人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇一

自擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著,、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,、快樂著,。在這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及年級組長對我的信任、關(guān)心和支持,，同時(shí)也要感謝和我奮斗在一起的任課教師,。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會與大家分享,，希望能得到大家的指正,。

一、把品德教育放在首位,，加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)校教育首先是德育為先,，學(xué)生沒有一個(gè)好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對國家和社會有用的人才,。為此,，我們高一年級組三個(gè)班主任結(jié)合我校的具體實(shí)際，根據(jù)入學(xué)新生的基本情況,，特別制定了《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,。俗話說得好：“粘禾草，糯禾草,，全靠頭道打的好,。”入學(xué)初,，我很抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育,。同時(shí)合理利用班會、周末放學(xué)等時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,，以及本班的班級管理?xiàng)l例,，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

二,、用愛心感染學(xué)生

作為一名班主任,，除了嚴(yán)格要求學(xué)生外，我認(rèn)為更重要的是對學(xué)生要有愛心,。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛,，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,，一方面表現(xiàn)出比較成熟,、自信、頑強(qiáng)等,。但另一方面又比較脆弱,，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛,，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評,，他們最缺乏別人的理解及老師的關(guān)愛,。因此，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,，更要在生活上,、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，使他們感到老師可親,。記得去年快放寒假的一個(gè)夜里11點(diǎn)多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒,，原來是從宿舍打來的,，張敏林同學(xué)患了急病，我及時(shí)趕到宿舍,，并與兩位班干部一同將她送到鎮(zhèn)醫(yī)院,，還為其支付費(fèi)用近100多元錢，這一小小的舉動讓全班學(xué)生深受感動,。

三,、班主任工作要“勤”

我認(rèn)為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說班主任一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比,，有了明顯的變化,，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動,，又希望得到班主任的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn),。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,，了解他們的家庭，個(gè)人愛好,，和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,，查看他們的生活情況?，F(xiàn)在有事請假外出后，學(xué)生經(jīng)常念道老師何時(shí)能回來,。二要勤于觀察,。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心,、時(shí)時(shí)注意,、處處發(fā)現(xiàn)，比如,，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況,、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學(xué)生的活動能力、意志品質(zhì),、個(gè)性傾向,、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法,，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會,。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。比如，打掃衛(wèi)生時(shí),，親自動手示范;放學(xué)了,，隨手關(guān)上門窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,，幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動作,，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果,。五要勤于思考,。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑,、手段,、方式、方法,，才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級目標(biāo)的遠(yuǎn)景性,、整體性,，也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí),、工作,、生活實(shí)際等等。

四,、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,，共同提高的意識和精神

俗話說得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,，形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,，擔(dān)任班主任工作的這幾年中,，我經(jīng)常利用一起辦公的機(jī)會與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽取來自他們的反饋意見,，和大家一起分析存在的問題,、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見,。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,，大大地提高了工作效率。特別是在任高一年級班主任以來,，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師,、劉喜文老師的很大幫助，團(tuán)隊(duì)合作精神得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，在此表示真誠的感謝,。

五,、班主任得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象,。

作為班主任,，要想做好班級管理工作，我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格,、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事,、言語話題等細(xì)節(jié)對學(xué)生的影響,。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象,。這些年,，我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念,，不斷適應(yīng)新形勢下的要求,。另外，我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強(qiáng),，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果,。

以上是我對班主任工作的一些粗淺體會,，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí),。

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇二

1,、親其師，信其道,。

當(dāng)班主任首先要營造平等,、信任的師生關(guān)系。真誠贏得信任,，虛假必然換來虛假,，在學(xué)生面前寧愿不說不做，也絕不能來一絲一毫的虛假,。班主任沒有必要掩飾自己的缺點(diǎn)和錯誤,，你只要真誠的對待學(xué)生，在學(xué)生面前展現(xiàn)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的自我,，隨著時(shí)間的推移,，學(xué)生必然回報(bào)以真誠,，你得管理工作必然會越來越得心應(yīng)手，威信也會越來越高,。學(xué)生才能“親其師,，信其道”，認(rèn)為你既是他們學(xué)業(yè)上的嚴(yán)師,，又是他們?nèi)松猛旧系呐笥?這樣我們就成功了!師生間互相信任的合作關(guān)系就會建立起來,。

