每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇一

大家好,，首先在這里感謝學(xué)校給我這次發(fā)言的機(jī)會,，本學(xué)期是我工作的第三個年頭，也是非常關(guān)鍵的一學(xué)期,，因為面臨著中考這道大關(guān)!自己是第一次帶畢業(yè)班,，根本沒什么經(jīng)驗可談，好在我們初三數(shù)學(xué)備課組其余三位老師毫無保留的指導(dǎo)讓我能夠順利教學(xué),，所以我今天的發(fā)言更多是備課組各位老師的經(jīng)驗匯總,，就由我作為一個傳話筒吧!下面我將我們初三數(shù)學(xué)備課組在本次中考復(fù)習(xí)中的一下做法向在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師做以匯報：

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)并不是對以前所教的知識進(jìn)行簡單的回憶和再現(xiàn),。最主要的是要通過對知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，使每一章節(jié)中的各個知識點聯(lián)系起來，找出其變化規(guī)律,、性質(zhì)相似之處及不同點等從而形成完整的知識體系,，達(dá)到以點成線，以線成面,，以面成體的目的,，只有這樣學(xué)生才能把所學(xué)的知識融會貫通,。

一、發(fā)揮集體智慧,合作共贏

“一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園”,。事實證明,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的,。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍,。

自我校實施集體備課以來,，我備課組四位老師在工作上相互幫助，相互支持,，共同提高,。尤其是初三這一年中，我們四人堅持每周進(jìn)行一次集體備課討論,，雖說有時這種討論僅僅是一種口頭上的敘述,，并非正式的集體備課討論，但對我們下一周的工作進(jìn)度,，授課內(nèi)容和開展工作起著至關(guān)重要的作用,，尤其是我自己從中受益良多，自己首次帶畢業(yè)班,，沒有任何經(jīng)驗,，也不知道復(fù)習(xí)如何開展，多虧了其他三位老師對自己的幫助才能順利教學(xué),。在初三這一年中我們做到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試，輪流命題,。特別是初三總復(fù)習(xí),，要真正收到總復(fù)習(xí)的效果，就必須花大力氣備好課,，精選題目,，精講精練，出好每一單元的復(fù)習(xí)檢測卷,。這時,，單靠個人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有依靠集體的力量,，大家通力協(xié)作,，分工合作，才能真正做到事半功倍,。并且,，為了有效的達(dá)到高效復(fù)習(xí),，我們在本學(xué)期開學(xué)就進(jìn)行了討論，確定了本次復(fù)習(xí)的安排,，這也為我們復(fù)習(xí)工作的時間把握有了指導(dǎo)性的價值,。本次復(fù)習(xí)的大致安排如下： 第一輪復(fù)習(xí)雙基，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí),，以《五年中考三年模擬》為依托,，全面鞏固知識點，適當(dāng)系統(tǒng)歸納,，每單元復(fù)習(xí)完畢,，編制相應(yīng)的基礎(chǔ)知識檢測卷，以檢驗復(fù)習(xí)效果,，再有選擇地講評,。

第二輪復(fù)習(xí)以《天利38套》為主，根據(jù)學(xué)生實際,，備課組四個老師確定了其中25套作為重點講練試題,，這在本次中考復(fù)習(xí)中起到了良好的效果。

第三輪模擬訓(xùn)練,，以蘭州市教科所出售的《攻城18天》中的三套數(shù)學(xué)模擬題以及《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》總的八套模擬題目為主線,，一來幫助學(xué)生盡快熟悉最接近我市的中考模擬試題,，二來希望能押出中考題目,，事實證明，這是行之有效的,，本次中考題最后一道壓軸題來自于報紙模擬題七的最后一道大題,，更為難得的是填空的最后一道壓軸題剛好與**老師所編的6月月考數(shù)學(xué)試題的最后一道填空題一致。

二,、著眼細(xì)節(jié),，有效落實

小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美,?！骶S"帕卡德(惠普創(chuàng)始人)

沒有落實，一切都是空談;沒有落實,，就沒有成功,。

(一)強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)，重視能力的培養(yǎng)

基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須樹立起抓基礎(chǔ)是根本的意識,，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，基本技能的訓(xùn)練,。中考中不難發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在基礎(chǔ)題上失分,，在基本運算上出錯,。這就要求我們在平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ),。

剛剛畢業(yè)的20xx屆畢業(yè)生初一進(jìn)校時整體素質(zhì)不高,，所以在本次開學(xué)伊始，我組4人經(jīng)過商議,，決定采取放棄高難度題目,，一切復(fù)習(xí)圍繞基礎(chǔ)知識進(jìn)行的方式完成本次中考復(fù)習(xí)任務(wù)，重點訓(xùn)練基礎(chǔ)題型,，收到了不錯的效果,，我班上有一名女生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較吃力,。在初三上學(xué)期學(xué)習(xí)新課時,，我發(fā)現(xiàn)她掌握的還可以，一般的知識都能掌握,，只是應(yīng)用知識發(fā)靈活性欠缺一些,，每次的單元測試成績一般，有時還能考得不錯,。進(jìn)入下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)以后,，情況大變，她的成績越來越糟糕,，在模擬考試中,，曾經(jīng)倒數(shù)，不及格,?？吹剿@種情況，我很為她擔(dān)心,，擔(dān)心中考她會失敗,。最后中考成績出來了，數(shù)學(xué)是96分,。這個成績對于她本人來講已經(jīng)不錯了,。我想，應(yīng)該是基礎(chǔ)幫了她的忙,。

因此,，初三雖然有特殊性，但仍要重視基礎(chǔ)教學(xué),。學(xué)習(xí)新課時,，要把基礎(chǔ)放在首位，當(dāng)作重頭戲，復(fù)習(xí)時更要重視“雙基”,。無論是中考的需要還是教育形式的要求,，基礎(chǔ)都不可忽視!

(二)追求課堂教學(xué)的有效性

1、給學(xué)生點自由

我們沒有權(quán)力安排學(xué)生的作息時間,，但我們可以安排我們的數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)自習(xí),，懂得給學(xué)生留空白，這樣可以慢慢的讓學(xué)生思維越活躍,，更有發(fā)展的潛力,。

2、給學(xué)生點方法

思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂,，是學(xué)好數(shù)學(xué)必須的,，但要把數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)落實到每一節(jié)課中，是很難把握的,。我們組一直把思想方法的教學(xué)當(dāng)作集體備課的重點,，講課的時候我們也特別留意這一點的落實。

三,、深入研究,，科學(xué)復(fù)習(xí)

首先，章節(jié)復(fù)習(xí)——善于轉(zhuǎn)化

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生指出“學(xué)習(xí)有兩個過程,，一個是從薄到厚”,，前者是“量”的積累，后者則是質(zhì)的飛躍,，教師在復(fù)習(xí)過程中,，不僅應(yīng)該要求學(xué)生對所學(xué)的知識、典型的例題進(jìn)行反思,，而且還應(yīng)該重視對學(xué)生鞏固所學(xué)的知識由“量”到“質(zhì)”的飛躍這一轉(zhuǎn)化過程,。按常規(guī)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，通常是按照課本的順序把學(xué)生學(xué)過的知識,，如數(shù)學(xué)概念、法則,、公式和性質(zhì)等原本地復(fù)述梳理一遍,。這樣做學(xué)生感到乏味又不易記憶。

