在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
班主任基本功教育故事演講篇一
我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任 王興。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認(rèn)識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉,，但是能和我的學(xué)生魚水相融，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個播種希望,、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨,。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實,、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個月的工作中我感受頗多。
一,、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。
當(dāng)我說到上課的時候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅信只有讓學(xué)生對老師，對學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W!我開始主動靠近他們,，彈珠子、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展，我提出活動爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面成長,。
二,、 樹立有個性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時動之以情,，曉之以理，語重心長,。
其次,，要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感,，真實感,，更容易去模仿。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了,，母親非常著急，帶著看病,，買好吃的等等,。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時候,，其實好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人!
再次,，批評形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析,。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服,，才能達到教育的效果,。
三、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機響了,，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,，快七點了!我心想，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容,。
過了十分鐘電話又響了，我一看還是她,，打開短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯,。”我的心里頓時像壓了一塊巨石，無比的沉重,。但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么,，她是我的學(xué)生!我又問她和母親多長時間能見面,，她說一年只能見兩次。
我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的,，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思，我在想我接下來應(yīng)該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你，我覺得自己特別累,，我上學(xué)很累,，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說：“這其實也是你的財富,，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會站得更高。
都說窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,，我爸要回來了，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友,，去傾聽他們的心聲,，去注意他們的情感變化，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,。用愛去開啟封閉的心靈!
班主任基本功教育故事演講篇二
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，從教十二年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護,。當(dāng)了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點，要鎮(zhèn)住他們,。
于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負(fù)同學(xué),，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你,。”最后還問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀(jì)律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績有的十幾分，有的幾分,，有的甚至零分,。雖如此,，我對他們也沒有放棄。因為我知道,，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。
我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課,。早晨，我總是第一個走進教室;放學(xué)了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍,，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜,。這是個可憐的孩子，去年,，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途,。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份,，她的爸爸外出打工，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠的走了,，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡，總是發(fā)呆,?？粗跣 o助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手,。
又逢初六大集，中午放學(xué),。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著，可吃著吃著,，她忽然哭了起來,，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸,，想媽媽,。”聽到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。
班主任基本功教育故事演講篇三
李老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅持讓人感動,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心,。他不僅是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友,。正因為他知學(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動權(quán),，同時也贏得了學(xué)生對他的尊重,。他的那份堅持讓人感動。
因為今年剛接了一個三年級班,，三年級的孩子正處于既懂事又不懂事的階段,，相當(dāng)頑皮。所以我對李鎮(zhèn)西老師的第二部分——科學(xué)民主的班級管理，特別的感興趣,。反復(fù)的看了幾遍,，尤其是班主任的幾#from 班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任個第一次。如何第一次確立班委干部;如何第一次給學(xué)生安排座位;第一次主題班會;第一次家長會;第一次組織活動,。
