工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告一

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,，關(guān)鍵在教師,。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng),，不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革,、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

一,、開展分層培訓(xùn),，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

教師是《綱要》的實(shí)施者,，解釋者,，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是幼兒園工作的基點(diǎn)。本學(xué)期,，我園根據(jù)教師隊(duì)伍新老交替,、參差不齊的現(xiàn)狀，繼續(xù)推進(jìn)層級(jí)培訓(xùn),，關(guān)注不同層次教師的不同需求,，進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實(shí)基礎(chǔ),，鍛造新生力量。

一學(xué)期來,，我園從基礎(chǔ)培訓(xùn)入手,，圍繞基礎(chǔ)理論,、基本授課技能、一日帶班組織三方面,，對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)和指引,，使新教師盡快了解、熟悉教師職業(yè)的特點(diǎn),，掌握教育,、教學(xué)的常規(guī)工作流程，幫助新教師盡快適應(yīng)教師的崗位,。

1,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)

其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風(fēng)園訓(xùn),、教師職業(yè)道德規(guī)范、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學(xué)基本功培訓(xùn),，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達(dá)方面，如每周,、逐日計(jì)劃的制定與書寫等,。

2、基礎(chǔ)課型研討

以一個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),，借助公開觀摩這一平臺(tái),，引導(dǎo)教師在做和看中提高實(shí)際教學(xué)能力，如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，圍繞“一和許多、數(shù)的組成分解,、相鄰數(shù),、加減法”等對(duì)新教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。我們以公開觀摩活動(dòng)為載體,，著重就數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備,、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),、教學(xué)活動(dòng)后的反思等方面對(duì)新教師進(jìn)行較為細(xì)致全面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)新教師大膽登臺(tái)亮相,，實(shí)際操練一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織,，人人參與，共同提高,。

3,、一日帶班指導(dǎo)

抓好幼兒園一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)達(dá)到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動(dòng)組織，我們?cè)趯W(xué)期初對(duì)每個(gè)新教師進(jìn)行半日活動(dòng)組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動(dòng)組織的基本概況;學(xué)期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動(dòng)區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的隨機(jī)觀察,、指導(dǎo)，增強(qiáng)新教師半日組織流程的順暢性,、有序性,、條理性;學(xué)期末再進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤，并對(duì)一學(xué)期來老師的發(fā)展情況進(jìn)行反饋,。

(二)適壓重?fù)?dān),，發(fā)揮老教師的中堅(jiān)作用。

幼兒園要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅(jiān)力量的老教師，隨著教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富,，其能力開始走向成熟,，增強(qiáng)了適應(yīng)性和應(yīng)變力，具有一定的教學(xué)研究水平,，創(chuàng)新意識(shí)和開拓能力正逐步增強(qiáng),，適當(dāng)、適度,、適量地給予一定壓力和擔(dān)子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì)，可加速教師的專業(yè)成長,。

根據(jù)幼兒園班級(jí)教師一老一新的分布現(xiàn)狀,，我們以迎接一年一度的分級(jí)分類驗(yàn)收工作為契機(jī)，從半日活動(dòng)組織,、教學(xué)計(jì)劃的制定,、家長工作的開展、班級(jí)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面要求老教師對(duì)新教師進(jìn)行多方位,、多角度的幫助和指導(dǎo),，增強(qiáng)指導(dǎo)的隨機(jī)性和實(shí)效性。通過開展園內(nèi)公開課展示活動(dòng),，充分發(fā)揮園骨干教師的骨干作用,，要求骨干教師一月開展兩次公開課活動(dòng),，進(jìn)行說課和教學(xué)，重點(diǎn)礪練其活動(dòng)設(shè)計(jì),、說課,、組織教學(xué)、反思教學(xué)等諸多能力,，以點(diǎn)帶面,，促動(dòng)其他教師共同成長。

二,、以專題研討為切入點(diǎn),，增強(qiáng)教研工作實(shí)效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,，我園注意捕捉教師在實(shí)施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn),、問題點(diǎn)，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨,，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點(diǎn),。

學(xué)期初，我們從老師備課計(jì)劃及下班指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，三個(gè)年齡班的老師對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),，如：大、中班的還在重復(fù)小班的內(nèi)容,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等,。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,，開展了研討活動(dòng),。

解決策略：

開展常規(guī)培養(yǎng)活動(dòng)觀摩，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,，通過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,，我們要求老師針對(duì)本班的活動(dòng)進(jìn)行反思，通過自評(píng)與他評(píng),，老師們對(duì)《綱要》有了更深的理解,，也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,，我們進(jìn)行了第二次的觀摩,，一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解，教師們也開始在實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評(píng)課能力

