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數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇一

大家好!

我叫,，來自上，雖然沒有亮麗的外表,，也沒有特別標準的普通話,，但是我還是很自信地站到了這個演講臺上,，因為我有青春、夢想,、信心、智慧和責任,，最重要的是我想來傳遞一種振奮人心的力量,，那就是——愛,。這也是我今天演講的題目。

這是一方和諧的凈土,，這是一塊人文的園地,。

在這里,，沒有鳥語和花香,，有的是細雨滋潤;在這里,，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里,，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲,。

我愛教學,，因為它讓我有了追求與夢想!

我愛學生,，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師,。”是的,，作為一名教師，一位完美的教師是應該既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，要去愛護,、關心每一位學生,。要把教育學生的過程看做是愛學生的過程,。也就是說沒有愛就沒有教育,。因此,，我認為做一個完美的教師,，就應該做到既愛我們的職業(yè),，又愛我們的學生,。

從第一天當老師起,，我就有這樣的信念——平等的教學,、平等的愛,公平對待絕不偏心,，不管哪位學生思想上有疙瘩,，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進步,，我都要送去一聲鼓勵,，送去一片摯愛,。當老師,，學生有問必答,，有求必應,，盡心盡力,，盡職盡責,。我相信只要老師將自己無私的愛奉獻出來,，這種愛不是裝模作樣的“平易近人”,，也不是教師對學生居高臨下的“感情恩賜”,，它是一種樸實無華的慈母之愛,，真實平等的朋友之愛，我愿用這些愛排擠學生心靈上的雜草,。這種愛的付出是連綿不斷的，如綿綿細流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個眼神,、一聲贊語，病時的一句問候,、一次補課，課間的一番閑聊,、一場游戲,，假日的一份牽掛,、一趟遠足。我愛我的學生,，我堅信愛心可以融化堅冰,，用我的真心去打動學生,。學生會明白的,，也會理解老師的苦心,，愿意跟老師學的。

身為教師,，個人素質直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關乎著學生素能的培養(yǎng),。因此,，我們懂得日常教學的模范表率作用,，知道自己的行為舉止,，言談風貌會對學生產生怎樣深遠的影響,。更深深明白，“隨風潛入夜,，潤物細無聲”獨到的效果,，和“學高為師,，身正為范”榜樣的作用、人格魅力,。

教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。因為我愛教師這個職業(yè)，我愛我的學生,，我的青春因為我對學生的愛而更顯光彩;我的生命因為我對學生的愛而更加燦爛;我的心因為我對學生的愛而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，用奉獻托起教育科學發(fā)展的太陽,。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇二

曾有詩人說過:夢你所夢,，思你所思,，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次,。十七歲那年,，我正是這樣,，帶著青春的夢想，踏上了三尺講臺,，如今,，兩千多個日夜的平凡歲月,，已隨著嘩啦啦的作業(yè)紙悄然而逝。

打開記憶的閘門,，純真年代對老師的那份崇拜依然清晰可見。當我從懵懂中走來,，蹣跚地沿著知識的階梯拾級而上的時候,，總有雙溫暖的手在身邊牽引著我,，撥開我眼前迷茫的霧紗,，在心靈上打開一扇綠色的窗子,，我知道，那就是您,，我親愛的老師，不管是嚴寒還是酷暑,，您總是那么站著,，從不管那歲月的車輪正勾勒自己額上的皺紋,，染白您的雙鬢。

常聽人說,，人的一生能遇到一位好老師是莫大的幸福,。我很幸福,，因為我在童年時代就遇到了許多好老師,。老師你對我的關心和撫愛使我在童年時代就萌生了一個強烈的愿望:長大后，我也要做一個像我的老師那樣的好老師,，讓我的學生也能像我一樣幸福,。當我捧著畢業(yè)證書和一本本鮮紅的榮譽證書走出師范大門時，曾信誓旦旦地想:終于到我大展身手的時候了,。當時的我豈知:理論誠可貴,，實踐價更高,。

從學生到老師，是我人生的一大轉折,。很想讓我的生活像交響樂一樣雄渾有力,，很想讓我的生活像詩歌散文一樣浪漫抒情,。可是,，當我將生活進行零碎的整理，卻發(fā)現:生活一如既往的平凡,、繁雜、瑣碎,。我開始懷疑當初的選擇，這就是我夢寐以求的生活嗎?這就是我一直期待的生活嗎?這就是我寶貴青春的體現嗎?學生時代的激情在現實面前一敗涂地,，我感到有些不知所措，甚至,，有了一絲退卻,。

與此同時,，來自學生的熱情與純真,，也在一點點地感染著我。忘本了那一張張由陌生到熟悉的笑臉,，忘不了夾在教案本里那老師您辛苦了的字條,，[蓮山~課件]忘不了節(jié)日里那一句句盈滿祝福的問候。清楚地記得那年冬天,，一名學生在課間玩耍時不小心摔倒了,，頭撞在花池的棱角上，頓時鮮血直流,，我聞訊后急忙把學生送到醫(yī)院,。看著醫(yī)生為那個孩子清洗傷口,、縫針,、上藥、包扎,，我的手心也直冒冷汗，可我還要強忍著內心的緊張去安慰那個受傷的孩子,。由于學生離家較遠,，家長來學校不方便,，所以，以后的換藥,、拆線，都由我這個年輕的班主任領著孩子一趟趟的往醫(yī)院跑,。當時,，正趕上學校組織大規(guī)模的考試，課堂上,，我還要領著學生進行緊張的復習，并且,，班里的正常工作一項都不能落下,。一個多星期下來,，我有些吃不消了，當我?guī)е粏〉纳ひ糁v完了當天的課程,，晚上放學后，又拖著疲憊的身體去檢查學生寢室,。原以為孩子們已經睡著,，可眼前卻突然出現一排小腦袋,，一個個帶著詭異的笑容,。正在詫異的我一轉身,，看到身后一個小家伙兒,，手里提著一個裝滿了潤喉片,、蘋果,、餅干的方便袋兒，直往我手里塞,。其他學生也跟著隨聲附和:“老師,，這是從天上掉下來的,?！焙每蓯鄣闹e言,。我清點完學生人數，出門前把那兜東西放到一個學生床上,，對他們說:“謝謝大家對老師的體諒和理解,，把這兜東西物歸原主,。”誰知,，我剛走出寢室沒多遠,，身后傳來一個熟悉的叫老師的聲音,。在那個寒意襲人的冬夜,，一個小家伙兒穿著單薄的衣服,，光著小腳丫,，“啪啪啪啪”向我跑來，把那兜東西往我手里一塞“老師,，給您?！迸ゎ^就跑,。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化為烏有,，溢滿心頭的只有甜蜜的幸福和滿足,。

于丹教授的學生曾經這樣為老師定義:老師是為學生縫補翅膀的人,。乍一聽，我很詫異;再一想,，我很慚愧,。原來我一直都沒發(fā)現,，圍繞在我身邊的竟是一群天使,。從此,，我不再徘徊,，不再抱怨,，我要讓平淡的日子醞釀出香濃的詩意,，我要讓平凡的事業(yè)幻化成美麗的風景。

20xx年8月8日,，29場28號,，伴隨著這些既普通又特殊的數字，我順利通過了南樂縣招聘教師的考試,。在象征著勝利的光環(huán)漸漸退去后,，我清醒地明白:我的教育之路任重而道遠,，迎接我的是更多的挑戰(zhàn)和考驗。只有不斷地充實自我,，提升自我,，完善自我,，才能把教師這個職業(yè)詮釋得更加美麗,。

