體育課,；來到池塘邊上，利用謎語導(dǎo)入青蛙跳,，運(yùn)用語文知識(shí),，開發(fā)學(xué)生思維。多種有機(jī)資源營(yíng)造出貼近學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的場(chǎng)景,，學(xué)習(xí)氛圍與教師的評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合,，特別是對(duì)待淘氣的孩子，我能穩(wěn)定情緒主動(dòng)地走進(jìn)孩

子的世界和孩子交流,，并探討學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，在期間巧妙利用學(xué)生的心理懲罰學(xué)生的淘氣行為，讓其知道自己的行為違反了課堂紀(jì)律要積極改正,，同時(shí)將評(píng)價(jià)和懲罰相結(jié)合,，例如：語言激勵(lì)，“藍(lán)色小精靈是勇敢的,，遇到困難從不逃避,，同時(shí)他們又是遵守紀(jì)律的，因?yàn)樗麄儛圩o(hù)自己的團(tuán)體,，你們是不是和小精靈一樣棒呢,？”學(xué)生的回答一定是肯定的。這樣不僅保全了孩子的自尊,，而且在懲罰教育中學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù),，更為評(píng)價(jià)的實(shí)施提供了一條可以借鑒的道路。

第二,，這節(jié)課由易到難,，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,。在立定跳遠(yuǎn)的教授時(shí),，我首先用語言激勵(lì)學(xué)生模仿青蛙跳，讓學(xué)生感受青蛙跳的發(fā)力,。其次,，“知道了青蛙是哪里發(fā)力了，你們能夠告訴老師你們?cè)鯓硬拍芴酶h(yuǎn)嗎,？”設(shè)置疑問,，小組合作練習(xí)討論,。第三步，找同學(xué)示范動(dòng)作,，教師講解立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作要領(lǐng),，編輯口令，一抬二蹲三跳,。第四步,，集體練習(xí)，并且小組合作,。通過營(yíng)造輕松,、愉快的良好氛圍，去引導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生,，在教師事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)、技能,，促使學(xué)生在“玩”中享受體育的樂趣,。整個(gè)教學(xué)過程中，我能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,，通過小組合作,、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試,、小組討論,、發(fā)表分享、展示歸納等教學(xué)流程,，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義,。

第三,，這節(jié)課我還注重了情感的教育，通過語言引導(dǎo),、肢體表達(dá)各種方式來教育學(xué)生,。例如：“是誰跟我這樣做”邊拍手，邊做動(dòng)作,，這樣學(xué)生很快就能安靜下來,，并且跟隨老師的口令完成動(dòng)作，“我就跟你這樣做”,。在課堂整個(gè)過程中我注重表揚(yáng)激勵(lì),，以表揚(yáng)某些同學(xué)來激勵(lì)其他同學(xué)，每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)評(píng)價(jià),，這樣學(xué)生就明白自己的不足在哪里,，并且能夠及時(shí)改正,，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在課堂中起到很大的作用

總之，立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥,，根據(jù)小學(xué)生求新,、求異、求變的心理特征,，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié),，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，達(dá)到更好的教學(xué)效果,；其次在教學(xué)中我會(huì)不斷總結(jié),、學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新,，把繁雜,、枯燥的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化,、趣味化,，使課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)都從學(xué)生的一切出發(fā)，努力使自己的教育教學(xué)水平有一個(gè)新的提高,。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的最好待遇,。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也很感激教育局給我們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識(shí)水平。

首先,，老師對(duì)課程改革做了回顧,，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展,，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后,，對(duì)教材編寫的指導(dǎo)思想,、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別,、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解,。 其次，老師重點(diǎn)講解了當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等,。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法,、怎樣評(píng)課等,，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助,。

再次,，通過體育理論經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)少兒體育有了新的認(rèn)識(shí),，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣。所以我對(duì)少兒體育樹立起了全新的理念：以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主題,，把鍛煉孩子身體健康為主要目標(biāo)，通過各種游戲提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對(duì)體育的持久興趣,；加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強(qiáng)對(duì)體