在以上一系列的實(shí)踐評(píng)析中我們覺得教師們?cè)谠u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)時(shí)更加有指導(dǎo)性和針對(duì)性，評(píng)課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動(dòng)中存在的問題,，但是往往對(duì)問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動(dòng)目標(biāo)整體性入手去探討整個(gè)教學(xué)活動(dòng)價(jià)值,。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),，但對(duì)于怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)、評(píng)什么,、怎么評(píng)仍舊存在不解和疑惑,。

解決策略：

借助公開觀摩活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，以公開觀摩課為實(shí)例,，組織教師進(jìn)行教研,。在活動(dòng)前，首先組織統(tǒng)一培訓(xùn)使新教師初步明確評(píng)課方法,，其次提出看課要求，引導(dǎo)教師帶著問題看課?；顒?dòng)結(jié)束后,，組織教師針對(duì)目標(biāo)是否體現(xiàn)活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)是否為目標(biāo)服務(wù)這兩個(gè)問題進(jìn)行分組教研,，請(qǐng)各組推出一個(gè)發(fā)言人進(jìn)行發(fā)言,，最后結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解，幫助教師梳理思路,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方法的了解,。集體、小組教研形式的有機(jī)結(jié)合,，為每個(gè)教師提供了充分發(fā)表意見及溝通交流的機(jī)會(huì),。而這種通過具體事例進(jìn)行的教研活動(dòng)，針對(duì)性強(qiáng),，主旨明確突出,，使教師通過實(shí)際演練,，增進(jìn)對(duì)評(píng)課方式的體驗(yàn)和了解。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，園內(nèi)每項(xiàng)活動(dòng)的開展和成功都離不開我們每位教師的辛勤付出。在以后的工作中我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)師資隊(duì)伍的層級(jí)指導(dǎo),，促教師素質(zhì)的整體提高,，同時(shí)我們也看到自身的不足：主題背景下的科學(xué)活動(dòng)開展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因?yàn)閲@我園藝術(shù)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒表現(xiàn)的能力,，所以幼兒對(duì)科學(xué)的操作,、探索能力有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問題進(jìn)行思考,。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn)、完善,。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告二

一,、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動(dòng)態(tài)環(huán)境在過去

我們所謂的環(huán)境布置,，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫,，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線,，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次,，孩子們對(duì)它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的,，很少考慮與孩子的聯(lián)系,。因此，這類布置不能起到溝通作用,，孩子們也對(duì)它提不起任何興趣,。后來通過外出學(xué)習(xí)，慢慢地我們認(rèn)識(shí)到了這種環(huán)境布置的缺陷性,，開始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板,，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上邊框,，貼到墻的下方,，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參與操作,、欣賞和交流,。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計(jì)劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的主題教育環(huán)境,，并且根據(jù)主題的變化進(jìn)行不斷的更新與調(diào)整,。比如，有的主題只有2周,，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開始更換,，如果只有1周，1周就要更換,。在下一個(gè)主題開展前,，我們發(fā)動(dòng)幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料,，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計(jì)劃相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識(shí)面進(jìn)一步拓展了,，使幼兒的動(dòng)手操作能力進(jìn)一步提高了,，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如,，上學(xué)期我們中班有一個(gè)主題《我長大了》,，小朋友根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片(從剛出生的、五六個(gè)月大的,、周歲的,、2—3歲的)，老師把收集到的照片進(jìn)行篩選,、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上,。幼兒的興趣可高了,，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎?怎么小時(shí)候與你現(xiàn)在一點(diǎn)也不像啊?”“你看，你小時(shí)候真有趣,，連牙齒都沒有,。”

還有大班有個(gè)主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及區(qū)域化活動(dòng),，作為一種個(gè)性化的活動(dòng)形式,，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌,，更具有創(chuàng)造性,。區(qū)域化活動(dòng)要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新,，那么我們要求老師每月更新或添置3--5件新材料,，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個(gè)班級(jí)檢查、打分,，后來老師說,，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法,，所有老師集中在一起,，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品,，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師,，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)，還增加了教師之間的相互交流,，達(dá)到共同提高的目的,，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放,，自主化的操作活動(dòng),，我們真正做到了讓孩子們?cè)诓僮髦挟a(chǎn)生興趣，在興趣中主動(dòng)參與,，在參與中學(xué)會(huì)解決,、溝通與合作，在合作中體驗(yàn)自信,、成功的快樂,。同時(shí)，我們還要求老師把制作的材料記錄下來,，從目的,、功能、制作方法,、使用方法一一記錄并保存好,，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考,。

到現(xiàn)在為止,，區(qū)域活動(dòng)已經(jīng)開展有2年多時(shí)間了，在2年多的時(shí)間里,，我們?cè)絹碓接X得,，區(qū)域活動(dòng)深受幼兒的喜愛。在這類活動(dòng)中,，幼兒可以自由選擇材料,，他們學(xué)得開心、輕松,，沒有任何壓力,，在活動(dòng)中，小朋友的計(jì)算能力提高了，繪畫能力增強(qiáng)了,，對(duì)益智游戲的興趣越來越高漲了,。