上海著名特級教師于漪老師認為:講課就是生命在歌唱。是啊,，三尺講臺，有春的絢麗,，秋的斑斕;有世界的奧妙,，人生的真諦;有五千年的文明,，八萬里的境界。講臺就是老師們的人生舞臺,，在這里,，我們用知識來播種，用粉筆來耕耘,，用汗水來澆灌,，用心血來滋潤,。讓我們伸出雙手，高舉希望的火炬,，憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，縱情歌唱，舞步飛揚,，讓我們的青春在教育這片熱土上永放光芒,。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇三

各位同學們、老師們：

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容、接受,。那么什么是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重,、愛護和信任,，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校,，潤物細無聲”般的工作,，這是因為：

1、我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里,。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血,，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛,。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生,。教師在工作中,，無論遇到學生,、家庭、領導的不理智,、誤解,、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛,。

3,、我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學生不溺愛,，對差學生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心,、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛,、無私的愛,、神圣的愛，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責任性的工作,。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到,。已是懸崖百丈冰,，猶有花枝俏。俏也不爭春,，只把春來報,。待到山花爛漫時，她在叢中笑,?！?/p>

我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視,、漠視造成的,，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活,，建構堅實、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,，引導學生去對世俗、對功利超越,，喚醒,、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德,、有這種人性的責任,、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生,。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任,，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者,。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責任,。

我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?最后,，祝我們所有的老師身體健康

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇四

以樸實的管理促進教學質量的逐步提升 尊敬的各位領導,、在座的各位同仁：

非常感謝教育科、研培中心的各位領導給予我們xx小學在這里發(fā)言的機會,，說真的,，站在這里，我的內心是誠惶誠恐,，因為回顧這幾年xx小學的教學成績,，可以說是時起時伏，不是非常穩(wěn)定,，所以,，在這里，我僅就xx小學日常工作中的一些作法向各位領導,、各位同仁作一匯報,，不足之處，懇請批評指證,。

我匯報的題目是《質量立校 榮譽興?！詷銓嵉墓芾泶龠M教學質量的逐步提升》。

質量是一所學校的生存之基,，發(fā)展之本,，更是學校工作的核心內容。沒有質量,，就沒有孩子們的個性發(fā)展,，也就沒有社會和家庭的高度認可。因此,，圍繞“強師固本,，質量立校，育人為本,，榮譽興?！钡墓ぷ骼砟睿倚Ｒ罁W校的自身實際情況,，堅持“一個核心,，三個抓實”,，以樸實的管理，促進學校教學質量的逐步提升,。

一,、統(tǒng)一認識，以教學工作為核心

面對學校教學質量不夠穩(wěn)定這一現狀,，學校以教學工作為核心,，高舉教學質量大旗，明確提升教學質量為我校當前最大的任務和挑戰(zhàn),，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中來,。

工作中，學校的教學工作由校長負總責,，行政班子成員落實于各科日常監(jiān)督與管理中,，行政間既做到分工明確，也做到相互協(xié)作,，互補前進,。每學期開學初，行政例會做的第一件事就是在總結上學期我校質量情況的基礎上,，尋找差距,、反思不足。每學期第一次全體教職工大會做的第一件事就是對全校各年級各班上學期教學質量進行分析,，激發(fā)全校師生的工作熱情,、群策群力、以飽滿的斗志投入到工作學習中,，并落實到日常教學管理,、校本教研工作中。

二,、落實管理,，以“三個抓實”為工作具體內容

日常管理工作是確保學校教學質量的重要工作舉措，沒有扎實的日常管理,，就沒有有序,、有效的教學，為此,，我校主要做好以下三個抓實：

1,、實實在在為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺。

在日常工作中,，面對活在當下這一工作實際，學校積極謀劃,，組織教師積極參與教育集團內的各項交流,，比如電子白板培訓,，集團賽課等，同時,，積極與教研培中心協(xié)調,，做好“名師送教”活動，近年來,，先后邀請,、等名師到校進行專題講座，對老師們的教學工作進行指導,。同時選派老師名師工作室學習,，通過學習，促進了他們的業(yè)務素質提升,，培養(yǎng)了我校的業(yè)務骨干,。此外，還積極組織教師積極參與區(qū)內外的各級培訓工作,，為教師專業(yè)能力的提升“搭橋鋪路”,。

2、扎扎實實做好校本研修工作

學校在日常工作中,，以課堂教學為中心,，重視教研組、備課組建設,，確定每周二為語文集體教研時間,，每周三為數學教研時間，細化考研過程的管理工作,，分管行政各級參與每一次過教研活動,，確保教研做到定時間、定地點,、定內容,、定中心發(fā)言人。強調各教研組,，結合各組實際,，做到“五個一”，即：組織好一節(jié)符合教學實際的研討課,，做好一次針對實際問題的專題發(fā)言,，落實一次學生知識競賽或質量抽測，作好一次期末教學質量分析,，完成一篇有一定質量的經驗論文,。

通過這一系列舉措，促進教師教學觀念轉變,，樹立質量意識,，找準自身問題所在,，努力提升教師業(yè)務素質。

3,、抓牢抓實教學常規(guī)管理

我校從學校實際出發(fā),，堅持常規(guī)管理工作的基本原則，遵循教育教學規(guī)律,，堅持以教學常規(guī)管理為主線,，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務。

工作中,，推行行政值周責任制,。行政輪流值周，當值行政負責對學校校園環(huán)境,，教學課堂教學情況等進行巡視,，確保 開齊、開足各科課程,。

工作中,，堅持教學常規(guī)督查定期與不定期相結合的原則。確立每月第一周為教學常規(guī)督查周,，由教務處牽頭,，對教師備課、聽課,、作業(yè)批改情況等督查,，重點查閱教師上課后的反思，聽課后的建議等,。

工作中,，確立每周二為“行政聽課日”。每周二的聽課日,，學校行政對教師的授課情況作詳細記錄;課后,，對教師的教學態(tài)度、備課情況,、教學組織,、教法運用和課堂效率等進行了中肯的評價，推進教師教學觀念的轉變,，促進“生本課堂”理念的落實,。

以上，僅是我們xx小學在日常管理工作中的點滴做法,，與兄弟學校相比,，其實也沒有突出的地方。

回顧近年來的教學工作，我們不難發(fā)現,，我校教學成績起伏不定,，通過認真分析，尋找原因,，我們發(fā)現，主要受以下幾方面因素影響：

1,、師資隊伍不穩(wěn)定,，導致教師配備不夠均衡。

由于xx小學位屬于新都區(qū)邊遠農村學校,，導致師資隊伍極不穩(wěn)定部分學科出現斷層甚至沒有,，以致于學校年級師資配備中，部分年級偏弱,，不能形成整體推進的態(tài)勢,。

2、科研力量薄弱,，不能有效促進教師業(yè)務能力的提升,。

近幾年來，雖然xx小學先后申請了幾個區(qū)級科研課題,，但是由于師資隊伍嚴重不足,，導致科研力量不足，沒有達到預期目標,，學校年青教師成長較為緩慢,。

雖然xx小學的工作面臨這樣或者那樣的困難，但是,，我們相信,，有局領導們的關心，有教育科,、研培中心的指導,，有兄弟學校的幫助，xx小學一定會披荊斬棘,，進一步穩(wěn)定和提升教育教學質量,。讓我們在教育均衡發(fā)展的道路上攜手前行!

謝謝!