其次,，例題講解——善于變化

復(fù)習(xí)課例題的選擇,，應(yīng)是最有代表性和最能說明問題的典型習(xí)題。應(yīng)能突出重點,，反映大綱最主要,、最基本的內(nèi)容和要求，最后是達(dá)到一題多用的目的，對例題進(jìn)行分析和解答,，發(fā)揮例題以點帶面的作用,，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達(dá)到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延,、在變化中鞏固知識,、在運動中尋找規(guī)律的目的，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。

第三,，解題思路——善于優(yōu)化

一題多解有利于引導(dǎo)學(xué)生沿著不同的途徑去思考問題，可以優(yōu)化學(xué)生思維,，因此要將一題多解作為一種解題的方法去訓(xùn)練學(xué)生,。一題多解可以產(chǎn)生多種解題思路，但在量的基礎(chǔ)上還需要考慮質(zhì)的提高,，要對多解比較,，找出新穎、獨特的最佳解才能成為名副其實的優(yōu)解思路,。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時,，我不僅注意解題的多樣性，還重視引導(dǎo)學(xué)生分析比較各種解題思路和方法,，提煉出最佳解法,，從而達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，優(yōu)化解題思路的目的,。在復(fù)習(xí)的過程中加強(qiáng)對解題思路優(yōu)化的分析和比較,，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)和思維發(fā)展，能為學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)打下良好的基礎(chǔ),。

最后，習(xí)題歸類——善于類化

考查同一知識點,，可以從不同的角度,，采用不同的數(shù)學(xué)模型，作出多種不同的命題,，教師在復(fù)習(xí)時要善于引導(dǎo)學(xué)生將習(xí)題歸類,，集中精力解決同類問題中的本質(zhì)問題，總結(jié)出解這一類問題的方法和規(guī)律,。例如在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時,，我曾經(jīng)選擇過四道應(yīng)用題，這四道復(fù)習(xí)應(yīng)用題,，題目表達(dá)方式不同,，有的看似行程問題,，有的看似工程問題，但本質(zhì)基本相同,，數(shù)量關(guān)系,，解答方法基本一樣。通過這樣的歸類訓(xùn)練,，學(xué)生便能在平時的學(xué)習(xí)中,，注意做有心人，加強(qiáng)方法的積累和歸納,，并能分析異同,，把知識從一個角度遷移到另一個角度，最終達(dá)到常規(guī)圖形能熟悉,、常規(guī)結(jié)論要記憶,、類同方法全套用、獨創(chuàng)解法受啟發(fā)的層次,，提高舉一反三,、角類旁通的能力。

為使學(xué)生輕負(fù)擔(dān)的復(fù)習(xí),，從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，學(xué)得靈活，學(xué)得扎實,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,，提高復(fù)習(xí)效率，是一個行之有效的重要途徑,。

以上是我們一些不成熟的做法和想法,，有不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正,，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，你們好：

今天我很榮幸有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓我在這里發(fā)言,，讓我能夠得到這么多領(lǐng)導(dǎo)和老師的指點，我心情異常激動?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會,，如有不足之處,，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。

我作為一名新時代的青年教師，我深切地感受到,，只有不斷的學(xué)習(xí),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力，一句話說的好“做一輩子老師,，一輩子學(xué)做老師”,，學(xué)無止境，學(xué)海無涯,。我一直要求自己不斷地豐富自己的學(xué)科水平,，竭力形成自己個人的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生喜歡自己,，喜歡我的課堂,，努力讓自己成為學(xué)生的崇拜者，他們才會對其學(xué)科充滿學(xué)習(xí)的熱情,。

我從教即將十年,，在這十年的教書生涯中，我奮斗過,、困惑過,、迷茫過、也辛酸過,，同時我也喜悅過,，正因為這多姿多彩的教學(xué)之路，讓我深深喜歡教書,，教書不僅是一份職業(yè),，也是人生事業(yè)的追求，心中有追求才會有進(jìn)步,?；貞涀约汗ぷ鞒砷L歷程，可以用“辛苦而快樂”來形容,。我虛心請教,、認(rèn)真鉆研、重視課堂教學(xué),、備課做到有計劃,、課后有反思，我不想愧對學(xué)生,，因為一個老師站在講臺上要在學(xué)生面前展現(xiàn)自己所有的優(yōu)點,，以便更好地實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。

我覺得為人師,，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對家長負(fù)責(zé)，反省自己可以激勵自己,。我時常反省自己：“這節(jié)課不成功在哪里?最近學(xué)生出現(xiàn)馬虎為什么?學(xué)生的學(xué)習(xí)又被動了為什么?……”我時常關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),，不偏心,、不打擊、不放棄,，逐個突破,，最終把學(xué)生改造到我要求的軌道上運行。欣喜的是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣主動了,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了,，這次又很爭氣的獲得了第一的好成績，更讓我欣慰的是一名原來最多只能考28分的后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，得知他的抽考成績是82分,，我激動地流淚，雖不是很高的分?jǐn)?shù),，但這已經(jīng)是孩子對我最好的回報了,，這是用金錢也買不到的可貴的回報啊!

當(dāng)一名老師不容易，當(dāng)一名好老師更不容易,，我們要以“勤”為本,，真正實干，精益求精,，那樣努力才不會白費,，也必有豐收的一天!

今天，我獲得了這么一點小小的榮譽,，在欣慰的同時我又感到慚愧,，因為我的身上還存在著許多的不足，因為我還年輕還要向前輩同仁們多多學(xué)習(xí),。但是我今天在此可以鄭重地向各位領(lǐng)導(dǎo)老師表態(tài),，在今后的工作中，我一定會積極進(jìn)取,、潛心鉆研,、開拓創(chuàng)新、不斷挑戰(zhàn)自己并超越自己!

為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生,，謝謝大家!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

驀然回首,，我們懷著美好憧憬,，伴著殷殷期望，執(zhí)著地徜徉在知識的殿堂;放眼今朝,，我們信心滿懷,，斗志昂揚，毅然奮戰(zhàn)百天后的考場,。凝望醒目的戰(zhàn)書,，吹響沖鋒的號角,。我們堅信,，正是在這里,，新的輝煌將張開豐滿的羽翼，展翅翱翔,。

曾幾何時,，十二年寒窗苦讀，四千三百多個日日夜夜,，鑄就了我們必勝的信念和堅不可摧的意志,。書海的沉浮已不再讓我們動容，風(fēng)雨的磨礪只會讓我們愈挫愈勇,，我們的目光一直堅定,，我們的思想始終飽滿，我們的心靈永遠(yuǎn)激蕩燃燒,。

如果說之前的十二年是漫長的馬拉松,，那么現(xiàn)在,，我們已進(jìn)入到了最后的沖刺,，從這一刻起，意味著圓夢的關(guān)鍵時刻已經(jīng)來臨,，意味著學(xué)習(xí)的方法要全力以赴,。青春要的是一個證明自己、實現(xiàn)自我的機(jī)會,，現(xiàn)在,，這個機(jī)會已經(jīng)到來!在青春的天空里，我們不允許留下懊惱,、遺憾和后悔!“天生我材必有用”!大學(xué)是創(chuàng)建精彩人生的重要一步,，而高中是創(chuàng)建發(fā)展平臺的關(guān)鍵一步。邁好了中考這一步,，我們才有資本追求自己燦爛的人生,。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。三年的奮斗,，九百多個日日夜夜的積累，都是為了圓夢,。在關(guān)鍵的一百天里,，我們要以志存高遠(yuǎn)的豪邁和破釜沉舟的決心，腳踏實地,、爭分奪秒,、勇往直前,、鑄造輝煌!