如何第一次確立班委干部：李鎮(zhèn)西老師在文中寫道,，接班的第一天就應(yīng)該盡量確定班干部，由學(xué)生自薦出任臨時的班干部,，使學(xué)生明確：1,、當(dāng)班干部首先是義務(wù)而不是權(quán)力!人人都應(yīng)該當(dāng)班干部。2,、班干部不搞終身制,，輪流“執(zhí)政”。3,、班干部絕對讓學(xué)生選舉,，選了誰就是誰。如果說自薦的人數(shù)超出了班委名額,，就發(fā)表演說,，全班選舉決定臨時的班委班子。一個月后進行正式的班委選舉時,，說明是搞差額選舉,，五個班委確定七個候選人，候選人也是自薦,。這種做法使孩子們在學(xué)校就體會到了挫折感,，不是你想干什么就可以干什么，只有自己努力的去爭取,，才可以獲得成功;同時也體會到什么是民主,。
其實在這幾個第一次中，我特別喜歡的是“如何第一次給學(xué)生安排座位”,。李鎮(zhèn)西老師安排座位有四點原則,，第一點，尊重學(xué)生,，第二點有利于學(xué)習(xí),，第三點小組固定，第四,，每周輪換,。
第一個原則尊重學(xué)生。就是盡可能的滿足學(xué)生的愿望,，盡量讓學(xué)生在一定條件下自己確定座位,，你自己想做哪就做哪,，當(dāng)然這個所謂的自己想坐哪就坐哪，也是有條件的,。另外還有一些原則,，比如有利于學(xué)習(xí)，有利于團結(jié)等等等,。所以這個說到底，我們老師不要什么都包干,，不妨相信學(xué)生,，相信能把事情處理好。
第二個原則是有利于學(xué)習(xí),。就是在排座位的時候,，要把這個成績的搭配考慮進去。要把學(xué)生的性格考慮進去,，讓不同基礎(chǔ)不同個性的學(xué)生坐在一起,，更增添了小組長的責(zé)任心。
第三個原則是小組固定,。意思就是說,，前后四人，或者六人就是一個整體,，這就是一個小組,，那么這六個人他內(nèi)部的座位可以調(diào)換，但是以后在教室的大范圍內(nèi),，輪換座位的時候,，這個小組整體搬遷，也就是說,，這一學(xué)期內(nèi),，這六個人，或者這四個人,，多數(shù)時候是五六人一個小組是固定坐在一塊的,，這樣便于開展教學(xué)討論，教學(xué)交流等等,。
最后一個原則是每周輪換,。那就是說，每個星期全班就要以小組為單位變化一次座位,。比如說前后輪換,，左右輪換。讓每一個同學(xué)在一學(xué)期之內(nèi),，都能把教學(xué)的每個方位坐遍,。
這四個原則一旦確立，就可以放手讓學(xué)生自己去安排方位了。當(dāng)然第一天學(xué)生自己編了以后,，也不一定就固定了,，到了一個月以后，或者到了兩個月以后,，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),，或者根據(jù)課任老師的反應(yīng)，要做一些微調(diào),，第一次不太了解情況,，不一定是很合適的，那么一月以后,，再進行調(diào)整,。
從他的教學(xué)中，感覺最大的是：他不僅僅是在教書,，而更多是在育人,，教會本領(lǐng)。他多年如一日認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待學(xué)生,，不管優(yōu)生差生,，真不容易。更難能可貴的是他都能把自己的體會記寫下來,，傳播出去,。當(dāng)初也不是想著要出書什么的，只是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任,，現(xiàn)在看來卻是無價之寶了，是一份上佳的教育記錄,。
李鎮(zhèn)西老師的教育理論還有許許多多我要學(xué)習(xí)的地方,，在假期中，一定多讀幾遍,，領(lǐng)會李鎮(zhèn)西老師的教育思想,，把他的教育思想融合到我的教學(xué)中去。現(xiàn)在我的耳邊時時響起這樣的聲音：永遠不要對你的學(xué)生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話;寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。
是啊,，如果我們?nèi)巳硕荚谂?，一定會做到讓學(xué)生喜愛，讓家長,、社會滿意,。
班主任基本功教育故事演講篇四
近日,，讀了好幾本書，但使我影響最深刻地要算《班主任之友》,，通過閱讀,，我對班主任工作有了一個更深層次的認(rèn)識，里面的件件事例對我?guī)椭艽?，它告訴我們怎樣當(dāng)好班主任,，到底怎樣當(dāng)好班主任呢?班主任是一個班級的核心和靈魂，其一言一行影響著學(xué)生的一切,?？梢院敛豢鋸埖卣f，一個優(yōu)秀的班主任,，必能帶出一個好班級;一個好的班級，必定有一個優(yōu)秀的班主任,。班主任作用如此關(guān)鍵,，那么，我們該如何做好班主任呢?
一,、全面了解學(xué)生,，充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用。
要管理好一個班級,，必須對班級的具體情況全面了解,，只有對班級的具體情況“了如指掌”才能做到“運籌帷幄”。班主任接班后通過多渠道,、多形式的方法對學(xué)生進行了解來掌握他們的思想,、學(xué)習(xí)、以及他們的缺點,，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達到良好的效果,。當(dāng)然，除了間接了解學(xué)生情況外,，還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時間,，與同學(xué)進行交流，了解同學(xué)們的思想動態(tài),，指出他們存在的不正確的想法,，提高他們的思想意識，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。
二、以人格的力量去感染學(xué)生,、去關(guān)愛學(xué)生,。
俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范”，班主任要不斷完善自己,，一方面要精神煥發(fā),，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象，要具有廣博的知識,，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,，另一方面要以身作則，身體力行,，善于利用生活中的細(xì)節(jié),，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬,，勞動的時侯,，班主任不是站在一旁指手劃腳，而是與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,，班主任主動彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,，不時地叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體等等,，總之,，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生,。
三,、規(guī)范班級制度，放手學(xué)生管理,。
班主任要管理好一個班級,，該用什么手段呢?這個問題值得我們進行思考，書中告訴我們在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時,，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)要花費不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后，班主任工作十分輕松,。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過一個循序漸進的過程的：首先,，對班干部進行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力,，提高自制力,，樹立正確的思想。其次,，在班級中制造聲勢,，讓學(xué)生明確班主任的重視程度,。最后，付諸實踐,，班主任在旁也大力監(jiān)督,。在實踐中師生不斷完善班規(guī)，形成良好的班風(fēng),。那么在整個管理班級的過程中,，所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo),。經(jīng)過鍛煉,，使本班學(xué)生的膽量越來越大，能力越來越強,，慢慢出現(xiàn)了許多人才。
四,、動腦筋巧設(shè)計,，多種途徑教育。
在當(dāng)班主任工作的過程中,，我們需要多動腦筋想辦法,，用各種方式，通過各種途徑對學(xué)生進行教育,。從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學(xué)校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計;從小方面講,，對學(xué)生的表揚,、批語鼓勵也需要我們動腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。每個學(xué)生都是有進步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生,，因此班主任在班里要設(shè)各種名目的獎項,，讓更多的同學(xué)得到表彰。