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇五

轉眼間，一個學期即將結束,。作為一名教師,，我必須對學生負責，必須對學生家長負責,，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法,，我踏踏實實,、認認真真地工作，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗,，但也有一些我自己積累的看法。

一,、教學工作方面：本學期我擔任初三級11,、12兩班的數學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,，努力提高課堂效率,。根據每班學生實際情況，我精心編寫好教案和測試卷,，制作教具,，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改,，課后做好課后反思筆記,，積累經驗。教學過程中,，培養(yǎng)學生動手能力,，引導學生動腦思考。初三年級的數學內容多,，是初中數學的綜合運用階段,，又面臨中考壓力，學生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,，采用多樣化教法,，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學生進行“培優(yōu)扶差”工作,，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識,，培養(yǎng)學生學習興趣，提高其學習效率,?；A較好的同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊,，擴大其知識面;同時對后進生,，降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得,。針對12班的班風和學風上的特殊情況,，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主,，內容上從最基礎的知識點出發(fā)教學,，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會,，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣,，再提成績,。

二，面向全體因材施教

在教學實踐中,，全面貫徹教育方針,，面向全體學生，采用抓兩頭,，促中間,，實施分層教學，因材施教,，因人施教,，使全體學生都能學有所得。

1,、備課,。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出,，易混易錯知識點清晰,，并掌握好，中,，差學生的認知能力,，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容,，使全體學生都能輕松學習,，學有所獲。

2,、授課,。一是從問題出發(fā)進行教學,。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,，點燃創(chuàng)造思維的火花,，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智,。從而使學生達到"三自",，即：自己發(fā)現問題，自己提出問題,，自己解決問題,。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要,。二是情感教學,。深刻領會"親其師，信其道,，樂其學"的效應,，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導,。

3,、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,，采用課堂多提問,，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧,，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業(yè)上,，試卷上寫上一些鼓勵的語言,，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校,，家庭齊關心,。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,，形成學習小團體,，帶動班級，年級學習數學的風氣,。利用網絡資源,，參考歷年各省市中考題，了解中考動向,，充實自身知識,。

三,、師德師風方面：1。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁,、余業(yè)容,、凌遠朝、陳美云等老師的課,，其中聽凌遠朝老師的課將近10節(jié),，努力做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作。2,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。3。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。

四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感心理教育是非常重要的,，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,。對于一些心理上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導,。對于那些比較調皮,、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生,，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到很好的效果。

五,、課堂管理方面：狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試作弊的行為,。與此同時，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風。

六,、工作中存在不足之處

1,、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊,，我會認真反思并協(xié)調班主任做好學生的思想教育工作,。

2、學生兩極分化嚴重,。一部分學生基礎較差,，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做,，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣,，經常不小心做錯題，影響了考試成績,，需要我今后加強課外輔導,。

總之，本學期我在工作中有成績,，也有不足，需要學習的東西還很多,，在業(yè)務能力方面,，在教學管理方面，在組織教學方面,，在經驗總結方面等都需要我繼續(xù)努力,，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲,，使自己的教學能力和教學水平有很大提高,。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇六

因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發(fā)言,。說實在話,，我很惶恐，因為在坐有那么多優(yōu)秀的老師,，我在這兒說什么經驗,，純粹是有些班門弄斧了,。可又一想,，作為一名教師,，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正,，又是分外的榮幸,。

我從事數學教學工作已經20xx年了，雖然我認為自己不是一個十分優(yōu)秀的老師,，但是我卻為此努力著,。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,，這可以說就是我進步的動力,。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己,，本著教書育人的原則,，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中,，我始終以“對學生負責,、對家長負責、對自己的工作負責” 做為自己為人師的原則,，因為教書育人是教師的天職,。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱,，有時工作累了,，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業(yè)氣著了,，我也想像朋友們勸我那樣,，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了,，反正那又不是自己的孩子,。可是,，這些都是嘴上說說而已,。

正如孟玉華老師所說“轉變教育理念，工作不是為了學校,，更不是為了學校領導,，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助,，工作干不好是自己的責任,，不要怨天尤人，多找找自己的責任,。教師工作是一門特殊的工作,，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務是教書育人,，所以,，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人,?！蔽沂冀K是這樣想的，也是這樣做的,。

現就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：

開展高效的數學課堂教學

一,、備好課是上好課的基礎。就我本人來說,，在備課時始終嚴格做到備教材,、備教法、備學生,。同時利用備課組之便,，積極吸取他人經驗。上課前盡可能地做好充分的準備,，每一課時都要做到“有備而去”,。因為一節(jié)課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的,。要認真鉆研教材,，教材是教學內容的載體,，每一課時我都要認真研讀,、感悟,、領會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數學活動的基本線索,，分析教材所滲透的數學思想,、方法和學生活動的科學內涵,，親自做每一道練習題,，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質量的教案,。我一般會在學生學習新課之前的一周之內,，先將下一章節(jié)的例題、習題,、練習冊,、伴你學,、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課,。

二,、“設計科學合理的練習”。高效的數學課堂教學,，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學、高效率的練習,?？茖W合理的練習是學生學習數學，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數學學習應成為一種生活，一種活動,，應著眼于學生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復,。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。從而實現數學知識的鞏固和應用,，使學生的學習習慣、思維品質得以培養(yǎng),，思維方法得以訓練,，提高數學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是,，大量的題海戰(zhàn)術已經不再適應新課程理念下的數學教學,，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設計出科學合理的練習,，進而達到提高數學課堂教學的效率,。

三、授課過程中關注每一位學生使學生處于最佳投入狀態(tài),。教學過程是動態(tài)生成的,，盡管我在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。教學中我比較注重激發(fā)學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰(zhàn)的任務,，引發(fā)學生積極思考與積極行為,， 給予學生適當的鼓勵以激發(fā)并保護學生主動學習的動機。我時刻關注每一位學生的課堂表現,，如學生是否投入學習活動,，是否參與討論，是否參與小組活動等,。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講,，積極參與學習、思考,、交流,，對于我的學生來說這已經成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩,，入學時的成績在班級中處于d等,，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問,，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答,，我一直都很關注他，只要稍微發(fā)現他有想要回答問題的動機,，就一定將發(fā)言的機會留給他,，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教,，開學一個月后他學習數學的信心大大增加了也對數學學習產生了極大的興趣,，有問題就搶著發(fā)表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績,。時間長了,，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己,。

四,、授課過程中要善于表揚學生。尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生,，有的老師會說,，這樣的學生沒有優(yōu)點，怎么表揚他呢?做為一個教師,，只要發(fā)現學生有一點點進步,，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他,，鼓勵他,，使他感到我也有優(yōu)點，我也能進步,。如上課時,，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答,，及時表揚他,、鼓勵他，“他回答得非常正確,，進步很大,。”還有的學生上課舉手發(fā)言,，即使他回答錯了,，我也要鼓勵他，“看他能大膽發(fā)言了,， 雖然問題回答得不完全正確,，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確,?！蔽沂冀K認為：對于學習有困難的學生或不愛發(fā)言的學生來說，老師能表揚他,、 鼓勵他,，他當然非常高興，甚至非常自豪,，由此他會對學習產生興趣,，會認真的聽課，積極的發(fā)言,，這樣他的學習成績會很快地提高,。在我的課堂上每組4號同學得到的發(fā)言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答,，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可,，整個小組的同學都會很高興很自豪。

落實好每天的作業(yè)