少年自有少年狂，藐昆侖,，笑呂梁,，磨劍十年，今將試鋒芒,。一百天的時日,，我們舉目望蒼穹，不是為了摘星取月,，而是為了有一個永不屈服的姿態(tài);一百天,，給自己一個目標(biāo)，生命為它燃燒;一百天,，我們將用青春證明,，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路,。讓在座的每一個九年學(xué)子微笑面對,，用行動見證表春的諾言;背負(fù)壓力，筑就心中的夢想,。讓七彩的夢鑲嵌六月的激情——奮飛;讓燃燒的雄心蘊含智慧的光芒——啟航,。讓豪情的勇氣潛藏奮進(jìn)的力量——高漲，夢想煥發(fā)出絢麗的彩妝,。

鮮紅的終點在前方熠熠閃光,，必得的成功在百天里銘銘展望。走向未來,，我們用汗水澆灌殷切的希望;一路高歌,，我們用勤奮譜寫動人的樂章。為迎接20xx年的中考,，我們要全力以赴,，不放過一絲一毫疑問，不虛度一分一秒時光!高揚青春之帆,，搏擊人生風(fēng)浪!為未來留下一份回憶,，為生命凝鑄一段永恒!讓父母為我們驕傲!讓立人為我們自豪!苦戰(zhàn)百日，會當(dāng)凌絕頂;奮斗一陣,，破浪展雄風(fēng),。報答老師的辛勞，我們唯有勤奮刻苦,，背水一戰(zhàn);不負(fù)父母的厚望,，我們唯有披荊斬棘，全力一搏。堅持到底,，永不言棄!讓我們用莊嚴(yán)的宣誓以表決心(請十七,、十八合力班的全體同學(xué)起立)：勤學(xué)苦練，斗志昂揚;講究方法,，自信自強(qiáng);頑強(qiáng)拼搏,，不棄不放;全力以赴，創(chuàng)造輝煌,。(請坐!)

同學(xué)們,，打點行裝,，背負(fù)老師的囑咐,，銘記父母的期望，承載必勝的信念和母校的榮光,。九載寒窗,，決勝于百天之內(nèi)。俱往矣,，數(shù)風(fēng)流人物,，還看我們!讓我們用廢寢忘食的勤奮、堅定不移的信心和意氣風(fēng)發(fā)的努力去換取中考志在必得的輝煌!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇四

尊敬的各位老師,、同志們:

在這秋高氣爽,、萬物豐收的季節(jié)，在第三十一個教師節(jié)來臨之際,，xx鄉(xiāng)隆重召開xx年暑假教師集訓(xùn)大會,。在此，我謹(jǐn)代表鄉(xiāng)黨委,、鄉(xiāng)政府向辛勤工作在全鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上的全體教職員工致以節(jié)日的慰問!向受表彰的先進(jìn)集體,、優(yōu)秀教師和教學(xué)能手表示熱烈的祝賀!并通過你們向默默支持你們工作的家人和各界干部群眾表示衷心的感謝和親切的問候!

值此新學(xué)年開始之際，按照市教育局統(tǒng)一部署,，中心學(xué)校召開xx年教育工作總結(jié),、表彰會和新學(xué)期開學(xué)工作會，認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于加快教育改革發(fā)展的精神,，全面總結(jié)我鄉(xiāng)一年來的教育工作,，研究部署我鄉(xiāng)當(dāng)前及今后一段時期的教育工作任務(wù)，并對過去一學(xué)年在教育教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，銳意創(chuàng)新,，穩(wěn)步提升全鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。對促進(jìn)xx鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展,，具有十分重要的意義,。下面,，我講幾方面意見。

一,、統(tǒng)一思想,，黨委政府高度重視教育事業(yè)的發(fā)展

教育是民生之首。近年來,，xx鄉(xiāng)黨委政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,，牢固樹立人才是第一資源理念，堅持教育優(yōu)先發(fā)展方針,?！敖逃秊楸尽⒖萍寂d鄉(xiāng)”已成為全鄉(xiāng)發(fā)展根本大計,，黨委政府將教育納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重點,，切實把教育作為先導(dǎo)性、全局性,、基礎(chǔ)性的知識產(chǎn)業(yè)來抓,，在制定經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃時，保證讓教育優(yōu)先的適度超前發(fā)展,，特別在經(jīng)費投入上優(yōu)先安排,，寧可其他方面少投入一些，也要保證教育投入,。特別是本屆黨委,、政府思想高度統(tǒng)一，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓教育,，多次專題研究教育問題,，針對全鄉(xiāng)教育實際制定了切實可行的政策措施，真正把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，鄉(xiāng)黨委政府和村居兩委重視教育已經(jīng)成為教育發(fā)展的一個強(qiáng)勁動力,。鄉(xiāng)黨委政府建立教育獎勵機(jī)制，每年預(yù)算十萬元獎勵中考,、小考,、表彰優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。今年在中考有所下滑的情況下,，為了鼓勵全鄉(xiāng)教師士氣,，依然拿出八萬元獎勵學(xué)校和教師。各村也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制,，激發(fā)本轄區(qū)老師積極爭先晉位,。鄉(xiāng)政府同時建立外市教師及偏遠(yuǎn)村點小的獎勵機(jī)制，每年給外市教師報銷兩趟差旅費，給偏遠(yuǎn)點小工作的外村的教師每年報銷差旅費xx元,，xx鄉(xiāng)黨政重教已蔚然成風(fēng),。

教育投入不斷加強(qiáng)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到很大改善,，教育的外部環(huán)境正在發(fā)生巨大變化,。xx鄉(xiāng)黨委在今年群眾路線教育實踐活動中，進(jìn)入校園解決實際困難：籌集資金十多萬元為木栗小學(xué)搬遷征地,，幫助木栗小學(xué)從一個荒野的小山上,，搬遷到村委會旁邊，搬遷項目在年底即將完工;為中心小學(xué)籌集資金10萬元,，硬化場地,、修建旗臺;為天明小學(xué)硬化校外公路;為xx幼兒園撥款8萬元解決設(shè)備設(shè)施;為雙河小學(xué)食堂征地;為木栗、天明,、橫欄等偏遠(yuǎn)學(xué)校聯(lián)系社會慈善機(jī)構(gòu)捐款捐物;即將為xx幼兒園和雙河中學(xué)校內(nèi)外公路鋪設(shè)瀝青,。

二,、勵精圖治,，教育持續(xù)健康發(fā)展

xx年度，是xx鄉(xiāng)教育發(fā)展史上又一個不平凡的年度,，在各級黨委政府,、教育行政部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，通過全鄉(xiāng)教育工作者的團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、拼搏，教育得以持續(xù)健康發(fā)展,。在今年全州教育工作會議上,，我鄉(xiāng)再次被州人民政府授予“教育工作先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”榮譽稱號。

xx年中考,，兩所初中在基礎(chǔ)不太好,、骨干教師調(diào)動太多的前提下，和去年相比略有下滑,，全鄉(xiāng)上重點線55人,，xx中學(xué)綜合排名第十四、雙河中學(xué)綜合排名第八,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)：這個成績都是兩校教師勤奮努力取得的,。