教育是心靈的藝術(shù),。這個“心靈”既是指教師的心靈,，也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講,，教(讀書伴我成長征文)育是師生心靈和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過程,。它是心靈對心靈的感受，心靈對心靈的理解,，心靈對心靈的創(chuàng)造,。
以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛學(xué)生,，用愛心去包容學(xué)生,，這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系。以后的生活中我會多試著從孩子的角度考慮問題,，用“學(xué)生的眼光” 看待,，用“學(xué)生的情感” 體驗，用真心,、愛心,、誠心、耐心,，換來孩子們純真的笑容,，贏得孩子們的尊敬和愛戴班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任班主任教學(xué)隨筆：做最好的班主任。
班主任基本功教育故事演講篇五
學(xué)校里的他可是個天不怕地不怕的主兒,，和在家時的溫順與謙恭判若兩人,，時不時鬧出點事兒來，同學(xué)們都管他叫“調(diào)皮王”,。就為這,，老師往他家都不知跑了多少回，想尋找一個適合的方法幫助李源倍,，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了，我夾著作業(yè)本,，邁著輕快的步子走進了教室,。
教室里特別安靜，我習(xí)慣地把教室掃視了一圈后,，笑了笑,，說：“同學(xué)們,，這次作業(yè)許多同學(xué)都全對，我非常高興,?！边呎f著，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓,，我接著說：“告訴同學(xué)們，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰的呢?”不待我講完,，同學(xué)們就一下子把目光投到班長身上。我再一次停頓了一下,，激動地大聲宣布：“李--——源————倍,。”雖然這次作業(yè)中還有兩個小失誤,，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的?！睆耐瑢W(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑。于是我翻開作業(yè)本,，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家,。“請同學(xué)們用掌聲向?qū)幥逭鞅硎咀ＹR!”我?guī)ь^鼓起了掌,，隨即，教室里響起熱烈的掌聲,。
要知道,，這個“優(yōu)”對于李源倍來說可是“放衛(wèi)星”的大事了。一年級剛上學(xué)時,，我就感到李源倍是個“有嘴沒手”的孩子,，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來的幾周中,，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”,，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的“李氏字體”,，不用看名字,，就能一下認(rèn)出,。
此刻，我望了一眼李源倍,，平時很能說的他,，這時就像旗桿似的，坐得筆直,，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來……
課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時卡殼了，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批,，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀,，萬囑托,，不要寫錯別字!要仔細(xì)檢查!”聲音不高，分量卻很重,。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上
找到悔過的表情,。他沒有說什么,，眼睛睜得大大的，眼神好特別,，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對學(xué)習(xí)的熱情正在悄悄地消逝，他的整個表情變得木然,，我的心為之一顫,。
等他走后，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個子”縮小了許多,，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力;他還默了整整兩頁詞語，哦,，相當(dāng)于做了四天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小,，不覺翻看起他前陣子的作業(yè)，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了,，每天的默寫總是別人的兩倍,，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,，而我當(dāng)時還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的,，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤,，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著特別價值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸、去呵護……
因為懂得了,，所以也特別珍惜,，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”,，還特意畫上一張遲到的笑臉,。
此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來,，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個個可愛的笑臉.
班主任基本功教育故事演講篇六
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動,，可我已經(jīng)是教齡滿20xx年,，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,，未免有些激動,，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了,。今天我與大家交流的是：
我在教學(xué)中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，我的專業(yè)是計算機,，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學(xué)教了一年小學(xué)四年級的數(shù)學(xué),，xx年調(diào)入高區(qū)一中，一直任教計算機,，記得從97年開始我校被設(shè)立為山東省專業(yè)技術(shù)人員計算機初級考試高區(qū)培訓(xùn)點,，當(dāng)時任教的只有我與張靈玲老師，我們平時給初一的學(xué)生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓(xùn),，那段日子真是很忙碌,，由于我們工作非常耐心，每期學(xué)員的及格率均在全市名列前茅,，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓(xùn)點之一,，在座的老師中就有曾經(jīng)與我們一起學(xué)過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學(xué)還是蠻有情趣的,。
xx年由于本人響應(yīng)國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召,，最好離開機房，(要是現(xiàn)在就不用,，防輻射產(chǎn)品很多,，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌)，當(dāng)時李校長比較照顧我,，讓我教初一一個班的數(shù)學(xué),，可是一年過去了，孩子沒有生出來,，就又來一年,，自此就與數(shù)學(xué)結(jié)下了不結(jié)之緣，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學(xué)了,，在十五的教學(xué)生涯中教數(shù)學(xué)的時間遠比教計算機要長，但我一直都認(rèn)為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學(xué)教師,，我的專業(yè)功底還不夠精湛,，之所以能取得較好的教學(xué)成績，關(guān)鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學(xué)組這個強大的團隊,，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助,，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習(xí)題,。在別人看來已不是問題的知識,，我卻要一遍又一遍在腦中重復(fù)，經(jīng)常是一個問題我會請教好幾位老師,，以鉆研不同的教法和解法,。當(dāng)時數(shù)學(xué)組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長,、谷主任,、李秀清老師、李梅老師,、徐繼紅老師都是我剛出道時的領(lǐng)路人,，所有的老師都沒拿我當(dāng)外人,，全都毫無保留地傾其所有。
