總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

科研管理人員工作總結(jié)篇一

1,、認真學習《新課程標準》,，鉆研教材，精講每一節(jié)課,。

2,、在課堂教學中，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展,，努力形成自己的教學風格,。

3、積極參與校本教研,，按時參加學校組織的教研學習,、聽課、評課,、等活動,。活動中,，集思廣益,，博采眾長，深入反思自己的教學行為,，以先進的課改理念矯正自己的教學行為,，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié),，評課xx節(jié),，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列,，每學期做會診課中心發(fā)言人x次,，上公開課x節(jié)，促進了自身的成長,。

1,、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用課余時間，學習,、閱讀相關(guān)的教育教學文章,、書籍,，做好學習筆記，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設(shè)計》,、《現(xiàn)代教學理論》等書籍,，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ),。

2,、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學習,，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn),。通過培訓(xùn)學習，切實轉(zhuǎn)變觀念,，夯實了自己的理論基礎(chǔ),。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài),。

在教學教研實踐中,，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失,，積極撰寫論文,，取得了點滴成果。

1,、20xx年xx市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎,。

2、獲得了xx市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號,。

3,、教學教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學生參加各類競賽,，取得一定的成績,。獲學生讀寫大賽一等獎。

4,、20xx年論文獲xx省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎,。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學,、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯等問題,。在今后的工作中，我將腳踏實地,，爭取更大的進步和提高,。

科研管理人員工作總結(jié)篇二

新世紀對人才的需要不再以知識儲備作為追求目標,，而是以提高全民族的智力水平為根本目的，因此現(xiàn)代教師要實現(xiàn)由知識型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學科研意識,，積極投身于教改實驗和教育教學科研中。這是時代賦予跨世紀教師的期望和目標,，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)充分認識到這一點,，一直努力抓好此項工作。

“科技是第一生產(chǎn)力”,，我鎮(zhèn)以鄧小平同志三個面向為指導(dǎo),，注重實效，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強鎮(zhèn)，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學校的科研工作是教育教學工作的重要組成部分，扎實地完成各項任務(wù),，有利于教學工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此,，我鎮(zhèn)每年都積極配合各級教育科研機構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學校常規(guī)管理中進行考核。積極立項和申報課題,，定期交流,，鼓勵教師合作研究，撰寫論文,，制定了鼓勵和獎勵措施,，取得了良好的效果。

要搞好教育科研,，首先必須有較強的教科研意識,。對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,，是運用教育教學理論指導(dǎo)教育教學活動的自覺性,，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點,，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識,。以前,，我鎮(zhèn)大部分教師對教科研漠不關(guān)心,，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了,。針對這種認識,，我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研,，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理,，逼著教師改變過去的看法，增強教科研意識,。

(2)提高教師素質(zhì),，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學歷,，訓(xùn)練教學基本功,。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此,，我們多次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進行教育科研的能力,。同時,，我們還利用各校的圖書、網(wǎng)絡(luò),，對教師進行教科研能力的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2---4小時進圖書室、電子備課室的時間,，研究教育教學方面的知識,，并寫出心得體會，提高了教師自身的素質(zhì),。

(3)以骨干教師的言傳身教,，帶動全體教師提高教科研意識。我鎮(zhèn)對一些教學骨干進行了重點培養(yǎng),，為他們提供盡可能多的機會,，讓他們走出去學習，給他們足夠的時間,，讓他們努力充實自己,。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，增強了教科研意識,，教科研能力有了較大的提高,。通過這些教師的言傳身教，帶動了全體教師教科研意識的增強,。

教師搞教科研,，不是一帆風順的，教師在搞教科研工作中會有這樣或那樣的困難,，如資料不足,，物力的短缺，心理的壓力等等,。我鎮(zhèn)盡一切可能為這些教師開綠燈,，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境,，鼓勵教師積極因素撰寫教科研論文,，進行教學經(jīng)驗總結(jié)，向各級報刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主觀能動性和工作積極性,。

