教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課,，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué),；也可以是對“失敗”的反思,。下面是小編整理的關(guān)于2023教師暑期智慧教育研修心得范文的內(nèi)容，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助,，下面就跟隨小編一起去看看吧！
教師暑期智慧教育研修心得 篇1
暑假研修進(jìn)入第六天,，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急,，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀,？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,，都和他們相差太遠(yuǎn),，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,，不是走的最快的,，而是一直在走的”。研修也一樣,，研修成績好的,，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的,。所以,，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,，感謝研修,，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。
首先,，感謝研修帶給我一種開闊的視野,。在沒有開始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,，更別說用過,。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛,。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,，也去昌樂一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好,。但這次在視頻材料中看到了全國除了昌樂一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),，而且成績斐然，我覺得自己像只井底之蛙,，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,，對教育前沿的改革還是知之甚少，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會,，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài),，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn)。
其次,，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念,。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識不是單純的通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者,。作為教師要給學(xué)生一杯水,，必須要有長流水,，必須以生為本，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,，才能跟上時(shí)代的步伐，不落后于時(shí)代,。
再次,，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù)。這次研修介紹了很多技術(shù),，通過今年的研修,，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),，以及改變自己教學(xué)、評價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,，借助技術(shù)制作微課,，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí),；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué),；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能,。因此,，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”,、“助學(xué)”,、“助管”、“助評”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能,、質(zhì)量和水平,。
最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺,。正像簡報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋,，渡老師們過時(shí)代的橋，信息的橋,，連接現(xiàn)在和未來的橋”,。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、平常教學(xué)中的困惑,，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足,，通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向,，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅,。
最后我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變,，但不變的是研修帶給我的收獲和感動,，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。
教師暑期智慧教育研修心得 篇2
暑期,，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家,、名校長的報(bào)告,。這段時(shí)間里,，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師,，有先進(jìn)的理念和知識,。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺,。
一,、不斷提高自己的教學(xué)水平
教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。我將從以下方面做起：
1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程（本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐,。斐,。課。件,。園）中和學(xué)生分享知識,；善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。
2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高理論水平,。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎,？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識,，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師。
