每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇一

1.語文綜合性學習要有充足的時間作為保證。這里的時間不是指課內(nèi)的時間,，而是指課外學生用于查找資料,、相互討論、總結(jié)反思的時間,。因為綜合性學習的目標的最終指向不是某種知識的達成度,，而關注的是活動的實施過程,。所以，要是綜合性學習達成好的效果,，就應該在過程中下大功夫,，讓學生有充裕的課余時間反復閱讀、思考,、記述,、討論，落實每個環(huán)節(jié),。

2.語文綜合性學習面向全體學生，關照個別差異,。綜合性學習倡導的是自主,、合作、探究的學習方式,，它是向全體學生提出的,，而不是只針對部分優(yōu)秀學生。因此,，教師應該有意識地為每一個學生提供參與探究活動的機會,，讓每一個學生都能分享到探究的艱辛和成功的喜悅。當然,，對于某些有特殊困難的學生和有特殊才能的學生,，應該考慮在適當時機給予他們恰當?shù)膶W習任務。

此外,，教師還應該依據(jù)學生發(fā)展需要,，抓住教育時機，用好課程資源,，善于及時對教學目標進行調(diào)整,，著眼于人的和諧發(fā)展和全面發(fā)展。比如,，綜合性學習常常要與家庭生活發(fā)生密切的聯(lián)系,，這就便于形成學習生活化和生活學習化，能直接通達學生的家庭背景,，甚至進入到學生家庭生活的某一領域和感情世界的敏感之處,。這就有可能觸及學生家庭生活的底層和文化背景，激活學生的心靈世界和生活體驗,。甚至觸及學生家庭生活中的隱痛,。面對這些，教師必須認真對待。教師應該有善待之心和體察入微的細心,，關愛,、保護這些在學習活動中的弱勢群體。使之共享學習資源,，如果處理得當,，恰恰可以成為生活教育、人生教育,、情感意志教育,、道德品質(zhì)教育的契機，語文綜合性學習也許因此取得意想不到的效果,。

3.語文綜合性學習妥善處理教師指導和學生自主的關系,。

應該避免兩種傾向：一是教師過多參與到學生的活動中，替學生分組,、替學生選擇論題,、替學生擬定活動提綱等，二是教師把自己定位為一個旁觀者,，或者是節(jié)目主持人,，基本不給學生提供建設性意見，不指出學生的偏差和錯誤,，不控制活動的發(fā)展節(jié)奏,。

開展語文綜合實踐活動，是讓學生通過活動掌握某一類型的語文知識和技能,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。所以,，學生必須是活動的主體,。活動應該是自下(學生)而上(教師)的,。由教師設計出的任何形式的綜合實踐活動,，盡管有的可以利用學生來實踐，也是不足取的,。因為它背離了學生的主體活動,，把學生推到被動接受的地位。因此,，應該特別強調(diào)語文綜合性學習活動必須是學生直接參與的活動,，教師可以適時地，必要的,、謹慎的,、有效的指導，不能過渡的參與。

4.語文綜合性學習要考慮活動的效果,。和語文課本的教學相比,，語文的綜合實踐課沒有一個檢測的體系。是一個可開展也可不開展的課型,。語文課本的教學效果有平時的大,、小測驗和期中、期末的考試作為檢測手段,，這就強制地要求教師的教學過程是務實的,。語文綜合實踐活動只是教師的一種自發(fā)的自由組織的活動，開展的多少,，不直接影響傳統(tǒng)的教學效果,。也正是由于這種原因，造成語文的綜合實踐活動的無序化和隨意性,，造成語文綜合性學習只注重過程不考慮效果的局面,。這樣就無法保證語文綜合性學習的效果，對于語文的教學也就得不到好處,。