歷年來，我鎮(zhèn)非常重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積極教改經(jīng)驗。定期組織教師學習教科研如何選題方面和知識,。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗，使教師取人之長,，補己之短,，鼓勵教師把自己取得的經(jīng)驗寫成論文。另外,，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,，以老帶新，新老結(jié)合開展教育科研,，有意識地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干,。青年教師的論文、成果獲獎比例占到了70%,，自身的素質(zhì),、教學技能得到了長足的進步。通過以上工作的開展,，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī),。

一直以來，通過全體教師的努力,，我鎮(zhèn)教科研工作初見成效,，首先教師的教科研意識增強了,，素質(zhì)提高了。其次,，在省市各種活動中取得了優(yōu)異的成績,。其中，學術(shù)論文獲獎46篇,、科研成果獲獎2篇,、報刊雜志著作9篇。我鎮(zhèn)一中編著的校內(nèi)論文集《教海拾貝》已出版,。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績,，但也存在諸多問題，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,，堅持教育科研與學校素質(zhì)教育以及各學科教學相結(jié)合,，以科研指導(dǎo)各學科的課程改革，不斷促進教育教學水平的提高,。進一步完善學校教育科研管理制度,，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進教育改革,，以教育科研帶動我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭取有一項教科研成果在全市推廣。

科研管理人員工作總結(jié)篇三

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力,，是促進教育教學提高的有效形式,。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗,。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學精神和實事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?，在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案,，并由專人負責,，加強對學校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合,，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案,，確定專題,，改進教學方法，采取多樣的學習形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學習和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑,，使學習,、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，對教師提高自身水平,、優(yōu)化教學是行之有效的辦法,。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄,。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平,。記教學中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒,。記錄學生在學習過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗,。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學內(nèi)容。

記教學再設(shè)計,，每節(jié)課后,，對教學情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案,，提高自己的教學能力,。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學的整個過程中,，并將反思列入教師考評。

本學期,，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進行課堂教學培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等,，學校為各科教師提供外出培訓(xùn)學習的機會,，拓寬任課教師的知識面。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量,，重過程，講實效,，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負責組織領(lǐng)導(dǎo)教學研究的全部工作,，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù),，討論并確定分年級教學要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔,，健全檔案管理。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄,，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進,，促進校本教研深入開展。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績,，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然,。

在新的學年里,，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進,。使集體備課經(jīng)常化,，校本教研制度化,，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學中的困惑解決在集體備課中,，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有，只有更好,！

科研管理人員工作總結(jié)篇四

一,、年度工作完成情況

1、1,、概述

20xx年度是我工作的第二個年頭,，從20xx年7月進入公司時的對一切感到好奇到今日能夠?qū)y井事業(yè)有所簡介，可以說20xx年對我來說是成長與挑戰(zhàn)并存的一年,。毋庸置疑對于每一個人生剛剛起步的年輕人來說,，扎扎實實走好人生的每一步都是十分重要的,。在小隊工作學習了一段時間并且順利地通過了公司組織的轉(zhuǎn)正答辯之后，我選擇了地球物理研究所作為我進一步工作努力的沃土,。20xx年9月,，我如愿分配到了研究所核測井室，開始了新的工作里程,。雖然現(xiàn)在工作時間不長,，也沒能夠完完全全進入科研工作的節(jié)奏，但迄今為止起步是好的,，并且我相信會一直順利地進行下去,。

1、2,、小隊工作完成情況

20xx年初,，我所在的四分公司c4072測井小隊繼續(xù)進行eilog-05的驗收和實驗工作。這套設(shè)備由于種種原因,，已經(jīng)連續(xù)驗收了近兩年的時間,，在和廠家的配合之下，我們已經(jīng)完成了對儀器之間大組合和分串測量的試驗,。主要問題集中在測井資料的達標問題上,，由于沒有完整的關(guān)于本套設(shè)備的技術(shù)標準和施工指標，我們只能以5700的標準作為其驗收標準,。由于系統(tǒng)之間的差異,，導(dǎo)致我們的資料始終沒有達到標準。

基于標準的不完善等問題,，5月至6月間受技術(shù)質(zhì)量部指派,，我對eilog-05的相關(guān)技術(shù)指標進行了整理，并于6月中下旬完成了《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作,，目前兩標準已經(jīng)進入到討論和試行階段,。