適當的作業(yè)對學生來說是必要的,。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè),，而是通 過做作業(yè)，使學生鞏固所學的知識,。所以布置合適的作業(yè)是重要的,。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式,，做到照顧差異,。作業(yè)的重點放在鞏固所學知識的前提下,，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手,。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目,。總之,，作業(yè)不能一概而論,。對于作業(yè)的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業(yè)有一個深刻的體會,，學生的作業(yè)也是老師的作業(yè),，作業(yè)布置了學生要做，那老師也必須要批改,，否則設計的作業(yè)再好也不能達到鞏固提高的目的,。每天再忙我也要對學生的作業(yè)逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發(fā)言權,，可以說批改作業(yè)讓我嘗到了大大的甜頭,，批改作業(yè)后再講評使講解針對性更強了，也節(jié)省了時間,，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性,。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業(yè)問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重,，由于我堅持每次都批改家庭作業(yè),，及時發(fā)現問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業(yè)質量有了大幅度的提高,。班里有個女孩欒湉數學開始時是c類,，上課回答問題積極，思維靈活,，成績卻總是不太理想,，通過批改作業(yè)發(fā)現，他的作業(yè)不能認真獨立的完成,，于是我就與他談話告訴他作業(yè)的重要性,，他知道老師發(fā)現了他的秘密，從那以后作業(yè)總是能認真獨立完成不懂的就問,，數學成績有了很大的提高,，現在已經經常考a,。

做好課后輔導工作,，多與學生交流

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力,、方法,、態(tài)度上都是不同的，有自覺的,、有懶惰的,，有聰明的也有反應略慢的， 在教學中我特別注重分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度,。對學困生的輔導,，并不限于所學知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高學困生的成績,，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。我非常注意通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是為老師,、家長學的，是為自己學的,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏,、補缺工作。學困生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層,，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導,，使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,，作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫,、不寫作業(yè),。于是我就經常與家長們短信、電話聯系交流,，了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現,，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現個別學生產生問題時，主動與家長聯系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時,，不是一味的告狀,，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合,。

有為數不少的學生,，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。學困生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經常不及格。我找學困生了解原因,，有些是不感興趣,， 我就跟他們講學習數學的重要性,，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現的機會,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,。

良好的紀律習慣是學好數學的保證

一個班級如果沒有好的紀律，那么老師在講臺上講得再生動,，再賣力那也是徒勞的,，只有紀律好了，學生才能聽得進去,，學的進去,。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我的課堂上師生之間的學習交流常?？垦劬砺撓?，我會用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落,，使每個學生都感到老師在注意自己,，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時也用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學,，這與大聲訓斥相比,，這種無聲的批評學生更容易接受,，且不影響大部分同學的注意力。再就是我比較注意培養(yǎng)學生良好學習方式和學習習慣,，如在進行計算能力訓練時,，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?” 計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數字,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

學生的合作學習對教學也有很大的幫助

根據學生學習的具體情況,，我在班上成立了學習小組,，每組四人，1號負責4號,、2號負責3號在學習的各個方面予以幫助,。剛開始時，有部分學生還不知道怎么做,，我又對他們一一進行指導,，在我和學生們的共同努力下，學習小組發(fā)揮了很大的作用,。我班有一個學生叫趙志東,，書寫潦草，基礎較差,，每次寫作業(yè)特別吃力,，在上學期我安排班上的王明同學和他結成了學習幫教對子，經過我的指導和這兩位同學的努力,，趙志東同學有了很大的進步,。由小升初時的17分考到了70分以上。我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識,，又體會到了另一種成功的喜悅,。而對于有進步的學生，我更是不遺余力的加以表揚,，所以他們學習的勁頭也就更大了,，就這樣，在學習中互助,，在互助中進步,，全班學生都在原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧!

總之,，就以我目前的教學經驗,、水平而言。還有很多的地方需要改進,、提高,。在今后的教學過程中我會繼續(xù)努力，加強學習,，不斷總結,、反思。努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師,。請大家對我教育教學中的不足之處加以指正,。

謝謝大家!

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇七

回顧一個學期來的語文教學工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中,，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下:

一，積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學方法,，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調，脫離實際的成見。

二,，緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,，調整教學,。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

三,，重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，內容教學相結合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容,。自古以來，能說會道,，體現一個人的睿智,，思維敏捷。現代語文教學,，"多說多練"勢在必行,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。如:我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,，引導同學們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉,。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么 說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學,，能講幾句,，就給予表揚，相反,，成績較好,，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序,，有感情地表達,。通過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了,。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀",。俗話說:讀書百遍,，其義自現。語文"讀"的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文,。讀完后,，能弄清讀懂了什么 還有哪些不明白的 其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納能力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉?溫故而知新。經常溫習功課,，以后的學習才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇八

尊敬的領導,、老師們：

大家好!說實話，讓我做語文教學經驗交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手,，對于小學畢業(yè)班的語文教學,，我很沒有發(fā)言權，所以,，在此不存在經驗介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用,，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語文教學做得更好 我是在四年級接任這個班的語文課,，并兼任該班班主任，剛接手這個班時,，發(fā)現班上留守子女多,，學生紀律差，語文基礎薄弱,，我心理壓力特別大,，也很著急。但我不埋怨,、不氣餒,，認真分析班情和每個學生的性格特征，有針對性地開展工作,，從一點一滴抓起,，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色,，教學工作也逐步走上正軌,，學生紀律明顯好轉,，學習成績快速提升,。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處,，敬請批評指正,。

一,、找準切入點，從班風轉變著手

我認為要提高教學質量,，良好的班風學風是保證,。因為教學質量的提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體,，只有學生有文明禮貌的言談舉止,、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律,，才能提高教學效率,。為此，我利用班會,、晨會對班上出現的好人好事進行表揚,，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話,，通過說理教育,，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里,。這樣,，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣,、積極向上的班風,，學習風氣濃了，教學成績提升了,。

二,、找準出發(fā)點，在培優(yōu)轉差上下功夫

要提高教學質量,，既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),，還要注意學困生的轉化。對于優(yōu)秀學生,，我向他們提出了更高的要求,。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績,，在完成一般的學習任務的基礎上,，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感,，以便積累更多的好詞佳句和片段,，對新課中的生字新詞，要求優(yōu)秀生自主學習掌握,。

在初接這個班時,，發(fā)現部分學困生書寫潦草,，不能按時完成作業(yè)，課堂上愛搞小動作,，不主動回答問題,，對學習沒有興趣，不遵守紀律,。他們具有共同的特點,，主要表現在三個方面：一是對自己沒有信心;二是接受能力弱;三是逆反心理大。對此,，我首先做到不離不棄,，從心里接受他們，理解他們,，信任他們,，鼓勵他們。其次是想方設法激發(fā)他們的學習興趣,，變厭學為樂學,，讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變,。具體來說主要做了以下三點工作：一是主動找學困生談心,，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學習差的根源,，以便對癥下藥,，有的放矢;二是鼓勵他們樹立信心，明確奮斗目標,，培養(yǎng)他們的自制力,，幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求,，密切關注他們的行為表現,，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心,。在剛接手這個班時,，我發(fā)現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動,，作業(yè)時常不能按時完成,，面對這點，我先是找他們談心,，了解原因,，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業(yè)量,，同時,，隨時提醒孫莉要養(yǎng)成良好的學習習慣,，目前,，他們兩人的作業(yè)能按時完成，上課也能積極的回答問題,，通過測試,，成績也在逐步提高。三是盡力提高學習成績,。為了幫助他們提高學習成績,，我在班上成立了幫帶小組，為每個學困生安排一個優(yōu)秀生負責幫帶,。上課時,，優(yōu)秀生隨時監(jiān)督學困生是否認真聽講，發(fā)現他們開小差或搞小動作,，及時提醒,。做作業(yè)時，一方面督促他們按時完成,，另一方面還可以給學困生講解輔導,。通過多方面努力，久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心,，培養(yǎng)了學習興趣,，提高了學習成績。

