在閱讀文章時(shí),，一定要根據(jù)作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜,，由句到段,，由段到篇，前勾后連,，上遞下接,，環(huán)環(huán)緊扣，連綿不斷,，才能領(lǐng)悟到作者想要表達(dá)的情感,，下面就跟小編一起看看這篇喚醒閱讀理解答案吧。
①晚自習(xí),，整個(gè)校園一片寂靜,。忽然，一陣雜亂的腳步聲響起,，同學(xué)們不由自主地?fù)硐虼斑呄蛲鈴埻?，只見一個(gè)女子正追趕一名男生。
②“又是三班的李龍龍,，看,，又惹到他們班的英語(yǔ)老師了，這小子又在鬧哪樣啊?”一個(gè)同學(xué)說(shuō),。
③“肯定又在上自習(xí)時(shí)打游戲被他們英語(yǔ)老師逮到了,，這李龍龍，一天不整點(diǎn)景兒不算過(guò)完一天啊,，安靜安靜,，繼續(xù)自習(xí)。”班長(zhǎng)維持秩序,。
④教室里恢復(fù)了平靜,，腳步聲也漸漸遠(yuǎn)了。
⑤第二天一大早,，李龍龍就被班主任請(qǐng)進(jìn)了辦公室,，他站在那里不言不語(yǔ)，低著頭垂著眼睛,，不時(shí)悄悄偷望一下老師的臉色,。
⑥另一邊，英語(yǔ)老師正在“控訴”著他的罪狀：“這樣的學(xué)生開除回家算了,，不好好學(xué)習(xí),，上課打游戲,，還和老師頂嘴……”
⑦“李彤老師，您消消氣,，喝杯水,，準(zhǔn)備上課去吧，接下來(lái)的事我來(lái)處理好嗎?”班主任顏老師是名教學(xué)多年的老教師,，還有不到一個(gè)月就退休了,。她不想讓自己班的學(xué)生有被開除回家的記錄，但最近,，幾乎每天都有任課老師向她反映李龍龍的“問(wèn)題”,，她一直幫他“開脫”。
⑧英語(yǔ)老師上課去了,，其他老師也陸續(xù)走出了辦公室,，只剩下李龍龍和班主任。
⑨“你把我家長(zhǎng)叫來(lái)好了,，反正我也不想再上學(xué)了,。”李龍龍先發(fā)制人。
⑩“來(lái),，過(guò)來(lái),，坐下。”顏老師讓他坐到自己的位子上,，轉(zhuǎn)身出去了,，不一會(huì)兒端來(lái)一盆水。“來(lái),，洗洗手,，洗洗臉，咱們一起吃早餐,，我今天特意多買了一份,。”說(shuō)著，拉過(guò)李龍龍的手,，放進(jìn)溫?zé)岬乃铩?/p>
吃過(guò)早餐,，顏老師望著他，什么也沒說(shuō),，用手輕輕撫順?biāo)s亂的頭發(fā)，整理好他的衣領(lǐng),，輕輕說(shuō)：“回去上課吧,。”
他望著顏老師，一句話也沒說(shuō),，只是努力抑制著眼睛里的熱流,。他快步走出辦公室,，寂靜的走廊里，他的眼淚在無(wú)聲地飛,。
那堂課,，他出奇地安靜，很認(rèn)真地聽課,，很認(rèn)真地記課堂筆記,。同桌看著一反常態(tài)的他，眼里滿是驚奇,。
接下來(lái)的幾天,，李龍龍依舊安靜，其他老師對(duì)顏老師說(shuō)：“這個(gè)李龍龍,，一反常態(tài)啊,，是不是在醞釀一場(chǎng)暴風(fēng)雨啊。暴風(fēng)雨來(lái)臨之前,，都是出奇地安靜,。”顏老師笑笑，肯定地回答：“不會(huì),。”
一天課間,，李龍龍叫住了顏老師：“顏老師，我想……我想……我想向老師們道歉,，您能幫我嗎?”
