計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇一
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(1),、四(2)班的勞技課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生,在他們的帶動下,,形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,。因本課程的開放性、活動性,、實踐性較強(qiáng),,絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。其中,,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,,在勞動課上,,同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口,,學(xué)得有趣的知識,。
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,,實施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力為重點,改革課堂教學(xué),,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)編寫思路
勞動與技術(shù)是學(xué)校教育的必修課,,在新課程中列為綜合實踐活動中的一個國家指定性的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課改實驗的指導(dǎo)思想很明確,,要全面貫徹落實國家的教育方針,,要更新教育理念,,要確立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,,要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。這也是新課程改革的宗旨。新課程中作為綜合實踐活動的一部分內(nèi)容——勞動與技術(shù)是依據(jù)《國家教育部勞動與技術(shù)教育實施指南》和《浙江省義務(wù)教育綜合實踐活動教學(xué)指導(dǎo)綱要》編寫的,。課程由原先的《生活與勞動》改變成《勞動與技術(shù)》,雖然只是一個詞的變化,,但就其性質(zhì)而言變化是巨大的。在新課程的體系中,,我們在實施教學(xué)中要明確:隨著技術(shù)對社會的重要性的增長,至關(guān)重要的是讓學(xué)生獲得一種強(qiáng)調(diào)技術(shù)素養(yǎng)的教育,。這也是技術(shù)教育的核心領(lǐng)域,,也是本學(xué)科課改的核心理念。
基本思路:教材的基本思路是促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展,,實現(xiàn)學(xué)生功能的轉(zhuǎn)變,。教材的內(nèi)容易于學(xué)生接受,篇幅少而精,。小欄目的設(shè)計,題目,、教材語言的表達(dá)都符合學(xué)生年齡,、心理特點,,并圖、文并茂,。封面設(shè)計等都不超越學(xué)生的興趣,、學(xué)生的經(jīng)驗,,學(xué)生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多,,來自農(nóng)村的比較少,,新教材兼顧了農(nóng)村,、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民,、糧食問題和環(huán)保問題,。
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇二
(一)家政
1、 了解物品洗滌的基本常識,,學(xué)會清洗衣物、器皿,,形成良好的習(xí)慣,。
2,、具有水資源保護(hù)的意識,形成節(jié)約用水的良好習(xí)慣,。
3,、了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣,。
4,、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。
(二)技術(shù)初步
1,、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。
3,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價,。
4,、能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,,粘貼面等符號,,能理解簡單的展開圖,,實物圖,,操作示意圖。
5,、通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(一)家政
了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,并作出評價說明,。
(二)泥工
1,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應(yīng)的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價,。
3、通過觀賞,、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
(三)紙工
1,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。
2能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實物圖,操作示意圖,。
3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
1,、了解手縫的常用針法,了解制作的一般過程,,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,并作出評價說明
2,、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學(xué)習(xí)設(shè)計,,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明。
3,、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應(yīng)的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
4,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設(shè)計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價。
5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設(shè)計和制作簡單的泥塑工藝品,并作出評價,。
6,、通過觀賞、討論,、測試等活動,,對作品進(jìn)行簡單評價,形成初步的技術(shù)作品鑒賞能力,。
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇三
小學(xué)四年級上冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃
本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動技術(shù)課,。四年級大部分學(xué)生聰明好學(xué),上進(jìn)心強(qiáng),,初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)較認(rèn)真,,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實踐活動中來,,接受新事物的能力較強(qiáng)。但也有個別學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,,對周圍事物不夠關(guān)注,,學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差,,理解能力有待提高,。希望能通過教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,開展一系列豐富多彩的教學(xué)活動,,來提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)綜合實踐能力。
以陪審樣學(xué)生全面發(fā)展,,實施創(chuàng)新教育工程為核心,,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
和動手實踐能力為重點,改革課堂教學(xué),,提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
本冊教材主要對手工制作做了較集中的安排,教材編入18篇課文,,以買菜,、切菜、洗小物件,、使用針線,、使用簡單的工具等為主,。
在勞動課的教學(xué)過程中,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點,,組織好勞動課的實踐活動,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一,。簡單地“請你象我這樣做”的教方法,,將學(xué)生完全置于消極被動的狀態(tài),使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考,,由此造成學(xué)生的操作動作機(jī)械模式化,,制作出的成品雷同無生氣。整個勞動課教學(xué),,教師更多關(guān)注的是結(jié)果,,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),不利于學(xué)生主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,。
