在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

2022班主任兵法讀書心得篇1

在中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班,，我非常有幸地讀到了萬瑋老師的《班主任兵法》,。其內(nèi)容全面詳實(shí),，涉及到班主任工作戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)以及心態(tài)等,，如同一本武功秘籍,。對于高中班主任而言，雖然萬瑋老師接觸的大部分是以小學(xué)到初中生為主的教育對象,，但在教育方法上肯是互通的,，依然是很好的借鑒?？v觀萬瑋老師的《班主任兵法》,，可以說，該書所有的“武功”應(yīng)該是萬瑋老師實(shí)踐中反思的結(jié)果,。因而,，該書對教育戰(zhàn)線的一線老師，無論在高中還是小學(xué),、初中的老師,，其影響是震撼的，應(yīng)該讓反思豐富我們的成長,。

首先,，敘述式反思。萬瑋老師將自己的班主任經(jīng)歷寫成了一個(gè)個(gè)的小故事,，就好像看武俠小說,，刀光劍影中不乏智慧的靈光，真是讓人回味無窮,，同時(shí)留下了無盡的思索,。萬老師的兵法，讓我看到了一個(gè)年輕教師的豐富知識和經(jīng)驗(yàn),，越讀越覺得自己淺薄和孤陋寡聞,，慚愧不已。

其次,，階段性反思,。萬瑋老師反思的素材面多、內(nèi)容廣,，均帶有階段性反思的特點(diǎn),，而且他所述案例在我們的班主任工作中大部分都經(jīng)歷過。因此,，在欣賞萬老師這一招招精美“武功”的同時(shí),，我會想起了自己工作過程中發(fā)生的一些類似的故事，也看到了自己學(xué)生的一些影子，如平時(shí)學(xué)生的活動(dòng)照片,、成長記錄等,。但與萬老師不同的是，對所做的這些工作我沒有進(jìn)行系統(tǒng)地梳理,，尤其是缺少案例的積累與深刻的反思,。

最后，針對性反思,。從萬瑋老師的《班主任兵法》不難看出,，其內(nèi)容非常富有針對性，如有班主任素養(yǎng)篇,、天時(shí)篇,、地利篇、集體篇,、個(gè)人篇等等,，其細(xì)節(jié)里海涉及到衛(wèi)生、紀(jì)律管理等,，都體現(xiàn)出“招術(shù)”的針對性，為我們一線教師提供了很好的典范,。

美國的波斯納說：“教師的成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思,。”所以我在想：在我們平時(shí)的教育教學(xué)中，也是有很多好方法值得總結(jié)與推廣,，何嘗不能寫下來,，何嘗不能相互學(xué)習(xí)呢？我們都應(yīng)該像萬老師那樣,，將經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)反思成文,。其實(shí)實(shí)踐我不缺，所欠缺的就是反思,，而案例積累就是反思的一個(gè)很好的途徑,。實(shí)踐、學(xué)習(xí),、反思,，這是教師成長的共同規(guī)律。所以,，在以后的工作中,，我會多些反思，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，在反思中成長起來,。

著名漢代教育家董仲舒曾說：“善為師者，既美其道,，有慎其行,，齊時(shí)早晚,，任多少，適疾除,，造而勿趨,，稽而勿苦，省其行為而成其所湛,，故力不勞而身大成,。此之謂圣化。”這不僅要求我們教師要以身作則,，還要注意對學(xué)生的教育要適時(shí),、適量、適度,，要從容引導(dǎo),，不急不躁。所有這些品質(zhì)都需要時(shí)間來沉淀的,，恰恰這種“沉淀”離不開“反思”,，只有反思才會有進(jìn)步。

2022班主任兵法讀書心得篇2

當(dāng)時(shí)借閱這本《班主任兵法》書的時(shí)候也是聽同事說的,，說這本書寫得很不錯(cuò),。這本書深深地吸引了我，在我閱讀中,，我邊讀邊感嘆,，萬瑋老師怎么這么厲害，真是個(gè)神奇的人物,。從書中可以了解他是一位具有一定的文學(xué)修養(yǎng)和智慧,，具有一定魅力的班主任。否則,，他是無法靈活運(yùn)用這些“兵法”的,。由此，也給我一個(gè)很大的啟示：作為一個(gè)教育者,，要不斷學(xué)習(xí),，增強(qiáng)自己的修養(yǎng)，要注意深入所教學(xué)的班級,，才能了解學(xué)生的所想,，才有辦法、對策去處理各種突發(fā)事件,。