在這里我真誠地說一聲謝謝大家了,。就這樣課前我有了充足的準(zhǔn)備,，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài),，祥和的微笑踏上講臺,，可能是我比較擅于調(diào)動學(xué)生，有時候沒有按常規(guī)教學(xué),，喜歡走點“旁門佐道”,，這樣反倒使我的課堂充滿生機。
可以這樣與學(xué)生拉近距離
1,、將學(xué)生的流行語言應(yīng)用于課堂,。
例如學(xué)生們常說的“帥呆了，酷斃了,，簡直無法比喻了”,、又如“人見人愛，花見花開”,、還有“我心如鐵,，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了,，都可以送他一句,，既搞笑又有一定的激勵作用。
2,、適當(dāng)?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎是數(shù)學(xué)課前的熱身,。
大家知道人在思維活躍時學(xué)習(xí)效率會提高，數(shù)學(xué)課其實就是思維的體操課,，在任低年級數(shù)學(xué)課上,，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉(zhuǎn)彎，如什么越洗越臟,，什么打碎了會自動變好,，什么茶不能喝，什么山不能爬等等,，課前將每位孩子的積極性充分調(diào)動起來,，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課,，效果挺好,。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用,。記得一次課前熱身做過了火，導(dǎo)致正課沒進行完，兩道例題只講了一道,，怎么辦?我認(rèn)為不講的話作業(yè)肯定做不好,，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學(xué)作業(yè)肯定做不好了,，我可沒法交待了,。”同學(xué)們異口同聲地說“沒問題,?！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當(dāng)出色,，從那開始我更加堅信學(xué)生的潛力是無限的,。
3、呼其小名或雅號,，要比直呼其名效果好,。
對初四學(xué)生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”,、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,，學(xué)生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂,，用學(xué)生的話來說就是港味十足,。
4、唱還是比說要好,。
有時候就幾句流行歌曲,，會催人向上。面對初四學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象,，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn),，帶來新的起點，我們大家一起面對,，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學(xué)生,，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞,，你也擁有,，我也擁有，大家一起拍手,?！庇袝r故意唱走調(diào)，學(xué)生一定會樂歪了,，你也就放下了師道尊嚴(yán)的架子了,，實踐證明學(xué)生樂于接受這樣的表揚,。
5、作業(yè)上適當(dāng)?shù)脑u價有事半功倍的效果,。
我在教數(shù)學(xué)以來一直堅持不定期地給學(xué)生作業(yè)上寫評語的作法,，評語不用很長，但要有情趣,，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼,。”“你是我們的楷模,，你是我們的偶像,，你是我們前進的方向?！钡?，對于能做好而沒有認(rèn)真去做的學(xué)生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準(zhǔn)備化蛹為蝶啊,?！睂τ趯W(xué)習(xí)不努力的學(xué)生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經(jīng)歷風(fēng)雨啊!”等我在某一段時間內(nèi)專門給某幾個學(xué)生寫評語，一個星期我準(zhǔn)能發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生的變化,。等他們的作業(yè)走上正軌后,，我再去重點關(guān)注另外幾位。
對于學(xué)生的作業(yè)我一直采用星級管理體制,，每日均張榜公布,，習(xí)慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計,，總有學(xué)生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學(xué)。
魅力是高效愉悅課堂的內(nèi)驅(qū)力
1,、醉翁之意不在酒
初四剛學(xué)《圓》時,，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的,、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學(xué)生幾許“愉悅”,，卻影響著教學(xué)的效率。因為學(xué)生在黑板上用圓規(guī)不得法,，要想畫一個標(biāo)準(zhǔn)的圓,，學(xué)生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣,，課間還會顯得很倉促,，課堂效果也不盡如人意。于是,，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(shù)(這是跟美娜老師,、于紅老師,、韓燕老師學(xué)來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉(zhuǎn)手腕一周,。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”,。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上,。那堂課上，當(dāng)我畫完第一個圓時,，講臺下同學(xué)們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,，有學(xué)生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。
課間我喜歡與學(xué)生拉家常,，說些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，我想只有用心靈去關(guān)注學(xué)生的情感世界、興趣愛好,、身體健康,、課余生活、經(jīng)歷體驗,、家庭等,，才能讓學(xué)生感受到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)懷,。學(xué)生自然就會感激你,、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學(xué)這門課程,。
2,、讓學(xué)生走上講臺
發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學(xué)生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學(xué)生,，當(dāng)時初三時我曾擔(dān)任六班班主任,。)
班主任工作有點像攪拌機，要把不同性格特點的孩子融洽在一起,，讓他心往一處想,，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團結(jié) 競爭 拼搏 進取 ,。”現(xiàn)在一家兩代四口人,，爸爸媽媽,，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子,，要是讓我一對一來帶,，也未必能好到哪去,。但是，我?guī)迨鄠€學(xué)生,，就可以管理得很好,?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團隊精神,。當(dāng)然這種團隊精神，是以發(fā)揮學(xué)生自主性為基礎(chǔ),，以尊重學(xué)生個性為前提的,。當(dāng)你把一個學(xué)生放到團隊中,，他就會被一個具有良好風(fēng)貌的團隊帶動起來。