3,、加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展,。
4,、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力,。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思,。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。
二,、讓學(xué)生成為課堂的真正主人
新課程改革以來,，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué),，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答,，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間,。我們教師教的很累,，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于.net]的創(chuàng)新意識呢,？專家們的講座大多圍繞一個(gè)主線：那就是讓學(xué)生真正成為課堂的主人,！
1、做好教學(xué)設(shè)計(jì),。作為老師不但要吃透教材,，而且要盡量地搜集與教材有關(guān)的知識。積極源于興趣,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)生易懂易學(xué)的過程,。因此教師要恰如其分地把握教材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展,，自主探究知識,。這樣才有利于提高學(xué)生參與教學(xué)全過程的程度。
2、讓學(xué)生積極討論,。真正有效的課堂教學(xué)不是簡單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識,，而是要建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn),，形成自己的見解,。討論是學(xué)生參與教學(xué)過程的一種有效方法。在討論過程中,，學(xué)生互相啟發(fā),、互相幫助、互相學(xué)習(xí),，讓不同的學(xué)生各抒己見,，集思廣益，解決疑難問題,。討論過程中要避免“優(yōu)生唱主角,、中等生是配角、差生當(dāng)聽眾”的現(xiàn)象,。
3,、養(yǎng)成習(xí)慣教會方法
在平時(shí)的科學(xué)教學(xué)活動中，我們教師要注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤查資料,、勤思考、勤請教等良好習(xí)慣,。并且教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要讓他們學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。從而熱愛學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí),，為終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從而使他們真正成為課堂的主人,。這還需我們教師長期指導(dǎo),、督促。
三,、教師要注意自己的言行,，關(guān)注學(xué)生的心理。
1.教師應(yīng)慎言行,，學(xué)會仔細(xì)觀察,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)
初中學(xué)生正處于一種半成熟半幼稚的時(shí)期，是獨(dú)立性和依靠性,、自覺性和幼稚性相互交錯(cuò)的階段,，對于他人的評價(jià)非常在意，尤其是教師對他們的態(tài)度顯得更為重要。每一個(gè)學(xué)生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育,。
熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào),。
2.加強(qiáng)師生溝通,，學(xué)會互相交流,，形成融合的師生關(guān)系
作為教師假如能對學(xué)生的性格有全面的了解，如哪些同學(xué)比較敏感,，易受傷害,，哪些同學(xué)的自尊心特強(qiáng)，那么在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中自然就會有意識地規(guī)范自己的言行,，以免造成無意傷害,。相反，假如學(xué)生能對教師的性格,、愛好,、愛好及處事方式等也都比較熟悉時(shí),，他們自然也就會增強(qiáng)自身的適應(yīng)性,，從而也就避免了傷害的產(chǎn)生。對于我們每一位學(xué)員來說,，今后的路還很長,，還有很多的工作等待我們?nèi)プ觥Ｎ叶〞湎П敬螌W(xué)習(xí)的機(jī)會,，做到“靜下新來學(xué)習(xí),，潛下心來實(shí)踐”。
總之,，為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。
教師暑期智慧教育研修心得篇3
本學(xué)年,，我通過學(xué)習(xí)更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長，具有鮮明的教育,、教學(xué)個(gè)性,，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;特總結(jié)如下：
一,、指導(dǎo)思想：
能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。
②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力,。
③運(yùn)用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果
三、具體措施：
1,、以“同伴互助,，自學(xué)反思”為主要形式。
我自主學(xué)習(xí),，學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析,、行動研究,、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題,，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，邊實(shí)踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實(shí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平,。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平,，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務(wù)水平，來加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué),。