三,、找對關鍵點,，重視課堂教學 我深深地體會到，教學效果的好與壞,，教學成績的提升與否,，關鍵在于課堂教學，所以我歷來十分重視備課,。對于各種內容的教學,，我在備課時都要做到“明確目標任務，抓住重點,，突破難點”,，整節(jié)課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學,。例如,，在字詞教學中，就把識字作為教學的重點,，把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中,，寫作方法和情感教育是重點,，應用是難點;作文教學中，構思是重點,，寫作是難點,，等等。同時,，對于同一類型的不同節(jié)次,，教學目標和重、難點也不盡相同,，我在備課時都會根據情況進行設計,，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”,。

四,、找準訓練點，作業(yè)設計 練習是課堂教學的手段之一,，練習的目的是鞏固提高,。科學合理的練習 題,，能使課堂教學達到事半功倍的效果,。練習要講究“發(fā)展性”，因為語文教學的目的是進行“字,、詞,、句、段,、篇,、聽、說,、讀,、寫的訓練;發(fā)展性目標則是開發(fā)學生心智，交給學生方法,，從而達到“教是為了不教”的目的,，所以課堂練習中特別要重視發(fā)展性的學習設計，尤其復習時更要做到一題多練,。就拿句子練習來說吧,，比如：“這是我們偉大的祖國?！币笤诓桓淖冊獾幕A上,，讓學生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句,?？傊n堂練習的設計必須以落實雙基,、發(fā)展智力,、提高語文素質為目標，必須依據學生的發(fā)展水平來設計,。只有這樣,，課堂教學質量才會大大提高,，學生才能每課均有所得,，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高,。

五,、落實復習點，查漏補缺

上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學,，盡量做到堂堂清,、課課清，同時還要做好復習查漏補缺工作,。本冊教材共八單元,，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,，每單元之后有本單元出現的重點詞語,，日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作,，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務,，一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中,，除了讓學生弄懂課本知識外,，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題,，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解,，開拓視野。在復習的過程中,，進行歸類復習,，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上,，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句,、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換,、縮句擴句上,，這些都是學生的薄弱之處，同時,，段落教學也是復習的要點,。

總之，要提高教學質量：一要抓班風,，二要求真務實,，三要多奉獻。用愛心,、耐心和責任心對待學生,，關注優(yōu)秀生，不冷落,、不放棄任何一個差生,。找對方法，抓住關鍵,，再加上艱辛的努力,，就會結出累累碩果。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，希望大家能夠指出不足,，使我再學習、再改進,，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現!

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇九

尊敬各位領導、各位同仁：

大家好!

在這激情飛揚的五月,，我們大家剛剛度過了一個愉快而祥和的“五一”勞動節(jié)后又歡聚在此,，參加全鎮(zhèn)教育教學質量表彰大會，在這喜慶的時刻,，我作為“先進單位”的一名代表站在這里和大家共同交流,，讓我倍感榮幸!在上一年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號,，是在縣教育局,、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的,。在這里,，我代表陽溪小學全體教師，向一如既往關心和支持我校發(fā)展的各級領導和各位同仁,，表示衷心的感謝!也向在座的為學校的生存和發(fā)展恪盡職守的教師們,，表示崇高的敬意!借此機會,，將我校教育工作情況向大家作一個簡要的匯報：

陽溪小學近幾年的管理，我用一句話概括,，那就是：“以人為本,，科學、規(guī)范管理”,。學校始終堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切，為了一切孩子”這一理念,，狠抓教學質量,、教師素質的提高;

第一、在用人機制上,，讓全體教師人盡其才,、人盡其力、人盡其心,。不同年齡階段,，不同類型的教師有其不同的特點,。用人當用其長,，學校用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點、長處,，最大限度的合理開發(fā),，利用好這些人力資源，讓每一位教師感受到自己存在的價值和成功的喜悅,。同時做到“人人有事做,，事事有人管”，提高教育管理的水平和效率,。

第二,，實施了“制度+情感”的人性化管理模式，管理精細化,，規(guī)范化,，人性化。始終堅持既用規(guī)范化的管理制度來規(guī)范師生的言行,，又傾注于情感化的關懷來激勵教師的工作熱情,。我們把制度和情感兩者有機的結合起來，建立健全了學校管理制度,，完善了教師的考評,、考核方案，增強了教師的工

作積極性和責任心,。同時注重學生的養(yǎng)成教育,，從學生的言談舉止,、紀律衛(wèi)生習慣、生活習慣,、學習習慣等各個方面著手,，并從細微之處下工夫，堅決貫徹“做教育就是做細節(jié)”的管理理念,，在培養(yǎng)學生形成良好的生活學習習慣上收到了非常好的效果,。而且，我校大力實施素質教育,，以豐富多彩的活動促教學,，并通過教學促進活動的開展,，促進了學生綜合素質的提高,，實現了學校管理、教學質量,、學生素質三贏的局面,，連續(xù)多年,，我校被評為我縣學校管理和教學質量雙優(yōu)單位，在縣教育和科學技術局舉辦的各項文藝活動中,，都取得了較好的成績,。

根據縣教育布局規(guī)劃，為了整和教育資源,，提高全鎮(zhèn)的教育教學效益,，去年開展了撤點并校工作，形成了新的陽溪小學,，學校規(guī)模大了,，學生人數多了，教師結構復雜了,，作為學校的校長,，我感到肩上的擔子更重了，身上的壓力更大了,。但通過一年以來學校工作的開展,，學校領導班子求真務實，開拓進取;教師嚴謹踏實,，干勁十足,，不管是校園環(huán)境的整治，學生安全問題的整頓,，還是與各級領導的溝通,，都取得了可喜的成績，可以說,，新的陽溪小學邁出了可喜的一步,，堅實的一步,，為下一步學校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎。 此時此刻,，我感到了自己責任的重大,，更感到了各位領導和老師殷切的期盼。借此機會,，向在座的各位領導,、教師作出如下承諾：

第一、從我自身做起,，從一切為了師生的發(fā)展,、學校的發(fā)展著想，建立強烈的事業(yè)心和責任感,，工作兢兢業(yè)業(yè),，埋頭苦干，嚴于律己,，以身作則,，以高尚的人格影響師生，促進良好的師風,、學風和校風的形成,。

第二、加強學校教學管理,。以“狠抓教學常規(guī)管理,，努力提高教學質量”為學校一切工作的主線，積極開展素質教育,，實施新課程改革，振奮精神,，負重奮進,，攻堅克難，狠抓落實,，努力提升學校辦學聲譽,。

第三、加強學校安全管理,。把安全作為學校工作的重中之重,，堅定“生命至高無上，安全責任為天”的思想,。利用班會,、櫥窗、安全教育課等形式對學生進行防火,、防電,、防溺水等的教育,。安全工作堅持日日講、日日查,、發(fā)現安全隱患及時排除,、強化師生安全意識，提高師生的防范能力,，并且將管理落到實處,，責任到人，實行責任追究制度,，杜絕安全事故的發(fā)生,。