三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時(shí),，我們的老師對(duì)它是相當(dāng)陌生的，不了解它的內(nèi)涵,，不了解它的操作方式,，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試,，也不知如何去操作,，直到__年，我們才鼓起勇氣進(jìn)行了第一次嘗試：大班有一個(gè)主題“我們的身體”,，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時(shí),，幼兒顯示出了極大的興趣，他們?cè)谡n間紛紛詢問老師：人為什么會(huì)生病?人的身體里有什么?等等,，在教研組活動(dòng)中,，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說,，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生,，我們聽她一講：何不來個(gè)生成活動(dòng)呢，建議一經(jīng)提出,，大家紛紛贊同,，于是在那一次教研組活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘--途徑是收集有關(guān)資料,，了解身體生病的原因--到醫(yī)院詢問醫(yī)生,，身體會(huì)生哪些病--采訪病人，生病時(shí)的感受--可以自己談,，也可以采訪自己的爸爸媽媽,。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的指引下,，我們終于順利完成了活動(dòng),，生成活動(dòng)在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情,。于是,，我們經(jīng)過商量、討論,，決定在每學(xué)期初制訂計(jì)劃時(shí)留有一周或二周的時(shí)間搞生成活動(dòng),，活動(dòng)可根據(jù)教師個(gè)人的能力來決定時(shí)間的長短，可以是一個(gè)活動(dòng)，也可以是一組活動(dòng),，我們不作統(tǒng)一的要求,。一學(xué)期試下來，大家都覺得,，在生成活動(dòng)中,，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,，例如,，大班有個(gè)活動(dòng)：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”,，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”,，有家長收集的“苦難的童年”--貧困山區(qū)兒童的生活，當(dāng)老師展示“苦難的童年”系列圖片時(shí),，幼兒的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活,，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎?當(dāng)時(shí)許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當(dāng)老師把圖片粘貼到主題板上后,，他們常常圍觀著,，議論著。生成活動(dòng),，讓幼兒了解了的真實(shí)的知識(shí),。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動(dòng)有一定的難度,，例如發(fā)動(dòng)幼兒收集資料就是一個(gè)難點(diǎn),，相當(dāng)一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋,，而且有些父母工作時(shí)間較長,，回到家后也無心參與孩子的活動(dòng)，因此,，許多資料都是教師自個(gè)兒收集的,，這對(duì)于孩子來說是不利的，因?yàn)樗麄兩倭艘粋€(gè)參與的機(jī)會(huì),。

四,、積極搞活科研，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園,，我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊(yùn)的差距,。如何縮小這些差距，我們認(rèn)為唯一的辦法就是走“科研興教,，科研興園之路”,，為此,，我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實(shí)際，在原有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計(jì),，我們確定了《節(jié)奏樂活動(dòng)與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因?yàn)橐郧敖處熀苌偕瞎?jié)奏樂活動(dòng),，對(duì)它也感到較為頭疼,，因此我們選定了這個(gè)內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,，節(jié)奏樂相對(duì)于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱,，可以說搞科研前平時(shí)也很少上這類活動(dòng)，現(xiàn)在作為科研活動(dòng)全園教師感到了較大的壓力,，但是我們不再畏縮,，我們認(rèn)真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真進(jìn)行試驗(yàn),、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進(jìn)行說課,、人人展示一堂研究課),，肯定老師的成績，激勵(lì)教師將課題研究引向深入,，積極探究節(jié)奏樂活動(dòng)的教學(xué)方法,，使幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機(jī)械化練習(xí),。研究之初,，老師感到問題很多，一是對(duì)音樂的欣賞和理解,，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性與創(chuàng)造性,，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進(jìn)行練習(xí)?剛開始時(shí)，我們對(duì)上述2個(gè)問題較難把握,，例如對(duì)音樂的欣賞,，一是教師不怎么會(huì)上音樂欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會(huì)欣賞音樂。曾經(jīng)有一次,，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂,，問：你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說：很好聽，連問了幾個(gè)人都是一樣的回答,，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,，也有幼兒說是雄壯的,，好,，接著聽第二遍,，再提問幼兒，還是眾說紛紜,，教師那個(gè)是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動(dòng)中,，教師提出了這個(gè)苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策,，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對(duì)比明顯的音樂,，讓幼兒聽著音樂進(jìn)行表演，看他是否能理解?后經(jīng)過驗(yàn)證,，這種方法行之有效,，就這樣，我們一人有難大家?guī)?。我現(xiàn)在真切地感受到,，在實(shí)踐中注意積累問題也是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,，在科研實(shí)踐活動(dòng)中,，我要求老師們把實(shí)際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量,、解決,，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點(diǎn)相似吧!那么在節(jié)奏樂活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實(shí)踐、研究,、再實(shí)踐,，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑

1、根據(jù)教師的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏

2,、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏

3,、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏

4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等

為了保證開展節(jié)奏樂活動(dòng)的時(shí)間,，我們每2周進(jìn)行一次科研活動(dòng)學(xué)習(xí),，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動(dòng)，每天下午安排20分鐘時(shí)間的節(jié)奏樂練習(xí),，在科研活動(dòng)剛起步時(shí),，我們對(duì)這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮,，動(dòng)作不再有力,，興趣不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈,，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動(dòng),。我們必須改變活動(dòng)形式，通過大家的努力,，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂,，可以進(jìn)行韻律活動(dòng),，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來講述一句話(例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走,，我的小貓喵喵叫等,，幼兒編得可豐富了)，還可以進(jìn)行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起,，請(qǐng)幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事,，每人可編得不一樣。形式豐富了,，幼兒的興趣也提高了,，教師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研,，我園的節(jié)奏樂活動(dòng)已初現(xiàn)成效：在對(duì)全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動(dòng)中,，中、大班幼兒展示的二個(gè)節(jié)奏樂活動(dòng),，一個(gè)鼓號(hào)活動(dòng),，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動(dòng)中,，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》,、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動(dòng)相當(dāng)精彩,。

五,、以英語活動(dòng)創(chuàng)特色

與節(jié)奏樂活動(dòng)并駕齊驅(qū)的英語活動(dòng)，也是我園重點(diǎn)開展的特色活動(dòng),。我們邀請(qǐng)了澄西中學(xué)的高中英語教師來園進(jìn)行師資培訓(xùn),，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫,、江陰等地進(jìn)行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn),。在教材的選擇上，我們也很慎重,，把三種版本的幼兒英語教材進(jìn)行篩選,、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實(shí)際的小,、中,、大英語系列教材。在活動(dòng)的組織上,，我們強(qiáng)調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式,，讓幼兒主動(dòng)投入英語活動(dòng)。三位重點(diǎn)培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué),，并且負(fù)責(zé)三個(gè)年齡段教師的英語指導(dǎo),。高額的付出,，得到了高額的回報(bào)，我園趙文琴老師的英語活動(dòng)課,，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式,，顯著的教學(xué)效果,，受到了全市專家、同行的高度評(píng)價(jià),。為了把孩子們的英語成果匯報(bào)給家長,，她又創(chuàng)造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個(gè)故事化的英語環(huán)境,，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺(tái),，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震驚四座,。在她的帶領(lǐng)下,，全園各班的每日一刻鐘雙語活動(dòng)開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達(dá)能力日趨純熟,，成為家長們的驕傲,。

以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡單匯報(bào)，在今后的道路上,，我們將“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，謝謝,。

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告三

上學(xué)期,，我園以優(yōu)異的成績進(jìn)入了市一級(jí)幼兒園的行列，我班級(jí)工作也隨之邁上了一個(gè)新臺(tái)階,。作為班級(jí)的教師,，我們深深的意識(shí)到，只有結(jié)合自身特點(diǎn),，不斷的學(xué)習(xí),、思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，才能更有效的開展工作,。本學(xué)期，我們將認(rèn)真領(lǐng)會(huì),，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》,、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)備新的力量.實(shí)際工作中做好"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作,，是我們本學(xué)期的一項(xiàng)重點(diǎn)安排,對(duì)于班的孩子來說,，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時(shí)間了,，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育,，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng),，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一,、本班情況分析：

(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),，孩子們升入了班，成為了哥哥,、姐姐,，自豪感、責(zé)任感,、榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到,，我們班級(jí)的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng)，性格開朗,、活潑,、自主，富有個(gè)性,。從整體看人際交往能力較好,，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng),，孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo),，自我省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng),。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動(dòng)影響班級(jí)其他幼兒學(xué)習(xí),。

(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)31人,，其中男孩13人，女孩18人，插班人數(shù)4人,，平均年齡在五歲半左右,。

(三)教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色,，注重家園對(duì)話的溝通工作,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注重班級(jí)幼兒語言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā),，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識(shí)字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲,。

副班教師：性格開朗,，服務(wù)意識(shí)強(qiáng),，能主動(dòng)參與思考研究主題活動(dòng),，注重幼兒的個(gè)別差異，鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng),，協(xié)助幼兒發(fā)展腦功能,，注重身體、運(yùn)動(dòng)智能的開發(fā),。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng),、英語游戲。

保育教師：工作耐心,、細(xì)致,，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度,，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食,、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行,，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄,。

