時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校園養(yǎng)成教育工作計劃怎么寫篇一

養(yǎng)成教育是我們德育工作的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,，以有利于指導學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作,，狠抓落實,，注重實效，形成特色,，大力推進素質教育,。

二、 教育內容

堅持“禮儀習慣”教育,，“衛(wèi)生習慣”教育,，“學習習慣”教育，“節(jié)儉習慣”教育,，保持這四項教育,，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范。

一二年級養(yǎng)成教育內容

以《小學生日常行為規(guī)范》,、《學生一日行為規(guī)范》為標準,，從禮儀、衛(wèi)生,、學習和節(jié)儉四方面,，正面規(guī)范學生行為習慣。

1.通過“禮儀習慣”教育,，使學生逐步養(yǎng)成尊敬師長,、禮貌待人的優(yōu)秀品質。

2.通過“衛(wèi)生習慣”教育,，使學生逐步養(yǎng)成會勞動,，愛清潔的良好習慣。

3.通過“學習習慣”教育,，提高學習效率,，促進學生文化素質的提高。

4.通過“節(jié)儉習慣”教育,，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下,，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣,。

本學期教育內容如下:

1,、禮儀習慣

(1)見到家長、領導,、老師要主動敬禮問好,。

(2) 出入教室,，上下樓梯靠右行。不在走廊奔跑,，跳繩或游戲,。不在教室內大聲喧嘩。

(3)接受獎品或錦旗時要起立雙手接,。受到幫助或受贊揚時說“謝謝”,。

(4)進辦公室先說報告，未經(jīng)老師允許,，不進辦公室;

(5)與老師或者客人同時上下樓梯或走在甬路上,，讓老師或客人先行。

(6)周一學生必須參加升國旗,，要嚴肅,、莊重、穿校服,。

(7)每天佩戴學生標志

2,、衛(wèi)生習慣:

(1)講究個人衛(wèi)生，不隨地扔東西,，餐巾紙等東西及時扔進垃圾筒,。保持課桌內衛(wèi)生。

(2)看到地上的垃圾及時扔垃圾筒,。

(3)隨時保持教室的干凈衛(wèi)生,。

3、學習習慣

(1)離開教室整理好桌面,。

(2)課前準備好學習用品,，預備鈴響進教室，在誦讀聲或歌聲中等待老師上課;

4,、節(jié)儉習慣

(1)在校不吃零食;

(2)利用水,、電及時關閉開關，節(jié)約一度電,、一滴水;

(3)愛護書本,，節(jié)約一張紙、一塊橡皮,、一支鉛筆;

(4)愛護桌椅,、門窗、板擦等物;

(5)愛惜衣物,，不亂丟棄;

(6)愛惜糧食,，不剩飯，節(jié)約糧食;

(7)不隨便丟棄粉筆、掃帚,、畚斗等教室用具;

三至六年級養(yǎng)成教育內容:以一二年級養(yǎng)成教育的內容為基礎，進一步深化養(yǎng)成教育的內容,。

需要增加的“禮儀習慣”教育內容:

(1)同學之間見面互相問好或者點頭微笑,。

(2) 出入教室，上下樓梯靠右行,。分清教學區(qū)和活動區(qū),，不在教學區(qū)奔跑或踢球，不在走廊跳繩或游戲,。不在教室內大聲喧嘩,。

(3)上下樓梯或者走在甬路上，遇見老師或客人讓老師或客人先行,，同學之間高年級讓低年級先行;

(4)在校期間堅持佩帶紅領巾,。

需要增加的“衛(wèi)生習慣”教育內容:

(1) 看到地上的垃圾及時扔垃圾筒?？吹接衼y扔垃圾的同學要及時制止,。

(2) 注意個人衛(wèi)生，常洗手,，咳嗽或打噴嚏要用手捂住嘴巴,，生了傳染疾病要避免傳染他人。

(3) 要求服裝整潔,，臉,、脖子、耳朵干凈,，男同學不留長發(fā),，女同學不留長指甲，不化妝,，

(4) 每天認真做兩操,。

需要增加的“學習習慣”教育內容:

(1) 加強課堂紀律。

(2) 按時完成各科作業(yè),。

需要增加的“節(jié)儉習慣”教育內容:

(1) 在校不吃零食;放學不在外面的小店和攤頭上買吃的東西,。

(2) 愛惜衣物，不亂丟棄;

(3) 愛惜糧食,，不剩飯,，節(jié)約糧食;

三、具體工作方法:

(一)發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢,，進行“知”的教育,。

“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非,、善,、惡,、美,、丑”。

1,、健全學校,、班級管理制度,，發(fā)揮各年級自主管理功能，加強學生常規(guī)管理的力度,。

2,、充分利用班隊、品生,、晨會等課程,，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,，引導學生做到“三別”,、“四帶”、“五無”,?！叭齽e”即向粗魯告別，向陋習告別,，向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園,，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩,，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,，室內無紙屑，桌凳無刻畫,，墻壁無腳印,，出言無臟話。

3,、把行為規(guī)范教育貫穿在課堂教學始終,，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理,。

(二)組織各種班隊活動,，落實“行”的要求。

積極開展有益的班隊活動,，健全廣闊的少先隊活動陣地,，教育學生從現(xiàn)在做起,，把今天和明天掛起鉤來，從我做起,，把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,，把平凡和偉大掛起鉤來。

1,、通過知,、比、糾,、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。

“知”:每月的第一周召開一次主題班會,，教會學生什么是良好的行為習慣,，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正,，哪些應該表揚,，從思想上明確認識。

“比”:對照養(yǎng)成教育內容,，找出自身存在的不良習慣,，強化訓練。

“糾”:發(fā)揮同學之間相互監(jiān)督,，相互幫助的作用,，糾正不良行為。

“行”:堅持長期恪守正確的行為習慣,，始終如一,。

2、堅持班會制度,，總結本周本班養(yǎng)成教育工作情況,，安排下周工作。每月召開一次主題班會,、討論會,，進行一次階段性班內總結

3、注重校園文化建設,，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,，利用廣播、板報等宣傳陣地,，為學生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境,。

(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng),。

通過正面的家庭,、社會教育,，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養(yǎng)和強化,。

1,、通過家長學校，家長會,，家訪等多種形式,，使家長充分了解小孩在校的學習和表現(xiàn)，并配合學校進行教育,。

2,、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力,。

(四)平時加強檢查督促,，強化“意”的訓練。

制訂各項制度對學生加以約束,，定期組織檢查評比,，建立健全監(jiān)督網(wǎng)，強化學生的道德意識,，培養(yǎng)學生堅定的道德意志,。

1、值周值日制度:值周值日人員由領導,、教師,、學生干部組成，負責檢查每天學生在校的行為表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時教育、矯正,，并將情況及時記錄在《值周記錄》上,。值周值日人員要認真做好每天的檢查、評比,，兩周的小結總評等工作,。“值周值日制度”的實施,，從細小處抓起,，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。

2,、以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,，每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀,、紀律,、兩操,、出勤等情況進行督查和評比，充分發(fā)揮值日生的作用,，提高學生的自我管理,，自我教育的能力。

校園養(yǎng)成教育工作計劃怎么寫篇二

養(yǎng)成教育是素質教育教育的重要組成部分,，是素質教育的靈魂和核心,。養(yǎng)成教育是一個長期反復的教育過程，結合我校工作實際,，特擬訂本計劃:

一,、 指導思想

養(yǎng)成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養(yǎng)學生良好的生活習慣,、學習習慣及文明行為習慣為出發(fā)點,，以有利于指導小學生健康成長為目的，創(chuàng)造性地開展工作,，狠抓落實,，注重實效,，形成特色,，開創(chuàng)我校養(yǎng)成教育的新局面，大力推進素質教育,。

二,、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育,，使學生逐步養(yǎng)成尊敬長輩,、禮貌待人的優(yōu)秀品質，提高分清是非,、美丑,、善惡、真假的能力,。

2,、通過“生活習慣”教育，使學生養(yǎng)成講秩序,、講效率,、講公德、有理智的好習慣,，提高學生的生活能力,。

3、通過“學習習慣”教育,，教會學生科學的學習方法,，提高學習效率,，促進學生文化素質的提高。

4,、通過“節(jié)儉習慣”教育,，培養(yǎng)學生在節(jié)儉意識的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能,，使學生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習慣,。

三、教育內容

以《小學生日常行為規(guī)范》,、《小學生守則》為標準,，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀,、學習,、生活和節(jié)儉四方面，正面規(guī)范學生行為習慣,。