在《謀攻篇》中,，他則提到了在教育教學(xué)工作中，許多老師本意是為了學(xué)生好，是從為學(xué)生好的目的出發(fā),，但“好心沒好報(bào)”,，往往收不到預(yù)期的教育效果，是因?yàn)閷W(xué)生不懂事,，還是學(xué)生不需要老師的這種愛心呢,？非也！“學(xué)生抗拒的,，不是我們給他的內(nèi)容,，而是我們給它的方式”。萬瑋老師的這句話總結(jié)的太精辟了,！因?yàn)?，做任何事情，都要注重方式方法,，行兵打仗如此,，教育學(xué)生也是如此。萬老師在這本書中還提到：“在做學(xué)生工作時(shí),，光有一顆愛心是不夠的,，還得有方法。愛心是基礎(chǔ),，也是我們要給學(xué)生的內(nèi)容,，但是如果缺乏正確的方式方法，再好的愛心也沒有效果”,。強(qiáng)調(diào),，一個(gè)好的老師,，一定要注重對學(xué)生工作的謀略和方法,。

萬瑋老師還認(rèn)為，教師在教育教學(xué)中,，不能以霸氣壓人,。因?yàn)閷W(xué)生是弱小的，教師若以霸氣壓人,，總是能壓住的,，雖然暫時(shí)也能迫人服順，但終究要埋下反叛的種子,，時(shí)機(jī)一到,，舊病又會復(fù)發(fā)，并且不會減輕,，只會更加厲害,。因此，這其實(shí)是最下等的工作方法。反思近幾年來,，社會上出現(xiàn)的犯罪的青少年,，有不少正是我們平時(shí)認(rèn)為的“好孩子”、“乖孩子”,，此話不可不察也,。由此，也使我深刻體會到：在育人工作中,，使學(xué)生成人比成材更為重要,。

關(guān)于師生關(guān)系方面，萬瑋老師提出要虛虛實(shí)實(shí),，不能讓學(xué)生把你摸透,。教師要“致人而不致于人”。因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生是天生的兩個(gè)對立的群體,。老師永遠(yuǎn)成不了學(xué)生,，學(xué)生也永遠(yuǎn)成不了老師。因此,，萬瑋老師提出在師生關(guān)系中,，教師“應(yīng)當(dāng)處于主動(dòng)地位，教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,，這樣的工作才可能是有效的。”并且,，教師要修練內(nèi)功,，要有修養(yǎng)，有城府,，有內(nèi)涵,。在必要的時(shí)候要善于隱藏自己的真實(shí)意圖。要善于“以實(shí)擊虛”,，善于做調(diào)查研究,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解自己在學(xué)生當(dāng)中的形象,，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，還要善于分析學(xué)生心理，分析學(xué)生的動(dòng)機(jī),，分析學(xué)生所懼怕的,，所不懼怕的。能夠從一些表面現(xiàn)象挖掘出其背后深層次的原因,。

2022班主任兵法讀書心得篇3

趙靜茹同學(xué)是我班唯一一個(gè)寄宿女生,，兩周了,，還是對寄宿生活不太適應(yīng)，老是找原因回家,，比如,，今天下午體育課后，小茹有點(diǎn)肚子疼,，就去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生,，回來后跟我說，還是疼,，醫(yī)生老師說給家里打電話,，我知道她這是在找理由回家，我就給她揉了揉,，同位可欣給她端來了熱水,，還是疼，我就開始開導(dǎo)“你看我們明天就可以回家了,，今天為什么還要讓自己的爸爸媽媽再多跑一趟呢,，爸爸媽媽在家都很忙的，我們應(yīng)該體諒父母啊”

