大專與本科有什么區(qū)別,，大專畢業(yè)是什么文憑,，有些同學(xué)讀了三年高中，卻連?？飘厴I(yè)是什么學(xué)位都不太清楚,，甚至不知道其與本科有什么區(qū)別。下面是小編整理的相關(guān)信息,，一起來看看吧,。
大專畢業(yè)是什么文憑
專科沒有學(xué)位,，只有學(xué)歷,。畢業(yè)后只有畢業(yè)證，證明是大專學(xué)歷,。本科及本科以上才有學(xué)位證,。本科是學(xué)士學(xué)位，研究生是碩士學(xué)位,。?？茮]有學(xué)位，只有學(xué)歷,。畢業(yè)后只有畢業(yè)證,，證明是大專學(xué)歷,。本科及本科以上才有學(xué)位證。本科是學(xué)士學(xué)位,，研究生是碩士學(xué)位,。專科沒有學(xué)位,，只有學(xué)歷,。畢業(yè)后只有畢業(yè)證，證明是大專學(xué)歷,。本科及本科以上才有學(xué)位證,。本科是學(xué)士學(xué)位，研究生是碩士學(xué)位,。
大專與本科有什么區(qū)別
?？坪捅究频膮^(qū)別在于辦學(xué)模式不同、教學(xué)目標不同,、職能結(jié)構(gòu)不同,、知識結(jié)構(gòu)不同,、學(xué)科專業(yè)不同,、師資結(jié)構(gòu)不同、組織結(jié)構(gòu)不同,，最重要的還有一點就是?？坪捅究茖W(xué)歷不同，本科畢業(yè)后有學(xué)士學(xué)位,。
1,、辦學(xué)模式不同：專科：入口是學(xué)生,，出口主要是技能型應(yīng)用型高等人才,。教學(xué)質(zhì)量控制體系在校內(nèi)，開放辦學(xué)程度要求不高,，國際化程度較低,。本科：入口有學(xué)生、科研項目,，出口則有學(xué)生理論普及,，實踐較少，對外開放度較高,，社會影響力強,。
2、教學(xué)目標：?？疲号囵B(yǎng)具有某種專業(yè)知識和技能的中,、高級人才,，講授是以“夠用為度”、“實用為本”,。本科：培養(yǎng)較扎實地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，專門知識和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作初步能力的高級人才,。
3,、職能結(jié)構(gòu)：專科：以教學(xué),、實踐為主要職能,。本科：以教學(xué)、科研,、成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)服務(wù)為主要職能,。
4、知識結(jié)構(gòu)：?？疲罕容^側(cè)重“做什么”和“怎么做”,，集中于改造認識世界的范疇，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統(tǒng)一,。本科：比較側(cè)重“什么”和“為什么”,，集中于認識世界的范疇，是相對完整的理論體系和相對不完整實踐體系的統(tǒng)一,。
5,、學(xué)科專業(yè)：專科：以面向行業(yè)或本地區(qū)為主,，專業(yè)覆蓋面較窄,，數(shù)量較少，社會適應(yīng)性專業(yè),。本科：以面向行業(yè),，面向大經(jīng)濟區(qū)域為主，專業(yè)覆蓋面較寬,，數(shù)量較多,，社會綜合適應(yīng)性寬廣。
6,、師資結(jié)構(gòu)：?？疲捍T士學(xué)位為主體，教師以教學(xué)為主要任務(wù),，對教師的評價主要依賴教學(xué)效果,，“雙師型”教師倍受青睞，有影響的學(xué)科帶頭人較多,。本科：碩士占較高比例,，教師既要教學(xué)也要承擔(dān)科研任務(wù),，教學(xué)能力和科研能力是教師的評價主要依據(jù)，有影響的學(xué)科帶頭人較一般,。
7,、組織結(jié)構(gòu)：專科：辦學(xué)規(guī)模專業(yè)化,、層次高,，直線型的統(tǒng)一決策管理。教研室成為教學(xué)研究的基本單位,。本科：辦學(xué)規(guī)模大,、層次多，管理體系多以直線職能或扁平式體制為主,，院系二級機構(gòu)的權(quán),、責(zé)放大，項目組形式的團隊研究比較多見,。
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