但這樣的成功要有兩個(gè)前提：

其一，就是我們班主任要不斷的學(xué)習(xí)提高自己,，保證你要展現(xiàn)的真實(shí)的自我是高于學(xué)生的,，你的人生觀價(jià)值觀是健康的，是進(jìn)步的,，你的知識是淵博的,，至少學(xué)生要這樣認(rèn)為。否則,，學(xué)生越看我們越?jīng)]水平,，還親什么師?信什么道?

其二，讓學(xué)生相信我們的同時(shí),，我們也要相信學(xué)生,。我一再給班委強(qiáng)調(diào),，對待任何同學(xué),，任何問題都不能全盤否定，不能說我們班太差了,，你們整天上課亂說話,，衛(wèi)生掃除都不干，諸如此類的言語都是錯誤的,。我們差是個(gè)別的,，是有時(shí)候的!每天都給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，老師相信大家表現(xiàn)很好,，以后能表現(xiàn)得更好,，而且要發(fā)自內(nèi)心，真的相信,，如果自己都不相信自己的話,，更不要指望學(xué)生會相信。

雖然我們班是b班,，但我自己確實(shí)相信學(xué)生們大部分表現(xiàn)很好,，而且會表現(xiàn)得更好。一有什么比賽性的活動,，就會有同學(xué)問,，班主任,，你對我們班有信心嗎?學(xué)生值周打掃衛(wèi)生時(shí)，我去看看情況,，學(xué)生就會說,，老師你別不相信我們。每次聽到這樣的話,，我都會很感動,，雖然他們并不一定能做的很好，但這表明他們想做好,，想獲得班主任的相信,。班主任的心態(tài)對班級學(xué)生整體的心態(tài)影響至關(guān)重要，所以,，班主任一定要相信學(xué)生!

2,、責(zé)任要明確，責(zé)任不明確會造成學(xué)生素質(zhì)的整體下降,。

這個(gè)問題在班級進(jìn)行衛(wèi)生掃除時(shí)表現(xiàn)得最直接,、最突出。我們班衛(wèi)生委員劉珊,，在上任之初,，學(xué)校一安排衛(wèi)生掃除就向我訴苦，老師,，你不知道,，咱班人有多難，都不好好干,，你說一句,，他有十句，真氣死我了,。我就每次都交代她,，你哪那么多氣，工作帶情緒,，怎么能干好?你分工一定要細(xì),，責(zé)任一定要明確。分工之前,，要在筆記本上寫好,，誰干什么，一定要分細(xì),，哪一點(diǎn)出現(xiàn)問題,，一定要能找到責(zé)任人。兩次以后,，大掃除還不順利,，她還向我訴苦,，我當(dāng)時(shí)就很生氣，把她叫到辦公室,，狠批了一頓：我說,，你氣，我都快讓你氣死了,。你按我說的做了嗎?把你記的分工拿給我看看,，記了嗎?為什么我教你的你不聽?他們不好好干，他們素質(zhì)低,，是因?yàn)槲野嘀魅螞]管好,，是因?yàn)槟阈l(wèi)生委員沒管好。誰素質(zhì)高,，沒有管理,，沒有制度，誰素質(zhì)都不高!我當(dāng)老師還不想上課呢,，我還想光拿錢不干活呢,。你就按我說的做，分細(xì),、記清,，比如擦玻璃，一塊玻璃一個(gè)人,，就不能一口窗戶兩個(gè)人,。你自己什么不要干，就負(fù)責(zé)拿紙給我記,。你記不清,，不干的下次更不干,，干的下次也不想干,。那一次以后，我們班的衛(wèi)生掃除就不難了,，同學(xué)們的素質(zhì)也變高了,。因?yàn)樾l(wèi)生委員分工很細(xì)，記的很清,，誰不干或者干不好,，我馬上就能找到誰頭上。干得越好越有成就感,，就越想干好;越差就會越差,，破罐子破摔。素質(zhì)就會整體下降,。

