總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇一

通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí),。但是，他們的基礎(chǔ)較弱,，在大容量的課堂和較難的知識面前,，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,，我在本學(xué)期的工作,，首先還是對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的不足和需求,。逐步讓學(xué)生明確語文學(xué)科的特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心和必勝的勇氣,，以積極的心態(tài)去迎接來自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn),。

學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，如果學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中清楚地感知自我的收獲,，就必然會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。因此，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，從不上無準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不充分的課,，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；同時(shí)組織好課堂,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋?？紤]到學(xué)生的基礎(chǔ)較弱和注意力容易分散等問題,，我絞盡腦汁,，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心,。

盡管《非常學(xué)案·語文》有詳細(xì)的參考答案,，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的情況,，讓學(xué)生有一種緊迫感,，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí),，對于要求背誦的詩詞,，督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安排晚修時(shí)間默寫,。及時(shí)鞏固,，有利于以后的學(xué)習(xí)，避免了臨時(shí)抱佛腳的弊病,。

語文教學(xué)重在積累,，詞語的積累，知識的豐富,，認(rèn)識的提高,，都必須在大量的閱讀中進(jìn)行。閱讀,，就意味著思考,、分析、理解,，這些都是學(xué)生語文綜合能力提高的必由之路,。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的閱讀能力不僅限于課內(nèi),，還必須適當(dāng)延伸到課外，不僅限于校內(nèi),，還必須延伸到校外,，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間,。

我將自己購買的部分書籍借給學(xué)生閱讀,，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外,，我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)書店,，互相交換書籍。在我的鼓勵下,，學(xué)生充分認(rèn)識到了讀書的重要性,。讀書的風(fēng)氣有所加濃,。

在閱讀中積累語文知識，還要在練筆中提高寫作能力,。很顯然,，學(xué)生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn),，就算一個學(xué)期能布置十次二十次作文,，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會怎樣在考試中作文，對寫作能力的提高幫助不會太大,。

“多寫筆下生花”,，這是千真萬確的真理。本學(xué)期我的做法是如果本周沒有安排作文,，則要求學(xué)生周末寫周記，這可以說是學(xué)生多寫多練的好形式之一,?？吹接袃r(jià)值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制,，把自己的所見所聞所感所想寫出來,，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫,，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學(xué)習(xí)理念,，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,，與作文的應(yīng)考規(guī)范性評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,，我在周記本上側(cè)重于鼓勵。

千陽中學(xué)普通班,，有部分學(xué)生缺乏自覺性,，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能及時(shí)自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在教育教學(xué)中的以人為本就是關(guān)心學(xué)生,，換位思考，即使學(xué)生犯錯誤,，我也會盡可能地給予原諒,，以正面督促引導(dǎo)為主，積極營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。高一學(xué)生,，對學(xué)習(xí)和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來,。面對學(xué)生許多看起來幼稚的想法,，能采取尊重和理解態(tài)度,，并以自己的生活經(jīng)驗(yàn)努力為他們化解困惑。

總之,，本學(xué)期,，我努力與學(xué)生溝通，認(rèn)真服務(wù)教學(xué),，做到了一絲不茍,，問心無愧。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇二

本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個新臺階,。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)文章內(nèi)容,，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，通過朗讀,、講解,、感悟、討論,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，以引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀。并逐步教會學(xué)生先學(xué)做人,，然后再做學(xué)問學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng),。在課堂上，我結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會面臨的實(shí)際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性充分認(rèn)識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全的人格,。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進(jìn)行條分縷析的講解，學(xué)生忙得不亦樂乎,，老師們基本上生活在“教參”里,，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學(xué)習(xí)樂趣,，沒有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂教學(xué)上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，后來更是按照學(xué)校所要求的“分組討論”式的教學(xué)模式，重在引導(dǎo)學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚,。讓學(xué)生充公分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，這樣學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語表達(dá)機(jī)會,，在討論中碰撞出思想的火花。這樣,，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動的聽課方式，使學(xué)生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量。

語文教學(xué)要抓言語,，言語訓(xùn)練要抓語感,，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對言語作千百次的重復(fù),，才能使語言文字的規(guī)律、含義,、情味等在頭腦中形成積淀,，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強(qiáng)人的必由之路,。在課堂上我給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”,，輕“讀”的現(xiàn)象,，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

我校近二年在課堂,、教師設(shè)施進(jìn)行了大量的投資,，完成了多媒體教學(xué)設(shè)備的建設(shè)。因而在教學(xué)過程中,，我學(xué)會了通過這些教學(xué)設(shè)備,，使無聲和語言變成了生動形象，具體可感的真實(shí)景象,，提高了課堂效率,，取得了理想的教學(xué)效果。

總之,，在上學(xué)期的高一語文教學(xué)過程中,，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學(xué)思路,、教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),，使我們學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步與提高，相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我們還會總結(jié)出更新更好的教學(xué)路子來。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高一年級語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo),；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學(xué)生觀：在素質(zhì)方面,，沒有一無所長的學(xué)生，只要教學(xué)得當(dāng),，師生配合和諧,，每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都可以獲得完善的實(shí)現(xiàn),。工欲善其事,，必先利其器。在班主任工作中,，我積極探索“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，情感為紐帶，師生互動,，和諧共振,，實(shí)現(xiàn)道德的共同進(jìn)步”的育人方法，通過開展多種形式的文體活動,、社團(tuán)活動,、儀式活動等，培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生品格修煉的自鍛能力,，培養(yǎng)學(xué)生知識探究的自主能力，培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理能力,。 在個別教育中,，我本著少懲罰、多肯定,，少質(zhì)問,、多鼓勵，少訓(xùn)斥,、多交談,，少命令,、多引發(fā)的談話政策,，進(jìn)行入情、入理,、入境、入心的教育,，以促進(jìn)師生的情感交融,，激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中去。我想,，我所取得的點(diǎn)滴成績,，源自于信念的力量，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,，也是領(lǐng)導(dǎo),、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習(xí)文,、躬行,、誠信,、盡忠，以盡愛崗敬業(yè)之職分,。我將用心寫下忠誠,，生命不息，奮斗不止,。

通過開學(xué)前連續(xù)一個月的家訪,，我了解到班上名學(xué)生中，竟有多名來自單親家庭,，還有名學(xué)生的父母正在鬧離婚,。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教，或心情憂郁,，甚至有的自暴自棄,，在學(xué)業(yè)、心理,、品行等方面都較其他學(xué)生更易出現(xiàn)問題,。 有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,，見到我就放聲大哭,，原來今天是她的生日，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光,。孩子的眼淚和哭訴,，讓我心痛不已。于是放學(xué)后,，我為她補(bǔ)辦了生日,，買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,，讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中，孩子們漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情,，有了心里話也向我訴說,，因?yàn)橄矚g我開始喜歡上學(xué)習(xí),，我的教育，他們也比較信服,、聽從,。