5.語文綜合性學習應是一項貫穿學生語文學習過程的活動

初中語文教材語文綜合性學習,。那只是開展語文綜合實踐活動的一個樣版。如果我們就依照教材的安排進行綜合實踐活動,，也不可能取得多大的效果,。因為我們所面對的學生不同，就不可能開展同樣的綜合實踐活動,。語文綜合實踐活動應該是根據(jù)學生的具體情況制定出的一項適合學生水平發(fā)展的,，利于提高學生語文素養(yǎng)的活動。學生詞語方面有問題,，我們就可以開展詞語積累方面的綜合實踐活動,，學生寫作方面有問題，我們就可以開展寫作訓練方面的綜合實踐活動,。所有活動的開展都要考慮到學生的實際情況,。通過一兩次的活動就想達到某種效果是不可能的。語文綜合實踐活動是一項長期的系統(tǒng)的活動工程,，它是在一個個很小的活動中對學生語文能力的一次次熏陶,，是個不知不覺中提高學生創(chuàng)造力的過程?；顒硬豢赡苡泄潭ǖ哪Ｊ?。它應是一條貫穿于學生語文學習的線索，一頭連著課堂,，一頭連著社會,。學生應該是被這條線穿起的一顆顆珠子,，在運動中碰撞，在碰撞中升華,。教師只能做一個接線的阿婆,，什么地方的線段開了，教師就把它接起來,，教師永遠不能去充當被線穿上的珠子,，否則，就會造成上面所提到的種種現(xiàn)象,，使我們開展的活動失去意義,。

6.語文綜合性學習要時刻把握語文學科的基礎知識和基本能力。綜合性學習有許多跨學科的內(nèi)容,，這些其他學科知識介入的根本目的是拓寬語文學習和運用的領域,，是學生在不同內(nèi)容和不同方法的交叉中開闊視野，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。他的最終指向仍舊是語文本身,，所以教師在指導過程中，應該時刻把握語文學科的基礎知識和基本能力,，以培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力為重點,，而不能舍本求末，越俎代庖,。強求其他學科知識的準確性和完整性,。把語文課上成地理課，生物課都不能算是成功的,。

總而言之,， 語文綜合性學習給傳統(tǒng)的語文學習輸入新鮮的血液，在實踐中培養(yǎng)學生的觀察感受能力,、組織策劃能力,、互助合作和團隊精神等。成為全面提高學生語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑,。因此,、作為語文教師,一方面，我們主要應該從初中語文知識的綜合運用,、各方面能力的整體提高,、語文課程與其他課程的溝通、書本知識與實踐活動的結(jié)合等方面來指導學生進行語文綜合性學習,。另一方面,，我們要進一步利用,、建設、開發(fā)現(xiàn)實生活中的語文教育資源,，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，關心學生、激勵學生,、引導學生開展豐富多彩的語文綜合性學習活動,，使他們在廣闊的空間里學語文、用語文,，在實踐中提高語文素養(yǎng),。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇二

一、教學任務

根據(jù)新課程改革的要求,，黃山中學把環(huán)境教育作為學校素質(zhì)教育 的組成部分,，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展 觀為指導,，貫徹人與自然和諧相處,、合理利用有限資源、推行可持續(xù) 發(fā)展戰(zhàn)略的環(huán)境教育理念,，引導學生樹立正確的環(huán)保意識,。使學生獲 得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論,。培養(yǎng)學生的環(huán)保 意識和責任感,，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。懂得家庭和自己 怎樣以實際行動保護環(huán)境,，形成良好的環(huán)保習慣,。

二、環(huán)境教育目的和要求

開展環(huán)保教育活動,普及環(huán)保知識,不斷提高環(huán)保知識水平,增強 學生的環(huán)保意識, 促進人與自然和諧發(fā)展,，開展環(huán)保綠色教育,，讓學 生明確保護環(huán)境，從我做起,。讓學生時時刻刻接受保護環(huán)境的教育, 認識環(huán)境保護的重要性,積極參與環(huán)保.營造良好的教育環(huán)境,全面提 高學生的素質(zhì),。 要充分利用課堂教學，使學生對環(huán)境有一個基本的整體的認識,。 并通過他們對全社會形成保護環(huán)境的宣傳進而使全社會形成保護環(huán) 境的共識,。

三、學情分析

黃山中學七年級共 8 個教學班,，430 多個學生,，對現(xiàn)實中的環(huán)境 污染有所認識?？梢岳蒙磉叺沫h(huán)境現(xiàn)象作為環(huán)境教育的好教材,。

