制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師后進生轉(zhuǎn)化工作計劃表篇一

造成后進生成績差的原因有多方面?；A(chǔ)差,，遺忘性差，記憶力差,，家長不夠重視其學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)生不足齡的比較多等等綜合因素。這部分學(xué)生大多有共同的特點,，主要表現(xiàn)為:

1,、自卑感強。后進生由于各方面較差,，受到批評較多,，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等,。

2,、作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極,。針對這一情況,，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。

1,、發(fā)現(xiàn)閃光點,，創(chuàng)造成功的機會

對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動,，多鼓勵他們,，發(fā)現(xiàn)閃光點。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”,、“你做得很好,，老師喜歡你……”也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作,、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系,。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心,。多問他們簡單的問題,，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能,，充分展示自己的長處,。比如在平時的作業(yè)訓(xùn)練中，我總是把機會留給后進生,，讓他們在課堂中找到自信,。這樣，在不知不覺中他們的積極性得到了很大提高,。

2,、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生,，理解他們,，尊重愛護他們,。在課堂上優(yōu)先對待他們,，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生,，時時處處為他們著想,。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時，教師要有涵養(yǎng),，不要急躁沖動,，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

3、教給方法,，提高興趣

后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況,。從簡單的、他們有能力接受的方法去做,。例如:進行簡單的字詞訓(xùn)練時,，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果,，及時在班里表揚鼓勵,。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。幫老師做做小事,、抄抄寫寫，在班級中讓他們幫老師打掃衛(wèi)生,，為班級做點事,，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們,，沒有遺棄他們,。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,，而信其道吧!”在談心,、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來,，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談,，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。

4,、結(jié)對幫助,，齊抓共管，

充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,，與家長多聯(lián)系齊抓共管,，促其進步。另外,，給予他們特別的幫助,，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助,，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo),。

5、持之以恒,，鞏固習(xí)慣

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個階段,。因此，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進生保持不斷前進的勢頭。

“十年樹木,，百年樹人”,，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理,，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒,，就一定會有所收獲,。

小學(xué)教師后進生轉(zhuǎn)化工作計劃表篇二

為全面貫徹黨的教育方針，面向全體,，因材施教,，使素質(zhì)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點,，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作,，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生得以生動,、活潑、主動,、健康的發(fā)展,。

學(xué)校將有計劃,、有組織,、有目的地組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)理論。通過學(xué)習(xí)，提高認識,，轉(zhuǎn)變觀念,。教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建民主,、平等的師生交往和生生交往,，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到平等和民主,，尊重和信任,，理解和寬容，親情和友愛,，同時受到感化,、激勵和鼓舞。

1.學(xué)校將有計劃,、有目的地組織教師進行學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí),，逐步提高教師素質(zhì)。在課堂教學(xué)中,，各任課教師要把心理素質(zhì)教育作為教學(xué)的重要任務(wù)之一,，滲透到日常課堂教學(xué)中去。所有教職工在教育,、教學(xué)和管理過程中,，要根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展?fàn)顩r，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，形成教書育人,，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力,。

2.加強對后進生的個別心理輔導(dǎo),。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查,，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能,。

3.校內(nèi)、外齊抓共管,，拓寬教育渠道,。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者,。我們還將通過家長,、學(xué)校,，定期舉辦“學(xué)生心理健康教育”專題講座，使家長們明白心理健康教育在青少年成長中的重要意義,，讓他們了解心理素質(zhì)對各種學(xué)習(xí),，工作崗位上人的作用與影響。另外,，通過家長委員會,，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識,，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì),。

1.建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。確定幫帶對象,，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況,，性格特點,，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄,。

2.對后進生堅持“四個不”,、“五個先”原則?！八膫€不”即:(1)不定性,，(2)不歧視，(3)不溺愛,，(4)不加壓,。“五個先”即:表揚鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先,，以努力提高教育的實效性。

3.建立后進生名冊,，并對單元檢測,、期中、期末的成績及時填寫,，期末進行總結(jié),、評比。

1.貫徹“興趣貫課堂”,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程,，主動去體驗、獲取,。對一些后進生,，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

積極探索“低起點,，多層次,，高需求”的課堂教學(xué)模式?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點,，運用直觀形象的方法，使學(xué)生聽得懂,，學(xué)得進,。“多層次”就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)教師后進生轉(zhuǎn)化工作計劃表篇三