以xx小學(xué)為龍頭，全省知名的“共同體建設(shè)”品牌已基本成型,，“城――鄉(xiāng)――村”共同體學(xué)校模式在全市得到推廣,。以中心幼兒園為龍頭，全市一流的農(nóng)村學(xué)前教育品牌已見雛形，前不久,，鄉(xiāng)中心幼兒園被評定為州級示范幼兒園,。“責(zé)任校園,、和諧校園,、書香校園”三園建設(shè)正在有序開展，“打造教育品牌,，建設(shè)教育?鄉(xiāng)” 已初現(xiàn)端倪,。

一年來，一批師德模范,、優(yōu)秀教師,、骨干教師、教學(xué)能手脫穎而出,。身患絕癥任然堅守工作崗位的xx小學(xué)周良敏老師的感人事跡被中國新聞網(wǎng),、恩施晚報等多家媒體報道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片,。河溪,、橫欄、木栗偏遠(yuǎn)點校的三個女校長譚霞,、張麗芳,、鐘美玲帶領(lǐng)老師們自己動手建設(shè)美麗校園、想方設(shè)法構(gòu)建高效課堂,、萬般呵護(hù)關(guān)愛留守兒童,，關(guān)于她們事跡的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng),、新民網(wǎng),、中國婦女報等國家級媒體刊載;愛生如子、十年如一日的何璐老師獲恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號 ,。恩施電視臺新聞九點半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報道了河溪小學(xué)的教育教學(xué)管理,。還有今天被表彰的20位優(yōu)秀教師、35名教學(xué)能手,，他們都是教育的的奉獻(xiàn)者,，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇五

陽春三月,，高唱一首青春的戰(zhàn)歌;抬頭仰望,，決戰(zhàn)的軍旗迎風(fēng)飄揚!20xx年三月十七日，距離中考還有一百天!我們將永遠(yuǎn)銘記這個用熱血澆注的日子,。從今天起,，我們正式打響了人生第一場戰(zhàn)役,。三年五班堅信，正是在這里,，正是在此刻,，新的輝煌將展開騰飛的翅膀。

勝利的曙光已劃破夜空,，黎明已向我們走來,，成功的腳步聲拍打著每一顆年輕的心，我們不再沉睡,。是雄鷹,，就要搏擊長空;是猛虎，就要騰躍叢林;是戰(zhàn)馬,，就要馳騁沙場;是蛟龍,，就要叱咤風(fēng)云。

但作為初三的學(xué)生,，我們會經(jīng)歷太多坎坷：偶爾理不清頭緒的難題,，使我們摔下筆，想放棄;不見起色的成績,，使我們低下頭,，想哭泣……但是同學(xué)們，想一想,，理想高中門口那燙金的校名;想一想,，父母背對我們啜泣的身影;再想一想，老師因操勞而聲嘶力竭的嗓音……我們背負(fù)著父母的殷切期望,，我們背負(fù)著老師的更多期待，我們怎能放棄夢想!

夢想就在前方,，成功就在前方,，但空想毫無用處，我們必須行動,。我們要明確目標(biāo),、振奮精神，課堂上,，集中精力,，汲取老師傳授的精華;自習(xí)課上，充分利用時間,，高效梳理所學(xué)的知識,。重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯誤;重視糾錯,、不犯重復(fù)性錯誤;重視規(guī)范,、不犯低級性錯誤,。每天堅持體育鍛煉，不放過每一次提高的機(jī)會,，積極參與理化實驗,，攻破每一個知識點。

失去的時間無法挽回,，但失去的知識卻可憑堅強(qiáng)的意志,，實際的行動來追回!要堅信，只要付出,，就一定會有回報!力爭更多的同學(xué)登上重點高中的堡壘,。

望前路，困難重重;展未來,，信心百倍,。進(jìn)軍的號角已經(jīng)吹響，一班,，四班的同學(xué)已經(jīng)向我們發(fā)出了挑戰(zhàn),，五班的同學(xué)怎么辦?“戰(zhàn)!”，對!我們就是那枚石英間的鉆石,，上天的百般隱晦不是我們退縮的理由,，所有的挑戰(zhàn)我們?nèi)P接受!

挑戰(zhàn)是一種鞭策，是一種鼓舞,，更是一種原動力,，今天我們也要挑戰(zhàn)，十班的同學(xué),，你們準(zhǔn)備好了嗎?我們挑戰(zhàn)你們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，挑戰(zhàn)你們的各科成績，挑戰(zhàn)你們的班風(fēng)班貌,。

天為棋盤,，星為子。何人敢下?我敢下!地為琵琶,，路為弦,。何人敢彈?我敢彈!敢應(yīng)戰(zhàn)嗎?咱們較量較量!!

我們在競爭中鼓舞士氣，比學(xué)趕超;我們在競爭中互相激勵,，攜手共進(jìn);我們在競爭中實現(xiàn)夢想,，達(dá)到中考輝煌。

一百天臥薪嘗膽,，是持之以恒的積累,。

一百天奮發(fā)圖強(qiáng)，是石破天驚的暢想,。

舉胸中豪情,，傾熱血滿腔,，與雷霆碰杯，同日月爭光,。

三年五班發(fā)誓：子彈上膛,，一發(fā)中的。

三年五班發(fā)誓：彎弓搭箭,，百步穿楊,。

一百天，箭上弦,，不達(dá)目標(biāo)枉少年!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們: 大家好!

很榮幸,我能被選中代表物理組在今天的經(jīng)驗交流會上發(fā)言.在開講之前,請原諒我的出言不遜,我認(rèn)為,既然選擇了教師這個職業(yè),就要有“西天取經(jīng)”戰(zhàn)勝一切困難的勇氣.不管是班門弄斧也好,自我陶醉也罷,但我們的目的是分享教學(xué)心得,達(dá)到共同提高.下面就我在高三物理教學(xué)中的一些做法給大家作一下匯報,講的不對的地方,敬請批評指正.

敢問路在何方

“迎來日出,送走晚霞”.這兩年我有幸連續(xù)在高三擔(dān)任教學(xué)工作,深知課堂就是主戰(zhàn)場,課堂效率就是生命線.但長期以來,權(quán)威人士評價一堂課的質(zhì)量高低,似乎通常是“講得如何”,而不是“學(xué)生學(xué)得怎樣”,因而我認(rèn)為很容易在高三復(fù)習(xí)過程中走入兩個誤區(qū):一是教師認(rèn)為自己的水平高,不相信學(xué)生,每節(jié)課滔滔不絕,講課時面面到.在高三物理復(fù)習(xí)階段,常看到這樣的現(xiàn)象:課堂上老師從來就沒有閑過――嘴里不停地說,手在黑板上不停地寫,一節(jié)課準(zhǔn)備好幾黑板的內(nèi)容,灌輸知識的密度大得驚人,常常是老師覺得津津有味,學(xué)生則是昏昏欲睡.二是為了彌補(bǔ)課內(nèi)擠占學(xué)生自主學(xué)習(xí)和休息的時間,很多教師就在課外拼命地發(fā)練習(xí)和補(bǔ)課.不少教師認(rèn)為,一節(jié)課講這么多學(xué)生能接受嗎?這好辦,不能接受的學(xué)生,就等下課以后再給他們補(bǔ).所以經(jīng)?？吹降氖抢蠋熥分鴮W(xué)生補(bǔ)課,不厭其煩地給他們講練習(xí).上述兩個誤區(qū)都有同樣的一個結(jié)果:基礎(chǔ)差的學(xué)生會感到物理知識高深莫測,分不清主次,而被動地被老師牽著鼻子走,久而久之,便逐漸喪失了學(xué)習(xí)物理的興趣與信心;基礎(chǔ)好的學(xué)生則由于失去了主動開動思維,、進(jìn)行自我開拓的鍛煉,獨立解決物理問題的能力得不到提高.到頭來是事倍功半,即使出了點“成績”,也是以犧牲師生的身心健康為代價的.