育知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力,；有針對(duì)性地對(duì)探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下功夫,。借用老師的一句話：“不要把成人的思想強(qiáng)加于孩子”。

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,，通過老師的舉例,，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。在看,、聽、討論中,，使過去的體育課非常的單一,，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么,，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán),，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的,。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué),，在學(xué)中取樂",。

總之，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺,，也讓我真正地明白了小學(xué)體育教育的真諦-------教育本質(zhì)的藝術(shù)教育,，從他身上讓我看到了一個(gè)體育教育者應(yīng)具有的素質(zhì)與藝術(shù)內(nèi)涵。自從新課程改革以來,，我一直困惑于過程和結(jié)果之間,，體育課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課。俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專業(yè)老師的講座使我如醍醐灌頂,、余音繞梁，真好比一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)是我再學(xué)習(xí)的一個(gè)新起點(diǎn),，我會(huì)用更多的熱情投入到我的體育教學(xué)和體育研究中,，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育教師。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切,、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感,。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件,。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二、體育游戲化 ,，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,，學(xué)生是不會(huì)感興趣的,，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿,，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎,。

三,、師生共同參與活動(dòng) 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁,。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生

之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言,，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平 加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,，每堂課都有新感受，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣,，第二次也許也很感興趣，那第三次呢,，第四次呢,，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一,、呆板,一般主要通過測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生的健康狀況對(duì)學(xué)生之間的個(gè)體差異并不關(guān)注,把運(yùn)動(dòng)成績(jī)對(duì)照鍛煉標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。結(jié)果造成了一種奇怪的現(xiàn)象,學(xué)生喜愛體育活動(dòng),但是不喜歡上體育課,兩者看起來似乎矛盾,。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,對(duì)于所有上體育課的同學(xué)教材內(nèi)容相同,難度也相同,標(biāo)準(zhǔn)也一樣,。結(jié)果有的同學(xué)由于身體條件的限制,即使是竭盡全力還是達(dá)不到要求,甚至連合格都困難,久而久之逐漸對(duì)體育課失去了興趣。而有的同學(xué)對(duì)于相同的練習(xí)項(xiàng)目卻能夠輕松完成,認(rèn)為過于簡(jiǎn)單不愿參與,。這種不顧學(xué)生之間的個(gè)體差異"一刀切"的做法,是造成學(xué)生不喜歡上體育課的主要原因,。如何上好每節(jié)體育課,成為我們擺在面前的一道課題。

一,、課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”

體育課經(jīng)常會(huì)受到環(huán)境,、氣候、場(chǎng)地,、器材的影響,，嚴(yán)格規(guī)范的課堂紀(jì)律既能保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，也能防止意外事故的發(fā)生。但是由于小學(xué)生活潑好動(dòng)的天性,，如果課堂紀(jì)律過分嚴(yán)厲就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣,。課堂教學(xué)“寬嚴(yán)有度”，目的就是解除課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生的過多束縛,，該緊的時(shí)候緊,，該松的時(shí)候松。一般在課的開始部分,，在課堂常規(guī)上我都會(huì)從嚴(yán)要求學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成集隊(duì)“快、靜,、齊”,，認(rèn)真聽老師講解的良好習(xí)慣。在課的基本部分可以通過較為寬松的管理,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，積極參與到課堂教學(xué)中去。而要做到“寬嚴(yán)有度”這就要求教師首先要讓學(xué)生明確體育課堂紀(jì)律的特

殊性,，多運(yùn)用身邊的實(shí)例警示學(xué)生,，培養(yǎng)正確的紀(jì)律觀念。其次,，要營(yíng)造寬松和諧的課堂氛圍，隊(duì)伍調(diào)動(dòng),、講解示范,、練習(xí)實(shí)踐盡量簡(jiǎn)明扼要，多運(yùn)用輕松幽默的語言調(diào)節(jié)課堂氣氛,，對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)和失誤要多些寬容,，不要老是以長(zhǎng)者的身份居高臨下的發(fā)號(hào)施令，要以平等的心態(tài),、發(fā)展的眼光正確看待學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。再次，要體現(xiàn)民主教學(xué),，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由學(xué)練的時(shí)間和空間,，教學(xué)過程鼓勵(lì)學(xué)生自由提問、自主實(shí)踐,、合作探究,，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