我所帶班級一直采用“排競爭機制”,，即全班學(xué)生被分為四大排,，每一排有兩名排長負(fù)責(zé)，我稱這八位同學(xué)為班內(nèi)的“八大金剛”,，因為班內(nèi)一切活動均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長，當(dāng)然“金剛”們接受同學(xué)們的監(jiān)督,，做到公證無私,，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結(jié)一月一大結(jié),，一月內(nèi)有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵,。獎勵可以是一份學(xué)生自制的喜報等，這種方式讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)意識到光是自己學(xué)好還不行,，必須帶動督導(dǎo)后面的同學(xué)趕上來,，當(dāng)然后面的同學(xué)為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力,。這種竟?fàn)帣C制的設(shè)立,，無疑讓同學(xué)們發(fā)覺團隊精神的重要作用。
排長們每周都會召開一次排會,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，從各個方面及時表揚排內(nèi)有進步的同學(xué)，讓每個同學(xué)明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學(xué)生都感覺自己是排內(nèi)的一塊金子;每周五的晚點是同學(xué)們最興奮的時刻,，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學(xué)流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學(xué)“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜,，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄，不放棄的精神而感動。
家校通,，為我的班級管理錦上添花
在教育學(xué)生過程中,，我還充分地調(diào)動家長的積極性。眾所周知,，學(xué)校教育只有與家庭教育緊密結(jié)合在一起,，才能更具魅力。福生網(wǎng)通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺,，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學(xué)家長聯(lián)絡(luò),，或是為班上某某同學(xué)的進步而提出表揚，或是為某一天的學(xué)科測驗沒考好而分析存在的問題,，或是為明天要降溫而提醒家長一下,，或是為歷史、生物而布置一下抽背任務(wù)……
家校通雖然是免費的,，但家長們都說就是花錢，也愿意,，要是哪天沒有收到家校通,，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,，對我來說是舉手之勞,，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量,，因為及時把握孩子的學(xué)習(xí)進度和在校情況,，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關(guān)懷和指導(dǎo)，教室里處處蕩漾著學(xué)習(xí)的熱情;正是這種雙贏教育,，使得我班無論各科學(xué)習(xí)成績或班級管理的各方面都很出色,。
總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤,，生命的綠蔭才會越長越茂盛,。”我正是因為生長在高區(qū)一中這片教育的樂土上,，才讓我對教育教學(xué)充滿無限激情,。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了一次展示自我的機會，其實我所做的在座的各位老師也都做到了,，只是大家比較謙虛,，我比較善于總結(jié)罷了，希望我能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來,，與我們一起分享成功經(jīng)驗。建議領(lǐng)導(dǎo)設(shè)立獎項,，相信重金之下必有更多的金點子,。我的交流到此完畢,，謝謝大家。
班主任基本功教育故事演講篇七
教育需要等待
每個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力,、性格特征等都是各有差異的，每一個學(xué)生都是一個與眾不同的個體,。如何才是“有教無類”,、“因材施教”?我想，唯有先細(xì)致分類,，然后因材施教,。然而，無論針對哪類學(xué)生,，“施教”皆不可草率,，不可想著一下子或幾次就能改變他們。教育需要等待,，等待的過程或許讓人心焦,，但心平氣和地給予“等待”，教育方顯初心,。
剛接手三年級語文教學(xué)的時候,，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會讀書，讀一篇課文,，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力,，明明是熟字偏偏不認(rèn)識，隨意添字,、漏字,，聲音又那么細(xì)小，課文被讀得支離破碎,。好多次課堂我完成不了計劃的教學(xué)任務(wù),，因為我得給學(xué)生讀書、讀好書的時間,。記得那位蔣同學(xué),，為了讀好課文的一個小節(jié)，在我和同學(xué)們的反復(fù)糾正下一連讀了七遍才讀得正確了,。讀好后,，他重重地舒了口氣，我也展開眉頭悄悄舒了口氣,，問他：“蔣,，通過今天的讀書，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我，快要哭了：“我……我……以后要預(yù)習(xí),，要讀七遍……”看著他極難為情,，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛，柔聲說：“好的,，老師等著你慢慢進步!”“慢慢”一詞,，我故作了強調(diào)。沒想到,，以后一有空閑,，就連大課間活動時間他也常常跑到我面前問我：“老師，我可以留下讀書嗎?”
班里還有一位學(xué)生戴,，她不僅不善讀書,、經(jīng)常不交作業(yè)，還不肯與人交流,，我跟她多次談話她都不支一聲,，只是眼睛忽閃忽閃地看著我。有一次因為上學(xué)遲到,，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前,。我迎上去要問個究竟，她只是哭,，用衣袖不停抹眼淚，理也不理我,。她媽媽見狀更急了,，使勁把她推得遠遠的，氣沖沖地走了,，留下無奈的我和一個勁抹眼淚的戴,。為了不影響班里學(xué)生早讀，我只輕輕對戴說：“你先回位早讀,，我等待著你愿意的時候跟我說說這件事,，好嗎?”她回位了，她媽媽隨即打來電話,，述說了事情的經(jīng)過,，一再強調(diào)要我嚴(yán)加管教戴，不要讓戴上課,，說戴太不像話,，家里還有個妹妹要送去幼兒園，然后她再趕去上班,，她實在忙不過來,，說戴應(yīng)該懂事，應(yīng)該管理好自己，不應(yīng)該再煩她,。電話之后,，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流,，或許是因為她的家長一直以來根本就沒時間,、沒耐心等著她的交流，久而久之,，這孩子就不想也不會與人對話了我,。日益加快的生活節(jié)奏，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長大!那天以后,，我時不時地關(guān)注戴,，瞅著機會就與她聊聊。中午去餐廳的路上,，我會輕聲對她說：“你今天課堂上回答問題了嗎?答對了嗎?”飯后散步時,，偶爾走到她身邊，我會說：“看,，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說,，戴還是不說話，但她總算沖著我笑了,。我欣慰地想,，這害羞的笑容里包含了很多，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉,，一定有老師的關(guān)注給予她的欣喜,，一定還有她想回答我的話……我堅信，再等等,，總有一天她一定能敞開心扉,，樂于把想說的話說出來。
做什么事情都不可能一蹴而就的,，尤其是教書育人的事業(yè),。“十年樹木,，百年樹人”,，面對學(xué)生更加耐心一點，學(xué)會心平氣和地等待,，準(zhǔn)沒錯!