路就在腳下

“一番番春秋冬夏,一場場酸甜苦辣”.提高高三復(fù)習(xí)效果的出路究竟在哪里?其實就在你我腳下.我認(rèn)為,高三復(fù)習(xí)的效果最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上.所以,必須結(jié)合學(xué)生的實際制定總體復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo),貫徹因材施教的原則,把學(xué)習(xí)內(nèi)容分層落實到每個學(xué)生身上.具體體會如下:

一、立足課內(nèi),精講精練.

物理復(fù)習(xí)課中,我反對“只講不練”,、“不講只練”和“多講多練”等教學(xué)模式,我堅持講與練結(jié)合的原則,精講精練,使學(xué)生能觸類旁通,、舉一反三.這種做法包括三個方面:一是考慮到知識的梯度.我認(rèn)為,選編的練習(xí)學(xué)生能否按時完成至關(guān)重要,它直接影響著復(fù)習(xí)的目標(biāo)能否實現(xiàn),而教師的精力有限,所以我堅持精心選編練習(xí)題和測試題,同時堅持講練結(jié)合,使每一單元的基本知識和思維方法落實到位.二是考慮到學(xué)生的層次.選編練習(xí)要有一定的層次,對不同層次的學(xué)生提出不同的要求,我采用自己抽查和學(xué)生互查的方式檢查練習(xí)的完成情況,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生中普遍存在理解模糊的問題,我便對癥下藥,及時補(bǔ)救.三是考慮到學(xué)生的落實情況.每節(jié)課前,我都會針對上節(jié)課的內(nèi)容原創(chuàng)兩道題:第一道默寫概念、定律,、公式及其變形式;第二道是關(guān)于上節(jié)課所講例題的改編題.這樣,就可達(dá)到實實在在的把每堂課的內(nèi)容都落實到位的目的.

二,、試卷講評,追求高效.

我一直認(rèn)為,講評課是高三物理課堂教學(xué)的重要組成部分.上好講評課對及時糾正錯誤、揚優(yōu)補(bǔ)缺,、鞏固雙基,、規(guī)范解題、開闊思路,、提高學(xué)生解決物理問題的能力有很重要的作用.在試卷講評課的教學(xué)過程中,我認(rèn)為自己攻克了四大難題:

1,、什么時候講?

我常常是在發(fā)下試卷后留給學(xué)生一定的時間,讓他們自己去思考、去更正,確實解決不了的我再去講.因為學(xué)生做錯了的題目并不一定不會,有的只是粗心大意,很可能學(xué)生看后就能迅速解決,有的甚至在剛剛交上試卷后就明白怎么回事了.像這樣學(xué)生通過自己的思考,、領(lǐng)悟就弄明白了的題目,我就不講,也沒有必要講.

2,、講什么?

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些講評課學(xué)生收獲不大,最主要的原因是教師不分輕重,面面俱到.其實試卷上大多數(shù)題目學(xué)生可以自行解決,如果講評時再眉毛胡子一把抓,學(xué)生自然會厭煩,覺得是浪費時間.因此,我備課前盡可能多地了解學(xué)生對做錯的題是怎么樣思考的,多問幾個“為什么學(xué)生會在這道題(這類問題)上出錯?”找出學(xué)生在理解物理概念、物理規(guī)律上存在的問題,在思維方式上存在的缺陷,將課堂的主要精力,、時間集中到學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”所在,透徹分析,擊中要害,防止類似錯誤的再次發(fā)生,使講解更具有針對性.

3,、怎么講?

我認(rèn)為,教師講評應(yīng)突出重點,重在指導(dǎo),而不是重復(fù),、重演一遍,不能以題論題,不能只按題號順序講評,而是要善于引導(dǎo)學(xué)生對試卷上涉及到的物理情景進(jìn)行分析歸類,讓學(xué)生對試卷上的同一類問題有一個完整感,這樣才有利于學(xué)生總結(jié)提高.我通常的做法有如下3種歸類方式:

(1)按知識點歸類.就是把試卷上同一知識點的題目歸在一起進(jìn)行分析講評.這種歸類方式可讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)行,我再從其中選擇重點知識,、典型題目進(jìn)行分析講評.

(2)按解題方法歸類.就是把試卷中涉及同一解題方法,、技巧的題歸類到一起進(jìn)行分析講評.如把一份綜合試卷分為整體法的應(yīng)用,、隔離法的應(yīng)用,、等效法的應(yīng)用,、函數(shù)圖像在物理解題中的應(yīng)用等類型.

(3)按錯誤類別歸類.就是按答卷中出現(xiàn)的錯誤類型進(jìn)行歸類.

按以上三種方法歸好類后,我再進(jìn)行講評.講評時,要透過題中物理情景的表面現(xiàn)象,抓住物理問題的本質(zhì)特征進(jìn)行開放,、發(fā)散式講解.我一般從3個方面進(jìn)行發(fā)散引導(dǎo):一是對物理解題思路發(fā)散――“一題多解”;二是對物理情景發(fā)散――“一題多聯(lián)”;三是對物理問題發(fā)散――“一題多變”.

4,、講后怎么辦?講評后,讓學(xué)生更正試卷,并作好答錯原因的分析和說明,或者是及時根據(jù)講評情況,再精心設(shè)計一份針對性的練習(xí)題,我再重改試卷,并要求每一個學(xué)生第二次能拿滿分,第二次改卷后,再與學(xué)生個別交流,幫助他們切實掌握知識.這一做法,我稱之為“評后110分”.當(dāng)然,由于學(xué)生在基礎(chǔ),、能力等方面存在差異,這“評后110分”并不真的能讓每一個學(xué)生的卷面成績都是110分,但它對我和學(xué)生都提供了一個努力的方向.即便是考試拿不到滿分,若事后能獲得滿分,其收獲是相同的.而對我來說,這也是一個反思過程,通過這一過程可以了解教學(xué)效果,及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法.

三,、強(qiáng)化實驗,緊扣特色.