“老師,，我老姑就在學(xué)校對面,，去那里也行”我算是聽出來了，小如就是想回家,，看來再順著這個(gè)思路談下去不會有結(jié)果的,，換個(gè)思路：“小茹，你知道的,，寄宿部有規(guī)定寄宿生必須一待一周,，但是鑒于你剛來，你爸爸又專門找我,，我準(zhǔn)備跟主任申請你周三回家一次,，但是你今天的表現(xiàn)讓老師對你的申請有所懷疑，如果今天我讓你回去了,，下一次你就會要求每天都回家,，那樣是直接不可能的,，并且你這樣做肯定讓家人更加擔(dān)心,，你說呢？”就這樣,，小茹答應(yīng)今天不回家,，但表情還是讓我很不放心?？磥砦倚枰雮€(gè)對策,，難道是班級給她的安全感還不夠,，如果每周我?guī)丶乙淮问欠駮媚兀坑袝r(shí)間跟她好好聊聊,。

第二天早上六點(diǎn)醒來,，以往都會再睡一會兒的，近來卻被萬瑋老師的《班主任兵法》所吸引,，打開書看了三篇,，其中《扶弱成強(qiáng)》一篇讓我從中找到了小茹想家的對策，于是利用今天批閱日記的機(jī)會,，在她的日記本上借鑒平和老師的內(nèi)容,，寫下了這樣一段話“小茹，昨天晚上你沒回家,，說明你已經(jīng)有了很大進(jìn)步,，老師們都很看好你，你的前途是一片光明的,。當(dāng)然,，在前進(jìn)的過程中可能暫時(shí)還會有一些困難，也會有一些痛苦,，可是,，這些終將會過去的。曾經(jīng)有人說,，每一個(gè)人都是一個(gè)蘋果,，每一個(gè)蘋果上帝都會咬一口，如果你感覺痛了,，那是上帝在咬你,，如果你痛的厲害，你應(yīng)該感到高興,，那是上帝對你特別偏愛的緣故?。?rdquo;,，下午下發(fā)日記后,，小茹看完這個(gè)故事，跟我說,，“老師,，其實(shí)我昨天就開始不想家了，你的故事白寫了,，”其實(shí)我知道,，這是個(gè)非常要強(qiáng)的女孩，她這樣說是讓我放心她,，我說“不想家了好啊,，看來你真的懂這個(gè)故事了,，老師為你高興，加油,！”就這樣,，小茹高高興興地打掃完衛(wèi)生回家了。

2022班主任兵法讀書心得篇4

這個(gè)學(xué)期,，我?guī)е诖纷x了萬瑋著的《班主任兵法》一書的部分內(nèi)容,。雖然是剛開始品讀，但是里面的一些策略和方法對于我來說是十分受用的,。

書中的老師為了提高學(xué)生的英語成績而采用“和學(xué)生一起背書”的方法,。并給學(xué)生講了老鷹重生的故事，看到這里我不僅想到了我的音樂課堂,?？吹?ldquo;和學(xué)生一起背書的策略”我想類似于“背書”的策略我的音樂課堂中也應(yīng)該充實(shí)進(jìn)來，而老鷹重生的故事同樣應(yīng)當(dāng)拿出來讓學(xué)生去感受,。

在音樂課堂學(xué)生對于唱歌課是比較喜愛的,，而相對于欣賞課學(xué)生難免會覺得乏味，在欣賞課堂上雖然能夠讓學(xué)生活躍起來,，但是我想讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去喜愛欣賞是需要老師下大功夫去好好籌劃籌劃的,。因此，我在讓學(xué)生喜愛欣賞音樂的策略就是,，從他們的興趣出發(fā),，選擇適合他們這個(gè)年齡階段的音樂來賞析。孩子們現(xiàn)在的欣賞課中有管弦樂的樂曲,，可能他們對于管弦樂到底是怎樣的一種形式很好奇,，但是讓學(xué)生單純的去欣賞管弦樂的視頻有些枯燥，因此,，我選擇了久石讓為宮崎駿動(dòng)漫配樂的音樂會的視頻來讓學(xué)生欣賞,。宮崎駿的動(dòng)畫比如《龍貓》、《天空之城》,、《幽靈公主》學(xué)生都有看過,，但是它們可能對動(dòng)畫片感興趣，而里面的配樂卻了解甚少,。所以,，我巧妙得利用了網(wǎng)絡(luò)資源中現(xiàn)有的久石讓的音樂會，讓學(xué)生不僅欣賞到了管弦樂團(tuán)的演奏,，對管弦樂有了了解,，還能在音樂會中更深層次的去了解它們喜愛的動(dòng)畫片里的音樂所描繪的人物形象,，這樣不用老師單純的去說教解釋,，學(xué)生就知道了什么是管弦樂,。讓學(xué)生既學(xué)到了課堂教學(xué)拓展的知識，擴(kuò)充了知識面,，也能在潛移默化中讓學(xué)生真正喜愛欣賞課,。