3、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件,，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。
4,、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。
5,、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評,，進(jìn)行教學(xué)交流。
總之,，本學(xué)期我勤奮努力,，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步,。
為了全面掌握我市中小學(xué)教師校本研修工作的基本情況，進(jìn)一步推進(jìn)我市中小學(xué)教師校本研修工作的開展,，繼續(xù)教育辦公室組成校本研修工作檢查小組,，由曹德權(quán)副校長、呂文義主任帶隊(duì),，對全市24所中學(xué)(不含高中),、21所小學(xué)(6所市直小學(xué)、15所農(nóng)村中心校),、3所九年制學(xué)校,、1所特殊教育學(xué)校，進(jìn)行了校本研修工作檢查,。此次檢查不評比,、不排名，主要目的就是掌握我市中小學(xué)教師校本研修的第一手材料,，為下一步工作的開展提供依據(jù),。此次檢查，主要采勸聽,、看,、交流、問卷”的形式進(jìn)行,。檢查中,，我們堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,，認(rèn)真聽、仔細(xì)看,，努力做到檢查結(jié)果客觀,、真實(shí)，能夠全面反映我市中小學(xué)教師校本研修工作的基本情況,。
一,、聽。
聽取各校校長近兩年校本研修工作匯報(bào),。在檢查中,，每到一所學(xué)校，我們首先聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào),，要求匯報(bào)要全面,、客觀、真實(shí),，既要匯報(bào)開展校本研修的工作情況及所取得的成果,，又要提出存在的問題。
二,、看,。
檢查各校校本研修工作的相關(guān)材料。包括校本研修規(guī)劃,，年度研修計(jì)劃,、總結(jié)，與校本研修相關(guān)的各種制度,，教師個(gè)人研修檔案,，學(xué)習(xí)筆記，以及開展各項(xiàng)研修活動的過程材料(活動計(jì)劃,，活動方案,，活動總結(jié)及其它相關(guān)材料)。
三,、交流,。
對校本研修工作檢查的同時(shí)，我們還要對校本研修工作進(jìn)行指導(dǎo),。所以每到一所學(xué)校,，我們都組織相關(guān)人員進(jìn)行座談，交換意見,。在座談中,，曹德權(quán)副校長對加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，開展網(wǎng)絡(luò)研修,，以及網(wǎng)絡(luò)研修平臺的建設(shè)等問題做了說明和指導(dǎo),，呂文義主任圍繞專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、自主反思三個(gè)方面對如何開展校本研修工作做了詳盡的闡述,，為下一步校本研修工作的開展指出了方向,。
四、問卷,。
為了解哪些研修方式更貼近課堂教學(xué),，更適合教師的發(fā)展，同時(shí)也為了掌握教師教學(xué)工作的基本需求,，我們發(fā)放調(diào)查問卷500多份,。通過對問卷的統(tǒng)計(jì)、分析,，大部分教師都認(rèn)同“教學(xué)案例”分析,，示范課、研究課,、引路課等研修方式,，認(rèn)為這些研修方式貼近課堂，貼近教學(xué),，對教師的提高有幫助,，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在研修需求上,，大部分教師都趨向于多組織一些與課堂教學(xué)相關(guān)的研修活動,。有些教師有理論學(xué)習(xí)的需求，但如何運(yùn)用所學(xué)到的理論知識去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動,，無從下手。要求在理論研修活動中,，能夠把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，要加強(qiáng)理論知識的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用,。
從檢查結(jié)果看,，總體上，我市中小學(xué)教師校本研修工作已經(jīng)步入良性發(fā)展的軌道,。各校都成立了以校長為組長的校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了研修規(guī)劃以及各種相關(guān)的制度，研修活動的開展能夠做到有計(jì)劃,、有方案,、有過程、有總結(jié),、有效果,。大部分學(xué)校已經(jīng)把校本研修工作納入學(xué)校教學(xué)管理過程,，研修活動的開展貼近課堂教學(xué)，符合教師需求,，既促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)發(fā)展,，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效果，使我市素質(zhì)教育工程的順利實(shí)施得到了保障,。
教師暑期智慧教育研修心得 篇4
（一）珍惜
20xx年4月20日,，我有幸來到z市z大廈參加z省骨干教師研修培訓(xùn)，和省內(nèi)近100名優(yōu)秀教師齊聚一堂學(xué)習(xí)研討,。晚上一進(jìn)會議室,，一種濃濃的學(xué)術(shù)氛圍迎面而來。靜心坐下來,，時(shí)不時(shí)的從大家的交流,、談話中感覺到來到這里的每位教師在教學(xué)務(wù)上都非常的優(yōu)秀。心想,，這次我能和他們坐在一起進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)研討,，肯定收獲非常大。心里暗暗告誡自己：一定好好珍惜這次機(jī)會認(rèn)真傾聽,，好好學(xué)習(xí),。
（二）傾聽——參與——合作
起初，我因?yàn)楦杏X自己年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足,，老是想：我要多聽聽專家、特級教師的建議,。他們的教學(xué)理念先進(jìn),，業(yè)務(wù)一流，生怕自己說的不對,，充當(dāng)聽眾的成分多一些,。
漸漸地，我意識到：在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，每一個(gè)人都是非常重要的,，每一個(gè)人都在默默的貢獻(xiàn)著自己的一份力量，每一個(gè)人對于這個(gè)團(tuán)隊(duì)都起著不容忽視的作用,。大家不會因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)不對而不理會你,，在這里有的只是知識的交流思維的碰撞。慢慢的,，我由最初的靜心傾聽變?yōu)檫m時(shí)的參與,。
當(dāng)撰寫b段腳本時(shí)，我又感覺到合作的力量是多么的偉大。起初根據(jù)要求我們大家分工撰寫,，各自完成后和在一起通覽全稿,。由最初的懵懵懂懂到漸漸地思路清晰，再到最后的審閱定稿,，前后經(jīng)歷了7次的修改完善,。這個(gè)過程并不是各自干完屬于自己的一部分就以了，大家擰成一股繩,，絞盡腦汁,、集思廣益，想的是如何把我們的b段腳本寫得最好,。
