總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇一

《學(xué)校安全工作》等多個模塊的專題內(nèi)容,。

通過學(xué)習(xí)，班主任工作理念和方法得以更新,。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化,；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè),，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通,，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài),，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐,，能使我的工作與時俱進(jìn),。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé),，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加,，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡,，“愛”字無限延伸,。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學(xué)習(xí),，做好班主任工作的信心更加堅定,。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神,、良好的素養(yǎng)和感悟力,。

感謝國家教育部舉辦這個培訓(xùn)班，也感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,。從事班主任工作十幾年來,，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn),。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，雖然每周有十幾節(jié)課,，除班主任工作外,，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn),，我們堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，在近兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩報告和文章。

通過學(xué)習(xí)這六個模塊的專題內(nèi)容,，我深深受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)中我并下載收集了《班級管理的藝術(shù)》、《成功班主任的要素》,、《良好班風(fēng)建設(shè)》,、《培養(yǎng)學(xué)生干部增強(qiáng)集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》,、《如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的性格品質(zhì)》,、《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“偏方”》、《一句話一輩子》,、《自我規(guī)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感》,、《愛心責(zé)任民主機(jī)智》等幾十篇文章，并進(jìn)行了交流討論,。

首先思想上得到了啟迪,，收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中,，有一句話讓咱有很深的感觸,、難以忘懷：一個人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題,，有時因為班級中出現(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了,，但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后,，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識,，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗到快樂,，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的,，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn),。其次,，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法,，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法,，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺,，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生,，善于運用表揚與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話,，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師,，就必須學(xué)會新的教育思路以學(xué)生為起點。我不是說不要目標(biāo),，不是說不提要求,，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了,。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生,，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo),。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異,，且因人而異,。教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制訂一刀切的指標(biāo)的人,?！边@段話將激勵著我們認(rèn)真地對待工作。

再者,，對于學(xué)生的心理健康教育,，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注,，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助,。

1,、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,。

冰心說“有了愛便有了一切”,。如何教書育人，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對癥下藥,，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格,。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容,、你鼓勵,、你幫助、你贊賞,，那么,，學(xué)生開心了、進(jìn)步了,，教師也快樂了,。尊重學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生其實也是尊重和關(guān)愛教師自己。

2,、換位思考,，正確引導(dǎo)。

學(xué)生是活生生的人,。他們有思想,，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn),。我在處理孩子問題時,，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯時,，撫摩一下他的頭發(fā),；孩子心情沮喪時,，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,，激人奮進(jìn),。孩子思想出軌時，我基本上都是予以正確的引導(dǎo),，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通,。通過多年的`班主任工作,，我也有成功轉(zhuǎn)化了差生案例，我以后會再接再厲,。

3,、樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。

作為教師,，我覺得在教書育人時應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生,，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo),。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時,，我們一定要冷靜處理,；對于大錯,，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的,。

4,、實行感恩教育。

作為班主任,，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài),，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福,。例如,，班級里有些同學(xué)對吃、喝,、穿都比較講究,，有時還攀比。就此,，我多次和他們進(jìn)行心理溝通,，用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們,。

班主任工作是一份非常寶貴的財富,，痛苦并快樂著！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時俱進(jìn)”,、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高,、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神,，在工作的方式、方法上揚長避短,，爭取更大的進(jìn)步,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇二

通過近一學(xué)期的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性,，班主任是班級中的管理者,、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者,，有著至高無上的權(quán)利,。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信,，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看,，用他們喜愛的方式,，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心,，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心,。

在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，熱愛學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇,，任勞任怨,，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

一,、作為班主任,，首先要善于裝扮自己，內(nèi)在的高雅氣質(zhì),、知識韻味,，外在的得體裝束、優(yōu)雅舉止,，還有言談之中的文化底蘊,，妙語連珠，留給孩子的都是美的享受,，愛美之心人皆有之,！有人說：如果你不美，你就要會笑,；如果你不會笑,，你就要有才。這所謂的“美”,、“笑”,、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣,！在這樣一個優(yōu)美、愉悅的氛圍中,，孩子們得到的是精神的滿足,，神清氣爽，賞心悅目,，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手,。

