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高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇一

目前高中歷史組共有七位老師，其中王俊華,、袁文松,、李衛(wèi)民、陳伯林4位為中學(xué)高級教師,，諸華軍,、范裴裴2位為中學(xué)一級教師，石磊為今年新招聘的老師,。陳伯林(備課組長)教高三文科2個班,，諸華軍高三文科1個班。高二年級,，共6位老師,，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個文科班,，諸華軍(備課組長),，高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴(備課組長)。

本組成員學(xué)歷層次高,，1位博士,、2位碩士,、4位本科，專業(yè)功底強(qiáng),，是一支有豐富教學(xué)經(jīng)驗的成熟教師隊伍,。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成績斐然,，有多人次被評為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人,、南京市教學(xué)先進(jìn)個人,。所有成員均成功開設(shè)過南京市級教學(xué)公開課,，或獲得區(qū)、市教學(xué)競賽一等獎,。這是一支整體素質(zhì)高,，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊。

1,、注重學(xué)習(xí),，深入鉆研，團(tuán)結(jié)合作,，自我成長,，努力建立一支專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)、教學(xué)實(shí)績棒,、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié),、高效、奮進(jìn)的高中歷史教研組,。

2,、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手,，以備課組建設(shè)為重點(diǎn),，堅持歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),，提升教育教學(xué)業(yè)績,，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。

3,、結(jié)合社會需求,，把握高考形勢，加強(qiáng)對外交流,，教育有理念,，教學(xué)有方法，堅持國際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路,。

1,、按照學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署,，做好備課組,、教研組常規(guī)教學(xué)工作。

2,、圍繞課程,、課題、課堂,，開展“少教多學(xué)”高效課堂研究,，顯著提升教學(xué)品質(zhì)。

3,、注重教師專業(yè)知識培訓(xùn),，重視教科研活動，加強(qiáng)對外交流,，更新教學(xué)理念,，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

4、立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”,，做好高一歷史學(xué)習(xí)興趣激發(fā),、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注高二小高考,、高三高考,，努力實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教育的終極追求。

(一)做好常規(guī)工作,，爭做優(yōu)秀教研組

1,、教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)計劃,，引導(dǎo)教師制定個人生涯規(guī)劃,，并督促落實(shí),。

2,、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修,、活動課程的篩選,、整合和申報工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座,。形成有本學(xué)科特色的選修,、學(xué)科活動,。

3,、強(qiáng)化集體備課與課后反思：嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求,，①學(xué)習(xí)交流(約5分鐘)②上周教學(xué)內(nèi)容反饋(約5分鐘)③本周教學(xué)內(nèi)容研討(約70分鐘)④后期工作布置(約5分鐘)，備課組長每周檢查集體備課,、二次備課的情況,。強(qiáng)化“深度研究”,，備教材、備學(xué)生,。課后重視反思研究,，開展課例的評析，不斷反思,，不斷成長,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流：制訂并落實(shí)聽課計劃(公開課,、示范課,、日常推磨聽課等)，重視評課環(huán)節(jié),。備課組必須參加南京市組織的每一次教研活動,。鼓勵教師積極主動地申報校級,、區(qū)級,、市級公開課、研究課,，每個備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組,、學(xué)校層面或區(qū)市級開設(shè)研究課。積極參加上級教科研部門組織的各類教科研活動,，并及時向組內(nèi)教師傳達(dá)上級的工作要求,，傳達(dá)教研教改信息。

5,、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會,，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課情況,，檢查課堂教學(xué),、作業(yè)的布置與批改情況，對備課組工作進(jìn)行考核,。

6,、加強(qiáng)對考試和評價的研究：為了充分發(fā)揮考試評價，促進(jìn)教學(xué),、提高質(zhì)量的積極作用,，要引導(dǎo)教師選編、批改,、評講作業(yè),，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收,、有收必改,、有練必評,、有錯必糾。研究編制個性化,、層次化的作業(yè)和試題,，鼓勵原創(chuàng)，提倡改編,，積極參加各類命題工作,。