因此，《班主任兵法》一書真的是非常好,，不僅讓我學(xué)會了班級管理的方法,，也讓我在品讀了班主任的策略之后找到了音樂課堂中教學(xué)的一些策略。

2022班主任兵法讀書心得篇5

最近一段時(shí)間里,，我讀了《班主任兵法》這本書,，心里久久不能平靜，可謂是收獲頗多,，受益匪淺,，覺得自己雖從教12年，自己覺得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富了,，可以讀了這本書,，才知道自己在以前的工作中存在很多的盲區(qū)，不由對本書的作者的種種招數(shù)由衷地佩服,。

在書中,，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教學(xué)事例被作者用非常生動(dòng)詼諧的語言細(xì)細(xì)陳述，娓娓道來,，讓我在每讀一個(gè)故事時(shí)仿佛身臨其境,，每讀完一個(gè)故事后都會很有感觸。書中列舉的大量真實(shí)生動(dòng)的案例,，無不充滿智慧,，充滿心與心的交流。書中的一幕幕校園喜劇,，讓我有種似曾相識的感覺,；書中老師的“斗智斗勇”，讓我感到耳目一新,，不禁感慨：教育真是一門充滿智慧的學(xué)問,！許多個(gè)動(dòng)人心魄的故事，為我們演繹了多種角色,，展示了新生代教師的風(fēng)采：一位劍法高超,、臨亂不驚的武術(shù)家、一位處事干練,、善于應(yīng)變的政治家,、一位運(yùn)籌帷幄、決勝千里的軍事家,、一位細(xì)致入微,、舉重若輕的心理學(xué)家,。一位經(jīng)驗(yàn)豐富、智勇雙全的智謀家……我讀過之后,，感覺受益匪淺,。

《一石二鳥》中，以倒數(shù)第二取代倒數(shù)第一當(dāng)數(shù)學(xué)課代表,，既讓倒數(shù)第二傾盡全力,，提高學(xué)習(xí)成績，做好本職工作,，又讓倒數(shù)第一不肯甘心,，奮力直追，二者相互促進(jìn),，想不好都難,！《點(diǎn)石成金》中，對犯了錯(cuò)誤已受處分的同學(xué),，提出要求,，明確任務(wù)，給予其撤銷處分的機(jī)會,，使他們“不再一蹶不振”,，“以積極樂觀的心態(tài)對待即將到來的每一天”。處分只是手段,，不是教育的終極目標(biāo),，“點(diǎn)石成金”的故事，包蘊(yùn)的是教師對學(xué)生的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,，理解與寬容,，呵護(hù)與關(guān)愛！說實(shí)話,，我慚愧了——很多淺顯的道理原本也懂,，在急功近利自以為是的工作中卻漸漸疏忽了，淡忘了,，以至于處理一些問題不能得心應(yīng)手,，教育某些學(xué)生仍然屢戰(zhàn)屢敗，在抱怨自己被班級工作拖累得焦頭爛額之際,，冷靜想想萬老師指出的“培養(yǎng)幽默感”“對癥下藥”“教育工作也要備課”“教育不能操之過急”等重要為師原則,，有豁然開朗、撥云見日之感,。