學(xué)校辦學(xué)的宗旨是以育人為本,，意在從教育教學(xué)兩個方面,，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的道德行為,，提高學(xué)生的文化水平,，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。所以,，它面向的應(yīng)該是全體學(xué)生,，面向?qū)W生的各個方面,。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品,，應(yīng)該對每一個學(xué)生都要認真負責(zé),，特別是對于部分差生，應(yīng)該用愛心去感化他們,，用誠心去打動他們,，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們,。為此,，學(xué)校特訂出如下差行轉(zhuǎn)化方案：

學(xué)校校長要擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，政教副校長擔(dān)任副組長,，具體負責(zé)對學(xué)生的輔導(dǎo)與管理,，各班主任和團支部書記為各工作小組的具體成員。具體機構(gòu)有：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由行政和團總支書記7人組成,。12個班級每班由班主任和兩名科任教師組成,。

因為學(xué)校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地,，收進來學(xué)生大多數(shù)成績很差,，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難,。所以,，每一個班主任要對學(xué)生家庭逐一進行家訪，對學(xué)生個人逐一進行談話,，做到情況明了,。然后再制訂相應(yīng)的教育教學(xué)規(guī)劃。

具體要開展的活動：

1,、開學(xué)一周內(nèi)對所有學(xué)生進行初步摸底,，分別召開學(xué)生會，制訂實施細則,。

2,、政教組織各班主任開會，確定重點家訪對象,。

3,、舉行部分學(xué)生家長會，聽取家長對學(xué)校工作的意見,。

4,、召開差生轉(zhuǎn)化動員會，每一個學(xué)生寫出改變的決心,。

我們知道,，典型的力量是巨大的,，每期開學(xué)初，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學(xué)生效果,，選出一兩個代表做為班級學(xué)習(xí)的榜樣,，學(xué)校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報,、廣播進行在張旗鼓的宣傳,，還要給突出的學(xué)生戴大紅花，拍照表彰,。

具體的工作：

1,、開學(xué)后,，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學(xué)生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單,。

2、學(xué)校定好表彰名單,，出好有關(guān)的宣傳?？_展好校園廣播,，按計劃表彰學(xué)生,。

3、各班組織優(yōu)秀學(xué)生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流,，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流,。

4、中考后,，分赴到部分學(xué)生家中,，向?qū)W生家長匯報學(xué)生在校轉(zhuǎn)化的具體情況。

我們知道,，學(xué)校是一個群體教育,，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動。所以,，教師要充分利教學(xué)大課堂進行互動教育,。學(xué)校要以各團支部為龍頭，分別組織好互幫互助小組,。每組要有3至5人,，其中帶頭人要有兩名以上，轉(zhuǎn)化生要有一名以上,。

互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學(xué),，用溫暖去體貼同學(xué)，用知識去幫助同學(xué),，用成功去鼓勵同學(xué),，讓自己所幫的同學(xué)：在缺點面前能鼓起勇氣去克服,，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高,。

通過互幫互助組織的建立,，不僅能使后進學(xué)生能夠不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位,，同時,，也使優(yōu)秀學(xué)生的成功之處得以體現(xiàn)，使他們的能力得以提高,，更使學(xué)校的教育教學(xué)形成一種和諧的氣氛,。

具體工作步驟：

1、開學(xué)第一周各班確定幫助對象,，建立好互助小組,，各互助小組寫好互助計劃。

2,、各互助小組分別組建一幫一,，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動,。

3,、班與班之間，舉行兩次以上相互學(xué)習(xí),，相互交流幫教體會活動,，并進行有關(guān)先進事跡表彰。

4,、所有學(xué)生注意寫出平時學(xué)習(xí),、生活、幫助他人的體會和心得,，并在學(xué)期末進行總結(jié)評比,。

龍溪雖然是一個經(jīng)濟發(fā)達的地方，但由于各種原因,，許多的家庭仍面臨經(jīng)濟困難,。有些學(xué)生因父母雙亡，無人照管,，有些因家無勞動力,，沒有經(jīng)濟來源，有些因家里底子太差,，一時落入困境,。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學(xué)習(xí)的,。所以,，學(xué)校每期要拿出一筆專項資金來幫助他們度過經(jīng)濟上的困難時期。同時,，師生之間要開展獻愛心活動,，從根本去幫助這些需要救助的學(xué)生。

具體工作程序：

1,、確定援助的學(xué)生對象,，對其進行一次普訪，切實摸清況,，做好幫助計劃,。

2、開展師生的援助捐款活動,，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費,，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的實際困難。