在整個小隊人員的通力合作下，大部分儀器的驗收工作已經(jīng)結(jié)束,。7月我隊還承擔了bp石油公司來我公司考察的接待任務(wù),，作為國產(chǎn)儀器的代表向外賓展示了國產(chǎn)儀器的技術(shù)水平和能力。

1,、3,、研究所工作完成情況

9月中，我被分配至研究所工作,。當時正在舉辦大慶油田發(fā)現(xiàn)50周年的活動,，我被安排進有集團各單位派人組成的演員隊伍，擔任伴舞,。這樣一來使我沒能及時地來到研究所工作,，知道10月才算是真正的開始了新的工作,。

來地球物理研究所之前，但我獲悉我被分配到這個單位的時候我通過認識的同事朋友對研究所的狀況進行了了解,。對地球物理的基本情況有了基本的了解之后，結(jié)合我自己的興趣愛好,，我決定進入核測井室進行碳氧比方面的研究,。在自己主動要求之后，我如愿進入了核測井室,。

通過短暫的幾個月的時間,，我已經(jīng)對儀器原理、組織有了一定的了解,，并且盡一切可能的時間對電子學上的東西進行補習,，充實相關(guān)知識。在一些工作中我已經(jīng)能起到一定的輔助作用,，獨立簡單的實驗操作和記錄,。

10月我開始了對脈沖中子孔隙度儀器進行調(diào)研工作，現(xiàn)在已經(jīng)完成對儀器原理并且有了初步的儀器的設(shè)計思路,。

2,、1、eilog-05快速與成像測井平臺

由于我所在的測井小隊一直處于驗收儀器的狀態(tài),，所以上井工作的機會十分少,，但是也正是由于這種原因，我花了大量的時間在儀修車間和模擬井上,，對儀器自身的原理和結(jié)構(gòu)都學習長進了不少,。至于測井裝備的操作能力，我僅用一口井的時間就完全學會了上井是需要的各種操作,，從第二口井的工作開始我始終獨立進行從操作直到測井曲線后處理的工作,。

小隊的師傅們都會偶爾抱怨驗收工作的漫長且沒完沒了，我卻覺得驗收的工作對我來說是一筆財富,，通過這項工作我很快的進入了角色,，在掌握操作技巧和對儀器的了解上我無疑可以說是進步最快的。

通過對《eilog測井采集資料質(zhì)量要求》和《eilog測井過程質(zhì)量控制》兩個標準的起草工作,，我進一步深入了解了儀器的各類指標,，并對標準化施工有了更深刻的了解。

在工作中我養(yǎng)成了筆不離手的習慣,，時時刻刻記錄有用的信息,，每天一次的工作日報，讓我在積累中逐漸的總結(jié)經(jīng)驗,、認識,，化感性認知為理性認知，從定性到定量,，最終在實習期滿的時候?qū)懗隽祟H具價值的論文,，獲得了優(yōu)異的成績。

2,、2,、各類c/o相關(guān)儀器

一進入碳氧比組，我就開始了對儀器原理的學習,。在各位師傅和前輩的指導(dǎo)下,，我開始學習《放射性測井原理》中的相關(guān)部分，很快我就對儀器的原理有了一定的理解,。從只是大概的指導(dǎo)碳氧比測井到清楚地了解了儀器的原理,、結(jié)構(gòu)、工作方式等,，我認為這是不小的進步,。

當然理論上的學習不能只停留在理論上，我通過參與組里的實驗也大大的提高的技術(shù)水平和理論能力,。簡單到普通的高溫實驗,，復(fù)雜到伴隨粒子的實驗，我努力把我所能理解的東西統(tǒng)統(tǒng)記錄在筆記本上,，雖然我知道不能一口氣把所有的東西都學會,，但是積累是熟悉掌握的一個必須的過程。很多別人看起來很簡單的東西,，比如示波器的調(diào)節(jié)和電路板的焊接,，我都是一點一點的學習了解。我深知,，沒有電路學的基礎(chǔ),，在對儀器的電子學上的認知有著很大的障礙，所以我必須把這個障礙除掉,。