手捧《班主任兵法》,，我們讀來是如此親切，那飽含著愛心與智慧的“用兵之術(shù)”，我們是如此容易便心領(lǐng)神會,。讓我感覺收獲最大的還有,，我發(fā)覺自己太容易固步自封，停止不前,，以為以前積累的一些經(jīng)驗(yàn)完全可以應(yīng)付所有的問題?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，我總是在憑感覺在處理班級事物,，沒有成熟的，上升到理論層面的方法可用,，平時(shí)缺乏觀察,，缺乏與學(xué)生的心靈交流，這些都是我急待改進(jìn)的地方?，F(xiàn)在我終于有一些豁然開朗的感覺,，真的很感謝本書的作者，也渴望自己的班主任工作有一天能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”,、“踏雪無痕”的境界,。我會為之而努力奮斗的。

2022班主任兵法讀書心得篇6

在一個(gè)雙休之余,，我讀到了這本《班主任兵法》,，這本書主要寫了作為一個(gè)初三班主任在僅僅28天的故事,講述了萬瑋老師與各科任老師和同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)與合作,奮發(fā)圖強(qiáng),最終使學(xué)生不僅取得好成績,綜合素質(zhì)也不斷提高,為他們進(jìn)入高中打下了良好的基礎(chǔ)。

通過閱讀這本書,，我收獲了很多,，結(jié)合我自己在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)，我對如何處理班主任和學(xué)生之間的關(guān)系有以下幾點(diǎn)體會,。

首先,，班主任在新學(xué)年開始時(shí)制定班級規(guī)章制度。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,，一個(gè)班級要有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，必須養(yǎng)成共同遵守規(guī)則的需要，這樣才能形成強(qiáng)大的凝聚力,，努力學(xué)習(xí),，為班級爭光。

班主任在制定班級規(guī)章制度時(shí),，要充分了解所在班級學(xué)生的實(shí)際情況(包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、健康等);聽取班級同學(xué)乃至家長的各種意見和建議,，采取積極的建議;參與班級規(guī)則的制定,，使學(xué)生覺得自己是班級的一個(gè)有機(jī)組成部分，努力為班級服務(wù);規(guī)則應(yīng)該是民主和靈活的。

二是班主任要努力使班干部發(fā)揮表率作用,。開學(xué)后,，班主任要及時(shí)、公開,、民主地選舉出班干部隊(duì)伍,。

班主任不應(yīng)把班干部作為一個(gè)交作業(yè)的“機(jī)械工具”應(yīng)把班干部作為自己的得力助手，成為與其他學(xué)生溝通的另一種方式,，成為了解學(xué)生的第一個(gè)“窗口”,，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

第三,，班主任要“與生同樂”,。班主任了解每個(gè)學(xué)生類的情況下,為了更好地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,書中王老師與學(xué)生一起背《新概念英語》，很好的拉近師生關(guān)系,，能夠了解學(xué)生們最需要什么:方法?勇氣?毅力等等,，可以帶領(lǐng)學(xué)生走出困難。

同時(shí),，教師對學(xué)生的參與有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。因此，無論課堂內(nèi)外,，班主任都應(yīng)該學(xué)會“與生同樂”,。

我認(rèn)為教育是復(fù)雜的，沒有反思就沒有進(jìn)步,。在課堂管理出現(xiàn)混亂的時(shí)候,，這就需要班主任有一顆進(jìn)取的心,經(jīng)常反思自己的教育經(jīng)驗(yàn),和“優(yōu)秀班主任”更多的交流學(xué)習(xí),不斷提高自己的課堂管理經(jīng)驗(yàn)。

此外,，無論是班主任還是任課老師,，只有愛學(xué)生才是我們順利有效工作的重要條件和前提。熱愛學(xué)生,，懂得尊重,、原諒和理解他們;愛學(xué)生，真真切切的對他們好,，為他們的茁壯成長找想,。讓我們用最深的愛，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈,，恢復(fù)他們的信心,，促進(jìn)他們的智慧迸發(fā)，讓我們和學(xué)生雙贏,，讓我們的工作更上一層樓,。

2022班主任兵法讀書心得篇7

自擔(dān)任班主任以來已有一年多了，由于缺乏班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)在處理班級事務(wù)時(shí)較為吃力,。然而,，在這寒假期間 ，我認(rèn)真閱讀了萬瑋老師的《班主任兵法》一書,，萬瑋老師通過自己班級管理的親身體驗(yàn),，給我們帶來了很多的“治班”之策，計(jì)計(jì)是良策,，這使我體會頗深,，讓深深地感受到作為一名班主任的不容易，而作為一名小學(xué)班主任就更不容易了,。