二、班級(jí)經(jīng)營

(一)班級(jí)經(jīng)營文化：真誠,、尊重,、關(guān)愛、合作

(二)班級(jí)經(jīng)營網(wǎng)：

班主任配班教師后勤配班園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長幼兒園的每一個(gè)人

(三)班級(jí)經(jīng)營目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí),、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體,。

2,、營造一個(gè)充滿愛的班級(jí)氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，并形成初步升小學(xué)的意識(shí),。

3、助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識(shí),，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，把安全、衛(wèi)生,、保健貫穿于一日活動(dòng)中,。

4、助家長具備正確的兒童觀,、教育觀,、知識(shí)觀，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養(yǎng),，使家長認(rèn)同熟悉我們的`教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng),，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)",。

(四)具體的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo),，配合默契,，每個(gè)人都要具有積極、主動(dòng)的意識(shí),。具體措施有：

1,、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況,，找出好的方法與不足;

2,、每月底與家會(huì)成員溝通一次(形式不限)，商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況,，調(diào)整下一步目標(biāo);

3,、每月班級(jí)教師結(jié)合對(duì)話實(shí)驗(yàn)課題內(nèi)容撰寫觀察記錄、教育筆記;

4,、每月班級(jí)教師讀一本書,，并撰寫讀后感;

5、每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天情況,，計(jì)劃第二天的工作,。

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

A,、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,。通過交換玩具,，分享經(jīng)驗(yàn)，合作游戲,，共同完成一件事情,，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動(dòng)等方式,，助幼兒發(fā)展對(duì)人親近,、合作的態(tài)度。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律,，并尊重游戲規(guī)則,，與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)向長輩主動(dòng)問好,，與小伙伴主動(dòng)交談,，懂得輪流和分享等方面的能力。

B,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)活動(dòng)中的成就感，并發(fā)展

不錯(cuò)的幼兒良好的心理品質(zhì),。作為幼兒園體育活動(dòng)的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對(duì)于體育活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)幼兒的健康,，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我們應(yīng)采取以下措施：

1,教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),，使幼兒在過程中能夠不斷體驗(yàn)和經(jīng)歷成功的喜悅;

2,在體育活動(dòng)中,，多設(shè)計(jì)一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動(dòng),。如：消防救援等體育游戲,。

C、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動(dòng)具體措施：

1,劃分清楚班級(jí)活動(dòng)區(qū),，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動(dòng)所分散,，能使其相對(duì)集中地專注于正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2,利用家具分隔各區(qū)域,，阻止幼兒東張西望,，從而能更好的集中與自己的活動(dòng)。

3,準(zhǔn)備充足,、有趣的材料吸引幼兒的注意,，不被其它活動(dòng)所干擾。

D,、發(fā)展幼兒的立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個(gè)性。具體措施：

1,結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討,、制訂合理的活動(dòng)區(qū)域,，并助幼兒作出選擇。

2,玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,，(老師與幼兒一同動(dòng)手制作的),，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們自取放,，立使用,。

3,當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒立收拾自己玩過的玩具,，使他們?yōu)樽约耗軌蛄⑹辗哦械阶院馈?/p>

四,、教研任務(wù)

A、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字活動(dòng),，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。本學(xué)期我班級(jí)的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀游戲識(shí)字活動(dòng),，本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的,。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)漢字的興趣，促進(jìn)幼兒口語能力的提高,，為他們?nèi)蘸笳Z言(包括口語和書語)能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，我們選擇了此項(xiàng)活動(dòng)，嬰幼兒聽讀游戲識(shí)字活動(dòng)的意義,，不是單純地讓孩子認(rèn)識(shí)多少個(gè)漢字,，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力,，使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力,，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展,，我們采取的教學(xué)方式是：聽讀,。聽讀是書本環(huán)境識(shí)字的基礎(chǔ)，即"先讀書后識(shí)字"的基礎(chǔ),，在聽讀過程中,，課文中的詩歌、散文,、故事等文學(xué)作品的美(形象,、動(dòng)人的情節(jié))吸引著幼兒，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中,，直接吸收書面語言,，接受良好思想感情的熏陶,，使他們?cè)诓恢挥X中受到教育，得到知識(shí),，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，在聽讀過程中，還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于班級(jí)常規(guī)的建立,。具體措施：

1、逢周二,、四開展,。平日每天進(jìn)行聽讀識(shí)字游戲，時(shí)間約10-15分鐘;