二,、教學(xué)過程 “因材施教”

在新課標(biāo)里十分關(guān)注個(gè)體間存在的差異,倡導(dǎo)“立足過程,，促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的理念。由于個(gè)體生理、心理,、智能,、原有技能的差異，在體育課上,，他們會(huì)有不同的認(rèn)知狀態(tài),。有的學(xué)生因?yàn)樯眢w的原因體育成績(jī)總是不理想，但在課上的表現(xiàn)良好,，練習(xí)也積極認(rèn)真,；有的學(xué)生擅長(zhǎng)某個(gè)項(xiàng)目，而對(duì)某些項(xiàng)目卻是弱項(xiàng),；有的學(xué)生活波調(diào)皮，但體育成績(jī)卻是名列前茅,，學(xué)什么會(huì)什么,。因此我們不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異設(shè)計(jì)出相應(yīng)的教學(xué)方案,，備足器材,、場(chǎng)地，然后在課堂上放手讓學(xué)生根據(jù)自己的身體條件,、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng),，確定自己練習(xí)目標(biāo)，選擇練習(xí)器材,，決定練習(xí)方法,，自主地開展課堂練習(xí)。練習(xí)過程中,，學(xué)生既可以對(duì)老師提供的練習(xí)方案進(jìn)行創(chuàng)新,，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況隨時(shí)調(diào)整練習(xí)目標(biāo)，更換練習(xí)器材和場(chǎng)地,。選擇性學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅體現(xiàn)了因材施教的原則,，能滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要，而且使學(xué)生在每一次目標(biāo)的調(diào)整,、器材的更換,、練習(xí)形式的變換中，始終保持學(xué)習(xí)熱情,，在自主支配的學(xué)習(xí)活

動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展,。應(yīng)對(duì)不同的對(duì)象給予不同的評(píng)價(jià)，使每一個(gè)人都能得到最合適的評(píng)價(jià),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心,，加強(qiáng)合作意識(shí),，增強(qiáng)參與意識(shí)，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力,；能根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋情況及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程,，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)習(xí)效率,。

三、課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”

體育課長(zhǎng)期以來形成的教學(xué)方式,，教師怎么“教”學(xué)生就怎樣“練”,，學(xué)生一直處于被動(dòng)接受任務(wù)。 課堂教學(xué)“讓教于學(xué)”,，就是要正確處理好教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系,，既重視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，又堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受阻時(shí),，教師應(yīng)致力于“導(dǎo)”,，通過鼓勵(lì)、提示,、啟發(fā)等教學(xué)手段,，幫助學(xué)生分析困難的所在，指導(dǎo)學(xué)生更加科學(xué)地練習(xí),，這時(shí)教師的作用也相對(duì)“凸顯”出來,；當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)順暢時(shí)，教師可以在一邊觀察,，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐、大膽探索,，或者干脆作為學(xué)習(xí)的一份子,，參與到學(xué)生的交流和練習(xí)中去。體育課堂教學(xué),，要求教師要處處確保學(xué)生的主體地位,，始終做到教師的“教”讓位于學(xué)生的“學(xué)”。

四,、引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”

在課堂教學(xué)中教師該如何引導(dǎo)學(xué)生“解決問題”呢,？教師可以不直接解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，而是有目的地將問題“反彈”還給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性,。課堂上學(xué)生常常會(huì)問這樣那樣的問題“老師，我不會(huì)怎么辦,？”“老師我還想玩一次,。”“老師為什么我投不進(jìn)