第四、加強師生管理,。

1,、堅持定期政治和業(yè)務學習，提高教師的政治思想和業(yè)務能力,。

2,、嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，嚴肅勞動紀律,，規(guī)范教師辦公秩序,，使每名教師都能自覺嚴格執(zhí)行學校提出的各項管理規(guī)定和要求，嚴格執(zhí)行考勤簽到制度,、請假制度,、教師工作制度，自覺遵守學校作息時間,。

3,、利用校會、班隊會加強學生紀律安全教育,、學習教育,、道德禮儀教育，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4,、加強學校少先隊工作管理，促進學生管理工作的有序開展,。

第五,、加強制度管理與人本管理相結合。我們在管理中堅持制度無情人有情,，無情制度有情操作的原則,，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，同時尊重教師的需求,，一切以教師的發(fā)展與提高為準則,，創(chuàng)造條件促進教師的師德素質發(fā)展,、業(yè)務發(fā)展、能力發(fā)展,。

我相信,，有了上級領導的大力支持和厚愛，有了全體教職工的努力拼搏,，我們陽溪小學將會不斷實現學校發(fā)展的新跨越,，將會以嶄新的面目展現在大家面前。

最后,，祝各位領導,、各位老師身體健康，工作順利,，闔家歡樂,。謝謝大家!

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇十

今天非常高興能夠站在這里和大家一起探討學習方法，其實好的學習方法能為你打開成功大門奠定堅實基礎,，所以說擁有好的學習方法非常重要,。也許在座各位大多已經輸在了起跑線上，但終點線在前方,，沒有人沖過那條線,，就代表你還有機會第一個沖過去。大家應該都聽自己的哥哥姐姐講過高中二年級的學習重要性,，高中二年級是最容易掉隊的一年,，也是最容易讓人放棄的一年，所以大家更應該努力,。

許多同學也許和我以前一樣,，現在還抱著高三再去趕的心態(tài)，希望那時自己能夠趕上去,，那是大錯特錯,。把高中三年知識全部集中在高三去學并且學好，那恐怕比買彩票中頭獎概率還小,。你以為你有買彩票中頭獎的運氣嗎?那算了，你不用讀書了,，去買彩票吧!所以說還是找個適合自己的學習方法,，踏踏實實的走向高考，下面為大家介紹一下我的學習法：

語文,、英語,、物理、數學的學習是一場持久戰(zhàn),，所以平時要用更多時間學習,，最重要的是每天都要堅持學,，這些科的學習效果在短期內很難見效，所以關鍵還要自己能夠堅持,，化學和生物的學習效果相對見效快一些,，只要用心學習半個月到一個月成績便上來了，所以建議大家多搞一下那四科,，化學和生物到高三好趕一些,。理綜和數學在平時學習時要多做題目，不是盲目的去做,，要有一定的目標,，自己哪方面薄弱一些就從哪方面努力，做過的題目要弄明白,，不要沒弄懂就扔一邊,，那題目做再多也沒用，關鍵要通過做題目去把沒弄明白的知識點弄明白,。

語文和英語就要平時多背一下,，多記一下，還要多留意生活,。當然,，題目也要做，這兩門學科有一個不斷積累的過程,，只有積累量達到了,，分數才會上升，所以面對這兩門學科,，不要急于求成,，也不要輕易放棄，要慢慢來,。

在每隔一段時間還要對自己所學過的東西進行一下復習,，遺忘是每個人都存在的問題，并且遺忘程度還與時間有關,，所以我們要在自己只遺忘了一小部分時,，就去復習一下，把記憶的部分補上來,，這樣才不會學習了后面的又把前面的忘記了,。

學習的時間安排也非常重要，特別是課余時間,。下面向大家介紹一下我的時間安排吧!

每天早一起來,，因為早上記憶力好一些，可以學習一下語文和英語，如果早自習是英語,，那么可以利用早自習前的一些時間背一下語文,，如果是語文早自習，就背一下英語,，這樣英語和語文的背誦都可以兼顧,。吃完早飯到上第一節(jié)課的時間也比較長，我們可以利用這段時間學習一下生物和化學,，這兩科每一天學習一科,。再就是中午的時間，這段時間分為兩部分,，一段時間進行學習物理,、數學，還有做課堂作業(yè),，后面半小時就用于休息,。適當的休息是必要的，這是為下午更好的學習做準備,，下午第四節(jié)課如果沒做特定要求,，可以學習半節(jié)課，然后出去活動半節(jié)課,，因為現在畢竟才高二,，不能用自己的身體去拼，即使學習再行,，在高三的時候身體垮了的話,，你的努力也將付之東流，所以在保證身體健壯的情況應盡量抓學習,，上自主自習和上自主自習之前的一段時間就可以看情況而定了,，自己需要學習什么就學習什么時候，可以做未完成的作業(yè),，復習前面學習的知識,，就是盡量別去背，因為這時記憶力不好也可能打擾到別人,，課間的十分鐘就可以坐在座位上休息一下或者預習一下下節(jié)課的內容,，也可以對上節(jié)課未弄明白的弄明白，畢竟趁熱打鐵效果會好一些,。

我也經?？疾罨驅W習出現困難，開始時心中也只是非常著急和傷心,，常常問自己：我已經努力的學習，為什么還是這么差,，而有的人學習時間沒有我長,，卻每次考的比我好,，為什么呢?每次都只是這樣去想想，并沒有從中去分析失敗的原因,，后來我漸漸發(fā)現只是這樣空想,，不付出實際行動是不行的，別人學習時間比你短卻比你學的好,，是因為他的學習效率比你高,，所以我學會了從失敗中找原因，去尋找適合自己的學習方式,，盡量提高自己的效率,，例如在高二上學期期考試時，我的名次是年級32名,，考試試卷發(fā)下來后也不是去想如何悲與喜,，只是把考試中的失誤與不懂的地方用心去弄明白，只是不想再在同一個地方跌倒,。所以說學習是要思想與行動同步的,，不能只是去幻想，這樣最終只會一事無成,。

下面我把以上的方法總結為八點：

一,、要制訂學習計劃并有完成計劃的習慣;

二、有主動學習的習慣;

三,、要有課前預習的習慣;

四,、上課要有記筆記的習慣;

五、有及時完成作業(yè)和練后積累錯題的習慣;

六,、要有課后復習與時?？偨Y的習慣;

七、要多與老師,、同學交流;

八,、學習、生活要形成一定規(guī)律,。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好!

金秋時節(jié)，處處碩果累累,，

教學經驗交流發(fā)言稿,。一年一度的經驗交流會，如期而來,，在這陽光燦爛的日子里,。我們聚在一起探討教學中的得與失，一起分享教育工作帶來的苦與樂。在這里我們暢所欲言,，博眾家之長為我所用,。俗話說得好：教無定法，貴在得法,。在教學的這條道路上,，我們每位教師都有屬于自己的一套得力的教法，今天,，我把我平時是怎樣教,，以及如何指導學生學的一點做法寫出來與大家一起分享。目的在于“拋磚引玉”引出其他優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀的做法,。工作僅僅九年談不上經驗,，只是我的一點心得體會，希望大家多提寶貴意見,，下面我就從課堂教學和搞好師生關系兩個方面談談我的一點不成熟看法,，僅供大家參考：