為推進(jìn)語文新教程的實(shí)施，幾年來,，我始終認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論,，積極投身教學(xué)改革，更新教育觀念,，在語文教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略,，形成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，解決語文教育教學(xué)中的難點(diǎn)： 即用精練的語言,，準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)特征和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，教給學(xué)生認(rèn)識規(guī)律和解決問題的方法，以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間,，讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動和完成老師布置的適量的作業(yè),；揭示措施與效果之間的通道，從被教對象的角度,，使教案設(shè)計(jì)得最巧妙,，語言最精煉，尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑,；暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),，優(yōu)化語文教學(xué)中師生之間的雙邊活動，使它們互相影響,，彼此依存,，從不同的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程；精選少而精的例題,、習(xí)題,，指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑進(jìn)行主動性訓(xùn)練活動，深入理解知識,，掌握技能技巧,，發(fā)展智力，提高能力,。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇四

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期，我執(zhí)教高一9,、10班的語文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

一,、重視“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作因?yàn)樾鹿诓《疽咔榈挠绊?，學(xué)校延遲開學(xué)。所以我十分重視線上的教學(xué)工作,。本學(xué)期最大的收獲就是學(xué)習(xí)了各種網(wǎng)絡(luò)平臺的直播課堂教學(xué)方法,，探索出一套線上教學(xué)行之有效的措施。注重線上教學(xué)實(shí)效,，與學(xué)生在線上教學(xué)過程中也形成了良好的默契,。線上教學(xué)工作取得了不錯的成效。自己的教學(xué)方法也得到了改變,，教學(xué)方法也得到提升,。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索,，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識,，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來,。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗，缺了些表演,，但多了些思辨,，添了些樸實(shí)，有了些成果,。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三,、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練本學(xué)期,，我對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，因?yàn)槲抑婚_了三講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想，體會還不是很深,。下學(xué)期,，將在原點(diǎn)思維、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維,、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓(xùn)練,。

四,、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)本學(xué)期，我向?qū)W生推薦了四部名著,，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀,。除了課堂作文，每兩周的讀書筆記,，讓學(xué)生暢談讀書心得,，有一定效果。其中,，高一（10）班黃詩瑩參加的“寒假讀一本書”活動取得了晉江市級三等獎,。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》,、《莎士比亞戲劇》,、《談美》。

五,、文言文教學(xué)注重翻譯以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。

六,、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進(jìn)行了系統(tǒng)的教學(xué)，對病句專題進(jìn)行了扎實(shí)地復(fù)習(xí),。把2020年全國各地的高考試題中的病句,、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題,，或者字形題,，或者字音題，或者病句題,，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。本學(xué)期所存在的問題是：

1,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大。

2,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

3,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

4,、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

5,、“停課不停學(xué)”階段有一部分學(xué)生的線上學(xué)習(xí)效果不佳。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇五

在學(xué)校理念的引領(lǐng)下,，在組長的支持和原高一老師的耐心幫助下,，我們20xx級高一語文備課組經(jīng)過一年的摸索和實(shí)踐，取得了一些成績,。年級的語文整體水平得到了長足的進(jìn)步,，學(xué)生的語文素養(yǎng)更是有了突飛猛進(jìn)的提高。成績的取得源于很多因素,，現(xiàn)總結(jié)如下：

興趣是最好的老師,，經(jīng)過九年的語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣,，升入高中后，高考的壓力如影隨形,，學(xué)習(xí)很難依據(jù)興趣來進(jìn)行了,。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞,、精力疲勞等學(xué)習(xí)綜合癥,。我們首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，抓活動，抓貼近生活的文本,，抓有生命力的課堂,，讓語文教學(xué)回歸生活，回歸生命的教育,。彭老師和劉老師在這方面做了大量的工作,。彭老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學(xué)習(xí)語文的熱潮,。高一全員參加的“新世紀(jì)杯”全國語文作文大塞,，成績突出。劉老師抓語文第二課堂工作,，名著閱讀原本枯燥,，可是劉老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師,、知名作家到校和學(xué)生面對面的交流,，精心耕耘后，高一學(xué)生整體寫作水平有了很大的提高,，學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)語文的興趣,。這些都為年級語文成績的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在海珠區(qū)名著閱讀競賽中,，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前十名,，有2人進(jìn)入?yún)^(qū)前二十名，共有5人進(jìn)入決賽,。在決賽中,，2人獲得市二等獎，取得了歷史性的突破,。

語文不是死讀書,，也不是讀死書。每篇文本中都蘊(yùn)含著作家的智慧和情感,。學(xué)生是有情感的個體,。兩者碰撞后必然會產(chǎn)生感情的火花。我們不能用肢解式,、模糊化和絕對化的教學(xué)抹殺這些純真的火花,。情感的體驗(yàn)無論喜悅還是悲傷，學(xué)生得到的都是一種快樂,。抓住情感,，就抓住了文本的一半的精髓。我們從情感入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)真善美,，著力打造生命化的大語文課堂,，傳承民族智慧，積淀民族情感,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，力爭做好生命的教育。在區(qū)教研室到校督導(dǎo)時(shí),，備課組出里節(jié)課，受到了好評,。學(xué)生寫作有話可說,，有情可抒，有理可講,，就是貫徹語文組統(tǒng)一教學(xué)原則最好的證明,。學(xué)生語文成績的逐步提高，更是得力于語文組整體教學(xué)模式的貫徹,。生命化大語文課堂在培養(yǎng)學(xué)生日益提高的語文素養(yǎng)的同時(shí),，也使學(xué)生贏得了高分?jǐn)?shù)。學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣,，成就感的取得將是他們更好的熱愛語文,，這種情感的持續(xù)本身就可以使語文課堂充滿更多的活力。

3,、獲來自耕耘,，從基礎(chǔ)入手抓語文

高一是起始年級，贏在起點(diǎn)才能最終勝在高考,。從基礎(chǔ)入手,，從識字入手，抓詞語,，抓語法,，抓句子，抓文本,，一樣一樣扎扎實(shí)實(shí)的來,，不冒進(jìn)，不搶進(jìn)度,，不怕學(xué)生不會,，用所有的耐心教語文，學(xué)生不會什么補(bǔ)什么,，做到基礎(chǔ)人人過關(guān),。這是我們高一老師的共識。這學(xué)期，我們天天抓基礎(chǔ),，練基礎(chǔ),，考基礎(chǔ)。每周年級布置統(tǒng)一的基礎(chǔ)知識過關(guān)試題,，從字音字形抓起,，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識有了很大的提高,，基本能力也日益增強(qiáng)，這為今后的高中語文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