(二)立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實(shí)效,。

組織本教研組教師進(jìn)行正常的教學(xué)與研究活動,，重點(diǎn)抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定，成立本學(xué)科“研究課題組”,，列出課堂教學(xué)中的突出問題,，并研究解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè),、問題的設(shè)計,、錯誤的暴露，研究發(fā)層次教學(xué),。

重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”,，研究學(xué)生、研究教材教法,、研究課堂教學(xué),、研究階段質(zhì)量，組織好研討課,、觀摩課,、展示課的研討。每人每學(xué)年爭取寫一篇教學(xué)論文,，獲獎或發(fā)表,。

(三)抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué),，再上新臺階

1,、認(rèn)真研究制度備課組工作計劃，制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度

2,、加強(qiáng)集體備課,，重視課堂教學(xué)研究，堅決落實(shí)“少教多學(xué)”,，“幫教助學(xué)”,。

3、研究考試方向和范圍,，加強(qiáng)試題研究,，做到針對訓(xùn)練,，高效訓(xùn)練，精練精講,。

4,、定下教學(xué)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共創(chuàng)輝煌,。

(四)走教研之路，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1,、制定教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：教師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識,，有目標(biāo)。教科研不怕苦,，不怕累,。教科研有積淀有嘗試(積極參加賽課、基本功大賽,、撰寫教育教學(xué)論文),。對青年教師實(shí)行“導(dǎo)師制”，經(jīng)常對青年教師的備課教案與上課情況進(jìn)行指導(dǎo),，為青年教師提供和創(chuàng)造各種鍛煉與提高的機(jī)會,，縮短青年教師的成長期;突破“中老年教師”的高原期,，開掘潛能,，超載自我?？傊幸?guī)劃目標(biāo),、讀書計劃、行動計劃,，使不同層次的教師專業(yè)得到限度的發(fā)展,。

2、積極參與學(xué)校的課題研究：組織開展申報個人課題的工作,。個人積極申報各級課題研究工作;充分準(zhǔn)備,，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

3,、重視讀書學(xué)習(xí)：讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化成長的主要路徑,。引導(dǎo)教師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化,，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍,，每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動,，每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會,。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座，就歷史教育教學(xué)中的問題進(jìn)行研討,，把實(shí)際問題當(dāng)做課題來研究,，形成學(xué)習(xí)探究、交流合作的良好歷史教研組文化氛圍,。

(五)創(chuàng)建備課組,、教研組文化

注重備課組、教研組文化建設(shè),，開展各類活動,，建立備課組核心文化。增進(jìn)感情,，加強(qiáng)交流,，建立教研組共同價值觀。

高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇二

高二年級是一個承上啟下的階段,，通過全組教師共同努力,，力爭在新學(xué)期的教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力,，進(jìn)一步提高歷史課堂教學(xué)效率,，順利完成教學(xué)任務(wù)，為高三年作好知識與能力的充分儲備,。

1,、認(rèn)真貫徹教育部頒布《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗)對歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史必修三和選修一規(guī)定的各項教學(xué)任務(wù),。

2,、歷史教學(xué)要全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對豐富的歷史知識的學(xué)習(xí),，形成歷史學(xué)科能力,，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度,、價值觀,，從中汲取營養(yǎng)，達(dá)到淵博學(xué)識,、提高自身修養(yǎng),、適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的目的。

3,、在抓好基本能力培養(yǎng)的同時,，也注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生順利完成高二歷史的學(xué)習(xí),。

以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，以人民出版社新編《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書歷史一至三(必修)》,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書歷史一、四(選修)》為教材,，以人民出版社《高中歷史一至三(必修)教師教學(xué)用書》《高中歷史一,、四(選修)教師教學(xué)用書》為教參。

教材按歷史必修三,、選修《歷重大改革回眸》,、《中外歷史人物評說》，教師可依據(jù)課標(biāo)要求靈活安排教學(xué)內(nèi)容,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材,，妥善處理教學(xué)內(nèi)容,，正確處理好教師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2,、教學(xué)中應(yīng)著重于對教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析,、歸納問題的能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的能力。