1,、禮儀習慣

①尊重長輩，聽父母教導,，不頂嘴,，講話態(tài)度誠懇;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

③上學或外出回家見到父母,、長輩有禮貌地問候,，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃,，先讓長輩就座,，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候,，端水送藥,，主動承擔力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱情,、周到,，要使用“歡迎光臨”、“再見”,、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師,，早上問早、中午問好,，放學見到老師說“再見”,，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手,，跟老師說話要起立,，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助,，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗,，要嚴肅,、莊重、衣著整潔,。

2,、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄,，學會帶著問題聽課;

②課前準備好學習用品,，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確,。手握筆的地方離筆尖一寸,，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課專心聽講,，不亂說亂動,，勇于提問，積極回答,，抓重點,，積極思考;

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔,，格式正確,，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業(yè),，做到獨立,、耐心、細致;

⑦學會先復習后完成作業(yè),，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心,、準確、書寫規(guī)范,。

3,、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺--做勤快人;

②起床,、穿衣,、洗涮、整理房間,、整理書包,、吃飯行動快速--當利索人;

③吃飽飯、吃好飯,、不挑食--做健康人;

④不過早到校,，上學不遲到,，放學及時回家，不繞路,，不貪玩,，不在路上打鬧--做守時人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳,，經(jīng)常洗澡,，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔--講衛(wèi)生;

⑥出入教室,，上下樓梯靠右行,，不打鬧。有秩序上(下)操,，站隊不擠,、不搶、不拖,、聽口令,，動作快--守紀律;

⑦積極主動打掃教室，不帶瓜子,、糖果,、冰糕入校，校園不亂扔碎紙,，不亂涂亂畫,，不隨地大小便--講公德;

⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,，學習,、休息、玩樂有條不紊--講條理;

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,，不放任--講理智;

⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動;

⑾家長接送不進校園,。

4、節(jié)儉習慣

①利用水,、電及時關閉開關,，節(jié)約一度電、一滴水;

②愛護書本,，節(jié)約一張紙,、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛護桌椅,、門窗,、板擦等物;

④愛惜衣物，不追求穿戴;

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜,，不剩飯,，節(jié)約一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚,、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢,，不吃零嘴;

⑧不向父母提出過高的物質要求;

⑨學習、辦事講效率,，學會能用不同辦法解決同一問題

校園養(yǎng)成教育工作計劃怎么寫篇三

俗話說:“嫩枝容易彎也容易直,。”這也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性,，他們年齡小,，知識少，行為習慣正處在形成之中,，可塑性大,，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么,，往簡單方面說,，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣,?！蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?

一,、 結合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃

我班在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候,，兩個輕聲，三處整齊,，四個自覺”的要求,，開學初同學們學守則、提要求,、訂常規(guī),，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃:

(1)早晨到校時要和老師同學相互問好;

(2)自覺上好早自習,，珍惜時間;

(3)認真唱好歌,，做好廣播體操，老師在和不在一個樣;

(4)課桌里的學習用品排放整齊,，書本,、文具等用品應保持整潔、干凈;

(5)課間文明休息,，走路輕聲,，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;

(6)保持教室地面整潔,，課桌里無廢紙屑,。

好習慣養(yǎng)成計劃訂出后,，對我們的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二,、 在行為上引導,，反復訓練

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程,。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣,，未必就能養(yǎng)成好習慣;必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣,?！?/p>

于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解,。如書本文具課桌里的擺放;個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求,，并堅持:

1、反復強調,、訓練,，隨時檢查，經(jīng)常講評,，直至形成良好習慣;

2,、認真執(zhí)行，持之以恒,，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去,，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;

3,、注意抓好典型,，反復強化，調動學生的主動性和積極性,，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度,。

好習慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程,。通過循循善誘,，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有,，最后匯聚成集體的強大力量,，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長,，終于使班級形成了良好的習慣,。

三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成

有計劃,，反復抓,，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣,。于是我班根據(jù)同學們的實際情況,，進行了評價方法的改變:班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求,，進行檢查評比,。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查,，一周評比一次,，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè),、閱讀之星,、等誰達到了評比的要求，就換一顆星,，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中,，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時,，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”,。比如:排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的,，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益,，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練,，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點一滴,，長年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣,。