這學(xué)期高一語文備課組取得了一些成績,，但是，也存在一定的問題,。教學(xué)模式還有待于進(jìn)一步的研究和探討,，教學(xué)效果還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)，教學(xué)成績也還有待于進(jìn)一步的提高,。今后我們將和諧進(jìn)取,，努力總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在自己的崗位上盡職盡責(zé),，更好的完成我們的工作,。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇六

根據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作并擔(dān)任十二班的班主任,。為了高效的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

一,、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對學(xué)生來說是個非常重要的時(shí)期,，是為整個高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)階段,，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強(qiáng)，讓學(xué)生能學(xué)會,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

二,、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。學(xué)期初,，為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo),，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化,、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。

三,、嘗試“分小組教學(xué)”的方法,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論,，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)生們針對導(dǎo)學(xué)案和課堂上老師提出的問題,，相互討論，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。

四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂。在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

五,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識，明確奮斗的目標(biāo),。高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,。

總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇七

本學(xué)期擔(dān)任xx中學(xué)高一（5）（6）兩個班的教學(xué)工作，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好,，高一（6）班,，學(xué)習(xí)相對較差。

一,、在教學(xué)上

積極參加教研活動,。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動,。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯,。在平時(shí)的教學(xué)中，我會尋找優(yōu)秀的案例,，有時(shí)會尋找多篇案例,，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例,，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑,。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會。

二,、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn),。論文的寫作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫文章,，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒有積累,，就不會有最后的成果,。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫作中,，對邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升,。

三,、在德育上

以理說服。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散,，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)即使對他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無動于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺?。?/p>

教師,，教書育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語,，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問題，慢慢解決問題,。

進(jìn)入高一第一學(xué)期,，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn),，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊,，學(xué)生學(xué)理科壓力較大,，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊,，客觀上存在重理輕文傾向,。

2,、語文基礎(chǔ)極其薄弱,，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多,，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié),。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強(qiáng),，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí),，甚至不會于學(xué)習(xí),；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求,。

4,、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候,，需要教師多次提醒暗示,。

5,、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動,，不愛動腦、動手,。

6,、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦,，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7,、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底,，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情,，讓學(xué)生親近老師,、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué),，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù),，師生互動，效益優(yōu)先,，以學(xué)生的“得”為整個教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

1、方法上

開學(xué)時(shí),，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。讓學(xué)生知道，學(xué)語文貴在堅(jiān)持,，重在積累,。按照字音、成語,、病句,、連貫,、文言實(shí)詞、文言虛詞,、文言句式,、現(xiàn)代文閱讀、語言表達(dá),、作文素材等不同類別,，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進(jìn)行積累。

2,、情感上,，用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo),。

（1）在課堂上，經(jīng)常溝通,，動之以情,，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育,、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有

的不適,，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心,，制定下一月具體提高目標(biāo),，要求學(xué)生結(jié)合知識點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。

（3）通過作文,、月考總結(jié),、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流,，給他們激勵,。平時(shí)在學(xué)生練筆本、作業(yè)本,、卷子上,、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足,，努力進(jìn)步。

（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),，幫助他們找出問題原因,，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

（5）做好尖子生,、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作,，穩(wěn)定學(xué)生。

3,、備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源,。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研,，借助媒體網(wǎng)絡(luò),，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法,，精心備課,，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌cai課件,，保證備課質(zhì)量,。

（2）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡,，盡量精練,，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。

4,、課型上

（1）原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲,，讓學(xué)生動手動口動腦,。

（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課,、拓展欣賞課,、語文活動課、綜合閱讀課,、作文系列訓(xùn)練課等,。

5、授課上

（1）堅(jiān)持踐行自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，堅(jiān)持互動,、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛,，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)。

（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，繼續(xù)改進(jìn)教法,，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問答疑,、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（3）把課內(nèi)的屈原,、曹操、陶淵明,、華羅庚,、文天祥、朱自清,、冰心,、蘇東坡、林覺民,、王羲之等人物作為作文素材來積累,。

6、輔導(dǎo)上

分層培優(yōu)補(bǔ)差,，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo),，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo),。

1,、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲,，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可,，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點(diǎn)班第一名,、第二名,。

2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備,、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”,，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果,，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù),。

3、學(xué)生的寫作興趣高漲,，寫作水平有較大的提高,，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。

1,、立足于豐富語文知識,、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”,，整合語文教學(xué)資料,，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文,，走進(jìn)“語文大觀”,。

2、興趣是最好的老師,。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣,，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提,。

3,、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生,，注意時(shí)時(shí)站在學(xué)生的角度上去體驗(yàn)和思考,。

4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻,，樂趣與效率俱來,！

5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué),、語文讀本的高效利用,、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇八

20xx年十月份,，我懷揣著對三尺講臺的向往和熱情,，走進(jìn)了水城中學(xué),；理想之旅開啟的那一刻，我就暗下決心：既要有仰望心空的豪情壯志,，又要有腳踏實(shí)地的落實(shí)。我將用激情與勤奮澆灌那滿園的花朵,，用熱淚與汗水澆灌我的理想之花,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的精心安排下，我擔(dān)任了高一（4）班和高一（6）班兩個班級的語文教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文教學(xué)人物是必修一和必修二兩個模塊的內(nèi)容

為了有效地完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，一入校,，我就以個人能力結(jié)合我校語文教學(xué)現(xiàn)狀制定了工作計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整。現(xiàn)在本學(xué)期語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作，使自己盡快成為一個成熟的語文教師,。

走進(jìn)水城中學(xué)就接受了楊明階校長的教育理論培訓(xùn),。我校積極倡導(dǎo)高效益課堂，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《高效益課堂的探索與研究》并做了大量的理論筆記,。高效益課堂不允許我們在課堂上進(jìn)行填鴨式教學(xué),，更不允許我們放牧式教學(xué)，我積極學(xué)習(xí)教育理論,，并指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的目的非常明確――追求高效益課堂,。所以我既重視集體理論學(xué)習(xí)，也重視從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣成為一名優(yōu)秀的教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

在幾位前輩的指導(dǎo)下，我首先明白了一個道理：語文常規(guī)教學(xué)不能華而不實(shí),，要重視基礎(chǔ),。高一階段對學(xué)生來說打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，不僅有利于之后教學(xué)的順利展開，對于培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣也至關(guān)重要,?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，不僅在課前三分鐘注重聽寫訓(xùn)練,，在授課過程中也引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