非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的緘默,。沒有誰的心靈永遠一塵不染,。溝通,，消除隔膜;交流，敞開心扉;真誠,，融化壁壘,。
初一新生剛?cè)雽W(xué)，懷著對中學(xué)生活的憧憬,，在全新的環(huán)境里,，個個小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來，所以剛開學(xué)的那段時間,，整個班級過得風(fēng)平浪靜,，不過，風(fēng)平浪靜的班級里我發(fā)現(xiàn)有那么一個出奇的風(fēng)景,，那是小蓉,，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說，還戴著兩個長長的耳墜,，總在那一晃一晃的,，手上還扣著戒指。面對這種情況,，我馬上叫她來辦公室找我,，只見她很不情愿地來了，始終噘著嘴,，昂著頭,，見我一臉的嚴(yán)肅，她絲毫沒有悔過的意思,，這分明就是一只“刺猬”,。可想而知,，我的這次談話無功而返,。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲,，課堂上對提醒批評她的老師公然頂嘴,，又“團結(jié)”了周圍的同學(xué)，不管是在課間還是在課堂以她為中心,，大聲談笑,，還時常遲到，作業(yè)時常拖欠,。我知道,，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了，否則,，擾亂班級的教學(xué)秩序不說,，班風(fēng)甚至?xí)蛩淖?，更?yán)重的，甚至?xí)绊懰院蟮娜松缆?。那么,，是什么原因使得一個花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學(xué)的班主任，并進行了家訪,。原來,，小蓉以前是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讀五年級時,，她的弟弟出生了,，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個年幼的弟弟，她媽媽還開著小賣部,，爸爸做工,，工作太忙了，文化水平又低不能好好地與她交流溝通,，使小蓉覺得自己就像被遺棄一樣……,，漸漸地，她的學(xué)習(xí)成績不斷下滑,，人也變成了這副模樣,。
我終于明白，家庭教育,、父母之愛的失衡,，使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責(zé)罵的丑小鴨。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育,?！薄皭凼墙逃囆g(shù)的基礎(chǔ)，愛是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,?！庇谑俏医?jīng)常不落痕跡地接近她。課堂上,，提問讓她有參與的機會,，抽查背誦，挑最易背的交給她,，讓她贏得同學(xué)們的喝彩;檢查作業(yè)時,，肯定她的優(yōu)點。綜合評價,，寫上我對她的期望與鼓勵,。讓她感受到老師在重視她
“教育的成功秘訣在于尊重學(xué)生?！碑?dāng)學(xué)生被尊重,、被關(guān)懷,、被接納時，那種溫馨的感覺會促使她積極向上,、健康成長,。漸漸地，她的表情柔和了許多,，課堂上的小話少了,，上學(xué)不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了，身上的首飾也摘下來了,。
一學(xué)期過去了,，班級評選“進步獎”獲得者，小蓉以絕對的優(yōu)勢獲選,，只見她激動地站起來說：“謝謝同學(xué)們對我的幫助與肯定,，這里我還要大聲地說——謝謝你，張老師!”說完深情地鞠了一躬,，我也激動萬分,，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬，她已然變成了天使,。
我一路耕耘播種,，終于聽到了“花開的聲音”。
班主任基本功教育故事演講篇八
愛的力量
在班主任工作,、還是在教學(xué)過程中難免會遇到品學(xué)雙差的后進生,，那么我們該如何面對這一特殊的學(xué)生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛,，用愛激勵著他們的自信心,，使他在老師的關(guān)愛中成長、進步,。
如我班有一位同學(xué),，叫黃×，他特別喜歡體育活動,，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,，經(jīng)常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個,，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會逃走，真的跑得特別快,，批評他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話,，一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。
面對這樣的學(xué)生,，我曾經(jīng)想過放棄他,，撒手不管，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想,，班里的每一個學(xué)生就好像是機器上零件，少了一個都不行,，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話,、向同學(xué)了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因,，經(jīng)過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文,，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵?！碑?dāng)我聽完他的話以后,，我就跟他說：“你的學(xué)習(xí)不好，難道又不怕你的家長罵嗎?如果他看到你的成績進步了,，他還會表揚你,、獎勵你呢?難道你不想給家長一個驚喜嗎?還有我會向你家長說清楚，你晚回家的原因,，我想你家長知道以后肯定不會罵你的,。
還有，你在足球場上的那種干勁,，為班級爭光的精神,，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來,，老師,、同學(xué)們會更喜歡你的,，難道不想嗎?”當(dāng)時他聽了以后又流下了眼淚，對我說：“老師,，我以后再也不敢這樣了,，聽你的話，認(rèn)真讀書,，再也不敢逃跑了,。”從此以后,，他真的做到了,，有時還主動找我。平時在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語,，如：你真棒、你用的詞語真生動,、你真會觀察,、你真會想象、有進步,、你看你的書寫又比上一次好多了,，我想你一定還能寫出更好的字，試試,，再認(rèn)真點等一些激勵性的話語,，有時還親自叫到跟前表揚他，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽,。通過一段時間努力,，他的書寫、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高,，我想他以后會更認(rèn)真,。
又比如我班還有個學(xué)生叫鄭某。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個老師喜歡,、同學(xué)們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應(yīng)了我的要求,。
但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢?算了吧，不理他了,，多一個少一個不是一個樣嗎?但后來自己仔細(xì)想想,，家長把自己的小孩子交給了你，你就要對他負(fù)責(zé)任,，更何況你又身為班主任,，想到這里還是要拉他一把，不能因一點困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識到自己的錯誤,，還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師,、同學(xué)喜歡的念頭吧,。在以后的工作、教育中只要他有一點進步時,，我就給予及時表揚,、激勵他，使他處處感到老師在關(guān)心他,。
經(jīng)過一段時間,，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步,，在上課的時候也專心聽講了,，紀(jì)律上方面也更遵守了，甚至自己也當(dāng)起了值日生，成績也有了進步,，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了。為此,，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他。同學(xué)們也為他的進步高興地鼓起了掌,，他的臉上露出了燦爛的笑容,。
總之，他們現(xiàn)在是進步了,，不管他能堅持多久,，只要在他身上給予更多的關(guān)愛，我想他會慢慢進步的,，通過老師的耐心教育,，會慢慢收斂他的不良習(xí)氣，時時關(guān)注他的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時根治,，要讓他感覺到老師時刻關(guān)心著他，相信他一定會進步!