二、要有一顆博愛之心,，善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點與不足點,，及時對癥下藥,，適時贊美他們，提醒他們,，并教給他們贊美別人的方法,，以及自我反省的方法?！澳阆矚g老師夸獎你嗎,？”“你會夸獎別人嗎？”《我來夸》,，夸夸后進(jìn)生,，找出優(yōu)點，如：愛勞動,、懂禮貌,、樂于助人，他們都有著可貴的品質(zhì),，情商很高,。對老師的批評欣然接納，態(tài)度誠懇,，并能很快改正錯誤,。這樣的孩子不會出現(xiàn)大的精神問題，即使到了社會,，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的辦法,，而不會走投無路。讓我們擔(dān)心的反而是那些好學(xué)生,，他們很少犯錯,，即使犯錯，老師也舍不得批評他們,，久之養(yǎng)成不能接受批評的惡習(xí),。我是這樣做的：一視同仁，出現(xiàn)錯誤同樣對待,，決不姑息養(yǎng)奸,，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品行,。孩子們感受到了老師的公正,，不會滋長一些惡習(xí)。

三,、用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們真誠承擔(dān)過錯,，做一個誠實的人,，并知錯改錯。

課余,，經(jīng)常用故事和詩歌引導(dǎo)他們,，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中,，他們懂得了感恩,，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩,，感謝同學(xué)們的幫助之恩,，同時付諸了行動。在家經(jīng)常做力所能及的家務(wù),，在校團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬老師、樂于助人,、遵守校規(guī),，校外尊老愛幼，助人為樂,。他們還知道勇于承擔(dān)過錯,，誠實勇敢，知錯改錯,，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣,。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范,，只有按照既定的規(guī)范處世,，才能和諧相處，如魚得水,。一個人在社會的成就,，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商,。情商高的人合作能力好,，性格好，品德好,，是一個受歡迎的人,，這樣的人發(fā)展前途無量。在單位我們更是深有體會,，我們很喜歡和友好的人打交道，而不喜歡理睬孤芳自賞,、自作聰明,、性格孤僻的人,。

四、賞罰分明,，灌輸一種思想：不管是誰,，只要努力，老師就喜歡,；只要進(jìn)步,，老師就表揚。在我的班級,，沒有不好的孩子,，只有努力與否的學(xué)生。盡量把孩子縱向比較,，每個人都和自己以前比,，每天進(jìn)步一點點。對于接受較慢的孩子,，進(jìn)步后更會大加贊賞,，精神和物質(zhì)雙重獎勵，讓他們懂得世上沒有不聰明的學(xué)生,，只要努力,，人人都能學(xué)好！在這樣的氛圍中,，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很開心的上課,，玩耍,，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓勵的話語,，以及那贊賞的目光,，還有那友好的撫摸！作為班主任,，我能深深感受到他們對我的喜愛,，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不可言,。五,、參與到孩子們的活動中，和他們一起玩樂,，師愛無限,。

跳繩、拔河、丟手絹,、貼人等都是孩子們喜愛的游戲,，課余多和他們一起，只要有了老師的參與,，孩子們玩起來絕對投入,，會玩才會學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉,，滿頭大汗,、樂此不疲的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年,！只要有一顆童心,，有一顆愛心，人就不會變老,！

師愛不只是付出,，不只是關(guān)懷，更不是“施舍”,。師愛應(yīng)該是心與心的碰撞,，是彼此的尊重。只有講究策略和藝術(shù),，走進(jìn)學(xué)生心靈的愛才能了解他們真正需要什么,。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細(xì)無聲,。師愛不同于父母的慈愛,，它肩負(fù)著社會、家庭的重托,，應(yīng)該是理智的,、嚴(yán)格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”,、“溺愛”,。“嚴(yán)格”的愛讓學(xué)生們懂得愛的深意,，懂得在嚴(yán)格中磨礪,，為班主任迎來更多的尊重。我關(guān)愛每一個學(xué)生,，因為他們都無比可愛,。沉思中潛藏活力，調(diào)皮中充滿智慧,。