1.教師要鉆研教材,全面理解教材,,明確教學(xué)的目的,,把握教學(xué)的重點,做到被學(xué)生備課,、教材,,備操作,備教具,,讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能,、技巧。
2.勞動課不僅要以勞動實踐為主,,還要以培養(yǎng)學(xué)生的勞動概念,,養(yǎng)成良好
勞動習(xí)慣,如進(jìn)行自己動手講好衛(wèi)生的教育,,勤儉節(jié)約的教育,,講科學(xué)的經(jīng)驗教
育。
3.每項勞動都有一定的程序,,教學(xué)中一定要緊密結(jié)合,,做到規(guī)范化,只有
這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生,。
4.教學(xué)時,,教師可采取邊講解邊操作的方式進(jìn)行,也可去課堂講解課外實
踐的方法進(jìn)行,,培養(yǎng)學(xué)生的生活自理的能力,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。
2,、 組織實際操作活動,,培養(yǎng)觀察、想象,、推理,、判斷、思維能力,。同時幫
助學(xué)生明確概念,,發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3,、因材施教,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,既爭取大多數(shù)學(xué)生
的積極參與,,又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。
4、組織實際操作活動,,綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念,發(fā)展學(xué)生
的綜合能力,。
六,、教學(xué)進(jìn)度表(略)
王珍
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇四
四年級下冊勞動與技術(shù)教學(xué)計劃
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,,培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,,特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。
四年級學(xué)生整體素質(zhì)不錯。但思想教浮躁,,大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動,,極個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,,但不愛動手操作,,勞動態(tài)度需要端正。勞動課受條件的限制,,缺乏參加實踐活動的機(jī)會,。
本冊勞動課共10課,內(nèi)容分為二部分,;
①飼養(yǎng)與栽花,;
②手工制作,;
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力,而且具有思想性,、科學(xué)性,、實踐性和趣味性。
1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,,自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。
3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。
通過了解,,班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女,,過慣了飯來張口,衣來伸手的壞習(xí)慣,,面對這種情況,首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育,,告訴他們勞動創(chuàng)造了人,,勞動是最光榮的,講一些熱愛勞動的小故事,,來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣,。
2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,,熟悉教材內(nèi)容,,備好每一節(jié)課。
3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,,提高課堂效率。
勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,,更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng),。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,,學(xué)會總結(jié)規(guī)律,,在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,,學(xué)會創(chuàng)新,給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,,提高了技能,陶冶了品德,。
4,、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動,。①平時的勞動(如值日,、義務(wù)勞動)②對待勞動課的態(tài)度③家務(wù)勞動。即:一方面從學(xué)生平時的值日,,義務(wù)勞動等情況,,評出等級;第二方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級,;三從家長反映在家中的勞動情況評出等級,,最后進(jìn)行綜合評定,這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
5,、結(jié)合學(xué)校的實際情況,教師采用靈活的教學(xué)方法,,充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。
總之,在本學(xué)期教學(xué)中,,要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,,全面提高學(xué)生的素質(zhì),為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。
獨生子女, 教學(xué)計劃, 小學(xué)生, 基礎(chǔ)知識, 趣味性
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇五
1,、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生,正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期,,廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿鳌K麄冇兄鴱?qiáng)烈的探究心,,但因社會經(jīng)歷有限,,再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng),有部分學(xué)生來自農(nóng)村,,知識面窄,,課外閱讀量小,他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。
2,、教材分析
本冊教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目,教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近,,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,,了解一些性別差異的知識,,體驗成長的快樂,培養(yǎng)積極進(jìn)取的健康心理,。并能掌握一些常見病,、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2,、讓學(xué)生具備環(huán)保意識,,知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題,關(guān)注地球,,關(guān)注宇宙,,形成對自然、社會,、自我的整體認(rèn)識,,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感,。
3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,,培養(yǎng)他們好奇,、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。
4,、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,,并進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)造,,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神,,形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。
1、心靈驛站
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我,,了解并掌握與他人友好相處的方法,,開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正,、互助,、誠信、利他,。
(2)感受父母對我們的愛,,學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進(jìn)一步增進(jìn)感情,,積極參加愛心天使活動,。
2、親近自然
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流,,也有我們的朋友——各種動植物,它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。