四,、教學中應該采取的措施和方法

預計采用多種形式相結(jié)合， 使環(huán)境教育深入開展,， 具體計劃如下:

1,、間周一節(jié)環(huán)境教育知識課，以期把環(huán)境教育知識傳遞給每一 個學生,。

2,、定期舉辦環(huán)境教育宣傳活動，主要內(nèi)容包括:在校園內(nèi)張貼 宣傳畫與科普知識信息;在學校宣傳欄制作環(huán)境教育專題板報等,。

3,、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課,、校會,、廣播等途徑，廣泛 開展宣傳預防環(huán)境教育知識; 廣泛征訂適合學生閱讀的環(huán)境教育系列 叢書用各類宣傳教育報刊,、 雜志用各種宣傳資料,， 包括各種宣傳掛畫、 教育掛圖和環(huán)境教育科普 vcd 等,，并舉辦校內(nèi)相關的圖片,、詩歌、 征文,、環(huán)境教育知識競賽,，以期增強學生環(huán)境教育的意識。

4,、 組織學生進行“讀一本環(huán)境教育書籍,， 看一場環(huán)境教育專題片， 聽一場環(huán)境教育專題報告,，寫一篇環(huán)境教育感想的文章”的活動,，為 提高廣大學生對環(huán)境教育的認識， 增強自覺保護環(huán)境愛護環(huán)境改造環(huán) 境的能力,，使校園內(nèi)形成一個人人講環(huán)境,、人人愛環(huán)境、人人搞環(huán)境 的良好氛圍,。

5,、請環(huán)保專家講學。

6,、注重形成社會,、學校,、家庭相協(xié)作的教育合力,，共同加強對 學生的環(huán)境教育教育,。

五、教學進度安排

略

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇三

一,、指導思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。開展學校心理健康教育工作,，必須堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,，貫徹黨的教育方針,，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本,，根據(jù)我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

二,、工作要點

(一) 加強心理健康教育的組織管理 為加強心理健康教育的組織領導,。學校把學生心理健康教育，作為深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作,。特建立了心理健康教育領導小組。學校分管德育的謝衛(wèi)安副校長為組長,，劉明,、劉蘭桂同志為小組成員。全面負責學生的心理健康教育,。心理健康教育領導小組負責對班主任,、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結(jié)果納入德育工作考核體系,。

(二)加強教師的心理健康教育培訓工作,。

1、對教育心理學的教師經(jīng)常舉行心理健康教育學習活動,，認真學習教育學,、心理學理論及新課程標準,，把心理健康教育與學科教學有機地融合。

2,、聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定),，提高教師心理健康教育意識。

(三)開展心理健康教育活動課,。

1,、教務處、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課,，著眼于學生的發(fā)展,，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能，促進學生人格健全發(fā)展,，根據(jù)不同年級開設相應課程,。

2、教育學科老師之間平時應互相聽課,，互相學習,，共同提高。

3,、 學科應組織聽課,、評課，逐步掌握心理輔導課的原則,、要求和輔導技巧,，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化、制度化管理打下良好的基礎,。

(四)認真開展好心理咨詢室工作

1,、由彭興英老師具體負責開展學生的心理輔導工作，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽,、詳細記錄,、認真分析、助人自助,、過程保密等要求,。

2、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認真做好個別來訪輔導,。(時間安排：每周五晚)

(五)健全心理輔導檔案管理。

制定心理輔導方案,，及時了解,、掌握輔導效果，總結(jié)各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理,、討論 ,。

(六)加強對相關課題的研究力度。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,，要踏實,、有效地進行研究,， 預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境,。

三﹑具體安排 九月份：

1,、制定心理健康教育工作計劃

2、班主任心理健康教育工作方法培訓

3,、為新生建立心理檔案,，進行心理現(xiàn)狀摸底，確定重點指導對象

4,、將各班上報的特殊生納入心理健康教育對象

5,、勞動服務周上心理健康(活動)課

6、第一期心理健康教育宣傳專欄

十月份：1﹑特殊生心理健康教育

2﹑女生“四自”教育

3,、心理健康公開課

十一月份：1﹑特殊生跟蹤指導

2,、家校共建，對家長的心理健康教育指導

3,、學生代表座談會,，心理指導反饋

4、心理健康公開課

十二月份：1,、第二期心理健康教育專欄

2,、特殊生跟蹤指導

3、心理健康公開課

4,、心理健康知識競賽

一月份：1,、特殊生教育反饋總結(jié)