班主任基本功教育故事演講篇九
由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考
時間過得真快,，不知不覺，這學(xué)期又快結(jié)束了!
這學(xué)期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班,。接班時，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班,，是我們學(xué)校的希望、是學(xué)校的形象,，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級成績較突出的學(xué)生,。對于衛(wèi)星班級的管理，好的正常的,、必須的,，如果管理不好，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo),、同事的信任,，辜負(fù)了家長、學(xué)生的期望,。
剛接這個班時,，感覺一個字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來不同班級的學(xué)生組成，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級不亂，整日惹事生非,。其中有一個學(xué)生,，名叫楊金釗，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省,。
這個學(xué)生是原一年級衛(wèi)星班的學(xué)生，據(jù)了解進校分?jǐn)?shù)不低,，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時,，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學(xué)不多，這就給我班級管理帶來不便,。在這時,，楊金釗自告奮勇，要求擔(dān)任班長,，從這來說,，他給我的印象還不錯。但是在后來的班級管理中,，我發(fā)現(xiàn)問題重重,，作為班長，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關(guān)系不和的敵對圈,，這個圈子不但在班內(nèi)存在，而且在外班甚至其他年級存在,。當(dāng)我了解這一情況后,，對他有所憂慮。當(dāng)然,，也考慮到了我的班級管理,。班內(nèi)同學(xué)對他的管理方式褒貶不一，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式,，說他在管班級時罵臟話!
在對他有了一定了解的基礎(chǔ)上，為了扭轉(zhuǎn)他的思想,，也為了班級的管理,，我找他深入談心，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待,?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果，結(jié)果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時,，傳來的消息是他打架了,。而且是找了本班和五班的三個學(xué)生在廁所打了一班的一個學(xué)生。
也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學(xué)生一年級時和他是同班,，他們之前就有過矛盾。在這件事發(fā)生前的一次早操活動時,，倆人因為語言不和,，于是被打的學(xué)生踢了他一腳，他當(dāng)時也沒做什么反應(yīng),，但內(nèi)心非常不忿,，
于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調(diào)查是因為被打的學(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已,。于是，這件事交由學(xué)校政教處處理,，結(jié)果是,，他回家反省一周，并給予開除學(xué)籍處分,。
當(dāng)他反省后回到學(xué)校時,，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實的班長一職，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會,，于是，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個保證,，把心思放在學(xué)習(xí)上，將班級管理挑起來,。聽到他的承諾后,，我還在竊喜，這個學(xué)生的問題我解決了,。然而,，我高興的太早了!
兩周前，距離他打架給過處分兩周后的周五的早晨,，因為在廁所吸煙被政教主任抓住,，于是，到現(xiàn)在還在家反省------
這件事,、這個學(xué)生,，給了我很多沉思：對于屢次違紀(jì)學(xué)生,，應(yīng)該如何處理?
現(xiàn)在的學(xué)生，受社會及家庭教育的影響,，很有自己對事情的獨到看法,，應(yīng)該說這是好事，也是學(xué)生成長的表現(xiàn),。但是,，他們對事情的看法、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問題。現(xiàn)在的學(xué)生是,，談話說教,，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂,，但在做的時候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的,，就是用來享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會，不但成年人缺乏信仰,、追求,，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學(xué)，可以說在他身上的教育,，我還是動了一番心思,，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想,，明確認(rèn)識自己，給自己正確定位,。然而,，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學(xué)生冥頑不靈，食古不化,，總之,，開學(xué)至今，他給我的感覺就是小錯不斷,，大錯照犯,。而今，面對他回家反省,，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理條約處理,，那么他就是被開除!