3,、管理學(xué)生要講辯證法,，不能一刀切，ab班要有兩套評價(jià)機(jī)制,，學(xué)校對ab班已經(jīng)分開量化,，但一個(gè)班級之內(nèi)，優(yōu)差生也要有兩套評價(jià)機(jī)制,，否則,，差生永遠(yuǎn)都不會有成功的體驗(yàn)，也可以說管理永遠(yuǎn)都不會成功,。

例如,，高三一調(diào)，我們班獎勵總分前十名,，總分20—30名的獎勵單科前5名,，總分30名以后的還獎勵單科前5名。創(chuàng)優(yōu)秀文明宿舍成功的每個(gè)人都獎勵,，參加拔河的,，雖然沒拿到名次也全部獎勵，總之盡可能的讓差生也有成功的體驗(yàn),。還有一個(gè)例子,，我班某某同學(xué)，是一位腿部嚴(yán)重殘疾的女生,，經(jīng)常遲到,，我發(fā)現(xiàn)以后，沒有直接批評她,，而是聯(lián)想到平時(shí)在校園內(nèi)每次與他相遇的情景：每次她見到我時(shí),，如果她正在行走，她總是停下來并轉(zhuǎn)過身去,，背對著我,。由此，我發(fā)現(xiàn)她由于身體殘疾,，心理特別敏感,，不愿意讓別人看到她走路的姿勢，而且她走路,、上下樓特別慢,，既怕耽誤別人走路，又怕被別人碰到,。所以,，她總是在其他同學(xué)都走了，宿舍樓沒有人以后，才艱難而緩慢地向教室出發(fā),。當(dāng)然,，就經(jīng)常遲到。我對她遲到一句不提,，就給他特權(quán),，平時(shí)該提問題問，該批評批評,，像對待不遲到的同學(xué)一樣,。逐漸的，她變得更開朗了,，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了,，對班級工作也更熱心了，每次團(tuán)委布置手抄報(bào),，都是她負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),、抄寫。對于這種情況的學(xué)生就不能一刀切,，對她放寬要求,，不會對其他同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，還會使他們更加富有愛心,，更善于體貼他人,。管理學(xué)生要細(xì)心觀察，三思后行,，要習(xí)慣于換位思考,，遇到問題多從學(xué)生的角度想一想，絕不能搞一刀切,。

4,、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想教育

做學(xué)生思想工作，我主要采取班會,、晚點(diǎn)整體灌輸為主,，個(gè)別談話為輔。我們教室前墻的標(biāo)語是“自我定位,，自我發(fā)展,，拒絕頹廢”后墻的是“人才者，一是健康的身體,，一是健全的心靈”這是我找一位書法老師幫忙寫的。后墻的標(biāo)語,，我?guī)У牡谝粚卯厴I(yè)班就用,，我覺得b班學(xué)生就應(yīng)該定位于此，這更符合素質(zhì)教育的要求。我給他們整體灌輸一些做人的道理,，比如,，同學(xué)們之間能不能做到互相信任，同學(xué)與老師之間能不能互相信任,。長大一天應(yīng)該有一天的收獲,，今天就應(yīng)該比昨天表現(xiàn)的更好。人要有自知之明,，你有哪些缺點(diǎn),，哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些好習(xí)慣,，哪些壞習(xí)慣,，自己要列個(gè)清單，經(jīng)?？纯?。性格決定命運(yùn)，習(xí)慣也決定命運(yùn),，我從來不提高考改變命運(yùn),。不要亂扔垃圾，最好不要制造垃圾,。不要說臟話,，以前我們班說一句臟話，只要被我抓住就兩元錢,。你在班級在學(xué)校不能夠遵守紀(jì)律,，說明適應(yīng)環(huán)境的能力差，到社會上更不適應(yīng),，要抓緊時(shí)間改正,，否則，將來必然后悔莫及,。等等,，不厭其煩的灌輸。