物理是所有學(xué)科中最具有科學(xué)性的學(xué)科,每一個概念和規(guī)律、公式,都是通過物理實驗得出的.但是由于高三學(xué)生對實驗重視不夠,再加上高考評卷中對實驗作答要求較高,每年的高考實驗題基本上成了考生失分的大戶,隨著現(xiàn)行的一小帶一大實驗命題的改革,此種狀況稍有改觀,但仍然很難解決這一困難戶,實驗題也成為制約考生的一個“瓶頸”,實驗復(fù)習(xí)時我是這樣來把握的:

1,、親手做一做.凡是帶過高三的物理老師都有如此的經(jīng)歷:有關(guān)游標(biāo)卡尺與螺旋側(cè)微器的讀數(shù),老師在課堂上一而再,再而三,反反復(fù)復(fù),一講再講,可效果呢?總是不盡人意,而高考中每年都會考到該內(nèi)容,有位學(xué)生家長知道此事后,特意買了游標(biāo)卡尺與螺旋測微器給他孩子練習(xí)讀數(shù),結(jié)果我相信不說大家都應(yīng)知道,我的意思并不是每套儀器學(xué)生都得準(zhǔn)備,只是想說實踐的重要性.在復(fù)習(xí)的過程中,重要的演示實驗和考綱要求的學(xué)生實驗,我都親手做一做,演示給學(xué)生看,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的實驗技能;對于一些抽象的物理過程,我還自制一些教具,使抽象的過程具體化,、生動化,例如:我們現(xiàn)在正在復(fù)習(xí)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運動,我便自制了這樣一個圓圈來教學(xué),使帶電粒子的軌跡生動化,降低了學(xué)生理解的難度,教學(xué)效果如何呢?要等到我們24、25號月考后才能知道.對于一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或物理過程,我也利用flash動畫課件展現(xiàn)給學(xué)生看,例如:電場中的等勢面,天體的運動等都可以通過課件起到很好的教學(xué)效果.

2,、動腦想一想.高考實驗題來源于課本實驗,但更多的是高于課本實驗,只有真正理解實驗原理,掌握操作方法,才能在實驗技能與技巧方面有所提高與突破.在實驗復(fù)習(xí)的過程中,我特別注意讓學(xué)生養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣,如實驗儀器的選擇,、分壓與限流、內(nèi)接與外接,我會多問幾個為什么,加強(qiáng)發(fā)散和求異思維的訓(xùn)練,做到舉一反三,由此及彼,將實驗的原理和方法運用到相同或相似的實驗中去,設(shè)計出新實驗,完成新實驗,如正宗伏安法,、另類伏安法.

3,、結(jié)果算一算.物理實驗的過程很重要,但最終的結(jié)果更加重要.對最終結(jié)果的處理,我是從三個方面來進(jìn)行的:一是各儀器的讀數(shù)必須符合高中物理實驗讀數(shù)規(guī)則,主要是有效數(shù)字方面,如刻度尺,秒表,電流表,電壓表等的讀數(shù)規(guī)則;二是實驗數(shù)據(jù)的處理方法,包括平均值法,圖像法,處理結(jié)果,以及處理過程中出現(xiàn)的問題:偏差或誤差;三是由實驗結(jié)果推想改進(jìn)方法,設(shè)計更科學(xué)的實驗方案,如測電阻、測電源的電動勢與內(nèi)阻等都可創(chuàng)新出多種實驗方案.可以說,大實驗題是要邊算邊想的,不能一蹴而就.

總之,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我們要多探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及影響學(xué)生學(xué)習(xí)的可變因素,主動讓自己的教學(xué)去適應(yīng)學(xué)生,以學(xué)法定教法,真正落實學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位,使課堂教學(xué)成為提高高三物理復(fù)習(xí)效率的支點.只有提高高三物理課的復(fù)習(xí)效率,才能真正實現(xiàn)高三物理成績的有效提升,今年高考我所教兩個班理科綜合都考的比較理想,特別是1015班高考理綜200分以上的20人,位列全年級平行班第一.

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,教學(xué)質(zhì)量沒有最好,只有更好.“踏平坎坷成大道,斗罷艱險又出發(fā)”.在未來的日子里,我將以一中人特有的豪情,一如既往的在教學(xué)路上披荊斬棘,不斷探索.我堅信,只要有“敢問路在何方”的勇氣,就會收獲“路在腳下”的喜悅!

謝謝大家.

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇七

各位親愛的同學(xué),、老師們：

首先,，我代表學(xué)校，對*老師這三個多月來對我校三,、四年級的英語教學(xué)工作所付出的的一切表示充分的肯定!對*老師暫時離開我校,、回到長江大學(xué)繼續(xù)深造我們將會進(jìn)行默默的關(guān)注!同時我們也對*老師今后的工作和成長表示深深的祝福!

又是一年冬天悄然來到，但在我們的四(二)班教室卻充滿著生機(jī)和希望,。

在這里我們有更多的期待,，更多的盼望。

我們盼望著*老師所執(zhí)教的學(xué)生健康,、快樂成長,，我們期待著*老師在今后的成長路上會帶著在章田寺小學(xué)工作的熱情和友情創(chuàng)造無數(shù)個人生輝煌。

明天,，就要離開章田寺小學(xué)了,，在這即將分別的時刻，我們的心情依依不舍,，告別的話語千言難盡,。

大家相處的時間是短暫的，但我們之間的友好情誼是長久的,。

我國有句古語：來日方長,，后會有期。

希望我們的*老師常?；丶铱纯?，常聯(lián)系、多交流,，讓我們及時分享你人生精彩的點點滴滴,。

最后，祝*老師一路順風(fēng),，萬事如意!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇八

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：

首先，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。

學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè),，獻(xiàn)給學(xué)生,。

其次，規(guī)范文明行為,。

教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從,?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教師需要從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂其道”。

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇九

信手翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》,，時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福,，而這種幸福的感受從何而來，來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,，來源于精神上不斷超越,，超越自我，逐漸達(dá)到一種忘我的境界,，不斷打造幸福的人生,，陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書，讀古人圣賢書,，讀經(jīng)典的文本,，在古人經(jīng)典的思想里遨游，做一個幸福的教師讀書體會，泰然自若,。

這本書是陶老師的講演錄,，共分三部分，分別是《讀書與教師生命成長》《打點幸福人生》《孔子的精神世界》,。

第一、教師為什么要讀書?

陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需,。我們都知道人的生命形式有兩種,，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了,，他還活著;有的人活著,，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對于常態(tài)的生命來說,，空氣,、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料;而對于精神和心靈維度的生命來說,，它需要的養(yǎng)料來自于讀書,。

以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”,。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了,。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢,，你說這怎么行?二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面,，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水,，而是需要兩碗水,，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小,，都成為一個地球村了,，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了,，還怎么給學(xué)生?所以,，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來?從書中來,。你說我們教師怎么能離開讀書?

