距離高考已經(jīng)進(jìn)入考試倒計(jì)時，考生們正在努力的學(xué)習(xí),，希望可以提高自己的成績,，考到一個心儀的學(xué)校,，但是大部分考生都會擔(dān)心高考作文得分較低,，不知道怎么下手，小編今天為小伙伴們收集整理了關(guān)于作文寫作方法與技巧的相關(guān)資訊,，歡迎大家閱讀,。
作文寫作方法與技巧
"材料的選擇不是韓信用兵多多益善，古人云“良桐方能斫美琴”,。特別是對那些看起來比較新鮮生動的材料,，不考慮是否有助于表現(xiàn)主題，統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)文章,，結(jié)果帶來了龐雜堆砌的毛病,。其實(shí)，選材貴在精而不在奇,，貴在特而不在多,，貴在小而不在大……即使你有大量的相關(guān)材料，也只能選用其中最典型的有代表性的,，講究以一當(dāng)十,，以少勝多。
優(yōu)秀范文
人之常情
——“好好活著”
危難之際,，共和國總理站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要“好好活著”,，把人之常情傳遞到了極致;災(zāi)禍臨頭，軍隊(duì)子弟兵臨陣受命,，用挑戰(zhàn)極限的付出與承受,，鼓舞著“活著就有希望”的決心，把人之常情升華到了信念,。
苦痛肆虐,，不甘命運(yùn)擺布的堅(jiān)強(qiáng)國人勇敢無畏，珍惜“還能活下來”的生命,，以堅(jiān)韌不拔的人之常情感動了世界。
因?yàn)槟軌?ldquo;活了下來”,，在強(qiáng)悍的自然面前,，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒，痛苦而不壓抑,，無奈而不絕望的冷靜,，讓一個最普通的人之常情——“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng),。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義,，得以重拾起生活的初衷,，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列,。
曾經(jīng)計(jì)較過那么多的不情愿,，讓自己生活在患得患失的怨恨中，因?yàn)槌錾肀拔?，花十二分的努力才達(dá)到他人三分工夫所達(dá)到的境地;因?yàn)殚L相平平,，盡管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場災(zāi)難的降臨，我可能會終生徘徊在這人生陰影中,，因?yàn)槲也欢?ldquo;活著真好”這份人之常情的真正含義,。
人之常情最能創(chuàng)造奇跡的原來是“活著真好”!
“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受,，而是戰(zhàn)勝悲哀,，走出落寂的挑戰(zhàn)。
生活路途不會一帆風(fēng)順,，荊棘與風(fēng)雨摧殘著我們的軀體和意志,，金錢和利益侵吞著我們的靈魂和情感，背負(fù)著太多的期待,，已經(jīng)舉步維艱,，未老先衰了。“感謝”蒼天給了我一個認(rèn)識自己的機(jī)會,，洗刷了內(nèi)心的污垢和情感的雜銹,，明白了真善美的源頭出處。
“活著真好!”給了人生一次重新再來的豪情,。“艱難困苦,，玉汝于成”，功名利祿不過是南柯一夢,，榮華富貴亦是鏡花水月,，曾經(jīng)斤斤計(jì)較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水,，睜大不再迷茫的雙眸,，給自己加油：“活出一個新的自我!”
懂得了自尊，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng),，擁有了信念,，活出能震撼世態(tài)常情的人生。
“好好”地活著,，你相信我嗎?
本文在選材上很值得借鑒,。汶川地震災(zāi)難之后寫情感，多數(shù)人會進(jìn)入還未擺脫哀傷的材料圈子,，反而會使選材過于集中,，而影響文中其他亮色,。此文作者非常機(jī)智，既以“512”地震為題材,，又選取其他題材,，將二者緊密結(jié)合在一起，使文章既具時代特色又不至于過分集中到某個題材上,，造成考場上選材的撞車,。
文章以排比段開頭，以“512”地震為題材,，將人之常情與“活著真好”連接起來,，引出話題，又扣住了題目,，給文章寫作定了位,，將抽象的題目具體化。
主體部分,，采用層層深入的方式揭示“活著真好”的內(nèi)涵：先寫非常時期悟出“活著”的生命意義,，再寫平常時期自己不能懂得“活著真好”這份人之常情的真正涵義，形成對比,，揭示“活著真好”的涵義;在此基礎(chǔ)上,，作者進(jìn)一步指出“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受,，而是戰(zhàn)勝悲哀,，走出落寂的挑戰(zhàn)，上升到哲理,、人生探求,，使文章主題深刻、高遠(yuǎn),。
結(jié)尾問中有答的余味又為文章增添了一筆精彩,，把成熟之后的思考表現(xiàn)為將付諸行動的誓言，尤其是“好好地”寓意深刻,。"
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