2、心理健康課反饋總結(jié)

3,、材料歸檔(計劃,、總結(jié)、輔導記錄,、案例分析,、宣傳講座、反饋材料等)

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇四

健康的體魄是青少年為國家和人民服務的前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。學校體育教育要貫徹“一切為了學生，健康第一”的可持續(xù)發(fā)展的理念，切實加強體育工作,，讓每一個學生都能感受到運動的快樂,，從而豐富校園生活，促進學生身體健康和諧發(fā)展,。特擬定烏坡中學體育活動實施方案,。

一、指導思想

貫徹落實國家體育總局關于開展“全國億萬學生陽光體育活動”的決定,。堅持“健康第一”,、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,，以全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，大力推廣體育大課間活動為重點,，蓬勃開展“陽光體育活動”,。同時把陽光體育活動與加強學校課程建設,促進和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生積極主動的體育鍛煉習慣,，提高學生的思想道德素質(zhì),、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設,。

二,、活動主題：

我運動、我健康,、我快樂

三,、活動要求：

1、人人有運動項目,、班班有運動團隊,、學校有運動氛圍。

2,、身體健康,，衣著得體。

3,、鼓勵學生可根據(jù)活動內(nèi)容自帶器材,。

四、活動方案：

(一),、活動安排：

1,、班級群體活動：周一、周三,、周四下午第四節(jié)課,，分年級進行活動,。

2、當日賽事：由體育組安排班級,、時間,、場地和裁判。(項目：籃球,、排球,、乒乓球、拔河,、或與體育組協(xié)商比賽項目,。)

(二)、活動計劃：

1,、各班必須保證學生體育活動的時間,，并不得以任何方式占用,，如有違反班級不能評優(yōu)評先.

2,、各班班主任老師和體育委員一個月與本班體育教師聯(lián)系一次，對身體素質(zhì)不好的同學要進行督促鍛煉,。

3,、學校根據(jù)班級課外體育鍛煉實施情況對班級工作進行考核。

4,、體育組必須對學生課外體育鍛煉進行指導,，嚴格執(zhí)行<<國家學生健康標準>>工作細則對學生健康做出評價。

(三),、活動步驟：

1,、上課前班主任必須到班帶領學生整隊進場，到達操場后在指定位置集合,。退場時也需整隊退場,。

2、體育教師負責帶領學生做好準備活動,，班主任帶領體育委員領器材并做好登記,，下課前5分鐘體育教師協(xié)同班主任集合隊伍，班主任清點器材并及時歸還,。

3,、學生在場班主任必須全程陪同在指定地點進行規(guī)定項目練習，并且負責學生的安全,，也可根據(jù)學校的競賽活動和安排進行自主練習,。

4、班主任做好因病請假學生的工作,，每班可選派3名責任心較強的學生負責本班的安全巡查工作,，對出現(xiàn)的安全隱患及時做出預判和排除。

(五)、活動地點,、項目和班級：

1,、籃球場：籃球練習(九年級2個班)

2、乒乓球臺：乒乓球練習(七年級5個班)

3,、排球場:排球比賽(八年級5個班)

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇五

一.課前準備很關鍵

在教學過程中,，老師的引導非常重要，老師必須要有效的指導,，制定好教學目標,，重難點，花更多時間研究學生,，研究教材,。充分發(fā)揮他們的積極性，而不是僅僅讓學生展示導學案的內(nèi)容,。在教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)如果我引導得好，學生學習就很積極,，主動,，他們不僅訓練了某一方面的技能，也學到了重難點,。但是如果我沒有充分做好備課準備,，或者引導不切合學生實際的話，課堂效果就不好,，不能調(diào)動全班同學參與,。