2,、3、脈沖中子孔隙度測井儀

一只儀器的從無到有需要經(jīng)過原理方法論證一直到制作等環(huán)節(jié),。我有幸接觸到了對脈沖中子孔隙度儀器的論證的工作,。從最開始不知道何為脈沖中子孔隙度，到現(xiàn)在對該種儀器的原理方法初窺門徑,，有些粗淺的認識,，我學到了設(shè)計一種儀器是多么的復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

由于相關(guān)的中文的文獻比較少，即使找到也只是應(yīng)用相關(guān)的文章,，于是我只能設(shè)法找了些外文的資料,。通過對這些資料的翻譯和整理，我的英語水平有了一定的提高,，尤其是對于專業(yè)上相關(guān)的詞匯寫了很多,，積累了不少。在閱讀文獻的過程中,，我基本掌握了脈沖中子孔隙度測井儀的工作原理,。通過和常規(guī)的補償中子測井儀的比較，我了解到了脈沖中子孔隙度測井儀的優(yōu)點,。在已經(jīng)完成的第一份報告中，我簡要提及了關(guān)于這種儀器的設(shè)計思路,。我會繼續(xù)的把這項工作做下去,，盡早完成相關(guān)的調(diào)研工作。

3,、1,、公司培訓(xùn)

20xx年度參加了多次公司組織的培訓(xùn)活動。

年初,，參加了四分公司組織的hse安全培訓(xùn),，聽了有經(jīng)驗的老師傅的經(jīng)驗之談，我認識到了安全的重要性,，也知道了如果不注意平時都不當回事兒的安全上的事宜,，后果是非常的嚴重的。在了解了國外先進測井公司的施工方式之后,，我才知道原來我們的工作距離先進水平有多么多的差距,。

11月參加了放射性作業(yè)培訓(xùn)，由于現(xiàn)在工作與放射性測井研究室,，沒有放射性工作證是不行的,。經(jīng)過三日的培訓(xùn)，和最后的考試,，我學到了放射性防護的相關(guān)知識,。

3、2,、專業(yè)知識自學

由于我是物探專業(yè)畢業(yè)的,，即對測井的知識一知半解又沒有電路上扎實的基礎(chǔ)，所以工作開展起來是很有一定困難的,。

我對于測井知識的理解主要來自于大學時候在華東石油局進行實習的時候接觸的測井曲線,，對于整個測井的流程，以及測井的儀器都沒有感性和理性的認識,。光靠對測井曲線的一點點了解是沒有辦法勝任小隊的工作的,，就更別題研發(fā)的工作了,。

我在20xx年內(nèi)，自學了《礦場地球物理》,、《核測井原來》,、《石油地質(zhì)學》、《電路》等一些課程,，同時加強已經(jīng)生疏的數(shù)學,、物理基礎(chǔ)。

20xx年對我來說將會是充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年,。在工作中,，我會繼續(xù)深入對c/o儀器的學習，對儀器的設(shè)計,、生產(chǎn),、制造的過程加強學習了解。對于脈沖中子孔隙度儀器,，我會進一步對其進行調(diào)研,。此外，在學習上我要盡早突破對電子學的盲點,，力爭是這一塊不會對我對儀器的學習造成障礙,。同時要加強對物理原理的深入探究，只有從物理有所突破才能在創(chuàng)新上有所建樹,。

20xx年,，地球物理研究所一共迎來了13位新鮮面孔，我就是其中一位,。我在工作和學習中得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷和幫助,，有了比較大的進步。唯一的建議就是沒有辦公用的計算機,，開展起工作來比較困難,，而且自己的個人計算機在做一些專業(yè)上的應(yīng)用的時候沒有辦法達到比較好的效果，希望公司能夠盡快為我們配備辦公用的電腦,，以便更好的開展工作,。

科研管理人員工作總結(jié)篇五

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師,，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的，所以,，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì),，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中,。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：

堅持學習,，努力提高自己。積極學習各種理論,，做好讀書筆記,。嚴格要求自己，充實自己,，提升自己的教育教學理念,，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學,。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件,，為學校的教育教學服務(wù),。