一個人,，無論其事業(yè)做多大,，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會改變的,。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立,，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān),。一個有愛心的班主任,，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人,，甚至是幾代人,。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子,！

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇三

很幸運,，我在本年度參加了國培計劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過幾個月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺自己對老師的認(rèn)識和對班主任的認(rèn)識又提升了境界,。對選擇老師這份職業(yè)也更加堅信自己選擇的明智。下面我就對我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會做以下總結(jié),。

這次培訓(xùn)共分為六個模塊：預(yù)熱模塊,、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識,、校本研修與崗位實踐,、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說個個精彩,，有精辟的視頻講解,，也有豐富的實踐經(jīng)驗，有感人的教師視頻,，也有前沿的理論研究,，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大,。

師德情懷與教育責(zé)任中,，我觀看了兩個視頻，“無悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,，在無悔的選擇視頻中,，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,，這是與學(xué)生和家長心與心的交流,，試想在那樣的環(huán)境中,，她一直在堅持。我為她的執(zhí)著與信念的堅定而感動,。在今天的社會里,，老師承擔(dān)更多的責(zé)任，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn),。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有能力做的盡力去做,，沒有能力做的想盡一切辦法,，學(xué)習(xí)藏語和為學(xué)校做很多事情。

校園法制教育知識講座,，對于我們法制知識的教育,，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識。在這其中的案例個個很有典型性,。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,，成長環(huán)境越來越復(fù)雜，法律知識比較缺乏的青少年,。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法,、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑,。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育,，利用學(xué)校優(yōu)勢，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點有的放矢地施加法制影響,，使青少年學(xué)生知法懂法,，增強(qiáng)法律意識和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪,。這是農(nóng)村初中學(xué)校對建設(shè)法治國家和維護(hù)社會穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任,。

在班主任工作基本規(guī)范中，我的收益是最大的,，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識班主任的價值,、要不斷更新教育理念、要善于整合資源,、要重視自身的成長,。作為教師，道德的修養(yǎng),、個性品質(zhì),、思想觀念、人文素養(yǎng),，要做一個讓人民滿意的教師,。

在新課程理念下的班級管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中,，一個班級的氣質(zhì)，應(yīng)該有序,、溫暖,、智慧。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€孩子的心底,，用心去理解每一位孩子,，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生，那么我們一定會得到老師最大的欣慰,。教師的自我教育也非常重要,，讓孩子愛上老師而不是怕老師，我們也要有自己的原則,，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,，教育中,，每個孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,，知識冰山露出水平面的那塊很小的部分,，要想讀懂孩子的心，我們必須通過眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受,、需要和渴望,，那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR學(xué)習(xí)中,，對于學(xué)生和家長的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),，有電子郵件,、微博、qq,、電話等等,，并且對于家校互通的意義有了較深刻的認(rèn)識,。

在對中國藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識,，如文字的起源,、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類,、如何欣賞書法作品,。尤其是如何欣賞書法作品,，對于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識。

通過對和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),，我理解了師生關(guān)系的時代特點,，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理，對于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻,，教師應(yīng)該避免對學(xué)生的責(zé)任過度,、關(guān)愛過度、善良過度,。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn)：信任危機(jī),、心理冷漠、相互怨恨,。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因：社會功利化思潮對師生關(guān)系的侵蝕,，應(yīng)試評價體制對師生關(guān)系的強(qiáng)制，師生觀念差異帶來的師生關(guān)系沖突,，教師工作方法失當(dāng)帶來的師生關(guān)系緊張,，教師個人際遇的不公對師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式：以友善心理面對危機(jī),，以道德方式處理危機(jī),，用民主手段解決危機(jī)，用相對正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī),。

綜上所述,，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識，同時我也和許多同行進(jìn)行了交流,，從他們身上學(xué)到了許多很實際的知識,，在這次的學(xué)習(xí)活動中，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講,。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時的一場及時雨,，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧,，讓我們有限的生命得到升華!