二.課堂提問應具有啟發(fā)性

教師課堂提問一定要有啟發(fā)性，能使學生發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)規(guī)律,，在內(nèi)容上要和重難點結(jié)合，幫助學生加深印象,，解決疑難,，提到課堂效率。要在教學生長處設問,，以拓展學生的發(fā)散思維,。在形式上要創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力,，激發(fā)他們的求知欲,。

三.訓練應少一些常規(guī)訓練，多一些問題解決

教室選擇訓練應注意結(jié)合學生的實際,。應選擇,，開發(fā),，收集和創(chuàng)造實際問題情景來為教學服務，可以通過游戲,，對話,，編故事等來達到訓練重難點的目的，從而進一步激發(fā)學生興趣,，達到高效教學的目的,。

要提高課堂教學的有效性，對教師自身的要求相當?shù)母?。必須提高教師的自身素質(zhì),，發(fā)揮教師的主導作用;必須了解學生，發(fā)揮學生的主體作用;必須靈活處理教材,，創(chuàng)新教材;必須重視對學生進行思想教育,。

1、提高教師的自身素質(zhì),，發(fā)揮教師的主導作用

首先,，教師要有激情。充滿激情,、富有詩意,，用全部心血和智慧去教書育人,，應該成為我們每一個英語教師的座右銘,。

其次，教師要有幽默感,。適當?shù)剡\用幽默,，能夠縮小師生之間的距離，從而激發(fā)學生的學習興趣,，促進學生參與,、體驗知識，提高課堂教學效率,。這樣,，教師的教學就有了個性魅力和智慧的光芒，就能把一些抽象的,、復雜的教學內(nèi)容以一種生動的形式表現(xiàn)出來,，達到良好的教學效果。而且用幽默作為批評教育的手段,，也能夠消除學生的逆反心理,，使之在笑聲中認識、成熟,，改正錯誤,。

第三,，教師要會傾聽。傾聽同行的聲音;傾聽孩子們的聲音;傾聽自己的聲音,。

第四,，教師要有智慧。語言簡練,、明確,、有彈性。把握好學生學習興趣和英語知識學習的切入點,，創(chuàng)設適合知識學習的情景,，使英語課堂教學永遠保持一種清新的感覺，讓學生絲毫覺察不到教師人為的痕跡,。

第五,，教師要會表揚。適時捕捉學生身上的閃光點,，并運用恰當?shù)恼Z言表揚他們,，使他們產(chǎn)生積極而愉悅的心理。

2,、了解學生,，要發(fā)揮學生的主體作用

要了解學生思想動態(tài)、英語基礎,、學習動力,、興趣愛好及教學期望等。針對不同的內(nèi)容和學生來選擇教法,。

在講授新課時要保持學生的學習興趣,。本課在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，做到以學生的實踐活動為主線,，以小組活動為學生主要活動方式,，面向全體學生。教師成為了學生學習活動的組織者,、引導者和合作者,，學生是學習的真正主人，活動主要是以學生自主,、合作學習為主,，在活動前老師應明確這次活動的任務，這些任務體現(xiàn)出學習的實效,，要求所有的學生通過活動來完成所給的任務,。活動中人人認真準備,，出謀劃策,，互幫互學,，共同提高。組織比賽,，增強責任感,、榮譽感和競爭意識。組內(nèi)交流,，鍛煉能力,。溝通交流，培養(yǎng)開放型,、交際型人才,。輪流當組長，提高組織能力,?；顒咏Y(jié)束后，學生應進行具體的成果展示(組內(nèi)和全班匯報所給的任務),。新課標要求注重語言的輸入更注重語言的輸出,，語言就應該是在“用中學，學中用”反復實踐,，“習得”與“學得”結(jié)合,，采取多種方法，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中,，保持學生的學習興趣,，喚起學生的情感，使其在學習中,，更加集中精力,，更好的感知、記憶,、思考。

3,、要靈活處理教材,，創(chuàng)新教材

開展以學生為中心的活動。本課創(chuàng)設真實的語言環(huán)境,，通過用圖片制作課件,、學生表演、使用多媒體來組織課堂活動,，創(chuàng)造性地使用教材,，適當?shù)卦鲅a、調(diào)整教學內(nèi)容,，使其符合現(xiàn)實,、有趣和富有挑戰(zhàn)性,。使英語課堂教學充滿真實性、趣味性,、直觀性,、形象性、有效性,，使分散的知識系統(tǒng)化,，書本知識交際化，課堂活動生活化,。大力培養(yǎng)學生的主動性,，使其創(chuàng)新能力和探究能力得到大幅度的提高。