我們常常發(fā)現(xiàn),，我們周圍那些退休的老教師一旦離開學(xué)校，便形容枯槁,，精神憔悴,，甚至郁郁而終。我們只當(dāng)是他們離不開學(xué)校，離不開學(xué)生之故,，豈不知是他們精神生命的終結(jié)使然,。退休前，他們教的是教科書,，看的是教參書,，改的是教輔題，一天到晚忙忙碌碌,，好像很充實,。可退休后,，沒有了題可改,，沒有了書可教，生命中好像一下子沒有了陽光,，失去了意義,。運氣好的抱抱孫子外甥，運氣不好的連孩子都沒得抱,，終日無所事事,，你說怎能不生病?陶老師建議大家“在精神世界中為自己搭建一座輝煌的宮殿”，要“提前為60歲作準(zhǔn)備”,，與書為友,，同書結(jié)伴，不斷地豐盈自己的精神,，滋潤自己的心靈,。

每兩年一次的評聘是大家特別關(guān)注的，一不留神就落聘了,，丟人現(xiàn)眼外加經(jīng)濟(jì)損失,，沒辦法只得求爺爺告奶奶。再例如進(jìn)城這件事,，也是脫關(guān)系走門路,，耗神費力。如果我們能潛心讀書,，豐富自己,，提高自己，讓“文化不斷為你增值”,，那你就會成為你所在單位的優(yōu)秀分子,，甚至是更大范圍的教育名人，不但不用再去考慮那些職稱啊,，職務(wù)啊,，調(diào)動啊等亂七八糟的事,，還會有“更上一層樓”的快樂體悟，心得體會《做一個幸福的教師讀書體會》,。更為重要的是“你的生命深層有了經(jīng)典滋養(yǎng),，就有了一生幸福的本錢，就會永遠(yuǎn)快樂,?！边@是從教師的生存必需來說的，教師離不開讀書,。

第二,、教師應(yīng)該讀什么書?

既然讀書是教師生命成長的必需，那么教師應(yīng)該讀什么書呢?陶老師的回答很清楚,，那就是“取法乎上，讀古今中外經(jīng)典”,。讀書應(yīng)有所選擇,，經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命，反而會損害和破壞已有的文化積淀,，產(chǎn)生負(fù)面作用,。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”,，選擇那些一流的“上品”,。大家都知道猶太人很了不起，可你知道嗎,，以色列這個猶太國家平均每人每年讀書64本,，他們的孩子一出生就舔舐涂著蜂蜜的《圣經(jīng)》，從小就知道書是甜的,。這個民族能歷經(jīng)磨難而不垮,，處身包圍而不敗，與熱愛讀書至關(guān)重要,。是經(jīng)典滋養(yǎng)了愛因斯坦,，馬克思這些猶太偉人，成就了以色列這個特殊的國度,。俄羅斯也是一個愛好讀書的國家,，人均年讀書55冊。在俄羅斯的車站碼頭機(jī)場,，俄羅斯人捧著名著等車候機(jī)的場景是一道道靚麗的風(fēng)景,。恐怕俄羅斯的崛起于此不無關(guān)系吧?我們也偶爾看見國人候車(機(jī))時手拿書刊,，可全是茶余飯后的消遣之作,。據(jù)統(tǒng)計我國人均年讀書不夠5冊,，這就是現(xiàn)狀。如果教師還不喜歡讀書,，或讀下乘之作,，則何益之有?我們常說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”,，我想這好書就應(yīng)該是經(jīng)典,。

那么什么是經(jīng)典?陶老師認(rèn)為經(jīng)典就是“經(jīng)由時間的流逝，大浪淘沙,，仍然定格在有文化品格者的心靈層面的,、他所揮之不去的、能不斷引領(lǐng)人的生命成長的精神產(chǎn)品”,。經(jīng)典無國界：不管是中國的《四大名著》還是外國的《莎士比亞全集》;經(jīng)典無年代,，不管是現(xiàn)代的《茅盾文學(xué)獎作品》還是古代的《古文觀止》;經(jīng)典無新舊，孔子的“三人行,，必有我?guī)熝伞薄皩W(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”等經(jīng)典名言至今仍光芒萬丈。經(jīng)典不會過時,，因為他們的“思想是永恒的,，他們的思想可以穿越時空，慰藉不同時代的天下蒼生”,。當(dāng)我們每天都用經(jīng)典來滋養(yǎng)我們的精神和心靈,，那我們的生命將是何等燦爛。

第三,、教師怎樣讀書?

簡單地說,，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率,，就必須知道怎樣讀書,。有的人會說讀書誰不會?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來,，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方,。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準(zhǔn)不無關(guān)系吧,。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起,。古人云“教學(xué)相長”，這學(xué)就包括讀書,。我們很多教師在備課上花了很多時間,，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本,，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”,。我們是不是有這樣的經(jīng)驗,，特級教師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘,，破綻百出,。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣,。而一個文化積淀很厚的教師,，他也會看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”,。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔,，進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界,。無論是特級教師沈紅旗，于漪,，還是教壇新星韓興娥,，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué),，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來,。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”,。從某種意義上來說，讀寫是相互促進(jìn)的,。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材,，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用,，使閱讀更有品位,，使寫作更有思想和深度。

第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來,。子曰：“學(xué)而不思則罔,，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧,，要學(xué)會思考,。陶老師認(rèn)為，“深度思想的介入,，是閱讀主體和作者的心靈對話”,。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心,，滲入我們的靈魂和血液,，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀,。

有句古話叫作“盡信書不如無書”。人云亦云只能算得上是鸚鵡學(xué)舌,，邯鄲學(xué)步,，只能算得上是傳話筒錄音機(jī)。我們都有這樣的感受,，有的人做報告我們屏息凝神,，生怕錯過一句話，而有的人做報告,，對于我們的耳朵和神經(jīng)來說都是一種折磨,，為什么?因為有的人只會“把別人的東西羅列了一下”而已，由于沒有自己的思想,，沒有自己的創(chuàng)造,，所以顯得死氣沉沉，沒有色彩,。假期中我們聽了幾十場報告,，這種感受一定很深吧?所以教師要把讀書和思考結(jié)合起來，這樣書中的內(nèi)容因為有了我們的參與和醞釀而散發(fā)出更加迷人的芬芳,。

另外書中的有些內(nèi)容受時代和作者經(jīng)歷的限制,，具有一定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷,，去選擇,，從這方面來說思考也很重要。魯迅先生曾提到過“拿來主義”,，就是要我們審慎地對待書中的內(nèi)容,，有用的我們吸收消化，最后內(nèi)化為我們自己的思想和精神,，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄,，從這個角度講，光讀是不行的,，還必須有自己的思考,，甚至是“深入的思考”。因為“沒有思考或很少思考的閱讀,，僅僅是在表面行走,，難以抵達(dá)心靈的深處”，也就難以融入我們的靈魂和血脈之中,。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念,。我將在“流淌著智慧的光華,，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中,，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度,，尋找生活的幸福,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十

她是一朵海上的浪花，不斷升騰,、飛越,，升華為紅土地上空絢爛的云霞，催開滿園的鮮花,。她就是霍城縣第一中學(xué)教師再努熱?麥合蘇木,。

再努熱?麥合蘇木，中共黨員,，20xx年畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院,，同年8月參加工作，在霍城縣第一中學(xué)任教至今,，擔(dān)任高三雙語班語文教學(xué)工作,，并兼任校黨政辦公室主任職務(wù)。

擁有20xx年的教學(xué)生涯她多次獲得優(yōu)秀教師,、先進(jìn)個人等光榮稱號,，《伊犁教育》、《新疆教育雜志》,、《新疆青年雜志》等多家媒體對再努熱同志的先進(jìn)事跡進(jìn)行了專題報道并刊登了照片,。

三尺講臺上飄灑的粉筆末，是心血的幻化,，澆灌著一株株幼苗。獲得了無數(shù)贊譽的再努熱作為一名人民教師仍然保持著對教育事業(yè)的滿腔熱情,，樸實的從事教育工作,，抱著對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真鉆研新課程改革理論和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),，并成立了校報編輯部,，自己擔(dān)任主編，指導(dǎo)同學(xué)們寫自己的故事,，通過發(fā)行?？s志分享快樂的校園生活，發(fā)展至今已經(jīng)有50余名“小記者”,。

