總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
要用權(quán)威開路,，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威,。要用權(quán)威開路,。而老師的權(quán)威要通過自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生,，作到以我型塑我班,。自為，就是要進行民主管理,，討論,，聽聽不同的聲音；決策：屈從大多數(shù)的意見,；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家作主,。
古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級管理也是同一個道理,。制度不需要太多,，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范，并進行一定的約束,。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作到的東西,。如果沒有作到那就要對學(xué)生進行一定的警示、懲戒,；其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約束力和外在監(jiān)督,。最終讓學(xué)生達到對班級文化的認(rèn)同?？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形,、內(nèi)在約束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神,。
在這個目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個例子,。在西游記中，大家都知道如果按照實力的高低來進行排序,，肯定是孫悟空第一,，豬八戒第二，沙僧第三,，唐僧只能排在第四,。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對目標(biāo)的堅定性上,。孫悟空總想回花果山,，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河,，只有唐僧的目標(biāo)最最堅定,，向西，向西,。所以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者,。并最終取回真經(jīng),。而班級管理也同樣，讓所有同學(xué)都有一個共同的目標(biāo),，希望創(chuàng)造奇跡,。
老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人
通過這次培訓(xùn),，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大,。特別是我作為一個新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷,，眼界開闊，富有個性,。如果你就用簡單的說教進行教育很難讓學(xué)生心服?，F(xiàn)代班級的管理需要強調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對你信服,。
總之,，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認(rèn)識,，對班級管理策略也有了新的領(lǐng)悟,，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺,。我相信萬事只要用心去做,，定能做好,，班主任工作更是如此,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機會,，讓我得以進行充電提高,。在歷時5天的培訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新,。先進理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享,。
首先,，在這次講座中，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中,，他首先談到的是“師也者,，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開始進行為期兩天的講座,，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點，讓我感受最深刻,，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀，個性觀,，發(fā)展觀,，矛盾觀，住守觀,。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子,，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要,，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生,，有了唉心，才會有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,，有了愛心，才會有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生。
同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：
第一,，思想上不歧視后進生,。
第二、感情上不厭惡后進生,。
第三,、態(tài)度上不粗暴對待后進生。
只有這樣,，在班級中,，不論學(xué)生成績好壞，教師公平對待每一個學(xué)生,，尤其是對待后進生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛,，對待后進生態(tài)度總是顯得過于急躁,，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場及時雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。
給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。
學(xué)會和諧——踐行至善的班主任工作理念。
學(xué)會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力,。
在談?wù)摵椭C的時候,，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,，因為她舉例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理,。
同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動,，在這個活動中，孩子們踴躍捐獻花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動。通過養(yǎng)花,，他們不但增長了養(yǎng)花的知識,，還陶冶了情操，接近了大自然,，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實效性確實很強,，這一點她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動,。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時間比較長,，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。
在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中,，她竟然是一直站著的,，她說是為了更好的講座，方便和老師互動,。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。
“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！?；“信念是第一競爭力，用主流價值觀培養(yǎng)孩子,?！保弧耙怀癁楦改?，終身是老師,。”,；“愛國從愛自己,，愛家人，愛職業(yè)開始,?！?。同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個講座中,，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽,。她的話如潺潺流水,，從心田淌過，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人,。因為她實在讓我很佩服,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
有幸參加了教育部20xx年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實例使我大開眼界,，受益匪淺。以下是我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)：
“親其師,，信其道”,，老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學(xué)生,，征服學(xué)生,。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力、扮演多重角色,，老師的工作才會順利進行,，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢,？我想應(yīng)該做到以下幾點：
一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,，做一名“陽光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師。
反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會上講到每個人要學(xué)會反思：人之所以要高出其他動物一個層次，關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思,，而其他動物卻很少,。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗,，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路,。