3,、提倡多種教學(xué)手段的使用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程,，從而掌握基礎(chǔ)知識,，養(yǎng)成能力，形成正確的情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開展備課組活動,，每周一次,，每次活動都要做到針對該章的內(nèi)容，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教法,，輪流作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材,，提高教學(xué)效果,，還要作好詳細(xì)記錄并上交給學(xué)校,。

2、備課組內(nèi)做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)的內(nèi)容,，統(tǒng)一測試題目，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,，統(tǒng)一聽課和評課,。

3、備好每一節(jié)課,，寫出詳細(xì)的,、規(guī)范的教案。還要積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行授課,，并利用網(wǎng)上的豐富視頻資料,，再現(xiàn)歷史事件，以便加深學(xué)生對歷史知識的理解,。

4,、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動，互相聽課共同提高,。

高中歷史備課組長工作計劃 高中歷史備課組工作計劃篇三

課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,，開拓能力,，適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天,，教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新,。我們高一歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時,，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展工作，我們將大力開展教學(xué)教研,，豐富教學(xué)理論水平,，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作的管理要求，注重基礎(chǔ)知識，基本技能和思想方法的教學(xué),。同時,，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，有目的,、有計劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。在有限的時間內(nèi)提高課堂的效率，力爭在考試中取得好成績,。

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對新的師資面孔,、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問題,。初中時強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對歷史而言,，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力,。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，原學(xué)校不同的文化氛圍,，使學(xué)生在心理、生理,、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會認(rèn)知等方面存在著較多的差異性,。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類政治文明發(fā)展史,，內(nèi)容包括中國和外國,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,，近代中國反侵略,、求民主的潮流，從科學(xué)社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的'政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢,。

經(jīng)濟(jì)決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì),、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用,。

1,、深入鉆研新課程教材，精心設(shè)計歷史教學(xué)課堂,。依據(jù)歷史課程目標(biāo),，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱,、備教材,、備學(xué)生、備教法,。

2,、創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。積極探索好的教法,，如運(yùn)用課前課時設(shè)計,，采用問題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、小組合作學(xué)習(xí)法等;關(guān)注課中生成,，及時調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂,，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力;同時重視基礎(chǔ)知識,，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究;在教學(xué)過程中,，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析,、綜合、比較,、歸納,、概括等能力和歷史思維能力。

3,、用好學(xué)校提供的課程資源,，把“白板”應(yīng)用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識面,。精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，在愉快中學(xué)到知識,。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開辟第二課堂,，拓寬學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn),。

4、結(jié)合實(shí)際,，開辟第二課堂,。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動,，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作等,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字表達(dá)能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn),。

5,、關(guān)愛學(xué)生，以情動人,，耐心輔導(dǎo),。認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，及時反饋教學(xué),，同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1,、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次,，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識,，設(shè)計難點(diǎn)知識的突破方案，學(xué)生的活

動組織形式等),，交流教學(xué)心得,。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,，查漏補(bǔ)缺,。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗交流,。教師們大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3、教師主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，努力撰寫教學(xué)反思,。在不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐與反思中,，逐漸形成自己的教育教學(xué)特色,。

4,、上好公開課,。上公開課的教師要寫好教案,、做好課件,、用普通話上課,。在備課組活動時間進(jìn)行點(diǎn)評,，要求每位教師說出自己的看法和建議,，在校級以上的公開課,，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開課,。

5、與學(xué)生多交流，及時了解學(xué)情,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關(guān)史料,，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導(dǎo)工作,，在上課,、輔導(dǎo)時心中有數(shù)。

6,、合理制作、利用學(xué)案,，落實(shí)高效課堂。學(xué)案分三部分：課前預(yù)習(xí)案,、課內(nèi)探究案,、訓(xùn)練案。高一歷史組教師分好工,，在新課前提前制作出學(xué)案并下發(fā)到學(xué)生手中,，上課前做好檢查，授課過程中充分利用,，以確保學(xué)案教學(xué)落到實(shí)處,，提高課堂效率。

7,、練習(xí),、考試合理安排,。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對性的講解,提高練習(xí)、考試的效果。