(2)認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù),,成立花卉無土栽培小組,,進(jìn)行盆花的無土栽培實驗。
(3)認(rèn)識一次性物品的使用,,制定一個減少使用一次性物品的意見,,互相監(jiān)督實施。
3,、健康快車
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存,,生存必須健康。
(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用,,了解電力未來發(fā)展的方向,,正確使用家電。
(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法,,學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
4,、社會頻道
(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺,,是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會危害,,減少和預(yù)防浪費,,是我們每個公民的職責(zé)。
5,、制作天地
(1)讓學(xué)生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛。
(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,,探究神奇的光纖,,并能進(jìn)行實驗制作。
1,、注意加強(qiáng)現(xiàn)場教學(xué),,師要認(rèn)真?zhèn)湔n,選好地點,,通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,,使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會,。
2,、認(rèn)真上課,突出重點,。
3,、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系,有計劃,、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,,既開闊學(xué)生視野,又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。
4,、對學(xué)生的勞動成果及時反饋,表揚先進(jìn),,激勵后進(jìn),。
5、采取集中課時和分散課時,,課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。
四年級勞動技術(shù)教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期我任教四年級的勞技課,。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃,,有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲。因本課程的開放性,、活動性,、實踐性較強(qiáng),絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去,。其中,大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,在勞動課上,,同學(xué)們可以充分動手,、動腦、動口,,學(xué)得有趣的知識,。
本冊教材編入六大塊主題,分別是“巧折紙盒,、剪紙賀卡,、繩編手鏈、繩編花卉,、塑料沙漏的設(shè)計和制作,、探究職業(yè)勞動”。每個主題都有3個活動內(nèi)容組合,。
小學(xué)階段的勞動技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的規(guī)范性,、技術(shù)性、操作性,、工序性,,在教學(xué)過程中需要提供充足的時間讓學(xué)生去調(diào)查、思考,、設(shè)計,、討論、表述,、制作,、評價等進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)?;谛碌慕虒W(xué)理念,,教材將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富和擴(kuò)充,對教學(xué)時空進(jìn)行拓展,,“長課時”的教學(xué)形式第一次在教材中得以呈現(xiàn),。在較長的課時保證下我們覺得可以讓學(xué)生更好,、更徹底的體驗技術(shù)活動的全過程。這樣學(xué)生圍繞項目載體,,從對技術(shù)活動的興趣入手,,通過調(diào)查,制定方案,,討論計劃,,實踐操作,展示評價的全過程感受學(xué)習(xí)活動,,強(qiáng)化與同伴相互團(tuán)結(jié)協(xié)作,,合理分工,將設(shè)計制作任務(wù)按步驟有計劃的加以實現(xiàn),,有利于提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),。
1、親近周圍的自然環(huán)境,,熱愛自然,,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;
2,、考察周圍的社會環(huán)境,,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的`態(tài)度,。
3、逐步掌握基本的生活技能,,形成生活自理的習(xí)慣,,初步具有認(rèn)識自我的能力。養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。
4、激發(fā)好奇心和求知欲,,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,,發(fā)展探究問題的初步能力。
5,、堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。
6,、以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。
在勞動課的教學(xué)過程中,,如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點,,組織好勞動課的實踐活動,,是勞動課程計劃中的重要環(huán)節(jié)之一。
創(chuàng)設(shè)情境,,廣泛調(diào)查,,激發(fā)興趣;分層練習(xí),,突破難點,;互幫互助,體驗成功,;激勵學(xué)生更好的學(xué)習(xí)本領(lǐng),。
要引導(dǎo)學(xué)生用圖表達(dá)自己的想法,了解展開圖與取用材料有關(guān),,以及展開圖上的符號與折紙加工方式有關(guān),,從而對六面體紙盒與其展開圖的聯(lián)系有初步的認(rèn)識。
通過學(xué)生作品展示,,讓學(xué)生通過自評,、互評互相了解自己和他人在制作上的優(yōu)缺點,互相學(xué)習(xí),。
勞動技術(shù)教學(xué)中,,注重的不單是顯性的動手技能,還包括隱性的,、默會的知識,,也就是基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些是學(xué)生形成能力的最基本的知識,,也是學(xué)生今后發(fā)展的基礎(chǔ),。
教學(xué)過程中,力求營造一種和諧,、積極的心理氛圍,,鼓勵每個學(xué)生都積極主動地融入情境、參與教學(xué)活動之中,。將“講授”的知識和技能轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生實際水平的“導(dǎo)學(xué)”材料——學(xué)習(xí)單,,作為學(xué)生個人獨立思考和小組合作學(xué)習(xí)的提示,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何探索,、實施設(shè)計方案,。
利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生解決真實問題,;利用學(xué)習(xí)單讓學(xué)生進(jìn)行自主評價,。
以學(xué)生發(fā)展為本,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生個性健康發(fā)展和全面發(fā)展,,為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷,豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,注重學(xué)生創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極情感的發(fā)展與提高,改變和完善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗合作交流的學(xué)習(xí)方式和接受式學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,倡導(dǎo)“做”,、“想”,、“說”有機(jī)的學(xué)習(xí)統(tǒng)一。通過教與學(xué)的實踐使每個學(xué)生都“會動手,、能設(shè)計,、愛勞動”,提高他們的技術(shù)素養(yǎng),。
面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)未來公民基本的勞動技術(shù)素養(yǎng);關(guān)注每個學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展,;為學(xué)生搭建認(rèn)識和理解勞動的舞臺。教學(xué)設(shè)計活動以學(xué)生發(fā)展為本,,為他們提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程和方法,,注重創(chuàng)新精神、實踐能力和積極情感的培養(yǎng),,完善學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)習(xí)的空間與時間。