要做一個有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長之路還很漫長，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因為只有在不停的學(xué)習(xí)和反思中才能取得進步,。我相信只要付出,，就會有收獲，不需要計較太多,，只須每天早上起來,，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了,。
（一）對班級幼兒能有全面的了解
我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對每個幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。
（二）常規(guī)教育要日常抓,，抓日常
俗話說得好“千里之行，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容,、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。
（三）常規(guī)教育要抓重點,、反復(fù)地抓
幼兒的年齡比較小,，自控能力比較弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,，應(yīng)該怎樣做，進而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強,，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理,，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式,，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
“沒有規(guī)矩,，不成方圓,。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生,，沒有常規(guī),，沒有教育，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展,，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,，是因為沒有制定有序的班級常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么,，應(yīng)該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī),，有利于促進幼兒形成一定的秩序感,，有利于各項活動的順利開展,。
橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長們的大力支持，家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長的資源,，做好家長工作。
1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁,。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也請家長來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴，請家長配合,，共同培育幼兒,。
2、個別訪談,。利用交接孩子的時間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流,、不僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,，從而促進每個孩子的成長,。
3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,，家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。
培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
12月10日,，我?guī)еM一步提高知識水平,，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活,。為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了,，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。對這次培訓(xùn),，我感受頗多,，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果,。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊,，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》,、《學(xué)生傷害事故處理辦法》,、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識,。重點學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點,、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織,、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識,。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
第一,、努力提高自身素質(zhì),。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇,，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn),。因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展,，新生事物和先進的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求,。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,，努力培育有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律,，德,、智、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心,，是師亦友,。有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人,，以心愛人”。師愛是神圣的,，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心,。關(guān)心學(xué)生,，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想,，我們可以以聊天的方式走入他們的生活,、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點,。當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助,，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己,。愛是教育的基礎(chǔ),，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂,，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,，對他們充滿信心,。
第二，拓展視野,，優(yōu)化班級,。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人,，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教,。我們對學(xué)生全面健康成長,，擔(dān)負(fù)主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體,，是完成這個任務(wù)的重要途徑,。班主任要經(jīng)常鼓勵學(xué)生跳出書本，走進社會,，善于開拓,，多讓他們討論、實踐,，這樣他們的思維就會洞開,，使命感、責(zé)任感得到強化,。
第三,、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中,，這種陽光的味道是不可少的,。他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心,。有了責(zé)任心,，就會用心做事。就象全國勞動模范李素麗說的：“認(rèn)真做事只能把事做對,，用心做事才能把事做好,。”
本次培訓(xùn),，以一種全新的方式讓教師接受教育,，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說,，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機會,。這次培訓(xùn)收獲很大。平時,，我注重積累,，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展,。在工作中的確遇到過很多困惑,，在這里，可以找到答案,。在工作中會遇到很多疑難,，在這里可以找到解決的方法,。這里有理論有實踐，有條文有案例,，讓人看來覺得不枯燥,，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。的確,，教育是個悟的過程,，更是一個學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束,。因為，這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要,，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo),，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的,，這就要求我們老師注重積累,，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題,。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”,。愿我們都做一名“幸福的班主任”!