一、向課堂45分鐘要效率

課堂教學是我們的“主陣地”,，她經歷了無數次的變革,，但無論怎么變，向課堂45分鐘要效率,，要成績是永遠不變的真理,。合理利用支配好課上時間，可以收到事半功倍的效果,。上好一節(jié)課的前提是備好課!這是公認的事實,。我備課不僅將課本內容，教參內容和材料有機重組,。而且每次備課時都認真閱讀課本,，仔細確立教學目標，然后根據課本內容搜索各種資料和典型習題來補充課堂教學;除了備好課本知識以外還要備學生,，即把我們備的知識以學生認可的方式教給他們,。這就要求我們精心組織課堂，我認為課堂教學應該是嚴格要求與放任自由相結合的,。如果一節(jié)課一嚴到底學生會感到很壓抑,，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心,，甚至還會產生抵觸的心理,，引發(fā)不利于課堂教學的事件發(fā)生。興趣是最好的老師,。缺乏興趣,，學生被迫去學,，根本談不上學習效果。

如何在課堂上把學生從“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，我主要從激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣入手,。注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑,，充滿激情和樂趣。在我的課堂上我經常讓學生扮演各種角色,，相互對話,，講英語故事，當小老師,，表演短劇節(jié)目,，用英語自我介紹，聽英語歌曲,，講述西方國家的民風民俗以及學生感興趣的話題等,，

這些活動極大地激發(fā)學習熱情。時間一久,，這些興趣就會轉化為強大內部學習動機,。使學生感覺課堂不再那么枯燥那么漫長，從而期盼下一節(jié)英語課的開始,。

二,、建立良好的師生關系

良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生親其師,，方能信其道,，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學習興趣,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中學》中說的一段話：一個好教師“首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子?！逼鋵嵱袝r我也很困惑,，我是真心對學生好可是有時學生真的不領情。人們常說“忠言逆耳利于行,，良藥苦口利于病”為什么學生就不明白呢? 后來我讀了一篇文章使我徹底明白了,，原來是方法不恰當,。文章中指出良藥并不一定就是苦的，既然利于病何不做成膠囊,，把苦味裹在里面,。要想和現在的學生搞好關系，真得和他們斗智斗勇,。

首先,，要真正平等的對待學生，對學生滿懷期待之心

現代教育提出教師是教學這個共同體中的首席,，也就是說教師和學生是平等的關系,，再不是以前的教師高高在上，而是要能夠輕松地調動學生的興趣,，讓他們積極主動地運用所學知識參與交流,，要像朋友一樣平等對待他們，在課堂上既是良好的引導者,，又是一個熱心的,、耐心的聽眾，還應該是一個談得來的朋友之間的相互期待,，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價,。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信心,。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒,，使他們能夠克服一切困難,，攻克一切難關，從而取得更好的成績,。在我的課堂上我說的最多的一句話就是：i believe you can. 每個人都有被別人所信任的希望,，學生一旦得到了這種滿足，他們就會感到鼓舞和振奮,，就會產生巨大的學習的興趣和信心,。相反，就會失去一切信心,，學習成績就會直線不降,。

2、尊重,、信任學生

尊重,、信任學生也是建立良好的師生關系必不可少的重要條件。相容的師生關系直接影響學生的學習情緒,，師生心理相容能提高教學效果,。這一點我做過嘗試,，在教學過程中，我每隔一段時間就會和學生交流一次,。讓學生給我提出建議和意見,。然后再把我對他們的要求和希望說一遍。這樣很容易達成共識,，使教與學不再走彎路,。并且教與學很融洽很快樂。學生也會不自然的喜歡上英語課,。有一項對中小學生的調查也表明：很多學生喜歡某一科的直接原因就是喜歡教這個學科的老師,。所以教師多與學生進行情感方面的交流，關心學生,，愛護學生，尊重學生,，理解學生,，對調動學生學習的積極性，提高學生學習的興趣是非常有效的,。我常常在想這樣一個問題:今天的師生關系,，該如何定位?我們和學生的距離應保持多遠才會發(fā)揮威力?我一直在尋找哪一個點?可是始終沒有找到完美的答案。在教學這條道路上我要做的功課還有很多,，我會一如既往的去探索,，去努力，去思索,。

以上是我的一點教學心得,，不足之處希望各位領導、同事繼續(xù)給予幫助,、指導,，謝謝大家!

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇十二

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學質量,， 培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步,。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

二、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出,，還需提高;

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質量的教學;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好。

數學教學經驗介紹發(fā)言稿篇十三

各位領導,、兄弟單位的同志們,，你們好：

今天，我就*廠一年來的班組建設工作,，向各位領導做一下匯報,，同時把本分廠班組建設中的做法和經驗與兄弟單位進行交流，請給予指導,。我匯報的題目是：大力加強班組建設全面提升管理水平班組是企業(yè)的細胞,，是企業(yè)組織生產經營活動的基石，是企業(yè)最基礎的生產管理組織,。只有班組充滿了勃勃生機,，企業(yè)才能有旺盛的活力，并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地,。

為了進一步發(fā)揮班組在分廠生產,、管理和發(fā)展中的重要作用，使班組建設工作更加貼近管理實際,，更加適應*的又好又快發(fā)展,。*堅持“以人為本”，認真貫徹落實“嚴,、細,、實、新,、恒,、齊”的管理理念，以安全生產為基礎,，以提高效率和效益為中心,，以加強組織領導為關鍵，以規(guī)范班組管理為手段,，以“建設學習型班組,、培養(yǎng)知識型員工”等“五型”班組的建設為載體，持續(xù)改進,，提高班組自主管理水平,，實現各級管理上臺階。

一、加強組織領導,，建章立制,，以班組建設制度化、規(guī)范化創(chuàng)建“管理型”班組.

五型班組是以員工為主體的自我教育,、自我管理,、自我提高的群眾性的實踐平臺，是實現班務公開,、考核量化,、獎勵透明、民主管理,、創(chuàng)建和諧企業(yè)的載體,。

在20xx年6月，公司下發(fā)有關班組建設的文件后,，*廠立即組織人員根據分廠生產及管理實際,，編制了《*廠班組建設管理及考核辦法》。同時成立了班組建設工作的領導,、監(jiān)督,、檢查工作小組。把班組建設同員工的績效考核互相掛鉤,。將現場管理,、安全生產、任務目標,、創(chuàng)新能力,、勞動紀律、工作表現,、精神面貌展現——軍事化管理等納入考核項目，實現精細管理,。把公司管理理念及管理辦法滲透到班組生產全過程的各個環(huán)節(jié),。加強班組長能力培養(yǎng)，提升班組長的業(yè)務指導,、組織協(xié)調,、控制溝通、開拓創(chuàng)新的能力;加強班組的自我管理,、自我約束能力;激發(fā)員工開拓進取,、勇于創(chuàng)新的魄力。實現了以制度管人,，以人強管理,，以管理求發(fā)展。

二、努力打造“學習型”,、“安全型”班組,。

隨著*廠生產的進行，崗位操作技術儲量逐步的增加,，要求員工必須具備高超的技藝和過硬的安全意識及安全操作技能,。為切實“學習型”“安全型”班組創(chuàng)建活動叫響做實，從活動一開始,，我分廠就特別注重為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，營造群眾性的學習氛圍，使員工工作學習化,、學習工作化,。

1、利用班前會,、周四安全活動,、班組長會議、看板管理,、閱讀廠內報刊讀物等方式來組織員工學習掌握黨的路線,、方針、政策以及相應的法律法規(guī),。學習公司,、分廠下發(fā)的各類文件、通知,。使員工能夠正確認識和理解企業(yè)精神,、企業(yè)作風、經營理念,。

