劉世芬的作品一直是我們在進行語文學習時研讀的多數(shù)作品之一,，在其文章中有很多細節(jié)處值得我們細細琢磨,、深深品味,。下面是小編整理的《坐姿里，有靈魂的樣子》閱讀答案,，一起來看看吧,。
《坐姿里，有靈魂的樣子》閱讀原文：
①有一次,，作家周曉楓到河北作協(xié)開講座,。開講前，主持人先做介紹,，周坐在臺下第一排座椅上,，我就坐在她身后，此時的我,，作為聽眾,，懶洋洋地靠在椅背上，極為放松,，可我前面的周曉楓,，卻沒將身體向后倚靠，她自始至終將身體離開椅背兩個拳頭的距離,，正襟危坐，從后面看,，她的雙臂應該是整齊地疊放于胸前,，絕對是那種芭蕾舞演員的身姿，樸素安然,，雕像般一動不動,。
②這種坐姿，顯現(xiàn)的是一種自律,。這種自律喚醒我記憶深處的一個“孩子”,。
③那個“孩子”，當時是西安某大型集團總裁助理,，27歲,，清瘦、文弱,，眼神悠悠淡淡,，聲音細細微微,，神情羞羞澀澀，一舉一動,，生怕驚動了什么,。扎在叔叔阿姨輩的人堆里，特別是在那群德高望重的行業(yè)老前輩面前,，“乳臭未干”這個詞,，像是為他定制。
④在周一例會上,，我所帶的實習團隊一律坐到后排,，觀摩并等待集團為我們舉行的歡迎儀式。那“孩子”與那群久經沙場的老前輩一起圍坐,，研討上周工作,，總結一周得失，言談舉止間,，仍是靜悄悄的青澀模樣,。
⑤如果不是儀式后他坐到后排時那個腰板筆直的姿勢，我至多僅記住這樣一個安靜謙恭的背影,。例會結束,，歡迎會開始，我們的實習團隊圍坐到會議桌前,，那“孩子”與集團領導則退居會議桌后面——只留三兩個中層領導致歡迎詞,。
⑥前一分鐘，他們還在匯報上周各自分管的工作,，誰都明白,，這一次的例會大有不同，因為后面坐著我們這些外人,，他們雖非首次“登臺”,，可是有“觀眾”在場，畢竟有別于平時的“例行公事”,，每人都極為“重視”,，一板一眼，生怕在外人面前出錯,，此刻坐到后面,，可以稍事放松，允許緊繃的狀態(tài)分神懈怠,。
⑦然而,，我還是從會議桌對面一眼看到了他：就在一片靜悄悄的松懈中，那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直,。能夠讓我牢記并心有所感,，是因為這個姿勢的唯一和搶眼,。
⑧起初，我還以為他有過軍旅經歷,，他的坐姿真的很“軍人”,，曾見過部隊官兵們持帽端坐，那神情令人不由自主地心生莊嚴與敬畏,，此刻的他,，雙腿筆直并攏，筆記本平攤其上,，目光平視,，而腰板和脊柱，就那么直直地挺立,，自始至終,，紋絲不動。
⑨這個坐姿,，將我狠狠地“蜇”了一下,。
⑩在我心中，如此一坐,，“泄露”了自勵與自持,、功力與涵養(yǎng)，為一個初涉職場男孩的一生提供了一套紳士密碼,，這個姿勢所涉極多：砥礪,、堅韌、臥薪嘗膽,，還有表象背后不為人知的心靈熬煉和那些看得見,、看不見的成長。
這樣的坐姿,，看起來似乎缺少那么一點倜儻,、灑脫，十足的青澀,、懵懂,，可是誰又敢說,，青澀曾缺席自己的成長,？只有青澀才不為世俗所囿滯，才能秉持夢想的鮮純與清俊,，他就是以這個姿勢迎向未來,，挺拔的身姿中，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā),。
十年后,，我遇到幾位西安作家,，向他們打聽那“孩子”。那大型集團在全國已如雷貫耳,，而那“孩子”已成功甩掉“助理”二字,，升任總經理。
不知他現(xiàn)在是否顯得成熟了,，但是,，有一點我可以肯定：他的坐姿肯定一如既往。
是的,，他和周曉楓的坐姿透露出的是自律,。殘忍的自律！我有時想,，有這個必要嗎,？但同時我又明白，自律,，讓他們有一種“時刻準備”的姿勢,。自律以一種水滴石穿的韌性，成就其人生的輝煌,。
而且,，這樣的坐姿，給人的感受,，正與身陷綿軟沙發(fā)時那種昏昏沉沉的感覺相反——那樣正襟危坐的人,，其心靈是清澈靈透的，其靈魂則是可以飛翔的,。（選自2020.9《青年文摘》）
《坐姿里,，有靈魂的樣子》閱讀題目：
17. 選文主要講述了哪兩件事？請簡要概括,。（3分）
18. 標題中“靈魂的樣子”指的是什么,？為什么說坐姿里有靈魂的樣子？（3分）
19. 賞析第⑨段中“蜇”字的表達效果,。（3分）
這個坐姿,，將我狠狠地“蜇”了一下。
20. 選文主要寫“坐姿”,，③④兩段為何要用大量筆墨寫那個“孩子”的青澀,？（3分）
21. 下面對選文鑒賞分析不正確的一項是（ ）（3分）
A. 文中第③段描寫那個“孩子”時，連用三個疊詞“悠悠淡淡”“細細微微”“羞羞澀澀”細膩地表現(xiàn)出那“孩子”在行業(yè)老前輩面前“乳臭未干”的樣子,。
B. 文中第⑥段寫集團領導們坐在后面時分神懈怠,，與第⑦段中那“孩子”依然像國旗班士兵一樣身姿挺直形成鮮明對比，從而突出了那“孩子”靈魂的樣子,。
C. 文中第?段“他就是以這個姿勢迎向未來,，挺拔的身姿中,，蘊含著令人心動的青春的蓄勢待發(fā)。”與第?段“但同時我又明白,，自律,，讓他們有一種‘時刻準備’的姿勢。”兩句互相照應,。
D. 全文緊緊圍繞坐姿來寫,，突出了坐姿里靈魂的樣子；第?段則插敘了十年后那“孩子”的狀況,，深化了文章主旨,。