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
xx年十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn).這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助,。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委,、教培中心給我們提供了這樣的機會,。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂,。這是多頭得益的好事,，老師得益、學(xué)生得益,、學(xué)校得益,。經(jīng)過為期一個月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多.在學(xué)習(xí)中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上,。如今通過這次的培訓(xùn),使我深深的意識到班主任應(yīng)該做到：
（一）由”偏愛型”走向”博愛型”,。班主任要深入班級，了解每個學(xué)生,，相信每個學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個學(xué)生都能成才,、成功,。
（二）由”專制型”走向”民主平等型”、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進行廣泛的民主選舉,。
（三）由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想,、所做,，要真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重,、愛護學(xué)生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級管理中要多表揚,、少訓(xùn)斥,，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識,，增強學(xué)生的自信心。
（四）由“限制型”走向“開放型”,。班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯,，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實踐中鍛煉，學(xué)生才會成長,。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童,、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己；,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗,，“他山之石,，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進行深思，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚和批評,，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進步,。班主任在使用批評時，要多一點含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好,。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的,?！?正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮,；既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表揚，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作,，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚對象,、找準(zhǔn)表揚內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評,，而是不公正的批評,； 批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯,；教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合 ,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。
（二）嚴(yán)慈相濟,，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛之有情,；嚴(yán)而有方,，愛而有法。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中,，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進行反思,、總結(jié),，才能不斷進步。班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一,、
做一個合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。
一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段。
二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短。
三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
二,、
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵的話,。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)。對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。
總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí),。回顧這3個月的工作歷程,，確實是經(jīng)歷豐富,，收獲頗多，感觸深刻,。在跟班期間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下,，使我身獲磨練,，受到深刻啟發(fā)，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會：
為認(rèn)真落實這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過聆聽,、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：
本次班主任培訓(xùn)了六個模塊,，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。
要完善班主任工作的考核機制,。考核機制的公平和公正,，是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提,。對班主任工作評價應(yīng)該包含以下內(nèi)容：
（一）班級管理能力,。
（二）組織協(xié)調(diào)能力。
（三）教學(xué)能力,。
（四）愛心和責(zé)任感,。
（五）師德表現(xiàn)。
（六）個性魅力,。
（七）教育實績,。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次,，要完善多元評價體制,，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與學(xué)生及其家長的評價,、過程與結(jié)果評價相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實際工作。
給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機盎然。
（二）是要樹立責(zé)任意識,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細(xì)”，審計工作尤其需要極其細(xì)致,。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高,，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題,，只能重點從細(xì)致的實質(zhì)性審核中尋找突破。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例,，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的.小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索,，循跡查去，牽出了大魚,。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，對于任何疑點都不要輕易放過,，同時大膽工作,，要“遵守法紀(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”,。
1,。領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位,，此次辦班,，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。
2,。準(zhǔn)備充分,，管理到位。此次辦班,，組建了班委會,，明確干部人選，提出工作要求,，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。
培訓(xùn)結(jié)束了,，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司,。我對公司充滿信心，愿為公司發(fā)展貢獻自己的力量,。
3,。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。使培訓(xùn)工作更具針對性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性。
培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅定。
1,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,。在這方面,，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進師生情誼抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。
做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好,。所以，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快,。不能忍千萬別忍,，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡,，不該做的噩夢??！
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重,。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率,，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個性的差異,，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展,、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強求一致,。對學(xué)生的尊重,，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。
2,、多鼓勵,，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞,。
做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道,?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果,。
今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜,，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗,。有不足,，也有一定的優(yōu)點，現(xiàn)總結(jié)如下：
意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間,。
1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補這個缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書，聽寫詞語,，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。 教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間,。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。
2,、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。