4,、重視對學生進行思想教育

英語教學中滲透德育教育是素質(zhì)教育對英語教育工作者提出的要求,學好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),從而實現(xiàn)育人的宗旨

英語新教材寓思想性,、教育性于一體，在實際教學中,，我一般會開展各種各樣的活動,，以豐富的教學手段，幫助學生更好地掌握英語知識,，養(yǎng)成好的學習習慣,，進一步鞏固對學生思想品德的教育。

任何教學活動都應該圍繞素質(zhì)教育開展,，實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)適應時代需要的全面發(fā)展的人才，是當前英語教學的重要任務,。教師要不斷學習新課改的有關理論,，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學生的思想教育,，使英語課堂教學充滿真實性,、趣味性、有效性,、直觀性,、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化,，書本知識交際化,，課堂活動生活化。這些都需要教師的創(chuàng)新智慧,，教師必須以研究者的姿態(tài),，進行教育教學，在不斷的研究與探索中,，有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)造,。只有不斷地反思，才能真正提高英語課堂教學有效性,。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇六

面對課改熱潮的沖擊,，剛開始只是 “任爾東南西北風”， “猶抱琵琶半遮面”的心態(tài),，但如今,，時代發(fā)展的強烈需求，信息技術的全面推入,，改革課堂教學,，尤其迅速改革語文課堂教學，大力推行素質(zhì)教育,，已成為每一位語文教師的當務之急!下面是筆者在語文教學改革中的幾點粗淺體會,。

一、 教學模式的審視 1,、學習方式的改變自主,、合作、探究的學習方式是實現(xiàn)教學目標的方法和途徑初中語文教學反思案例教學反思,。語文學習中用什么樣的學習形式來實現(xiàn)學生的自主,、合作與探究，都取決于教學目標的要求,。 2,、教學方式的改變語文教學應建立在師生平等對話的基礎之上，這里的“平等”絕不是師生之間無條件的平等,，而是教學中教師應該尊重學生的觀點,、人格、情感等,，同時又要高于學生,，教師始終是首席地位，要引導學生掌握更廣泛且更有深度的語文知識,，如果教師不加鑒別地肯定學生所有的言論,，而不對其進行一定的點評和拔高，學生是很難獲得進步的,。

3、教學目標的改變關注“情感,、態(tài)度,、價值觀”的要求并不是要求我們在每節(jié)課的教學過程中都要實現(xiàn)該教學目標，而是憑借語文活動使學生感受到課文內(nèi)容中豐富的人文內(nèi)涵,，具體根據(jù)教學內(nèi)容關注不同的目標,，“潤物細無聲”才是我們應該追求的最佳教學境界,。

4、互動狀態(tài)的改變很多教師認為,，新課標的最終目標應是“學生在耳,、眼、口,、手等都動起來”,，在學生與學生的互動，教師與學生的互動下,，達到大家都動起來的最終目的,。其實不然，語文學習中的調(diào)動并不等于真正的激活,，如果學生在活動的外表下內(nèi)在的思維一直處于停滯狀態(tài),，這也不能稱之為真正的動。不管課堂上采取哪些調(diào)動方式,，只有那些能讓學生的思維一直處于活躍狀態(tài),，學生的感情一直沉浸其中的方式才能稱之為真正的“動”。 教師在語文教學中的任務是在調(diào)動學生的積極性和熱情的同時更要激活學生的思維,，啟動學生的情思,，這才是真正的“動”。

二,、教學載體的審視

1,、文本教材是課堂教學的藍本，因此“探究”教材,，不僅是學生的任務,，教師自身對教材的探究和挖掘更重要，如何挖掘好教材的深層內(nèi)涵是搞好課堂教學的前提,，只有教師深刻洞悉教材,，才能站在一定的高度引領學生剖析文本，也才能真正使師生與文本作者形成對話 ,。

