作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用教案范例大全篇一

1,、認(rèn)識(shí)本課的詞語(yǔ)，能正確朗讀,。學(xué)習(xí)并積累有關(guān)描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ),。

2、學(xué)習(xí)生字,，寫(xiě)好“春,、冬、花”三個(gè)字,。

課件,，新詞卡片，實(shí)物展臺(tái),，沒(méi)有拼音的生字卡片,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎,？我們一起來(lái)背一遍,。

2、板書(shū)課題,，齊讀課題,。（識(shí)字1春夏秋冬）

3、（課件出示）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物,？看了之后你有哪些感受,？你覺(jué)得哪兒美,，起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

4、小朋友們,，四季的景色真是太美了,？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎,？好,，我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。

二,、指導(dǎo)看圖,，認(rèn)識(shí)事物

1、誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,，按照從上到下的順序,，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些事物？

2,、根據(jù)學(xué)生回答,，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà),，結(jié)合生活積累,，認(rèn)識(shí)事物。

春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn),？（輕輕的,、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨,，又急又大）

秋霜：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“秋霜”是什么樣子的,？你見(jiàn)過(guò)“秋霜”嗎？（下霜時(shí),，地上都是白白的一層,，薄薄的小冰晶）

冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時(shí),，我們都做些什么運(yùn)動(dòng),？（堆雪人、打雪仗,、滑雪）

三,、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

小朋友們,，你們看,，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢,！

1,、分別出示，逐行認(rèn)讀,。（課件出示）

讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,，教師指名讀。

教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,，不要讀成c,，韻母是un，不要讀成en,；“霜,、吹、池”的聲母都是翹舌音,，不要讀成平舌音,；“落,、降、飄”都是三拼音節(jié),。

教師范讀或領(lǐng)讀,。

（課件出示）讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義。

可在圖上認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)四季的特征,，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，草的顏色,，魚(yú),、鳥(niǎo)的有關(guān)的特征。

2,、反復(fù)朗讀,，鞏固讀詞。

好了,，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ),，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）

誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀,？（指名領(lǐng)讀）

請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀,，好嗎？（小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀）

四,、學(xué)習(xí)偏旁,，寫(xiě)字指導(dǎo)

出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄,、山花紅”,。（課件出示）

1、認(rèn)讀字詞,，讀準(zhǔn)字音,，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬,、花”,。（板書(shū)：春冬花）

2,、學(xué)習(xí)新偏旁,。（課件出示）

認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”，書(shū)空筆順,，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀,，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫(xiě)好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”,。（板書(shū)：雨字頭阝（雙耳旁））

3,、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書(shū)中生字,，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅,、仿影、臨寫(xiě),。

4,、教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜,，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正,。

5、投影展評(píng),，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫(xiě)得舒展,，進(jìn)行寫(xiě)字修正。

一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用教案范例大全篇二

《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：會(huì)正確認(rèn)讀12個(gè)生字,，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ),。

過(guò)程與方法：能夠正確、流利地朗讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：初讀課文，知道青蛙是有益動(dòng)物,，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字。

教學(xué)難點(diǎn)：采用歸類(lèi)識(shí)字,、字謎識(shí)字,、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣,。

課前準(zhǔn)備：

1,、自讀課文，自學(xué)生字詞,。（學(xué)生）

2,、制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡,、字卡,。（教師）

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

1,、猜謎激趣,。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng),，冬天它休息,，夏天勤勞動(dòng),。”孩子們,，猜猜看,，它是誰(shuí)？（青蛙）

2,、揭題：今天,，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）

3,、課件出示漂亮的小青蛙,。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧,！

（學(xué)生齊讀課題）

4,、說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5,、青蛙穿著綠衣裳,，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？(青)

6,、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明,！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌呢?。▽W(xué)生齊讀課題）

二,、讀文識(shí)字

（一）初讀課文。

1,、教師范讀,。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音,。

2,、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎,？請(qǐng)大家自由讀課文,，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢,？（查字典,、問(wèn)老師、問(wèn)同桌,、借助拼音）讀完后,，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍,。

3,、檢查讀文。教師相機(jī)正音,。

（二）隨文識(shí)字,。

★學(xué)習(xí)第一句。

1,、指生讀第一句,。

2、指生評(píng)議朗讀,。

3,、賽讀。

4,、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清,、晴、眼,、睛”,。

（1）指生領(lǐng)讀生字。

（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察,；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字,；最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)一：

“清,、晴,、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字,。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思,。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖,，好嗎,？

預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”,。追問(wèn)：你是怎么知道的,？

導(dǎo)學(xué)：帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)，誰(shuí)還能說(shuō)出帶“三點(diǎn)水旁”的字,。

師出示一杯清水和一杯渾水,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解?！扒纭保禾?yáng)出來(lái)就表示天氣晴,，所以是“日字旁”，表示與太陽(yáng)有關(guān),。（出示晴天的圖片）

導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)能給“晴”找個(gè)相對(duì)的朋友,？（出示陰天的圖片）擴(kuò)詞：雨過(guò)天晴,、晴空萬(wàn)里。（練習(xí)說(shuō)話(huà)）

“睛”的部首是“目字旁”,，表示與眼睛有關(guān),。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過(guò)程中,，一定要注意保護(hù)自己的眼睛,。

②導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什么部首,，組成哪些字,。（發(fā)現(xiàn)生字中的“請(qǐng)、情”）

預(yù)設(shè)二：

“眼,、睛”都是“目字旁”,。

①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。

②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛,。

5,、指導(dǎo)朗讀。

（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎,？

（2）男女生賽讀第一句。

★學(xué)習(xí)第二句,。

1,、指生讀第二句。

2,、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保,、護(hù)、害,、事,、情”。

（1）指生領(lǐng)讀生字,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字,。3。指導(dǎo)朗讀,。

（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中,，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）全班比讀第二句,。

★學(xué)習(xí)第三句,。

1、指生讀第三句。

2,、指生評(píng)議朗讀,。

3、賽讀,。

4,、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng),、讓,、病”。

引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字,。

指導(dǎo)朗讀,。

（1）導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎,？

（1）指生領(lǐng)讀生字,。

（2）小組比讀第三句。

三,、課外延伸,，交流總結(jié)

1、齊讀課文,，提問(wèn)：你能為這篇韻文換個(gè)題目嗎,？

2、同學(xué)們,，聽(tīng)說(shuō)你們?cè)谡n外搜集了大量有關(guān)青蛙的資料,，誰(shuí)愿意給大家匯報(bào)一下？（學(xué)生匯報(bào)）

通過(guò)同學(xué)們的介紹,，可以看出青蛙是一種有益的動(dòng)物,，所以文中的媽媽讓我把它放回了大自然。在我們周?chē)?，還有許多動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有幫助,，而人類(lèi)卻大量地捕捉、傷害它們,。讓我們行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)我們美麗的大自然,。四,、課堂總結(jié)

這節(jié)課我們初步認(rèn)識(shí)了小青蛙，知道了它的特點(diǎn),。下節(jié)課,，我們繼續(xù)這篇韻文，讓小青蛙的可愛(ài),，永遠(yuǎn)留在我們的心里,。