在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學科學老師教學心得篇一

1,、教師角色、觀念的改變

現(xiàn)代教育技術引入科學教育,，可以加強學生的感知過程,，促進認知的深化，加深理解和提高應用能力。但是,，它在給科學教育帶來契機的同時,，也對科學教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求,。教師要適應這種要求,，就必須更新教育觀念，要認真研究新世紀人才的素質要求,，及時對每個學生進行成才設計?，F(xiàn)代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”。這里強調的是“學習過程”而不是“教學過程”,，從而真正確立了學生學習的主體地位,。學生將從被動的聽講者，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體,，學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者,。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應更努力地尋求獲得知識的方法,。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點,，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式,，以期使每個學生都成為成功的學習者,。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動,，既要做引路人,，又要做學生的朋友。而現(xiàn)代教育技術正為增強師生互動,、突出學生主體提供了條件,。

2、教師要不斷更新自己的知識,，努力掌握現(xiàn)代教育技術的理論與操作技能,。

現(xiàn)代教育技術引入課堂教學，使教師與學生處在相同的環(huán)境中,。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。因此教師必須不斷學習,，努力掌握和運用教育技術的理論,、手段、方法和技巧,，并深入研究,、交流開展電化教學的心得體會，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集,，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材,。

3、媒體課件要適時適地適用妙用,。

毫無疑問,，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學,、合理、巧妙地使用多媒體,。并不是所有的內容都適合用現(xiàn)代教育技術來完成,，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗,，如果忽視學生的思維發(fā)展過程,，那么任何的教學也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務,。

總之，沖破傳統(tǒng)的教學方法,，樹立新的教學理念,，采用現(xiàn)代先進的教學手段，是現(xiàn)代科學教育的要求,，也是現(xiàn)代教學發(fā)展的需求,，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。

小學科學老師教學心得篇二

隨著新的國家科學課程標準的頒布,，全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，小學科學教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質量?尤為值得研究和探討,。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗,，我在這方面收獲很大，談一談我的教學心得：

一,、學生是科學學習的主體,。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,?？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題,、解決問題,，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者,、引導者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生積極的影響,。

二,、科學學習要以探究為核心。

科學學習要以探究為核心,，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求,。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法,，用科學思維方式獲取知識,，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。

探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上,，向學生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識,。在科學課的學習過程中,，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣,，增長科學探究能力，獲取科學知識,，形成尊重事實,、善于質疑的科學態(tài)度。

三,、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學態(tài)度,，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言,，能提出自己的見解等。

四,、科學教師要樹立終生學習的意識,，不斷提高自身的科學素養(yǎng)。

科學課的內容繁多,，涉及到物理,、化學、生物,、天文,、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高,，因此教師要及時補充知識儲備,，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀,，這樣科學教學質量會更高,。

教師應從教學的準備、教學的實施,、教學的評價三方面入手,，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展、關注教學效益,，關注教學中的可測性,。同時教師還應具備一種反思的意識，不斷地調整自己的教學行為掌握相關的教學策略,，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策,，獲取最大的教學效益。今后,，我將一如既往地工作和學習,，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育,。

小學科學老師教學心得篇三

現(xiàn)代教育技術應用于科學學科的教學,，有聲、有色,、形象直觀,，能引起學生探究的興趣，增進教學的效果,，促進學生人文精神的發(fā)展,。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視,。

1,、教師角色,、觀念的改變

現(xiàn)代教育技術引入科學教育，可以加強學生的感知過程,，促進認知的深化,，加深理解和提高應用能力。但是,，它在給科學教育帶來契機的同時,，也對科學教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求,。教師要適應這種要求,，就必須更新教育觀念，要認真研究新世紀人才的素質要求,，及時對每個學生進行成才設計?，F(xiàn)代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”。這里強調的是“學習過程”而不是“教學過程”,，從而真正確立了學生學習的主體地位,。學生將從被動的聽講者，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體,，學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者,。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應更努力地尋求獲得知識的方法,。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點,，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式,，以期使每個學生都成為成功的學習者,。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動,，既要做引路人,，又要做學生的朋友。而現(xiàn)代教育技術正為增強師生互動,、突出學生主體提供了條件,。

2、教師要不斷更新自己的知識,，努力掌握現(xiàn)代教育技術的理論與操作技能,。

現(xiàn)代教育技術引入課堂教學，使教師與學生處在相同的環(huán)境中,。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境,。因此教師必須不斷學習，努力掌握和運用教育技術的理論,、手段,、方法和技巧,，并深入研究、交流開展電化教學的心得體會,，互相推薦和提供軟件資料,，多渠道收集，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材,。