籃,？”“老師，某某同學(xué)少跑了一圈?！钡鹊葐栴}，反映了學(xué)生的困惑,，體現(xiàn)了自信心,、自覺性不住的學(xué)習(xí)心理問題。教師利用一些啟發(fā)式的語言或動(dòng)作去引導(dǎo)學(xué)生積極參與嘗試實(shí)踐,，培養(yǎng)自我分析,、判斷和獨(dú)立解決問題的能力。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)“重在過程”

課堂教學(xué)評(píng)價(jià),，就是給學(xué)生作學(xué)習(xí)反饋，指引努力方向,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感,增強(qiáng)自信心,，加強(qiáng)合作意識(shí)，增強(qiáng)參與意識(shí),，提高健康意識(shí)及運(yùn)動(dòng)能力,；能根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋情況及時(shí)有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)評(píng)價(jià)“重在過程”,，就是教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)不做簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)評(píng)判,，而是通過啟發(fā)性、鼓勵(lì)性語言,，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),、自我反思，通過反復(fù)實(shí)踐獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,。增強(qiáng)學(xué)生成功感和自尊心,，激發(fā)學(xué)生潛能，滿足學(xué)生發(fā)展個(gè)性的需要,，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況及存在的不足,，明確追求的目標(biāo)、樹立發(fā)展的信心,。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),，提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平,，針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象,，特開展首屆體育教師培訓(xùn),。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日，地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

目前,，全國(guó)小學(xué)體育發(fā)展并不樂觀，學(xué)生體質(zhì),、體能,、視力逐年下滑，學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央,，下到地方,，遠(yuǎn)到沿海，近到村莊,，肥胖形,、蘆葦形兒童處處可見。而學(xué)生的體力,、耐力,、速度更不可提。安全成為體育課最大障礙,，20xx年在某所小學(xué)50米跑的項(xiàng)目中,，競(jìng)?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死；在上海某中學(xué)一名護(hù)旗手站不到十分鐘就死亡,。在小學(xué)及中學(xué)體育測(cè)試中,，很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒、休克,，體育課安全問題頻頻發(fā)生,，學(xué)生安全事故給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來的損失和危害是慘重的,。經(jīng)初部調(diào)查,，我國(guó)每天大約有40名兒童死于交通事故；每年接近3萬名少年兒童非正常死亡,；有40—60萬的學(xué)生出現(xiàn)中毒、他殺等意外傷害,。這些事故相當(dāng)一部分與學(xué)校無關(guān),，在學(xué)校內(nèi)安全問題與體育有關(guān)的占百分之八點(diǎn)七，體育課中發(fā)生的安全概率并不大,。但是在“安全第一”的倡導(dǎo)下,，體育課不是不好上,，而是不敢上，誰

1,、敢用雞蛋碰石頭呢,？這主要是安全責(zé)任不明確。

水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況,，一是體育教師師資不足,，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校，平均每校占不到一名專業(yè)體育教師,。有的專業(yè)體育教師工作后改行,，為什么改行？因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵,，因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá),、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響,，落到實(shí)處無力度,，主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要，抓起次要,，忙起不要,。誰都會(huì)說科科并重，但落到實(shí)處就是另一樣,。

小學(xué)體育教師的基本要求,，師德為先，樹人立己,，應(yīng)具備,；

一、心理素質(zhì),，包括智能,、道德、情感,、品質(zhì),；

二、工作能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力,、教學(xué)能力、教育能力,、訓(xùn)練能力,、創(chuàng)新科研、人際語言,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

三,、深知實(shí)技。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子,，一言一行,、一舉一動(dòng)，一個(gè)神態(tài)對(duì)學(xué)生都有較大的影響,。因此,，體育教師基礎(chǔ)要扎實(shí)，如基本的橫隊(duì),、縱隊(duì),、立正、稍息,、踏步,、齊步走，口令要正確,。有的口令如,；踏腳踏，跑步走,，向后三步走,，向前兩步走等都是不規(guī)范的口令。走,、跑,、跳、投,，拋,、接、是每個(gè)老師離不開的基本教學(xué),，要根據(jù)體育教材要求,，基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)、方法,、規(guī)范進(jìn)行教學(xué),。口令要求宏亮,，根據(jù)動(dòng)作掌握力度,、速度、韻律,。在教學(xué)中,，體育教師要求上課時(shí)自己要面向陽