這樣的灌輸還有兩個(gè)前提：

一是,，要做到我說的第一條,，使學(xué)生“親其師，信其道”,，學(xué)生要信服你,。

二是，我們灌輸?shù)乃枷胍e極健康,，必須是正面的,。否則，即使學(xué)生當(dāng)時(shí)不反感，過兩天或者過兩年學(xué)生是會看透我們的,，要一直看不透,，那就更危險(xiǎn)了，學(xué)生的一生就算毀在我們手里了,。師生間的個(gè)別談話應(yīng)在雙方關(guān)系融洽時(shí)進(jìn)行,，當(dāng)然有時(shí)雙方矛盾尖銳時(shí)，更需要主動及時(shí)的與學(xué)生溝通,，矛盾尖銳時(shí),，班主任采取主動效果往往出奇的好，一定不要動不動就擺老師架子,。

我們要微笑著去處理問題,，不和個(gè)性學(xué)生激化矛盾。讓對方感受到我們的真誠,、親切,，消除學(xué)生的緊張心理，使他靜有所思,，能循序漸進(jìn)地達(dá)到教育他的目的,。

一個(gè)班總會有那么幾個(gè)常常違規(guī)的學(xué)生他們?nèi)藬?shù)雖少，但影響很大,。教育這類學(xué)生常是班主任無可奈何的問題,。對這類學(xué)生在學(xué)習(xí)上要松辮子，在行動上要給路子,，要給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變過程,，要給他足夠的機(jī)會，要有耐心等待他們轉(zhuǎn)變,?？梢越o他們說，不學(xué)習(xí)也行,，上課可以練練字,，看看課外書，前提必須是健康書籍,，課下可以打打籃球,、乒乓球，練練單杠雙杠,，總之,，讓他們培養(yǎng)一項(xiàng)愛好，好釋放過剩的精力,，填充空虛的心靈,。遇到這類學(xué)生我們要多一份寬容,，少一點(diǎn)斥責(zé),，效果會好些,。每一個(gè)學(xué)生都有自尊心，過分嚴(yán)格要求,，極易激化矛盾,，不利于學(xué)生健康心理的培養(yǎng)。

5,、建議學(xué)校與班主任商量怎樣管理學(xué)生,，特別是怎樣懲罰學(xué)生，沒有懲罰的教育是不是完善的教育,，是不是素質(zhì)教育?不準(zhǔn)心罰,，不準(zhǔn)體罰，不準(zhǔn)罰錢,，除此以外,，還有沒有教育懲戒?

高二班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿篇三

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn),，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面,，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以，無論班級考試成績好還是不好,，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生,，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣,，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時(shí)間,，周末也不會要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識,，給你快樂,，給你幸福。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說，第一次月考我班的成績很差,，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然,。所以,，開會時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑迹匀蛔鲈诎嗉夑?duì)伍的后面,。我是在用實(shí)際行動給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信。

3,、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識的文件，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難,、想法,、創(chuàng)意等盡管說，我會為你們提供幫助與服務(wù),。這個(gè)服務(wù)意識在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5,、多理解,、多鼓勵,，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時(shí)候,，就不要再批評了，否則,，只能起到相反的效果,。

6、講話精辟,，不羅嗦,，富有詩意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話,，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力,。

三,、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去,，不然，學(xué)生會覺得越來越看不起他了,。所以,，我就跟學(xué)生說，無論是誰我都不會找你談話,，除非你主動找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以,，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣,。

四,、用理想鼓勵學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制,。所以，學(xué)生說個(gè)話了,，搞個(gè)小動作了,，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級,。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。