2,、聽讀游戲識(shí)字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從欣賞,、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時(shí)的指導(dǎo)要求：頭要正,，背要直,，腳放平，胸離桌一拳,，眼睛離書一尺,，左手扶書，右手食指指字,。跟讀課文時(shí)與欣賞要求致相同,，只要求幼兒讀課文時(shí)要小聲，注意模仿錄音機(jī)中的語音,、語調(diào),、語氣,，手指指書時(shí)提醒幼兒劃指認(rèn)讀,。朗讀課文時(shí)注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書，身體坐正,，聲音朗讀時(shí)要洪亮并富有感情,。朗讀要正確，沒有添字,、漏字,、錯(cuò)字。

B,、繼續(xù)開展環(huán)保小制作,，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng),，提高他們感性經(jīng)

驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣，形成特的環(huán)抱美術(shù)教育特色,。班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動(dòng),，那將更具目的性,，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情,，我們將采取以下措施：

1,家園一同收集廢舊材料制品,。

2,結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放,。

3,主題教育活動(dòng)中,，多利用廢舊物品制作教玩具。

五,、衛(wèi)生保健

做好班級(jí)衛(wèi)生保健,，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提,，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1,、合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容,，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2,、努力創(chuàng)造條件,，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光,、空氣,、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng),。如：開展滑冰,、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng),。

3,、開展心理健康教育關(guān)注個(gè)性化幼兒，與家長一同商討有效措施,。

4,、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃,、細(xì)嚼慢咽,。

5,、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,。

6、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受,，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,，照顧自己。如開展氣象臺(tái),、觀察角等活動(dòng),。

7、對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊,，結(jié)合不錯(cuò)的幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力,。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

8,、定期在家長園地上,，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作,。

六,、家園對(duì)話

本學(xué)期，我班級(jí)承擔(dān)了華南師范學(xué)張博教授的"對(duì)話"實(shí)驗(yàn)課題研究,。根據(jù)本班級(jí)發(fā)展情況,，我們覺得家園共育教育可作為我班長期的一項(xiàng)研究重點(diǎn)。何為"對(duì)話教育"呢?是我們?cè)诮逃F(xiàn)實(shí)思的基礎(chǔ)上,，提出的一種人性沒有壓制,，能夠清除焦慮和壓抑感，建立安全感,，互信感,，能夠使彼此間尊重，相互體認(rèn),，在理解與溝通中相互激發(fā)，共同創(chuàng)造的教育,。對(duì)話蘊(yùn)涵著兩層意義：第一層,，對(duì)話是人的口頭語言活動(dòng)的一種，與"白"對(duì)應(yīng),，真正的對(duì)應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流,，是掃除了一切正規(guī)性和嚴(yán)肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談,，也就是所謂對(duì)話是一種人與人之間平等、開放,、自由,、、真誠,、協(xié)調(diào),、富有情趣和美感，時(shí)時(shí)激發(fā)遐想的交談,，是一種對(duì)話式的語言交談活動(dòng),。第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等、真誠,、開放,、自由的相互交往關(guān)系，是一種對(duì)話的關(guān)系,，對(duì)話的意識(shí),、精神、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻,，也是我們最理想的層次,。實(shí)現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系,，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最基本的精神,。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲獲得較好的教育效果,，否則孩子們就會(huì)無所適從,，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到作用,。在幾年的實(shí)際工作中,，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的,、傳統(tǒng)的,、單向的、灌輸式的教育模式中,，只有得到家長們的有利支持,，使家長自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍,。在家園共育的過程中,，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念,，達(dá)成共識(shí),。通過各種活動(dòng),，增進(jìn)家長、孩子,、老師三者之間的理解與溝通,。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展,。

在進(jìn)行家園對(duì)話的過程中,，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：

1,、以交流,、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系;

2,、教師與家長應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實(shí)踐過程中;

3,、實(shí)踐過程中，激發(fā)家長,、教師與幼兒之間的互動(dòng),，讓家長充分體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值,，拉近心理距離和感情,，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果,。

交往是互動(dòng)發(fā)生的前提,，在交往中，交流的深入程度直接影響著互動(dòng)質(zhì)量,，就此,，我們有以下幾點(diǎn)想法：

1、建立一個(gè)有凝聚力的家園共育的集體,，讓家長充分體會(huì)自主感,、主動(dòng)感和控制感，促進(jìn)家長和教師從態(tài)度,、感情上彼此走近,，真正成為平等合作的教育伙伴。引導(dǎo)家長群體主動(dòng)關(guān)注,、參與幼兒園的教育過程,，促進(jìn)家長和教師在教育實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，就共同關(guān)心的幼兒教育問題進(jìn)行深入交流,。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

①,、在家長會(huì)上，向家長介紹"對(duì)話"教育的涵意及理念,。

②,、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話;

③,、進(jìn)行必要的新,、老生家;

④、邀請(qǐng)家長參加園內(nèi),、班內(nèi)的各種活動(dòng);

⑤,、每日迎接孩子時(shí)做簡單的溝通;

⑥、邀請(qǐng)家長積極參加班級(jí)助教的隊(duì)伍;