2,、建立學習培訓制度。我們從實際出發(fā),，結合公司要求,，廣泛開展崗位練兵、技術比武,、專業(yè)知識講座,、名師帶高徒、“創(chuàng)建學習型班組,、爭做知識型員工”及加強電解作業(yè)區(qū)的“班組園地”建設等活動,，號召員工崗位成才。我們注重團隊互幫互學,，共同提高;提倡有能力的員工向更深領域探究,，充分發(fā)揮員工的聰明才智，激發(fā)員工的創(chuàng)新能力;提倡不同崗位間的技術交流，使班組學習范圍得到拓展,，增強了班組的生命力,。在不斷加強“學習型“班組建設的同時，我們造就了象*職業(yè)技能大賽狀元*,、全國五一勞動獎章獲得者*等一大批知識豐富,、業(yè)務精通的專業(yè)技術人才。在各級組織舉辦的技能大賽上成績斐然,。

3,、大力倡導安全學習。安全是最大的經濟效益,。要實現生產安全,，必須遵守勞動紀律和工藝紀律。我們時刻注重員工安全意識,、安全操作技能的提高,。班組員工在工作中發(fā)現的問題、隱患及安全薄弱環(huán)節(jié)及時進行分析,，及時予以糾正,，確保安全生產。班組還通過對事故通報及安全簡報的學習,，從中分析事故發(fā)生的原因,，吸取事故教訓，查找自身不足,。分廠和工段經常組織班組進行安全培訓和考試,，把學習成績納入績效考核之中，杜絕安全學習流于形式,，真正使安全意識深入每一名員工的內心,，為生產保駕護航。

三,、節(jié)能降耗,，減排增效，努力打造“效益型”班組,。

班組是企業(yè)的細胞，效益是企業(yè)的生命,。我分廠以班組為載體,，以節(jié)能增效為目標，通過征集合理化建議,、技術革新,、修舊利廢、雙增雙節(jié)等諸多降成本的方式助推節(jié)能增效。

在*工段,，撿廢渣,、鋁渣形成了一道節(jié)能利廢的風景。組織*技術人員,，攻克技術難關,、延長了*壽命。目前我分廠大部分*齡都已超過了設計壽命,，有的達到20xx天以上,，從而節(jié)約巨額的大修費，降低了生產成本,。在節(jié)能,、減排、降耗的工作中,，我們對生產的各個環(huán)節(jié)進行控制,，對環(huán)保設備的運行加強巡視。對耗能大的設備,，在保證環(huán)保要求的前提下,，對凈化系統(tǒng)的風機進行了變頻改造，每年節(jié)約大量的工業(yè)用電,。對凈化倉頂收塵裝置改造的成功,，根治了稀相打料時漏料的現象，每年可減少近200萬元*原料損失,。這個技改攻關項目的成功也極大的鼓舞了技術人員,，使他們在新的科技領域中再立新功。同時這一項目也正在申請國家專利,。

一年來,，我分廠在節(jié)能降耗、減排增效的工作中取得了一項又一項的成果,，僅20xx年初,，我分廠就向上級部門申報了6項節(jié)能減排成果。

四,、更新思維,，拓展視野，奮力開辟“創(chuàng)新型”班組,。

科學技術是第一生產力,，企業(yè)技術創(chuàng)新需要與崗位實踐相結合。我分廠把五型班組的創(chuàng)建活動融入到群眾性的經濟技術創(chuàng)新活動之中,。通過qc小組,、合理化建議及技術創(chuàng)新等方式,，組織和號召員工主動解決生產上的難題，為分廠的安全生產和健康發(fā)展獻計獻策,。20xx年至今年上半年,，分廠共收到員工提出的合理化建議近200條，其中20%已被采納并組織了實施,，獲得了較好的經濟效益,。對有價值的合理化建議人，分廠從績效考核中給予獎勵,。

1,、以qc小組實現崗位難題攻關。對于在工作中遇到的技術難題,，小組成員齊心合力攻關,。20xx年我分廠共有qc小組26個，解決生產和管理難題20個,。在公司qc小組成果發(fā)布會上,，我分廠qc小組成果展示分別榮獲了1.2.3等獎，并獲得了公司的獎勵,。

2,、號召員工總結經驗，撰寫技術論文,。去年我單位技術人員撰寫的技術論文,，在全國性報刊、雜志及論文集上發(fā)表的有10多篇,。

3,、以技能型、創(chuàng)新型班組為楷模,，弘揚創(chuàng)新意識,。微機工段的維修班，是我分廠名副其實的技能,、創(chuàng)新型班組,。他們在做好維修、維護微機控制系統(tǒng)的同時,，由班長帶領,，針對在微機控制當中的不完善因素進行研究。在班組人員的共同努力下,，在段長*同志的大力支持下,，他們成功地研發(fā)了效應報警器，縮短了效應時間,，降低了由于效應時間長對*的危害,。此項目在20xx年榮獲“*市群眾性技術創(chuàng)新優(yōu)秀成果二等獎”。

四,、以人為本,，團結協(xié)作，著力營造“和諧型“班組,。

營造和諧氛圍是增強班組凝聚力的重要渠道,。*突出以人為本的管理理念。傾力構造團結,、拼搏,、互助、相融,、快樂的班組文化和人際關系,。

1、始終堅持以人為本,，下大力氣改善員工的生產條件,。我們?yōu)樯a班組配備冰箱，以便在炎熱的夏季讓一線員工能吃上冰果;為了能讓員工在工作之余得到更好的休息,，分廠為員工置辦了舒適安全的白鋼桌椅,，還組織員工利用業(yè)余時間粉刷休息室。大力推行“6s”現場管理,，實現生產現場,、工作間、庫房,、休息室,、工具箱、文件柜等定置擺放,。做到定置管理,、物流有序、工完場清,、現場整潔,。為員工創(chuàng)造清潔的工作環(huán)境。

2,、我分廠以工會建家為主線,，充分發(fā)揮基層工會的作用，廣泛開展“建小家“活動,，讓班組成員體會到到小家的溫暖,。以關心、關愛員工為出發(fā)點,，以民主管理為手段,，以建立和諧功動關系為目標,，促進員工團結協(xié)作、共創(chuàng)事業(yè),。凈化工段的女工*同志在20xx年的女工體檢中查出了患有乳腺癌并發(fā)淋巴癌,，情況十分危急。分會立即向公司反映,，使她的醫(yī)藥費得到及時的解決,，并幫助其理賠了4萬元的保險金。目前這名女工已重新回到了崗位,。此外,，白仁忠、宋寶江等很多員工在分會的幫助下得到了公司的救助,。使他們工作上無后顧之憂,，促使他們在各自的崗位上不懈的努力。

3,、積極配合公司做好“金秋助學”活動,。有近30名員工的子女考上了大學，得到了公司500——1000元的獎學金,。這些舉措使員工對*的未來發(fā)展充滿了希望,。總之,，*廠在班組建設工作中有效地調動了員工的主動性,、創(chuàng)造性;提高了員工的自我管理能力;增強了員工隊伍的凝聚力;全面提升了員工的整體素質。在班組管理上形成了管理憑考核,、事事有人管,、人人都管事、管事出效果,、做事有效率,，員工快樂工作的新局面。

今后,，我們將繼往開來,，在班組建設工作中下更大力氣，投入更多精力,，為員工營造一個健康,、安全、和諧的工作環(huán)境,。努力把第一電解鋁廠的員工隊伍塑造成為能吃苦,、能戰(zhàn)斗、有知識,、有技能,、講團結,、講奉獻、勇攀高峰的一流隊伍,，為*又好又快發(fā)展做出卓越的貢獻!

謝謝各位!