班主任基本功教育故事演講篇十
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風(fēng)伴隨孩子們成長》
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，從教二十年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。在二十年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在十五年前的一個故事,，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒,，我必須嚴(yán)厲點，才能鎮(zhèn)住他們,?！庇谑蔷拖胗脟?yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評,、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服,。
當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：李大帥,。一次,，他又打了班里的孩子，當(dāng)時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓(xùn)斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我感到顏面盡失,，當(dāng)時就被氣哭了，覺得自己受了莫大的委屈和恥辱,。(說心里話,，當(dāng)時我真想狠狠的打他一個大耳光，但是理智告訴我,，千萬不能動手,。)
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,。下課后,，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩,。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他,，更教育了我。有一次習(xí)作,，題目是《老師,，請聽我說》，我看到李旺的作業(yè)本,，感到很納悶,，因為他平時很少交作業(yè)，今天,，我看到的作文雖然寫的不是很多,，但一看就是自己寫的,，其中有幾句這樣寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你是恨鐵不成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，并且不喜歡你兇巴巴的樣子,。”
我把這段話讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。我對自己說：“該好好反省自己了,?！庇谑牵以诤⒆拥淖鳂I(yè)本上,，寫了這樣一段話,，我說：“孩子,，老師粗暴的話語傷害了你，老師真心向你道歉,?！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個人,，許多不良習(xí)慣改掉了,，畢業(yè)考試的時候，竟然考了班里第14名,。
這件事已過去十多年了,，但這段給了我教育的話，時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手,、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。我們才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾,。去年,，我接受領(lǐng)導(dǎo)安排到寶善街小學(xué)進行輪崗，今年七月到期,，7月16日那天下午,，我和新接班的陳老師交接工作,，陳老師到班里留暑假作業(yè)，當(dāng)時我不知道該怎樣和孩子們說,，于是我選擇了躲起來,，下了課，我進教室看班,，聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,，許多孩子圍了過來，其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,，她說：“楊老師,，我好舍不得您走?！?/p>
當(dāng)時我也特別難過,，哽咽得說不出話來，這時上課鈴響了,，孩子們回到座位,，教室里傳來的是一片哭泣聲。我的淚再也忍不住,，無聲地流了下來,。我的付出得到了回報，我被孩子們感動著,。放假了,，許多家長打來電話，請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子,。我只能對他們說抱歉了,。一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我，感動著我,。
一份耕耘,，一份收獲，只有含淚付出,，才會微笑收獲。作為一位人民教師,，我既無怨也無悔,。給孩子陽光，他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,，給孩子春風(fēng),，他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。我會帶著陽光,，攜著春風(fēng),，用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,，在這條耕耘、播種的道路上,，更加堅定地一路前行,。
謝謝大家!我的演講到此結(jié)束。
班主任基本功教育故事演講篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師,、各位同仁：大家好!
是誰在用生命感染生命，是誰在用心靈拓寬心靈,，是誰在從事著天底下最光輝的事業(yè),，是老師，是我們在座的每一位同仁,，我也是其中的一員,，我是來自于中仰陵小學(xué)的張瑞英，從教多年來,，與學(xué)生朝夕相伴,，用師生之愛編織著許多美麗幸福的故事，今天就選其中的一個故事與各位分享當(dāng)一名老師的幸福,。
記得在 xx年12月2日,，有一個中年人來到學(xué)校，向翟校長打聽我班黃冰心家庭情況,，出于對冰心的保護,，翟校長跟我商量一致，向來人隱瞞了真情,，來人才不甘心的離去,。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系，可怎么也聯(lián)系不上,，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽,。
第二天下午兩點半，學(xué)校讓家長帶孩子去宋營衛(wèi)生院注射甲流疫苗,。冰心家長沒來,，也沒讓冰心來，我急忙打電話了解情況,，結(jié)果冰心媽媽的電話停機,，又給她爸爸打電話，得到的答復(fù)是：“不認(rèn)識冰心”,。一連串的問題讓我百思不解,。
第三天上午，我向?qū)O校長和翟校長說明了這件事，為了弄個水落石出,，兩位校長讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r,，我在門外敲門，結(jié)果不見一人開門,。沒有辦法,，我只好帶冰心又回到了學(xué)校。到底怎么辦呢?我犯難了,，靜心思考了一番,，提筆給冰心媽媽寫了一封信，信中表達了我對孩子的關(guān)心和對她們家人的問候,，讓冰心帶回去,，這一次，冰心的媽媽終于來學(xué)校了,，她到學(xué)校后一口氣講述了事情的真相：原來他們一家從安徽來到石家莊,，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢，工人們想找冰心做人質(zhì),，也想通過學(xué)校找到她父母,，所以她的爸爸媽媽從來都不到學(xué)校，新書都是我給冰心買的,?；谶@種情況，他們決定讓冰心回老家上學(xué),，臨走時,，她媽媽緊緊握著我的手說：張老師，大好人吶,，我沒有什么文化,，孩子要離開你了，我只想對你說三句話：感謝你,，你是我見到的最好的老師,，我和孩子永遠會記起你。在她媽媽說話時,，冰心從書包中掏出一張折疊好的紙,，小心翼翼的放到我手上，并告訴我：張老師我走后你再打開吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開了,，我迫不及待地打開這張紙,，只見上面寫著：
敬愛的張老師：
您好!在這里我十分想感謝您。您是我遇到的最貼心的班主任,。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生,。您的心和我們的心緊貼在一起,，您那親切的教導(dǎo)，無論走到哪里永遠也忘不了,，我一定好好學(xué)習(xí),，長大學(xué)成后帶著好成績來見你!老師，我要走了,，我沒有什么珍貴禮物送給你,，只有一只親手為你疊的丹頂鶴，老師,，我會時刻記著你的,。
看著還帶有孩子體溫的這些東西， 我的眼睛濕潤了,。這哪里是一封信,，分明是一個孩子的心在訴說師生之情。不在乎家長的鮮花,，不在乎學(xué)生的掌聲,，能得到學(xué)生的愛戴，家長的信任我就滿足了,。一直以來,，我的工作就是如何讓學(xué)生在我的呵護下健康快樂的成長，每當(dāng)我在情緒低落時想想孩子們對我的愛戴,，我又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣,。每當(dāng)我想在工作上打退堂鼓時，想想家長對我的信任,，我就忘記一切,，從頭再來。
幸福是綠色的生活,，幸福是遠離塵囂的凈土,，幸福是置身事外的安閑……當(dāng)我站在神圣的講臺，面對那些天真活潑的孩子們時,，幸福蕩漾心懷,。我常問自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長的錯誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福，還在孩子們對我的聲聲祝福里,。
今后我仍懷著一顆樸素的心,，愿做平凡之人，愿做一個幸福的班主任,，愿用我微薄之力,，為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢,。
謝謝大家!