2,、認(rèn)真按照總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

學(xué)校每周三都組織語文老師集體備課,，這對于我來說是個學(xué)習(xí)的好機(jī)會,。集體備課使我的教學(xué)有計(jì)劃、有組織,、有目的,，使我少走了很多彎路。年級備課組要求我們每天都要有集體備課,，在備課過程中,，遇到難題除了查閱相關(guān)資料外，幾位前輩給予我極大的幫助,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

3,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

我校學(xué)生學(xué)習(xí)資料相對不足，但對于文言文情有獨(dú)鐘,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中有大量的文言文學(xué)習(xí)資料,。所以在講授文言文時(shí)，我大膽嘗試了“先學(xué)而后教”的方法,。首先我引導(dǎo)學(xué)生按照參考書去標(biāo)注文言文,，然后讓學(xué)生脫離參考書，參照自己的標(biāo)注進(jìn)行文言翻譯,，最后在集體討論中解決疑難問題,。在教授《六國論》這篇課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這種方法是切實(shí)可行的,。另外老師對于學(xué)生這種自學(xué)成果給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也有利于讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)語文僅僅依賴?yán)蠋?、依賴課堂的錯誤觀念,。

4,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而，在教學(xué)過程中,，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了理想的效果。

比如在教授《荷塘月色》這一節(jié)課時(shí),，我從網(wǎng)上收集了大量的圖片,，并配合了大量古代詩文，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又可以順利幫助學(xué)生把課文中的文字美轉(zhuǎn)化為畫面美,，輔助學(xué)生體會文字，了解作者復(fù)雜的情感世界,。

5,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展學(xué)生互借圖書活動,，學(xué)生書法展,，學(xué)生速記活動，我愛記日記活動等,。這些活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極請,，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力,。

6,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時(shí)間分別對優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練

我所教授的兩個班級中有很多總成績較好，但語文基礎(chǔ)較差的偏科生,。比如六班的李雪入班是班里的第一名,，但她的作文卻語言平淡,，結(jié)構(gòu)混亂,，常常中心不明確,，詞不達(dá)意,。在了解到這個情況后，我從給她買作文書,，在潛移默化中影響她,，并且適時(shí)的給她進(jìn)行作文輔導(dǎo)。雖說她的作文水平和她的總成績還不協(xié)調(diào),，但她已經(jīng)有了巨大的進(jìn)步,。像李雪這樣的例子在四班更多如衣存浩、郭鵬等,，他們現(xiàn)在雖不擅長作文,，但都不再害怕作文，在進(jìn)步的路上,。

又有一些學(xué)生基礎(chǔ)差,，成績不好，在課下交流時(shí)我鼓勵他們從基礎(chǔ)抓起,，從兩本書（課本和優(yōu)化學(xué)習(xí)）抓起,，對他們的進(jìn)步予以鼓勵，使之自信心不斷增強(qiáng),。四班的張書瑞不斷進(jìn)步,，讓我感到很欣慰。

7,、以高考為方向,，強(qiáng)化高考意識,，明確奮斗的目標(biāo)。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息。介紹往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型，樹立高考的意識,，做好準(zhǔn)備……在這方面必須嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生從高一就養(yǎng)成符合高考的做題習(xí)慣，比如序號化答題原則,、看分答題原則,、尊重原文原則、語文術(shù)語原則等,。

在樹立榜樣時(shí),，我沒有盲目從眾，我認(rèn)為不應(yīng)該動輒說高考狀元怎么做的,。畢竟我們的學(xué)生基礎(chǔ)相對較差,，我們應(yīng)該實(shí)事求是，長期以高考狀元為榜樣,，會使他們壓力過大,。我們應(yīng)該把桃子放在他們經(jīng)過努力能夠到達(dá)的地方，讓他們不斷體會到成功的快樂,。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績,，但也存在一些不足,，比如我在教學(xué)時(shí)認(rèn)真但不夠嚴(yán)格；教學(xué)能力提高較大,，管理經(jīng)驗(yàn)儲備不足,；剛?cè)胄r(shí)有一次忘記簽到。

我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想，能實(shí)現(xiàn)成為名教師的偉大抱負(fù),。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

舊的一年即將結(jié)束，新的一年即將開啟,?；厥走^去既不是為了炫耀自己的成就，也不必為了一些不足而遺憾萬千,，而是為了新的學(xué)期找到起點(diǎn),，給自己找到新的方向。我相信在新的一年我會有更大的進(jìn)步,，相信我的學(xué)生能和我一起擁抱成功,。“仰望星空,，腳踏實(shí)地,！”

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇九

本學(xué)期我擔(dān)任501班、504班的語文教學(xué)工作,。我盡管教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，但對教學(xué)工作從不馬虎塞責(zé),?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,?！北局@個理念,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深入研究學(xué)法教法，虛心向后輩學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地地努力工作,，又獲得了很多寶貴的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗(yàn),，又取得了較好的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況總結(jié)如下：

1,、學(xué)生情況：

本年級由于去年招生時(shí)市局政策傾向一中,，我校招收的基本是中下等學(xué)生，尖子生不到5℅，每班63個學(xué)生中,，統(tǒng)招生只有39至41人,，占全班人數(shù)的66.67℅。由于近年來農(nóng)村青壯年外出務(wù)工的多,，留守的是老小兩代,，小孩的家庭教育出現(xiàn)了空白或誤區(qū)，學(xué)生們（尤其是獨(dú)生子女）養(yǎng)成了呼風(fēng)喚雨,、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣或個性,。在家過了慣衣來伸手飯來張口，要風(fēng)得風(fēng),、要雨得雨的小皇帝生活,，他們來到三中學(xué)習(xí)，很不適應(yīng),。這給老師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自帶來很大的挑戰(zhàn),、考驗(yàn)。經(jīng)過高一兩個學(xué)期的管理教育,、學(xué)習(xí)教育,，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和紀(jì)律上的一些不良習(xí)慣得到了初步的矯正,。自費(fèi)生陳鵬,、虞妍進(jìn)入了先進(jìn)行列。游浩,、朱家新剛到我班,，上課不守紀(jì)，學(xué)習(xí)不完成作業(yè),，經(jīng)過一年特別是本期的教育,，學(xué)風(fēng)端正了，作風(fēng)正派了,，成績上來了,。