3,、媒體課件要適時適地適用妙用,。

毫無疑問,，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學,、合理,、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內容都適合用現(xiàn)代教育技術來完成,，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗,，如果忽視學生的思維發(fā)展過程,，那么任何的教學也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務,。

總之，沖破傳統(tǒng)的教學方法,，樹立新的教學理念,，采用現(xiàn)代先進的教學手段，是現(xiàn)代科學教育的要求,，也是現(xiàn)代教學發(fā)展的需求,，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。

小學科學老師教學心得篇四

時間過得真快,，一學期的工作行將結束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：

(一)加強理論學習,，提高思想認識

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念,，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關系,，采用互動的課堂教學模式,，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能,、數(shù)學知識、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。

(二)注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向，選擇不同方法,，對同一問題從多方位,、多層次、多側面進行認識,。在教學中能自始到終,、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式,，誘導他們轉換角度，靈活思維,，探索多種解題方法,，形成基本技能和技巧。

思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn),。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī),，提出大膽、獨特的見解,，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中，我按照知識本身的結構規(guī)律,，結合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移，把所學的知識由點變線,，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡,，完善學生的認識結構,。這樣，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質得到更好地培養(yǎng)和提高,。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學

(三)讓情境“活化”數(shù)學

1,、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習,，懂得合作,。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識,。

2,、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。

只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程。

3,、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。

(四)改變教學評價，注重評價實效

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式,、多渠道的評價方法，建立開放,、寬松的評價氛圍,。注重學生在評價中的主體地位，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。同時強調以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù),，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展,。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討,，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息,，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動,，不斷反思提高

我能結合學校的研究課題,，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補短,，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記,，每學期寫一篇的教學論文,，使自己在學習中成長,，在不斷反思中提高,。

小學科學老師教學心得篇五

這學期我擔任小學四年級的英語教學，由于剛剛接手四年級的英語教學工作,，教學經(jīng)驗頗淺,，因此，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教學教法，虛心向三位有經(jīng)驗的教師學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產生強烈的求知欲,，就會認真學習，反之,，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,?；谶@一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、“whats missing?“,、“找卡片“等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去。

二,、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,，因此，除了課堂練習外,，還需要讓學生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高教學質量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、掛圖、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學,，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中，涉及到的內容都是關于classroom里的內容,，非常貼近實際,，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,，形象直觀,，生動活潑，也有助于學生理解所學英語,，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶,。

四,、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應,，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,?！泵慨攲W生用英語講完后，我就給予他們鼓勵,，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚;少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good!”,、“great!”,、“excellent!”、“well done!”,、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

五,、注重過程評價,，調動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分,，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼,，極大地調動了學生學習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

六、今后努力的方向

1,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2,、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格,。

3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果。

5,、另外,，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象,，導致課堂秩序較差,，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性,。

6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的,，在專業(yè)知識的一些方面還有所欠缺,，以后還要加強學習。而且,，在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率,。

總之,，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少,?？偟膩碚f，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗,，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經(jīng)驗和教訓,，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足,，虛心學習,，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學科學老師教學心得篇六

一,、目標

本學期,，認真貫徹落實市及鎮(zhèn)教研室關于教育教學的有關精神，全面貫徹黨的教育方針,，按照規(guī)范辦學標準,，不斷推進素質教育。堅持以人為本,，充分發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng)造性,，促進學校各項工作再上新臺階。

二,、理念

以學生發(fā)展需求為本,，以謀取學生終生幸福為本，充分相信學生,，高度尊重學生,，全面依靠學生。

三,、具體舉措

(一),、規(guī)范教學管理

1、完善,、落實教學管理機制,。讓每一位老師認真學習《小學教學工作制度》,，并嚴格落實、執(zhí)行;進一步規(guī)范備課,、上課,、作業(yè)設計與批改、輔導學生,、聽課,、教研等教學常規(guī)管理，開足開好每一門課程;規(guī)范學籍,、繼續(xù)教育和第二課堂的管理,。

2、每個科組進一步提高教研,、集備的質量,，加強示范課的力度，讓每一次活動,、每一位教師都有收獲,。

3、根據(jù)學科特點,，加強課堂教學中如何進一步提升每一個學生的學習質量的研究;扎實開展評研工作,，真正實現(xiàn)以評促學習的目標，堅持杜絕對學生不負責的做法(行為),。