最后的拍攝階段,，攝影人員的一句“好，非常好”,，心里一種說不出的興奮,，全組人員都高興的笑了，我靜靜享受著這個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作帶給我的幸福,、愉悅……
教師暑期智慧教育研修心得 篇5
研修本身是一件好事,，是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長的大好機(jī)會，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏,，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧,，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受，不過坐在微機(jī)前,，看到一張張興奮的臉龐,，還是讓我感覺到了大家的熱情，無論陰天還是晴天,，無論下雨還是刮風(fēng),，我們和研修還是會在一起的。
研修,，是對教師觀念的沖擊,，是對教師思路的重組，是對教學(xué)思想的改建,，是對教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,，也會參加一些類似的報(bào)告會,，也會查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,，但是在研修過程中我沒有厭煩這種重復(fù),，我會利用自己的學(xué)科優(yōu)勢，從化學(xué)學(xué)科角度來看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修。
從化學(xué)學(xué)科角度來講,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器,，它的名字叫做“研缽”。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過研磨,，使其變成粉末,，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解。而“研修”中的“研”字,，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”,，在研修過程中，通過一遍一遍的研磨,，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識研碎,、研細(xì)，使其增大與教師們思維的接觸面積,，讓它們的碰撞幾率增加,，使得反應(yīng)更加劇烈、充分,，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化,，從量變而引發(fā)質(zhì)變，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充,。通過每一次研修,，每一個(gè)教師都會發(fā)生一次化學(xué)變化，都會讓自己發(fā)生一次新的改變,，使自己在今后的工作中有長足的進(jìn)步,。
不僅有劇烈的化學(xué)變化，在研修中還存在著物理變化,。通過網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺,，搭建起了教師和教師、教師和專家之間思想交流的橋梁,，不同的思想在這一個(gè)平臺上也在激烈交流,。每個(gè)人都在這一平臺上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過充分研磨的思想進(jìn)入平臺,，相互之間發(fā)生接觸,，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想,，每人從中分取一份,，會收獲到很多種的思想，這些思想最終會在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,，直至成熟,。
有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前，反而成了一件快樂的事情,，總結(jié)：挺好!!
教師暑期智慧教育研修心得 篇6
國家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師。只有教師的水平提高了,，課上的生動了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育,。自我校開展校本研修活動以來,，教研組能夠定期開展討論，且教師們的學(xué)習(xí)積極性也非常高,，這讓我也收獲了很多,。回顧這半年的校本研修學(xué)習(xí)活動,，我知道我在教師專業(yè)化成長的路上不斷攀越,，不斷前進(jìn)，對此我做如下的總結(jié)：
1,、轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念
通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。
2,、新課程理念研修
本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通常研修,，做到課前反思,，新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對話,、一種溝通,、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主,、平等的過程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者,。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動合作,，平等交流是目前課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn)，就是教師是否在教與學(xué)的交互活動中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維能力,。
3,、中小學(xué)教師心理健康教育
學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康，更好的工作,，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇《心理健康教育》學(xué)習(xí)心得體會。
總之,，校本研修中,，在學(xué)校的組織指導(dǎo)下，能主動參與學(xué)校的各項(xiàng)研修活動,，在專家引領(lǐng)同伴互助下,，也使我的教學(xué)理念不斷更新，使我的知識不斷豐富,，教學(xué)能力不斷提高,，管理能力不斷增強(qiáng),。教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快,，成績令人滿意,。我將在今后的工作中不斷努力，從實(shí)際出發(fā),，取長補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、自我反思的習(xí)慣,，一如既往地主動參與校本研修,，提高自身教育修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，力爭做一名適應(yīng)時(shí)代要求的人民教師,。