2、學(xué)情總結(jié)：

本期我很抓雙基訓(xùn)練,，突破重點(diǎn)難點(diǎn)頗有收獲,。

全期學(xué)生每人完成大作8篇，小作10篇,，周記18篇（個別同學(xué)突破了這個數(shù)字）,，學(xué)生的語言表達(dá)能力有了明顯的增強(qiáng)，書面作文水平有了顯著的提高,。狠抓雙基的落實(shí),，我充分利用教委編發(fā)的《語文三維基訓(xùn)》,，強(qiáng)調(diào)要完成《基訓(xùn)》中的寫作訓(xùn)練，及時(shí)講評?，F(xiàn)在,，學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣基本形成了。學(xué)生全期投稿90多篇,，被?？都饧饨恰房?8篇，四人獲獎,。一人獲市級二等獎,，三人獲優(yōu)秀獎。

課堂作業(yè)精選試題,，一課一練,，一練一講。著重語音字形的訓(xùn)練,，上課要求師生講普通話,，高考目標(biāo)讓學(xué)生早知道?！墩Z文三維基訓(xùn)》,，一周收閱一次，課內(nèi)閱讀課文必須完成,。強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,，我每班印發(fā)了一個背誦登記卡，每班分八個小組,，由課代表指派組長,。每月默寫一次，完成好的在黑板小報(bào)上表揚(yáng),，不好的個別督促,。效果很好。每次月考,，以及校級考試,，95℅以上的同學(xué)能默寫過關(guān),。

由于學(xué)校的管理到位,，班主任勤勉治班，學(xué)生已基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成了正直、有全局,、守時(shí)的紀(jì)律觀念,。

3、教材運(yùn)用總結(jié)：

本學(xué)期發(fā)揮全年級老師的集體力量，集體備課20節(jié)以上,，上公開課六堂,，我聽課22堂。備課65節(jié),，如質(zhì)如量的完成了全期教學(xué)任務(wù),。教學(xué)緊緊把握備課、上課,、閱卷三個環(huán)節(jié)：

（1）備課:備教材,、備學(xué)生、備教法,。備課是教學(xué)中一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不到位,，會影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。一位專家對我說，備課不好,，倒不如不上課,。我明白備課的重要性，因此,，我不倚老賣老,，靠老經(jīng)驗(yàn)吃飯，每天每節(jié)課都要精心鉆研教材,、教法,，了解學(xué)生的實(shí)際情況，絕不草率成章,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。例如教《諫太宗十思疏》的時(shí)候研究后明確,，這課的主題是：“思國之安,，必積其德義”，論證方法是：比論證,、比喻論證,。此堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)是論證方法的運(yùn)用與論據(jù)的選擇。為了上好這堂課,，我還為此準(zhǔn)備了必要的教具,，準(zhǔn)備了錄音帶，制作了幻燈片,。結(jié)果,，這堂課非常成功,，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果好,。

（2）上課;用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？我運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案，我再為之進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：

○1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié)，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

(2),、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍,。

我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,，終身為父,。老師說一不二，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學(xué)就要民主化,。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

(3).作業(yè)：精選﹑精批,、精講,。

作業(yè)是師生教與學(xué)情況的再現(xiàn)。作業(yè)采取雙軌制：全省公共用的《三維基訓(xùn)》，我精選的作業(yè)設(shè)計(jì),。全期16次作業(yè),，講讀課文一課一次（12），綜合練習(xí)4次,。大作8篇,，小作12篇,。堅(jiān)持精批與面批相結(jié)合,。學(xué)生家長非常滿意。

一),、以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以單元只要為網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施教學(xué),。

本學(xué)期我與全組老師一道研究教學(xué)大綱和高考考綱,，既要求學(xué)生明了本期本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，又從細(xì)小處努力,。在備課時(shí)緊扣大綱和單元知識體系,，抓好雙基教學(xué)：基礎(chǔ)知識的夯實(shí)，基本技能的提高,。

二）,、依靠集體力量，依靠多媒體,，提高課堂教學(xué)效率,。

本學(xué)期期初集體討論，制定切實(shí)可行的教學(xué)教研計(jì)劃,；執(zhí)行中分工協(xié)作,，如質(zhì)如量的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

我精心制作幻燈片等課件,，或放相關(guān)電視劇片段,，如《鴻門宴》、《荷花淀》,，做到了直觀,、形象、精煉,、高效,。既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了學(xué)生的精神生活,，全面提高了教學(xué)效率,。

三）、教學(xué)體現(xiàn)教育新理念,，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,。

課堂是學(xué)生獲取知識與增強(qiáng)能力的主陣地,。這一期，我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一堂課,，課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合高一學(xué)生的特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爆發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試性因素,，引導(dǎo)自主探究，自主獲取知識,，真正提高學(xué)生的能力,。此外，注重激勵后進(jìn)生提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,。

四）、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，提攜全體學(xué)生共同發(fā)展,。

兩個班學(xué)生都存在差別。為使每位同學(xué)能在原來的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,、促中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，發(fā)展他們的優(yōu)勢,；發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)特長生，發(fā)展他們的特長,。鼓勵成立互助小組,，用“結(jié)對子”“一幫一、一對紅”活動,，以優(yōu)生帶動差生,。老師對差生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給與鼓勵,，使后進(jìn)生樹立了信心，提高了興趣,。因此,，通過一期的教學(xué)實(shí)踐，全班同學(xué)都有不同程度的提高,。

經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),，特別是本學(xué)期的實(shí)踐，給我已深深的啟迪,。我認(rèn)為,，作為高中教師,，必須做到如下幾點(diǎn):

1,、堅(jiān)持用普通話講課，有利于加強(qiáng)語文課語感語義教學(xué)的功用,。

2,、備好每一堂課，是上好每一節(jié)課的前提,，是提高課堂教育效果的基礎(chǔ),。

3、充分利用現(xiàn)有的多媒體進(jìn)行教學(xué),，有利于提高課堂教學(xué)效率,。

4、認(rèn)真出題,、評卷,，是掌握學(xué)生知識程度、學(xué)習(xí)態(tài)度的有效方法

下學(xué)期學(xué)生要進(jìn)入高二了,。我想,，下學(xué)期除了學(xué)完第三冊教材，盡可能學(xué)完六冊一個單元,。有些課文,，如課外閱讀課文，除了文言文之外,，盡量少講或不講,，要找一些優(yōu)秀時(shí)文讓學(xué)生閱讀，讓他們認(rèn)識與時(shí)代共進(jìn)步,，脈搏與時(shí)代同跳動,。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇十

緊張充實(shí)且戰(zhàn)斗的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多,。本學(xué)期我擔(dān)任高三年級一班,、八班兩個班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己,。我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,以學(xué)生為主體,因材施教,課內(nèi)外相結(jié)合,在這里我對一學(xué)年來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

作為一名教師,，我深知自己的師德修養(yǎng)何其重要?，F(xiàn)代教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時(shí)始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德修養(yǎng),、更淵博的語文知識,，為此我十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高。在上課之外的空余時(shí)間,，認(rèn)真研讀《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，積極參加省市組織的“高中教師遠(yuǎn)程課程”培訓(xùn)，在網(wǎng)上與江蘇,，還有各位有

經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行積極地研討,。教育部門還對我們教師進(jìn)行“問題學(xué)生”的培訓(xùn)，使得我受益頗多,，在思想意識上有了很大的提高!