2,、教具

任何一種課堂形式(包括電教媒體的運用)都是為教學目標服務的。教學活動手段要防止公式化,、程式化,，如有的課堂討論或呆板單一，或信馬由韁;有的一節(jié)課則完全用鼠標代替粉筆,，用錄音代替教材等,，這樣的教學手段沖淡了語文教學豐富多彩的實質(zhì)內(nèi)涵的特質(zhì)，難免有“做秀之嫌”，流于形式,。

3,、教師

我們強調(diào)學生在課堂上的主體地位，但更不可忽視教師在教學中的作用,，只有教師適時介入,，或進行必要的點撥歸納，或?qū)ξ谋咀鬟m當?shù)耐卣?，才能將探究引向深入,，也才能進一步激發(fā)學生深層探究的興趣，使學生獲得系統(tǒng)的知識和正確的觀點,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。身為教師,， “路漫漫其修遙兮!吾將上下而求索!”

雪萊有一句名詩：“冬天來了,，春天還會遙嗎?”，其實現(xiàn)在,，沐浴第二輪繼續(xù)教育的東風,，享受國家重視義務教育的雨露，正是大力推動新課改,、全面實施素質(zhì)教育的美麗春天,。每一位語文教師，真的應該在這陽光燦爛,、鳥語花香的春天,，順應時代的東風，高舉課改的大旗,，小而言之,，為自己的事業(yè)，開創(chuàng)火暖的夏季;大而言之,，為祖國的未來,，播種火紅的秋天。多一份反思,，就會多一份清醒,，多一份進步。在新一輪課程改革的大潮下,，我們要不斷反思,，與時俱進

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇七

一、指導思想

以區(qū)教委《關于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,，加強對全體學生的心理健康教育,，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要的德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學生大多獨生子女,，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強意志品質(zhì),，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學生正確認識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二,、主要任務

1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力,。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力。

3.對有嚴重心理疾病的學生,，轉(zhuǎn)送到有關部門進行治療,。

三、工作安排

1.加強心理健康教育的組織管理,，校長掛帥,，德育主任具體負責實施，建立以班主任和共青團,、少先隊干部及政治課教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任、兼職心理輔導教師為主,，重點學習《關于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學期期末開展一次專題研究,。

4.設立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課，每學期五課時,，做到有計劃,，有教案。

8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,，送去咨詢。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學生,，看其在心里,、人際交往、學習等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

四,、特別提示

1.開展心理健康教育不是新開設一門課,，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

2.開展心理健康教育做到三個避免：避免學科化傾向,，避免醫(yī)療化傾向,、避免少數(shù)化傾向,。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇八

一、活動宗旨

活動根據(jù)我校的實際情況,，以“切實減輕學生學習負擔,，在活動中學習，在活動中進步”為目的,，遵循“豐富多彩,，富有吸引力;充分發(fā)揮學生的積極主動性;課堂教學和課外活動互相配合，互相促進;符合學生的年齡特征,，照顧學生的興趣和特長;因地,、因校制宜”的原則。

二,、活動內(nèi)容

根據(jù)學生的年齡特征,、心理特征及興趣愛好,，活動分成選修、必修兩類,。

(一)選修類設置如下：

1,、籃球;2、足球;3,、排球; 4,、乒乓球; 5、羽毛球;6,、棋類(以象棋為主);7、健美操;8,、拔河;

(二)必修類設置如下:

1,、田徑;2、乒乓球; 3,、羽毛球;4,、足球;5、排球;6,、跳繩(單人或花樣,、集體);7、毽子;8,、體育游戲等,。

三、活動時間

1,、選修類活動課統(tǒng)一安排在每天16：35-16：55,。

2、必修類活動課由教學管理處根據(jù)各班體育課的實際情況進行安排,。

四,、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標,，認真制定切實可行的活動計劃,，并認真安排好活動內(nèi)容，及時地做好相關記錄,。根據(jù)學校實際情況,，保證每次活動質(zhì)量。

五,、活動組織

1,、學校教務處、年級部與體育組根據(jù)學校實際條件,，設置活動項目,，統(tǒng)一安排活動的開展,。

2、活動要做到“三定”(即定內(nèi)容,、定地點,、定人員)，活動有計劃,、有實施步驟,、;活動內(nèi)容切實可行，有利于學生的健康發(fā)展;輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作,。