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇四

我班有20名學(xué)生在校住宿,，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、衛(wèi)生檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時,，我利用班隊,、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，把他們的名字寫到光榮欄里,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！币虼?，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),，字跡端正清楚,， 及時糾正錯誤。平時,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。對于四年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇五

一,、信任學(xué)生,。信任學(xué)生。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個孩子,，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣,，即使有不少毛病和缺點，也就應(yīng)要相信他們,，鼓勵他們,，為他們帶給法杖的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二,、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生,。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯，做一個誠實的人,，并知錯改錯,。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,，務(wù)必注重培訓(xùn),。提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作,，務(wù)必努力培訓(xùn)。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提,，班主任工作也不例外,。小學(xué)教師的知識面要求更高，因為小學(xué)沒有什么專業(yè)老師,，很多科目都是語數(shù)老師兼,，要勝任小學(xué)教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識背景越雄厚,，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代,，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快,。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn),。因此，教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動,。平時多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn),。

五,、講究技巧，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通。講究技巧,，掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會與孩子溝通。做班主任,，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會與孩子溝通,；科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識到老師可親、可信,、可敬時就會視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實思想狀況,，實現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ),，運用用心情感的感染性,、激勵性和動力性，善于動之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤物無聲，教育是心心相印的話語,，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田,。

說是很大的促動,，對于那些平時難于管制好動不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管制中會出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時完成作業(yè)不用心參加活動,，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自我平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,，在以后就會多加注意少犯錯誤,，服從管制，遇到問題時先由學(xué)生說出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅僅能夠鍛煉他們的潛力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了必須的約束潛力,，這種管制模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不一樣個性學(xué)生間的互補性，能有效地促進(jìn)個人與群眾的同步發(fā)展。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇六

所謂授后教學(xué)自我總結(jié),，是指教師在課堂教學(xué)之后,，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實事求是的態(tài)度,，對自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評價,。它是傳統(tǒng)教學(xué)過程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì),，及時改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來,，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長進(jìn),，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長期注重的授后教學(xué)自我總結(jié),。

長期堅持授后教學(xué)自我總結(jié),，可以獲得如下幾個方面的益處：

第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的'學(xué)所組成的一種教育活動,。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低,，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度,，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個成長的過程,，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實踐中逐步積累和不斷提高的,。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人,。是提高自身教學(xué)素質(zhì),，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實踐中體會到,，通過授后教學(xué)自我總結(jié),，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗,，吸取失敗的教訓(xùn)，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題,，對癥下藥,，彌補不足。這樣,，日積月累,，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,。

第二：有利于教學(xué)的“長善救失”,，提高教學(xué)質(zhì)量。一個成功的政治教師,，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù),，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”,，遵循教學(xué)的科學(xué)性,。教學(xué)實踐中，每一個教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作,，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課,。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié),，并加以實事求是的分析,，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗繼承發(fā)揚,，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面,，及時查找原因，尋求補救對策,，“亡羊補牢猶未為晚”,。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量,。同時,，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈,，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),。

第三：有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實效,。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點,，決定了高三年級復(fù)習(xí)時間緊、知識容量大,，能力考核要求高,，時政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練,，又不能猜題押題,。我在教學(xué)實踐中體會到，借鑒平時筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié),，從中可以判斷出哪些方面的知識,、能力,、覺悟平時授課中落實很好，學(xué)生掌握得扎實,；哪些方面還存在著較大的欠缺,，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析,，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時做到了心中有數(shù),、查漏補缺，有的放矢,；同時還可以有較多的課時抓重點,、搞熱點，有較多的精力從事“培優(yōu),、提中,、補差”，以達(dá)到提高成績之目的,。所以,。借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時間,，又可以提高復(fù)習(xí)效率,，起到事半功倍之實效。

（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系,?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀,。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西,，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實用價值，必須如實地反映教學(xué)的客觀性,。這里所說的教學(xué)的客觀性,，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實地記錄教學(xué)實踐中的成功方而和不足方面,，切忌隨心所欲,，隨意夸大成功經(jīng)驗，或只記成功之處,，不足方面竭力遮蓋,；要克服露短揭丑心理。只有這樣,，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實際,，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實效和生命力。