4,、抓好質量監(jiān)控。組織進行各學科質量調研,，及時反饋,，做出評價。對學習氣氛濃,、學習習慣好,、進步明顯的班級和班主任、任課教師大力表揚,，及時糾正教學中存在的問題,注意跟蹤把關,。

5、建立語,、數(shù),、英三科學科資源庫。

(二)全面提升學生素質

1,、從后進生工作抓起

各任課教師要對其做到“不放棄,，不拋棄”。要從學習態(tài)度、上課情況,、完成作業(yè)情況,、與同學合作交流,、參加課外活動等方面優(yōu)先進行關注,、提問、跟蹤,、輔導,、幫扶。決不能讓一個孩子掉隊,。

2,、向40分鐘課堂要質量

堅決杜絕“放羊式”教學。上課前,，教師除個人備課外,，還要積極參加集體備課，要根據(jù)學生情況和教材特點,，制定明確,、合適的教學目標，并根據(jù)生本理念,、學科特點及自己特長,，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。上課時,，教師要以學生的思維發(fā)展為中心,，精心組織好課堂，讓每個學生有效地自主合作學習,，文明,、充分地展示思維過程和學習成果，注重培養(yǎng)學生的批判性思維,，大力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，尤其要高度關注待優(yōu)生的學習狀況，讓每個學生學有所獲,，實現(xiàn)低負高質的目標,。

3、努力開好第二課堂

充分發(fā)掘師資隊伍的潛力,，有效利用學?，F(xiàn)有的資源，積極開展二課堂活動,，全面提升學生的綜合素質,。

4、開展學生素質比賽

(三)加強學習，增強教科研意識

本學期繼續(xù)采取集體組織與個人自學相結合,，網(wǎng)絡學習與集中交流相結合的形式,，積極開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識,。

1、精讀書籍,，扎實開展讀書活動,。

充分利用教學雜志、書籍,，加強自學,，要求全體教師不斷把握并適應教學改革的新動向。

(1)開展師生共讀活動,。

(2)師生讀書卡展示評比活動,。

(3)在教研組開展讀書“讀書分享”活動。

2,、組織好“讀書分享”活動,，使專業(yè)引領有行動，更有智慧,。

本學期,，我們將利用每周教研活動前20分鐘的時間組織“讀書分享”。每位教師對在本周學習的教育教學理論,、教學技巧等結合專業(yè)成長進行集中交流,。做到人人參與，共同學習,，一起分享,。逐步讓分享成為教師的交流學習、展示自我的舞臺,?；顒釉趦热萆希环矫娑嘟Y合自己的專業(yè)成長如教育故事,、課堂教學反思,，一方面多結合各教研組和教師的小課題研究。

(四),、以活動促發(fā)展,，豐富校本培訓的內涵

積極為青年教師的成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺,，全力打造一支師德好,、教藝精,、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍,。

1,、完善教研日活動。本學期,，對教研活動內容進一步落實,，明確主題，時間,，承擔人：原則上語文,、數(shù)學、隔周舉行一次,，其他學科一月一次舉行;期初各教研組列出教研日活動計劃，重點開展：集體備課,、新教材通讀,、研讀、課堂教學方式的研究與指導,、學生學科素養(yǎng)培養(yǎng)研究等活動,。

2、開展教師的各類評比活動：論文評比,、課題評比,、教育、教學故事,、教育隨筆活動,，通過一系列競賽活動，使教師在競爭中成長,，加快專業(yè)發(fā)展,。

(五)以隊伍促實效，提高教科研的品位

加大教研組長的隊伍建設,，具體措施：

1,、建立一個良好的教研組長培養(yǎng)的機制，給教研組長的成長提供一個廣闊的空間和良好的氛圍,，使其在片區(qū)集體備課活動中上公開課和展示課,。每學期給予外出學習的機會。最大限度地發(fā)揮教研組長在學校教學和教改中的作用,。

2,、保證教研組長們擁有充分的思想自由和發(fā)言權。教研組長要主持本學期好本學期“讀書分享”活動,、主持組內教研活動等促進教師間的思維碰撞,。

3,、以學習代訓的方式提高教研組長隊伍建設，學校定期開展教研組長會議,，每月召開教研組長例會,，在會上既交流一個以來的工作，又培訓教研組長的綜合素質,，如進行博客制作,、課件制作、前言信息的理論學習等一系列培訓,，了解在教學科研方面的最新情況,，同時根據(jù)活動開展情況學校及時調整工作思路。