㈠.分析學(xué)生每次考試情況,，對癥下藥,。

每次考試之后，都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個方面：成語和病句題,、文言文、詩歌鑒賞,、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題,，還有作文。我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理,，從四個方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標(biāo)落到實(shí)處,，細(xì)化內(nèi)容，序化訓(xùn)練,，深化輔導(dǎo),，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處

㈡、專項(xiàng)復(fù)習(xí),，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1.基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合,，對字音,、字形、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2.復(fù)習(xí)文言文,，用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ),。高考試題不直接取材于課本,，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣,。其實(shí),，高考命題雖不取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分,。因此,，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),，積累文言實(shí)詞和虛詞,，我們把大綱規(guī)定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生,。將120個文言實(shí)詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促,。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。

3.對詩歌鑒賞,，分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識,，消除其神秘感,。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象,，體會其思想感情，

把握其表現(xiàn)手法,。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4.努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。加大閱讀量,，拓寬知識面，不但對解語文試題有利,，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊,，更重要的是對寫作很有幫助,。學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,，與平時(shí)的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān)。似乎可以這么說,，學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。讀的書多了，視野開闊了,，既積累了寫作素材,，也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析，同時(shí)又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思,、活潑的語言,，頓悟了作文之道。因此,，加大課外閱讀量,，拓寬學(xué)生的知識面，顯得尤為迫切,。我們可以從以下幾方面加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀,。首先，精選時(shí)文,。教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，精選一些文質(zhì)兼美的文章，按照關(guān)注自然,、關(guān)注社會,、關(guān)注人生的系列，供學(xué)生閱讀,。學(xué)生每天讀一篇，興味盎然,。其次,，我們鼓勵學(xué)生訂閱報(bào)刊，不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,，交換瀏覽,，像《讀者》、《語文周報(bào)》,、《中學(xué)生閱讀》,、《青年文摘》、《博覽》等報(bào)刊信息量大,，可讀性強(qiáng),，學(xué)生廣泛交流,。再次，注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”學(xué)生在課堂上保持濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一,。但是到了高三后,，由于要進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，難免有些枯燥乏味,，學(xué)生常悶著不說,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。特別是文科生,，常常有輕視語文的現(xiàn)象,。課下用在語文的時(shí)間是少之又少，這就要求老師向課堂要效果,，使學(xué)生在課堂上樂于學(xué)習(xí)語文,，并把學(xué)習(xí)語文的時(shí)間延伸到課外。

任何時(shí)候,，都要學(xué)習(xí),、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù),，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí),，認(rèn)真敬業(yè)。要結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，敢于創(chuàng)新,，敢于探索。做好自己的本職工作,，盡心盡力,。

不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生,，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生,。

教師更要自信，更要有一顆健康,、積極的心態(tài),。

放手按計(jì)劃讓學(xué)生讀書，大量的讀,，用真正的作品陶冶學(xué)生,、塑造學(xué)生。教學(xué)要善于引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣,。教師要善于和學(xué)生溝通,。

教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。與時(shí)俱進(jìn),，真誠做人，扎實(shí)做事,，精湛業(yè)務(wù),，提升素養(yǎng)。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇十一

教學(xué)反思與教學(xué)筆記是促進(jìn)教師成長的重要元素,，我在平時(shí)將印象深刻的教學(xué)隨筆進(jìn)行了整理,，在那里和大家共同探討。

虛擬情境教學(xué)主要起到充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的作用,，在教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生角度出發(fā),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和自主學(xué)習(xí)的愿望，在調(diào)動學(xué)生的用心性同時(shí)也貼合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),。例如：對于《史記選讀》學(xué)習(xí),，我改變了墨守成規(guī)的文言知識“填鴨”教法，師生準(zhǔn)備共同表演課本劇,，在虛擬情景下教學(xué)，這樣極大地激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造潛力,，還能與隨筆化寫作相結(jié)合,，把課堂的主體交給學(xué)生，必定能成為古文學(xué)習(xí)教改的突破口,。我將舉行課本劇表演的消息在課堂內(nèi)發(fā)布,，并按照現(xiàn)成的組別,，將學(xué)生們分成四個課本劇組，就地取材從課本里與同學(xué)們商量了四幕表演性強(qiáng)的歷史劇目――《荊軻刺秦》《鴻門宴》《將相和》《霸王別姬》,。之后,，選拔演員、修改臺詞,、道具準(zhǔn)備等工作都放手交給各個“導(dǎo)演”去統(tǒng)籌了,。在接下來的主要人物性格分析概括環(huán)節(jié)，同學(xué)們以前所未有的激情沖上講臺書寫自己的觀點(diǎn)：項(xiàng)羽的'優(yōu)柔寡斷,，劉邦的知人善用,，藺相如的申明大義……整塊黑板被同學(xué)們的各式字體填得滿滿的。這僅僅是在寫文字嗎,？不,，這是他們智慧火花的迸發(fā)！相信課后的隨筆也同樣值得期盼,。這完全與“隨筆化作文”中隨筆的深刻內(nèi)涵不謀而合：隨時(shí)隨地,、隨遇隨歷、隨感隨記,、隨讀隨議,。