顏老師笑了,，李龍龍也羞澀地笑了。
“李龍龍,，這次期中考試,，英語(yǔ)你得了38分，不小的進(jìn)步呢,，要知道,，以前你的英語(yǔ)卷子干凈得就像喜馬拉雅山上的雪，不著一點(diǎn)塵埃墨跡的,。”英語(yǔ)老師李彤務(wù)必激動(dòng)地說(shuō),，接著鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也跟著鼓掌,。
李龍龍站起來(lái),，也鼓掌，整個(gè)教室成了掌聲的海洋,，一片溫暖的海洋,。
“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，李龍龍同學(xué)的作文在全國(guó)作文比賽中得了二等獎(jiǎng),，這小子一點(diǎn)消息都不露,。同學(xué)們,，你們說(shuō)我們?cè)撛鯓討土P他啊?”顏老師舉著獲獎(jiǎng)證書說(shuō)。
“罰他去操場(chǎng)跑五圈,，以發(fā)泄他無(wú)比興奮的情緒,。”
“罰他打掃衛(wèi)生一周，誰(shuí)讓他明人做暗事,。”
“罰他……”
同學(xué)們七嘴八舌,，說(shuō)著各種懲罰方式。李龍龍站起來(lái),，走向講臺(tái),，站定，他望著顏老師鞠了一個(gè)躬,，然后面向同學(xué)們也鞠了一個(gè)躬,，說(shuō)：“謝謝你們，我敬愛的老師和同學(xué),。今天,，我可以選擇自罰嗎?”
“行，李龍龍,，我們今天同意你自罰,。”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
“我的自罰方式是我用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)念我的獲獎(jiǎng)作文,，這下你們解恨了吧?”說(shuō)著,，他不好意思地笑了。
“這個(gè)方式夠殘酷!李龍龍,，就讓我們聽聽你是怎樣把那略帶結(jié)巴,、嚴(yán)重鼻音的齉齉腔轉(zhuǎn)換成洪亮的悠揚(yáng)的普通話吧!”有人帶頭鼓掌。
“題目是《喚醒》,，作者：李龍龍……”李龍龍一字一句念著,，表情嚴(yán)肅，聲音深情,。
“那段日子,，爸媽離異，我感覺世界瞬間垮塌了一半,，面對(duì)爸媽冷漠的眼神,，我心灰意冷。是啊,，我學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，說(shuō)話口吃，不伶俐,，有什么理由讓他們選擇我這個(gè)累贅呢?我只好去奶奶家,。我破罐子破摔，故意在班級(jí)搗亂,，只為發(fā)泄我的憤憤之情,。而我的心里，早被自卑的陰影籠罩,，接滿了厚厚的冰霜,。幸虧遇到顏老師，她像媽媽一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心教導(dǎo)我,，耐心地與我談心，讓我看到我自己你也是個(gè)‘發(fā)光體’,，讓我找到了失落已久的自信,，喚醒了我心中早已塵封的潛能……此時(shí)，窗外的柳樹舒展著被冰封了一個(gè)冬季的枝條,，它仿佛也被輕柔的春風(fēng)喚醒了……”
顏老師走在回家的路上,，內(nèi)心無(wú)比欣慰。冬天尚未離去,，陣陣寒意讓她不由裹緊了圍巾,，但她心里格外溫暖。她知道,，再寒冷的冬季,，只要東風(fēng)輕吹，就能喚醒整個(gè)春天,。
1.用精練的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容,。
2.除第⑨段和第⑩段，作者是用什么手法來(lái)刻畫顏老師教育轉(zhuǎn)化李龍龍的?
3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的的含義,。
(1)另一邊,，英語(yǔ)老師正在“控訴”著他的罪狀……
(2)他快步走出辦公室，寂靜的走廊里,，他的眼淚在無(wú)聲地飛,。
4說(shuō)說(shuō)你對(duì)第段畫“ ”語(yǔ)句的理解。
5人的一生會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨,，你怎樣評(píng)價(jià)李龍龍面對(duì)父母剛剛離異那一段時(shí)間的態(tài)度和行為?
