寫作是高考的時(shí)候的一項(xiàng)巨大的拉分項(xiàng),，那么怎么樣能寫出一篇優(yōu)秀的文章呢,，寫作文有什么技巧與方法嗎,？下面由小編來分享一些小技巧給你,。
一,、觀察是寫作的基礎(chǔ)
1,、注意平時(shí)積累,，做生活的有心人。
生活的積累是寫作的源泉,，就像羅丹所說的“美是到處都有的,。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美,，而 缺少發(fā)現(xiàn),。”因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,，善于留心觀察身邊的事物,，到大自然中去陶冶美 的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物,。只有生活豐富多彩,、熱愛生活的人，思想才會(huì)活躍,，感情才會(huì) 豐富,，才可能寫出感人的文章。
2,、留心觀察,，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵樹的葉子,，看上去是大體相同的,，但仔細(xì)一看，每片葉子都 有不同。有共性,，也有個(gè)性,，有相同的方面，也有相異的方面,。”因此,，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí) 慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征,。
3,、注重閱讀，豐富間接生活積累,。
生活的直接積累對(duì)寫作是十分重要和有意義的,，但受著時(shí)間、空間的限制,，人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有 限的,，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn),。因此,，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)榇罅康闹R(shí) 要從書本中來獲得,。同時(shí),，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭,。”只要 大量閱讀,，善于積累，同樣可以從中獲得對(duì)生活的豐富感受,，提高生活的認(rèn)識(shí),。
二、分析題意,，提煉素材
沒有材料或材料不足,，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng),，仍然也寫不出好 文章,。因此，要提高學(xué)生的寫作能力,，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意,、謀篇布局的能力。
1,、審明題意,，選取材料,。
材料是為主題服務(wù)的，因此,，在選擇材料前,，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。 我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,，有用沒用一起上,，這樣就會(huì)造成“下筆千言,，離題萬(wàn)里”的結(jié)果,。 所以，在寫作時(shí),，首先要明確主題,。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外,，還 可采用一些具體方法,，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力,。如,，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短 的文字，即提煉出“主題句”,。采用這種濃縮法,，對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的,。
其次,，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì),，有代表性,、有說服力的材料。同時(shí),，還應(yīng)注意材料 的真實(shí)性和可信性,。
2、立意要深刻,，創(chuàng)意要新穎,。
無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題,。因此,，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是 否是透過現(xiàn)象,，抓住本質(zhì),，對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見地,，即立意要深刻。
其次,，在立意深刻的基礎(chǔ)上,，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解,，所抒發(fā) 的感受,，不落俗套，否則人云亦云,，則沒有新意,。因此，在寫作訓(xùn)練中,，應(yīng)拓寬學(xué)生視野,，鼓勵(lì)學(xué)生大 膽想象，在文章中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性,，這樣就會(huì)抓住讀者,，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新 穎,，關(guān)鍵是寫作的角度要新,。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜,，人物千姿百態(tài),，即使是同一 生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物,，只要觀察者的角度不同,，就會(huì)表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此,，角度新也就 是立意要新,，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新,。
三,、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)
作文能力一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能 力,，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力,。因此，在教學(xué)中,，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力,。
1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練,。
學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn),，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力,，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá) 能力是不能忽視的,。在課堂教學(xué)中,，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱,，可讓學(xué)生口 述自己作文的提綱大意,，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力,。再 如,，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”,，還要言而“有序”,。否則七嘴八舌,，前 后無序,，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力,。除此之外,，教師還可以組織 學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”,、“出口成章”的本領(lǐng),。
2、采用多種方法,，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力,。
寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法,，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力,，它包括觀察能 力、分析判斷能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力,。因此,，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣 有益于學(xué)生積累作文的素材,，有效地解決作文時(shí)感到“無話可說”的問題,。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事,、說 實(shí)話的好文風(fēng),，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此,，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫作能力的 一項(xiàng)重要的'經(jīng)常性的工作,。
其次,，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文,，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法,、特點(diǎn) 后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題,。如,，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒 情性文章《燭火贊》,、《粉筆贊》,、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》,，可以讓學(xué)生模仿 說明文的寫作方法,，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后,，寫成說明文,。像這樣類 型的寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材,、范文,，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性,，對(duì) 所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練,。
再者，教師可收集一些材料,、漫畫,、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作,，這樣既鍛煉了 學(xué)生的觀察力,、思考力、想象力,，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度,，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能 力，又開發(fā)了他們的智力,。 語(yǔ)言教學(xué)中能力的培養(yǎng),，重在寫作能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生作文能力的考核,，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn) 識(shí)水平,、知識(shí)水平、能力與智力的綜合性考核,，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ) 文水平,。由此可見,，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。
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