學(xué)生娜迪拉：我是我們學(xué)校小記者中的一員,，我們在學(xué)校就是寫文章的時候，就是寫身邊發(fā)生的故事,，同學(xué)們也特別喜歡聽,，喜歡看,，也可以發(fā)揮我們的寫作能力，在這里我特別感謝我們的再努熱老師,。

20xx年3月,，時任學(xué)校團(tuán)委書記的再努熱，倡議學(xué)校教職工每人每月捐款10元,，成立“愛心基金”,，至今已有四年光景。據(jù)了解,，會議上墻上貼的捐款單一筆筆記錄著愛心善款,，已有10000元，重點幫扶貧困生,，圓了多名同學(xué)的大學(xué)夢,，他們現(xiàn)在分布在祖國的大江南北向著陽光邁向自己的求學(xué)路。除此之外,，她還拿出近5000元一直幫助自己所任課班里的貧困學(xué)生,。同事眼中的她堅韌，充滿能量,。

同事 阿吉買買提：剛開始的時候有些人同意,，有些人不同意，在再努熱老師的堅持下,，我們繼續(xù)這個愛心事業(yè),，幫助了很多困難學(xué)生，實現(xiàn)了他們的大學(xué)夢,，我覺得這個愛心事業(yè)是很有意義的,。

“沒有教不好的學(xué)生，只有不稱職的老師”,，秉承著這樣的教育理念,，再努熱抱著不放棄任何一個孩子的想法，經(jīng)常利用休息時間組織學(xué)習(xí)較差和調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，補(bǔ)課,，談心，用愛的力量感化這些青春期的孩子,，給予了他們?nèi)松_的方向,。

學(xué)生加拉力地：我以前是個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我經(jīng)常逃課,，由于在我班主任再努熱老師的多次的教育下,，我改變了這些壞毛病，我現(xiàn)在只有一個人生目標(biāo)，那就是考上一個好的大學(xué),。

面對未來,，再努熱選擇用執(zhí)著的堅守詮釋靈魂的質(zhì)地，繼續(xù)在講臺上教書育人,，默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身,。

再努熱：在我20xx年的教學(xué)生涯中，有過苦笑,，也有過甜累,，但我從沒有后悔，也認(rèn)為是值得的,，因為我為國家培養(yǎng)出了一批又一批的有用人才,，我想我會一直堅守講臺，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿篇十一

《做一個幸福的教師》,，是陶繼新老師的教育演講錄，讀后感觸很深,。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,，被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題：一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點;三是品讀孔子的精神境界,。

他告訴我們："這種持久的快樂,，就是一種最好的美容佳品。大家想想,，經(jīng)典誦讀之后,，男士更有風(fēng)度，女士更加美麗,，何樂而不為呢?"因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,，在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們,。

不論是中小學(xué)教師,，還是大學(xué)博導(dǎo)，他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,，均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,，充分證明了"經(jīng)典"的妙用,，并且讓我們能從中悟出：在經(jīng)典閱讀中使自己充實、豐厚,，在寫作實踐中使自己升華,、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量，他們怎能將課文講解得如此簡練,、精到?只有堅持誦讀,，并形成習(xí)慣，性格才能變得平和,，心靈才能漸漸澄澈,，才能在幸福與快樂中徜徉。

陶老師認(rèn)為,，讀書是教師生命成長的必需,。他主張大量的經(jīng)典誦讀，則是另一種存款,，稱之為文化存款,。只是沒有存到銀行里，而是存到自己的心靈了,，而文化一旦在心靈里安頓,，就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次,。第一個是堅持,。真要改變自己，就必須從經(jīng)典誦讀開始,，且一定要堅持下去,。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,，就會日有收獲,，天天進(jìn)步。第三個層次是孔子說："知之者不如好之者,，好之者不如樂之者",。"樂"就在審美層面。陶老師之所以有今天的成就,，就是因為有書在豐盈著他的精神世界,。最讓我感動的一句話就是"在49歲的時候，我從《論語》選出85%以上的篇章背誦,。"多么聰明好學(xué)的陶老師,，時刻為自己儲蓄文化，為心靈增加營養(yǎng),。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

書中的每一個事例都讓我心潮澎湃，每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪,。的確,，教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教師智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流,，塑造人生理想與人格力量,。讀書會讓我們更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁,，讓我們更加有教育的智慧,，讓教育更加美麗。

陶老師告訴我們,，讀與寫是教師生命成長的翅膀,，沒有經(jīng)典文本的大量閱讀，甚至是背誦,，就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,，但同時只讀不寫也不不行，大量的寫,，對讀書又是一個促進(jìn),，而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,，你如果天天寫,，就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,，當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,，寫作就不會成為一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂與幸福,。讀得多了,，寫起來也就得心應(yīng)手，而寫的多了,，因為有精神文化的成果,，也就越來越快樂。

通過讀書我知道了,，要人生幸福,，就要"內(nèi)在和諧""寬容大度"。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們："對沖撞自己的人諒解,，對批評自己的人感恩,，對嫉妒自己的人寬恕。"從批斗到為官時被誣蔑,，從人生的低谷到事業(yè)的興盛,，陶老師始終以平和的心態(tài)，寬容地對待身邊的每一個人?，F(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會，如果我們能做到陶老師那樣"不以物喜，不以己悲"的話,，那我們就找到了幸福的真諦,。

陶先生說："知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識,，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧,，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動,。"

"看庭前花開花落,，見天上云卷云舒"，"行到水窮處,，坐看云起時",。真的是我喜歡的境界，現(xiàn)實生活總會有很多無奈,，怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),，我們沒有辦法改變世界，但我們可以舉起心燈照亮自己,，走出傷感的自我,，走向陽光的自我。做一個幸福的教師,，用陽光的人性來啟迪陽光的人性,。不管我們個人遭遇如何，一旦我們與孩子相遇,，我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,，從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界，給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ),。

做一個幸福的教師,，懂得教育是一門慢的藝術(shù)，學(xué)生是在不斷錯誤中成長的,。張愛玲說：在人生的路上,，有一條每個人非走不可，那就是年輕時的彎路,，不摔跟頭,，不碰壁，不碰個頭破血流,，怎能煉出鋼筋鐵骨,，怎能長大呢?在學(xué)生犯錯時,，教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福,。

做一個幸福的教師,，不是一個帶病上課，起早貪黑,，不顧家人,，一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者,。享受健康,，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿,，享受孩子的歡樂,，享受父母的嘮叨，享受節(jié)假日一家人其樂融融,。

我一直記得安南說過一句話"與其詛咒黑暗,，不如點燃光明"。我們在抱怨周遭世界的同時,，更應(yīng)該釋放自我人性的力量,。今天我們的教育需要的不是詛咒，而是建設(shè),。好比田里的禾苗,，不是罵雜草長得多么茂盛，而是讓苗長起來,。點燃我們的心燈,，點燃我們?nèi)诵缘牧α浚覀兙湍茉?，?dāng)我們這么做時,，感受到這種幸福時，更別人的評價沒有任何關(guān)系,，我們不是做給別人看的,。我們每天辛勤勞作，也許沒有誰會在意我們,，但我們自己在意,，我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。

做一個幸福的教師,，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈,。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。