3,、學校有關部門加強督導，認真巡視,，切實保證活動開展的時間和活動效率,，杜絕將活動時間移作它用，并確?；顒影踩?。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇九

本學期我是擔任七—八年級的音樂教育教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好,，本學期我制定教學計劃如下：

一、指導思想：

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針，以人為本,，努力完成好本學期的工作任務,。

二、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、初一級,，以唱歌為主,，輔以欣賞,，分六個單元，其中復習考試2課時,，機動1課時,，實際授課16課時。

2,、初二級,，以欣賞為主，輔以歌唱,，分六個單元,，其中機動2課時，復習考試2課時,，實際授課16課時,。

四、教學目的

1,、突出音樂學科的特點，把愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義,、社會教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設者。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺,。需加以注重,。

2、啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜和五線譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

五,、任務目標

(一)、唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師用電子琴為學生談唱歌曲和簡譜,，讓學生跟著自學,，直到學生會為止。

4,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正,。并交唱直到會為此。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

6,、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

7,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

8,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

9、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

(二),、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

(三),、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,。

六、初中音樂教學計劃具體安排：

初一：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時,。全學期共16課時,。

初二：

第一單元2課時

第二單元2課時

第三單元3課時

第四單元3課時

第五單元2課時

第六單元2課時

機動與考試共2課時。全學期共16課時,。

七,、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，提高學生對音樂的學習興趣。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。這就是本學期音樂教學的教學計劃。

6,、用合唱魅力提升歌唱熱情

7,、用合唱手段提升歌唱水平

8、用多樣教材提升歌唱效率

9、用科學方法提升歌唱效果

10,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。

11、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

12,、注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

13,、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力,。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇十

一,、活動目的：

為了豐富校園文化生活，提高學生的文學欣賞水平,，培養(yǎng)學生的寫作興趣,。根據(jù)學校安排，特成立初中課外閱讀欣賞興趣小組,。

二,、活動內(nèi)容：

本小組將進行豐富多彩的文學活動，包括背誦古詩,、文學作品點評;名家名作賞析,，指導學生閱讀和欣賞名家名著。

三,、活動對象：

初中學生。

四,、活動時間：

每周一,、二、四,、五下午第八課

五,、活動地點：

電子閱覽室

六、主要措施：

1,、指導孩子讀書：比比誰讀得多,，爭當小書迷。

2、懂得合作,，讀書小組協(xié)作閱讀,、創(chuàng)作，布置學生在課外自由閱讀,、寫作,。

3、玩一些積極有益的游戲,，豐富學生的體驗,，收獲成功，感受快樂,，學習與活動結(jié)合,，讓學生在“樂”中學。

4,、鼓勵學生多背誦,，多積累，多創(chuàng)新,，學會欣賞名篇佳作,，會運用一些好詞佳句。

初中學生綜合實踐教學反思簡短篇十一

作為一名初中音樂教師,，我從教已經(jīng)有很多年了,。在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法,。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生，讓學生得到更多的進步,，這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的,。

一,、指導思想：

根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針,，努力完成好本學期的工作任務。

二,、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、初一級學人教版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時,，其中復習考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、初三級學人教版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，復習考試2課時，實際授課16課時,。

四,、工作任務：

1、初一,、三級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。

2,、學校有關音樂方面的文娛工作,。

五、教學目標

1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中,。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

六、教學措施

1,、初中的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型,。

3注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

4,、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力。

七,、具體安排：

第一單元3課時第四單元3課時

第二單元3課時第五單元3課時

第三單元3課時第六單元3課時(共計：18課時)

這就是本學期我要教授的課程了。音樂并不是一門很重要的課程,，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課，所以我?guī)Я苏麄€年級的學生音樂學習,。在我不斷的教學中，我有了更多的進步,，這才是我一直以來最渴望自己做到了。音樂教學并不困難,，主要是培養(yǎng)學生的藝術氣息,，這才是我最看重的,，在以后的教學中，我會重點注意這一點的!