2、光，面向風(fēng)向,，站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范,，示范動(dòng)作有三面,，一是鏡面示范，屬同邊教學(xué),；二是背面示范,，屬順式教學(xué)；三是側(cè)面示范,，便于學(xué)生觀擦,。講解，應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),，生動(dòng),、形象、帖盡,，,，低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué)，高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語,?？谏谶\(yùn)用是體育教師上課的第二語言，當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好,，它音波為90分唄,，口哨分長(zhǎng)音、中音,、短音,、彈音。長(zhǎng)音用于集合,，短音用于發(fā)令,，中音用于轉(zhuǎn)換，彈音用于力度,，這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能,。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力，更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志,，關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來,，這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起,。

教案的書寫,，什么是教案？教案是上課的理論依據(jù),。目前體育教案的書寫有兩種,，一是表格式,，表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法，即開始部分,，準(zhǔn)備部分,，基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用,，只是增加了教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)反思，其方法簡(jiǎn)便,、明了,，對(duì)10年一上的體育教師十分有效，但有時(shí)會(huì)受表格的限制,。二是書寫式,，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴(kuò)展,，但依舊按體育教學(xué)步驟書寫,。規(guī)范教案用四段式為好，但要加如新的內(nèi)容,，注入新的血液,。

3教案是教學(xué)的一個(gè)框架，沒有必要寫的面面具到,，有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住,，使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式,。

常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別,；什么是優(yōu)質(zhì)課？什么是常態(tài)課,？這里面大有文章,。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾，是守望和探索的關(guān)系,，二者相互依托,，共同提高。常態(tài)課是鏡子,，優(yōu)質(zhì)課是提升,，常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石。優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn),；一是充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建，課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二是能使學(xué)生在技能,、技術(shù)上得到提高,，一堂優(yōu)質(zhì)課，不是看教師怎樣做秀,、怎樣表演，課的主角是學(xué)生,，很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置,，失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水,，踹踹氣,、流點(diǎn)汗中體現(xiàn)出來，從調(diào)動(dòng)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生,、有效教學(xué)、調(diào)整負(fù)荷反應(yīng)出運(yùn)動(dòng)價(jià)值,。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功,，但求人人進(jìn)步。教師方面,，主要看理論與實(shí)踐是否科學(xué),、準(zhǔn)確、運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理是否重點(diǎn)突破,，是否達(dá)到了精講多練,、講練結(jié)合。在教法上重在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，在組織形式上輕松,、親切、和諧,。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),，優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏，常態(tài)課思路明了,，教案簡(jiǎn)單,，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、功底融合在教學(xué)之中,。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì),，深思熟濾，同事探討，精心打磨,，多節(jié)

4磨課,。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石，優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石,，是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系,。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括，重在一個(gè)動(dòng)字,；關(guān)鍵在一個(gè)情字,；立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果,、效益,、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說,；這節(jié)課上的好,，好在什么地方？聽課者要有海納百川的胸懷,，要高位頓悟,。

常態(tài)課也就是家常課，屬于傳統(tǒng)課,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密,，教法安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有條,，屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課,。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面，普實(shí)無華,，不包羅萬象,。體育課本身就是一門藝術(shù)，從設(shè)想----設(shè)計(jì)---實(shí)施---實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析,，請(qǐng)記?。缓谜n永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美,，正如維納斯石像一樣,，殘缺也是一種美。

體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇,，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,，教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法,，重在創(chuàng)法,。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上,，由教變導(dǎo),，由學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練,，由單純的育體,、練身，擴(kuò)展為啟智,、求知,、調(diào)心、育體,。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異,，運(yùn)用學(xué)科整合，豐富體育教學(xué)的全面性,。