對于《六國論》的教學(xué)，首先：要加強(qiáng)誦讀和背誦,，讓學(xué)生“走進(jìn)文本,、走近作者”地誦讀，讀出作者心聲,，做好課前預(yù)習(xí)的朗讀布置要求,，課中的朗讀指導(dǎo)，課后的誦讀和背誦安排和檢查,。事實(shí)證明,，文言文教學(xué)運(yùn)用誦讀法教授文言文確實(shí)是行之有效的好方法。讀中能夠認(rèn)字,，讀中能夠會意,，讀中能夠悟情，讀中能夠明理,，讀中能夠知法,，讀中能夠鑒賞，總之,，一切的教學(xué)任務(wù)都能夠透過讀來實(shí)現(xiàn)完成,。教師要對讀的方式深入研究，什么時(shí)候讀，怎樣讀,，讀哪里,，針對于不同的文本，都就應(yīng)有各自最好的處理,，讀的天地大有可為,。要求學(xué)生讀好，教師要先讀好,，教師要讀得洪亮,，讀得激情，讀得自信,。本節(jié)課,，教師如果能領(lǐng)讀一遍，讀的效果可能會更好,。多種形式的誦讀,，多種方式的誦讀有利于加深學(xué)生對文本的把握。比如,，齊讀在整體感知上很重要,，默讀對于沒預(yù)習(xí)的學(xué)生很有好處。還有,，不同的段落要讀出不同的情感所在,，個性是最后兩段的議論，要讀出情感,。知識點(diǎn)能夠讓學(xué)生自己去歸納,，但教師要做好引導(dǎo)，同時(shí)注意啟發(fā)學(xué)生相關(guān)的聯(lián)想,。教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理筆記,，鼓勵學(xué)生在必須的積累基礎(chǔ)上，針對某篇文言文,，指導(dǎo)學(xué)生從通假字,、古今異義、一詞多義,、詞類活用,、文言句式和與本文或作者有關(guān)名句和成語典故等方面進(jìn)行整理，要求所有的例句資料都出自課本,。

一是把握重點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo)。

《祝?！肥且黄险n文,，里面的資料很豐富，思想也很深刻，其中要講的點(diǎn)能夠很多,，傳統(tǒng)的講法往往需要幾個課時(shí)。但如果要一堂課解決這么難的課文,，那就要求教師務(wù)必得把握重點(diǎn),，去掉那些細(xì)枝末節(jié)，所以我本堂課定的教學(xué)目標(biāo)主要就是分析祥林嫂的人物形象,，以及探究造成祥林嫂杯具命運(yùn)的原因,。這既是文章的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),，將這兩個問題搞明白了,，其他的問題，相信學(xué)生也就能自己解決了,。從上課狀況來看,，這兩個教學(xué)目標(biāo)定的還是比較適宜的。

二是找準(zhǔn)切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

實(shí)施新一輪基礎(chǔ)教育課程改革后，教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題的潛力，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。但是怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們能主動去找尋探究呢，因?yàn)榕d趣才是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。我覺得要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣,，導(dǎo)語是關(guān)鍵，一個好的導(dǎo)語往往能一下子激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，為整堂課營造良好的氛圍和思維激情,，還能為文本分析找到一個很好的突破口。

所以作為語文教師必須要重視導(dǎo)語的設(shè)計(jì),，本堂課,，我采用邀請學(xué)生當(dāng)一回偵探一齊去破案這一導(dǎo)語，一下子就調(diào)動起了學(xué)生的參與熱情,，為后面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行做了很好的準(zhǔn)備,。三是學(xué)生回答，需要教師肯定更需要教師指導(dǎo),。新課改實(shí)施以后,，很多教師對學(xué)生的回答給予了更多的肯定和稱贊，這是可取的一個現(xiàn)象，但是不是學(xué)生所有的回答我們都該肯定呢,？作為教師,，是不是更應(yīng)在學(xué)生回答問題的過程中善于抓住學(xué)生認(rèn)識的誤區(qū)予以糾正，在學(xué)生認(rèn)識還停留在較淺層次的時(shí)候引導(dǎo)他們向深層次思考呢,？我在教學(xué)這篇課文的過程中就明顯感覺到,，很多時(shí)候?qū)W生的思想觸摸到了問題的邊緣，但往往不能更進(jìn)一步深入,，這個時(shí)候就需要教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),，當(dāng)然做到這點(diǎn)需要教師的教學(xué)功力和教學(xué)機(jī)智。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇十二

高一下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任高一語文教學(xué),，任教班級還是上學(xué)期帶過的那幾個班。因?yàn)橐呀?jīng)教過一個學(xué)期,，磨合較好,，可以提高教學(xué)要求和教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)和要領(lǐng)也稍有改動,。

作為一名新時(shí)代的人民教師,，我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并時(shí)常留心翻閱報(bào)紙和雜志,，全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學(xué)以致用,，時(shí)刻調(diào)整自身的方向,，使自身能隨時(shí)跟上時(shí)代的成長，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無小節(jié)，時(shí)刻留心樹立良好的教師形象,。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,，日常與同事之間合作也很愉快,，人際關(guān)系處理的比較好。廉潔從教,，無私奉獻(xiàn),，從不計(jì)較私人得失，也不從事有償家教,，保證以所有精力投身于教學(xué)工作。

教學(xué)工作服從組織的安排,，也給自身提出更高的要求,。這一學(xué)期滿工作量，教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,，備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐厚,。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)成效比較好。思慮到這一學(xué)期要向高二過渡,，所以繼續(xù)留心了高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，增強(qiáng)了對筆記的要求，注重打牢基礎(chǔ),。并且分層次作要求,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面,，在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,，以學(xué)促學(xué)，為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個臺階,。所以讓學(xué)生學(xué)會為自身負(fù)責(zé)，提高對自身的要求一直是我這個學(xué)期的工作重點(diǎn),。

同時(shí)我在其他同志的啟發(fā)下,，增強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和改動，以取得更好的教學(xué)成效,。日常中我和其他同事時(shí)常一起備課,，共同探討，尋求最好的要領(lǐng)來處理每一課,。到期末,，這兩個班都取得了不錯的成績,，尤其是尖子生脫穎而出，達(dá)到了我的學(xué)期要求,，基本奠定了較好的局面,。

這學(xué)期我雖然從事的不是班主任工作，但仍不忘“身正是范”,，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文的角度，積極主動做好教育學(xué)生的工作,。以身示范,，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生,，也是朋友,，和學(xué)生一起全力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取,，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，并且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的,。語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合，同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,，才能從根本上取得理想的成績,，才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),，促成了作為一個健全人格的無形塑成。

其他教育教學(xué)工作總結(jié),、教案,、聽課記錄等資料都齊全認(rèn)真，上交及時(shí),。參加學(xué)科組,、備課組教研活動積極主動。這學(xué)期經(jīng)由其他老師的幫助,，經(jīng)過自身的認(rèn)真準(zhǔn)備和反復(fù)練習(xí),，較成功地上了一堂年級觀摩課，聽課的老師都反映還不錯,。但是長久以來,，我對某些學(xué)生（尤其是某些男生）的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，影響了全班的成績,。當(dāng)然,，我自身也有一些惰性，尤其課件做得不夠好,，今后必須要向其他老師學(xué)習(xí),，時(shí)刻留心增強(qiáng)研究，總結(jié)體會,，探索新路,，做到有成績，有創(chuàng)新,，爭取做一個優(yōu)秀的教育家,，而不是普通的書匠。