不管是優(yōu)等生,，還是后進生,。心理在一定程度上都有問題，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)。讓他明白個人的力量是有限的,，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高?！?/p>
經(jīng)過對同學(xué)們的詢問,，我們了解到，此次活動得到了大家的認(rèn)可和肯定,，他們在心得中也寫到：“在種樹的過程中,，不僅體會到了種樹的那種激情，也體會到一種團隊的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹,，感到非常的高興,，因為我知道我們做了一件很有意義的事情，我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹,，我祝愿我們種的樹茁壯成長,，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚!”等，大家深有感觸,，說明我們能夠?qū)⒁粋€團隊凝結(jié)在一起,。有了大家的大力支持和鼓動，相信下次的活動會搞得更出色,，更完美,，我們也將計劃組織更多類似的活動讓大家一起參與。
建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案,。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會,、讀后感,、觀后感、個人發(fā)展計劃,、自檢報告等20項內(nèi)容,。
3、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表揚學(xué)生。
以往，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認(rèn)為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學(xué)生的表揚。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點。
4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長,?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。
學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進行各種安全知識教育，要做到時時講,。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了,。追究下來,，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。
總之，通過此次培訓(xùn),，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗，彌補自己工作的不足,。由于,，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有,，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的。
通過這次培訓(xùn)，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ),。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。
學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié) 學(xué)校班主任培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期開學(xué)以來,，通過知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,。在從事班主任工作過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,，在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐,，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié),。
首先,，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進,。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去,。班主任和任課老師緊密配合，愛護學(xué)生,，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進行潛移默化的思想品德教育,。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育,。
其次，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體,，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo),，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀(jì)律性,，加強自身素養(yǎng)的提高,。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作,，將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學(xué)充實到班干中去，形成有機的體系,，充分發(fā)揮小助手的作用,。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動，各類興趣小組,，既陶冶了了情操,，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長是素質(zhì)教育的優(yōu)勢,。
再次,，利用少先隊這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大,，這樣學(xué)生的思想得到了凈化,，良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理,，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高,，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系,，取得家長的配合,，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果,。
1,、班主任加強對學(xué)生強烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提,。
學(xué)生是祖國的未來和希望,，是建設(shè)四化的后備軍,，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的,。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長,、思想上的進步。要教育學(xué)生先做人,，后做學(xué)問,。
第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng),，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性,。
第二,，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來,、樹立奮斗目標(biāo),、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威,。
第三,、班主任是學(xué)生生活的守護者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛,、幫助學(xué)生獨立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表,。
第四，班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者,，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響,。
第五，班主任是班集體力量的凝聚者,，是班級團結(jié),、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強烈的責(zé)任感,。
2,、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子,，那是連母雞都會做的事,，怎樣教育他們卻是一件大事。所以,，我們光有愛不行,。沒有愛不行，光有愛也不行,，愛的科學(xué),，愛的技巧要懂得,。可見光有一顆愛心,，一個責(zé)任心是不夠的,，俗話說，好心還會辦壞事,，有良好的動機也要能有良好的結(jié)果,，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù),。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力,，必須有敏銳的心理洞悉能力，必須有廣博的知識,，才能在學(xué)生樹立威信,，才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù),，我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)驗交流會,，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn),，然后再對全校老師進行二級培訓(xùn),，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”,、“二感”,、“三言”、“四通”,、“五心”,、“六法”。魏書生周弘的賞識教育等等,，以全面提高老師的班級管理工作的能力,。
班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通,，往往能使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中受到教育,、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教育實踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù),。
1,、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠不變的宗旨。
班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友,。在幫助學(xué)生排憂解難的同時,，鼓勵學(xué)生積極奮發(fā),，樹立良好的世界觀、價值觀,、學(xué)會尊重,、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)愛,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生樹立信心。
傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外,，對他們?nèi)鄙俦匾年P(guān)注,，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動,。那么選擇了正確的成長教育,，就等于選擇了成功。
溝通是理解的基石,，是實施針對教育的前提,，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過程中最重要、最基本的,。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用,，是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。
圣賢英烈們的胸懷抱負(fù),，奮斗事跡,，震撼著多少代青少年的心靈,，使他們在仰慕的情感支持下,，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力量,。我們可以讓學(xué)生收集名人名言,、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記,，摘出其中最令人心動的片段,，在班上交流，激發(fā)他們真,、善,、美的情感。身邊的榜樣更有說服力,，班主任應(yīng)及時表揚,、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進人物和先進事跡，及時挖掘他們成長過程中的閃光點,。這些看得見,、摸得著,、活生生的榜樣，會使他們自覺不自覺的進行仿效,，使班級正氣上升,，形成主流?？傊?，激勵機制在后進生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過："相信自己能力的人就會贏",。一個班主任,，無論對什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹立一個信念："我能行,！",、"我一定行！",，只要你真誠的告訴他們"你行,，你一定行"，由衷的相信他們,，在后進生的心靈上澆之以愛的甘露,，那么，他們就一定行,！
經(jīng)過這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和模式,，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn),，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力,，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠快樂健康地成長,。