一節(jié)體育課無器材就顯的缺少點(diǎn)什么，特別是公開課,、示范課,、優(yōu)質(zhì)課無器材，就顯的枯糙無味,。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有

5點(diǎn)器材使用,，能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，而不是張官李代,。體育器材要安全使用、合理使用,、有效使用,、科學(xué)使用，達(dá)到一材多用,、一材巧用,、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,，自制器材的資源開發(fā)和利用,。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性，器材的使用性,，時(shí)空性和效果性,。

80年代是體育達(dá)標(biāo)，90年代是體育測(cè)試,，新千年后改為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試,。為什么把國(guó)家和學(xué)生聯(lián)系在一起,，這需要我們體育教師去思考。體質(zhì)和體能是一分為

體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈,、一分鐘跳繩,、立定跳遠(yuǎn)、50米跑,、擲實(shí)心球,。這些測(cè)試離不開人力和物力，而且是上報(bào)時(shí)間緊,，工作任務(wù)重,，對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,，提前做好測(cè)試,，做好上報(bào)，使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟,。

體育教師發(fā)展途徑及科研,；作為一名小學(xué)體育教師，該如何在自我成長(zhǎng)中得到發(fā)展,，關(guān)建靠自己的努力,。就發(fā)展而言，有內(nèi)在的發(fā)展和外在的發(fā)展,，有眼前的發(fā)展和終身的發(fā)展,，體育教師要自我發(fā)展，首先要有目標(biāo),，目標(biāo)就是導(dǎo)向,，

6從這個(gè)角度講，體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師,；點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校,，只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作，很少與外界聯(lián)系,。二是線型教師,；指一線專業(yè)的體育教師，對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握,，在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期,，能勝任學(xué)校高、中,、低段體育課及學(xué)校體育工作,。三是面型教師；教學(xué)工作在十年左右,，獲得縣,、市級(jí)表彰的體育教師,，是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師,；在學(xué)校體育工作及體育方面,，達(dá)到了市、省級(jí)的骨干教師,、教育名師,，具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力，在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用,。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界,，教學(xué)生存方式，教學(xué)生命的價(jià)值觀,。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能,，更要本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。體育教師不求位,、只求為，這就是體育老師的人格魅力,，更是一種敬業(yè)精神,。

本次還進(jìn)行了眼保健操培訓(xùn)，主要是要求我們?cè)鯓诱已ㄎ?，怎樣做,，其要領(lǐng)如下：第一節(jié)：按揉攢竹穴

7要領(lǐng)：用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余手指自然放松,，指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈,，做四個(gè)八拍。

第二節(jié)：按壓睛明穴

要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，其余手指自然放松,、握起，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位,，每拍一次，做四個(gè)八拍,。

第三節(jié)：按揉四白穴

8要領(lǐng)：用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,，大拇指抵在下頜凹陷處，其余手指自然放松,、握起,，呈空心拳狀,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位，每拍一圈,，做四個(gè)八拍,。第四節(jié)：按揉太陽穴刮上眼眶

要領(lǐng)：用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽穴上，其余手指自然放松,，彎曲,。伴隨音樂口令，先用大拇指按揉太陽穴,，每拍一圈,，揉四圈。然后,，大拇指不動(dòng),，用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)，稍加用力從眉頭刮至眉梢,，兩個(gè)節(jié)拍刮一次,，連刮兩次。如此交替,，做四個(gè)八拍,。

9第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

要領(lǐng)：用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上，其余三指自然放松,。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,，每拍一圈，做四個(gè)八拍,。

第六節(jié)：揉捏耳垂腳趾抓地

要領(lǐng)：用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,，其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令,，用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,，同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng)，每拍一次,，做四個(gè)八拍,。

總之，學(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn),，對(duì)體育教師綜合能力提出了更高,、更新的要求，我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育,，就要有超前意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)，豐富文化知識(shí),，掌握體育技術(shù),，具有事業(yè)心,、責(zé)任感，才能適應(yīng)新的體育教學(xué),，才能在教學(xué)中找到自己的位置,，才能完成體育教師的定位和責(zé)任。