⑦,、搞好"將周日留給孩子"的親子活動(dòng),。

⑧、定期召開家長研討會(huì),，交流信息,、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會(huì),、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能,、識(shí)字游戲等。

⑨,、每月向家長推薦新書,、家教資料、優(yōu)秀文章,。

⑩,、收集、匯集有班級(jí)特色的家長育兒經(jīng)驗(yàn)文章,，整理家長資源檔案,。

作為家長要做個(gè)傾聽、觀察與支持的教育者：

①父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子,，教育孩子;

②在家園統(tǒng)一的教育理念下,，家長應(yīng)主動(dòng)參與學(xué)校教育：

a)在教師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí),，家長應(yīng)積極主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,，提供主題活動(dòng)的資源。

b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行,、及相關(guān)內(nèi)容,，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。

c)提供幼兒園教學(xué)活動(dòng)開展所需的各項(xiàng)資源(力所能及的)如：提供信息,、聯(lián)絡(luò)場地,、親身示教、助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗(yàn)等。

d)積極饋意見,。

1,以尋找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題,，教師用自身的教育行動(dòng)影響著家長對(duì)幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動(dòng),，一同掌握幼教動(dòng)態(tài),。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級(jí)的家長助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長,，與孩子們展開互動(dòng),，遞進(jìn)家園的情感交流。

2,在籌備,、展示主題的活動(dòng)過程中,，引發(fā)家長、孩子的積極體驗(yàn),，帶動(dòng)全班幼兒與家長的主動(dòng)參與,。

在家園互動(dòng)的過程中，我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問題,，呈現(xiàn)給家長不同的教育方法和效果差異,，促進(jìn)及時(shí)的各方饋與相互影響。

幼兒是在家庭,、幼兒園,、社區(qū)三環(huán)境影響下成長的。其中,，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最,。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強(qiáng)合力,。家園平等的對(duì)話關(guān)系一旦形成,，你我之間就感悟到了"對(duì)話"的真諦。那將是一件造福于社會(huì)的工程,。從你我做起吧!

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告四

一,、本學(xué)期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個(gè)積極讀書的氛圍,，提高教師參與教研的積極性，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽,、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書活動(dòng),、辦學(xué)理念等活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型,、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),，家長開放活動(dòng),，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二,、教研工作成效

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法。

(二)抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2,、每周認(rèn)真開展星期五開展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗,。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本學(xué)期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué),、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，由教研組長牽頭組織各班進(jìn)行檢查評(píng)比。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)10節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章,。

6、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?dòng),。

(三)家園互動(dòng)

1、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長開放班級(jí)博客,，深的家長的好評(píng),。

2、為家長提供教學(xué)觀摩活動(dòng)6節(jié),，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況,。

3、新年到來之際,，家長和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年,。

(四)特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑,，建立書香校園,，建設(shè)校園文化，營造和諧,、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng)。

1,、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，拓展教師視野,。

2,、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng)。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng),。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴(kuò)展讀書的范圍,。

(五)科研工作

1,、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略。

2,、縣級(jí)個(gè)人課題《剪紙活動(dòng)促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力發(fā)展的實(shí)踐與能力》已結(jié)題,。

三、教研工作成績?cè)蚍治?/p>

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn),。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造積極閱讀的氛圍,，開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策,，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

四、教研工作中存在的問題

1,、在本期開展的讀書活動(dòng)中,，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀,，也在寫,，但是寫心得體會(huì)得不多，寫讀書摘要的很多,。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會(huì)，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字,，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高,，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強(qiáng),。

2,、另外在開展每周必須聽推門課的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好,。

3,、幼兒園重活動(dòng)、輕游戲的情況較為嚴(yán)重,，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)

有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告五

本學(xué)期,，我園以《綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，以課程游戲化建設(shè)為目標(biāo),，結(jié)合我園省級(jí)課題開展相關(guān)教科研活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)我園本學(xué)期教科研工作做如下小結(jié)：

一、本學(xué)期教科研工作的基本情況

本學(xué)期是我園課程游戲化項(xiàng)目開展的第二年,，是江蘇省“十二五”規(guī)劃課題開題后的第二年,，也是我接手教科研工作的第二個(gè)學(xué)期，但是在園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在所有教師的配合下,，我園教科研工作順利進(jìn)行著。

二,、課程游戲化推進(jìn)總結(jié)

本學(xué)期,，我園與興寧幼兒園結(jié)成課程游戲化幫扶對(duì)象,，邀請(qǐng)興寧幼兒園課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)小組來我園交流指導(dǎo)，認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)小組意見并根據(jù)我園具體情況進(jìn)行改變調(diào)整,。排所有班主任前往興寧幼兒園進(jìn)班對(duì)比學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)本班的不足，安排部分老師去清水亭幼兒園,、秣陵幼兒園等課程游戲化開展較好的幼兒園觀摩學(xué)習(xí),。