(六),、開展各類活動,，營造書香校園、活力校園

1,、開展閱讀評比活動,，營造書香校園

啟動閱讀評比活動，由教導處組織,，語文教研組配合,，全體班主任和語文教師參與。開學初教務處出臺閱讀評比活動要求,，教研組配合擬定各年級閱讀書目,，各班積極參與，11月份組織全校性的讀書評比活動,，期末表彰,。

配合閱讀評比活動，開展各類讀書活動：師生共讀活動,、朗讀比賽,、班級小書架評比、讀書的故事評比活動等,。

2,、開展寫字比賽活動，逐步提高學生的寫字水平,。

本期開展寫字展示活動,，提高全體學生的寫字水平。

具體措施：

①班級開展中午寫字短課訓練,，加強訓練的力度

②營造校園墨香氛圍,，開展優(yōu)秀書法、小書法家展評活動各班每月開展一次寫字展示評比活動,，布置于各班教室外墻

③舉辦學校寫字比賽活動,，各班推薦10人參加寫字比賽,，分高、中,、低段進行,。

3、組織開展形式多樣的學科競賽,、過關活動

組織好各類競賽活動,，提高學生綜合素質，加強各學科,，特別是體藝學科的學生基本達標素養(yǎng)的過關檢測,。

附：本學期擬舉辦的活動

1.語文單項競賽：硬筆字、命題作文

2.英語單項競賽：書寫,、單詞

3.數(shù)學單項競賽：口算

4.課堂教學比賽

5.舉行“優(yōu)秀教學法評選活動”,，并推薦參加區(qū)、市優(yōu)秀教學法,、教學模式的評選,。

小學科學老師教學心得篇七

我做為小學語文教師，教學中最頭疼的應該就是作文教學了,，特別是身處農村，學生占有的讀書資源和素材極少,，作文的實際操作更加困難,。為了能更好的指導教師的教學和學生的寫作，學校特組織全體語文教師開展了一次作文教學座談會,，一次增強對作文教學的重視,，也方便教師之間就作文教學中出現(xiàn)的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會總結如下：

首先,，要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，讓學生喜歡讀書，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力,，從而進一步培養(yǎng)起學生寫作的興趣,，使學生愿意去寫，主動想寫,，而不是被動的應付,。

其次，要堅持上好作文課,。課在語文教學中占較大比例,，時間充裕。在這些時間里,，一定要教給學生一些作文基礎知識,、作文技巧,、寫作步驟、修辭手法等常識,。

再次,，采取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用,。特別是農村學生,，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文,，著實很難,，不多加訓練、培養(yǎng),、提醒,，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學方法,，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練,，那么，這一切就顯得非常容易,。我的做法是：

1,、盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行,。禁止抄襲,。題目布置下去以后，老師作一些指導,，例如幫助審題,，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路,，喚起記憶,，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務,，有困難的學生進行個別輔導,。要讓學生耐心細致，要讓他們親自動手,、動腦完成作文,。讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練,，叫口語表達能力強的學生示范口述,，教師亦口頭指導修改。

2,、積極培養(yǎng)訓練學生的觀察,、描寫能力,。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹,，更不會描寫對本來熟悉的東西,，描寫不出特征來。針對這些重大弱點,，教師要下力氣,，費很多時間進行培養(yǎng)訓練。

3,、提倡學生堅持日記和讀書筆記的寫作,。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠,，因而我們一定要督促學生養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習慣,，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力,，增加他們的知識量,，提升他們的思維整潔程度。

4,、教師要積極的做好學生作文的批改工作,，學生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待，特別教師的批改直接關系到學生再次寫作的積極性,。老師應該從眉批,、段批、總評三個大的方面對學生的作品做出評價,，指出學生作文中的優(yōu)缺點，方便老師和學生一起共同改正進步,。

5,、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環(huán)節(jié),，而沒有講評這一環(huán)節(jié),，就意味著你之前所做所有努力都白費了。作業(yè)講評時,，可以選取寫的很好的作文做為范文,，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討,，切記單個打擊同學,，容易使他們喪失學習的積極性。

總之,，作文是塊硬骨頭,，需要老師和同學共同努力,，將其擊破，弄懂題意,，為我們的學習服務,。

小學科學老師教學心得篇八

科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時,，它充分考慮到學生在性別、天資,、興趣,、生活環(huán)境、文化背景,、民族,、地區(qū)等方面存在的差異，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。本學期我充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學,，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、基本情況：

三年級大部分學生都比較勤學,，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散,，學習能力較弱。

二,、主要成績：

(一)具體措施：

1,、抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。

針對本班學生的實際情況,，開學初，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點,，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調查小結工作,，針對不同性質的學生，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。