通過對萬瑋老師的.《班主任兵法》一書的閱讀和理解,，我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任,，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一,、與學(xué)生真誠坦率

每接一個(gè)新班后，老師總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會,。會上，我開誠布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情,；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況,，熟悉學(xué)生,，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，學(xué)生也消除了對老師的陌生感和害怕的心理,。

二、給學(xué)生理解寬容

現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解,，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容,。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對此，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，這很容易犯錯(cuò)誤,，老師不應(yīng)一味地批評，而是分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識和改正錯(cuò)誤，就要寬容,，要鼓勵(lì)他們再接再勵(lì),，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果,。

三、育學(xué)生引導(dǎo)鼓勵(lì)

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識,。因此,，在平時(shí)的工作中，我都會讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會,，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會處理一些問題的方法,。針對同學(xué)們做得對的,、干得好的事,，我會給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強(qiáng)了自立意識,，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣,。

古人云“開卷有益”，確實(shí),，《班主任兵法》一書,，在班級管理這個(gè)方面給了我一些啟發(fā)，讓我對班級管理有了新的認(rèn)識,。只要我以高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處，我相信班主任的工作必將開展的猶如行云流水一般,。

2022班主任兵法讀書心得篇8

《班主任兵法》是一本教育反思的書,，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生 “斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后,，感觸很多,，收獲也很大,。值得一提的是,，真正體驗(yàn)到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂,，因?yàn)榻處熓浅绺叩?，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命,。

作為一名教師,，特別是班主任老師，在日常的班級管理工作中常會遇到非常多的這樣那樣的問題,，特別是一些令人頭痛,、非常棘手的問題，常會感到迷茫與困惑,。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降,，富于智慧，指點(diǎn)了迷津,。此書用不同的視角和獨(dú)特的方法來看待與處理班級管理工作中存在的常見問題,，尤其是對后進(jìn)生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師,？怎樣去做好班主任工作呢,？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個(gè)很的辦法,。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智,，其善于“攻心”,，給人予啟迪。

一,、捕作“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)學(xué)生自信心,。

學(xué)困生之所以有“困”，是因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心,。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的,，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí),。這就要求我們老師要用期待,、表揚(yáng)、鼓勵(lì),、發(fā)展的眼光看待他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬,，使其成為一顆閃爍明亮之星,。老師表揚(yáng)，老師的關(guān)心,，老師深入其內(nèi)心世界,，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁,，一顆沉睡的心就會被喚醒了,。

二、投其所好,用愛心誘導(dǎo)孤獨(dú)心,激發(fā)上進(jìn)心,。

一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、興趣、意志等都存在著差異,，會出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績落后,，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生,。對教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng),，很容易使其走向極端。因此,，我們要從學(xué)生興趣愛好入手,，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如,，有的學(xué)生喜歡畫畫,，就連不是上美術(shù)課也會經(jīng)常不專心,，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對這樣的情況,，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果,，甚至適得其反。宜課后找他談話,。如拿出一幅名畫給他看,，讓他見識名畫，再順?biāo)浦?，因勢利?dǎo),。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫,。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好,。

三,、傳道重于授業(yè)

我們知道：“師者，傳道授業(yè)解惑也,。”但要“授好業(yè)”要在學(xué)生有興趣,，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好,。“傳道”就顯得非常重要了,，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),。不是一味向?qū)W生輸灌知識，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性進(jìn)行教育才會起到效果,，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級管理實(shí)踐中,，面對脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生,，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué),、教育學(xué),，把每一位“問題生”都教育得那么好。這與種植非常神似,。教育不是大面積的播種,，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種,，到了收獲的季節(jié),，就有豐碩的收成,。教育如搞園藝工作，面對一株株形態(tài)各異的花木,，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征,，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法,，才能培育出千姿百態(tài),，婀娜多姿的園林美景。

作為班主任,，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞,。抓反復(fù),，反復(fù)抓，班主任工作就會做得很好了,。

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