（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系,。內(nèi)容決定形式,，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,。一般地說,，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開課的評價要求為對照標(biāo)準(zhǔn)，落實知識,、能力,、覺悟三方面要求。從知識角度看,，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性,，檢查對教材重點、難點的落實情況,，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映）,，核對數(shù)據(jù)、材料等,；從政治課德育功能看,，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析,、運用情況,。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的,。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長過程相聯(lián)系,，新教師可以低一點，以后逐步提高,。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過高或過低,。總結(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行,，以書面文字進(jìn)行筆錄,，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識體系,、或注重能力方面,、或注重覺悟方面，或三者綜合,。切忌流水帳式,，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔,，單調(diào)無味,，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實用性,。

（3）必須處理好“顯效果”和“隱效果”的關(guān)系。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“顯效果”,，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)過程中,，在教學(xué)效果上所發(fā)生的或所體現(xiàn)的種種有形變化。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“隱效果”,，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)認(rèn)識,、教學(xué)的處理和應(yīng)變能力、教學(xué)藝術(shù)上的潛在的無形變化,?！盁o形變化”是“有形變化”的必要前提，而“有形變化”則是“無形變化”的必然結(jié)果,，兩者完整地體現(xiàn)了授后教學(xué)自我總結(jié)的辯證效果,，切忌急功近利，只追求“顯效果”,、而忽視“隱效果”的存在,，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的內(nèi)驅(qū)力。

總之,，授后教學(xué)自我總結(jié)的效果是顯然的,，但要講究科學(xué)精神，貴在持之以恒,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)學(xué)校篇七

中學(xué)時期是人的生命歷程中最具華彩的一章,，這既是一個絢麗多姿的花季，又是一個充滿憂傷煩惱的人生十字路口,，這是一個動蕩不安,、各種矛盾沖突多得令人頭暈?zāi)垦！⒌珔s逐步走向成熟的過渡時期,。每一個學(xué)生都希望自己有一個光明的前程,，實現(xiàn)自己的人生價值。但有些同學(xué)被負(fù)面情緒困擾,，這就需要班主任對其積極引導(dǎo),，為每位學(xué)生開啟光明之光。

如：北師大珠海分校教育學(xué)院院長,、創(chuàng)校元老王建成教授為我們進(jìn)行了我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育熱點問題思考,，指出了我國當(dāng)前教育問題的三個觀察，一是我們的優(yōu)勢是基礎(chǔ)知識和技能的“均值”較高,，二是我們的劣勢是基礎(chǔ)知識特別是能力的“方差”太小,，杰出人物和創(chuàng)新型人物太少，三是教育除了為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功利作用之外，教育對人的素養(yǎng)培養(yǎng)和人的價值塑造以及對文明社會建設(shè)更為重要,。

再如朱海老師從心理學(xué)上就班主任的互動風(fēng)格與學(xué)生教育進(jìn)行了分析,，使我認(rèn)識到當(dāng)學(xué)生不聽話時，其實是我們老師與學(xué)生的互動出了問題,，反思出以下問題：批評跟說教,、發(fā)布命令、虛假交流,、關(guān)系。同時我結(jié)合自己平時班級管理中常用的方法和手段,，意識到,，教育是真正需要潛移默化的，立竿見影的教育會出問題的,。

美國專家larryschuster用他的獨特互動的風(fēng)格,，營造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，老師們各抒己見,，通過小組的形式,，讓每位老師學(xué)到了敘事領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，學(xué)會了通過講故事的方式對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。當(dāng)學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力時,，找一些視頻、圖片,、照片,，讓學(xué)生在這個過程中找到自己的未來。

張軍副教授的《幸福與倦?。阂粋€可以選擇的答案》,，輕松、引人,、有趣,、實用，其實在現(xiàn)今的各行各業(yè)里,，高強(qiáng)度的工作壓力難免會讓我們產(chǎn)生一種職業(yè)倦怠,，通過張老師的報告，讓一直在緊張的一線教學(xué)中的我漸漸走出困境,，去用更好更輕松的態(tài)度去對待自己的職業(yè),。受益匪淺。

印象最深,、最為震撼的是感受了珠海七中曾文老師的“最美教室”