實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成,。

(4)創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式與知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學生的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

(二)經(jīng)驗淺談：

注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

1、關照學生參與的能力：

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

2,、激發(fā)學生的參與興趣：

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

3、豐富學生參與的方式：

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是老師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

4、關注學生的參與過程：我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

5、讓學生體驗參與的快樂：

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三,、存在的困惑：

1、知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容,，有待于進一步去學習;

2、如何更好地把信息技術與新課程進行整合;

3,、課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。

四,、努力的方向：在教學中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育,、教學質量更上一個新的臺階,。

小學科學老師教學心得篇九

本學期，本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作,。一學期來,，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀守法,，服從學校領導的工作安排,，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,，堅持不懈的精神從事教學工作。運用“自主——合作——創(chuàng)新“課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,，新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,，新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。

一學期來本人認真制定教學計劃,，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學,，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都是以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,，輕松，認真的形象去面對學生,。按照小學數(shù)學教學大綱進行施教,，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德，智,，體,，美,，勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

一,、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數(shù)學的快樂

本班學生,，前幾年換了好幾任課教師，學生們的數(shù)學基礎薄弱,，普遍對學數(shù)學不感興趣,。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數(shù)學日記的習慣入手,，并要求每周至少交一篇給老師看,。通過學生的數(shù)學日記，我進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著,，我有的放矢地根據(jù)本班學生的特點,，開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事,，搞一些數(shù)學小競賽,，等等，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，使學生喜歡數(shù)學,，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂,。

二、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率

在業(yè)務上,，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電“，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率,。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習,，共同提高;我還經(jīng)常寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,，要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地“的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

三、關愛學生與嚴格要求相結合,，盡量使每一位學生進步

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長“自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式“的深厚友誼,，努力關愛每一位學生的成長,，與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求,，正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,，課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生“實行“一幫一“結對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學生們原本薄弱的基礎,，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高,。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎，重點難點外,，還采用多種形式教學,，如：漫畫，錄音等多樣形式,，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性,，主動性,，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務,，存在的不足及努力方向,。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲,，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間,。

最后,，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復習內容較多，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及,，導致本學期教學成績未達所想。在教學的過程中我不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,。在以后的教學工作中，要不斷總結經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,。

今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老“的精神,，不斷探討提高學生學習興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

小學科學老師教學心得篇十

回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學實踐中,，我竭力做到努力學習，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

一,、努力學習,，提高自身業(yè)務素質。

1,、以參加教研實踐為契機,，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極向身邊的教師學習,，向教育專家學習;積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設計,，力求做到學生愿學。

2,、以參加教學活動為契機,，謀求豐富教學經(jīng)驗。

教學質量是一個學校的在競爭中求生存,、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色,、有實效的教學活動,。如名師工作室，探索高效課堂模式,，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上,，我與同事們共同學習，共同研討,，互相聽課,、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中,，我與王元忠,、艾岷等老師積極討論、交流,，在教學實踐中出受益頗豐,。工作總結

3、以探究性學習方法的研究為契機,，提升學生素養(yǎng),。

教學中注意發(fā)展學生自主、合作,、探究學習方法的培養(yǎng),。強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學效率。

1,、改革教法,，注重學法。

變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

2,、教學中積極創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

激發(fā)學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

三、努力實踐,，提高學生綜合素養(yǎng)

1,、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累,。

在教學中,，針對班級學生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力，我一直要求學生多讀多想,，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養(yǎng),。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力,。

課堂是學習的主陣地為,。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、教育教學工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實,，導致一些學困生的成績本學期有所下降,。

2、對于基礎知識點平時要求不夠高,，認為學生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3,、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練,，學生朗讀能力沒能得到提高,。

4、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學生的語言應用能力還較差。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學觀,，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律,，引導學生全面,、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學生的知識,、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2,、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體,，尊重個性差異,，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責,。

3,、在今后的教學中要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),。

總之,，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學中,，我會努力提高自身素養(yǎng),，使自己更好地完成教學工作。

小學科學老師教學心得篇十一

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾,。我知道教育終究是一門遺憾的藝術,，提筆寫下點什么以促進今后的教學更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點小小總結吧,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育的向前發(fā)展。我知道,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來,，我積累了不少教學經(jīng)驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一,、關照學生參與的能力

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二、激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

三、豐富學生參與的方式,。

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

四,、關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五,、讓學生體驗參與的快樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。