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

教師自身業(yè)素質(zhì)的是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提,，也是保證學(xué)校體育工作順利開展的一個(gè)重要方面,。我科組教師利用業(yè)余時(shí)間積極學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提高自身理論素養(yǎng),，把課標(biāo)落實(shí)到教學(xué)中。這學(xué)期,，我們科組三名老師都申報(bào)《體育競(jìng)賽最新裁判與規(guī)則》的繼續(xù)教育課程,，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),。

教而不研則淺,，研而不教則空。課堂是課改的試驗(yàn)田,，推行課程標(biāo)準(zhǔn)最終落腳點(diǎn)是在課堂,。為此，我們以科組教研為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為陣地,，加強(qiáng)教研提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，我們科組成員積極進(jìn)行小課題的研究,，積極撰寫論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷充實(shí)自我,。本學(xué)期,，程志勇和張春雄老師積極申報(bào)關(guān)于《挫折教育在小學(xué)高年段的有效應(yīng)用》的學(xué)校小課題,。在上一期區(qū)小課題評(píng)比中，張春雄老師負(fù)責(zé)的小課題《體育教學(xué)游戲的應(yīng)用的研究》榮獲區(qū)三等獎(jiǎng),。

課余訓(xùn)練工作的成績(jī),，是展示學(xué)校體育工作和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口。一方面,，我們根據(jù)我校實(shí)際情況,，制定了學(xué)校課余訓(xùn)練工作計(jì)劃，以分工合作的形式抓好梯隊(duì)訓(xùn)練,，建立健全完善的運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架,，認(rèn)真抓好田徑隊(duì),、游泳隊(duì)、毽球隊(duì),、醒獅隊(duì)和指引隊(duì)的訓(xùn)練工作,，全科老師都能積極投入到訓(xùn)練工作中。在4月舉行的荔灣區(qū)小學(xué)生毽球比賽中,，女子榮獲團(tuán)體第4名,，男子榮獲第7名，同時(shí)張春雄老師也被評(píng)為優(yōu)秀教練員,。在5月舉行了“市長(zhǎng)杯”乒乓球比賽中,，我校榮獲男子甲組團(tuán)體第二名。在5月進(jìn)行的區(qū)“市長(zhǎng)杯”羽毛球選拔賽中,，楊智珊老師被評(píng)為優(yōu)秀教練員,。在區(qū)田徑選拔賽中，梁思明同學(xué)榮獲60米第一名,，并將代表區(qū)參加市田徑比賽,。另一方面，我們積極利用外界資源,，與荔灣體校合作,，積極配合區(qū)體校的各項(xiàng)選材與優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的推薦工作，并做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的出勤監(jiān)督以及與家長(zhǎng)溝通工作,。這些運(yùn)動(dòng)員涉及游泳,、射擊、劃艇,、蹼泳,、跳水、體育舞蹈,、羽毛球,、田徑等眾多項(xiàng)目，幾乎絕大多數(shù)隊(duì)員將會(huì)代表區(qū)參加今年夏天舉行的廣州市運(yùn)會(huì),。另外,，歐子勇、李銘君,、梁穎濤,、陸智睿、邱婧瑜同學(xué)以體育特長(zhǎng)生的身份輸送到重點(diǎn)學(xué)校,，其中梁穎濤同學(xué)也被偉倫體校錄取,。

總之，我們科組在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下取得了一定成績(jī)，當(dāng)然也有些不足之處,。希望在下學(xué)期里,，科組全體教師能更加團(tuán)結(jié)一致，立足本職崗位,，不斷提升自己業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力工作，共同開創(chuàng)我校體育工作的新局面!