我們根據(jù)課程游戲化的先進(jìn)理念，對(duì)班級(jí)空間布置進(jìn)行了調(diào)整,，充分合理的利用班級(jí)的空間資源,，對(duì)班級(jí)環(huán)境布置進(jìn)行了重新的規(guī)劃，盡可能讓環(huán)境發(fā)揮出最大的教育功能,。我們引導(dǎo)教師正確理解課程游戲化理念中的“彈性時(shí)間”,，并在實(shí)踐工作中科學(xué)運(yùn)用。

三,、課題開展情況總結(jié)

本學(xué)期,，我們每月召開一次課題組核心成員會(huì)議，共同商討課題研究的方向,。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)全體教師搜集整理了主題活動(dòng)背景下早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容,，并整理成我園的主題電子資源庫，方便教師更好的開展主題背景下的早期閱讀活動(dòng)和主題相關(guān)活動(dòng),，為課題的順利開展打下良好基礎(chǔ),。我們?cè)谫Y源庫中每個(gè)主題選取3~4篇早期閱讀繪本教學(xué)活動(dòng)，安排在每周的下午活動(dòng)時(shí)間,。

本學(xué)期,，我們結(jié)合四月份 “快樂分享，讀書相伴”的讀書月主題,，開展了家長,、教師、幼兒的一些列閱讀活動(dòng),。家長方面,，我們推薦了相應(yīng)的育兒書籍，鼓勵(lì)家長閱讀并分享感受;教師方面,，我們開展了教師讀書沙龍活動(dòng),，要求每位教師根據(jù)自身情況選擇兩本書籍閱讀，并將閱讀情況以PPT或海報(bào)的方式進(jìn)行展示,，根據(jù)每個(gè)年級(jí)組的閱讀情況,，我們?cè)u(píng)選出了“書香年級(jí)組”;幼兒方面，我們引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)生活中的豐富的閱讀方式,，根據(jù)小中大不同年齡段的孩子設(shè)置了不同的活動(dòng),，小班小朋友搜集發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意廣告,，中大班的孩子用自己的方式去創(chuàng)意、表達(dá)廣告,，孩子們?cè)诨顒?dòng)的開展中了解到閱讀的載體不僅僅是書籍,，我們的生活中還有很多有意思的閱讀內(nèi)容。

四,、其他方面總結(jié)

本學(xué)期,，各學(xué)科教研組活動(dòng)有序開展著，年輕教師主動(dòng)承擔(dān)公開課任務(wù),，相互配合,，共同進(jìn)步。4月份,，我園為區(qū)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)提供了活動(dòng)場地,，利用此次機(jī)會(huì)我，們不僅感受到區(qū)教研組教師的教學(xué)風(fēng)采,，也提高了教師的教學(xué)觀念和理論水平,。

本學(xué)期我們共安排了五次園級(jí)菜單講座，充分利用幼兒園的教師資源,，反饋外出學(xué)習(xí)的結(jié)果,，發(fā)揮教師主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。菜單講座的內(nèi)容涉及班級(jí)管理,、教科研理論知識(shí)、電子教學(xué)軟件利用等,，老師們都受益匪淺,。

在科研成果方面，我園在本學(xué)期的區(qū)案例評(píng)比活動(dòng)中獲得喜人成績,，共16篇案例獲得區(qū)一二三等獎(jiǎng),，遙遙領(lǐng)先同類幼兒園，還有一人獲得市級(jí)論文二等獎(jiǎng),，四人獲得區(qū)工會(huì)論文二三等獎(jiǎng),。

五、不足與后期規(guī)劃

本學(xué)期是我接觸教科研管理工作的第一個(gè)學(xué)期,，在管理上存在著很多的不足,，公共閱讀區(qū)的布置有所懈怠，自身的理論水平還不夠,，教科研活動(dòng)動(dòng)態(tài)在園內(nèi)網(wǎng)站跟新次數(shù)不多,。我將利用暑假時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，合理規(guī)劃后期工作,，爭取在下一學(xué)期能將教科研工作有聲有色的開展起來,，努力成長為一名合格的教科研管理工作者，帶領(lǐng)銅井幼兒園的全體教師向著更高的教育教學(xué)水平出發(fā)!

【有關(guān)幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告】相關(guān)推薦文章:

關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)的報(bào)告

幼兒園教研工作總結(jié)范文 2022幼兒園教研工作總結(jié)五篇

幼兒園秋季教研工作總結(jié)2022 幼兒園秋季教研工作總結(jié)范文

幼兒園教研工作總結(jié)2022年6篇

最新幼兒園教研組長工作總結(jié)