1、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

教材是教學的依據(jù),，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果,，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力,，就不能為解讀而解讀,，所以本學期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學生已有的知識技能,，系統(tǒng)的了解,、分析教材，明確每一單元的重,、難點,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法,，做到有的放矢的進行教學,。

2、寫好教學反思,、隨筆,，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好,，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗,，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

本學期結(jié)合本班學生課堂氣氛不積極的特點，制定了研究方案--《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》

專題的提出：

有效的課堂教學是我們永恒的'追求,，而有效的課堂教學是通過有效的教學情境來實現(xiàn)的,。《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學教學要求緊密聯(lián)系學生的生活實際,，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察、操作,、猜測,、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生,，形成和發(fā)展的過程,。在情境中學數(shù)學，是學生最感興趣的,；貼近生活去學數(shù)學,，是最能調(diào)動學生學習積極性的。通過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學情境,，不僅可以使學生容易掌握知識和技能,，而且可以使原來枯燥的、抽象的知識變得生動形象,、饒有興趣,，不斷提高課堂學習的效率。

研究目標：

1,、通過研究使數(shù)學教學中學習情境的創(chuàng)設(shè)更加有實效性,，切實提高數(shù)學教學效果和培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。

2,、通過研究促進學生能夠?qū)?shù)學和生活很好地融合到一起,，使學生能夠用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)、解決生活中的實際問題,。

3,、通過有效情境的創(chuàng)設(shè)與利用，使學生在知識,、技能和學習態(tài)度能力得到同步發(fā)展,。特別是在創(chuàng)新意識和運用知識解決問題能力方面有明顯的提高專題的實施,。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學教學情境用不著非常復(fù)雜，但一定要有實效,，要能讓學生感興趣,，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望,。那么,，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐,，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效,。

一、基于生活,，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,。

"數(shù)學就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學"不再是空話,。創(chuàng)設(shè)教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習情境的資源,，他們接受起來就比較容易,，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中,，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法,，同時要了解估算在現(xiàn)實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材,，而是創(chuàng)設(shè)了一個生活情境：依據(jù)本班人數(shù)估計二年級有多少人，在依據(jù)二年級的人數(shù)估計全校大約有多少人,，學生一聽特別感興趣,，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候,，巧妙利用了學生已經(jīng)掌握的知識,，學生都知道51的近似數(shù)是50，這樣二年級大約有150人,，全校六個年級大約是900人,。

二、創(chuàng)設(shè)故事情境,，讓學生在"趣"中"思",。

小學學生特別是低年級學生更多關(guān)注的是"有趣、好玩,、新奇"的事物,，采用故事這種方式,，學生的情感最投入，積極性也容易被調(diào)動起來,。在教學《銳角和鈍角》時,，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系,，編了一個小故事貫穿教學,，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角,，根據(jù)是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答,，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動,，教學很順利,，說明數(shù)學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。

三,、在知識鞏固上,，創(chuàng)設(shè)競爭情境。

小學生具有好勝的心理特點,，競爭對學生有強烈的刺激作用,。如在學生掌握了口算的方法后必須反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥,，于是可在練習中采用"開火車",、"找朋友"、"奪紅旗",、"摘蘋果"等方法進行,。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識,，鞏固知識,，而且使學生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神,。結(jié)合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》,，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的題了,，并且有自己的計算方法,，習慣用自己的方法，但兩位數(shù)加減兩位數(shù)有進位和退位的,，不是那么簡單容易,，是學生最容易算錯的，所以在復(fù)習鋪墊和鞏固過程中以開火車,、送小鳥回家,、建房子,、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復(fù)運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍,，達到計算又對又快的目的,。

為了讓數(shù)學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設(shè)一個有效的數(shù)學情境非常重要,。根據(jù)教學需要,，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設(shè)貼近學生現(xiàn)實生活,，貼近學生學習起點,，緊貼數(shù)學學習主題，內(nèi)容真實,，形式樸實的數(shù)學教學情境,，才能達到激活思維，活躍氣氛,，務(wù)實高效的目的,，從而讓創(chuàng)設(shè)的數(shù)學情境真正在教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，提高數(shù)學課堂教學效益,，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地,。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了,，課堂效果自然就提高了,。