小學(xué)體育教學(xué)心得感悟 小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

體育課的有效教學(xué)是體育教師運(yùn)用自己的專業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣,，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過程,。

通過體育健康課的準(zhǔn)備過程,，筆者深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中,，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師都是按照教學(xué)大綱的要求,，按部就班的進(jìn)行授課，學(xué)生學(xué)得太苦,、太無味,。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，還是“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”,，都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中,，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言,，大部分學(xué)生都非常喜歡上體育課,，也知道要認(rèn)真上好課，但在課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律,。主要原因是低年級(jí)學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中,，所以上課時(shí)較容易被外界事情干擾，并吸引其注意力,。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生的自控能力還處于一種散漫的狀態(tài),，不可能在40分鐘內(nèi)時(shí)刻有意識(shí)地強(qiáng)制自己集中注意力,。所以體育教師就應(yīng)該利用游戲來進(jìn)行教學(xué),。如：在立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中，可以貫穿“青蛙過河跳跳跳”游戲,，創(chuàng)設(shè)歡快有趣的故事情景,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣,，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，讓學(xué)生的練習(xí)密度和成績(jī)都有較大的提高,。在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候還可以讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),，在練習(xí)中用一些鼓勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試扮演一只小白兔,，兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵,，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢,？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒,，接著又說：“看誰跳的動(dòng)作好、距離遠(yuǎn),，最象小兔子,。”這樣,，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí),，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí),，不覺得無趣和枯燥。學(xué)生最終都保持輕松,、愉快的心情,。因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué),，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)都是按照事先設(shè)定的教案程序順次實(shí)施,。學(xué)生在課堂上的任何個(gè)人表現(xiàn)是由教師設(shè)定的，甚至任何隊(duì)列調(diào)動(dòng)均要在教師規(guī)定的教學(xué)范圍內(nèi)展開,，并且美其名曰“無規(guī)矩不成方圓”,。這些表現(xiàn)是否出自學(xué)生的內(nèi)心需要？學(xué)生的主體地位如何體現(xiàn),？針對(duì)存在的這些實(shí)際問題,，筆者認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)；

（1）教師要通過發(fā)揮教材,、場(chǎng)地,、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動(dòng)起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，讓體育課朝著有趣,、輕松、自由,、娛樂的方向發(fā)展,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng),，了解健康生活的知識(shí)和技能,，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

（2）教師要根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn),，把教學(xué)中應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律,、動(dòng)作技能形成規(guī)律、生理技能活動(dòng)規(guī)律,、兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體,。可以按“動(dòng)起來——樂起來——記起來——展現(xiàn)起來”的思路設(shè)計(jì)課的進(jìn)程,。

（3）教師即興調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來,。以多種多樣的角色變換，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。通過趣味練習(xí),，讓學(xué)生身體充分活動(dòng)，使其心理上得到滿足,，從而練習(xí)情緒高漲,。

（4）身未動(dòng)心先行。以有節(jié)奏的,，帶有聲響和節(jié)奏的個(gè)人的,，雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操化練習(xí)，既保持活躍情緒,，又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,，準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。

筆者曾在聽課的時(shí)候聽到一位教師說新課標(biāo)體制下的體育課應(yīng)該是“笑與汗”的課堂,。感受很深刻,，真正感受到前輩們?cè)谀ゾ氈袑W(xué)習(xí)到的東西我們還要下苦功夫去不斷的摸索。笑,，體現(xiàn)快樂教學(xué),；汗，體現(xiàn)有效教學(xué),。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，突出學(xué)生的主體地位,，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng),，求新,、求異的心理較強(qiáng),，這就要求我們每節(jié)課都要有新意,，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學(xué)生,，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力,，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣,，從而達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo),。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出以目標(biāo)達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，各地,、各校以及教師都可以選擇多種不同的內(nèi)容,、采取不同的形式和方法去達(dá)成課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，在這個(gè)廣闊的空間內(nèi)需要我們教師不斷地去發(fā)現(xiàn),、去探索,、去耕耘、去創(chuàng)造,，以便我們的課堂更貼近學(xué)生的需要,。

總之，只有抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，制定有效的教學(xué)策略,，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課,，就抓住了新課程的本質(zhì),，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī),。