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇十三

我備課組組共有7位成員,，均為專業(yè)老師,，絕大部分都是30歲左右的教師，他們是：俞偉清,、黃尚明、張樹義,、羅秋鳳,、吳春紅、楊麗艷,、張玉桂,。

高一數(shù)學(xué)備課組，是一個團(tuán)結(jié)勤奮,、互幫互助,、共同提高的備課組，各老師之間,，共同研究討論,，通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作,，取得了顯著的成績,，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

1,、有計(jì)劃的安排高一第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動,。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召,，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、實(shí)施,、評價(jià)和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對許多人來說,，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說,，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程呢,？在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動,，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)討論及時(shí)解決。

2,、定時(shí)進(jìn)行備課組活動,，解決有關(guān)問題。

高一數(shù)學(xué)備課組,，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究，數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課,。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高,。

3,、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié),，上課前一星期完成,。每周至少四次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋,；每周一份的課外練習(xí)題,，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度,，由專人負(fù)責(zé)出題,；每單元一次的測驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，兼顧普通班和實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生水平，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

4,、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期都上可備課組內(nèi)的公開研究課,，都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況適量補(bǔ)充課外作業(yè),，做到精心批改,，認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正,，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,，集思廣益,，做出合理公正的解答。

5．做好試卷命題,，閱卷和質(zhì)量分析,，提出改進(jìn)的意見和措施。

6,、積極開展學(xué)科競賽活動,。

本學(xué)期備課組組織學(xué)生進(jìn)行了理科聯(lián)賽數(shù)學(xué)競賽，設(shè)臵了一等獎,，二等獎,，三等獎若干名，起到了很好的催化作用,，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識得到鞏固為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出,，如工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還要加強(qiáng),，體現(xiàn)在改卷的正確率和打印試卷的準(zhǔn)確率方面還有待提高，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還要多多總結(jié),。

高一數(shù)學(xué)備課組這一學(xué)年來,，充分發(fā)揮了每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,，并取得到了一定的成績,。高一數(shù)學(xué)備課組的老師在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，會再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績,。

xx年6月30日

高一語文教學(xué)總結(jié)教案篇十四

本學(xué)期，我們高一語文備課組六位老師群策群力,、扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將我一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，對于必講的重要課文,，認(rèn)真完成。選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí),、老師點(diǎn)撥引導(dǎo)的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,。本學(xué)期完成了《必修一》《必修二》的教學(xué)任務(wù)，組織好月考考試，名著重點(diǎn)放在《紅樓夢》《家》,，文化經(jīng)典重點(diǎn)放在《論語》一至十章,，六位老師輪流出統(tǒng)練卷，整理名著材料,，古文還出測試卷,，組長明川老師充分挖掘教學(xué)資源，可以說把功夫做到家,，很多知識的歸納整理都出自他手,。這一塊，除了平時(shí)的講讀課訓(xùn)練外,，分發(fā)了六份xx年的高考作文題,，引導(dǎo)學(xué)生審題、選材,、立意,。平時(shí)批改作文、周記,、小測,，校本作業(yè)并講評。分別于第七周,、第十二周,、第十七周帶學(xué)生到圖書館上閱讀課。

教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為此我學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《普通高中課程方案》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息,，豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學(xué)作品,。由于三年后這屆學(xué)生可能考全國卷,，所以有必要多方面學(xué)習(xí)高考改革方案和全國卷的特點(diǎn)，由此,，我們組的老師都非常重視,，互通消息，交流看法,，研究試卷,，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己,。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)?？朔虒W(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。在教學(xué)古文時(shí),，我都精心準(zhǔn)備課件，隨文教學(xué),，聯(lián)系初中所學(xué)課文,，盡量做到通俗易懂，讓學(xué)生積累掌握一些重點(diǎn)實(shí)詞虛詞句式的用法,。還特地講了兩節(jié)課語法,。教學(xué)現(xiàn)代文時(shí)，盡量做到圖文并茂,，讓學(xué)生誦讀感悟,。我還完成20節(jié)聽課，多學(xué)習(xí)同組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期結(jié)束了,，我覺得距離自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，下一學(xué)期工作中,，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,。我相信一分耕耘,，一分收獲，如果能夠贏得學(xué)生的愛戴,，同行的認(rèn)可,，家長的信任，才是我最大的欣慰,。

雖然取得一定成績,，但仍有不足：

我任教的是高一（9）班，這班學(xué)生基礎(chǔ)太差,，特別是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，不會主動地去打基礎(chǔ)，甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員,。檢查了學(xué)生的背誦默寫,，完成情況不是很好。有相當(dāng)數(shù)量學(xué)生書寫潦草，卷面不夠整潔,；錯別字,、病句較多；常規(guī)答題步驟掌握不牢靠,；表述語言口語化現(xiàn)象較嚴(yán)重,。部分學(xué)生寫的記敘文內(nèi)容層次較淺，最為突出的問題是缺少必要的細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托,；議論文主要問題是論點(diǎn)提出太慢,，缺乏論理的正確思維方式，論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論,。這些平時(shí)訓(xùn)練中突出的問題需要我進(jìn)一步去督促,，去引導(dǎo)，去訓(xùn)練,。

經(jīng)過反思,，我覺得今后在教學(xué)中我需注意：語文課上應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間讀，教會學(xué)生讀書的方法,，克服那種浮光掠影,，泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時(shí)曾說：“無他術(shù),，惟勤讀書而多為之,，自工?！闭n文學(xué)完,，應(yīng)強(qiáng)調(diào)對精彩片斷的熟讀成誦，并及時(shí)寫作讀后感,，從而內(nèi)化為自己的語言,，于此提高學(xué)生寫作水平。還有引導(dǎo)學(xué)生從課文的重點(diǎn)詞句處,、理解的疑難處,、內(nèi)容的關(guān)鍵處、與實(shí)際生活的反常處提出問題,。設(shè)計(jì)多種靈活生動,、貼近學(xué)生實(shí)際的說話形式，把說的機(jī)會多讓給學(xué)生,，讓學(xué)生樂說、會說,。課堂要加強(qiáng)小測,。課堂內(nèi)的小型訓(xùn)練要落到實(shí)處，引導(dǎo)學(xué)生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字,，把語文最本質(zhì)的東西教給學(xué)生,。

總之，收獲多多,，言不能盡意,，總結(jié)完畢，下學(xué)期再接再厲,。